【精華】小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)集錦九篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
這個學(xué)期我擔(dān)任四年級A班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我嚴(yán)格按照學(xué)校既定的教育教學(xué)方針,積極適應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)特色,努力推行課堂教學(xué)改革,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,團結(jié)同事,認(rèn)真完成各項工作,F(xiàn)對本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一 、班級基本情況
我班共40名學(xué)生,他們活潑好動,思維比較活躍。一個學(xué)期來,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好風(fēng)氣。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,與其他同學(xué)還有一定差距。
二、多動腦筋,讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文教學(xué)是和文字打交道的,對于小學(xué)生來說比較枯燥,如何讓課堂生動鮮活起來,是值得思考的問題。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上,我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽講,同時夸張的動作和詼諧的語言,贏得了學(xué)生們的喜愛,使學(xué)生在課堂上感受到快樂與放松,避免了枯燥地學(xué)習(xí)。一個故事、一個手勢,都能激起學(xué)生的共鳴,讓我感受到了語文教學(xué)的無窮魅力。
三、嚴(yán)厲與鼓勵并重,改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
日常教學(xué)中,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的比較看重。對待優(yōu)等生、班干部,我要求比較嚴(yán)格,多拔高、適度表揚,促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生,我經(jīng)常采用鼓勵的方式,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并及時在課堂上進(jìn)行表揚,激勵他們要敢于站起來表達(dá)自己的看法,樹立他們的信心,并且在學(xué)習(xí)方法上給予較多的指導(dǎo)。面對他們時好時壞、經(jīng)常反復(fù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就課下多引導(dǎo),課堂上多鼓勵。與此同時,利用每次看晚修的機會,找不同層次的學(xué)生單獨談話,寬嚴(yán)并濟,既提出要求,又給予鼓勵。通過這種的方法,端正了班上學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度。
四、堅持探索高效課堂
通過以往對課堂改革的認(rèn)識,以及閱讀相關(guān)書籍資料,更堅定了我對高效課堂探索的信心。課堂上,我堅持做到先學(xué)后教,學(xué)生先自學(xué),然后我再講;課堂效果不明顯,我就請教領(lǐng)導(dǎo),同事,自己再反思,努力追求完善。
由于個人能力有限,在本學(xué)期教學(xué)中還存在著很多不足,反思如下:
1、個別學(xué)生的.不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、在課堂中小組合作學(xué)習(xí)華而不實,流于形式。
3、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
4、《國學(xué)》教學(xué)重視不夠,教學(xué)效果差,新學(xué)期將作為我教學(xué)的一個重點來做。
5、學(xué)生課外閱讀,監(jiān)督不到位,沒及時做小結(jié)。
回顧一學(xué)期的工作,既伴隨著領(lǐng)導(dǎo)、同事們的指導(dǎo)與鼓勵,又有和學(xué)生們一起幸福的歡笑,我也得到了成長,感謝這一學(xué)期中我所經(jīng)歷的點點滴滴。即將站在新學(xué)期的起點,我相信,我會努力做一個善動腦筋,積極立行的智慧老師,使我的工作再上一個新臺階。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
20xx學(xué)年下學(xué)期,本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn):
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作。
。1)課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
。2)課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流。
觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長,提高教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無足赤,人無完人”。
在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。 總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
不曾辜負(fù)每一個時間,不曾辜負(fù)每一次付出,不曾辜負(fù)每一個孩子,這是我給自己一學(xué)期最好的總結(jié)與信念。
一、執(zhí)著的夢想:
我依然帶領(lǐng)著我的學(xué)生們執(zhí)著地行走在大量的書籍,大量的文字之中,因為我堅信:書是甜的,書是香的,書是孩子們夢想的翅膀!于是每天,我依舊舍得花大把的時間用在讀書上,無形之中,我驚喜地看到,學(xué)生的思想,朗讀,語感都得到長足的提高,看似無形,實則有聲!這學(xué)期自己最大的收獲是講了兩節(jié)踏實而精彩的研討課,《我和秋天有個約定》和《丑小鴨》,以往講課,都會帶有一定的功利性,比如參加比賽,比如完成學(xué)校的任務(wù),而這兩節(jié)課,卻完全摒棄了官方色彩,自己從心底里想講,愛講,是自己對教學(xué)實實在在的追求,我想摸索出低年級作文和低年級閱讀的明確方向。備每一節(jié)課的時候,我都把“心”切切實實地投入其中,精心籌劃,用心思考,所以都收到了較好的課堂效果。在講完《丑小鴨》的時候,在感受著孩子們最出色的表現(xiàn)的時候,在班級最淘氣的學(xué)生周歆哲為之哭泣的時候,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和組里同事給我那么高的評價的時候,我深深地體會到了為師的幸福之感,那一時刻,我覺得自己變成了一只美麗的白天鵝!
