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片區(qū)教研工作總結（通用12篇）
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的片區(qū)教研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
片區(qū)教研工作總結 1
為了深化基礎教育課程改革，縮小校際間差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質教育資源的示范、輻射和引領作用，在進修學校小學教研室的精心組織策劃下，xx研培基地于5月27日成功開展了大型主題教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體，促進教師對優(yōu)質教學資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學方法，全方位提升任課教師的教學能力，優(yōu)化課堂教學結構，最終實現(xiàn)提高教育教學質量的目的。
一、活動概況
這次教研活動，贏得了上級領導的高度重視和基地成員校的大力支持，進修學校的相關領導、教研員，松花江、菜園子小學的領導和部分骨干教師，加上我鎮(zhèn)全部教師共計240余人都是頂著蒙蒙細雨，積極投身到這次教研活動中來。活動中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了遠教、班班通、多媒體課件等教學資源和媒體設備，對語文、數(shù)學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、音樂等學科進行了公開教學。課后，在進修學校學科教研員的引領下，所有聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學實踐，具有實效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學習、反思和教研員的點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐，教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。
在集中研討總結會上，進修學校的李xx校長和包片教研員孫xx老師分別做了總結性發(fā)言，對這次教研活動深入淺出地進行了全方位分析評價，對整個活動的組織過程給予了充分肯定，同時也對課堂教學的個別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進意見，為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。
二、查找不足
雖然我們在教學方法、教學手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展。
1、課堂教學
�。�1）教學設計的'優(yōu)化意識不強。
在教學中，有部分教師的教學環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學中出現(xiàn)。問題設計缺乏序列化，不能很好支撐教學的結構與程序。有時會在不必要的地方補充活動要求。在學生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復并強調(diào)，實則學生并沒有聽清楚老師的意圖。
（2）學生活動（獨立操作與合作交流）時，教師成為“局外人”。
在小組合作學習時，教師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學生自學成果的出現(xiàn)。即使有時會深入學生中間，也是在觀望學生的合作學習或是獨立操作的進度，看似與自己沒有什么關系，給人留下了“局外人”的印象。
（3）忽視了板書功能，板書缺乏設計。
因為是公開研討教學，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學中需要展示的內(nèi)容播放給學生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。
2、分組研討
（1）注重主題，忽略分題。
在研討過程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學科的教研主題結合課例進行研討，在分題的研究上說得不足、不透。
�。�2）注重形式，脫離主題。
在研討過程中，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學的整體教學效果的評價，完全脫離了教研主題。
�。�3）個別教師的發(fā)言缺少理論支撐。
三、下一步工作打算
1、以常規(guī)教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。
2、總結經(jīng)驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。
3、以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學行為，促進教師對優(yōu)質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。
總之，這次大型主題教研活動能夠獲得成功，離不開教育局、進修學校以及基地成員校各級領導、教研員的鼎立支持和精心指導，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在教育局、進修領導的指導下，繼續(xù)加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓主題教研工作在xx這個研培基地上開花結果。
片區(qū)教研工作總結 2
為了進一步加強各鎮(zhèn)間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展，我們小學片區(qū)二（都城片區(qū)）在郁南縣教研室的指導下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和摸索，現(xiàn)總結如下：
一、認真制定片區(qū)教研工作計劃。
新學期開始前，片長便通過向縣教研室領導和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通，然后根據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，進一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和Q群成為兼職教研員和老師相互學習、交流，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平臺，片長在開學初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和Q群。片區(qū)的老師都通過這些平臺，進行相互交流，很多老師還通過博客發(fā)表博文，促進了教學教研工作的相互交流。本學期，我們結合本片區(qū)的教學實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題研究”開展教學。組織開展小專題課題課堂教學展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力，推進“優(yōu)質高效課堂工程”的實施，積極推動了教師向專家型、學者型教師轉變。
