高年級數學教研組工作總結（精選12篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的高年級數學教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高年級數學教研組工作總結 篇1
我們高年級數學教研組中大多數是教學經驗豐富的老教師，平時在教學方面，我們加強課改理論學習，加強教師自身素質提高，努力探索學生參與教學，自主探究理論知識，促進學生的知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展的開放式的教學形式，創(chuàng)造人人參與教學的氛圍，激發(fā)人人參與教學的熱情，提供人人參與教學的機會，展示人人參與教學的成果。取得了良好的教育教學效果。團隊、合作、向上的精神這是我們組最大的特色。
一、思想作風建設
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務。
二、認真學習新課標，扎實開展教學教研工作
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。
1、繼續(xù)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
本學期我們教研組經常進行集體備課，各位老師都能認真鉆研教材、查找資料，寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。
2、繼續(xù)深化課堂教學。我們小組能在集體備課的基礎上進行課堂教學探索，就有多位老師作好充分準備進行了課堂教學實踐，其他老師認真聽課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課后都能及時總對得失，認真實在地寫好教學反思，使自己的能力得到了真正的提高。
三、做好學生的課外活動輔導
本著以學生發(fā)展的思想，全體數學教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優(yōu)補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展，涌現出了一大批數學能力好的學生。
四、存在的不足：
1、我們教師們的'聽課及評課的基本功仍有待于進步。
2、要進一步重視課題實驗研究，真正落實到平時，扎實開展各種活動，爭取顯著的研究成果。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
一學期來，通過本組全體數學教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校數學教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步�？傊�，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
高年級數學教研組工作總結 篇2
本學期，我們高年級數學教研組加強學習，更新觀念，確立新課標的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，在學校領導的正確領導下，在全體組員的共同努力、奮斗下，踏踏實實地開展了一系列活動，并取得了可喜的成績。
一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發(fā)展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內容，在這一學期多名老師走出校園到各校學習他人的經驗與研究方法；積極開展研討活動，并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各位老師在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。
二、課堂教學教師之間互相學習，共同發(fā)展
加強教研活動，提高教師業(yè)務能力。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持半個月舉行一次教研活動，并規(guī)定一學期每個教師同段互聽。在各種活動中，教師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。
三、以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合
本學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的`良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規(guī)范、得體�；ビ^——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。校查——
a、隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。
b、集中查：分期對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個老師能根據期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》，嚴格要求，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評。