二、傾心傾情的愛:
記得自己在日志中曾寫過這樣一句話:“抱怨了這么多年的工作,說到底還是愛著的!笔堑,每一個腳印,每一次付出,我都清晰地看了自己“愛”的`模樣。首先對于這學(xué)期的課內(nèi)教學(xué)我是精心設(shè)計的,正如在期初備課輔導(dǎo)中說的那樣,哪篇精講,哪幾篇略講,哪單元整合,哪幾課表演,都在自己的運籌帷幄之中。在這樣的理念下,學(xué)生們的思維和我一起創(chuàng)新著,奇異著,時時閃爍著智慧的火花。有的放矢,不拘一格,孩子們對于語文的感受是靈動的,是熱愛的,這才是我要追求的終級目標(biāo)!對于家庭作業(yè)的布置,我也總是煞費苦心,有時候布置實踐作業(yè),比如十一期間“我和秋天的約會”;有時候布置錄音錄相作業(yè),比如講完《丑小鴨》之后,讓孩子有感情有表情地讀給家長,并讓家長錄下來傳給我;有時候布置表演作業(yè),比如在大班級大型表演課本劇童話期間,回家的作業(yè)就是想盡方法練表演;也有時候布置家長參與作業(yè),比如引領(lǐng)孩子們讀書之后,讓孩子回家和家長比朗讀,并畫好表格,互打優(yōu)良中差……我努力讓孩子時時感受到興趣盎然的學(xué)習(xí),努力讓家長感受到孩子成長的每一寸土地。同時,孩子們的小作文盡管還不成篇幅,但是每一篇我都帶著欣賞的情懷閱讀著,并用孩子一樣童真的語言和他們交流著,我敢保證,讀我的批語是孩子們,也是家長最快樂最盼望的事情!可是有誰能看到,那篇篇批語的背后蘊含著我多少個不眠的夜晚,飽藏著我多少沉甸甸的血汗?
三、澎湃的心態(tài):
1、盡管有時自己會有種力不從心的疲憊,但是卻時時以昂揚的斗志帶領(lǐng)全組教師打響每一場戰(zhàn)斗。感謝這個勤奮的學(xué)年組,感謝組里每一位積極向上的同事,我們工作在一起,是收獲,更是快樂。這學(xué)期我們組里勇敢地接受了學(xué)校的任務(wù),開展了耗時長,要求高,全員參與的“磨課”活動,除主備教師陳洪彬身經(jīng)百戰(zhàn),全力以赴外,組里的其他成員也都積極投入,以最大的熱情研討和切磋,幾輪講課,幾輪磨課,幾次錄相,大家都當(dāng)成是自己的事情一樣,勇于爭先。還有那需要上交的一篇又一篇電子稿,無論我布置到誰,都毫不推脫,高質(zhì)量地完成任務(wù)。最后,我們在陳老師“節(jié)節(jié)成長”的同時,也獲得每個人自身的極大進(jìn)步,并成功地完成了這次磨課活動。
2、一學(xué)期幾次考試下來,覺得自己班學(xué)生的成績不夠穩(wěn)定,忽上忽下,這也著實讓我有些焦躁不安。再怎么培養(yǎng)能力,強調(diào)素質(zhì),成績也畢竟還是唯一的一個量化標(biāo)準(zhǔn),唯一能摸得著看得見的有形的評比。不穩(wěn)定就是不好,我反思原因,這應(yīng)該緣于自己對差生抓得不夠踏實,單個輔導(dǎo)沒有落到實處。這一點,我會在以后的工作中著力改變。
踏踏實實地走完了這一學(xué)期的歷程,也換得了這許多踏實的文字,回首,是殷實的每一天。此時,我的心中滿是慰藉,滿是幸福。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》這個專題,使我受益匪淺。更使我認(rèn)識到,在今后的教學(xué)中,字詞教學(xué)尤其重要。學(xué)生在初學(xué)就開始接觸語言,知道漢字是表意文字,只有理解了字義,才能明白句意、段意及整篇文章的意思。因此,小學(xué)語文教學(xué)中,必須注意字詞的教學(xué)加強寫字教學(xué),提高學(xué)生的寫字質(zhì)量,是語文教師的重要任務(wù),作為語文教師應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求,要特別重視學(xué)生日常寫字,隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢,并及時地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面,都要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚,行款要整齊,卷面要干凈,真正做到“提筆就是練字時”。
一、重視寫字姿勢與寫字習(xí)慣的養(yǎng)成
二、引領(lǐng)學(xué)生探究識字規(guī)律,巧識字
