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    2. 期中考試工作總結(jié)

      時(shí)間:2022-04-14 22:05:49 工作總結(jié) 投訴 投稿

      期中考試工作總結(jié)(15篇)

        總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編整理的期中考試工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      期中考試工作總結(jié)(15篇)

      期中考試工作總結(jié)1

        三天的期中考試結(jié)束了,忙碌了半個(gè)學(xué)期,只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲,教師期中考試工作總結(jié)。

        看著自己學(xué)生的成績(jī),真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò),基礎(chǔ)題做得不錯(cuò),高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差,最基本的書(shū)本知識(shí)也是不知道,我的上課的效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于是零。

        對(duì)于初三的試卷而言,因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制,到現(xiàn)在一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)結(jié)束,勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍,還有前面的四課還沒(méi)有復(fù)習(xí),因而在考試前是提心掉膽?荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系念}目,除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外(還沒(méi)有復(fù)習(xí)到),幸好,其他的題目都已經(jīng)講過(guò),這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來(lái)才發(fā)現(xiàn),自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

        初三的復(fù)習(xí),現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段,現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ),將書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握,而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對(duì)書(shū)本知識(shí)的具體運(yùn)用,將書(shū)本知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來(lái)看,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性上還很缺乏,他們對(duì)于學(xué)生沒(méi)有什么興趣,由于初中生的自我控制能力較差,所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況,必要時(shí)采取一些強(qiáng)制措施,工作總結(jié)《教師期中考試工作總結(jié)》。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿意的成績(jī)的。

        對(duì)于高二的考試而言,由于這次考試是他人出卷,其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,而自己對(duì)于課課練是明顯地忽視了,所以上面的三條大題目有39分之多,但我的學(xué)生沒(méi)有做過(guò),相比較而言,八班和九班的學(xué)生做過(guò)這樣的練習(xí),當(dāng)時(shí)心里就沒(méi)有了底,想這下均分要相差很大了,但考下來(lái)的結(jié)果還是令我滿意的,均分幾乎沒(méi)有什么差距。這說(shuō)明在平時(shí)的上課過(guò)程中,注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò),沒(méi)有做過(guò),但掌握了書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了政治練習(xí)的思維方法,對(duì)于任何題目也是可以拿高考的。

        但是,在高二成績(jī)中,也反映出自己的教學(xué)的`不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益,而忽視了個(gè)別學(xué)生的教育,有時(shí)在四班上課,甚至還有學(xué)生上課睡覺(jué)的情況,但自己疏于教育,因而,在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jī)普遍不好,低的只有六十多分,這不能不引起自己以后注意。

        無(wú)論是初三的成績(jī)還是高二的成績(jī),從學(xué)生的總體上來(lái)看,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,就是不少低分段的學(xué)生是女生?赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢(shì),但是在抽象思維上存在著不少問(wèn)題,對(duì)于書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)她們是能夠記憶的,但是如果換一種問(wèn)法,她們往往不知所措,不知道該如何回答,所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí),關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

      期中考試工作總結(jié)2

        20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試工作,在伊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,教學(xué)處進(jìn)行了周密安排,圓滿完成考試任務(wù),F(xiàn)將這次期中考試的工作情況總結(jié)如下:

        一、試題質(zhì)量分析

        值得肯定的方面:絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大,試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn),難度適中,能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面。

        值得注意的方面:部分試題梯度不大,就期中考試的層次要求而言,高年級(jí)數(shù)學(xué)偏難。

        答卷方面的典型問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清;答題書(shū)寫(xiě)較差,審題不認(rèn)真,有丟題漏題現(xiàn)象;反映出學(xué)生計(jì)算、字詞、單詞記憶基礎(chǔ)不扎實(shí)。

        二、監(jiān)考、評(píng)卷工作

        1、考試管理:考試各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、流程暢通、井然有序。這都離不開(kāi)年級(jí)組、學(xué)科組的努力,也離不開(kāi)各處室的鼎立配合,

        2、監(jiān)考:

