初中班主任個人工作總結12篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,因此好好準備一份總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的初中班主任個人工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中班主任個人工作總結 篇1
本學期,我擔任xx年級xx班的班主任工作。身為_年級班主任的我,每一天應對的是一群活潑調皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人,F對本人這學期的班級工作總結如下:
1.深入了解學生,搞活課堂教學
本學期的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每一天早來晚走,坐班聽課,同時經過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。作為班主任又是語文教師,利用學科的特點,在教書的同時,滲透思想教育,教會學生做人,養(yǎng)成良好的習慣。
2.學習優(yōu)秀班主任工作經驗,抓好班級管理
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生教師曾說過,一件事有一百種做法。所以,我在工作之余,認真鉆研魏書生教師的班級管理經驗,進取進行實踐,同時虛心請教同組的教師,力求把每件事處理好。開學初,經過沖組建了新的班干部團體,確立了值日班長輪流順序,利用主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。
3.言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識
此刻的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,所以在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指讓學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。增強學生的勞動意識,經過衛(wèi)生委員職責制,加強督促值日生的值日工作,堅持教室的清潔。
4.重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫忙,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,并且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫忙他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
5.注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了xx教師的《xxx》和xx的《xxx》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的'活力和有新的起色。
6.不斷更新教育觀念,努力提高自我的業(yè)務水平
國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。僅有過硬的業(yè)務本事,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外的教育動態(tài),努力提高自我的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
初中班主任個人工作總結 篇2
本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:
首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發(fā)牢騷”的精神,無償地奉獻一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。
再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久,我就在教室的`墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人!币虼,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
初中班主任個人工作總結 篇3
本學期我擔任初一、三班的班主任工作, 時光飛逝, 轉眼間又到歲末,回顧以前的工作是為了今后更好地工作。
班級基本情況
我們班共有xx個學生, 其中女孩xx個, 男孩xxx個。這是一群聰明可愛的孩子, 在這一學期里,他們來到一個新的集體,并很快融入這個集體;在這里他們結識了很多新的朋友, 也學到很多新的知識;他們逐漸適應了中學緊張的學習節(jié)奏, 行為習慣和學習慣也日益改善。 這是一個團結友愛的集體, 這是一個積極向上的集體,這是一個不甘落后的集體。