二、縣教研室領導和各學校領導高度重視片區(qū)教研，各兼職教研員積極做好相關聯(lián)絡工作。
為了使片區(qū)的教研活動開展得更好，縣教研室的陳xx主任和賈xx主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管小學的教研員都蒞臨指導，他們和我們片區(qū)的老師一道聽課、評課，與片區(qū)的教師共同探討小專題課堂教學，就如何促進小專題課堂教學做出了明確的指導，這對于我們后一段的小專題課堂教學的開展提供了很大的幫助。
各學校領導重視，各承辦單位組建了強有力的活動領導小組，切實執(zhí)行活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。本期我們片區(qū)開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學和南江口鎮(zhèn)中心小學的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡等相關工作，無論工作多么繁忙，他們都毫無怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領導到老師都高度重視片區(qū)的教研活動，每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關的上課、聽課、評課等工作，對我們片區(qū)的教研活動給予了無條件的鼎力支持。
三、精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動。
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導參加活動的老師認真?zhèn)湔n，一起磨課，力求向片區(qū)推出優(yōu)質課例。
從３月到４月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設，提高新教師的課堂教學水平，選拔和培養(yǎng)教壇新秀，促進課堂教學改革，提高教學質量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學舉行了片區(qū)二新教師課堂教學競賽活動，本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學競賽的新教師一名。經(jīng)過角逐，選拔出新教師龍xx代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍xx老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學競賽獲得了一等獎。
為了認真貫徹落實縣教育局提出的“創(chuàng)強提質改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關注教學、提高質量”為目標，并加強課題的研究與引領，從而全面推進課堂教學改革。4月12日舉行小學片區(qū)二語文、數(shù)學、英語學科小專題課堂教學（同課異構）研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃xx老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》，都城的吳xx老師和南江口的謝xx老師執(zhí)教的都是五年級數(shù)學《真分數(shù)和假分數(shù)》，都城的梁xx老師和寶珠的吳xx老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《Unit4Let’sspell》。
課后，各學科分組評課，研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題展開積極的討論。最后，縣教研室的陳xx主任、賈xx主任、余丹雯教研員結合課例，就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學作了精辟的闡述，針對小專題課堂教學在今后的課堂教學中如何實施作了很好的引領。
本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的'學習交流的平臺，促進了片區(qū)教學優(yōu)勢的互補和教師專業(yè)水平的提升。大家都認為這樣的研討活動形式新穎，內(nèi)容實在，效果好。切實解決了課堂教學中遇到的問題，更好地促進課堂教學，提高課堂教學質量。
四、精心策劃活動，力求最大效果。
在為數(shù)不多的幾次活動中，小學片區(qū)二（都城片區(qū)）教研工作從一開始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量促進聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據(jù)計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學校根據(jù)方案協(xié)商活動細節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準備好相關資料→承辦學校認真執(zhí)行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結。
五、存在問題及建議。
雖然，本期教研活動的開展，為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一定的問題：
1、兼職教研員還需要深入學習郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節(jié)，其中至少聽校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否根據(jù)不同的工作崗位作出適當?shù)恼{(diào)整。
2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設，要在博客上發(fā)表與教學教研相關的文章（例如：教育論文、教育心得、教學動態(tài)、學科建議或教案、單元檢測等）。每人每期不少于5篇與教育教研相關的文章。”這一點，或者是今學期剛開始，我們很多兼職教研員都還沒有適應過來，希望今后多把教學過程的點滴撰寫下來，加強交流，促進彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學教研相關的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動有關，這是非常值得我們學習的。
