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六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（精選13篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容
(一)數(shù)與運算：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、比的認(rèn)識
(二)空間與圖形：圓、圖形的變換、觀察物體
(三)統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計
(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)
二、教學(xué)目標(biāo)(按照單元順序)
第一單元元
1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2.結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。
3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。
5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。
6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
第二單元
1.百分?jǐn)?shù)的'應(yīng)用學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。
2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元圖形的變換
1.學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第四單元比的認(rèn)識:
1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元統(tǒng)計
1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。
第六單元觀察物體
1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。
2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況簡析
本班有學(xué)生75人，其中男生34人，女生41人。學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學(xué)期新進學(xué)生（有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的）。五年級時期末考試成績最高分99分，最低分34分；90分以上的28人，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的，基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差，學(xué)習(xí)也缺乏主動性。
二、教材總體分析
（一）教學(xué)內(nèi)容
這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、可能性、總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。
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本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上，對原有六（上）實驗教科書做了適當(dāng)補充和修改，是西師版的新課標(biāo)教材。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結(jié)合，注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在“知識與技能、過程與方法（數(shù)學(xué)思考、解決問題）、情感與態(tài)度”等方面的整體要求，是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，促進學(xué)生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。具體是：
1、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求。
2、內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、關(guān)注過程，重視探究，提倡策略多樣化。
4、關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色。
5、滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
6、倡導(dǎo)合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
�。�1）了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。
�。�2）能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計算方法，正確計算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運算；會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
（3）通過觀察、操作認(rèn)識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。
（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。
�。�5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。
�。�6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。
�。�7）能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。
（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。
2、數(shù)學(xué)思考
�。�1）經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。
�。�2）經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。
（3）能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力。
�。�4）能獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。
3、解決問題
�。�1）能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。
�。�2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。
在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。
（3）能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。
4、情感和態(tài)度
�。�1）愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)的`信息，主動參與探求這些知識的活動。
�。�2）能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。
（3）通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。
�。�4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本班學(xué)生實際，特擬定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、班集體期末學(xué)科綜合評定進入年級先進行列，學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。
5、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。
四、具體措施：
為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我決定這樣做：
1、走進新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，在教學(xué)中盡量運用以下方法：直觀描述法、情？引入法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量。
2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。
4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動。教學(xué)做到因材施教。
5、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
9、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。
10、改進教學(xué)評價方法，充分利用“兩全式學(xué)生成長手冊”。
11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學(xué)。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。
12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。
五、課時的安排（略）
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),加強課程理論學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學(xué)效率。探索高效課堂下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。
2、進一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。
3、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。
三、主要工作
1、加大口算訓(xùn)練力度，努力提高學(xué)生計算水平。
口算是一切計算的基礎(chǔ)，讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在天天練中，每節(jié)數(shù)學(xué)課都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題，并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以高效為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織切實有效的學(xué)習(xí)和討論活動，用先進的教育理論，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把高效課堂的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。
3、精心備好每一節(jié)課
本學(xué)期我們組備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中充分發(fā)揮團隊的作用，做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。
4、認(rèn)真上好每一節(jié)課
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認(rèn)真總結(jié)，積極寫好案例。