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經�；ハ嗦犝n，同備課組的老師經�；ハ嗤扑]自己經過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。
高年級數學教研組工作總結 篇3
忙碌而充實的一學期即將過去，回顧這一學期，我們的體會是忙碌并快樂著，忙碌為我們的工作，快樂為我們取得的成績。我們組教師不斷探索教學新路子，取長補短，團結合作。樹立高尚師德，練就一身本領，關愛每位學生。我們組積極開展教研活動、為提高教研質量奠定了堅實的基礎。
一、加強自身學習
我們注重加強教師的學習和培訓學習，新課標、研究新教材一直是我們數學組成員教學工作的重要一課。我們在緊張的教學工作之余，時常拿出新課標學習，并對照新、舊教材進行研究。平時，要求組內各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學、自悟，然后再以講座的形式，結合自身教學實踐，介紹給大家。這樣，既能督促組內成員不斷自學新知識，及時擴大教育信息量，還能使老師們在教學上不至于閉關自守，形成了優(yōu)質教學資源共享。
二、專題研究，提高教學效益
為了進一步提高我們組教研活動的有效和創(chuàng)新，我們結合校情和教研組實際，開展特色教研，把“概念教學”作為我們組的特色，在活動實施中，我們通過課堂教學，課題研究，論文作為研究方式，并及時搜集教學過程中出現的各種問題，進行分析、研究，最后找到合適的解決方法，從而改進自己的教學方式。通過系統(tǒng)地搜集證據，尋找出哪些是有效的解決方案，使我們從中受益，真正感受到教研研究給我們帶來的好處。
三、教研活動扎實有效
這學期我們根據學校和教研組的工作計劃，展開教研活動。每周兩次，周一集體看錄像課，觀摩名師課堂，周三組織理論學習的體會交流或者集體備課。每節(jié)研討課都采用各人構思——交流討論——達成共識——形成教案（學案）的備課方式。教學設計要體現新課程理念，做到：“一個突出”（突出學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者）；“兩個關注”（關注生活數學思想的`滲透，關注實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)），“三個必須”（必須是生活化的課堂，要喚醒學生的情商和學習欲望；必須是能動的課堂，要學生主動參與，自主提問，師生互動，共同探討；必須是開放的課堂，課外收集信息，課內人人都說、人人都做），從而切實提高了教師的課堂教學水平。平時則隨時交流教學心得、教學方法，做到兼收并蓄，共同進步。
四、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學
教研組加強課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、豐富課堂教學策略和手段
努力轉變教學觀念，認真開展對新教材三維目標的學習研究。在課堂教學中堅持以學生為主體，進一步學習和掌握適合數學課教學的課堂教學策略，大多應用啟發(fā)式教學和開放式教學，在教學中滲透研究性學習理念，讓數學課真正走進學生心里，切實提高了課堂教學質量。
2、及時進行教學反思
組織教師通過質量分析、教法反思、學法反思、課后反思、教師座談等形式進行教學反思。通過反思，教師們不斷地剖析自己在課堂教學中的優(yōu)缺點，細致地、冷靜地加以推理總結。
3、加強聽課評課
加強相互隨堂聽課，聽完及時評議反饋，平時則隨時交流教學心得、教學方法。教研組長做到定時檢查聽課筆記，做好反饋。
4、科學合理布置作業(yè)
一學期來教研組共檢查了學生作業(yè)2次，教師們對學生作業(yè)的布置、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)。
五、勤耕耘，結碩果
這學期，我們數學教研組的教育教學質量始終保持穩(wěn)定發(fā)展的良好態(tài)勢。在今年區(qū)品牌教研組復驗中，我們組順利通過驗收，另外，四年級在這學期數學考試抽賽中取得了優(yōu)異成績，為學校的教學質量提高做出了貢獻。
展望未來，任重而道遠。我們會堅定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實踐中探索，在探索中提高，我們將會加倍努力、勤奮工作，使我們的教學工作更上一層樓。
高年級數學教研組工作總結 篇4
我們高年級數學教研組是一個團結的集體，年輕的團隊。現有6位任課教師都是朝氣蓬勃的中青年教師。老師之間能虛心學習，積極進取，互相幫助，互相促進。回顧一學期所走過的足跡，我們以抓好課程改革、課堂教學和課題研究為重點，積極參與豐富多彩的教研教學活動，使全組數學教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質量。
一、加強師資隊伍建設
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的.教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務筆記、寫好教后反思、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創(chuàng)新課）。