3、對于如何合理有計劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P教研經(jīng)費，我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點上，各兼職教研員之間能加強交流、溝通，上級領導能給予我們更多的指導，讓我們科學、合理地利用好教研經(jīng)費，讓其發(fā)揮真正的作用。
4、對于如何根據(jù)片區(qū)的實際開展教研工作，我們希望在下學期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。
5、今后在開展教研活動時，我們應該轉變觀念。無論是執(zhí)教者還是評課者，我們都應該本著對自己或者對他人，對教育事業(yè)負責的態(tài)度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執(zhí)教者和評課者的專業(yè)水平都能有所促進。
一學期下來，我們都在行動。我們團結，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠，今后還需要我們多動腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結經(jīng)驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作開展得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為郁南的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
片區(qū)教研工作總結 3
反思相伴成長，反思促進成長。為了進一步深化略陽縣小學第二片區(qū)教研工作，扎實推進基礎教育課程改革，增強學校以教學質量為生命的意識，加強校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢，深化課堂教學改革，加強教師隊伍建設，全面提高教育教學質量和辦學水平。現(xiàn)將本學期片區(qū)工作總結如下：
本學期我片區(qū)共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學、班級管理等內(nèi)容。為使教研活動有序高效，達到預期目的，本學期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。如果需要各校承擔相應工作的也要求承擔活動的學校制定出細致的活動實施方案。本學期舉行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學、徐家坪小學和嘉陵小學分別承擔。
1、“手拉手”
為了進一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用，幫助課堂教學相對薄弱學校教師的課堂組織教學水平，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了“手拉手”送教下鄉(xiāng)活動，采取“參與——分享”、“聽課——評課”、“反思——重建”三結合的方式進行。此次活動中，為了實現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學校依照就近和方便的原則分成了三個組，針對不同組內(nèi)學校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實的學科開展課堂觀摩研討活動�；顒又杏山鸺液有W承擔了第一小組（橫現(xiàn)河小學、金家河小學、郭鎮(zhèn)小學）語文和科學兩門學科的觀摩研討活動；由徐家坪小學承擔了第三小組（徐家坪小學、九中金小學、嘉陵小學）數(shù)學和體育學科的課堂觀摩研討活動；由嘉陵小學承擔第二小組（白雀寺小學、史家院小學、嘉陵小學）英語和美術學科的觀摩課。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作�；顒舆M行得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進行，在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學科的優(yōu)質課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術的公開課，希望片區(qū)內(nèi)還能開展教師信息技術的培訓。
2、找準問題促提高
應縣教研室的`要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時機，我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質量分析會，分學科組進行了深入細致地分析，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學期針對出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進行改善或補救。針對語文學科在中高年級出現(xiàn)的拼音嚴重回生現(xiàn)象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法；數(shù)學學科提出了通過有針對性訓練來提高學生運算能力的方法等等。教師們已經(jīng)從關注卷面問題轉變?yōu)閷Υ嬖趩栴}如何解決的探討，增強了質量分析會解決教學中存在問題的功能。
3、“交流學習，分享成果”
為了適應教育改革和發(fā)展的需要，促進我片區(qū)校際間的交流，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進片區(qū)內(nèi)各校教育教學特色的形成，研討先進的辦學理念，有效的教科研活動或方法，提高教育教學管理水平。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以“解決校本教研實施中的問題”為主題研討會活動。要求片區(qū)內(nèi)8所學校的校長及主管教研工作的相關領導2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗進行了交流，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學到許多直接的經(jīng)驗，更可貴的是通過此次活動，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時進行了梳理，為小學第二片區(qū)日后工作的開展和發(fā)展指明了方向。
總之，片區(qū)教研活動的組織與實施，是為教師提供一個學習與展示的平臺，讓教師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學生體驗探究的樂園。
片區(qū)教研工作總結 4
一、突出重點，強化畢業(yè)班復習研討
20xx年3月3日在xx中學召開片區(qū)校長會20xx－20xx學年度下學期東升片區(qū)教研工作計劃會，教研室蹲點教研員王xx主任、片區(qū)6校校長和主管教學校長與會，共同制定片區(qū)10-11學年度下學期工作計劃。本學期，各校都面臨中考應考壓力，對中考復習研討非常關注。因此，片區(qū)把畢業(yè)班復習研討作為本學期教研工作的重點。20xx年3月16日片區(qū)在東升中學組織理化優(yōu)質課下鄉(xiāng)活動及九年級理化總復習研討。