5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進步，以提高的數(shù)學(xué)成績合格率。
四、具體工作安排
周次 活動內(nèi)容
1 制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃
2 分?jǐn)?shù)乘法
3 求一個數(shù)的幾分之幾是多少
4 分?jǐn)?shù)除法
5 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
6 比的意義和性質(zhì)
7 按比例分配應(yīng)用題
8 圓的周長
9 圓的面積
10 圓的教學(xué)問題
11 分?jǐn)?shù)四則混合運算
12 解決稍復(fù)雜的問題
13 解決問題的策略
14 統(tǒng)計
15 理解統(tǒng)計量的實際意義
16 可能性
17 百分?jǐn)?shù)的意義
18 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化
19 解決百分?jǐn)?shù)的實際問題
20 總復(fù)習(xí)
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
1、基本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生13人。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，基本功較扎實，只有少數(shù)兩三個學(xué)生基礎(chǔ)較差，由于學(xué)生基數(shù)少，基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比較高的。這也加大了輔差的難度。
2、主要措施
(1)、讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯論。
(2)、采取積分制，激勵學(xué)生做好作業(yè)，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。
(3)、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
(4)、多與學(xué)生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
(5)、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導(dǎo)。
二、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向(二)，分?jǐn)?shù)除法，比、圓，百分?jǐn)?shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。
7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心。
12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)設(shè)想
教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3.注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
5.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
五、課時安排
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：
一、分?jǐn)?shù)乘法(12課時)
二、位置與方向(3課時)
三、分?jǐn)?shù)除法(11課時)
1. 倒數(shù)的認(rèn)識1課時左右
2. 分?jǐn)?shù)除法9課時左右
整理和復(fù)習(xí)1課時
四、比(4課時)
五、圓(12課時)
1. 圓的認(rèn)識2課時左右
2. 圓的周長2課時左右
3. 圓的面積5課時左右
4. 扇形1課時左右
整理和復(fù)習(xí)2課時
確定起跑線1課時
六、百分?jǐn)?shù)(一) (9課時)
七、統(tǒng)計(2課時)
合理存款1課時
八、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形(2課時)
九、總復(fù)習(xí)(4課時)
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析：
這學(xué)期，我在6 (2)班教書。這個班的學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，空間感強。他們可以在課堂上積極思考，積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。針對這些情況，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要加強后進生的引導(dǎo)和尖子生的引導(dǎo)，全面提高該班的整體成績。
二、教材分析
本教材包括以下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(2)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)、綜合與實踐主題活動等。
就數(shù)和代數(shù)而言，這本教材有三個單元：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(2)和比例。結(jié)合生活實例，學(xué)生可以初步了解負(fù)數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。百分比在現(xiàn)實生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)解決關(guān)于百分比的簡單實際問題是加強問題解決教學(xué)的重要方面之一。比例的教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例與反比例、比例、求解比例等概念，用比例知識解決問題，在正方形紙上放大或縮小一個圖形。
在圖形和幾何方面，本教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過探索和學(xué)習(xí)圓柱體和圓錐體的特性及相關(guān)知識，掌握計算圓柱體表面積和圓柱體與圓錐體體積的基本方法，促進空間概念的進一步發(fā)展。
用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合了百分比(2)、圓柱與圓錐、比例等的學(xué)習(xí)。并用學(xué)到的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動體驗探究的過程，體驗如何對一些簡單的實際問題進行“建�！�，體驗運用數(shù)學(xué)思維方法解決問題的有效性和優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
本教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一系列數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生用自己的知識解決問題，體驗數(shù)學(xué)探索和實際應(yīng)用的樂趣，感受使用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
整理復(fù)習(xí)單元在完成小學(xué)數(shù)學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、全面地對內(nèi)容進行復(fù)習(xí)整理，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，可以對原本零散的學(xué)習(xí)知識進行梳理，將數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，知識線形成知識網(wǎng)絡(luò)，從而幫助學(xué)生改善頭腦中對數(shù)學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時，通過綜合運用知識，將進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三，教學(xué)目標(biāo)
1.理解負(fù)數(shù)的含義，會用負(fù)數(shù)來表達日常生活中的'一些問題。
2.它可以解決簡單的關(guān)于百分比的實際問題。
3.了解圓柱和圓錐的特性，可以計算出圓柱的表面積和圓柱與圓錐的體積，可以解決簡單的實際問題。
4.理解比例的含義和基本性質(zhì)，理解正比例和反比例的含義，能夠判斷兩個量是正比例還是反比例，用pro解決簡單的實際問題
5.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
6.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
五、教學(xué)措施
(一)教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。
2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
3、不增減課程和課時，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力。
6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感。
7、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。
(二)學(xué)習(xí)方式：
1、預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、基本情況分析：
這個班有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正；另一部分學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看，學(xué)生的計算方法和素質(zhì)都需要進一步的訓(xùn)練和提高。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距。所以新學(xué)期要在這方面下功夫，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多四化新人。
二、教學(xué)內(nèi)容
本書的教學(xué)內(nèi)容分為五大課程：
(一)、數(shù)量和操作。
1.單元2“百分比的應(yīng)用”。
2.第四單元：“比較的理解”。
(2)、空間和圖形。
1.第一單元“圓”。
2.第三單元“圖形的變換”。
3.第六單元“觀察物體”。
(3)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
(4)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)、體育、生活中的數(shù)字。
(5)、整理、復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)(按單元順序)
第一單元“圈”:
1.在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及其對稱性，認(rèn)識同一圓內(nèi)的半徑、直徑、半徑與直徑的關(guān)系，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，用圓規(guī)畫圓。
2.結(jié)合具體情況，通過動手實驗、拼寫等實踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法，實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路。
3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過程，體驗圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計，發(fā)展空間概念。