        本次考試,由于新樓沒(méi)有竣工,教室有限,每個(gè)考場(chǎng)人數(shù)較多,但是監(jiān)考教師各顯其能,讓學(xué)生與學(xué)生之間的距離盡量大,使學(xué)生真正答出自己的真實(shí)水平。特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科考試時(shí),更顯出監(jiān)考教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度:有的考場(chǎng)讓學(xué)生把桌斗調(diào)過(guò)去,這樣做的教師有郎衛(wèi)軍、張素玲、李艷華等;有的考場(chǎng)為了增大學(xué)生座位之間的距離,在教室的前面也排上了座位,這樣做的教師有石艷芬、張玉娟、司秀華、王金茹等 ;有的考場(chǎng)把多余的桌凳落在了后面,增大了座位之間的距離,這樣做的教師有龐方等。

        英語(yǔ)、科學(xué)考試時(shí),有的監(jiān)考老師發(fā)卷鈴聲沒(méi)響就發(fā)卷、收卷鈴聲沒(méi)響又收卷了,讓學(xué)生提前交卷、提前走出考場(chǎng),即對(duì)所監(jiān)考的班級(jí)不負(fù)責(zé)任,也影響了其余的班級(jí)考試秩序,在監(jiān)考中表現(xiàn)了極不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。另外,一、二年級(jí)考試時(shí),三二、三六兩個(gè)班沒(méi)有按時(shí)開(kāi)門(mén),導(dǎo)致兩個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生另找教室才得以答卷。

        特別表?yè)P(yáng):呂艷艷老師在監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)有的老師提前發(fā)卷,她積極主動(dòng)地制止不聽(tīng)鈴就發(fā)卷現(xiàn)象的發(fā)生。

        3、評(píng)卷:本次考試由于學(xué)校不做統(tǒng)一評(píng)比,故而由任課教師自己批閱試卷。多數(shù)老師都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序高質(zhì)量完成評(píng)卷任務(wù),且錯(cuò)誤少;只有五、六年級(jí)部分老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到評(píng)卷的重要性,評(píng)卷過(guò)程中請(qǐng)了“小幫手”,不利于老師做出準(zhǔn)確的試卷分析。

        三、質(zhì)量分析

        1、年級(jí)組質(zhì)量分析

        12周星期一(23日)下午兩節(jié)課后,教學(xué)處組織了以年級(jí)組為單位的試卷分析會(huì)。對(duì)各個(gè)年級(jí)組的總體要求是——匯報(bào)和分析所教學(xué)科期中考試情況:(1)試卷是否全部判完;(2)平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少,優(yōu)秀和不及格的學(xué)生有哪些;(3)本班最高分和最低分是多少,和平行班相比最高分相差多少;(3)哪些學(xué)生的成績(jī)是你沒(méi)有想到的;(4)學(xué)生答題情況(重點(diǎn)是答得最差的題的情況分析)。教學(xué)處5位主任及伊校長(zhǎng)分別到六個(gè)年級(jí)參加試卷分析交流會(huì),情況如下:

        一年級(jí),所有老師對(duì)學(xué)生的答題情況掌握得都很好,不但找到了本班學(xué)生間差距的原因,也找到了和平行班間差距的原因。

        二年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完,各科老師對(duì)本班學(xué)生的成績(jī)掌握較好。能做到逐題分析,細(xì)微到哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了哪個(gè)音、哪個(gè)字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jī)差的原因及今后的改進(jìn)措施。

        三年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科的16名任課教師全部參加了本次會(huì)議,無(wú)一缺席。除俞淑英老師(有9張沒(méi)判)外,其余老師全部判完。說(shuō)得較好的有:馬春華、李艷華、溫書(shū)華(分析得比較細(xì)致,而且全都背著說(shuō))、苗素潔。其共同特點(diǎn)是:重點(diǎn)從教師教的方面進(jìn)行了反思,找出共性的問(wèn)題——思維訓(xùn)練不夠。因此學(xué)生不善于思考,不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,在沒(méi)有做過(guò)的試題面前束手無(wú)策,不能獨(dú)立找到解決問(wèn)題的辦法,總是有依賴思想。尋找到的解決策略是:教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,給足學(xué)生獨(dú)立探索和思考的時(shí)間,解放學(xué)生的大腦和雙手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),而不要總不敢放手。

        四年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完張,張淑華老師分析最透徹,每個(gè)學(xué)生錯(cuò)在哪里記得清清楚楚,錯(cuò)的原因找得準(zhǔn)確到位。張力榮老師雖然教的班級(jí)多,但是每個(gè)班都哪些學(xué)生考試成績(jī)差,掌握得很清楚。

