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十六年前的回憶教學反思
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的十六年前的回憶教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂亮點：
一、朗讀指導(dǎo)的扎實、有效
在整堂課中，能以朗讀為理解、體驗的主線，精心設(shè)計了個別讀、評議讀、分角色讀、對比讀等不同形式的讀，引導(dǎo)學生體會人物的內(nèi)心。較為注重朗讀方法的指導(dǎo)，如，設(shè)身處地讀，把詞語送到句子中讀，想象畫面讀等，都使朗讀的效果凸顯，學生在教師的指導(dǎo)下，讀得有滋有味。
二、學習方法的滲透、運用
在學習“法庭上”這一部分時，為了讓學生理解父親受刑后的表現(xiàn)，深刻感悟到李大釗同志的堅貞不屈、忠于革命的品質(zhì)，騰出時間讓學生靜靜地讀書批注，并用不同的學習方法進行理解匯報，查資料法、抓重點詞法、聯(lián)系生活實際法、想象法等學生運用自如，達到殊途同歸的效果。
三、自己讀書質(zhì)疑，自己讀書求解
結(jié)合教材，我覺得“偉大的力量”“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。”這些詞句對于小學生理解起來有一定的困難。教學這句話時，我設(shè)計了讓學生質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，讓學生在聯(lián)系上下文，結(jié)合單元組內(nèi)容，自己反復(fù)讀書中解決問題。事實上，學生的問題問得有價值，回答得也很到位。
四、簡單中“不簡單”
本課的教學設(shè)計，環(huán)節(jié)清楚，思路清晰，可謂簡單。但每一部分都做了精心的安排，達成教學目標�！氨徊稌r”的教學以指導(dǎo)朗讀為主，以讀帶講；“法庭上”的教學以鞏固、運用學習方法及質(zhì)疑、比較的途徑讓學生學習語言、體會革命先烈的高尚精神，網(wǎng)站獻花、留言，升華學生的情感，使工具性與人文性和諧統(tǒng)一。
幾點缺憾：
1、教學時間上仍安排不夠合理。在“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話——————”這一環(huán)節(jié)消耗時間較多，造成拖課。
2、課堂學生主動參與的面不夠。六年級的學生，公開課比平時的課要拘謹，放不夠開，使課堂氣氛不夠活躍。
3、教學側(cè)重李大釗忠于革命的崇高品質(zhì)，但從李大釗對家庭深沉的愛教學還不夠突出，造成主人公的形象不夠立體。
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