漢字的構(gòu)成都是有一定規(guī)律的,在教學(xué)中,讓學(xué)生體會構(gòu)字規(guī)律,快速的識字。因此,在教學(xué)中,注意生字與熟字比較進(jìn)行教學(xué),這樣既利于記住生字讀音,又利于辨別生字字形。如:在教學(xué)柏、紀(jì)、紡、織、灣等生字時,與熟字白、己、方、只等字進(jìn)行比較,采用新舊知識的聯(lián)系,讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),互相交流自己的發(fā)現(xiàn),體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律,從而更好的更快的認(rèn)識并記住新的生字。這樣,學(xué)生就會學(xué)得興趣盎然,并利用形聲字的規(guī)律主動的去學(xué)習(xí)生活中遇到的更多的生字?梢愿鶕(jù)字的形狀和意義,引導(dǎo)小學(xué)生自編,互猜字謎,調(diào)動他們的積極性,提高識字興趣。讓學(xué)生充分的動起來,從多種渠道,多種方式獲得知識,認(rèn)識生字,這樣把字音,字形,字意相結(jié)合,學(xué)生好記好認(rèn),讓生硬的識字變得有趣,教師教起來輕松,學(xué)生學(xué)起來有勁。
三、教師做好示范
教師具有示范性的特點,教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。教師以身作則,對于學(xué)生來說就是無聲的命令。平時的課堂板書,批改作業(yè),老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢,握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的是一個個規(guī)范、漂亮的漢字。個別輔導(dǎo)時,走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,無形中,老師把自己變成了一面鏡子。不但可以加強自身的寫字姿勢,提高寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對于學(xué)生更是受到潛移默化地教育。
四、利用情景識字,生活中識字
學(xué)生具有了一定的'識字能力,有了想認(rèn)識生活中的字的愿望,因此順勢引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的識字愿望,讓他們能從生活中主動識字。我結(jié)合每篇課文的學(xué)習(xí),引到學(xué)生在生活中去復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字,同時,認(rèn)識積累新的生字,讓他們留心身邊的標(biāo)語、商店招牌、家里生活用品,家具等上面的文字,在自己家的家具,電器等上貼上標(biāo)簽,通過反復(fù)見面,一回生,二回熟,多次閱讀,多次見面,凡是看到有文字的讓學(xué)生都去閱讀,并且到學(xué)校與同學(xué)交流,這樣,不但課堂上所學(xué)生字得到了鞏固,同時,也拓寬了學(xué)生的視野,增大了識字量。學(xué)生在愉快的生活中不知不覺地鞏固了所學(xué)的生字。同時還養(yǎng)成了時時處處積累和應(yīng)用祖國語言文字的好習(xí)慣,使識字和生活緊密結(jié)合在一起,學(xué)以致用。
五、利用遠(yuǎn)程教育資源,提高教學(xué)效率
通過課件出示的過程,讓學(xué)生明白了直觀、形象、生動地揭示漢字演變的規(guī)律,使抽象的知識轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài),變得形象具體,生動有趣,做到了把知識化難為易,成功地突破了教學(xué)重點,使學(xué)生對應(yīng)該掌握的知識理解得更透徹?傊枚嗝襟w,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。
六、寫字與育人有機結(jié)合
寫字教學(xué)的育人功能無處不在,老師對漢字文化的精心講解,學(xué)生們深知中國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長、精美絕倫,值得每一個炎黃子孫引以為榮,由此激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
不知不覺,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、讀中悟情,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、架起課內(nèi)課外的橋梁。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的'結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!
