二年級上冊美術(shù)教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的二年級上冊美術(shù)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級上冊美術(shù)教學(xué)反思1

　　上星期我給二年級上了一節(jié)《形形色色的背景》這一課，課前我認真的做了幻燈片，準備的也比較充分，預(yù)想的效果也比較好，覺得學(xué)生肯定會對這一課感興趣，而且也比較容易理解，可是課剛開始就出現(xiàn)問題了，首先我提了一個問題；“同學(xué)們，你們能說一說什么是背景嗎？”回答各種各樣：“背景就是景色、背景就是景物......”，總之，沒有一個人回答到點上，也難怪，他們一年級時讓他們畫畫，有時畫面比較空了，我總是會說，畫上一些背景，但是從來都沒有認真的講過什么是背景，對于低年級的學(xué)生來說，很多名詞和概念都是抽象的，我忽然意識到，從我嘴里說出的每一句話甚至每一個詞也許對老師來說很簡單，對學(xué)生來說卻很理解。接下來我接著說：“看來很多同學(xué)還不懂什么是背景，那我們今天就來學(xué)習(xí)《形形色色的`背景》，相信學(xué)過之后大家就會明白了”。

　　接下來的課還比較順利，能夠按照我的預(yù)想往下進行，可是到了做作業(yè)的時候問題又出現(xiàn)了，我出示了一個畫面主體，一個撐著傘的小女孩，作業(yè)要求是，給這個畫面添加上裝飾背景，可是很多小朋友畫的都是雨點，都是環(huán)境背景，明明在上課時我已經(jīng)講過環(huán)境背景、裝飾背景、平涂背景的區(qū)別了，但是在畫的過程中還是出現(xiàn)了混淆。“裝飾”這個詞對于二年級的學(xué)生來說還是有一些抽象，他們不懂什么是裝飾，經(jīng)過反思，我想在上課時，先不要告訴他們什么是裝飾背景，而是大量的展示裝飾背景的實例，也可以先不要講環(huán)境背景、裝飾背景、平涂背景的區(qū)別，等他們對裝飾背景熟悉了、理解了，再慢慢穿插環(huán)境背景、裝飾背景、平涂背景的區(qū)別，這樣效果會好很多。

二年級上冊美術(shù)教學(xué)反思2

　　在課堂上我對學(xué)生播放了由強變?nèi)醯墓穆�、由小變大的下雨聲和他們熟悉的《兩只老虎》等兒歌，讓他們根�?jù)這些聲音和歌曲的節(jié)奏畫線或曲配畫。從作品可以看出，孩子們的想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力較強，對不同線條特點已很好的理解和把握，且能按照歌曲內(nèi)容成功地表現(xiàn)出來，繪畫作品中有長、短、粗、細的線，還有疏與密的對比和色彩的變化，孩子們把自己喜歡的音樂與美術(shù)中的色彩、線條交織組合，創(chuàng)作出了一幅幅曲配畫的作品�？粗�這些二年級小朋友畫的稚嫩的.作品，我感到很欣喜，從他們的作品中我認識到孩子們的認知在逐步增強，能敏銳捕捉到所聽曲目的風格，能將曲目情緒與美術(shù)語言結(jié)合起來表現(xiàn)，他們已不是只能單純地畫畫小動物、人物，只要老師善于發(fā)掘，注意引導(dǎo)、方法得當，孩子們同樣能表現(xiàn)出一定的藝術(shù)風格的作品。

二年級上冊美術(shù)教學(xué)反思3

　　本節(jié)課我注重孩子自身的認知特點，寓教于樂，教學(xué)方法靈活多樣，讓學(xué)生易于接受調(diào)動孩子的興趣和積極性，課堂氣氛較好。激活了學(xué)生的思維。 注重了孩子本身的體驗感受，這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足。了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。突出孩子的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的'自主合作探究精神。好的地方如：生像他們一樣想象創(chuàng)作。提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。師給予及時的建議和肯定， 學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思。最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。

　　當然還有不足之處，因為時間分配不夠合理，前頭太注重學(xué)生的參與，導(dǎo)致后面學(xué)生創(chuàng)作時間較少，很精彩的作品沒有出現(xiàn)。