特別邀請了馬當中學的張xx老師和黃華中學的汪xx老師上了兩堂精彩的物理化學復習課，課后，各校畢業(yè)班物理化學老師進行了專題交流，共同探討復習策略。20xx年4月1日片區(qū)在樂觀中學組織地生優(yōu)質課下鄉(xiāng)活動及九年級地生總復習研討。特別邀請了樂觀中學的兩位老師上了兩堂精彩的地生復習課，課后，各校畢業(yè)班地生老師進行了專題交流，共同探討復習策略。
二、主攻難點，規(guī)范復習課課堂常規(guī)
人們常說“復習課難上，復習課又好上”。如何上出高質量、高效率復習課是我們永恒追求的課題。為此，我們要求各校畢業(yè)班教師認真學習，努力借鑒洋思課堂模式及先進課例經(jīng)驗，摸索出適合本校及本科實際的復習課教學模式，然后在片區(qū)進行交流。
三、緊扣實際，搭建小課題研究平臺
當前農(nóng)村基礎教育科研不同程度地產(chǎn)生如下現(xiàn)象：
一是“口號喊得響，研究做得少”；
二是“課題級別高，研究水平低”；
三是“領導很熱情，教師不領情”。
其實是脫離實際，游離教師，偏離價值。欲走出農(nóng)村基礎教育科研的怪圈，需要多種舉措，其中重要的一點就是拒絕寬門，從窄門進入，讓教科研回歸實際，回歸教師，回歸實用。教師小課題研究具有實際、實用、管用的特點，值得倡導。因此，我片區(qū)于5月9日在楊梓中學舉行了小課題研究交流會，對如何選題、如何做題、如何結題進行了專題交流。
四、增添后勁，培訓教研骨干后備軍
從一定程度上說，教學質量好壞決定因素在于是否擁有一支高素質高水平的教師隊伍，教師水平整體后勁的高低取決于教研氛圍的.濃厚程度，教研氛圍濃厚程度取決于教研骨干的數(shù)量及水平。為此，片區(qū)各校校長強烈要求片區(qū)組織對學校教導主任、教研組長等教學教研骨干的培訓。本學期末，我們專門請縣教研室領導及有經(jīng)驗的老校長圍繞教導主任常規(guī)工作、課題研究等主題對片區(qū)在任教導主任進行了專題輔導。
另外，本學期我們還組織了一次片區(qū)九年級模擬統(tǒng)考，20xx年5月6日片區(qū)在海形中學組織統(tǒng)一閱卷、等分，各校分管校長一起商討，找差距，為后階段更好地復習做了實質性的交流。
下學年，在縣教育局的正確領導下、縣教研室的指導下，我們東升片區(qū)將加強資源的共享,進一步完善片區(qū)教研的管理，提高片區(qū)教學水平，更好地發(fā)揮平臺的優(yōu)勢而努力。
片區(qū)教研工作總結 5
本學期，我們小學片區(qū)二（都城片區(qū)）在縣教研室的正確領導和片區(qū)各鎮(zhèn)、縣教師工作室以及全體兼職教研員的積極配合下進行了三次大型的片區(qū)教研活動。
在這些活動中，基本按計劃如期開展的同時也略有調(diào)整。因為我縣于4月20—21日組織教師參加了廣東省第九屆小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩比賽活動，為了使片區(qū)教師深刻理解數(shù)學思想方法在數(shù)學課堂中的應用，努力提高片區(qū)數(shù)學教師的理論水平和教學素養(yǎng)，分享廣東省第九屆小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩比賽的成果，所以我們片區(qū)根據(jù)教研室的指引對5月份的活動進行了調(diào)整，把原來的語文教研活動改為聯(lián)合楊麗芬教師工作室舉行數(shù)學匯報課活動。
本學期我們片區(qū)開展的各項教研活動既有兼職教研員的引領示范，又有xxxx支教老師的幫扶，更有來自縣教師工作室和一線骨干教師的展示匯報，這些活動的開展得到了縣教研室領導和片區(qū)學校的充分肯定和一致好評，取得了以下效果：
1、為片區(qū)教師搭建了交流成長的平臺。
片區(qū)教研為教師搭建了交流、成長的平臺，改變了那種“各自打掃門前雪”的封閉、單干狀態(tài)，加強了交流合作，促進了共同發(fā)展。
2、聚焦課堂，促進了片區(qū)教師的專業(yè)成長。
代表片區(qū)上課的老師為上好研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課標理念，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，精選圖片，積極咨詢學校團隊的教學設想，進行集體備課，集思廣益，認真制作課件，力爭把優(yōu)質課呈現(xiàn)給大家，顯示了教師在教學方面新的探索、創(chuàng)新。既磨煉了授課老師，又促進了各校的骨干團隊。
在這個平臺上，片區(qū)教師通過看課，議課等多種教學交流進行相互對話、相互借鑒、相互學習，營造了有利于教師學習、實踐、反思、研究的環(huán)境，促進了更多的教師實現(xiàn)角色轉換和專業(yè)成長。
3、片區(qū)各校每月輪流承辦教研活動，營造了成果共享、優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展的良好氛圍。
我們充分發(fā)揮兼職教研員、xx支教老師、縣教師工作室成員、骨干教師的“傳”、“幫”、“帶”作用，針對課堂教學中的熱點、難點問題，每月以研討課的'形式圍繞不同的專題進行探究，逐一突破。達到了“交流借鑒、資源共享、互助提高”的目的。
4、加強了片區(qū)各校的溝通協(xié)作，團結和諧。
在開展活動中，片區(qū)各校共同溝通協(xié)調(diào)，為承辦好教研活動，促進教師成長而出謀劃策，全力構建“溝通、協(xié)作、進取、共贏”的局面。片區(qū)學校之間，已經(jīng)建立了友好關系，建立了深厚的感情。
5、促進了兼職教研員專業(yè)水平的提升。
兼職教研員在這些活動中全過程參與，經(jīng)歷了活動的籌劃，活動過程的指導，活動中的主持、觀課、議課等一系列活動，既得到了磨煉，又得到了成長，積累了經(jīng)驗。
存在不足
1、教研活動形式還欠多樣化，教研質量還有很大的提升空間。
2、兼職教研員教學任務重，沒有時間及時把教育教學中的點滴積累下來發(fā)表到博客分享。
3、還不能充分調(diào)動片區(qū)學科骨干教師參與到片區(qū)的教研活動中，離創(chuàng)新教研還有距離。
改進措施
1、創(chuàng)造性地開展片區(qū)教研工作，力求形式多樣，務求實效，做到以教研促課改，以教研促教育教學質量的提高。每次活動力求專題化，不做無主題的活動研究。
2、加強片區(qū)教研的管理。注重教研質量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用，求真務實，避免片區(qū)教研趨向走形式，逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資源互補、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進各校的教育教學質量再上新臺階。
3、充分調(diào)動片區(qū)教師參與活動的積極性，使教研活動真正轉化為教師內(nèi)在的需求，能把片區(qū)教研作為促進自己專業(yè)思考、專業(yè)成長的有效載體。