5.結(jié)合具體情況，體驗式數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史，可以體驗數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
單元2“百分比的應(yīng)用”:
1.學(xué)生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。
2.能夠運用百分比的相關(guān)知識或者用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。
第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:
1.通過觀察、操作、想象，讓學(xué)生體會到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形的過程，能夠有條理地表達出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展出空間的概念。
2.在利用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程之后，可以靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設(shè)計圖案；將精美圖案的欣賞與設(shè)計結(jié)合起來，感受圖形世界的神奇。
第四單元“理解畢”:
1.學(xué)生體驗從具體情境中抽象出比例的過程，理解比例的含義及其與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
2.在實際情況中，我們會認(rèn)識到簡化比例的必要性，我們會利用商的不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。
3.可以利用比例的含義，按一定比例解決分配的實際問題，進一步理解比例的含義，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元“統(tǒng)計”:
1.學(xué)生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復(fù)合條形圖和復(fù)合折線圖，感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點。
2.多個條形圖和多個brok
3.能夠閱讀簡單的復(fù)合統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，并與同行交流。
第六單元“觀察物體”:
1.學(xué)生可以正確識別從不同方向(正面、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀，并繪制草圖。
2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復(fù)，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀。
3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀，可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的`數(shù)量范圍。
4.體驗將眼睛、視線、觀察范圍抽象為點、線、面的過程，感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化，能夠用學(xué)到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用：
即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)字”，鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活某一領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目，讓學(xué)生直觀、清晰、簡單地描述關(guān)系。同時在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在這些活動中，學(xué)生將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和要求：
1、會用等式的性質(zhì)解方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。
2、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
3、讓學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。
4、能解較簡單的分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法實際問題；能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。
5、讓學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，并學(xué)會求比值和化簡比；會解決按比例分配的實際問題。
6、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。
7、能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的`策略解決一些簡單的實際問題。
8、知道長方體、正方體的基本性質(zhì)，認(rèn)識長方體、正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，能解決實際問題。
9、了解體積（容積）的意義，知道常用體積（容積）單位的含義和進率，理解并掌握長方體、正方體的體積公式，能解決實際問題。
10、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
二、教材的重點和難點：
教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算和分?jǐn)?shù)四則混合運算的能力；教學(xué)分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題，解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。教學(xué)長方形、正方形的表面積和體積，會解決有關(guān)的實際問題。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、重視概念教學(xué)，打好扎實基礎(chǔ)；
2、加強計算訓(xùn)練，熟練技能技巧；
3、抓好應(yīng)用題教學(xué)，突出思維訓(xùn)練；
4、開展活動課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力。
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)年有學(xué)生x人，其中男生x人。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強，有一定的學(xué)習(xí)方法；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做，基礎(chǔ)較差。表現(xiàn)在，計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┑谝粏卧皥A”。
學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
�。ǘ┑诙䥺卧鞍俜�?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。
學(xué)生將在這個單元的.學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解；能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。ㄈ┑谌龁卧皥D形的變換”。
學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
�。ㄋ模┑谒膯卧氨鹊恼J(rèn)識”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
（五）第五單元“統(tǒng)計”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。
�。┑诹鶈卧坝^察物體”。
學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三
個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施
1、面向全體學(xué)生，樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、及時掌握學(xué)生的知識缺陷針對現(xiàn)狀，有選擇性的進行個別或小組進行知識輔導(dǎo)。
3、及時與家長溝通，交流學(xué)生在校的動向。
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、本班學(xué)生情況分析
六年級共有49人，其中優(yōu)生14人，中等生17人，學(xué)困生18人這班級從總體上看，成績較差的學(xué)生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎(chǔ)太差，連簡單的也不會做，而且有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
這一冊教材包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向(二)，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形和數(shù)學(xué)實踐活動等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4、掌握圓的`特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在平面圖紙上標(biāo)出所給地點位置，會畫路線示意圖。
6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練的進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
四、教學(xué)重難點
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
五、教學(xué)方法及措施
1、改革課堂教學(xué)，堅持高效課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立解決問題的能力。
2、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通過學(xué)生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。
3、教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當(dāng)拓寬加深對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改(根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí))。
5、認(rèn)真做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，把工 作重點放在學(xué)生如何會學(xué)，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
7、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。張怡冰—張曉越 張思鈺—張博妍 胡偉—姜宇豪 張芝婷—章心悅 劉奕鵬—聶博宇 張哲—姜浩林 張語晴—張羽香 劉科源— 張瑞軒 張雨豪—劉崔帆...
