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生命與健康工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的生命與健康工作總結，希望能夠幫助到大家。
生命與健康工作總結1
一、師資力量配備：
我校九年級教師共12人，其中10人是多年從事九年級教學工作“老”教師、2人是新提拔的教師。在配備上都是精力充沛、樂于奉獻、積極進去的中青年教師。在教學中愛鉆研能力強，有一股子干勁和創(chuàng)勁。缺點是不善于合作，有“個人英雄主義”傾向，面對弱生差科，不能很好交流，取長補短。在這上面吃了很大虧。本年度要好好吸取教訓。
二、教學進度安排：
整體按兩個階段安排。
�。ㄒ唬┑谝浑A段教學工作
1、教學時間：20xx年9月—20xx年3月上旬
2、教學重心：集中精力扎實完成九年級新課教學任務
3、教學策略：抓課堂、抓作業(yè)、抓檢測，具體要求是：
�、俑骺平處熞M一步研究課程標準，結合近兩三年中考的命題趨勢，把握各冊教材體系和重難點，細致挖掘中考考點，將考點滲透在平時的每一節(jié)課中。只有練好了這一內(nèi)功，才能備得準、講得準、練得準。
②以課堂為主陣地，著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。教師備課時，要準確把握每一節(jié)課的知識點、能力點，精心設計教學環(huán)節(jié)、教學步驟、師生互動形式，既要扎實落實每一節(jié)課的教學任務，又要使學生學得輕松有趣。
③始終堅持每節(jié)必練。每一節(jié)新課，都應有配套的鞏固練習，練習題的設計必須精心挑選，重基礎，面上全，分層次，有梯度。學生練習的時間根據(jù)當節(jié)新課內(nèi)容的多少，靈活掌握�？梢园才旁诋敼�(jié)新課結束后，也可利用當天的自習時間專練專評�？傊�，在保證進度的前提下，要步步為營，走一步，踩實一步，不吃夾生飯。
�、茏嵶鳂I(yè)的上交和批改。作業(yè)要人人必做，人人必交，對于不交作業(yè)的學生，科任教師要做好督促和教育，絕不能放任自流。作業(yè)批改按照教務處制定的制度，在批改次數(shù)和質(zhì)量上要嚴格要求。
�、葑ルA段檢測反饋。九年級堅持每兩周周清一次，時間安排在周五下午。周清的科目為三科，數(shù)、英必考，另外一科根據(jù)各科的需要進行商定。未統(tǒng)一組織周清的科目，任課教師要根據(jù)進度自行組織單元測試，年級組要檢查落實。周清的試卷要在周日晚自習及次周一早自習時間講評補錯（順序另排）。補錯完畢，教師要逐人檢查簽字。
�、廾看沃芮濉⒃驴冀Y束，科任教師要及時分析，及時診斷，及時反思，及時制定調(diào)控方案，及時進行查漏補缺。
⑦狠抓尖子生的學科成績平衡。年級組將制定尖子生弱科提高的具體措施，并出臺相應的獎懲辦法，采取有力措施，促使尖子生各科平衡發(fā)展。
（二）第二階段教學工作
1、教學時間：20xx年3月中旬—20xx年6月22日
2、教學重心：系統(tǒng)復習，強化訓練，沖刺中考。
3、教學策略：三輪復習，夯實基礎，八次模考，查缺補漏。具體工作要求是：
�、�20xx年3月10前各學科結束新課，并進行“一診”測試（摸底考試）；各科任教師制定復習計劃，所用的復習資料全部到位。
②扎實抓好三輪復習。第一輪：本著“全面、扎實、系統(tǒng)”的原則，依據(jù)課程標準的要求，第一輪復習中要面向全體學生，搞好全面復習。以課本為本，逐冊逐頁復習，認真鞏固基礎知識，強化基本技能，進行單元綜合訓練，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、規(guī)律化。單元過關檢測應以低檔題為主，兼顧中檔題。同時各學科要根據(jù)自身特點，創(chuàng)造性的指導學生進行復習。第二輪：在鞏固第一輪復習的基礎上本著“深化、綜合、提高”的原則，加強與社會實際和學生實際生活的聯(lián)系，特別要增加應用性、能力性題目的訓練。在本輪復習中要認真實施分塊推進戰(zhàn)略，對知識進行歸類，以專題形式進行，要以“訓練”、“講評”為中心，練規(guī)范、練綜合、練技巧、練速度，要講難點、講疑點、講熱點、講思路、講方法，逐步提高學生舉一反
三、觸類旁通的能力。
第三輪：在前兩輪復習的基礎上，本著“回歸、調(diào)節(jié)、升華”的原則，側重回歸課本，自我檢索，查缺補漏。在這一輪復習時間安排在一周左右，以教師指導學生閱讀課本、自我發(fā)現(xiàn)、再次總結為主。學生訓練以課本上有代表性的原題為主，也可以歷次模擬中的錯題反思為主，不宜有大容量、高難度的訓練，應努力使學生實現(xiàn)知識的自我回歸、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)、能力的自我升華。
③安排復習方法指導會和階段性教師聯(lián)席會，每一輪復習前、后都要集中研究、部署、總結，明確方向，把握重點，以便有秩序地推進。
�、軓娀w育訓練、理化生實驗、特長生培養(yǎng)，并組織報名、考試。體育訓練、理化生實驗訓練在去年我們已經(jīng)有成功的經(jīng)驗，今年要在總結的基礎上進一步完善，確保中招開局的勝利。
⑤安排“迎戰(zhàn)中考百日沖刺宣誓大會”和考前“送考會”，營造氛圍。
⑥組織安排好中招考試和繼續(xù)完成職專招生任務。
反思從教學進度來看安排還是比較合理的，最主要還是落實不到位才導致20xx年中招成績沒有達到預期目標三、復習資料選取方面：
在教材的學習以及后期集中訓練上，我九年級組主動購買一些適用的參考資料（大象考王、五年中考、金牌訓練等），認真研究。通過對各種版本的參考資料的學習研究，我九年級組逐步弄請了教材的編寫意圖，掌握了教材的結構規(guī)律，對重點、難點以及關鍵點的把握也有了一定的認識。這樣，在教學中逐步使自己對高中物理的知識結構及知識之間的聯(lián)系有了一個較為明確的認識，從而在進行教學時能夠統(tǒng)籌安排。三輪復習中得以充分運用，經(jīng)過后來實踐，發(fā)現(xiàn)過于追求全面和難題訓練是最大失誤，耗費了時間，陷入難再難練的怪圈，忽略了基礎知識。
四、學科教學研究方面：
�。�1）、注重對學生的引導
在教學中，我九年級組始終把引導學生思考作為教學的重中之重。備課、上課、輔導，我九年級組都努力去思考這樣去引導、啟發(fā)學生的`思維，把培養(yǎng)的思維能力作為教學的首要任務。
�。�2）、對重點知識精講、精練
不論是傳統(tǒng)的教學模式，還是現(xiàn)代的研究性學習教學模式，“講授”都起著舉足輕重的作用，特別是重點知識，必須通過教師的精講，才能讓學生接受。因此，我九年級組在教學中，特別注重對重點知識的講解。講的時候，努力從學生的思維層次出發(fā)，由淺入深，由易到難，層層推進，讓學生逐步理解知識的內(nèi)涵，把握知識的外延，從而運用起來得心應手。另外，練習是促進學生知識升華的有效途徑。所以我九年級組在教學中，還特別注重對練習題目的設置，決不照搬照抄。布置作業(yè)時注重對知識的總括和難易的梯度性，讓學生在練習中深化知識，在練習中活化知識，進而達到知識的升華與內(nèi)化。