4、明確每一位兼職教研員的職責，有計劃地給他們合理的分工，既分工，又合作，共同承擔兼職教研工作，使活動有序開展。兼職教研員要及時積累教育教學經(jīng)驗，讓兼職教研員養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。
5、按照《xx縣xx年兼職教研員資金管理方案》合理支配教研資金，為教研活動的開展提供有力的經(jīng)濟保障，使教研工作更有成效。
片區(qū)教研工作總結 6
在各校領導的關心和同行之間的通力配合、協(xié)調(diào)下，本學期片區(qū)音美教研工作接近尾聲，為了今后更好的開展工作現(xiàn)將本學期工作加以總結：
一、開展的活動內(nèi)容：
1、通過交流討論，及時制定出本學期片區(qū)工作計劃。各校能根據(jù)各校的實際情況，制定出符合本校實際的教研計劃。
2、借著教育中心的創(chuàng)新展示課的東風，大力開展美術教學案例設計研討與實踐，實現(xiàn)課程資源開發(fā)。通過我們教學研討、集體備課、聯(lián)動聽課、會課、評優(yōu)等活動，切實加強了藝術學科的計劃性和課堂教學效益，不管在教學工作還是開展課外活動上均取得了較好的成績。
3、推薦了參加中心創(chuàng)新展示課的人員，對參與的老師受到中心教研老師的肯定。同時，也對課教學內(nèi)容及問題的設置提出了一些建議和意見。使組里全體成員受益匪淺。
4、各校的音美教師都積極組織、參加本校的各項學生文藝活動。如：五中開展的五月紅歌會、十八中的感恩教育、五中分校的運動會開幕式排練等。
二、取得的成果：
1、按時、保質的完成了本學期片區(qū)工作計劃。
2、通過各校教師努力，聯(lián)片教研課題在去年獲得省二等獎后，又有一課題順利通過省立項。
3、各校音美教師積極參加教育中心組織的教師心理遠程培訓參與率到達半分之百。片區(qū)十八中的xx老師被選中參加了省教研室組織的國培培訓。
4、片區(qū)五中輔導的學生科幻畫被省里推薦參加全國科幻畫評比，市里一共推薦了五幅作品，我片區(qū)獨占兩幅。五中分校的xx老師輔導的多項科技小制作也取得驕人成績。
三：工作不足：
1、音美雖然都屬藝術類，但經(jīng)常參加會議的老師都是各校的'備課組長，有音樂老師擔任的也有美術老師擔任的，在集體備課方面很難具體實施。
2、由于音美教師的課都比較多，各校之間的相互交流次數(shù)還有待提高。
3、對于如何提高藝術課堂的效率，培養(yǎng)學生對藝術的興趣還要更深入進行探討。
今后我們本著求真務實，勇于開拓的精神，在新課程教育的探索和實踐中再接再厲，力求片區(qū)音美教研工作日臻完善。
片區(qū)教研工作總結 7
自從擔任片區(qū)督學以來，我們能嚴格遵守上級部門關于責任督學的相關規(guī)定，能夠堅持督導標準，認真負責，忠于職守，實事求是，做到定期到責任區(qū)幼兒園督導檢查工作�，F(xiàn)在將20xx年片區(qū)督學工作簡單總結如下：
一、明確任務，認真履行職責
被聘為片區(qū)眢學以來，本人能組織下屬的兩名責任督學認真學習《教育晉導條例》及相關的法律法規(guī)，詳細了解責任督學基本職責及工作程序和方法、制度與要求等，明確責任督學的任務，每月用不同方式與被督導的幼兒園進行溝通、指導，通過實地查看、查閱檔案資料、談話交流、深入課堂座談、電話交流等多種方法，對責任區(qū)的7所幼兒園的各項工作進行督導，提出合理化已經(jīng)和建議，認真完成沒有的.督導工作。
二、高度重視，加強溝通與交流
除了每月協(xié)調(diào)責任督學下園進行日常督導工作外，在日常還與各園園長或負責人保持聯(lián)系，反饋各類信息。對下屬各類園所在教育教學、安全工作等方面給與建議和幫扶。
三、認真學習，探索督學新方法
在接手片區(qū)督學之前，本人對于幼兒園的督導工作也是從來沒有接觸過。為了更好地完成督導工作，本片區(qū)組織學習了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標準》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育制度綱要》等政策性文件。在督學過程中，個別督導與隨機訪談相結合的方式，對責任區(qū)的幼兒園開學工作、校車安全、校園安全、園務管理、交通安全、規(guī)范收費、食品安全、教師隊伍建設及師德等工作進行了督導。
四、存在問題與工作建議
�。ㄒ唬┐嬖趩栴}：
1、被督導園所對于問題的整改流于形式，不能徹底整改到位。
2、對于整改不到位園所的責任追究由誰負責？要有一定的處罰力度才能達到理想結果。
（二）主要建議
1、各園要加強師德師風建設，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強校園及周邊隱患排查，提高全體師生的安全意識，特別是交通安全及食品安全。
3、規(guī)范收費，杜絕亂收費現(xiàn)象；合理進行幼兒伙食的開支，按要求提供正規(guī)采購憑證，定期公示。
片區(qū)教研工作總結 8
一、指導思想
本學期教科研工作將繼續(xù)貫徹《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格按照省優(yōu)質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務實、進取的心態(tài)做好各項工作。
二、工作目標
1.規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質量
2.注重專項研討，深化問題研究
3.加強課題研究，推進特色建設
三、工作措施
(一)規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質量
1.規(guī)范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發(fā)展
措施1：要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師以《幼兒園一日活動組織規(guī)范》為指導領會其精神，認真做好保教工作。
措施2：根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內(nèi)容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理，加強幼兒的品德教育和行為習慣的培養(yǎng)。
2.加強課堂教學研究，開展有效教學，提高教學質量
在教學活動中關注幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，關注幼兒的'學習特點和發(fā)展規(guī)律，準確把握教學的目標和價值點，找準教學的重點和難點，用適合幼兒的方式組織實施教學，提高教學的效度。
片區(qū)教研工作總結 9
20xx年，是我校教研工作取得重要成績的一年，在學校的領導下，本人大膽創(chuàng)新，扎實工作，組織和依靠各學科教研組長，立足“校本”，搭建平臺，以進一步推進課改，轉變教研觀念，提高教研能力為重點，大力倡導課堂教學特色“教中有研，研中有教”，有效地推動了我校教研工作邁上新臺階，促進了我校教育教學效益的全面提高。具體總結如下：
一、建章立制，保證教研工作落到實處