3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態(tài)。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，教師們都能按要求備足備好課，并能及時寫好教后反思。針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。
為了促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
三、積極參加和開展教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續(xù)按教導處的計劃，開展了人人上好一節(jié)優(yōu)質課活動。每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。在本學期優(yōu)質學校評比中，我們教研組認真?zhèn)鋺?zhàn)，積極組織全組教師收集、整理各項資料，劉亭老師和李金昌老師分別執(zhí)教校級公開課，受到好評。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
高年級數學教研組工作總結 篇5
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興�！睉�(zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量�，F就以下幾方面總結如下：
一、以研讀教材為重點，提高解讀教材的能力，進行集體備課，提升教學效果。
教材是本，教材是教學的依據，更是檢測學生數學成績的標準。教材的處理是否到位，有沒有越位，教材的重點和難點是否找得準，教師站在何種高度來看教材，是否能對教材上的例題、習題進行適度的開發(fā)、拓展等等，這些有關教材的問題是教學中的首要問題，處理不好直接影響教學質量，尤其是六年級畢業(yè)班的教材，因此，本學期就我們六年級的教材開展了兩次集體備課，先由老師研讀教材，再上網查閱資料，再在組內研討，開展集體備課，效果十分明顯。
二、以常態(tài)課的質量為保證，提升教師的專業(yè)水平
平時的每節(jié)常態(tài)課質量如何，直接關乎最后的教學效果。因此，每節(jié)課前我們都先研究教材的處理方法及教法、學法的選擇，練習的設計等等，每節(jié)課盡量都用課件上，并做到資源共享，提高了教學的節(jié)奏，增加了教學的密度。我組教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。充分展示了我組的教學水平。
三、加強理論學習，確定本組教研課題，認真開展教研，撰寫教學論文。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我組認真自學了“教課程標準”、“教材培訓”等教學理論，并在網上下載資料《如何培養(yǎng)學生的計算能力》和《數學課中如何培養(yǎng)學生的動手能力》共同學習討論，根據學生的具體情況，確定了本組教研課題是《數學課中如何培養(yǎng)學生的動手能力》。并圍繞這個課題開展研究。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。并積極參加上級論文評選。
四、認真開展聽課說課和評課活動，教學相長。
從4月3日開始，由張仁輝老師上了一節(jié)《統(tǒng)計》，為我組教師的'公開課拉開了序幕，其次是小韋和徐先媛兩位老師。我組教師并不是為了應付差事，上完了事，三位老師上完，我組先開展了第一輪的說課評課，認真總結其中的優(yōu)點與不足，給余下老師作為借鑒，接著再開展第二輪的聽評課。
五、外派教師學習歸來，二期培訓，經驗共同分享。
我組教師小劉、小韋到凱里學習培訓回來后，毫無保留地把他們學習到的經驗向我組教師進行了分享，尤其是小劉老師的發(fā)言引來了大家陣陣笑聲，贏得大家的共鳴。
六、與共和小學校際交流活動
為堅持“走出去、請進來”的原則，做到拓寬渠道，博采眾長，為教育教學質量的全面提高夯實基礎，5月13日向陽小學高數組與龍山鄉(xiāng)共和小學舉行了一次校際交流活動。通過這次兩校交流活動，使我們教研組教師感受頗深。本次校際交流活動，給兩校教師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了兩校教師專業(yè)化的成長。同時，也增進了兩所學校的相互了解，拉進了距離，增進了友誼、促進了共同進步與發(fā)展。
七、舉行數學競賽，促進學生學習興趣。
為了提高學生的計算、速算等數學基本能力以及強化學生數學知識的綜合應用，提高學生的數學思考和分析問題、解決問題的能力、激勵學生學習興趣。向陽小學高年級數學組于20xx年x月x日，下午第三節(jié)課的時間，開展數學競賽活動。
經過緊張激烈的競賽后，老師們本著嚴格、認真、公平、公正的態(tài)度進行閱卷，評出各年級獲獎的同學。五年級組的小妮、小晗、小婷，六年級組的小熠以優(yōu)異的成績分別榮獲五、六年級的第一名。
通過本次競賽活動，讓同學們深刻地認識到，數學知識的獲得，不僅需要我們認真地計算，還得學會認真思考問題、分析問題等學習方式，來提高我們運用數學知識解決實際問題的能力。
八、加強宣傳和報道。
