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    2. 學校健康教育工作總結(jié)

      時間:2023-05-08 19:43:36 工作總結(jié) 投訴 投稿

      學校健康教育工作總結(jié)集合13篇

        總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的?以下是小編為大家收集的學校健康教育工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

      學校健康教育工作總結(jié)集合13篇

        學校健康教育工作總結(jié) 篇1

        學期我校心理健康教育工作的指導思想是:根據(jù)學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學校校本課程教育主題,扎實開展我校心理健康教育,關(guān)注學生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。

        一、成立心理健康教育領(lǐng)導小組

        組長:xxx

        副組長:xxx

        組員:xxx及各班主任

        學校心理咨詢室兼職教師:xxx

        二、重點工作

        按照制定的心理健康教育主要工作目標,我校這學期開展的主要工作。

        1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想,堅持活動育人,貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”,使每位學生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。

        2、堅持“以德治!钡姆结槪瑯淞ⅰ敖處熑巳硕际堑掠ぷ髡摺钡睦砟,強化服務意識,嚴守從業(yè)準則,堅持用正確的輿論引導人,用高尚的精神塑造人,以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動人。

        3、堅持“活動育人”的理念。

        與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動,注重“課堂內(nèi)外”的互補,堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式,關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學,落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課,開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處,及時調(diào)整教育思路,提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展教育學生努力學習,爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生。

        4、提高全體學生的心理素質(zhì)

        根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的'不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平。

        三、具體措施

        通過師資培訓和課題研究及校本研修,培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師,搞好師資隊伍建設(shè),提高廣大教師的心理健康水平,保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的,根據(jù)學校的辦學定位和我校的教育特點,我們在工作中確定了以下幾條途徑。

       。ㄒ唬㈤_足心理健康課程

        利用班隊會,由班主任根據(jù)本班學生的心理狀況,上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓練,不只停留在說教,或灌輸理論知識,而是讓學生親身體驗、感悟,提高心理健康教育的實效。

        (二)廣泛開展健康教育活動

        1、與學校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動,對全體學生開展心理健康教育,通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

        2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中,積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合進行教育;通過各學科教學,把心理健康教育滲透在課堂教學中,挖掘各教材內(nèi)容,找準心理健康教育的結(jié)合點,讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。

        3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,上好心理健康課。

       。ㄈ、發(fā)揮心理咨詢室的作用

        進一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅持開展心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導,對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,給予認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。

        學校健康教育工作總結(jié) 篇2

        為了進一步貫徹落實《省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)“健康湖北”全民行動計劃的通知》精神,為了讓一個中小學生帶動一個家庭提高健康意識和自我保健能力,養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式,我校積極開展了“健康湖北,從我做起”主題教育活動。通過開展以“每天鍛煉一小時、每天在學;蛟诩掖驋咭淮涡l(wèi)生,每周測量一次體重和視力,每人掌握一門終身受益的體育技

        能”“四個一”和健康素養(yǎng)知識征文活動,提高學生健康知識知曉率和健康行為養(yǎng)成率,促進學生健康成長,F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、加強常規(guī)教育,不斷提高學生健康 衛(wèi)生意識

        不斷培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣和豐富學生的健康衛(wèi)生知識,對學生的健康成長能起積極的促進作用。我們充分利用廣播、黑板報、晨會、等各種宣傳陣地,對學生進行衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育,教育學生自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣,人人爭做文明學生。要求學生做到“不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰,不破壞綠化及設(shè)施,不損壞公物 ”等。

        不定期進行學生個人衛(wèi)生抽查,以促進學生良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。尤其是告知學生勤剪指甲、勤洗手,注意個人衛(wèi)生。積極創(chuàng)造條件,鼓勵和引導學生每周測量一次體重和視力,并根據(jù)體檢結(jié)果,針對性的開展健康教育,引導學生加強體育鍛煉和視力保護,提高中小學生的健康水平。

        二、加強衛(wèi)生健康監(jiān)督,注重常見病、傳染病的'預防

        1、積極開展“六病”的防治工作。如在監(jiān)督檢查眼保健操中,對穴位按壓不正確的同學及時給予糾正。并嚴格要求用眼衛(wèi)生,落實“三個一” 使他們從小養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。在課堂教學中關(guān)心每個學生的生長發(fā)育,身心健康。

        2、加強季節(jié)性及常見病的宣傳教育工作。結(jié)合季節(jié)特點、傳染流行和食物中毒發(fā)生特點,充分利用學校宣傳櫥窗、黑板報、廣播等各種陣地,做好衛(wèi)生健康、預防疾病、膳食營養(yǎng)、心理健康、環(huán)保教育等宣傳教育工作,對學生進行針對性較強的防控傳染病和食物中毒的專項宣傳教育。要重點教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,增強學生的防范意識和防范能力,提高機體抵御疾病的能力。

        3、傳染病防治細致扎實,秋冬季為感冒、水痘、猩紅熱等疾病的好發(fā)季節(jié),我校除了向?qū)W生宣傳有關(guān)健康知識外,積極做好了各項預防工作。做到了一旦發(fā)現(xiàn)傳染病,立即進行消毒、隔離治療,并對其他學生進行有針對性的突擊健康教育及健康促進。及時消除校園內(nèi)可能導致傳染病流行和各種危險因素。

        三、開展常規(guī)性體育活動 強化健康意識

        1、每天鍛煉一小時。按照教育部要求,加強組織領(lǐng)導,把每天一小時體育活動時間和內(nèi)容納入教育教學計劃,列入課表,統(tǒng)籌安排,嚴密組織實施,

        確保一小時校園體育活動時間的落實,提高學生體質(zhì)健康水平,促進學生健康成長;

        2、每人掌握一門終身受益的體育技能。按照上級規(guī)定,在學校全面實施“體育、藝術(shù)2 + 1項目”,即通過學校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學與活動,讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長,為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

        四、加強常規(guī)教育,不斷提高學生健康衛(wèi)生意識

        不斷培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣和豐富學生的健康衛(wèi)生知識,對學生的健康成長能起帶積極的促進作用。每學期我們除開設(shè)好健康課之外,還充分利用校會和班會課對學生進行衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育,對學生的“三十要”做好宣傳教育,并要求學生對照實行。利用學校的網(wǎng)絡電視和 廣播系統(tǒng)進行不定期的健康衛(wèi)生知識講座,收到了較好的效果。學校利用櫥窗、班級利用黑板報定期開辟專欄,進行衛(wèi)生知識的宣傳,使學生的衛(wèi)生健康知識,得到了進一步提高,增強了健康意識。

        要求學生每天在學;蛟诩掖驋咭淮涡l(wèi)生。增強學生環(huán)境保護教育觀念,鼓勵學生每天在學;蛟诩掖驋咭淮涡l(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習慣。建立健全學校環(huán)境衛(wèi)生打掃和管理制度,將學校所有區(qū)域合理安排和分配到班級,實行每日一小掃,每周一大掃,推行垃圾分類處理,保持校園干凈整潔,為中小學生創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。