我校雖建校30余年，但在教研工作方面尚存一些制度不建全的問題。要保證教研工作常態(tài)、正規(guī)化，就必須有制度層面上的保證。所以建章立制是教研工作的一個重要方面。我們建立了教研定時制度、備課組教研制度、教師個人教研制度、教研實踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實處。
（一）教研定時制度
1、每月“一大三小”制，即每月第一周為學科組活動其余三周為備課組活動時間。
2、每周二下午15：0017：25為文科組（語、英、政、史、地、心、藝）活動，周三下午15：0017：25為理科組（數(shù)、理、化、生、技、體）活動。
3、教研活動時間為全坐班制，除公假以外，不得缺席。
（二）備課組教研制度
1、組織教師學習課程標準、學科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、組織制定學科教學進度計劃，確定教學專題并組織實施。
3、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩周至少集體備課一次（兩課時）。平行班級之間要加強互相聽課。共同研究：
（1）單元、章、節(jié)可是的目標和要求。
�。�2）重點、難點、疑點、關鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點
（3）作業(yè)或練習設計。
�。�4）教學過程的組織和教學方法的選擇。
�。�5）統(tǒng)一進度，取長補短，共同提高。
4、學科復習、評價工作研討，改革教學設計方案和形式，促進教研能力提高。
5、積極開展教研后動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
�。ㄈ┙處焸�人教研制度
1、學期初制定好個人的研究重點。
2、每位教師認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言。
3、認真參加聽課、評課活動，每人每學期聽課不少于15節(jié)。（校長、分管副校長、教導主任不少于30節(jié)）
4、在教學實踐的'同時，教師必須開展“五個一”活動。
5、要熟悉課程標準、教科書及不要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。
6、切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。
7、狠抓教師備課環(huán)節(jié)。每位上課教師必須提前一周備好課，將分層上交檢查（教研室主任檢查科組長、科組長檢查備課組長、備課組長檢查教師的教案）堅決杜絕無教案執(zhí)教現(xiàn)象，否則視為曠課。
8、開展教案比賽活動。期末對45歲以上教師的教案進行抽查、3545歲教師的教案進行普查、35歲以下教師舉行現(xiàn)場教案撰寫比賽，將其參賽結果納入個人業(yè)務檔案。
�。ㄋ模┬１窘萄薪處煂嵺`反思制度
1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結。
2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
二、倡導特色，講究實效
我們在教研過程中形成了自己的教研特色。
1、把教研工作與學生學業(yè)成績結合起來。作為中學教研，離不開如何提高學生學業(yè)成績的教研，我們把傳幫帶作為一個特色，上屆高老師到高二上課，評講當年的高考題，傳承歷屆高三的學習方法、學習經(jīng)驗和學習精神。
2、重視集體備課，集中教師群體智慧。在教研組和備課組教研活動中要求講實效，抓考點、重點、難點，以研促教，以教促學。
3、立足課堂，力爭教研達標
積極開展了新標準理念下的教學方式的研究，用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行了“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐。在研究實踐中，正確處理好四個關系：
（1）課程與教學的關系
�。�2）教與學的關系
（3）結論與過程的關系
�。�4）認知與情感的關系
回顧一年的教研工作，各教研組順利完成了教研任務，達到了教研要求。
�。�1）每周開展一次教研活動，（包括集體備課）。組織教師認真學習了學科課改精神，學習有關教學理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專業(yè)素質。
�。�2）規(guī)范了教研活動的內(nèi)容。人人做到了四個一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，填寫好一分評課表。
�。�3）組織開陣了教研活動。使教研活動經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重了與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。
4、重視教研組基礎建設，營造文化氛圍
各科組加強科組文化墻建設，增強文化氛圍，內(nèi)容和形式不拘一格，體現(xiàn)科組特色。配齊教師的辦公設備，各組須配備一塊小黑板，供寫通知、告示等。每位教師配一個鐵柜，以便裝個人材料和手提電腦等貴重物品，每位教師訂購兩種以上專業(yè)報刊，每位教師發(fā)一個網(wǎng)卡，美化辦公環(huán)境，各科組安排教師輪流值周，搞好環(huán)境衛(wèi)生。
5、錘煉打造，向科研型教師邁進
各教研組在完成常規(guī)教研任務的基礎上，還要進行一定的課題研究，自行申報課題，國家級和省級的都有，目的是進一步提高教師隊伍的理論水平和教研能力，向科研型教師邁進。心理教育健康中心承擔的省級課題《團體心理輔導在班級管理中的運用》順利結題，還承擔了國家級相關課題子課題，也取得了階段性成果。語文、英語、數(shù)學等教研組以學科競賽以突破口，組織和研究學生競賽，也取得了較好的成績。而且語文組在作文教學教研方面取得了好成績，獲得省作文教學先進單位稱號。這些教研活動的含金量高，教師隊伍也獲得了很大的專業(yè)成長。具體地講，加強了教師職業(yè)技能和教學方法的培訓，教師把課堂作為自身實踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場，勤于錘煉打造，使自身教學實現(xiàn)一個新的跨越；做好了同伴互助，發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結對的落實工作。
6、加強交流學習，共同成長
不僅加強與校外兄弟單位間的交流學習，也強調(diào)校內(nèi)科組教師的互相學習，促進教師共同成長。由校長、書記、副校長等領導分別帶隊帶領教研組長和教師到農(nóng)墾中學、貴師大附中、廈門同安中學、海南定安中學等學校交流學習。同時，邀請海師大領導、中南大學教育專家、印尼教育專家、韓國中國語教師會有關人士、四川社科院專家、北京四中名師、北京xx網(wǎng)校校長、南昌xx中學校長和教師，桂林中山中學領導、民盟海南組委、海南xx中學校長和教師來我校交流。
7、開展豐富多樣的教研活動，活躍教研氣氛，豐富教研內(nèi)容
我們開展了優(yōu)秀教案評比、現(xiàn)場教案撰寫比賽活動。優(yōu)勝者頒發(fā)證書，給予精神和物質獎勵。組織教師上北京四中網(wǎng)學習先進經(jīng)驗；組織（鼓勵）教師開個人博客，交流教育教學心得；積極參與上級部門組織的遠程網(wǎng)絡培訓。