本組開展的活動大都寫成簡報向外進行了報道，力求每次都是精品，發(fā)到校園網和教育網上，到期為此共發(fā)表了11篇，均被縣教育網采用。
總之，我們高年級數學教研組雖然沒有取得很多成績，但大家都奉行“團結合作、互相幫助，多干實事、開拓創(chuàng)新”的精神，個個勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學崗位中互相學習幫助、教學相長，是一個團結溫馨的大家庭。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
高年級數學教研組工作總結 篇6
本學期我們高年級數學教研組根據學校的工作安排，結合本學科的實際情況，本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
我們教研組的老師具有豐富的教學經驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
一、解讀教材，取長補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學生的成績？為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。
以行動教研為主要形式，切實解決學生存在的問題，提高教學質量，積極開展“有效教學”，上好研修課。同時做好每單元的過關測試，我們組的老師本著實用、有效地的'原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學工作起到了很好的指導作用。
三、群策群力，幫扶差生
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法如：厚愛差生、耐心輔導、多幫一等方法，效果比較明顯。
在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。
學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務。
高年級數學教研組工作總結 篇7
光陰荏苒，在不經意間，我們渡過了一個愉快的暑假，新的一學期又開始了。回顧上半年來的工作，有收獲的歡樂，也有工作的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的數學教研工作總結如下：
一、完成工作情況
1、一學期以來，本組全體教師在學校行政和教導處的直接領導下，認真學習數學教育教學的先進理念，認真鉆研教材，拓寬教材資源，積極參加各項教研活動，在全組教師的共同努力下，順利地完成了本學期的教育教研任務。
2、切實加強了業(yè)務學習，切實提高業(yè)務素質。開學之初，我們借助新課程標準學習實施這一有利時機，積極參加了教研室組織的新課程標準學習，更新教育觀念。
3、積極開展教研活動，提高業(yè)務能力。我組全體中青年教師都上了一堂研討課，并進行了反思與研討，得到了本組經驗豐富的老教師的指導，從中受益匪淺。
4、積極開展聽課互評活動，真正把理論學習運用到教學實踐上。同時，對課堂教學中出現的問題進行隨時研討，真正做到了時時教研，處處教研，切實提高了自身的業(yè)務素質。
5、將教育教研與課題實驗相結合。在課堂教學中，結合我組教師參加的學�！疤岣哒n堂教學的有效性”課題實驗，充分發(fā)揮數學學科的'特點，拓寬數學學習的途徑，開發(fā)數學學習資源。
二、今后努力的方向
誠然，我們高年級數學教研組經過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預定目標，但是也還存在許多不足之處：課堂教學中還沒有真正地從應試教育的桎梏中解放出來，還沒有完全實現以學生為主體的思想。
在教育教學中，還沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位上，有時也存在著教師傳授中的灌輸現象……
在今后的教育教學工作中，如何更有效地改進教育教學方式，提高教育教學效率，這是值得我們永遠深思的話題，也是今后不懈努力的方向。
高年級數學教研組工作總結 篇8
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方。為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、本組基本情況
我們教研組由6名老師組成，有連續(xù)多年代畢業(yè)班的曹教師、張老師，也有大循環(huán)的李教師、馬老師，還有教學經驗豐富的趙教師、張老師。我們充分利用這些有利資源，發(fā)揮集體智慧，互幫互助。
二、 本學期開展的主要工作
在教學方面：
1、制訂計劃
根據學校的要求，結合畢業(yè)班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、而且基本能按計劃進行活動。
2、精心編制教案
課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用。針對這一冊教材，我們分成5部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習。我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。
3、嚴抓教學常規(guī)
狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。
4、做好記錄，評議反思
重視校教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成20節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。堅持每月寫一篇有關教學反思的博文。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。
在教研工作：
1、用理論指導實際工作
學校組織的聽課活動，我們組的老師都能認真聽、想、記，把講課老師的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本學期，李老師執(zhí)教的《分數乘法應用題》、趙老師執(zhí)教的《列方程解應用題》、馬老師執(zhí)教的《圓的認識》和張老師執(zhí)教的《百分數、小數、分數的互化》這幾節(jié)給我們留下了深深的印象，我組教師根據課例進行了單元說課和命題。
2、教學理論的學習
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了6位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。繼續(xù)運用“先學后教，當堂訓練”的'教學模式進行教學，努力向四十分鐘要質量。
3、關于課題的研究
我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學習，把立足點放在課堂教學上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上，收到良好的效果。
三、存在的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
四、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
3、團隊意識有待于提高。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高年級數學教研組工作總結 篇9
本學期，我們六年級教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。為不斷完善和改進教學方法和手段，我組為提高數學教學質量做了以下工作：
一、深入領悟新課標的精神，切實轉變教育教學觀念。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了“教課程標準”、“教材培訓”等教學理論，學習各類學科刊物，如《小學數學新課程標準》修改稿、《小學數學設計》、《小學數學教師》，進一步深入了解教研科改信息。
“善學才能善研，善研才能善教”，這一目標已成為全組教師的共識。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們教研組利用每個星期四下午學習的時間組織教師進行教研，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。通過實實在在的學習研究活動，教研組老師們不但及時解決了教材中的困惑和問題，而且在學習討論中努力尋找破解眾多課改熱點和難點問題的良方，進一步提升學習理論知識的水平。每一次的學習與進步都使得老師們深深體會到，只有不斷轉變傳統(tǒng)的教學觀念，提高自身的知識素養(yǎng)，盡快掌握現代化的教學手段，才能更好適應教育的新形勢，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、積極開展教研活動，互相學習共同發(fā)展。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。
本學期，教研組都能在每月設定的一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。教研組同時還加強了對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數學組老師多能根據學生的`實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法：
1、開展數學課堂教學的各類聽課、說課、上課、評課、議課活動。
主要開展“一課多教”，“同課異構”等“反復實踐、多次反思”的課堂現場專題研究。
（1）年級組的幾位數學教師，提出自己在教學實踐中遇到的問題，然后交流，探討，共同確定一個研究專題（主題）和教材。
�。�2）各自備課，寫出有個性的教學預案。
�。�3）各自說課，共同研討，形成有共識又有個性的教學預案。
�。�4）根據教學預案，進行實際操作，小組內教師進行觀摩。
�。�5）課后反思修改課案。
（6）再次上這課。
（7）課后再反思，形成共識。（尤其是青年教師的浪花杯教學比武做的較好）
這樣通過開展多種形式的案例專題研究，讓教師親歷“集體備案（共同學習、研討）第一次課堂實踐研究（上課、聽課）第一次課后合作反思（審視、學習、研討）再次課堂實踐研究（上課、聽課、改善教學行為）再次課后合作反思（再度審視、學習、研討）”的全過程，突出了教師的自我反思、互幫互助、專業(yè)引領三個核心要素，借助鮮活的實例去經歷理論到實踐，實踐到理論，理論再到實踐的多次磨合，印證，促進教師教育教學行為的改進，使教師的專業(yè)發(fā)展真正得以實現。