8、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
六、教學(xué)檢測及評價
1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學(xué)生前一天的知識進行鞏固。
2、通過學(xué)生每天的作業(yè)，對學(xué)生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。
3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進行有效地單元檢測和評價。
4、每月末有針對性的對學(xué)生進行分層檢驗及評價。
5、對學(xué)生進行階段性檢測和評價，讓學(xué)生進行及時反思和改正。
6 、以平時評價為主，以期中評價為輔;
7 、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)生基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)生29人，其中男生 17人，女生 12人。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。
三、教材變化：
分?jǐn)?shù)乘法：突出強調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學(xué)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計算進行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個�！暗箶�(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元。
位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。
分?jǐn)?shù)除法：“倒數(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；
可用單位“1”解決的問題。
比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分?jǐn)?shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容基本無變化。
圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”�！吧刃巍庇蛇x學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容。
百分?jǐn)?shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段，本冊只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的`一般性應(yīng)用，而特殊應(yīng)用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。
扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。
四、教材分析和建議
本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
1.改進分?jǐn)?shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識。加強直觀教學(xué)，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理，掌握方法。加強分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。
�。�1）不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。
�。�2）通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機地結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。
�。�3）借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。對分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學(xué)的難點。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點，設(shè)計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。
2.單獨安排安排“比”的單元，教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué)，主要出于兩點考慮：第一，比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示。加強比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識，還可以提高學(xué)生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。第二，提早教學(xué)比的概念，可以為后面教學(xué)圓周率、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。例如，學(xué)生有了比的概念，就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關(guān)比的應(yīng)用，只教學(xué)按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué)。
3.有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分?jǐn)?shù)進行教學(xué)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算；解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此，教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。緊密結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。
4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展�！拔恢门c方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知，發(fā)展空間觀念。以問題為載體，鼓勵學(xué)生通過自主探究、合作交流，克服教學(xué)重難點，初步建立坐標(biāo)觀念。“圓”單元教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探索圓的特征。注重引導(dǎo)學(xué)生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想方法。緊密結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
5.加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。在教材的具體編排上，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學(xué)時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行，使學(xué)生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學(xué)生通過比較，認(rèn)識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。
6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)廣角單元，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式、應(yīng)用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較，培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感。
7.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材�？紤]到學(xué)生年齡的增長、視野的擴大等因素，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。例如，在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品、建筑物等；數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”， 數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)；另外，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷。
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我任六年一班數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。本班共有學(xué)生56人，其中男生28人，女生 28人。絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，對數(shù)學(xué)比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。大約有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定，聽、說、讀、寫的能力差，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，使全體學(xué)生都樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