值得驕傲的地方
1 常規(guī)管理比較到位: 開學4個月來,我們班被連續(xù)4次評為“綠色安全文明班”, 學生考勤情況很好, 只有一個同學因睡過頭而遲到一次。 學生的儀容儀表也不錯, 校服、頭發(fā)、書包都合格, 只是少數同學學生證有丟失現象。自習課的紀律也不錯, 沒有老師他們也可以比較安靜地做作業(yè)。 衛(wèi)生板報更是經常被加分表揚。當然這一切主要歸功于我這群可愛的學生和他們的家長,因為他們都很愿意配合我的工作。
2 班會課效果不錯:對于初一的學生,思想教育和習慣養(yǎng)成非常重要, 班會課正是對學生進行思想教育的最佳時機,所以每周一次的班會課我都會選定一個和學生的生活密切相關的主題,精心備課, 并制作精美課件,讓學生在討論交流中思想得到提高。
3 和家長溝通頻繁:家長是孩子的第一任老師, 家庭教育對孩子的影響是不可忽視。因此我比較喜歡和家長聊天,交流孩子的學習和生活情況。本學期我主要通過家長會,電話,家訪,家校通和家長保持聯系,對于班內每個遇到問題的學生我都會和家長及時溝通,交換意見。在此, 我非常感激我的每一位學生家長,因為他們都素質很高,每一次交流都比較愉快,他們也給了我很大的信任,沒有他們的支持,我的工作會更加辛苦。
4 以身作則: “身教”勝過“言教”,老師應該是學生最好的學習榜樣。這一學期,我可以自豪地說,“我要求學生做到的,我自己提前都做到了! 只要學生在,我肯定在(特殊情況除外)。我要求學生尊敬老師,我也尊重他們的想法;我要求他們誠實守信,我也會把自己的想法坦白地告訴他們,不管批評還是表揚我都會講明道理; 我要他們認真聽課,也要求自己精心備課;我要他們保質保量完成作業(yè);也時刻提醒自己要認真批改作業(yè),及時反饋。我做到了公平的對待每一位學生,愛每一位學生,不管他的成績好還是壞。
5 學習呈進步趨勢: 一學期來,我班絕大多數科目呈進步趨勢,大多數學生能夠理解老師對學習的嚴格要求,樂意接受老師的教育和指導。更為幸運地是,我們各科的老師都很敬業(yè),教學水平很高。我們成績的進步離不開他們的努力。
有待提高的地方
個人魅力:我希望自己能夠具有一種獨特的.魅力,讓學生既喜歡你,愿意把心里話告訴你;又尊敬你,把你當做真正有威嚴的老師。 魅力是一種由內而外的東西,需要長期的積淀。 我還要加油。
對于中間層的學生關注不夠:班上總有一部分學生,很容易被老師忽視( 其實不是真的忽視),很多時候他們是沉默的,既不愿意和老師過多交流也不會給老師惹太多麻煩。 我知道他們是進步潛力最大的學生,但由于時間關系總是很少和他們單獨交流。以后要提高工作效率,多關注他們。
表揚學生不夠:做為班主任,看學生總是有些挑剔,其實很多時候他們表現還是不錯,但自己對他們的表揚卻有些吝嗇。以后慷慨點,該表揚的及時表揚。
班干部的培養(yǎng)有待加強:可能是總覺得他們太小了,很多事不太放心,總是親力親為,班干部的管理作用有些削弱。以后學生能做到的就讓他們自己去做,班干部能做的也盡量放手。
回頭看看,有得有失,有喜有憂,在今后的工作中,我有信心做的更好!
初中班主任個人工作總結 篇4
李新中學20xx級xx班組建至今,在各級領導老師的親切關懷中,已經度過了整整兩年充實又緊張的學習生活。
在深入貫徹學校各級領導單位與年級級部的方針政策和工作指示的同時,經過全體教師和全班同學的共同努力,我班在各方面都取得了顯著成績,在全年級、全校乃至全區(qū)產生了廣泛的影響。
20xx年,在師生的共同努力下,李新中學20xx級12班在各方面取得了很大的進步,現向領導匯報如下:
1、學習上涌現出更多的學習勤奮、成績優(yōu)良的同學,班級總成績穩(wěn)居年級前列,大型考試中年級前100名平均要在20人以上。80%多的同學在歷次考試中,校名次一直在進步。趙晨晨、管德星兩同學在奧賽中取得驕人成績,成為學校對外宣傳的品牌。
2、紀律、衛(wèi)生、三操等綜合考評班級量化一直穩(wěn)居年級前列,取得了兩年多全A的優(yōu)異成績;涌現出大量品學兼優(yōu)的好學生。其中萬洪陽同學拾金不昧,將撿到的100多元現金及時交到政教處,通過學校在第一時間找到失主,受到老師和同學的高度評價。
3、在全校組織的各種競賽中我班也取得了很好的成績,校秋季運動會獲得體育道德風尚獎,歌唱比賽獲得二等獎,積極參加團委組織的“書畫節(jié)”,獲得高三年級最高獎次。
4、我班xx、xxx同學在20xx年五四青年節(jié)表彰中分獲“區(qū)優(yōu)秀學生”“區(qū)優(yōu)秀班干部”榮譽稱號;xxx同學獲“區(qū)級優(yōu)秀學生干部”光榮稱號。年終表彰中,我班xxx同學獲得“山東省優(yōu)秀班干部”稱號,xxx、xxx同學分獲河東區(qū)“三好學生”“優(yōu)秀班干部”榮譽稱號。
5、在20xx年區(qū)團委五四青年節(jié)表彰中,李新中學20xx級12班團支部憑借以往取得的.成績,以巨大優(yōu)勢,在全區(qū)數百個團支部(總支)中脫穎而出,與區(qū)財政局團支部、檢察院團支部、地稅局團支部等單位一起喜獲“20xx年度五四紅旗團支部(總支)”的表彰。