2、觀摩名、優(yōu)教師課堂教學（汪英多次為青年教師上示范課，抓住機會外出聽課學習，青年教師觀摩教學比武）這樣的課堂現場觀摩研討，能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實踐中得到啟發(fā)、借鑒，引起思考，有利于探討教學規(guī)律，切磋教學技藝，推廣教學經驗，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
3、以“課”為案例學習理論、合作反思。沒上完一堂課我們教研組都要在課后組織評課。就課堂中的師生關系，教學重點難點的把握，數學思想與數學方法的體現，教學任務的完成等方面進行“會診”。大家暢所欲言，各抒己見，在這樣的相互共享中往往會得到一些意想不到的新見解。
實踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學，與“合作共享”的集體備課緊密聯系，形成組內數學課堂研討氛圍，能有效地觸發(fā)和良好地推動教師教學行為的轉變，有力地促進教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。
三、以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。
這學期，我們教研組堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期末質量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
我們六年級數學教研組雖然沒有取得很多成績，但大家都奉行“團結合作、互相幫助，多干實事、開拓創(chuàng)新”的精神，個個勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學崗位中互相學習幫助、教學相長，是一個團結溫馨的大家庭。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
高年級數學教研組工作總結 篇10
本學期，我們六年級數學教研組根據學校的工作安排，結合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效的教研組計劃，本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。我們教研組由9名老師組成，有長期在高年段任教的老師，也有一直教北師大版教材歷年較先進的老師，她們具有豐富的教學經驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動�，F將本學期工作總結如下：
一、積極參加學習培訓。
本學期，我組教師在學校教務處的安排下，積極參加了各種學習培訓活動，比如：4月9日下午，在東校階梯教室參加了全市“教師閱讀年”的書面考試；4月13日下午，“應用Mp.lab促進學生數學知識建構”總課題組的負責人莊慧娟博士再次蒞臨我校進行課題研究指導工作，小娥、小楊、小劍三位教師參加了課題研究活動；4月16日下午，四～六年級的數學教師在本部的綜合樓多媒體教室參加“交互式電子白板”培訓活動；4月23日下午，觀摩了“小學數學二級平臺課堂教學交流活動”；5月20日參加了教科所組織的小學數學命題研討會；5月27日在東校階梯教室參加了我�！靶１狙行拚故净顒郁呒议L開放日活動”；5月28日，小楊和小尹參加了“柳州市教師閱讀年頒獎儀式暨朱永新教授專題報告會”；3月5月參加了小學數學“讀懂教材”大會戰(zhàn)的培訓及考試；6月，周主任參加了“20xx年小學校長任職資格培訓班”的學習并順利畢業(yè)。
多種形式的學習和不同地域的學習，對每位教師來說都是大有收獲的，不僅讓我們充實了更多的理論知識，還開闊了我們的視野，讓我們實實在在地體會到“培訓是對教師永遠的福利”。
二、認真抓實常規(guī)工作。
1、備課、評議重實效。
本學期開學初，教研組長就對本冊教材各單元的備課進行了具體的分配，大家都明確各自備課的內容和節(jié)數，能按照教學進度把編寫好的教案上傳到教師博客，并提醒組內教師及時評議，從每次的月常規(guī)檢查來看，基本上做到教案設計的內容詳盡，各俱特色，評議比較有針對性，能提出合理的建議。
2、作業(yè)、測試嚴要求。
每月組長都認真檢查組內每個教師批改的作業(yè)，規(guī)范要求，如碰到那個月進行了測試，就用空堂和教研活動時間組織大家交流測試情況，并安排教師輪流填寫單元檢測質量分析表，作為畢業(yè)班測試的次數很多，每次測試都能做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一扣分標準。
3、厚愛、耐心、幫扶差生
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。作為畢業(yè)班，在日常的教學中怎樣把這項工作抓得行之有效呢?
現將我們認為最重要的三點與大家分享。
1）厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內心地去幫助他們。