�。�3）、在管理上主動出擊
管理的好與壞直接關系到教學的成敗。所以教學過程中必須主動去管理學生，讓學生在教師的管理下有序、有節(jié)地學習。首先，不但要布置作業(yè)，更要檢查作業(yè)，以強迫性措施幫助學生形成主動尋找作業(yè)的習慣。其次，不但要教書，更要引導學生讀書。在引導中對學生進行習慣教育、興趣培養(yǎng)，讓學生逐步養(yǎng)成主動學習、有效閱讀的良好習慣。在管理中，始終做到嚴而有度，不采取逼迫的方法，一切以培養(yǎng)學生的自主性為出發(fā)點和歸宿。
通過的教學實踐，我九年級組逐步懂得教學過程中的各個環(huán)節(jié)都是教學成敗的關鍵，所以在教學實踐中，我九年級組在鉆研教材的同時，在教法上也不斷地向優(yōu)秀教師學習，以促進自己教學能力的提高。在教學中，我九年級組主動積極嘗試一些新的教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。比如，在各科的教學中，我九年級組采用學校倡導的“引、學、點、練”四環(huán)節(jié)的教學模式，取得了很大的成功，使我九年級組對培養(yǎng)學生的自學能力有了一個新的認識。今后，我九年級組將在繼續(xù)研究交流的基礎上，逐步推進這種自主學習的教學方法，真正把課堂交給學生。
五、模擬練習組織：
我校年前每月組織依次月考，在同兄弟學校比較中查缺補漏。年后，4月份開始，每周舉行一次模擬考試，及時批改及時講評。在這方面，我們反思覺得模擬習題要認真篩選，中招結束后，我們反思過于依賴現(xiàn)成試卷，不注重有所側重的練習，即浪費了時間又沒有啟到應有效果，學生后來出現(xiàn)厭煩情緒。再一個是感覺平時訓習題和中招實際試題的水平大不一樣，防不勝防。對于沒有經(jīng)驗的2位教師，產(chǎn)生了誤導。
六、中招成績方面：
20xx年中招我校重點高中統(tǒng)招錄取9人，重點高中特長統(tǒng)招1人，普高統(tǒng)招上線25人，高中上線率71%。從教體局發(fā)布的冊子中看出，我校除了高中上線率、體育考試、報名率等指標較好外，其余各項指標都處于中間或落后地位。反思之后，我們在平時管理中和教學中還存在很大問題，20xx年中招要在此基礎上有一個大的突破。特別是平均分、優(yōu)秀率、及格率上下功夫，做好控輟保學工作，全面提升全體同學的成績。加強教師教學能力和業(yè)務素質(zhì)。
七、今后工作措施：
1、強化對畢業(yè)班學生的思想教育和規(guī)范管理。
在表揚優(yōu)秀學生的同時，要對表現(xiàn)較差的學生做耐心細致的思想工作，使他們遵紀守法，明確九年級畢業(yè)考試的重要性，培養(yǎng)學習興趣，盡量提高學習成績。對個別屢教不改，對班級、學校有一定影響的學生要及時同家長取得聯(lián)系，共同配合教育。
2、全體學生，全面提高教學質(zhì)量。
幾年來，我校一直把全面提高全體學生的素質(zhì)當做衡量教師教學成績的重要標準。今年實行人人有目標，班班有任務，加壓進取，對平等班中科平均成績好的給予獎勵。教師在教學實踐中深深懂得，要提高班平均成績，光靠幾個好學生是不夠的，必須面向全體。
3、培養(yǎng)尖子生。學校要求班主任及任課教師，對冒尖的學生要重點培養(yǎng)，鼓勵他們多看一些課外書和參加學科競賽，加強課外輔導，這高一級學校多輸送一些高素質(zhì)人才。
4、不輕易放棄一個學生，重視差生的轉化和提高。
因為轉化和提高一個學生，影響的是全班人，激勵的是全班人，帶動的是全班人，提高的是全班的平均成績。否則，差生不管理，就會影響整個班的紀律，給班級管理帶來極大的難度，成績也會大幅度下降。因為好學生大都自覺性較高，且成績較穩(wěn)定，所以從某種意義上看，縮小差生的范圍、提高差生的學習成績，對科平均分將起決定性的作用。具體做法是：要求科任教師在教學中對班上二十來位后進生降低學習要求，以雙基為主，作業(yè)、測試題另行布置，使他們通過自己的簡單思考都能做出來，從而獲得成功的喜悅，以此逐步培養(yǎng)他們的學習自信心，學習成績也會有所提高。在畢業(yè)中考中，不至于分數(shù)太低。當然，如此做法，教師將要辛苦一些。
5、不輕易放走一個學生。
杜絕或盡量減少學生“只報到，不到�！爆F(xiàn)象。這樣的學生會影響其他學生的學習，甚至漫延，帶動一批學生離校，給班級管理帶來極大的難度，也大大影響九年級畢業(yè)中考成績，因此本學年，特別是現(xiàn)在，要盡量杜絕這種現(xiàn)象發(fā)生。
6、狠抓師資隊伍建設，以人文關懷促進教學質(zhì)量的提高。
有目標有計劃地定期召開九年級工作會議，及時總結經(jīng)驗，部署新的工作任務。為很好地抓住教學質(zhì)量這一生命線，我校每學年初都要召開會議，針對每一屆學生的具體情況，進行認真分析，采取相應的措施，提出切實可行的奮斗目標，并且定期召開全體九年級科任教師會議，探討解決存在的問題。本屆畢業(yè)班，學校真對學生平均素質(zhì)較差，冒尖學生少，個別學生偏科嚴重等情況，進行研究。一學期以來，學校召開了四次全體九年級教師會議，每次都制定了相應的短期目標，針對目標，每位教師都暢述了自己的見解，表達了自己的決心。這樣，思想統(tǒng)一，整個九年級教育教學就能夠有條不紊地開展下去，教育教學的質(zhì)量也就會穩(wěn)步提高了。
以較為完善的評估和激勵機制，充分調(diào)動教師的教學積極性。見于教師富余這種情況，我校九年級三個班，基本上采用兩套教師分開教學，教師教育教學評估成績與年度考核、評先等持鉤并把評估成績作為教師的主要業(yè)務檔案。加強橫向聯(lián)系，取人之長，為我所用，全面完善我校九年級畢業(yè)班的管理體制。
生命與健康工作總結2
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康育是提高小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強心理健康教育、提高學生心理素質(zhì)、使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的歷史使命。因此，我把心理健康教育工作放在首位，以學校的心理健康工作意見為原則，以小學生的生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律為依據(jù)，以心理健康的.教育理論為基本學習方法，以培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展為目標，開展了一系列的活動。
一、上好心理健康課
上好心理健康課，在課上努力營造氛圍，使學生能夠普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，使學生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，學會克服人際交往和生活中的困難和適應社會等方面的常識。
二、采取處處滲透的原則