成績的取得離不開各位領導的關懷,離不開各位老師的相互配合,更離不開五十位同學的刻苦努力。成績的背后也有失敗也有很大不足,在學生即將走上高考考場的150天里,我一定及時總結經驗教訓,爭創(chuàng)屬于20xx級12班期待中的輝煌。
初中班主任個人工作總結 篇5
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人,班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的老師,并且擔任班主任我也有許多收獲。如今,學生聰明而成熟,F在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生,勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此,根據新時期學生的新特點,當好一個新時期的班主任,這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作,總結如下:
一、用個人魅力吸引學生
現在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜歡一個老師,就會接受他的話,愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課,就必須有自己的魅力,當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課,與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課,和學生打成一片,遇到不會的題,不要搪塞,承認不會,課下再找機會弄懂在和學生一起分享。自信、樂觀、堅強,這是我的特點。我希望學生也能學會這些,能夠先科快樂的生活和學習。多理解、多鼓勵,少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。要成為學生信任的人,與學生建立信任的橋梁,讓學生感受到老師的威嚴、老師的人格魅力,老師是一個說到做到的人!與其高談闊論,不如務實管用,以身作則,做學生最親近的朋友,給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白,要學會站在學生的立場上去看待許多問題,對他們應該給予他們無微不至的關心,平等的看待他們,傾聽他們內心的聲音,及時給予他們做心理疏導。
二、制定合理的.班規(guī)
制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都知道在團體中,想要整個團體都和諧發(fā)展,必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中,無論每個成員都是重要的部分,每一個學生都有權利為班級服務,為班級出謀劃策。每個成員都是平等的,無論成績怎樣。即使成績不好,在集體中仍然可以學會勞動,學會奉獻,學會與人相處,他們都為整個班級付出了。其次,要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設,并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義,在具體的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比如上課不認真聽課,不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會方便而達到目的。再者,班規(guī)要賞罰分明,重視獎勵,也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力,過多的懲罰這會讓整個班集體像一個“監(jiān)獄”。但是同樣也不能沒有懲罰,沒有懲罰,班規(guī)形同虛設,學生錯了也不知反省。例如,考試進步可以發(fā)進步獎,學習退步了,要要求學生反省,并做出未來的學習計劃和規(guī)劃。
三、用理想鼓勵學生
“夢想,是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙,隨著歲月的溜走,不復以往!币豁棇τ趯W生的成長來說是必不可少的,但是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義,幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會,讓學生自己到底想要的是什么,引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想,在前進的路上才不會迷茫,不會失去目標和希望。
做一名合格的班主任是每個班主任的夢想,頂崗雖然結束了,但是未來的路還很長,我等待更多的挑戰(zhàn)!