        五、積極撰寫征文

        本次主題教育活動的內(nèi)容還包括健康素養(yǎng)知識征文的撰寫。我校組織全校學生積極撰寫健康教育征文,先在班級開展競賽,再由各班選送優(yōu)秀征文。

        綜上所述,我校在這次的健康湖北、從我做起的活動中,做了不少工作,也取得了一定成績,但是我們一定會一如既往,遵照上級指示,再接再厲,把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好,為學生的健康成長作出更大努力。

        學校健康教育工作總結(jié) 篇3

      學校衛(wèi)生保健教育是學校工作不可缺少的重要部分之一,是確保學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里,我校認真貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》,堅持以預防為主,治療為輔,防治相結(jié)合的原則,進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作,使學生身體素質(zhì)明顯提高,促進了健康教育的開展。

        一、完成工作情況

        在過去的一年里,我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下:

        1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動

        在健康教育的活動中我校所采取的形式是多樣的,根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進行宣傳活動,我們的具體做法是:

        (1)利用廣播、板報進行宣傳教育

        利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的,每月進行1-2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個季節(jié)更換1-2次的板報內(nèi)容,根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計板報的內(nèi)容,圖文并茂,真正起到宣傳的目的,讓學生在宣傳中受到教育,使學生具有保護自己預防疾病的能力。在廣播講座中如春季預防肺結(jié)核、夏季預防痢疾腸炎,秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。

       。2)積極開展青春期健康教育

        在青春期健康教育中,我們認真制定計劃,并根據(jù)計劃的內(nèi)容認真執(zhí)行,重點進行五、六年級的青春期教育,在過去的一年里,我校針對年齡的特點單獨出了板報,在11月1日舉行進行了以青春期教育為主題的班隊會一系列宣傳活動。使學生的生理、心理得到均衡發(fā)展。

        (3)進行了1-6年級的健康教育畫報比賽

        為了使健康教育搞得有聲有色,我校進行了1-6年級的健康教育畫報比賽,同學們積極性十分高漲積極進行投稿,經(jīng)過美術(shù)教師、教導主任等多人的評選,各年級評選出了各人一、二、三等獎,各班總分前三名榮獲集體一、二、三等獎,發(fā)給個人獎品和獎狀,集體發(fā)給獎狀,通過此次比賽,調(diào)動了學生學習健康知識的積極性,促進了學校健康教育的向前開展。

        2、上好健康教育課

        多年來,我校把健康教育課當成健康教育宣傳的主渠道,我校健康教育課一直按照上級的標準開足、開滿課時,做到每兩周上一節(jié)課有專職的教師上課,教師認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。并以學生為主體的素質(zhì)教學,把上課、宣傳、活動等內(nèi)容融為一體,做到學生有筆記,有教材,有年終考核成績,使健康教育能從多層次,多角度,寬領(lǐng)域,面向?qū)W生進行教育。

        3、積極進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

        向?qū)W生宣傳吸煙的危害,吸煙和被動吸煙都會影響自身的.健康和發(fā)展,吸煙不但影響身體發(fā)育,而且影響智力的發(fā)育,學校在開展此項活動的同時,針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育,杜絕在學生面前吸煙,給了學生一個清新,健康的學習生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害,特別是缺碘對青少年的危害,缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育,而且可以患地方性腫大,讓學生學會防止碘的流失,有效地保護自己。

        4、認真做好學生的體質(zhì)監(jiān)測及體質(zhì)監(jiān)測后的統(tǒng)計工作

        每年的體質(zhì)監(jiān)測工作在上半年完成,根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定,我們做好了檢測前的準備工作,利用廣播對學生進行培訓,讓學生了解了體質(zhì)監(jiān)測的重要意義,了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè),完成了監(jiān)測任務。下半年做好了檢測后的統(tǒng)計工作,上報有關(guān)報表,整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學生患病問題,及時統(tǒng)計出來,及時與家長聯(lián)系,防止有關(guān)學生的病情因此延誤,使監(jiān)測工作達到了真正的目的。

        5、積極進行常見病的防治工作

        在常見病多發(fā)病的防治工作中,我校始終堅持以“預防為主,治療為輔”的原則,積極開展了“六病”的防治工作,把預防齲齒,沙眼,視力不良當作了重點來抓。

        教育學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,認真做好眼保健操,并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作,使學生做操質(zhì)量明顯提高,學生視力不良患病率穩(wěn)中有降。

        教育學生從小養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口,睡前不吃零食的良好習慣,定期檢查口腔,早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療,是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測來看齲齒的患病率下降十多個百分點。

        在預防沙眼的工作中,教育了學生用流水洗臉,不用臟手揉眼睛,發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療,特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療,這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。

        在預防貧血和肥胖中,我們教育學生要合理營養(yǎng)配餐,多吃一些動物的血和動物的肝臟,因為這些食物含鐵較高,再吃一些含v-c較高的水果,有利于鐵的吸收。并積極的對學校的營養(yǎng)餐進行食譜的配置和監(jiān)督,教育學生積極參加體育鍛煉,不但能增加抗病的能力,還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學生貧血的患病率有所下降。

        6、積極對學校衛(wèi)生工作進行監(jiān)督

        在這項工作中,我校重點進行了教學衛(wèi)生的監(jiān)督、體育衛(wèi)生監(jiān)督、學生的個人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督、衛(wèi)生的監(jiān)督、學生飲用豆奶的衛(wèi)生的監(jiān)督。

        教學衛(wèi)生監(jiān)督醫(yī)生意見為原則,及時指出和解決教學中出現(xiàn)一些問題,學生個人衛(wèi)生監(jiān)督,抽查學生的指甲,臉,脖子,頭發(fā),衣服,鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督,抽查各班學生的做操情況,穴位是否準確,力度是否適中,監(jiān)督員是否到位等。學校食堂衛(wèi)生也要定期檢查,并有檢查記錄。學生飲用豆奶的衛(wèi)生監(jiān)督,積極聽取師生的反饋意見,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在這些學校衛(wèi)生工作監(jiān)督中,并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生,有效地促進了學校健康教育的發(fā)展。

        學校健康教育工作總結(jié) 篇4

        學期我校心理健康教育工作的指導思想是:根據(jù)學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學校校本課程教育主題,扎實開展我校心理健康教育,關(guān)注學生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。

        學校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組

        組 長:***

        副組長:***

        組 員:*** 及各班主任

        學校心理咨詢室兼職教師:***

        按照制定的心理健康教育主要工作目標,我校這學期開展的主要工作

        1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想,堅持活動育人,貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”,使每位學生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。

        2、堅持“以德治!钡姆结槪瑯淞ⅰ敖處熑巳硕际堑掠ぷ髡摺钡睦砟,強化服務意識,嚴守從業(yè)準則,堅持用正確的輿論引導人,用高尚的精神塑造人,以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動人。

        3、堅持“活動育人”的理念。

        與大隊部 、各中隊結(jié)合開展系列活動,注重“課堂內(nèi)外”的互補,堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式,關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學,落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課,開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處,及時調(diào)整教育思路,提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學生努力學習,爭取做全面發(fā)展身心健康的`小學生.