        五年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科于周一全部判完,各科老師對(duì)本班學(xué)生的答題情況及其成績(jī)掌握較好。能做到逐題分析,細(xì)微到哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了哪個(gè)音,哪個(gè)字,哪個(gè)題錯(cuò)誤率達(dá)到百分之幾,共有幾個(gè)人錯(cuò),尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jī)差的原因及今后的改進(jìn)措施及改進(jìn)方法。

        六年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完,除高翠云

        老師(請(qǐng)假)外,其余老師全部到會(huì)。多數(shù)教師對(duì)所教班級(jí)答題情況了如指掌,特別是朱旺、張素鈴等老師對(duì)本班差生、尖子生情況掌握最清楚,對(duì)每種類(lèi)型題失分的原因分析得最透徹,對(duì)今后教學(xué)也提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。六年級(jí)整體看,老師只是重視了本班學(xué)生之間的差距分析,沒(méi)有充分找出和平行班之間的差距原因。

        2、學(xué)科質(zhì)量分析:

        到13周周四,除了邢桂秋、張麗華、王書(shū)琴三位老師外其余老師全部上交試卷分析,試卷分析經(jīng)教學(xué)處認(rèn)真閱讀后,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比較高的試卷分析有:張淑華、石海波、張艷、張素玲、張玉娟、龐方、劉素清等老師

        老師們的試卷分析都是從試題的質(zhì)量,學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況等方面進(jìn)行了分析,反思了教學(xué)中存在的問(wèn)題,也提出了今后的教學(xué)改進(jìn)措施。

        數(shù)學(xué):基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),高年級(jí)兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重,低年級(jí)學(xué)生還有部分不會(huì)分析題;操作題失分多,講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題,學(xué)生仍然出錯(cuò),學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不靈活,變一種說(shuō)法就不會(huì)做。如:“筆算下面各題”,課上練習(xí)的是“用豎式計(jì)算”,結(jié)果考試時(shí)大部分學(xué)生不知道用豎式計(jì)算。

        建議:

        1. 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要把關(guān),堅(jiān)持對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)。

        2、多給學(xué)生創(chuàng)造思考的機(jī)會(huì),學(xué)生能探究出來(lái)的`老師就不要講出來(lái),這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力。

        3、上課練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次,讓尖子生吃得飽,差生吃得好。

        4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)。

        語(yǔ)文:本次考試反映出老師們重視了雙基訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),也注重了語(yǔ)言積累,對(duì)課文中要求背誦的課文學(xué)生掌握很好,可不需要背的,學(xué)生失分比較多。在閱讀理解、習(xí)作中學(xué)生失分也比較多。根據(jù)本次考試,提出幾點(diǎn)建議:

        1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2. 鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),多積累,不斷豐富課外知識(shí),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

        3、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì),力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后,把字寫(xiě)得正確、端正而美觀。

        4.在平時(shí)教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí),逐漸地讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái),這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

        英語(yǔ):基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握良好,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力方面有所提高,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力考查題失分較多,有的老師教同一個(gè)年級(jí)4個(gè)班,但班級(jí)平均分相差10多分。

        建議:

        1、老師要多訓(xùn)練學(xué)生讀題能力,把要求一定明白,才能更好答卷。

        2、多訓(xùn)練一些對(duì)話方面的題型,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)話能力。

        3、要勤抓、多抓后進(jìn)生,一定要把后進(jìn)生基礎(chǔ)題抓牢。

        科學(xué):本次考試七位科學(xué)老師能夠重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高,丟分率只占百分之幾,另外,學(xué)生在答科學(xué)試題時(shí)錯(cuò)字較多,不記難字,在答活題時(shí)學(xué)生死板,不靈活,缺少創(chuàng)新點(diǎn),與生活實(shí)際脫節(jié),不能聯(lián)系實(shí)際生活回答問(wèn)題。

        建議:

        1、科學(xué)老師與語(yǔ)文老師溝通,共同解決問(wèn)題。

        2、讓學(xué)生多走入大自然,多接觸實(shí)際生活。

        3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣。

        4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

        無(wú)論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)學(xué)科,都存在著班級(jí)人數(shù)過(guò)多,教學(xué)中很難關(guān)注到全體,講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題,學(xué)生仍然出錯(cuò)的困惑。針對(duì)這種現(xiàn)狀教學(xué)處提出以下建議:

