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單元語(yǔ)文教學(xué)反思：在探索中前進(jìn)
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的單元語(yǔ)文教學(xué)反思：在探索中前進(jìn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這星期我們共講了三篇課文和一個(gè)積累運(yùn)用，聽(tīng)了三節(jié)三同課，每一節(jié)課都給我很的啟發(fā)，我們的教學(xué)在探索中不斷地進(jìn)步，課堂也在逐漸地成熟。
在講《小貝殼》時(shí)我注重指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，一年級(jí)孩子模仿性比較強(qiáng)，所以我就進(jìn)行范讀，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生有感情讀書(shū)的習(xí)慣。最后讓學(xué)達(dá)到孰能成誦。另外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，你還想對(duì)小貝殼問(wèn)什么問(wèn)題？讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在講小貝殼的皺紋還像什么時(shí)，孩子們都想象十分豐富，有的說(shuō)像波紋，有的說(shuō)像老人頭上的皺紋，有的還說(shuō)像頭發(fā)�？磥�(lái)孩子們都非常有想象力，所以我們相信孩子，有時(shí)候我們要大膽地放手。給他們想象的空間，相信他們會(huì)給你意外的驚喜。課堂上我還讓學(xué)生畫(huà)貝殼。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽、夸張地表現(xiàn)自己的想法，畫(huà)出各式各樣的貝殼，在拓展藝術(shù)思維的同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
在聽(tīng)張佳的《頑皮的陽(yáng)光》這一課時(shí)，在引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)候讓學(xué)生讀一讀，演一演，學(xué)生情緒高漲，在演爬、跳、藏、探、跟、鉆等動(dòng)詞時(shí)學(xué)生竟然藏在了桌子底下，雖然課堂看上去有點(diǎn)亂，但是一節(jié)課下來(lái)學(xué)生對(duì)這些動(dòng)詞都理解的非常到位。印象非常深刻。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。這也給了我啟發(fā)，平時(shí)我總是不敢讓學(xué)生多活動(dòng)，怕擾亂課堂，看來(lái)我應(yīng)該讓學(xué)生多一些這樣的鍛煉，讓課堂活起來(lái)。在聽(tīng)雪紅的課時(shí)我感覺(jué)最值得我欣賞的是她能讓學(xué)生學(xué)以致用，在講陽(yáng)光看看誰(shuí)家的孩子在睡懶覺(jué)時(shí)，能聯(lián)想到用珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)來(lái)教育哪些睡懶覺(jué)的孩子，從而讓學(xué)生珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。并且拓展延伸的比較到位。但是我的建議是在講頑皮這個(gè)詞時(shí)，不要只講調(diào)皮、淘氣、不聽(tīng)話(huà)這些詞來(lái)形容陽(yáng)光，要說(shuō)出陽(yáng)光的可愛(ài)之處，也可以說(shuō)一下陽(yáng)光的作用，陽(yáng)光無(wú)處不在，陽(yáng)光給了我們生命，陽(yáng)光讓小樹(shù)更高，讓小草更綠，讓禾苗更壯。是陽(yáng)光把我們的世界變得如此美麗。這樣學(xué)生就會(huì)陽(yáng)光有更深的了解，更加崇拜、喜歡陽(yáng)光。
總之，這個(gè)星期我的收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。我懂得了在教學(xué)過(guò)程中，要有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生的自我表現(xiàn)。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、和表現(xiàn)力。我想教學(xué)就是在不斷地摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中收獲。
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