        4、 提高全體學生的心理素質(zhì).

        根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平。

        四、心理健康教育采取的具體措施有

        通過師資培訓和課題研究及校本研修,培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師,搞好師資隊伍建設(shè),提高廣大教師的心理健康水平,保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的,根據(jù)學校的辦學定位和我校的教育特點,我們在工作中確定了以下幾條途徑。

        (一)、開足心理健康課程

        利用班隊會,由班主任根據(jù)本班學生的心理狀況,上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓練,不只停留在說教,或灌輸理論知識,而是讓學生親身體驗、感悟,提高心理健康教育的實效。

       。ǘ⿵V泛開展健康教育活動

        1、與學校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動,對全體學生開展心理健康教育,通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

        2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中,積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合進行教育;通過各學科教學,把心理健康教育滲透在課堂教學中,挖掘各教材內(nèi)容,找準心理健康教育的結(jié)合點,讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。

        3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,上好心理健康課。

        (三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用

        進一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅持開展心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導,對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,給予認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。

        學校健康教育工作總結(jié) 篇5

        學校健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一,是確保學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在本學期里,我校認真貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》,堅持以預防為主,防治相結(jié)合,進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作,使學生身體素質(zhì)不斷提高,促進了健康教育的開展。

        1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動

        在健康教育的活動中我校所采取的形式是多樣的,根據(jù)上級要求,不同的季節(jié)、不同的宣傳日進行宣傳活動。利用廣播、板報、條幅、標語進行宣傳教育。每月更換2次板報內(nèi)容,根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計板報的內(nèi)容,真正起到宣傳的目的,讓學生在宣傳中受到教育,使學生具有保護自己預防疾病的能力。

        2、積極進行常見病的防治工作

        在常見病多發(fā)病的防治工作中,我校始終堅持以"預防為主"的原則,把預防齲齒,沙眼,視力不良當作了重點來抓。

        教育學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,認真做好眼保健操,并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作,使學生做操質(zhì)量明顯提高,學生視力不良患病率穩(wěn)中有降。

        在預防沙眼的工作中,教育了學生用流水洗臉,不用臟手揉眼睛,發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療,特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療,這讓有效地疾病的傳播和蔓延。

        對現(xiàn)在肥胖學生不斷增加現(xiàn)象,學校營養(yǎng)餐進行食譜的配置和監(jiān)督,教育學生積極參加體育鍛煉,不但能增加抗病的能力,還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學生貧血的患病率有所下降。同時,我們利用家長會的機會用專門的時間對家長進行相關(guān)的.培訓!這樣學校和家庭形成合力,為學生的健康護航。

        3、學校衛(wèi)生工作

        在這項工作中,我校重點進行了教學衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、學生的個人衛(wèi)生、眼保健操、學校食堂衛(wèi)生及時指出和解決問題,學生個人衛(wèi)生監(jiān)督,抽查學生的指甲,臉,脖子,頭發(fā),衣服,鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督,抽查各班學生的做操情況,穴位是否準確,力度是否適中,監(jiān)督員是否到位等

        學校食堂衛(wèi)生也要定期檢查。積極聽取師生和家長的反饋意見,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在這些學校衛(wèi)生工作監(jiān)督中,并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生,有效地促進了學校健康教育的發(fā)展。

        學校健康教育工作總結(jié) 篇6

        學期我校在區(qū)教育局區(qū)保健所的正確領(lǐng)導下,全面貫徹了《學校衛(wèi)生工作條例》,以提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為目標,完成優(yōu)化育人環(huán)境為基礎(chǔ),順利地完成了工作計劃和上級交給的各項工作任務,具體工作總結(jié)如下:

        一、繼續(xù)每天堅持做好晨、午檢工作,因病缺勤、追查及通風、消殺工作。發(fā)現(xiàn)傳染病做到早發(fā)現(xiàn),早隔離,早上報,早治療。

        二、加強學校衛(wèi)生工作的管理,加快微機網(wǎng)絡建設(shè)。

        1。以微機軟件管理為重點工作,進一步鞏固完善軟件的使用,全面實施保健資料的微機化管理,提高工作效率,把全校學生體檢情況都輸入軟件里。對每個學生進行了營養(yǎng)評價,并把每個學生體檢情況及營養(yǎng)評價結(jié)果反饋給學生家長,使每個家長對孩子的身體情況有所了解,此項工作學生家長十分滿意并寫了滿意的反饋。保健工作的微機化管理達到了滿意的效果。

        2。做到每月按時報表及報告、基礎(chǔ)檔案的建立,做到了準確無誤。

        三、認真抓好常見病的防治工作,積極預防傳染病的發(fā)生,明確傳染病消毒制度、傳染病的報告制度。

        1。防近工作:

        我校從本學期開始,把防近工作放在學校衛(wèi)生保健工作的重點。認真落實上級部署的各項工作,制定了我校的近視眼防控方案、崗位職責。對我校學生視力問題進行了認真的調(diào)查和評價。在全校師生中舉行了科學用眼知識競賽。

        認真做好學生的視力檢查統(tǒng)計工作,及時把學生視力情況向家長反饋。從小培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,做到讀寫姿勢要端正,經(jīng)常利用晨會時間對學生進行用眼衛(wèi)生“三要三不要”等知識教育。堅持做好眼保健操,每天二次,上下午各一次。做眼操時間,加強督促。組織值周生進行巡視,及時糾正不正確姿勢,保證眼操的正確性和有效性。組織學校的眼保健操比賽,調(diào)動班主任和學生做眼保健操的積極性,使學生的眼保健操、讀寫姿勢等等都有所提高。

        2。傳染病的防治工作:

        冬春季為流感、水痘、麻疹、手足口病等傳染病的高發(fā)季節(jié),我校在全體師生的共同努力下,積極做好了各項疾病的預防工作,有效地控制了傳染病的發(fā)生。學生的防病意識有了進一步的提高。

        3。提高預防疾病的意識和能力,讓學生了解艾滋病、性病的傳播途徑和預防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的`傳播途徑和預防措施。

        四、其他工作:

        1。積極配合疾控中心、地段的工作,做好疫苗接種和查驗證工作,并在迎檢中受到了好評。

        2、做好健康教育宣傳工作。本學期健康教育板報宣傳9次,廣播宣傳18次,學生健康檔案齊全。

        3、學校環(huán)境衛(wèi)生每天早晨、中午進行檢查,做好記載工作,每天進行公布。做到每一次檢查都有記錄,每周有總結(jié)。

        4、學期末及時向保健所上報了學生視力、因病缺課、學生傳染病發(fā)病情況統(tǒng)計表等等。

        以上是本學期的我校衛(wèi)生保健工作的總結(jié),在今后的工作中我們要不斷學習兄弟學校的先進的經(jīng)驗,為全面提高學生的身體素質(zhì)和健康水平做出自己的貢獻。