初中班主任個人工作總結 篇6
這一學期我跟隨著大部隊一起分擔著七年級的語文教學工作,我從教不久,經驗還不足,王老師給了我很多寶貴的經驗和班級管理的方法,也讓我從中收獲了一些體會:
1、要正確引導班級論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中。根據社會是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表揚,該否定的就否定,并給予批評和教育,對事不對人,要在全班級形成一種能夠扶持正氣,仲張正義制止錯誤思想,阻止不道德現象的集體論,這種論不能只由我們單向灌輸,而是要建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上正氣得到弘揚,歪風受到壓制。這樣才能使學生在使他們在德、智、體、美、勞全面發(fā)展中茁壯成長。
2、要抓好班級的學風
優(yōu)良的學風,是班集體的生命線,是促進班級不斷進步的動力。班級的主流是好好學習、天天向上。便可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。首先,要讓他們制定每一階段考試的學習目標,可以是班主任給他們定指標。也可以自己定指標,如第一次考試達到多少名,第二次又達到多少名。使其朝著既定目標努力,但這個目標定的不能太高,要讓他有了目標才有了前進的動力,稍加努力便可達到。
班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者,班主任不僅需要具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要具備一定的組織管理能力,引導學生們朝著即定目標努力,在班級樹立學習風氣比、學、趕、幫、超,人不可以有傲氣,也不能沒有骨氣,要首先懂得:學習光榮、不學習可恥,勝不驕、敗不餒?嫉谝还倘还鈽s,成績不佳,也不一定沒出息,但是如果自暴自棄,甘于落后,那就一定會被社會遺棄!要讓學生懂得:知識來不得半點虛偽,必須實事求是,制止考試抄襲,如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了,平時也就能認真學習了,所以要嚴格考核。杜絕舞弊行為。信心是成功的階梯,要讓學生相信自己一定能行!增加他們的自信心,學習才能有進步,俗話說得好:嚴師出高徒。嚴字當頭,才可能學到真正的知識。
在學習中,讓學生多問,多提為什么?使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。班主任要嚴把作業(yè)關,讓學生獨立思考,培養(yǎng)自我學習能力,作業(yè)是知識的`實踐。所以作業(yè)不交,遲交或抄襲是學生學習進步的幾大障礙,對于練習冊要不定期檢查,進行監(jiān)督,課后復習,課前預習并重,使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣,科學分配課余時間,有效深化課內知識,搞好復習和課前預習,久而久之,養(yǎng)成自覺學習的好習慣,學習成績便會日漸上升。在以上幾方面花大氣力,多做工作,堅持不懈,班級優(yōu)良的學風很快形成,班級成績會步步升高。
3、與課任教師齊抓共管
要管理好一個班級,僅靠班主任個人的努力是無法實現的,班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持,是不可能取得良好效果的,在管理班級時,始終與任課老師緊密合作。班級管理可以說是一個系統(tǒng)工程,社會風氣,學校風氣,甚至是社會的穩(wěn)定,地方居民的收入,都可能影響到學生,做為班主任,要想管理好一個班級,一定要協調并處理好社會、學校、班級、老師、家長與學生的關系,最重要的是各方面的支持與合作。
除了班級管理之外,我還參加了各種區(qū)里組織的文藝活動,參加了青年教師匯報課的展示,從中汲取了很多營養(yǎng),為我今后在學校的各項工作奠定了良好的基礎和豐富的文化底蘊。
以上就是我這一學期所收獲,在今后的道路中,我還會認真學習,腳踏實地的繼續(xù)向其他老師學習。
初中班主任個人工作總結 篇7
轉眼間,忙碌的一年又轉瞬即逝了。一年來,我積極實踐著,以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的細則準則,督促著自己的工作。以下是我的人事招聘工作總結5篇,你準備好' target='_blank'>工作總結:
一、德方面
教師是“人類靈魂的工程師”,因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情,教師首先要做好表率即為人師表。
在生活中,我扮演著多重身份:做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫(yī)生,關注學生的健康成長,從不體罰或變相體罰學生,不侮辱學生人格。
課堂上,我時刻注意規(guī)范細則的教學行為,在細則本上設立了“1/3意見欄”鼓勵學生給我提意見,并認真回答學生提出的每一個問題。
課后,我經常走進教室、宿舍,與學生一起參加課外活動,加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時,適時地給予學生鼓勵,與學生一起分享自己的成長故事,以自己的人生經歷去感化、教育學生。
二、能方面
教好書是教師的'細則職責之一,為了提高自己的理論修養(yǎng)水平,增強教師人格魅力,更好地教好書,我堅持給自己“充電”,堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”,堅持向同行的老師們“取經”、交流。在教學過程中,我把每一節(jié)課都當做公開課去準備,首先精讀教材,把握教學重難點,再查閱資料,把每份教案都當作一項工程去設計,做到用活教材、超越教材,將教材內容回歸于學生的生活實際,精選學生感興趣的教學素材來整合教學內容,讓每一節(jié)課都情趣盎然,讓學生在歡聲笑語中輕松感悟教學目標。
三、勤方面