在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
回顧一年來的學(xué)校,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個的教師群體中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于工作能力有限,沒取得什么特別顯著的成績。思來想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):
一、在思想上,愛黨,積極向上。
我積極參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,每周我都抽出認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、心較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
作為一名普通的小學(xué)語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的線,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點,對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。
再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊會,學(xué)讓們通過自己的努力,認(rèn)真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊會開得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少的`衛(wèi)生保健方面的知識,為防病治病起到積極的作用。
三、在課余時,努力自學(xué),勇攀高峰。
計算機作為信息時代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計算機解決實際問題的能力,顯然和計算機有著直接的、密切的關(guān)系。因此,學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今教師的必修課程,也是形式所迫,有時間我就自學(xué)計算機的一些知識,經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個游不到邊跡的大海,只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個真正的計算機教師。
四、取得成績
一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,例如,學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實實,取得了良好的效果,讀書活動開展的有聲有色。通過開展各項活動,陶冶了學(xué)生情操,鍛煉了能力,集體有了凝聚力。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,及格率百分之百,優(yōu)秀率,平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
五、存在問題。
1、工作中大膽、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。
今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,業(yè)務(wù)水平,搞好教學(xué)工作,做一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
小學(xué)生天真無邪,活潑好動,具有很強的好奇心和接受新鮮事物能力優(yōu)點,但也有自我約束能力差,逆反心理強的缺點。隨著年齡的增長,語文科目開始出現(xiàn)閱讀理解的題型,這讓不少教師在小學(xué)閱讀理解方面犯了難。怎么讓好動的孩子全身心投入到聽課中,保證他們在這一難點上不掉隊呢?通過視頻學(xué)習(xí),我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面設(shè)計閱讀教學(xué)。
一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)參與
蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需求,這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者,而在兒童的精神世界中,這種需求特別強烈!弊プ∵@一強烈的需求,讓學(xué)生主動參與知識的形成過程,誘發(fā)良好的思維情感,可以使學(xué)生的思維更積極,感知更敏銳,想象更豐富,記憶更牢固。主動參與是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ),是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種能力。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是學(xué)生的'天地。
二、把握課堂主體
愛因斯坦說過“只有把學(xué)生的熱情激發(fā)起來,那么學(xué)校規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來接受”。濃厚的興趣如磁鐵般吸引學(xué)生的注意力、思考力、想象力,驅(qū)使他們積極主動思考、主動探究。因此,閱讀教學(xué)充分挖掘這一有利因素,把認(rèn)知與煉能有機融入到生動形象的活動中,學(xué)生的主體意識就會在興趣中強化,學(xué)習(xí)效果就會在興趣中顯現(xiàn),學(xué)習(xí)能力就會在學(xué)習(xí)中形成。學(xué)生在這種主動參與學(xué)習(xí)的全過程中,既提高了語言表達(dá)能力,同時又激活了思維,充分發(fā)揮自身的潛能,從而調(diào)動了學(xué)習(xí)語文的積極性,真正把“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一課堂教學(xué)的主題策略落實到實處。
三、讀的時間還給學(xué)生