        學校健康教育工作總結(jié) 篇7

        X年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年,心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分,也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績的同時,本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育的目的,我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時,對工作提出了更高的要求,不僅從提高學生心理素質(zhì)入手,完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡,還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開;仡欉^去的一學期我們開展的心理健康教育工作,主要有以下幾個方面:

        一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。

        心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,也是我校心理健康教育工作的特色,是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點帶面,促進我校心理健康教育工作的整體開展;谝陨系恼J識,本學期我們在充分利用現(xiàn)有資源,規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容,活躍課堂氣氛方面做了不少努力,取得了可喜的成績。

        首先,本學期我校心理健康教育課和上學期相比有兩個不利條件:一是心理教育課時總量減少,二是要求選修心理素質(zhì)課的學生增加了許多。為了給學生充分的接受心理健康教育機會,我們調(diào)動了所有可用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學期,從事心理健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教師外,還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師,心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時。同時,充分利用課外時間增加心理健康教育課的時間。謝維興老師利用周一和周五中午一點到兩點鐘段時間給學生上心理健康教育課,直接增加了課時。通過這兩種方法,解決了因心理健康教育課時的減少而帶來的選修心理健康教育課的學生無法上心理健康教育課的問題,使大多數(shù)學生都能接受心理健康教育。本學期,我校高一共有x個班,高二共有x個班開設(shè)了每周一課時的心理健康教育課,約有xxx人的學生在本學期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育。

        其次,從規(guī)范課堂教學著手,保證上課的質(zhì)量。一是加強集備。我們組成了以謝維興老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時間,大家共同討論。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論知識的理解,而且規(guī)范了課堂進程、上課的內(nèi)容和上課的進度,使心理健康教育課程系統(tǒng)化,有序化,避免了心理健康課的無序化和隨意化。二是和學生制定課堂契約,同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學生的成績掛勾,規(guī)范學生的課堂行為,避免學生把上心理健康教育課當作混學分課。

        再次,繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,從“以教師為中心,教材為中心,教室為中心”的舊框框中解脫出來,真正確立“以學生為中心,以學生的學用為中心,以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角,而是課堂的'組織者和設(shè)計者,課堂進程的引導者。本學期,我們努力設(shè)計好每一堂心理課,盡量做到以活動為主,以學生的體驗為主,在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機會,都有參與課堂活動的機會,真正做到全體學生參與,學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,行為得到訓練,同時他們在活動中相互合作,相互溝通,增進了學生間的人際信任和合作觀念,使課堂環(huán)境更加融洽,課堂效果更加明顯。

        以上的改進使心理健康教育課真正成了學生放松身心,完善自我的催化劑,這種改進使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列,擴大了我校心理健康教育工作在省、市的影響,謝維興老師的公開課:《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評。

        二、扎實工作,拓寬渠道,加強學生的個別心理輔導,促進學生心理健康發(fā)展。

        心理輔導在幫助學生消除心理障礙,正確認識自我及社會,充分發(fā)揮潛能,有效適應環(huán)境方面具有重要作用。本學期,研究室在個別心理輔導方面做了大量的工作,取得巨大的成效:

        1、堅持實行了輔導員工作制度,心理輔導員值班時間:周一至周五xx:xx—xx:xx為面對面咨詢時間,xx:xx—xx:xx為時間。

        2、加大宣傳力度。通過張貼海報,課堂上促進,課外廣播,班主任工作等讓學生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。

        3、增加了心理咨詢的方式,不僅有個別面詢、電話咨詢,還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道,本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢:共接聽電話xx個,接待來咨詢的學生xxx人次,網(wǎng)上咨詢xx例,在來咨詢的人中有一半以上是高三學生,來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化,從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。

        4、其次,做好個別輔導的同時,針對高三學生學習壓力大,心理負擔重的實際,我室在xxxx年xx月期中考前給高三xx個班的學生分別舉辦了以“如何復習迎考”為內(nèi)容的團體心理輔導,給高三學生把好學習考試心理關(guān),使學生能以積極,健康、向上的心態(tài)面對高三,面對考試。

        三、完善心理教育研究室,鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡。

        作為心理健康教育的主要場所,心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導和咨詢的效果。本學期,心理放松室里增加了沙袋,充氣人等新設(shè)備,心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測驗室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善,環(huán)境更加優(yōu)美,使心理教育研究室成為八中獨特的一道風景線。

        心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題,而成了全體教師共同關(guān)注的問題,全體教師、學生齊心協(xié)力,把我校的心理健康教育工作推向前進。在加強對學校老師,學生的心理健康教育觀念的宣傳的同時,在xx月、xx月間學校開展了“學會和異性同學交往”、“學會學習”、“學會自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會活動,還舉辦了心理健康教育黑板報比賽。這些活動大大加深了學生對心理健康教育的理解,加大了心理健康教育在全校的影響力。

        本學期,學校學生會“心連部”的工作更有成效。其一,保證“心連部”每一周開展一次活動,大部分班級心連員都能積極主動地參與活動,討論工作,“心連部”員之間的向心力比以往加強了;其二,它真正成為了聯(lián)系教師和學生、學生和學生的紐帶,使心理教師及時地了解學生的心理狀況,使那些不愿意找心理輔導老師咨詢的學生能得到及時的幫助,同時也帶動學生積極尋求心理咨詢的幫助。

        四、做好心理健康教育的宣傳,樹立我校心理健康教育的先進形象。

        本學期,我們努力做好心理健康宣傳工作,重點是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作,加強與其他學校的交流與合作。

        作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》,在本學期又辦了三期,和上學期的《心航》相比,本學期的《心航》從數(shù)量上,內(nèi)容上豐富了許多。欄目增加了,內(nèi)容更貼近八中的教育改革,更加貼近學生的實際,+面更優(yōu)美,更合理,欄目更科學。它越來越受到學生的歡迎。

        其次,加強了和省市媒體的聯(lián)系,擴大了我校心理健康教育的影響,展示了我校的新形象。本學期,有《海峽都市報》、《海峽周報》、《福州日報》、《經(jīng)濟快報》、《東南快報》、省廣播電臺、福州市電視臺、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來我校了解報道心理健康教育的情況,宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出+社合作,在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄,擴大了我校心理教育的影響。

        再次,本學期,加強了和省市兄弟學校的聯(lián)系,接待了省、市各地領(lǐng)導、老師到我校觀摩心理健康教育的開展,交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗,為我校贏得了聲譽。

        總之,在過去的一學期中,我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步,但還有許多不足:如心理健康教育課還需要加強、改進,我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉(zhuǎn)變,我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅、集備組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認識,轉(zhuǎn)變觀念,特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。

        學校健康教育工作總結(jié) 篇8

        回顧一學年來的健康教育工作,我們始終把實施素質(zhì)教育,關(guān)心學生的健康成長,作為我們工作的重點,特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教學,我們表現(xiàn)在長抓不懈,領(lǐng)導重視,教師認真貫徹等幾方面,并取得了可喜的成績。