普及心理健康教育在教學過程中，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識傳授和心理健康教育有機結合起來，它不僅有助于提高課堂教學效果，更有助于學生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學習潛能的發(fā)展。
三、建立心理咨詢角。
為了更好的開展個別學生的心理輔導咨詢工作，我班建立了心理咨詢角，在這里，學生可以傾訴自己的苦惱、困難，也可以和別人一起分享他的快樂，他們在這些地方可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。
生命與健康工作總結3
今年我來到xx市第四中學正式從事體育工作的第一年。當體育教師正好符合自己的專業(yè)，這樣才能充分發(fā)揮自己的所學、展示自己的能力。一個學年已過去，在這一年里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學年的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在這一學年里，作為一名教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上、在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用，積極參加學校組織的各項學習活動。在這學期里，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的安全工作。我相信在以后的工作學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、教學工作
在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)起到很大作用。通過體育課的鍛煉，使那些成績較差的學生消除自卑心理，有利于學生在以后學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智等方面的發(fā)展。
整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，增強了學生的自信心，使學生了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的'學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，即要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
三、學校工作
我還擔任了學校田徑隊教練，利用學生的早晨、下午放學后時間訓練，但他們都不埋怨，很開心，一開始有的家長很擔心孩子在訓練過程中會耽誤學習，所以不準許他們參加訓練班，學生表現(xiàn)出不愉快，我便努力地做好學生和家長的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要積極的多，他們都配合我。
通過總結，看到本學期的教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學生更好的發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。
生命與健康工作總結4
在教育實踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學生全面發(fā)展的基礎，對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質(zhì)，增強學生承受挫折、適應環(huán)境的能力。我在本學期的教育、教學工作中，是這樣做的：
1、加強自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模
心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。
2、課堂教學方面，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。
通過學科教學中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造性思維能力；通過心理健康教育，培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)；通過文學欣賞，培養(yǎng)學生的審美觀。
3、教師工作方面，精心培育學生的創(chuàng)造性人格。
在班集體建設過程中以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協(xié)作、競爭的同學關系，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進學生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的'形成和發(fā)展；組織創(chuàng)造性實踐活動，班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創(chuàng)造性活動的機會，發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)；組建創(chuàng)造性學習小組，鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創(chuàng)造性活動或以小組為單位進行集體創(chuàng)作，促進學生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展；正確評價學生的創(chuàng)造性，班主任通過科學地評價學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格，幫助學生認識自己的創(chuàng)造力，引導學生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格，提高創(chuàng)造力。這些實踐使班主任深刻體會到，心理健康教育有助于在教師與學生之間建立起平等、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。
總之，將自己真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，把心理健康教育真正落到實處。
生命與健康工作總結5
