【精華】班主任教學(xué)工作總結(jié)集合5篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1
回顧過去的一年，我在泰富成長了很多，去年剛畢業(yè)的我，初入社會，沒什么工作經(jīng)驗，只知道做好自己的事情，不斷的學(xué)習，不斷的給自己積累有用的經(jīng)驗，讓自己盡快的成長起來，讓自己可以獨立完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，遇到困難，不會的事情，積極求教前輩，爭取把事情做好，同時也讓自己增長一些經(jīng)驗。每件事情都認真負責的'完成，同事需要幫忙的也積極配合完成，總的來說，這一年工作生涯，讓我成長了很多，不再是剛?cè)肷鐣那嗌珜W(xué)生，遇到事情不再那么手忙腳亂，只要記得遇到事情，解決事情就好，事情總會有解決的辦法，只是時間的長短而已，關(guān)鍵是態(tài)度的良好，可以克服困難解決困難就好!
我的主要工作是負責奧鵬南開大學(xué)和中央音樂學(xué)院，人們都俗稱班主任，但是我一直都不覺得自己是班主任，總覺得自己不夠資格被稱作班主任，只是我會盡自己最大的努力完成自己職責內(nèi)的所有工作，做好自己的本職工作是身為一個工作人員必須完成也一定要完成的事情。奧鵬網(wǎng)絡(luò)教育讓我受益良多，從基本的平臺操作，到回答學(xué)生日常所面臨的問題和幫助學(xué)生解決問題，再就是學(xué)習中心組織考試，自己從一名學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成了老師，別人都會叫你老師，也做了曾經(jīng)學(xué)生時代仰望的監(jiān)考老師，原來，監(jiān)考老師也沒有曾經(jīng)我們想像的那樣輕松自在，監(jiān)考一天下來，甚至比考生還累，我突然就那么的佩服曾經(jīng)的監(jiān)考老師，那樣耐性的看著我們考試，當監(jiān)考老師換成我的時候，真的沒有當年我的監(jiān)考老師那么耐心了呢，不過我會努力做好的，不管是怎沒樣的身份，都可以慢慢適應(yīng)!
經(jīng)驗是隨著時間的累積而成長起來的，我自認為自己還有很多不足之處，但比起一年前，我已經(jīng)進步很多了，很感謝同事們的關(guān)心和指導(dǎo)，這一年，我不僅收獲了經(jīng)驗，同時我也收獲了朋友，從前，我不怎么相信工作中可以交到朋友，不過現(xiàn)在我的想法改變了，工作中不一定沒有可以信賴的朋友，關(guān)鍵是要看是怎么樣的工作環(huán)境了!對于未來，我相信自己依然堅持自己的做事處事方法，補缺補差，做好工作!
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。班主任工作就是這樣一份平凡而謙遜的工作！
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。光陰似箭，日月如梭，在過去一年多的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、思想工作是各項工作的根本
中專生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。因此，我必須及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，作為班主任盡可能站在和學(xué)生平等的角度，換位思考。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。抓緊、抓好學(xué)生的思想工作能夠使班級的'其他工作順利的進行。
二、優(yōu)化班級管理，發(fā)揮班干部的帶頭作用
建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹。班干部是班主任的助手，在班主任與學(xué)生之間具有橋梁的作用。班干部屬于學(xué)生中的一員，與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解與學(xué)生會更接近，因而他們更容易溝通。我們班的現(xiàn)任班長在班級管理方面確實是我的好幫手，在同學(xué)中有著特殊的號召力和影響作用。我相信只要我嚴格要求，加強教育，她一定可以在班級中帶好頭。
三、時刻關(guān)注學(xué)生，和任課教師及時溝通
我們學(xué)校的專業(yè)性質(zhì)，決定了絕大部分的學(xué)生的文化底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，與他們多談心，給他們講道理;另一方面就是及時和各科任課教師溝通，詢問學(xué)生的學(xué)習情況，及時與家長溝通，以便共同督促學(xué)生。這樣就可以及時掌握學(xué)生的學(xué)習情況，采取相應(yīng)的措施。