        一、領(lǐng)導重視

        我們學校在抓健康教育時,建立了健全的領(lǐng)導班子,定期召開有關(guān)工作會議。每學期開學初,專門召開健康教育領(lǐng)導小組和校中層領(lǐng)導會議,研究學校的健康教育工作,明確分工并實行定期檢查,保證計劃任務的落實,為搞好健康教育提供了有利保證。

        二、認真落實好學科教育計劃

        體育與健康課是學校的必修課之一,教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師,落實好課時,要求每位任課教師按照教學管理常規(guī)的要求,制定教學計劃,備好課,上好課,做到有作業(yè),有考核。教導處還與其它課程一個樣,業(yè)務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查,并記入教師個人檔案。

        三、關(guān)心學生健康,做好后勤保障工作

        衛(wèi)生設(shè)施,與學生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。學校的設(shè)備一切為學生著想,從坐的桌凳到照明設(shè)施,從環(huán)境到飲食衛(wèi)生,都有完整的規(guī)章制度,責任到人,定期檢查評比,各種設(shè)施,人為損壞,照價賠償,自然損壞及時維修,保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

        四、加強常規(guī)教育,不斷提高學生健康衛(wèi)生意識

        不斷培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣和豐富學生的'健康衛(wèi)生知識,對學生的健康成長能起到積極的促進作用。每學期我們除開設(shè)好健康課之外,還充分利用校會和班會課對學生進行衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育,對學生做好宣傳教育,并要求學生對照實行。利用學校的多媒體和有線廣播進行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。學校、班級利用黑板報定期開辟專欄,進行衛(wèi)生知識的宣傳,使學生的衛(wèi)生健康知識,得到了進一步提高,增強了健康意識。

        五、綠化美化校園,創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境

        近年來對學校的綠化我們做了大量的工作,為學校環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。

        六、食堂管理常抓不懈。

        學校食堂現(xiàn)有200多人用餐,對學生的生命健康,起著舉足輕重的關(guān)鍵作用,我們不敢有絲毫的馬虎大意,學校由專人負責,嚴格管理制度,對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題,及時進行整改,確保了師生的用膳安全,從未發(fā)生過食物中毒事件。

        綜上所述,學校的健康教育和衛(wèi)生工作,做了不少工作,也取得了一定成績。但是雖然取得了突出成績,我們一定會一如既往,遵照上級指示,再接再厲,把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好,為學生的健康成長作出更大努力

        學校健康教育工作總結(jié) 篇9

        學生的心理輔導工作,是現(xiàn)代學校教育的一個重要組成部分,也是當前中小學全面實施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學生的心理健康教育尤為重要,為此在開學以來我校開展了一下工作

        一、認真落實復課開學第一課

        在5月18日四至六年級復課開學的第一天,學校首先組織了全體學生觀看《大自然在說話》,德育趙處長召開全體師生校會;主題為《預防新冠肺炎,從我做起》。趙校長從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行

        者”“擔當者”的故事;疫情期間學生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導學生疫情期間如何去做,其中從心理健康方面重點進行講解,對全體學生也進行了心理輔導!

        在復課開學的第一天,四至六年級18個班級也落實了心理健康的班會課!疏導了全體學生復課開學的學習壓力與疫情的緊張心理!引導全體同學在做好防疫的同時,認真的參與課堂學習與學校開展的活動。

        二、每天關(guān)注學生情緒,做好學生的一對一談心工作

        開學以來,德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學生的在校表現(xiàn),特別是孩子的'情緒,積極做好個別學生的談心工作,18個班主任已經(jīng)對各個班級的重點學生進行了一對一談心工作。合計38人,下一步是和每個學生進行談心工作。

        三、做好小學生復課開學心理訪談工作

        學校給每個學生下發(fā)了小學生心理訪談內(nèi)容,通過訪談,發(fā)現(xiàn)五位學生需要心理幫助,所在班主任了解情況,及時與家長進行溝通,并采取一對一談心工作,對孩子進行了心理幫助,F(xiàn)在這5位學生,在學校快樂、健康的學習!

        從復課開學以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,學?傮w平穩(wěn),沒有出現(xiàn)心理危機事件,今后學校將進一步重視心理健康教育,落實心理健康課,開展多種活動,落實我校校外心理健康輔導員李麗麗老師來我校,定期對學校心理健康教育進行服務與指導

        南京林業(yè)大學把為學生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終,突出“四個精準”,全力保障學生心理健康。

        精準引導,戴上“心理口罩”。

        學校及時發(fā)出一封公開信,倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)勱、同頻共振,構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣,大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識,著力講好南林師生抗擊疫情的。

        學校健康教育工作總結(jié) 篇10

        一、領(lǐng)導重視,明確目標

        一是成立了縣局黨組書記、局長xxx任組長,副局長xxx任副組長,全局干部職工為成員的宣傳報道小組,制訂了年度工作目標和階段工作計劃,明確了具體要求和上稿進度;二是建立目標職責制。我們把宣傳報道工作同其他工作一齊納入了目標管理,制訂《宣傳報道獎勵辦法》實行了激勵機制。三是建立了定期研究宣傳報道工作制度,局黨組會或局務辦公會每季召開一次專題會議,研究宣傳報道工作,聽取上季度工作進度,安排下個季度工作。四是一把手親自抓,xxx十分重視宣傳報道工作,不但親自寫稿,還經(jīng)常給宣傳報道人員出題目、找線索,用心為宣傳報道工作帶給寬松的環(huán)境。

        二、落實人員,建立協(xié)作機制

        我局把宣傳報道隊伍建設(shè)作為加強食品藥品監(jiān)管工作的基礎(chǔ)工程來抓,進一步完善了宣傳報道網(wǎng)絡。一是明確一名干部為兼職新聞報道員,主抓新聞報道工作。二是在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)涉藥單位中聘請了一批基層宣傳報道員,要求他們定期向我局辦公室?guī)Ыo新聞線索,報道信息。三是加強與衛(wèi)生、工商等相關(guān)單位的協(xié)作,做到互通信息,強化協(xié)作。

        三、深度挖掘,成果顯著

        為了深度挖掘各類新聞線索,提高新聞報道的深度和廣度,我局下足了功夫。透過在日常工作中、深入監(jiān)管相對人中以及在社情民意中捕捉新聞線索,注意圍繞群眾反映強烈的熱點、難點問題,和工作的重點采寫信息。近年來,由于領(lǐng)導的.高度重視,全體工作人員的用心努力,我局在新聞宣傳工作上取得了可喜的成績,近年來,我局先后在《中國醫(yī)藥報》、《醫(yī)藥經(jīng)濟報》、《xx日報》、省局網(wǎng)站等省級以上新聞媒體發(fā)稿10余篇,市局網(wǎng)站、《xx日報》、《潯陽晚報》等市級新聞媒體發(fā)稿xx余篇,《修水報》修水電視電。

