中班語言《雪房子》的教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編整理的中班語言《雪房子》的教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言《雪房子》的教學反思1

　　故事《雪房子》中的一個雪，明顯地說明了冬天的一個季節(jié)性特征。因此，我將本次活動安排到了學期末的《冬爺爺來了》主題活動中。本想讓孩子們通過先玩雪，再來激發(fā)他們欣賞故事的興趣。但是天不如人，遲遲沒有見到雪花，我便試著和孩子們聊玩雪，沒有想到，孩子們對雪的玩法竟然各抒己見，而且興趣昂然，很容易就激發(fā)了孩子們聽故事的興趣。

　　故事的內(nèi)容生動有趣，全文運用了擬人的手法，將所有的事物都描述的活靈活現(xiàn)，符合了幼兒天真遐想的性格。于是初次欣賞時，除了我在自己的語言、表情上做了夸張的手法外，我還采用了邊講邊提問的教學方法，一來可以提醒幼兒的注意力，同時也可以讓教師從側(cè)面了解到孩子們對故事的理解情況。

　　初次欣賞完故事，孩子們對故事內(nèi)容大體有了了解，但是為了達到目標中提出的—學習故事中的對話語言，我將后半節(jié)課的地點移到了操場上，我想通過體育游戲和角色游戲的結(jié)合，讓孩子們在玩中學，學中玩，達到事倍功半的效果。

　　在教學中。我抓住孩子們已有的生活經(jīng)驗，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械?雪景，簡短的講述中會讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中，我進行了巧妙的處理，創(chuàng)設情景:“請小朋友們來幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什么呢?”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策，將他們對已有生活的經(jīng)驗發(fā)揮的淋漓盡致。

中班語言《雪房子》的教學反思2

　　結(jié)合著聽課老師們的評課，我談談對于這節(jié)課的反思……

　　在本次活動中，目標2和目標3的達成度還不算高。應讓孩子多學說對話，感受同伴間相互關(guān)愛的情感這一點也要細化到過程中�；顒拥�'第一環(huán)節(jié)中，問題可以改為：今天帶來了一個很特別的房子，一起來看看哦，原來是用雪做出來的。第一環(huán)節(jié)中，讓孩子學說了好幾遍小松鼠和小白兔間的對話，而沒有讓其生生互動，可以讓孩子分角色扮演。讓孩子看圖講述時要提要求，給時間充分看。

　　第三環(huán)節(jié)看圖完整欣賞故事時可以加上音樂，這樣會更具情境性。第四環(huán)節(jié)中，沒有適時的去引導、追問孩子。

　　活動中還存在著許多問題：在提問題方面上，沒有抓住幼兒的回答進行追問。講故事時不太自信，老回頭看，沒有引幼兒進故事氛圍。評價語也需提高，不同的話語去小結(jié)。學說對話時也沒有分角色。重點沒放在練習對話上。最后環(huán)節(jié)的拓展也沒有體現(xiàn)第三個目標，當孩子答不上問題時，要學會拋問題。

　　這些問題所在讓我在以后課的執(zhí)教上有了更多的依據(jù)和思考。

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