本學期,在教學方面,我擔任了初一年級四個班的政治教學工作以及初二年級四個班的雙語教學工作。此外,還負責每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導工作,每一項工作對我來說,都是一個挑戰(zhàn),都是一個自我鍛煉的機會。因此,我兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的事業(yè),按時、按質的細則每一項工作。在這些工作中,我堅持總結與反思,在每一個方面都寫有工作細則,不斷改進,提高工作效率。
四、績方面
1。在教學方面:開了兩次公開課,得到了教研組內其他老師的一致認可。期中考試,我所帶的班級,總體來說,成績較好。
2。教研方面:本學期共寫了5篇教育教學論文,其中有兩篇在雜志或叢書上發(fā)表。
初中班主任個人工作總結 篇8
本學期,我繼續(xù)擔任xx年級3班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
一、從規(guī)范入手,端正學生的學習態(tài)度。
新學期開學之初,我發(fā)現班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,結合貫徹學校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,并利用一切機會表揚遵守紀律,勤奮好學,關心集體的學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做,促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律,發(fā)現問題,立即指出,耐心誘導。
二、制訂學習目標。
由于上學期的考試成績不是很理想,學期初,我和學生一起制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量、約束學生。如張x銘、張x源同學,對集體很關心,但上課經常說話,與同學關系相處的也不是很好,于是我找他們談話,肯定他的`優(yōu)點,經常與他們制訂的目標結合教育,學習態(tài)度也有了很大的轉變,學習很積極。每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學之間要謙讓,互相團結、合作,要形成一個好集體,必須從自己做起。
三、重視班級班風建設。
現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
(1)、增強班級的凝聚力。
集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中形成團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
(2)實行班級量化管理制度。
這個制度的形成主要是針對最后階段學生產生的一些問題產生的,也便于最后給學生一個公正、公開的評價,也順便作為評選各種優(yōu)秀的標準。
量化內容設計體育、品德、衛(wèi)生、學習、作業(yè)、紀律六個方面,根據輕重分別設定扣分標準,并由專人負責進行分數的加減,從而督促學生能夠時刻約束自己,通過實行半個多月的情況來看,效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。
四、努力轉變后進生。
1、首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,多關注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯系,做好家校之間的聯系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,及時通過校訊通或者是電話聯系,加強與家長溝通,爭取家長的支持配合。
五、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有:
(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;
(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;
(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
(4)、做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
(5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業(yè),正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養(yǎng),學生的學習習慣已經有較大的進步。
一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。
初中班主任個人工作總結 篇9
這一學年已過去,在這一學年中我班既有成功之處,也有失敗之處。“失敗乃是成功之母”,因此,特總結如下:
1、這學期我逐漸了解了班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
2、安全衛(wèi)生教育方面:
我時時提醒學生要注意安全,如農忙時要注意繁忙的農機;春季要注意蜜蜂的叮咬及防治方法(學生好玩去花園中撲蝴蝶);用報紙新聞中的學生安全事故教育他們等。要求學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,隨手拾自己座位周圍的垃圾,自己的垃圾自己管理,垃圾箱專人負責,確保班級的清潔衛(wèi)生。
3、情感心理教育:
良好的心理是學生成功的一半,也利于老師及家長管理和教育。因此我時刻關注學生的心理變化,及時疏導。如本班有一個男生,父親外地工作,平時倍受爺爺奶奶的疼愛與縱容,由于爺爺奶奶與媽媽關系的惡化及缺少合理的家庭管教,經常曠課,是一個很令老師頭疼的學生.我曾經多次和他談心,告訴他將來不可能靠玩過日子,必須要有責任感,為將來的家庭而努力.因為他記憶力還可以,我就要求他盡自己最大的努力完成語文上的古詩名句背誦.當他及時完成好我就鼓勵他.以此激發(fā)他學習的積極性.班級還有李敏、許夢婭等,在心理上遭受不同層次的傷害,現在已經完全改變,他們的成績都保持在十名左右。