一個學期即將過去，忙碌過后終于可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的經(jīng)驗。這學期，我擔任九年一班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老教師請教，及時反思教學，認真研究中考題型，在教學過程中對學生進行考點灌輸，使教學有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學校領導的關懷和指導下，圓滿完成了完成初三第一學期的教學工作，現(xiàn)對本學期以來的教學工作做以下總結：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的.配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多．關注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數(shù)），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟睿κ顾麄兡繕讼蚯�，斗志昂揚。，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記�？傊寣W生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
當然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。我準備采取以下措施：
1．多與學生溝通。經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。3.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。4．平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦，過早對學習時區(qū)興趣。因此，使當?shù)卦谡n堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷進步！
生命與健康工作總結6
在這一學期中六年級健康課教學主要抓了以下幾點：
一、重點創(chuàng)建健康生活環(huán)境
1.學校每周開設健康教育課，本人能根據(jù)學校安排制定教學計劃，認真?zhèn)湔n。
2．學生掌握健康知識與技能的合格率達百分之九五。
3.學生體質(zhì)健康測試標準的合格率達90%。
二、健康教育抓的好
本學期開學初校領導就制訂了健康教育目標，計劃層層有專人負責，教導處還制訂每周課程表中有健康教育課，期末有總結。每月衛(wèi)生老師還結合當時情況，利用廣播、黑板報、畫廊、電化教室等宣傳陣地，向學生宣傳衛(wèi)生知識。
三、學校環(huán)境衛(wèi)生有起色
每學期開學初第一件事是安排各班保潔區(qū)，這個學期三年級教師為培養(yǎng)學生勞動能力進行了勞動周活動，做到學校每個角落都有同學天天打掃，每天有衛(wèi)生監(jiān)督員進行檢查，每周有各班衛(wèi)生委員
負責堅持個人衛(wèi)生評比，個人衛(wèi)生的.檢查內(nèi)容包括：指甲、衣領、頭發(fā)、手帕……定期檢查飲水和早餐的衛(wèi)生工作。由于狠抓了以上幾點，三年級的衛(wèi)生面貌有了很大的改變。衛(wèi)生老師每天進行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。
四、抓六病防治工作
1、防近工作。每學期開學初對本年級進行一次視力普查工作，對邊緣視力的同學，發(fā)告家長書，并向他們推薦一些有效的眼藥水和治療儀。并讓家長和班主任老師重視學生的讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生。做好沙眼的普查和復查工作，對患沙眼的學生及時治療。
2、防齲齒工作。利用廣播、黑板報等向學生進行宣傳。
五、傳染病工作不容忽視
學校制定傳染病預防預案，并備有充足的物資；每天班主任進行晨檢工作，發(fā)現(xiàn)問題及時上報領導。如學校發(fā)現(xiàn)傳染病及時隔離、上報、消毒。
六、日常工作
在日常工作中只要有學生生病，衛(wèi)生教師總像對待自己的孩子那樣關心他們，一般小毛病衛(wèi)生室及時處理。如較為嚴重就及時通知家長，如聯(lián)系不上，衛(wèi)生室負責帶他們上醫(yī)院治療。平時，保健老師還經(jīng)常負責各種資料的收集上報，還利用黑板報和畫廊，在不同季節(jié)向學生宣傳預防疾病的方法
生命與健康工作總結7
本學期學校的各科教學工作即將結束，作為專題教育的公共衛(wèi)生與心理健康教育教學工作也在學校領導的關心與高度重視下圓滿結束，并取得了良好的教育效果和成績�；仡櫼粚W期的教育教學工作，可以得出以下結論：學校領導高度重視，教導處周密安排與實施，任課教師認真組織落實，開足開全課時，我校的公共衛(wèi)生與心理健康工作對學生教育意義較大，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、高度重視學校衛(wèi)生與健康教育教學工作
1、認真制定教學計劃
開學初，學校在安排教育教學工作計劃時，就將這項工作同時也列入必須完成的各分科教學計劃中，要求全校一~六年級擔任健康教育課的任課教師必須制定出切實可行教學計劃，同時上交教導處備案。在課程開設上，我們嚴格執(zhí)行國家相關規(guī)定，既：每周0.5節(jié)衛(wèi)生與健康教育課。在這半節(jié)課的安排上，學校也作了具體規(guī)定，就是：單周上健康教育課，雙周上專題教育課，每學期作業(yè)不少于7次。本學期教案、作業(yè)均已完成了計劃所規(guī)定的標準。
2、抓落實
落實小學衛(wèi)生與健康教育教學，最主要的困難是沒有教材，在這種情況下，我們就利用學校方便快捷的網(wǎng)絡支撐平臺，由任課教師結合學校的實際去下載教學資料。例如：《小學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成》，《小學生各類傳染病的預防》，《冬季怎樣預防感冒》，《小學生碘缺乏病宣講材料》等。在開展對小學生心理健康教育方面，我們選擇地方教材，既《養(yǎng)成教育》課本中有關心理健康教育方面的內(nèi)容，來開展對學生的專項教育。與此同時，在作業(yè)的設置上，我們要求三
~六年級每生必須準備統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本來書寫作業(yè)，學期結束，將教案、各類宣講材料、學生作業(yè)等這些資料統(tǒng)一收回，以供檢查考評。
3、專題教育有序開展
開學初，學校就對除衛(wèi)生與健康教育以外的各項專題教育做了統(tǒng)一部署，要求班主任教師寫出下列主題教育教學設計，既：
一、二年級：《安全與應急》；
三、四年級：《食品安全》；五年級：《環(huán)境保護》；六年級：《毒品預防》。上述專項教育資料也一律在期末交學校，作為考核的依據(jù)。為了檢驗這項教育工作是否開展的扎實有效，12月初，由教導處以調(diào)查問卷的形式統(tǒng)一命題，按學期初規(guī)定的各年級專題教育內(nèi)容進行了大題量、多題種形式的答卷檢測。這項活動不僅檢驗了學校開展的專題教育成果，同時也進一步強化了學生的知識結構和知識量。
4、嚴格晨檢制度和消毒工作