        雖然我局在新聞報道上取得了必須的成績,但和兄弟單位相比還有必須的距離,離上級要求還有必須差距,我們將再接再厲,爭取在新聞宣傳報道方面再上一個新臺階。

        學校健康教育工作總結(jié) 篇11

        本學期我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案,把實施素質(zhì)教育,關(guān)心學生的健康成長,作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念,長抓不懈,領(lǐng)導重視,教師認真執(zhí)行,取得了可喜的成績,使全校師生逐步樹立起了健康理念。

        一、具體工作(一)認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導,做到工作有目標,有方向,有全局觀念,真正做到有的放矢。(二)高度重視,統(tǒng)一領(lǐng)導,建立完善的健康教育網(wǎng)絡。我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,把健康教育工作作為學生整體素質(zhì)來抓。為此,學校成立了健康教育領(lǐng)導小組。根據(jù)《學校健康教育評價方案》調(diào)整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內(nèi)容,,使之逐步進入科學化的軌道。(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組,總結(jié)去年的工作經(jīng)驗,今學期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善,豐富了評價內(nèi)容,健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的'原則,真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰,大大提高了教師的工作積極性。(四)立足根本,營造氛圍,學校健康教育成效逐步顯現(xiàn)我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃,對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”,即有課本,有教案,有課時,有考核,有評價;充分利用廣播、黑板報等形式,積極開展衛(wèi)生知識宣傳,提高學生自我保護意識。同時,我校針對學生身心發(fā)育特點,選擇教材,以及將學習方法指導等納入健康教育內(nèi)容,受到了學生的歡迎。

        二、反思與展望(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平,沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中,往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學生的共性,而忽視了對學生的個性的尊重和塑造,這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,健康人格不但要求學生生理、心理健康,還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。(三)健康教育工作發(fā)展不平衡,還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教,而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。相信在學校領(lǐng)導的支持下,在全校師生的共同努力下,我校的健康教育工作必將更上一層樓。

        學校健康教育工作總結(jié) 篇12

        在上級領(lǐng)導的重視,大力支持下,為使學校的心理教學能夠適應基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,提高全體學生共性的心理品質(zhì),開發(fā)學生的心理潛能,塑造良好的人格,進一步推動素質(zhì)教育的實施,通過心理輔導和心理咨詢,對學生進行適當?shù)男睦砀深A,為學生的心理發(fā)展提供必要的服務,指導和幫助。同時,對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作。

        在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中,心理健康教育以發(fā)展學生個性為目的,有計劃,有目的地對學生心理施加直接或間接的影響,通過學科教育,班主任工作,德育工作及心理咨詢,講座與輔導等優(yōu)化學生良好的心理素質(zhì),從而提高學生:1、心理能力教育:如自理能力,應試能力,自學能力,自我教育能力,適應環(huán)境能力,實際能力,耐挫能力,競爭能力等;2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;3、心理輔導:包括對學生生活,學習,升學,自我認識,修身養(yǎng)性等;4、非智力因素教育:如動機,興趣,情感,意識,性格等;5心理衛(wèi)生教育:如青少年青春期,性別,差異等。

        心理健康教育以積極向上的人生觀為指導,樹立正確的學生心理發(fā)展觀。通過學校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動,以學生的成長發(fā)展為中心;以他助,互助,自助為機制,幫助學生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。通?quot;六·一"大型心理教育活動的開展,為學生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境,營造一定氛圍,使學生懂得人是要受紀律約束的,不能隨心所欲;人是離不開集體的,團結(jié)就是力量;人是有潛力的,只有在集體中才能發(fā)揮其應有的作用。同時,培養(yǎng)學生的自理能力,自我認識能力,自信心以及耐力體驗,抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài),在社會心理環(huán)境作用下,對學生個性心理特征是一種良好的磨礪訓練。一路路風情陶冶了情操,一楨楨彩照融洽了情感,一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸……學生們在娛樂觀賞中,潛移默化地成長著,它遠遠超過任何言語說教!,師生在互動中,共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動結(jié)晶的情感體驗,這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎?

        通過參觀大,中名校,聽老師講解,讓學生感觸中學生活和大學生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣,鼓勵他們向往高等教育,發(fā)展各方面的能力,讓他們隨著知識的水平的提高,自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,增加認知度的成熟。

        在人性開拓的主旋中,校內(nèi)外活動的積極開展,不斷為學生引導著正確的認識因素,準確地把握學生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談,逆反心理的壓制和強制的服從辦法,更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點,開展豐富多彩的活動,為他們創(chuàng)造良好的教育情境,培養(yǎng)健康向上的.班風,學風;積極推進班級管理和教育方式的民主化,是充分發(fā)揮學生自主管理的有效途徑。

        為解決畢業(yè)班學生對考試的緊張,焦慮和恐懼等情緒障礙,心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學生進行考試考慮心理的調(diào)適,包括深呼吸松弛法,聯(lián)想放松法,積極暗示法,轉(zhuǎn)移刺激法,模仿學習法,系統(tǒng)脫敏法,等一些心理輔導,堅定學生的信念和決心,增強臨考心理素質(zhì)。

        適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了考試心理膽怯,時間緊迫,思想壓抑,食欲不振,厭倦學習,情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒,怎樣追求遠大目標,人的基本情緒、心情,心境,等一些實際學習,生活中的問題,并針對個別學生的心理失衡,心理挫折和心理障礙,及時給予心理支援和心理疏導,切實關(guān)注他們,理解他們,傾聽他們,幫助他們……

        在心理咨詢過程中,由于他們年齡小,經(jīng)驗少,有些問題只能感受不能提出,如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則,許多學生就會永遠徘徊在心理咨詢室外,失去許多成長的契機。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責任心,主動接近學生,及時地給學生們以恰當?shù)闹笇Ш蛶椭顾麄兊玫竭m宜的心理援助,就象種子發(fā)芽,小草破土一樣地撫慰中成長。心理咨詢就像一個避風的港灣;一條呵護心靈的小溪;一段真情溫馨的記憶……心理教師一個關(guān)切的眼神,一首輕柔的樂曲,一席恬情的話語,都能驛動學生們的心扉。使他們敞開心靈的大門,勇敢地去嘗試學習生活,不斷地完善自我。

        心理健康教育更多的時候是一種"隱性"的教育,是一種潛移默化的教程,其效果并不是立竿見影的,也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著健康,科學,有效的方向發(fā)展,是每一名專業(yè)教師義不容辭的責任。

        在上級領(lǐng)導關(guān)懷和正確指引下,學校,家庭,社會緊密結(jié)合起來,齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁;尋找智慧的金鑰匙;去尋?