四、規(guī)范管理、制度嚴明，組織好周末班會
經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強對學(xué)生的早操、衛(wèi)生清潔、上課、晚自習、學(xué)校活動等督促檢查、考勤，經(jīng)常性、隨意性地觀察學(xué)生上課時學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
做人要做“立起來”的人，德為先。鑒于此，在學(xué)生教育中，我始終以“真誠寬容有愛心積極向上”為主導(dǎo)，堅持不懈,任勞任怨，無怨無悔。看到一些成效，今后將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)合格的醫(yī)護工作者貢獻微薄之力！
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3
雖然我剛成為班主任，但在這個學(xué)期制定自己的工作計劃。這個學(xué)期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的.助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習成績和學(xué)習效率。也就是在這一方面鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
5、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，定好這一學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的班集體。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4
高二第一學(xué)期馬上要落下帷幕了，回顧本學(xué)期我五味雜陳。高一分班后，我接手的是文科班最差的一個班，大多數(shù)都是來自原七班四班和原九班學(xué)困生，還有陸續(xù)領(lǐng)導(dǎo)引進的英才學(xué)困生，學(xué)生成績難以入目，學(xué)習能力更讓人灰心，他們大多數(shù)對高中不抱有任課希望，五個左右的男生更是有吸煙打架等惡習。學(xué)習的中堅力量只是一小撮人，讓我無言以對的是他們成績平平且都瘸腿，不是數(shù)學(xué)弱的要命，就是英語一塌糊涂。
時至今日，班級煥然一新，不僅在學(xué)校班級量化考核中名列前茅，而且成績進步明顯，由以前的倒數(shù)第一名，進步到第三名，與第二名相差僅11分。盡管與高考還有遙遠的距離，但是這些進步足以讓我高興不已。借這次機會，將本學(xué)期的班務(wù)工作作以總結(jié)，希望來年我們四班能取得更大的進步。
一、建立健全班干部建設(shè)
這句話是老生常談，班主任都熟之又熟，但是很少有人做得有聲有色。由于本班的特殊情況，我決定通過擔任班干部來培養(yǎng)他們的責任意識和進取心。班委均采取毛遂自薦，若有若干人時采取投票表決制。班委設(shè)立如下：
1、副班主任：xxx，總攬班級事務(wù)，是班主任的好幫手
2、班長：xxx，負責監(jiān)督全局，提出建議和意見，并負責點名。
3、四個小組組長。負責本組的紀律學(xué)習和作業(yè)收繳
4、學(xué)習委員：xxx，關(guān)注大家的學(xué)習并提出意見和建議，主要負責作業(yè)遲交統(tǒng)計。
5、團委（團支部書記、宣傳委員和組織委員）：負責團委的日常工作和組辦班級活動
6、體育委員：xxx，班級形象大使，負責建立對外班級形象工程
7、各科代表
8、衛(wèi)生委員
9、文藝委員
在此基礎(chǔ)上，我又增設(shè)：
1、健康委員：主要關(guān)注同學(xué)們的身體健康，督促同學(xué)們每天早晨喝第一杯水，注意個人衛(wèi)生，每天在中午預(yù)備鈴響后給在全班給同學(xué)們講一道健康知識。把健康提到學(xué)習日程。
2、愛心委員：關(guān)心和幫助那些生病的同學(xué)，也負責向災(zāi)區(qū)或個人捐款事宜。
3、掃睡委員：負責統(tǒng)計和記載上課睡覺的同學(xué)，并課后督促提醒他們。
4、治保委員：負責班級的安定和同學(xué)的人身安全，主要關(guān)注打架和吸煙情況。
5、書法委員：一筆好字對一個人的影響是深遠的。而且一筆好字對參加高考的考生的影響估計超過20分。
通過以上班委的設(shè)立，做到“人人有事做，事事有人做”，充分體現(xiàn)他們的班級主人翁地位，培養(yǎng)了他們的責任心和使命感。
二、建立健康積極向上的班級輿論
班級輿論是一個班級的主要思潮，它影響甚至是決定著很多學(xué)生的思維趨向，班級輿論相當于一個班級的頭腦，它的健康積極向上決定了它的發(fā)展空間和潛力。