4、學習成績方面:
我精心培養(yǎng)小干部:其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體。我還力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢;指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。特別是期中考試我班的成績不夠理想,當學生們看到公布欄內公布的成績時,我能感受到學生的.懊悔,我也對學生們說出自己的感受,不要怕輸,我們還有機會,我班不是天生的差班。我們必須克服因月考考好而驕傲的心態(tài),爭取期末考試考出好的成績。及時激發(fā)與外班學生的競爭意識。期末考試我班取得了明顯的進步,前十名我班有四名。若地理學科的均分差距小些,我班均分一定能夠超過的。我想我班還有機會,爭取初二超過兄弟班級。
5、常規(guī)紀律方面:
良好的常規(guī)和嚴格的紀律是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,采取班主任督查、班干協助、小密探匯報等多種方法管好紀律,抓好常規(guī)。
6、感恩教育方面:
這個方面主要是利用語文教材及感恩方面的文章,通過周會課、語文課、父親節(jié)、母親節(jié)等時間對學生進行教育。
7、為了能更好地挖掘學生的潛力,還竭力與班級的任課老師及家長配合,真實全面地了解學生從而更好地教育他們。
初中班主任個人工作總結 篇10
班主任在學生心目中的認同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生,他們誰的話都不聽家長、長輩,往往最聽班主任的話。我們大多數的老師可能都有這樣的體會,沒有當班主任,但是只要你愿意去管班上的事務,那么班上的同學都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更輕松。因此,班主任的作用是非常大的,地位是非常高的,我也喜歡做班主任。
本學期,我們在周校長的領導下,在學校大隊委的組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一些突出成績,F將本學期的工作總結如下:
一、調動學生的積極性
作為一個年輕的班主任,我沒有什么經驗,我能取得一些成績,靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和能力。我們的學生有繪畫好的,有踢毽子跳繩很棒的,也有歌聲優(yōu)美的,各有自己的特長,但相比較而言,他們的學習能力和成績不是很好,我就發(fā)揮他們的特長,把他們組織起來,和他們一起搞活動,利用中午的時間給他們排練,他們都非常積極地參加。當然了我也會給他們一些刺激,如物質上的獎品,精神上的上進心?傊,就是充分調動學生的積極性。
二、看書學習
當班主任要有豐富的管理經驗,還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質。作為年輕的班主任,要具有高超的管理素質和個人素質,首先要加強學習,通過自學、交流提高自己的理論水平,豐富工作經驗,今天的班主任工作交流會就是一次很好的.學習機會。其次是多參觀學習,只有走出去,多聽、多看,才能見識先進的、符合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。在這里,我要感謝學校給我出去學習的機會,去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班,通過一個學期的學習,我從有名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法,比如做彩字,就是合唱比賽時做成的標語,先用打印成藝術字,然后分發(fā)給幾個學生,讓他們涂上顏色,就成了鮮明的標語,在合唱時讓學生把標語舉起來,自然給人不一樣的感覺。班主任工作http:// 在此,我代表我們全體班主任老師向學校領導建議,多組織我們班主任老師到先進的學校去參觀學習,有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。另外,我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志,里面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目,通過閱讀,我可以直接學到一些好的經驗和方法。
三、責任心
班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強。平時天氣變化,我都會在晨會課上經常提醒學生,下雨天路滑要留心腳下、天氣轉涼要添加衣服、過馬路要看紅綠燈等等。
我覺得作為他們的班主任老師,有責任提醒他們注意自身的安全,也有責任教育他們學會感恩。
有的時候晨會課沒事做,我想可以利用這個時間交流自己的讀書情況,正好我又從圖書館借來一本有關感恩故事的書,里面是一篇一篇的感恩故事,一開始我每天讀一個故事,然后讓學生談自己的感想,學生都很感興趣,聽得也特別的仔細。后來我覺得這樣太累了,就想辦法,按照學號每天借給一位學生閱讀,第二天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的學生,在讓學生談自己的感想,這樣每一個孩子就可以看到好多的感恩故事,相信他們也會耳濡目染。
當然,我的很多工作做得還不到位,有時會簡單粗暴,我會在后面的工作中繼續(xù)改進,關愛更多的學生,也需要繼續(xù)學習,不斷創(chuàng)新,讓每一位學生得到發(fā)展和進步。
我相信,通過我們的不斷努力,班主任工作會越做越好。“一分耕耘,一分收獲”,當我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛!