�。ㄒ唬�、學(xué)段目標(biāo)
1、知識與技能：
�。�1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。
�。�2）經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。
�。�3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。
2、過程與方法：
（1）能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。
�。�2）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
（3）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
�。�4）能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。
�。�5）在解決問題的活動中，學(xué)會初步與他人合作。
�。�6）具有回顧與分析解決問題的過程的意識。
3、情感與態(tài)度
（1）在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。
（2）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
�。�3）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)的乘法、除法（簡單的能夠口算）。
2、會進行分?jǐn)?shù)的四則混合運算。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的'周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。
5、通過大量的生活實例，使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。
6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。
三、教材知識結(jié)構(gòu)分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。
這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算和分?jǐn)?shù)四則混合運算的能力；開始認(rèn)識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識軸對稱圖形，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)知識，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，以及綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題的能力。
其中分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用，分?jǐn)?shù)的簡易方程，列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的認(rèn)識，圓的周長和面積的計算，扇形的認(rèn)識，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。
本冊的重點是分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
四、完成任務(wù)的具體措施
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導(dǎo)，實現(xiàn)“三清”。
每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時在課堂教學(xué)中要實施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛你的學(xué)科，以達到樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導(dǎo)，有效實現(xiàn)“三清”。
2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作
課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時發(fā)揮同學(xué)間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實踐活動
本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計算利息”。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學(xué)的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學(xué)的意識。每一次實踐活動后，要讓學(xué)生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)科工作計劃，在具體實施中將不斷完善。有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12
一、班級基本情況分析：
本級學(xué)生共有82人，本級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能專心聽講，認(rèn)真思考老師提出的問題，積極舉手回答問題，課后能認(rèn)真完成作業(yè)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得較好，大部分的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，上課不懂得聽老師講課，經(jīng)常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時完成，所以這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差。
二、教材分析：
本冊主要分了六大部分：“圓“、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用“、“圖形的變換“、“比的認(rèn)識“、“統(tǒng)計“和“觀察物體“。第一單元：“圓“學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地認(rèn)識了圓，并學(xué)習(xí)了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計算，在此基礎(chǔ)上本單元進一步學(xué)習(xí)圓的知識。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的認(rèn)識，圓的周長，圓的面積等。本單元主要通過六個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識（一）圓的認(rèn)識，（二）欣賞與設(shè)計、圓的周長在、圓周率的歷史、圓的面積。
第二單元：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用“在五年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用，運用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題，在此基礎(chǔ)上，本單元進一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進一步應(yīng)用、運用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。
第三單元：“圖形的變換“學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運動變化的角度去探索和認(rèn)識空間與圖形，發(fā)展學(xué)生的空觀念。三年級時，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，認(rèn)識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結(jié)合實例觀察，學(xué)生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學(xué)生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、一移或軸對稱，能形成一個較復(fù)雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。本單元主要通過三個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計、數(shù)學(xué)欣賞。
第四單元：“比的認(rèn)識“這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比的化簡、比的應(yīng)用。
第五單元：“統(tǒng)計“本單元是在學(xué)生經(jīng)歷了簡單的統(tǒng)計活動，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計圖，了解了刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的`。本單元的主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