首先，給本班明確定位：我班生源差，問題多，在年級文科班里屬于末流班級。但是氣餒沮喪只能讓更多關(guān)愛我們的人失望難過，讓別有用心的人嘲笑竊喜，不但不能解決問題，而且會毀掉我們的人生。每個人內(nèi)心都有個偉大的存在，一旦蘇醒，進步的力量是誰也阻擋不了的。所以我和同學(xué)們一道研究并提出了我們四班自己的班訓(xùn)：
1、只有變強是硬道理；
2、積極地心態(tài)造就金色的人生；
3、不比起點比終點；
4、走的最遠的人不是走的最快的人是，而是不停走的人。
5、天生我才必有用。
在此基礎(chǔ)上，我們制定了班級目標“穩(wěn)三沖二”，及個人目標人均增長至少11分。而且通過同學(xué)的努力，每周本班在學(xué)�？己酥屑o律衛(wèi)生和兩操都是名列前茅，這建立并培養(yǎng)了班級榮譽感，讓他們認識到優(yōu)秀可以是多方面的。
三、一套先進的原創(chuàng)的行之有效的班級制度
1、衛(wèi)生實行每天四人負責制
衛(wèi)生是日常最為重要也是最為繁瑣的事情，它不僅是班級的形象，而且也是班級榮譽感的主要來源。同時也是班主任日常處理最多最為煩惱的事情。在我?guī)О嗌闹校苍隽烁鞣N嘗試，但其結(jié)果都是讓人煩心和無奈。例如目前大家所推崇的周小組負責制、全班值日表制等，理論上責任到人，人人有事做，但其結(jié)果卻讓人無奈。由于班級生源差，很多學(xué)生的行為和處事自私粗心我行我素。據(jù)衛(wèi)生委員反映出現(xiàn)了個別學(xué)生經(jīng)常不值日，屢說無效；大多說同學(xué)都干完自己的活不理其他人的工作和勞動先后關(guān)系就離開教室玩去了，根本不講團隊合作，最終的衛(wèi)生質(zhì)量很差，班級凝聚力在人人抱怨間渙散。
我很是擔憂。特意組織一節(jié)班會課讓同學(xué)們討論這個問題。學(xué)生出乎意料的積極踴躍，大家都有話要說，有意見要提，都表現(xiàn)出要徹底解決這個問題的決心和熱情。我很是高興，在黑板上寫下了學(xué)生提出的各種解決方案。最終大家敲定每天四人負責制。
全班共分10個小組，每組四人（一人擔任組長三人是組員），每個小組負責一天的衛(wèi)生。衛(wèi)生需在早7：20午2：00之前完成，包括室內(nèi)室外的衛(wèi)生，黑板的擦洗，垃圾桶的清倒，如果沒有按時完成，明日衛(wèi)生繼續(xù)打掃。另外單獨安排一人負責室后衛(wèi)生工具的擺放和整潔；安排兩人負責每天提供班級飲水。
到目前為止，這項衛(wèi)生制度運行出奇的好，什么時候進班都是窗明幾凈秩序井然。我想這其中也有同學(xué)們愿意遵循自己制定的班規(guī)吧。每個學(xué)生兩周打掃一次衛(wèi)生，減輕了學(xué)生的壓力。這不僅有利于同學(xué)的團隊合作，而且有利于培養(yǎng)集體榮譽感，以及同學(xué)們的自覺自律行為。
對于日常衛(wèi)生的保持，我采取了一毛愛費捐款制。在誰的地盤發(fā)現(xiàn)紙屑，誰就要主動為災(zāi)區(qū)捐一毛錢。錢的背面用鉛筆把姓名寫上，交與愛心委員保管，待捐款時一并捐給災(zāi)區(qū)或個人。這樣做一則讓同學(xué)們時刻關(guān)注并關(guān)心災(zāi)區(qū)和弱勢群體，二則在監(jiān)督時產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)讓他們知道地面扔?xùn)|西是不應(yīng)該的。戲劇的是周圍的同學(xué)都會立刻主動提醒身邊的同學(xué)注意地面衛(wèi)生，即使是被發(fā)現(xiàn)的東西也會心甘情愿的為災(zāi)區(qū)獻愛心，甚至是主動捐款。同學(xué)們也許都明白了在日常的生活中我們也可以儲蓄愛心幫助那些急需幫助的人。極大地弘揚了“一方有難，八方支援”的名族正義和愛國主義情操。
這里值得一提的是，衛(wèi)生工具的擺放一直是每個班頭疼的事情。
學(xué)生不論是有意還是無意都不會把衛(wèi)生工具擺放整齊，要么東倒西歪，要么四處亂扔。笤帚更是許多調(diào)皮學(xué)生青睞的武器。自有了專門負責的人，情況好了很多。但是只要那些不良習氣存在一天，負責人就的忙的焦頭爛額。學(xué)生良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成還比較緩慢。一次，這位專門負責人找到我，提出了一個非常有建設(shè)性的行之有效的建議。與其坐著期待學(xué)生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，不如創(chuàng)造條件達到同樣的效果。他建議在班級墻面掛一個餐具架，規(guī)定把所有的笤帚每次用完后掛在餐具架上，這樣會放大他們不恰當?shù)男l(wèi)生行為，從而主動在用完后把笤帚掛在相應(yīng)的位置。我連呼太妙，立刻讓副班主任協(xié)助他付諸實施。并在墻面掛笤帚區(qū)域懸掛人文提示語：謝謝你送我回家。到了今天，教室地面再沒有以往臟亂差的角落了。這各創(chuàng)意徹底終結(jié)了這種不良現(xiàn)象。