        學校健康教育工作總結(jié) 篇13

        本學期,我校根據(jù)期初制定的工作計劃,面向全體學生,以互助課堂的研究為切入點,有計劃地在課堂開展了小組合作學習,逐步增強學生“助人自助”的意識;通過開展豐富多彩的心理健康教育教學活動,提升全體學生的心理健康素質(zhì);通過心理健康教育特色活動,如“陽光心靈故事匯播音”,“心理健康教育活動課區(qū)級磨課”以及對孩子們的個案輔導、心理測評等活動,將心理健康教育教學理念與我校的心理健康教育工作的實際相結(jié)合,很好地落實了區(qū)《心理健康教育五年發(fā)展規(guī)劃》以及本!皭凵蠈W校生活,主動和諧發(fā)展”的理念……下面,對一學期的工作進行梳理和總結(jié),以期更好地推進今后教學工作的開展。

        一、認真學習,踐行先進的教育理論

        1.積極參加區(qū)級心理健康教育培訓活動,培訓中認真學習優(yōu)質(zhì)課和心理專題講座,不斷豐富自我的心理學知識,提高心理學理論水平,有效促進了心理健康教育水平的提升。每一次教研過后,通過認真撰寫高質(zhì)量的學習心得,不斷內(nèi)化所學知識,以運用和指導課堂的教學。

        2.認真研究教育部《中小學心理健康教育的指導綱要》(20xx年修訂版),區(qū)《心理健康教育五年發(fā)展規(guī)劃》,積極在課堂落實這些指導性文件的精神。

        3. 利用每周一上午第二三節(jié)課教研時間深入開展 “三性課堂”的學習和交流,進一步明確心理教師在課堂的角色定位以及輔導過程中“助人自助”的原則,在與學生的交往過程中做好學生心靈成長的引導者、陪伴者。處理學生的問題多從學生本人的角度分析和解決,避免傳統(tǒng)的說教懲罰形式,多與學生開展心靈溝通,這些理念使得學生真正喜歡心理教師,愛上心理課。我們也常常在教研中就遇到的具體案例討論與不同學生進行更有效溝通的方法。

        4.心理健康教育教師根據(jù)自身情況自主閱讀,主動學習,提高工作效率,提升自身生活品質(zhì),每周三上午第一節(jié)是心理組的集體研讀活動,老師們共同品讀了《“后茶館式”教學》《每個孩子都是一個奇跡》,并進行了分享和交流活動,讓教育研讀活動真正成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效措施。

        5.在課題研究方面,本學期重點結(jié)合《基于愛上學校生活的互助課堂》的研究的相關(guān)理論學習,在教研中開展好形式多樣的各層面的交流與研討,在共同的研討交流中,讓互助課堂的研討深入下去,提升組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

        二、加強課堂的學習和研究,提升心理課堂教學水平

        1.在上期初步梳理出體驗式心理健康教育的課程模式的`基礎(chǔ)上,本期三位心理老師重點開展了該模式的課堂落實工作,通過豐富多彩的心理健康教學活動,倡導學生通過自主參與體驗情感,讓學生中在體驗中學習,在學習中成長。在精心開展教學活動設(shè)計的討過程中,我們深深感受到體驗式活動情境的創(chuàng)設(shè)的重要性,無論課前暖身活動,還是案例探討、頭腦風暴,都要根據(jù)學生心理特點巧妙創(chuàng)編,重在調(diào)動學生的興趣,激發(fā)學生的主動性,幫助學生掌握方法,形成能力。只有這樣,才能真正實現(xiàn)學生是學習的主人,充分發(fā)揮學生在課堂學習過程中的主觀能動性,確保課堂教學中學生學習方式的真正轉(zhuǎn)變。

        心理課堂上,三位老師結(jié)合各年級各班的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,深受學生喜愛,較好地達成了預期的教育效果。比如,在“學會溝通,讓心靠近”,“做一個快樂的人”, “面對挫折”等活動中,孩子們在快樂自己的同時,學會了尊重他人,幫助他人,體會了助人自助的快樂;也學會了以積極的心態(tài)面對問題、解決問題。

        2.分學段認真開展互助課堂的研究,初步取得了一定的效果。低段重點是同桌傾聽和交流方式的學習以及能力的培養(yǎng),中高段重點是四人及以上小組合作方式的研究。心理老師們結(jié)合心理輔導游戲,班級團輔活動,心理情景扮演和故事討論等活動形式開展研究,積極引導學生在同伴互助的過程中中學會合作、學會表達、學會信任……這些活動培養(yǎng)了學生的人際交往能力。學生們在豐富的活動中,學會了樂觀、自信、尊重與分享,這些可喜的進步讓我們感到欣慰。

        3.本學期,我們組的心理老師有了更多的學習和交流的機會,我們將這些活動與日常的教學研究巧妙結(jié)合,極大地促進了自身教育教學水平的提升。

        (1)20xx年10月23日,蔣莉老師在學校德育處領(lǐng)導和指導老師的共同協(xié)作下,積極參加區(qū)中小學教師說課大賽,說課主題為《積極交往練本領(lǐng),贈人玫瑰手留香——我是老師的小幫手》,對體驗式教學模式做了進一步梳理和提煉。

       。2)20xx年10月31日,徐誼老師承擔了學習心理為主題的區(qū)級教研課《我的注意力法寶》,這節(jié)課在龍二小的四年級九班開展。課堂上師生關(guān)系和諧,融洽,學生在課堂上不僅學會了傾聽的方法,更將此種能力運用到學習和交往中。

        (3)20xx年11月18日,盧永紅老師赴無錫獻課《自信——隱形的翅膀》。心理組老師積極參與了聽課和磨課,和盧老師一起就繪本教學的內(nèi)容和形式進行了深入研討,積累了繪本教學的寶貴經(jīng)驗并積極用于中低段課堂的教學實踐。

       。4)20xx年11月4日 ,劉英老師參加市級錄像課比賽《“氣球”去哪兒》,在磨課的過程中,心理組的老師積極參與聽評課,共同圓滿完成了任務。學生在這節(jié)課堂上也學到了怎樣調(diào)控自己的不良情緒,提高了學生解決問題的能力。

       。5)20xx年11月28日,劉英老師承擔了區(qū)級教研課《記憶“金鑰匙”》,心理組的三位老師積極參與聽課和磨課過程。在這次教研活動中,蔣莉老師還進行了《我是這樣上心理健康教育活動課》的專題講座,讓參會教師對心理健康課的模式及流程更加清晰,有效指導了全區(qū)心理健康老師怎樣上好一堂心理健康活動課,受到了與會老師的高度好評。

       。6)20xx年12月19日,蔣莉老師赴江油獻課《記憶“金鑰匙”》,心理組老師積極參與聽課,磨課過程。蔣莉老師在劉英老師的教學設(shè)計基礎(chǔ)上,融入了自己對學生學習心理的理解,并在課前采用了心理小游戲,極大調(diào)動了學生上課的興趣。

       。7)20xx年12月26日,蔣莉老師在實小德育片區(qū)開展了《怎樣上好心理班會課》的主題講座,從心理班會課的定義,上課流程,注意措施等環(huán)節(jié)給片區(qū)的班主任做了專業(yè)的指導和培訓。講座過程中,蔣老師還進行了有趣的心理小游戲,讓講座在一片和諧、愉悅的氛圍中進行,受到了與會老師的高度好評。