這幾年，我校的.晨檢、消毒工作一直是由專人負責。作為一所具有一千多學生的大學校，分管這項工作的教師每天總是第一時間巡回于各班之中，詳細登記未到校學生的信息情況，為網(wǎng)上直報提供著準確的依據(jù)。消毒工作我們同樣按制度進行，既：在每周五下午統(tǒng)一對教室、辦公室和廁所進行集中消毒。與此同時，我們還為各個班級配備了“84”消毒液和消毒用具，供班級視具體情況隨時進行消毒。
由于我們的工作具體，并且措施得力，學期結束前，在對承擔這項工作任務的教師進行考核中，都圓滿完成計劃中的各項工作。學生常見的傳染病，如：流行性感冒、腮腺炎，水痘、麻疹等沒在我校發(fā)生。
二、通力協(xié)作，齊抓共管衛(wèi)生工作
1、改革考核方式
由于我校師生較多，學校就及時安排不擔任主課或任單班數(shù)學教學工作的教師來從事衛(wèi)生的監(jiān)督、檢查與考核工作。既：“三操”由兩人監(jiān)督考核，“兩放”由值周教師監(jiān)督考核，樓道衛(wèi)生由兩人監(jiān)督檢查，環(huán)境衛(wèi)生由一人監(jiān)督考核。上述考核工作在周五交由值周教師統(tǒng)一匯總，于下周一升國旗儀式后對上周衛(wèi)生考評情況進行總結。
2、形成全校齊抓共管衛(wèi)生的格局
為了以多種形式有效地開展衛(wèi)生工作，教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，學校政教處在制定德育工作計劃時，每學期總是有意識地安排一到兩個班來承擔全校的以培養(yǎng)衛(wèi)生習慣為主題的班、隊會觀摩課，到時由校委會成員、全體班主任教師、各班學生代表來觀摩，這種教育培養(yǎng)方式已成為我校的一種模式而留傳下來。同時，我們還要求各班在制定班務工作計劃時，也要有這方面內(nèi)容。11月份，為了促使衛(wèi)生工作進一步開展，學校組織并發(fā)起了旨在培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣的“向不文明習慣告別”的活動啟動儀式，在啟動儀式上，學生踴躍在條幅上簽名，有的班還購買了簽字筆供學生使用。這項活動又把衛(wèi)生工作推向高潮，到學期末，主動檢拾垃圾紙屑的學生比以往增加了不少。
由于制度的保障和監(jiān)督得力，經(jīng)過一學期的實踐，我校的衛(wèi)生工作取得了令人滿意的結果，學校環(huán)境及室內(nèi)衛(wèi)生狀況得到了根本的改變，為師生的學習、工作和減少疾病的發(fā)生提供了外界保障。
三、堅持做好食堂衛(wèi)生工作
我校是全縣小學中唯一開辦有學生食堂的學校之一。每天中午有140名學生和40名教師在此就餐，因此嚴格食堂衛(wèi)生消毒制度、嚴把副食品原料購
進關、嚴格執(zhí)行縣衛(wèi)生防疫部門相關標準就成了我們的重中之重。學校安排了責任心強、懂技術、會管理的教師來負責此項工作。本學期，學校師生食堂的管理員、炊事員嚴格按操作規(guī)程進行操作，確保了一學期無一絲食物中毒事件發(fā)生。
四、對今后衛(wèi)生與健康教育工作的設想
當今世界，由于環(huán)境的惡化，各類傳染病、疫情、病毒等發(fā)生、發(fā)展乃至傳播速度極快，食品安全越來越引起人們的高度關注，在這種復雜多變的健康環(huán)境下，我以為：對健康教育課上法做一些靈活改革也是可以的，例如：重大疫情、傳染病等，由縣級衛(wèi)生防疫部門派專家進行講座、輔導等，這也是上課。季節(jié)性的疾病、傳染病、與健康相關的科普知識等的講解，也可以利用集中宣講（上大課）的形式來完成。這就好比“交通安全”、“法律知識”等的大型宣講活動一樣，不一定要利用班級授課的方式去完成。
生命與健康工作總結8
英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重;為了進一步搞好今后的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下：
一、學情分析
1、我所教初三英語班111和112班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，最低分28分，最高分87分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。
2、自開學，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。
3、從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。
4、學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。
二、教情分析總結
1、經(jīng)過兩年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經(jīng)驗;自我感覺，個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。
2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，作文未能顧及。
3、缺乏練習鞏固的資料。
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析，當然最重要的還是對過去學期的經(jīng)驗總結：
首先，我加強業(yè)務素質(zhì)與修養(yǎng)。當今科技迅猛發(fā)展，英語的學習成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。
其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
再者，要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
最后，按時按質(zhì)完成教學任務，作業(yè)和試卷全批全改，堅持親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
經(jīng)過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高自己的英語教學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
這學期是我擔任九年級四班和五班的英語教學工作。雖然此前有過畢業(yè)班的教學經(jīng)歷，但是我對初三教學工作不敢怠慢，認真學習并且積極聽課，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但還存在很多不足之處。