總之，作為教研部門負責人，我認真負責，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，在學校領導的大力支持下，順利完成了各項教研工作，形成了一定的教研特色，取得了很好的教研成績，不僅豐富了教研內(nèi)容，提高了教師教研理論水平，而且取得了重要的教研成果。
片區(qū)教研工作總結 10
隨著新課標的全面實施，教育改革的逐步深入，學校的藝體微教學越來越顯示出其重要性。我校藝體微組在學校的直接領導下，通過全組教師的共同努力，藝體微科目的教學教研水平不斷得到提高，教研氛圍越來越濃厚，全組教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高。按學前的計劃，各項教研工作得到了順利的開展，圓滿完成了本期計劃任務�，F(xiàn)將本期藝體組的工作總結如下。
一、抓住藝體科目的共同點，制定切實可行的教研計劃。
教研組根據(jù)學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續(xù)深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作，在常規(guī)教學和學科活動中全面貫徹新課標。以“務實、創(chuàng)新”為指導方針，各學科組制定了切實可行的教研計劃，教研組在區(qū)教研室和學校教研計劃的基礎上制定了本組的工作計劃。并努力使教研的.內(nèi)容與學校工作安排和團隊活動相結合，做到有的放矢，腳踏實地的作好各項工作。
二、開展研討課為主的練兵活動，努力提高教師業(yè)務能力。
本期藝體微組開展了豐富多彩練兵活動，通過上研究課、示范課，優(yōu)質課、科研課改課等形式，如讓經(jīng)驗豐富的老教師上示范課，讓青年教師上研究課，并組織同科或不同科目的教師聽課，共同參與評課，這樣能起到傳、幫、帶的作用，促使教育質量的不斷提高。在常規(guī)課中，既要發(fā)揮上課教師的積極作用，又要發(fā)揮教研組的群體智慧作用。在教研會上，對于教師遇到的問題，如教材重難點的把握，應當集體討論，及時解決。上教研課，要邀請學校主管領導或分管領導聽課，組織同科或不同科目的教師聽課，課后及時評課，指出成功和需改進之處，示范課、公開課，更應加強集體教研，發(fā)揮群策群力作用。
三、發(fā)展有特色的體藝活動，促進學生的全面發(fā)展。
本期藝體微組開展了豐富多彩的藝體活動。各項活動給孩子了一片自由遨游的天空，激發(fā)了他們的學習興趣、開創(chuàng)了學生實踐時空。學生可自由選擇自己喜歡的活動課，選擇自己喜歡的活動形式，充分發(fā)展自己的特長。活動使學生有了參與感，調(diào)動了學習積極性和思考的主動性，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛，達到了同學、教師、家長間的溝通，讓學生在活動中獲取知識、從活動中培養(yǎng)能力、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲。
教研活動給教師提供了展示才能的大好機會，也使教師找到了互相學習、提高自身素質的機遇，促進了全組教師認真學習、勤鉆業(yè)務、錘煉教學技藝的積極性。
片區(qū)教研工作總結 11
本學期圍繞教務處工作計劃開展教研工作，回顧一個學期的工作，有成績也有不足，下面對本學期的工作作一總結。
一、各項工作制度化
從課堂教學、備課、聽課、批改作業(yè)、教研活動記錄、教研組長上交的材料等，明確對教師、教研組長、青年教師、外出教研教師提出要求。各項工作有詳細記錄存檔。
二、開展各項活動，使教師們轉變教育教學觀念
1.定期召開教研組長會，發(fā)揮教研組長的作用
帶領教研組長學習教研組長職責，明確本學期的工作，樹立服務意識，帶領全組教師搞好組內(nèi)教研。
2.定期開展教研活動，提升新的教學理念
做到校內(nèi)教研與外出教研相結合。教師按時參加西青區(qū)教研室組織的各學科教研活動。校內(nèi)各學科組教研組長組織組內(nèi)教師單周集體備課雙周集中教研一次，學習新課程標準，組內(nèi)教師互相聽課，更新教育觀念。同頭教師隨時研討，統(tǒng)一進度，集中備課。
3.開展“信息技術與學科整合研討課”活動，提高教育教學能力本學期開展“信息技術與學科整合研討課”活動，以教研組為單位人人做課，做課教師說課、教研組長組織組內(nèi)教師評課，教務處人員下到各組參與評課，凸顯濃厚的教研氛圍。教師們共同促進、共同提高。
聽課教師認真寫下了聽課記錄，聽課記錄中記載著本節(jié)課的教學意見和建議。并且認真寫出評課稿，大多數(shù)教師用事實證明了做課教師教學的.閃光之處，同時指出了存在的問題和希望。培養(yǎng)教師的教育教學能力。教務處也做了“信息技術與學科整合研討課”活動的總結，收到良好的效果。
4.搞好信息技術的培訓，指導教師制作教學課件。
本學期在計算機房進行了三次制作課件培訓，平時新老教師共同在電子備課室進行練習，共同探討制作適應我校學情的教學課件，提高課堂效率。
5.定期檢查教案、作業(yè)
本學期制定的教學基本要求中，對老師的教案、必改作業(yè)提出了明確的要求。教務處每個月檢查每位教師的教案、作業(yè)，寫出總結向老師們反饋，
5.分別召開會考、期末考試、中、高考復習動員會
組織教師制定復習計劃，明確復習方向，按計劃，抓基礎、抓落實提高復習課的質量。召開學生會，明確奮斗目標，投入緊張的復習階段。順利通過期末考試、中考、高考。取得較滿意的成績。
6.圓滿完成會考、中考、期中、期末的各項考試
各項考試成績認真分析，使教師們有比、學、趕、幫、超的工作意識。
三、加強對青年教師的培養(yǎng)
我校青年教師占較大比例，根據(jù)青年教師隊伍的情況定期對青年教師培訓，指導青年教師備課、評課。并要求青年教師每月至少聽四節(jié)課，期末交一篇教學設計。從而提高青年教師的業(yè)務能力。
四、其它工作
1.圓滿完成人事部門交與的工作：教師招聘、青年教師的考核。
2.每天的常規(guī)工作：查課，掌握教師情況和學生情況，穩(wěn)定教學秩序。
3.配合理化生任課教師上好實驗課。
4.健全教學方面的制度，提出并實施教學工作要求，使教務處工作順利開展。
五、存在的不足及今后努力的方向
1.要加強“教師職業(yè)道德規(guī)范的學習”，提升教師的人格魅力，以身立教、為人師表。
2.提升教育教學理念，改變教學方法，提高教學質量。
3.繼續(xù)加強對青年教師的培訓，加強教育教學基本功的訓練，提供業(yè)務能力。
4.培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮其帶頭作用，提高教師隊伍的水平。
片區(qū)教研工作總結 12
隨著教育改革的不斷深入，片區(qū)教研作為一種有效的教研模式，在促進教師專業(yè)成長、提高教育教學質量方面發(fā)揮了重要作用。本學年，我們片區(qū)教研工作在上級領導的關心支持下，在各學校的積極配合下，圍繞 “以研促教，共同發(fā)展” 的主題，扎實有效地開展了一系列教研活動，現(xiàn)將本學年片區(qū)教研工作情況總結如下：
一、工作目標與思路