        4.深入開展“心理小助手”的小專題研究,現(xiàn)在已將“心理小助手”融入班級管理中,每班現(xiàn)有民主推選的幾名“心理小助手”,在平時的活動課中,由他們來承擔課前靜息、課中評價、課后總結(jié)的日常管理工作,根據(jù)初定的考評細則促進“心理小助手”參與班級快樂管理的興趣,并加強“快樂小天使”日常工作的指導。在部分班級,“心理小助手”還與“神秘朋友”主題心理活動相結(jié)合,堅持讓學生每周以神秘朋友的身份寫神秘紙條關(guān)心自己的朋友,讓學生們在活動中感受到了被人關(guān)心和主動關(guān)心他人的快樂,學會大膽、主動、真誠表達自己的想法,也為班級營造出了一種和諧相處、共同進步的良好心理氛圍。

        三、重視習慣培養(yǎng),提升課堂管理效益

        1.我們繼續(xù)堅持在課堂中落實學生的養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好習慣,特別是傾聽、助人習慣。三位心理教師根據(jù)各年齡段學生心理特點,繼續(xù)探索有效的課堂常規(guī)管理方式,有計劃有步驟地培養(yǎng)學生良好的傾聽、發(fā)言、合作、積極參與活動等習慣,以促進和諧民主開放尊重的心理課堂氛圍的形成。

        2.心理教師積極對照“四必須,四不準”的底線要求以及課前、課中、課后教學三環(huán)節(jié)的常規(guī)底線要求,自覺規(guī)范自己的教學行為,注重師生課堂常規(guī)的建立和強化,在教學中做到:尊重課堂、尊重學生;用先進的教學理念進行教學;注重調(diào)動學生的學習興趣。

        3.深入進行學生學習過程性評價的研究,低中高段心理教師根據(jù)學生心理特點和教學目標,做好各段學生過程性評價表的修改工作,在評價內(nèi)容和方式上既體現(xiàn)序列性,統(tǒng)一性,又有個人特色,巧妙與各自的課堂管理方式有效結(jié)合。

        4.本期隨著學校品格課題的深入推進,我們在積極主動學習的基礎(chǔ)上,也將品格課題的研究成果積極運用于課堂管理,在心理課堂管理中呈現(xiàn)了以下一些特色:

       。1)在一、二年級培養(yǎng)學生“專注、有序”品格的養(yǎng)成,進一步做好了課前自覺靜心,準備習慣的培養(yǎng)。按照要求做到課前、課后五部曲,并用“專注小鹿”進行評價,以促進良好習慣養(yǎng)成。

       。2)課堂中,在各個年級都按照班級具體情況,培養(yǎng)孩子們學會認真傾聽,尊重他人的好習慣。進行了一系列“同理心傾聽”的體驗活動課,要求孩子們做到同理心傾聽五點:“真誠尊重,換位思考,目光專注,語言適量,動作適度”,在活動中練習傾聽,教育孩子們認真傾聽,學會傾聽,再通過堅持評比個人和小組的“專注小鹿”等方法,讓孩子們感受靜心傾聽別樣的快樂,落實了孩子們專注傾聽習慣的培養(yǎng),促進了孩子們傾聽習慣的進步。

        (3)采取多種激勵方式培養(yǎng)孩子們良好的習慣,具體做到了:分年級完善過程性評價表,盡量符合各班的學情,主要在課堂完成過程性評價。在年級內(nèi)進行班級之間的比賽,選擇孩子們喜歡的方式進行獎勵,比如:自由選擇一堂課的內(nèi)容;自由調(diào)換座位一節(jié)課;讓老師少布置一樣家庭作業(yè)。根據(jù)各班孩子年齡特點及個別差異,在低段堅持采用較生動的“專注小鹿”、“專注達人”等評比活動;中段采取孩子們的表現(xiàn)納入管理小組及班級職位的爭取;高段采取學分制進行自我評價。

        四、開展特色活動,營造良好的心育氛圍

        1.各年級結(jié)合自我意識,情緒調(diào)控,合作競爭,青春期心理輔導等主題開展好特色活動,引導學生主動將課堂所學運用于生活,使學生對心理課堂內(nèi)容更感興趣,愛上心理課堂。

        2.引入豐富多彩的心理游戲,讓各班學生,并在游戲中都能適當放松,學會交流分享,做到大方自信,理解尊重,掌握交往技巧,培養(yǎng)學生真誠、熱情、尊重等受人歡迎的品質(zhì)特征,并強調(diào)合作精神,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生積極和樂觀的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。

        3.在心理課堂之外,充分利用學校心理網(wǎng)站對老師、學生及其家長進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及,及時對校內(nèi)心理健康有關(guān)培訓及特色活動的開展進行報道,課堂中也提醒學生們積極關(guān)注。

        4.本期繼續(xù)認真開展了全校性的“陽光心靈故事匯”播音活動,心理組的三位老師認真準備,結(jié)合“同伴交往”這一主題,對孩子們進行了生動的人際交往教育,讓孩子們在快樂有趣,又發(fā)人深省的故事中體會到了同伴交往的重要意義,學會做一個善于交際的人

        五、落實個案輔導,促進學生健康成長

        1.心理咨詢室開放工作已形成常規(guī),并建立心理健康教師值班制度。心理咨詢室每天兩個小時的開放時間:每天中午12:50——1:50為小組團體輔導時間,每天下午4:00——5:00為個別咨詢時間。

        2.值班教師一是做好學生預約及咨詢教師安排工作;二是負責悄悄話信箱的回復工作;三是個別咨詢及團體輔導的資料整理、歸檔。本期按以下值班安排進行了輔導工作:徐誼(第1、3、7、10、13、16、19周),賴曉梅(第2、4、8、11、14、17、20周),蔣莉(第5、9、12、15、18、21周)。

        3.三位專職心理健康教師利用心理活動課,以及課后各種途徑積極去了解了學生們大致的心理狀況,便于及時篩選需要進行心理輔導的學生,與班主任溝通,及時開展個別輔導工作。在咨詢中,認真履行自己的職責,嚴格遵循心理咨詢的流程,耐心、細致地對心理壓力較大或有潛在的心理負擔的孩子進行個別輔導。這些同學都是先預約,分管老師與他單獨咨詢,進行心理疏導,使他們心靈得到了撫慰,情緒得到了調(diào)控。同時認真作好學生咨詢個案的記錄、分析和整理工作。

        4.重視個案研究工作,并將箱庭游戲引入個案輔導,圍繞各階段學生特點,充分利用學校箱庭輔導工具,對孩子們進行了心理輔導,并收集整理好每次輔導的記錄表格、照片、學生反饋資料,形成了有價值的個案研究材料。還充分利用心理教研時間定期進行箱庭療法理論學習研討,并對個案輔導、團體輔導進行定期交流,使我們的輔導能力得到了較大的提高。

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