第六單元：“觀察物體“在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀察物體，從三個方向觀察由3，4個小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩部分：從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察，觀察物體的范圍的變化。本單元主要通過兩個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：搭一搭、觀察的范圍。
三、具體措施：
1、做好學(xué)生的思想品德教育，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和理想教育。
2、做好培優(yōu)扶差工作，對尖子生加以鼓勵，做足夠的習(xí)題；對差生加強輔導(dǎo)，對其作業(yè)多實行面改，使其知道自己的錯因。
3、注意抓好計算技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生合理、靈活地運用所學(xué)的知識進行計算。
4、抓好學(xué)生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實際，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
6、及時做好單元目標(biāo)評價測試，對不達標(biāo)的同學(xué)及時做好輔導(dǎo)，力爭做到人人過關(guān)。
7、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要求學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，還要多看課外書，擴大自己的知識面，提高自身的素質(zhì)。靈活運用簡便的算法，以提高學(xué)生的計算能力。
四、培優(yōu)輔差具體措施：
1、對尖子生要求：
�。�1）每天要求學(xué)生除了完成老師布置的作業(yè)，還要完成1至2頁的其他作業(yè)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識；
（2）做好每天一練的思考性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；
�。�3）密切聯(lián)系學(xué)生家長，發(fā)揮家長的督促作用，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高。
2、對后進生的要求：
�。�1）多布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，以提高他們的基礎(chǔ)知識和技能；
�。�2）多進行面批面改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并及以改正，提高他們的學(xué)習(xí)成績；
�。�3）實際多鼓勵少批評的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高他們學(xué)習(xí)成績。
五、教學(xué)進度及單元知識重、難點訓(xùn)練安排周次組別本單元知識的訓(xùn)練重點重點作業(yè)設(shè)計備注
第1至3周共15課時第一單元
1．會畫圓
2．認(rèn)識圓各部分名稱，掌握圓的基本特征。
3．計算圓的周長和面積。
第4至6周共14課時第二單元
1．“增加百分之幾“或“減少百分之幾“有關(guān)的應(yīng)用題。2．利用百分?jǐn)?shù)的知識以及方程解決一些實際問題。
1．百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；
2．運用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。
第7至8周共10課時第三單元一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形，體驗圖形的變換。
1．圖形的變換；
2．圖案設(shè)計；
3．?dāng)?shù)學(xué)欣賞。
周次組別本單元知識的訓(xùn)練重點重點作業(yè)設(shè)計備注
第9至11周共15課時第四單元理解比的意義，了解比的各部分名稱。
1．比的意義；
2．比的化簡；
3．比的應(yīng)用。
第12至14周共15課時第五單元復(fù)式條形、折線統(tǒng)計圖及其特點。
1．復(fù)式條形統(tǒng)計圖；
2．復(fù)式折線統(tǒng)計圖；
3．簡單的統(tǒng)計活動。
第15至16周共7課時第六單元辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
1．從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形的形狀；
2．觀察范圍的變化。
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為切入口，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處、中心教研組計劃，以“促進教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點，以“促進有效學(xué)習(xí)”和“課堂教學(xué)方式變革”為抓手，吃透新教材、探索教法、穩(wěn)步推進、共同發(fā)展為宗旨，深入開展常規(guī)課堂教學(xué)互動，正確處理課堂創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，探索符合新課程理念的自主化學(xué)習(xí)方式。
二、具體措施：
第一、借此次浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修的契機，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，下載有效資源，合理整合在教學(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教。在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材。并注意在進行數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
第二、搞好集體備課、磨課。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。集體備課時，除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。
第三、及時反思。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中特別強調(diào)撰寫教師日記及教育隨筆的必要性。因為“這些記錄是思考與創(chuàng)造的源泉，是進行概括性總結(jié)的素材�！庇绕�，作為年青教師更要結(jié)合教學(xué)實際，及時汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，不斷探索、研究和掌握教學(xué)過程及其規(guī)律，形成理性的.教學(xué)思想。大處著眼，小處著手�？删湍彻�(jié)課的得失、某個單元的成敗，悉心觀察研究，“留心處處皆學(xué)問”。
第四、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，更進一步確立新理念和新方法。本學(xué)期，每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記（體裁不限），在深入學(xué)習(xí)、勇于實踐和不斷反思的過程中總結(jié)出自己的思維成果，還要積極撰寫教科研論文。
第五、加強和前一屆年級教研組的溝通和交流。把教學(xué)中碰到的問題和困擾和前一屆年級老師交流，以促進資源共享，教學(xué)相長。
三、活動安排
9月份：
�。�1）制訂本學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃。（吳小仙主講）
�。�2）制定本冊教材教學(xué)計劃。（洪麗娟）
�。�3）分析第一，安排集體備課。（洪麗娟、李曉平各主備一節(jié)課）
10月份：
（1）第一單元考試分析。（李曉平主講）
（2）分析第三單元教材。（葉躍躍主講）
�。�3）課題結(jié)題準(zhǔn)備（洪麗娟主講）
�。�4）分析第四單元教材。（李曉平主講）
11月份：
�。�1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（吳小仙主講）
�。�2）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，期中六年級數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查。
�。�3）分析第五單元教材，安排集體備課。（吳小仙、葉躍躍各主備一節(jié)課）
�。�4）課題結(jié)題修改（洪麗娟主講）
12月份：
（1）分析第六、七單元教材內(nèi)容。
�。�2）理論學(xué)習(xí)。
�。�3）分析補上內(nèi)容：觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠。
�。�4）分析第八單元教材。（葉躍躍）
1月份：
�。�1）整理總結(jié)寫成論文，制訂復(fù)習(xí)計劃，研究復(fù)習(xí)方法和方式。
�。�2）上交數(shù)學(xué)教學(xué)論文及教研組工作總結(jié)。
�。�3）期末工作檢查。
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