了解和分析學生情況，“有針對地教”對教學成功與否有至關重要的影響。兩個班在經(jīng)過一年的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不足的。五班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，后進生不多，針對這種情況，我加強對尖子生的培養(yǎng)，對他們嚴格要求，提高競爭意識。在班級開展背誦比賽、閱讀競賽，尖子生通過這些活動有了更強的積極性和斗志。然而四班的情況更令我憂心，尖子較少，后進生覆蓋面較廣。針對后進生我也作出調(diào)整，采取積極鼓勵的策略，課后進行適當?shù)难a差，讓他們樂于學習。所以根據(jù)兩個班級的實際情況，我從以下方面的'實施：一．認真搞好備課，特別是集體備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生、還要備教法。備課充分，才能調(diào)動學生的積極性，提高課堂效率。每一節(jié)課前我們備課組在備課組長的組織下，都進行集體備課，由主備老師先講思路，其他老師集思廣益，把個人自己的想法說出來進行討論，然后定下上課的環(huán)節(jié)。這對于我們年輕教師提高是很好的一種方式。其次通過聽老教師的課，在進行二次三次的備課，在上課之前已經(jīng)做好充足的準備和預設，從而更有自信地上課每一堂課。二．培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是朗讀習慣，英語是一門二外，只有更多的輸入才有輸出。早讀的任務不能只是單詞的背誦，更多的是需要語篇的朗讀，既能提高學生的語感，又對學生的寫作能力有很大的提升。
課前讓學生糾正早晨默寫，我很重視學生自改的過程，希望學生能夠通過自己的思考把錯題糾正過來�；蛘咄ㄟ^學生之間的討論，相互幫助更改默寫紙。教師上課只需要重點講解，節(jié)約時間提高效率。
課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。為了提高學生的聽課效率，我經(jīng)常對學生進行提問，使學生注意力高度集中。課堂后15分鐘認真完成配套的鞏固練習，圈劃關鍵詞，不懂的地方，多向老師提問請教。
三．建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四．加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，適時地進行抽背，能發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對尖子生提高要求，除了能夠背誦課文還需要一周交一份中考卷，利用課余時間提高他們的閱讀能力；當然對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
通過一年的努力，兩個班都有一定的進步，但是對班上無心學習的同學仍然無計可施，對于教學造成一定的困難，也是一直以來困擾我的難題。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
生命與健康工作總結9
本學期即將結束，回顧本學期健康教育工作，我始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，思想?yún)R報專題全面落實市政府、教育局的工作要求，把實施素質(zhì)教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。我始終本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，現(xiàn)總結如下：
（一）認真落實好學校健康教育工作計劃。
以明確的工作計劃為指導，讓每個班級工作有目標，有方向，真正做到有的放矢。
（二）高度重視。
十分注重抓好學生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質(zhì)來抓。
（三）立足根本，營造氛圍，健康教育成效逐步顯現(xiàn)。
我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學生自我保護意識。使學生從小學到衛(wèi)生、保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，掌握自我保健方法。利用黑板報、宣傳窗、校園廣播、等陣地進行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心。為了調(diào)動學生參加健康教育的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體地位，把課堂教學延伸到課外，充分發(fā)揮了學生的學習積極性和主動性，極大地提高了學生的健康意識。
�。ㄋ模┳⒅嘏囵B(yǎng)學生衛(wèi)生習慣，提高了學生衛(wèi)生意識。
新學期初，班內(nèi)組織學生進行身體檢查，建立學生身體健康檔案，做到預防疾病有據(jù)可尋。在班內(nèi)開展了講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識專題講座，培養(yǎng)了學生科學的健康觀。教師時刻在督促學生注意個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。
�。ㄎ澹┱n堂教育。
根據(jù)工作計劃，全面開設健康教育課，并做到“五有”：有老師、有課本、有教案、有課時、有考核。健教老師認真?zhèn)湔n，按時上課，做好平時作業(yè)和期末測驗。
�。┬睦斫】到逃�。
健康的心理對學生德智體全面發(fā)展極為重要。學校重視學生的心理健康教育和引導，根據(jù)健教計劃，除了定期在一年級中開設心理健康教育課，根據(jù)小學生的生理、心理特點，心理健康教育咨詢主要集中在獨生子女如何與同伴友好相處，如何尊敬老人及學習上遇到障礙時的'心理疏導和干預。
�。ㄆ撸┙】敌袨榻逃�。
根據(jù)小學生特點，已養(yǎng)成的習慣易反復，學校制訂了各項衛(wèi)生規(guī)章制度，每天檢查環(huán)境衛(wèi)生、班級衛(wèi)生，每星期一次個人衛(wèi)生，檢查結果與文明班評比掛鉤，教師注意教學衛(wèi)生，在教學過程中，隨時糾正學生不良的衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
�。ò耍┲匾晫W生心理健康教育，確保學生健康成長。
我們根據(jù)本班學生的實際，確立了多維的發(fā)展目標，通過心理輔導、咨詢和各類活動，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務、指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施。針對我班單親家庭的學生比率較高，問題生較多的實際，開展了形式多樣的心理健康教育，實踐證明，我的工作取得了不錯的成績。
本學期我通過多種形式的健康教育，切實提高了學生自我保健意識和綜合健康素質(zhì)，保障了廣大學生的身心健康
生命與健康工作總結10