2、考勤實行點名制
每天在早7：20午2：00由班長拿著點名冊點名，在早晨7：20時由于學(xué)生都開始晨讀，所以點名采用到桌位記名制，一則不會影響大家學(xué)習的狀態(tài)，二則是在暗示未到學(xué)生的同桌通知他遲到了。中午點名采用傳統(tǒng)的喊答制，一則培養(yǎng)大家的紀律觀念，二則有利于提神醒腦開始第一堂課。每周統(tǒng)計遲到次數(shù)，遲到三次的同學(xué)須為班級圖書角捐書一本，以后每多遲到一次就多捐一本書。書籍由圖書角的負責人保管并為班級開放。
這項制度到目前已經(jīng)執(zhí)行三個月了，效果非常明顯。我來到班里看到班長在講臺上點名，下面的同學(xué)都在靜悄悄的準備上課的工作。一改往日噪雜無序的狀態(tài)。同時，適度的允許遲到也符合中學(xué)生的身心特征。班級的圖書角也在日益豐富。
3、作業(yè)實行憑證入班
學(xué)生不交作業(yè)，這也許是所有老師最為無奈最為煩心的事。不管不行，管卻是往往太耗精力影響心情力不從心。讓人最為擔憂的是不交作業(yè)這種現(xiàn)象像流感般容易傳染，班級里會有更多的同學(xué)不交作業(yè)不學(xué)習處于放任狀態(tài)，產(chǎn)生的這種消極思潮也讓班主任工作舉步維艱。起初我班很多任課老師對于不交作業(yè)的學(xué)生嚴格的批評教育，可是慢慢的發(fā)現(xiàn)課前處理作業(yè)太影響上課時間，也嚴重的影響了上課的情緒和質(zhì)量。不得已，課后部分老師就告訴我讓我這個班主任協(xié)助處理，我也欣然許諾�？蓡栴}又擺在眼前，因為生源的'弱勢，不交作業(yè)這種現(xiàn)象層出不窮，各科老師是筋疲力盡心力憔悴。無奈，也許是老師現(xiàn)在共有的心情。隨著教育的熱情的流逝，沉寂在心底的是份淡然？淡定？抑或是無視？
考慮到學(xué)生不交作業(yè)多半是由于學(xué)習懈�。ㄎ目粕恼n堂作業(yè)時比較少的），我琢磨多日，研究出一套制度。首先，我安排了一節(jié)班會課，就“不交作業(yè)”這種現(xiàn)象蔓延及其它的惡劣影響在班內(nèi)展開了討論，大家引起了共鳴，暢所欲言，說了一大堆它的消極影響，最后得出結(jié)論，這種風氣不殺不行，非得制止。我想既然同學(xué)們都達成了共識，那我的制度就可以提出來了。其結(jié)果超出了我的預(yù)料，大家一致贊成！
憑證入班的內(nèi)容：早晨，在上早自習前，課代表就收交作業(yè)，將沒交作業(yè)學(xué)生的名單交給學(xué)習委員統(tǒng)計。學(xué)習委員再將名單交給我來處理，所有沒有交作業(yè)的同學(xué)不得入班，去旁邊的自習室完成作業(yè)，之后交與任課老師。待任課老師檢查合格后，他就會收到任課老師給他的一個憑證（如下），該生在將本憑證交與我并咨詢原因之后，方可回班上課。當然了，若是有學(xué)生違反此規(guī)定，他等待的將是班主任我的嚴肅處理。
并且我還做了該項制度的檔案：
由以上記錄可以看出，不交作業(yè)的同學(xué)也就是經(jīng)常那么幾位馬虎對待自己學(xué)業(yè)的人，從后面的數(shù)據(jù)也可以得知，它起作用了！看來沒有人喜歡在放大鏡下觀察自己的惰性。
4、撰寫班級日志
班級日志意義深遠，它是一個班級學(xué)生的精神家園。一個已畢業(yè)的學(xué)生曾在我面前談?wù)摪嗉壢罩�，當他說起班級日志時他神采飛揚滿臉的緬懷。這個對我的觸動很大，一個任然讓畢業(yè)的學(xué)生念念不忘的是一本班級日志！多神奇的日志啊。從高二4成立，我也讓同學(xué)們每天輪流寫班級日志。事后，我給忘記了，前不久我從一名學(xué)生手里拿來看，結(jié)果讓我很是吃驚！
我反思了一下，班級日志的魅力究竟在那里呢，在閱讀了同學(xué)的日志后，我感觸良多。班級日志，這是同學(xué)們的精神家園！
也許它的魅力就在于此吧：
1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。不成績好壞，不論日記質(zhì)量如何（當然，對于差生，老師可以適當最撰寫班級日志的指導(dǎo)），每一個班級成員輪流寫，都應(yīng)該學(xué)會關(guān)注班級，觀察老師同學(xué)，體驗學(xué)習生活。讓每一個人留下自己的筆墨表達心聲。如果對于差生的日記，老師多一些鼓勵關(guān)注，效果會很好。
2、增加師生的相互溝通。老師，尤其是班主任可以通過班級日志及時了解班級動態(tài)和學(xué)生的內(nèi)心，針對性的解決問題。
3、提高學(xué)生的能力。讓學(xué)生學(xué)會觀察人和事，提高思考能力和寫作能力。不失為語文學(xué)習的一個好的方法。通過學(xué)生閱讀其他同學(xué)所寫的日志，學(xué)會如何更多的認識身邊的同窗，相互多一些理解寬容，多一些相互的幫助。