本學年片區(qū)教研工作以提升教師教育教學能力和提高區(qū)域教育質量為目標，秉持 “資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展” 的思路。通過開展形式多樣的教研活動，搭建教師交流與學習的平臺，促進教師之間的思想碰撞和經(jīng)驗分享，打破校際壁壘，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，推動片區(qū)內(nèi)學校教育教學水平的整體提升。
二、具體工作與成果
�。ㄒ唬┙M織建設與規(guī)劃
建立健全片區(qū)教研組織架構
成立了由各學校校長、教導主任和骨干教師組成的片區(qū)教研領導小組，明確了各成員的職責和分工。領導小組定期召開會議，共同商討片區(qū)教研計劃、活動安排和重大決策，確保教研工作的順利開展。
制定詳細教研計劃
結合片區(qū)教育教學實際情況和發(fā)展需求，在充分調(diào)研和征求意見的基礎上，制定了本學年片區(qū)教研工作計劃。計劃涵蓋了教研活動主題、形式、時間安排、參與人員等內(nèi)容，為教研活動的有序開展提供了清晰的指導。
�。ǘ╅_展多樣化教研活動
公開課觀摩與研討
組織了多次公開課觀摩活動，涵蓋了不同學科和年級。各學校推選優(yōu)秀教師進行公開課展示，為教師們提供了直觀的教學范例。例如，在語文公開課中，教師們運用了情境教學法、小組合作學習等多種教學方法，充分激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。課后，組織教師們進行深入研討，分析教學目標的`達成、教學方法的運用、學生的參與度等情況，教師們積極發(fā)言，提出了許多寶貴的意見和建議，促進了教學方法的相互借鑒和改進。
通過公開課觀摩與研討活動，累計參與教師達到 xx 人次，有效促進了教師之間的交流與學習，提升了教師的課堂教學水平。
專題講座與培訓
根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需求，邀請了教育專家和優(yōu)秀教師開展專題講座和培訓。內(nèi)容包括課程標準解讀、教育教學新理念、教學方法與策略、教育信息技術應用等方面。例如，在課程標準解讀講座中，專家詳細分析了課程標準的變化和內(nèi)涵，幫助教師們更好地把握教學方向。在教育信息技術應用培訓中，教師們學習了新的教學軟件和多媒體資源的使用方法，提高了課堂教學的信息化程度。
本學年共舉辦了 xx 場專題講座和培訓，參與教師 xx 余人次，拓寬了教師的教育視野，更新了教師的教育觀念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
校際交流與合作
組織了校際之間的交流活動，包括教學資料共享、聯(lián)合備課、教學經(jīng)驗分享等。各學校之間相互學習借鑒，共同解決教育教學中遇到的問題。例如，在聯(lián)合備課時，教師們針對同一教學內(nèi)容，分享各自的教學設計和思路，通過討論和修改，形成了更加完善的教學方案。
通過校際交流與合作，加強了學校之間的聯(lián)系與溝通，實現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢互補，促進了片區(qū)內(nèi)學校的共同發(fā)展。
（三）教育教學資源共享
建立資源共享平臺
利用網(wǎng)絡技術，建立了片區(qū)教研資源共享平臺，包括教學課件、教學設計、教學反思、試題庫、教育教學論文等內(nèi)容。教師們可以在平臺上上傳和下載資源，實現(xiàn)了教育教學資源的共享和交流。目前，平臺資源總量已達到 xx 份，極大地方便了教師的教學工作。
資源整合與優(yōu)化
對各學校的優(yōu)質教育教學資源進行整合和優(yōu)化，篩選出具有代表性和實用性的資源推薦給教師們使用。同時，鼓勵教師對共享資源進行評價和反饋，以便進一步改進和完善資源質量。通過資源共享，提高了資源的利用效率，減少了教師的重復勞動，為教師們提供了更多的教學參考和支持。
�。ㄋ模┙處煂I(yè)發(fā)展成果
教學能力提升
通過一系列教研活動的開展，教師們的教學能力得到了顯著提升。在本學年的教學競賽中，片區(qū)內(nèi)教師獲得xxx，課堂教學質量得到了明顯提高，學生的學習成績也有了不同程度的進步。
教育科研成果
教師們積極參與教育科研活動，本學年共撰寫教育教學論文 xx 篇，其中在省級以上刊物發(fā)表 xx 篇，市級刊物發(fā)表 xx 篇。同時，多個教育科研課題在片區(qū)內(nèi)立項和開展研究，教師們的教育科研意識和能力得到了進一步增強。
三、問題與挑戰(zhàn)
�。ㄒ唬﹨⑴c度不均衡
部分教師參與教研活動的積極性較高，但仍有一些教師由于教學任務重、時間安排緊張等原因，參與度不夠。在今后的工作中，需要進一步加強宣傳和引導，提高教師對教研活動重要性的認識，同時合理安排教研活動時間，減輕教師的負擔。
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在一些教研活動中，雖然參與人數(shù)較多，但討論的深度和針對性還不夠。部分教師在研討過程中未能充分發(fā)表自己的見解，或者提出的問題和建議不夠深入。這需要在今后的活動組織中，進一步明確研討主題，引導教師做好充分準備，提高活動的質量和效果。
�。ㄈ┵Y源共享平臺建設與維護
目前資源共享平臺雖然已經(jīng)建立，但在資源更新速度、平臺穩(wěn)定性和用戶體驗等方面還存在一些問題。需要加強技術支持和管理，鼓勵教師積極參與資源建設，提高平臺的質量和實用性。
四、改進措施與未來展望
（一）激發(fā)教師參與熱情
完善激勵機制，對積極參與教研活動、取得優(yōu)秀教研成果的教師給予表彰和獎勵，在職稱評定、評優(yōu)評先等方面給予適當傾斜，提高教師參與教研活動的積極性。
加強對教師的思想教育，讓教師充分認識到教研活動對自身專業(yè)成長和教育教學質量提升的重要意義，引導教師將教研活動作為日常教學工作的重要組成部分。
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在活動策劃階段，深入了解教師的需求和困惑，精心設計研討主題和活動形式，確�；顒泳哂嗅槍π院蛯嵱眯浴�
在活動過程中，加強引導和組織，鼓勵教師積極參與討論，營造民主、平等、開放的研討氛圍。可以采用小組討論、案例分析、主題辯論等多種形式，激發(fā)教師的思維活力，提高活動的深度和廣度。
活動結束后，及時收集教師的反饋意見，對活動效果進行評估和總結，以便不斷改進和完善后續(xù)的教研活動。
�。ㄈ﹥�(yōu)化資源共享平臺
安排專人負責資源共享平臺的管理和維護，定期對平臺進行更新和優(yōu)化，確保平臺的穩(wěn)定運行。
建立資源審核機制，對教師上傳的資源進行嚴格審核，保證資源的質量。同時，加強對資源的分類和索引，方便教師查找和使用。
開展平臺使用培訓，提高教師對平臺的操作技能和利用效率，鼓勵教師積極上傳優(yōu)質資源，形成良好的資源共享氛圍。
本學年的片區(qū)教研工作在促進教師專業(yè)成長和教育教學質量提升方面取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進和完善片區(qū)教研工作，為片區(qū)內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
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