人最珍貴的是生命，最重要的是健康。有一個形象的比喻：生命健康是“1”，事業(yè)、家庭、金錢……都是“1”后面的若干個“0”，只有“1”存在，“0”才能顯示它的價值：如果沒有了“1”，再多的“0”也還是零！擁有健康的生命是擁有一切的前提！加強生命與健康教育，培養(yǎng)學生尊重、愛護、敬畏生命的意識，逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，提高避險逃生的技能，是廣大教育工作者責無旁貸的義務。
《生命與健康常識》是一門貼近學生生活、與學生生活息息相關的課程。他會告訴孩子們：“怎樣做到科學飲食”、“怎樣保護好自己的腸胃”、“怎樣做好預防接種”、“怎樣注意做好居室的衛(wèi)生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”、“怎樣文明健康上網(wǎng)”……
在教學中，孩子上述內(nèi)容都比較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒有注意的問題，如“呵護呼吸系統(tǒng)健康”、“預防寄生蟲病”、“遠離危險地帶”、“洪水來了”、“地震逃生記”、“怎樣購物才是理財之道”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常常識，知道了怎樣文明健康上網(wǎng)，在自然災害中如何鎮(zhèn)定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。
《生命與健康常識》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，教師更應重視孩子污染思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發(fā)展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發(fā)展的`學生。
教學中，我主要從一些方面來調(diào)動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講課中的內(nèi)容，講清講透。多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發(fā)揮學生知識與生活實際有著廣泛而密切聯(lián)系的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己網(wǎng)上查找有關資料，如結合實際，讓學生找一找更多的有關地震逃生的方法介紹給班里的同學，讓他們記住這些逃生的知識。我還自己制作課件，為教學服務，我還和同學們加講了預防手足口病的知識。
通過一個學期的努力教與學，學生學到了更多的生命與健康方面的知識，我也從一個門外漢逐步走向成熟。在以后的教學中，還得集思廣益，精益求精，才能上出讓學生聽到津津有味的課來。
生命與健康工作總結11
《生命與健康常識》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：我們的身體是什么樣的，我們怎樣科學用腦，怎樣合理上網(wǎng)等等。
在教學中，孩子們對上述內(nèi)容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣預防網(wǎng)癮等等。
《生命與健康常識》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的'思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發(fā)展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發(fā)展的學生。
教學中，我主要從一些幾個方面來調(diào)動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內(nèi)容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育�！渡c健康常識》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯(lián)系，所以在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網(wǎng)上查找有關資料，對于學生在網(wǎng)絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現(xiàn)自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態(tài)進行學習，我快樂著，學生進步著。
生命與健康工作總結12
本學期以來通過對學生的健康教育，使學生獲得了許多衛(wèi)生知識，轉變了衛(wèi)生態(tài)度，促進了身心健康。為了不斷增強學生的健康知識，提高學生的健康水平，對本學期的工作總結如下：
本學期，學生學到了很多健康知識，比如“怎樣做到科學飲食”、“怎樣保護好自己的腸胃”、“怎樣做好預防接種”、“怎樣注意做好居室的衛(wèi)生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”、“怎樣文明健康上網(wǎng)”、“做善良的人真好”
在教學中，孩子們對上述內(nèi)容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，如“呵護呼吸系統(tǒng)健康”、“預防寄生蟲病”、“你的文具玩具安全嗎？”、“遠離危險地帶”、“洪水來了”、“地震逃生記”、“我讀書，我快樂”、“責任伴我成長”、“我愛簡樸生活”、“美麗的生命歷程”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣文明健康上網(wǎng)，在自然災害中如何鎮(zhèn)定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。 健康教育是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，在教學中，重視孩子們的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發(fā)展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發(fā)展的學生。
教學中，我主要從一些幾個方面來調(diào)動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講課中的內(nèi)容講清將頭，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發(fā)揮學生知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去往上查找有關資料，在“預防寄生蟲病”這課中，我拿著實物標本給學生看，我還自己制作課件，為教學服務，如特別用制作的課件著重講了預防血吸蟲病的知識等等，我還和學生們加講了預防手足口病的知識。