2）耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的，這需打“持久戰(zhàn)”。有經驗的老師說差生的個別輔導很關鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的`環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。課間、放學后經�？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導。
3）多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
三、努力彰顯教研特色
我們教研組的老師分別參加了三個科研課題的研究，平時都能把科研與教學相結合，以扎實的研究促進教學提高：
1、反復研讀，準確把握教材。
我們認真貫徹開學初制定的教研計劃，分單元進行教材的集體性解讀，并細化到分析教材編排的目的，每課時所要表達的信息，怎樣的教學方式更為有效，應擴充哪些方面的知識等等；在每周四的活動中積極結合自己教學的所思所悟所疑開展卓有成效的專題討論；對于有關的典型課例進行進一步的解讀；隨時對教學中的問題進行討論，實踐并完善著教材所表達的數學知識、數學思想�！白x懂教材、讀懂學生、讀懂課堂”是我們這一學期教研活動的主脈絡，圍繞這一主題，我們組以學校工作安排實際和教研組實際為基礎，開展了教材分析式教研、網絡互動研討等。比如，在分年段分析教材的教研活動中，小楊、小彭老師在中、高年段進行了教材分析，還針對《解決問題的策略》一課我組教師在教師博客里展開了互動研討。
2、同課異構，演繹課堂精彩。
教材的正確解讀為我們的教學把握了方向，而課堂是我們實施課程理念的陣地。我們還力爭把教研組集體的智慧通過課堂實踐進行評析反饋，發(fā)現教材研討中的不足之處，并學習組內老師的教學長處，達到教學相長的目的。我們延續(xù)上學期“輪流課同課異構、同課共評”的做法，堅持開展聽、評、說課活動，比如：小李、小劍、小彭三位老師同課異構《比例尺》；小娥和小尹老師同課異構《常見的量》（劉老師請假）；小娥和小慧老師同課異構《運算律》；小莊和小楊老師同課異構《探索規(guī)律》。從9節(jié)課中讓我感受到趙老師的課堂樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是直面學生問題，一針見血的指出；周主任的課讓我們見識了教師對教材的高超處理，對孩子使用了個性化的評價語言；小李老師的課在層層遞進的教學中讓我們感受了教師的靈動和智慧；小莊老師的課是那么的精心創(chuàng)設情境，一個簡單的游戲活動讓學生嘗試了數學化的過程，經歷了創(chuàng)造規(guī)律的過程等等，體現出不同的設計、不同的風格、不同的效果，可謂是老師們都彰顯著魅力，打造著個性課堂。
3、校本研修，打造團隊品質。
本學期在我校舉行的校本研修階段展示暨家長開放日活動中，我們六年級數學組榮獲了團體金獎。之前，教研組長對本次活動進行了策劃和明確分工，帶領全組教師積極準備，發(fā)揮各自教師所長：小尹老師是教學能手，小劍老師是課件制作高手，小彭老師是PPT制作能手等。在周主任的引領和悉心指導下，我們多次試教、評課、修改教學設計，在反復的磨課中大家對《解決問題的策略》這節(jié)課有了深刻的認識，特別是執(zhí)教老師小尹在身體不舒服的情況下堅持試教，反復修改教案，從來沒有怨言，體現了青年教師良好的素質。正是由于大家的群策群力，集思廣益，出謀劃策，我們在講述研修環(huán)節(jié)受到專家評委的好評。本次活動，提升了我們整個團隊的凝聚力，提高了大家的研修水平，收獲頗豐。
四、取得成績
六年級數學組在公小20xx校本研修階段成果展示暨教學開放日活動中，榮獲團體金獎。
小楊：教案《這月我當家》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎；教育故事《學生不完成作業(yè)還撒謊怎么辦》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎。
小梁：教案《角的初步認識》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎；校本研修展示活動暨家長開放日，執(zhí)教《解決問題的策略》榮獲教學機智獎。
小李：讀書心得《愛心，責任的神奇力量》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎；柳州市A類重點課題《新形勢下學困生潛力開發(fā)實驗研究》獲教師幫扶獎。
小彭：教育故事《我那即將離我而去的青賽課》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎。
小劉：教案《生活中的比》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎。
小李：讀書心得《讀書夢》榮獲廣西網絡教研成果評比三等獎。
小梁：讀書心得《享受讀書》榮獲廣西網絡教研成果評比三等獎。
五、存在問題
回顧一學期的教學工作，我們發(fā)現了一些存在的問題：
1、從輪流課上看，教師們分析和握教材的能力還需要加強。在課堂教學中，有的教師有時對教材重難點把握不到位的情況。有的結合學生的實際情況靈活的處理教材，有效促進學生數學思維的發(fā)展，教師講得過多、過細，留給學生獨立思考的空間不夠。
2、在組內教研中，集體備課的質量還要進一步提高，教師們上傳的教案要更精心設計。教研主題還不夠突出，應當一個學期確定一個研究主題，圍繞這個主題開展教研，力爭做到一學期解決一個問題，讓教研更具遞進性、針對性。