初中班主任個人工作總結 篇11
一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況
本班共有學生35名,其中男生21名,女生14名。特殊家庭5名,初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學習基礎差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現在學校的、班級的制度都尚能遵守,但要經常督促和提醒,還不能形成自覺行為。對于這種現狀,我做了如下工作:
二、具體措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調,都主動自覺去做。
(二)發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級和學生聯系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值,劉秦甫,劉任杰,唐艷芳,這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。
(三)營造良好的學習環(huán)境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的'一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(四)個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發(fā)現他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,積極參加年級系列體育活動,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來,向楊梓健,朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步,生活委員工作認真負責,我就在學習和工作上大力表揚,樹立形象。上半年初中班主任工作總結
(五)發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,乃至學生的健康成長,都起著重要作用。如 “魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響,講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動,如年級系列體育活動、秋游,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
(六)注意發(fā)揮學生的特長
王勉、王笙合、寧洋,為校英語科技節(jié)充分準備,演出精彩節(jié)目,譚皓木的美術作品,受到師生的好評,通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
三、個別教育及與家長聯系情況
本學期同學生談話共計60余 次。同家長面談20余次,電話聯系30 余次。
四、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
不求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現實
初中班主任個人工作總結 篇12
時間過得很快,一轉眼,這個學年即將結束。我就這一學年班主任工作作如下總結。
一、學會正確關愛,營造溫馨班級
一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1、“關愛”后進生
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
我班是初三畢業(yè)班,對于平常作業(yè)是不成問題的,但對于每次考試出來,仍有許多成績很差的學生。這個階段學生的普遍特點是:自我和獨立意識增強,希望得到別人的認可與尊重,容易產生自我中心,敏感和反抗權威的意識強烈,同時他們的可塑性強,對是非的判斷比較感性,仍然缺乏約束力和控制力,喜歡新鮮刺激的事物,重視自己的自我形象與伙伴關系,也容易產生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱,脆弱、敏感,遇到困難容易。所以要教育和關愛后進生,就一定要走到他們的內心世界。
2、“嚴愛”優(yōu)等生
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。
我們的王校長說過:“細節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合,所以優(yōu)等生要更加嚴愛,以達到更上一層樓!
3、“博愛”中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然,班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,及時地作出適當的調整,使班規(guī)跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
1、建立值日班干部制
按學號輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,記載班務雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部
為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級,負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作,并記錄工作情況。
3、事事落實到個人
明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。
走進我們班,也許你會感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因為這些,都是學生在班干部的帶領下,自己做的,沒有一樣經過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。
三、建立競爭機制,形成競爭氛圍
讓學生參與競爭是提高學生心理素質,增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會,我們更應增強學生的競爭意識,培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣,才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機制,創(chuàng)造競爭氣氛。
1、人人都有一個競爭對手
每個學生自找一名水平相當的對手(我依據學生的可比性,稍作調整)。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方,以便時時激勵雙方。有一次,我們班楊敏化學單元測驗考完之后,迫不及待地來問我分數,當他知道他考了52分,而他的對手葛雅麗考了48分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“葛雅麗,你得送我一匹馬……”沒過幾天,他又來找我,告訴我他要換競爭對手了,因為他超過了葛雅麗。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎薄弱的學生也不甘落后,奮起直追,進步也較快。
2、組組都有一個追擊目標
除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一盯一”,“較佳表現小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等,分別對得分較高的、競爭較激烈的、小組較團結的`三個小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學生的主體作用,促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
四、塑造自身形象,贏得學生信賴
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c:
1、好學上進,不辜負學生
教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。
2、尊重學生,不遠離學生
俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養(yǎng),告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長,F在很多學生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學生在來信中說:“高老師,初中三年,我印象較深的,記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風景!”
我是一名普通而平凡的初中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!
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