4、班級事務(wù)的檔案記錄。班級的好人好事，學(xué)習中的優(yōu)秀分子，班級的榮譽，一些有爭議的問題等等。師生應(yīng)該有一種檔案意識，通過班級日志記錄下來。是班級成績的足跡。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我繼續(xù)擔任二年級七班的班主任和語文教學(xué)工作。本班學(xué)生的成績參差不齊，學(xué)困生有七八人左右。根據(jù)學(xué)生的特點以及學(xué)生成績差的原因，我因人制宜采取了不同的輔導(dǎo)方法對學(xué)困生進行了輔導(dǎo)。
一、尊重人格，保護學(xué)困生的自尊心。
學(xué)困生和其他學(xué)生一樣，同樣具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀，吸引注意。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑。因此，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“四不”的教育方式：不歧觀；不當眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
二、多談心，深入了解。
學(xué)困生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導(dǎo)不能認真對待。其實在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注，但由于長期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。在仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了這一特點后，我便采取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀律，不認真學(xué)習的根本原因，和他們像朋友一樣談話。剛開始他們對我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來，于是我就經(jīng)常抽空和他們談。漸漸的他們中的一部分人開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學(xué)生各自學(xué)困的真正原因。錢宏亮告訴我，平時他只有媽媽帶著，爸爸平時很忙，更本沒時間管他，媽媽對他的學(xué)習也放得比較松，久而久之他養(yǎng)成了學(xué)習偷懶的習慣。有時他也想改，可是總是惰性大于信心，后來他干脆放棄了。黃展鵬對我說，在他們家里他簡直就是個寶貝，爸爸媽媽非常在乎他，使他從小就養(yǎng)成嬌氣、依賴別人的習慣，所以很難克服在學(xué)習中的困難，經(jīng)常想不勞而獲，因此現(xiàn)在學(xué)習不好。通過一番深入交談，我對每位學(xué)困生的`心理都有了一定的了解，因此我對癥下藥采取了家訪、建立家校聯(lián)絡(luò)、個別輔導(dǎo)等方式進行初步的轉(zhuǎn)化。
三、培養(yǎng)學(xué)困生的責任心。
對學(xué)困生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護其缺點和消極因素而降低要求，應(yīng)該把熱情關(guān)心同嚴格要求結(jié)合起來。在把愛的雨露灑向?qū)W困生心靈的同時，要使他們認識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛、真正的愛，從而使他們形成渴望進步的內(nèi)驅(qū)力。只有在培養(yǎng)了責任心以后，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化才有實現(xiàn)的可能。當然，對學(xué)困生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，而要嚴之有度，嚴中有別，對不同的對象應(yīng)該有不同的要求，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化目標和期望，要切合個人的實際和特點，引導(dǎo)他們制定個人進步計劃，分設(shè)幾個臺階，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，在新的起點上，又提出高一點的要求，一步一個腳印地前進。當他們獲得進步時，進行及時地表揚和鼓勵，促使他們保持繼續(xù)前進的動力。
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