3、從對各個單元檢測進行分析上看，有的班級差生面較大，除了爭取家長配合，更要做好補缺補差工作。
六、下學期的教研組工作設想。
本著“教研促教學提高，教研促教師提高”的思想，下學期我們將注重教研的實效，提高老師們對教材的把握、分析能力，提高教學質量。
1、以主題式教研、教材分析式教研為主要形式開展組內教研活動。
主題式教研：結合教材，制定12個主題，結合課例進行分析，開展主題式教研。
教材分析式教研：對重點單元進行課前、課后兩次分析。改變中心發(fā)言人由一人擔當的形式，讓每一位老師都在教研活動中做發(fā)言、做分析，從教材的例題到練習逐一分析。
2、以課例為載體，注重同伴交流。
要使每位老師的課堂教學水平進一步得到提高，我們打算在下學期中實行單元帶頭課的教學，課后進行同伴交流，有效地促進組內每一位教師教學水平的提高。
3、適時開展數學思維訓練課。將日常在作業(yè)、練習中遇到的難題集中開展一次思維訓練課，使學生的數學學習得到拓展。
4、抓好學困生的輔導工作。每個教師都要盡自己所能對學困生做到：厚愛、耐心、幫扶。
高年級數學教研組工作總結 篇11
本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議，使我們數學組教師對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流，按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、具體開展的活動。
1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。
4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。
5、組織、指導期末復習，進行期末考試。
五、存在的.不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
高年級數學教研組工作總結 篇12
一、教研組現狀分析
我們教研組有五位數學教師（3男、2女），都有著十幾年或幾十年豐富教學經驗的中青年教師，對待教學工作兢兢業(yè)業(yè)，所教班級學生成績一直較好。
二、發(fā)揮團隊作用，全年級“一盤棋”
開學期初，我們教研組5位數學教師能根據學校的工作計劃，結合本屆學生實際情況，并結合各班學生的實際情況，認真制訂好教學計劃。進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。在每周一的學校集體備課中，我們六年級的全體數學老師都能夠認真解讀各單元的教材內容，發(fā)表各自的看法，特別是對各單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，集中研討，及時反思。經常交流教學過程中出現的問題討論并想法解決，每個單元結束后總要進行檢測、總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，更是根據各班學生的實際情況，制定復習計劃、方案，精選題目進行練習。
三、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市、校各級部門組織的教研活動。同時開展以課堂教學為中心課例研究，首先讓執(zhí)教者自己鉆研教材、認真?zhèn)湔n、設計教案，上一節(jié)常態(tài)課。隨后同伴互助，認真開展評課活動。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的'使用，教學思想、方法的滲透，是否符合新的教育理念的要求，全面的評論、探討，同組老師再作深刻的反思。通過這一系列的活動，教師的業(yè)務水平確實有了很大的提高，說課、評課能力也得到全面提升。
四、積極開展課題研究。
我們根據校確定的研究項目，結合學科教學實際。在全校范圍內進行了如火如荼的“小課題”研究，幫助教師進行有效的教學反思。并及時撰寫研究專題的經驗總結、案例、論文，將先進的研究成果為教學實踐服務，同時認真做好培養(yǎng)和幫教工作。重點對青年教師有目的、有計劃的培養(yǎng)，使他們的業(yè)務素質有了很快的提高。
五、工作狀態(tài)與心態(tài)
雖然六年級老師的工作壓力較其它年級大，但老師們積極調整好心態(tài)，以飽滿、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。
六、存在問題
1、教研組工作還要群策群力、集思廣益，從細節(jié)抓起，做到“求真”、“務實”。
2、在做好本職工作的同時，應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、部分教師上課后的反思性總結流于形式，沒有上升到理論的高度加以剖析，下學期要繼續(xù)加強理論學習。
4、大力開展創(chuàng)新教育課，研究型課程的研究工作，探討適合我校實際的新的教學模式。
【高年級數學教研組工作總結】相關文章：
高年級數學教研組工作總結03-09
小學高年級數學教研組工作總結06-05
小學高年級數學教研組工作總結11-23
高年級數學教研組工作總結6篇03-09
高年級數學教研組工作總結(6篇)03-09
小學高年級數學教研組工作總結3篇03-11
小學高年級數學教研組工作總結4篇03-11
高年級教研組總結03-12
高年級語文教研組工作總結02-24