閱讀教學(xué)的主體是讀。因此,語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時間讀,盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍,促使每個學(xué)生的個性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中,吸引學(xué)生融入情景,感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊的意味深長,再通過朗讀表達(dá)出來,盡情發(fā)揮作者當(dāng)時的情感,美讀得其法,不但了解作者說些什么,而且與作者的心靈相通”。心不到,則情無共鳴。在不斷的練習(xí)中熏陶情感,發(fā)展智力,增強想象能力和思維能力,促進(jìn)智慧的生長。
四、把樂趣帶給學(xué)生
學(xué)生主動發(fā)展的火把,需要教師點燃。課上要激發(fā)每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主動感知,主動質(zhì)疑,主動思維的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。主動的核心是創(chuàng)造,在教學(xué)中要善于挖掘語文教材中的創(chuàng)造因素,創(chuàng)設(shè)語言文字訓(xùn)練的創(chuàng)造情境,開展創(chuàng)造性的語言實踐活動,提倡學(xué)生發(fā)表異見,獨見,創(chuàng)見,品嘗創(chuàng)造的樂趣。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
恍惚之間,一學(xué)年結(jié)束了。我從實習(xí)到如今,工作已經(jīng)有四年多了,如今我在某學(xué)校從事教師工作,教三年級小學(xué)生的語文科目,在與前輩的不斷學(xué)習(xí)和自己平時的不斷積累之下,我已經(jīng)基本形成了自己的一套教學(xué)方法。
在工作方面,我剛步入崗位的時候,強烈的責(zé)任心就告誡自己,一定要做好本職工作,一定要好好培養(yǎng)這些祖國的花朵們!于是,我努力收集方法,花大量時間向有經(jīng)驗的老前輩請教,和同事互相探討互相引薦。在此期間我備下了大量的教案,并堅持每天晚上把第二天的課備好并自己先瀏覽幾遍才上床睡覺。
在教學(xué)方面,我提倡學(xué)生們多動腦,多回答問題,養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣,這一習(xí)慣對于學(xué)生們?nèi)蘸螵毩⒔鉀Q問題是非常有好處的。于是,在這一期間,形成了一種特別有意思的課堂現(xiàn)象,即基本的課程講完后,老師在課堂上較少說話,倒是學(xué)生們一個接一個地踴躍發(fā)言。
我覺得這是一個非常好的現(xiàn)象,我認(rèn)為一門課程要讓學(xué)生們用心的最關(guān)鍵的.因素就是要調(diào)動他們的積極性,有了參與感,同學(xué)們才能認(rèn)真聽課。于是當(dāng)我講完一篇課文后,認(rèn)真聽課的同學(xué)們肯定充滿了對課文的看法,我就專門抽出十到二十分鐘的時間讓他們自行發(fā)表看法,我在此時作為一個傾聽者并在適當(dāng)?shù)臅r候我插入一些個人看法,對同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)。
在課后作業(yè)方面,每次課程結(jié)束后,為了鞏固學(xué)生對于課程的理解,我都會布置一些作業(yè)給大家。在教新課文的時候,我會讓學(xué)生在前一天做作業(yè)的時候把這篇課文的作者和寫作背景查找出來,并試圖通過自己預(yù)習(xí)課文來從中找到聯(lián)系,揣摩作者的寫作意圖。經(jīng)過幾個月的試驗,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于課文的理解性果然有所提升,于是這一辦法被我一直使用,到如今已有許多老師開始效仿了。
上作文課的時候,我鼓勵學(xué)生大膽寫、認(rèn)真寫,并將原來固定的交作文的時間一再延遲,避免有些寫作速度較慢的同學(xué)為了趕在上交時間之前完成而應(yīng)付式地交出一些質(zhì)量不過關(guān)的作文。這一方法也取得了一定的成效,一段時間后,我和其他班的老師交換著批閱作文時,發(fā)現(xiàn)我?guī)У膶W(xué)生整體來說比其他班的學(xué)生在寫作上語言更通順、文筆更流暢一些,這或許是我給了更多時間的原因。
以上是我個人本年度的一些工作經(jīng)驗和總結(jié),算是我的收獲,但在這一年的工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,接下來的工作中我會嘗試著和學(xué)生進(jìn)行溝通交流,以發(fā)揚優(yōu)勢、彌補缺陷,讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系,規(guī)范和開展以學(xué)習(xí)、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動,開展校本培訓(xùn)和校本教研,努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊伍,全面推進(jìn)課程改革,努力提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)行了高效務(wù)實的實踐和探索,取得了顯著的成效。
一、主要開展的工作
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學(xué)期初,教科室就根據(jù)學(xué)校工作計劃安排,制定教科室工作計劃。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長教研工作會議,對本學(xué)期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路,讓教研工作的開展有章可依。
。ǘ┘訌娦1九嘤(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、繼續(xù)加強教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期我們繼續(xù)加強了教育教學(xué)理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),組織教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》、《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》,并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn),讓各位教師通過學(xué)習(xí),真正確立教育新理念,實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。