《生命與健康》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發(fā)展”，讓孩子們在平時的.學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發(fā)展的學生。在學習到如何預防地方性甲狀腺的腫大時，我都讓學生進行了家庭調(diào)查。讓學生把如何補碘的使用方法向學生家長進行了宣傳。
教學中，我主要從一些幾個方面來調(diào)動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內(nèi)容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育。《生命與健康》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯(lián)系，所以在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網(wǎng)上查找有關資料，對于學生在網(wǎng)絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現(xiàn)自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態(tài)進行學習，我快樂著，學生進步著。通過一個學期的學習，學生對一些健康保健方面的知識有了很大收獲，今后，我將繼續(xù)發(fā)揚成功的做法，努力上好健康課，為培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生行為習慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生健康知識而努力。
生命與健康工作總結13
本人擔任五年級生命與健康常識的教學任務，一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人一學期的教學經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動。⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
生命與健康工作總結14
健康教育是提高小學生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。在平時的教學中必須有意識地培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。
六年級的學生通過健康教育的學習，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關知識。完成教學的基礎上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好現(xiàn)處青春期的心理輔導。進一步加強了學生作為一個社會人應盡的責任從而認識回報社會�，F(xiàn)對本學期的健康教學工作總結如下：
一、我在備課時，注意收集有關資料，組織學生在有限的'課堂教學時間內(nèi)，學習到豐富的關于心理、生理健康知識，增加學習興趣，提高學習積極性。
二、在教學中把健康教育教學建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。如：在上《講究儀表美》這一課程時，我的做法是先讓學是互動，討論班上哪些同學的儀表美，他們哪些方面做得比較好？并舉例說明，學生的態(tài)度很明朗，討論結束后，學生爭先恐后的發(fā)言，，并談了自己怎樣做才能儀表美。
三、為了進一步增進學生的身心健康，樹立健康第一的指導思想，不斷提高健康教育教學水平，重點培養(yǎng)學生的健康行為和健康習慣，在教學中的確感受到了學生的健康道德及健康生活需要創(chuàng)造和培養(yǎng)鼓勵學生對健康生活要有創(chuàng)造性的思維，學生掌握了很多健康知識。
四、改變健康教育教學為單純傳授知識的一言堂，有計劃地組織學生以小組為單位，聯(lián)系自身實際，人人發(fā)言，相互交流，提高學生學習的主動性，提高了他們分析問題，相互交流的表達能力。
五、不定期組織有關常見病、青春期心理衛(wèi)生等內(nèi)容的畫展，并出幾期健康教育的�？�，強化了學生的自我保護意識。
總之，在工作實踐中我深深的體會到關心愛護學生是我們每一個教師的職責。家長把學生交給我們就要負起責任，為學生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來才能為社會服務。
生命與健康工作總結15
《生活、生命與安全》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：“怎樣培養(yǎng)好的生活習慣”、“我們是怎樣來的”、“如何做好環(huán)境保護”、“如何安全的過馬路”、“怎樣處理好和同學之前的小摩擦”……
在教學中，孩子們對上述內(nèi)容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，讓孩子們從小就培養(yǎng)好良好的生活習慣和良好的情操
《生活、生命與安全》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的`課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發(fā)展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發(fā)展的學生。一年級的小朋友在課堂上活躍，所以，我總是通過淺顯的故事或情境表演來傳達知識，即讓孩子們掌握了知識，也活躍了他們參與課堂的積極性。通過反面教材的舉例，加深孩子們對交通安全等得重視。
教學中，我主要從一些幾個方面來調(diào)動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內(nèi)容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育。《生活、生命與安全》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯(lián)系，所以
在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網(wǎng)上查找有關資料，對于學生在網(wǎng)絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現(xiàn)自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態(tài)進行學習，我快樂著，學生進步著。
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