2、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,通過在課堂教學(xué)示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。
。ㄈ┓e極開展豐富的教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度,這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):對于校級公開課,由教科室組織安排、對于各科組內(nèi)公開課由一位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)組織安排,且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽人員課參與評課;做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。做到了活動事先有籌劃,有準(zhǔn)備,有書面安排表;活動中有考勤記錄,有活動過程記載,有活動結(jié)果反饋等,每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣,并各抒己見,真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議,堅決杜絕了不開臨時性的會,不開無計劃無準(zhǔn)備的會,不開無針對性不能解決問題的會,不開搞形式走過場邀功請賞的會。
2、組織各種競賽和研討活動
本學(xué)期教科室注重宣傳,鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動,這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值,而且也在為學(xué)校爭取榮譽。
。ㄋ模 認(rèn)真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動
本年度對上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動,都及時安排教師各類活動。
。ㄎ澹 與其他處室密切配合,完成臨時性任務(wù)。
配合教導(dǎo)處對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,并做好記錄,以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。
二、課題研究,艱難推進(jìn)
我校一共有3個XX市級課題,但由于種種原因語文、數(shù)學(xué)課題處于流產(chǎn)的邊緣,英語課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報,力爭本學(xué)期能結(jié)題。
三、優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選成果顯著。
吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲三等獎,鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎,黃永余老師在數(shù)學(xué)論文評比中獲二等獎,劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎和三等獎,孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎,徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎。
四、存在的問題與不足
1、參加各教研組的'教學(xué)研究活動不多,沒有及時地把握教學(xué)方面的存在問題。
2、有些教研組教研活動流于形式,個別教師參與教研活動的積極性不高,教研組活動記錄不詳細(xì)等。
3、公開課的材料要求有:教案、公開課登記表、公開課評課記錄表,有一些公開課材料不全,且在評課的過程中也存在許多不盡如人意,聽的多,評的少,即使有的課評了,有礙情面,也是敷衍了事,走過場。評議平淡膚淺,泛泛而談,觸及不到關(guān)鍵問題。
4、學(xué)校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少,要繼續(xù)鼓勵和加強。
5、怎樣讓新教師更快地成長,師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實,行動上力度還不到。
五、今后努力方向
我們在今后的工作中,將針對這些不足,采取有效措施,爭取把教研工作越做越好
1、加強教科室自身,注重教研組長自身能力的提高,不學(xué)習(xí),如同房子沒有窗戶,一年不學(xué)習(xí)自己知道,二年不學(xué)習(xí)同事知道,三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式,提升教研組長教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。
2、針對部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱,今后要加強培訓(xùn)、鼓勵教師運用安徽教育資源平臺和學(xué)科網(wǎng),我上周已經(jīng)把我們學(xué)校在學(xué)科網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。
3、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學(xué)習(xí)的興趣。對今后的教研工作,要認(rèn)真探究本校的情況,下學(xué)期我們公開課會采用同課異構(gòu)活動,結(jié)合有限的資源,并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動的經(jīng)驗,開展適合本校的形式多樣的教研活動,使教研工作更充滿活力。
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