        1、對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),要多補(bǔ)課。讓學(xué)生結(jié)成幫扶小組,在學(xué)新知前,先復(fù)習(xí),學(xué)新知時(shí)不拉下,學(xué)新知后及時(shí)鞏固練習(xí);教師教學(xué)中面向全體。對(duì)于考試態(tài)度不認(rèn)真的,注重在細(xì)節(jié)上下功夫,把功夫下在平時(shí),特別是習(xí)慣培養(yǎng)上。對(duì)于心理素質(zhì)差的,與家長(zhǎng)溝通,一方面不要給他們過(guò)大的壓力,另一方面保證平時(shí)縮小差距,力爭(zhēng)不欠帳,做到天天清,同時(shí)要多鼓勵(lì),充分的樹(shù)立自信心,逐漸做到平時(shí)跟考試一樣,考試跟平時(shí)一樣。

        2、教學(xué)中要重點(diǎn)突出,不平均使用力量,加強(qiáng)有針對(duì)性的練習(xí),注重規(guī)律和方法的總結(jié),讓熟能生巧。

        3、采取多種形式練習(xí),多次練習(xí),并讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣,特別是如何巧記知識(shí)的練習(xí),在培養(yǎng)思維能力上多下功夫。

      期中考試工作總結(jié)3

        實(shí)習(xí)學(xué)校在上一周(即第11周)進(jìn)行了全校的期中考試,這次考試相對(duì)于上次的月考來(lái)說(shuō)更加正式,因?yàn)檫@次有歷史、生物等上次沒(méi)有考的“副科”。無(wú)論是學(xué)生還是老師,都對(duì)這次期中考試非常重視。我從初二轉(zhuǎn)到初一也有一段日子了,嚴(yán)格來(lái)說(shuō),初二那4個(gè)班這次期中考試的成績(jī)其實(shí)就是我的教學(xué)成績(jī),因?yàn)榭荚噧?nèi)容涵蓋了我之前教過(guò)的初二歷史知識(shí),而現(xiàn)在我?guī)У某跻粌蓚(gè)班的期中成績(jī)其實(shí)是我的指導(dǎo)老師的教學(xué)成績(jī)。不管是初一還是初二,對(duì)于他們的成績(jī)我都很重視。我現(xiàn)在的工作都在初一,所以在考試結(jié)束后,我對(duì)兩個(gè)班的成績(jī)進(jìn)行了很認(rèn)真的分析,并且在其中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取不同的教學(xué)方法,這也是對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生的一種考驗(yàn)吧。

        在考試時(shí),我去過(guò)六個(gè)考場(chǎng)監(jiān)考,考場(chǎng)和座位是按上次考試成績(jī)安排的,所以不同考場(chǎng)上的學(xué)生基礎(chǔ)及素質(zhì)是良莠不齊的。在監(jiān)考過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,有的沒(méi)有寫(xiě)全卷頭的信息,有的涂錯(cuò)了答題卡,有的'甚至就直接睡覺(jué)不考,前兩種情況在每個(gè)考場(chǎng)都存在,只是多少的問(wèn)題。我糾正了很多學(xué)生涂卡上的錯(cuò)誤,這一點(diǎn)也成為了后來(lái)幾天有更多學(xué)生向我問(wèn)好的原因,我很開(kāi)心,同時(shí)也使我在講課時(shí)多次強(qiáng)調(diào)涂卡正確的重要性。

        從第11周開(kāi)始到結(jié)束,期中考試的工作幾乎貫穿了整個(gè)大周,學(xué)生忙著備考、考試、糾錯(cuò),老師忙著引導(dǎo)復(fù)習(xí)、監(jiān)考、判卷、講題和總結(jié)。這次考試并不難,都是課本上有的知識(shí),但是我所教的兩個(gè)初一班級(jí)考得不太好。有一個(gè)班總體成績(jī)不錯(cuò),但是歷史排到了中下游,是典型的偏科,我覺(jué)得造成這樣局面的原因就是學(xué)生對(duì)歷史等“副科”的不重視。不只是學(xué)生,甚至當(dāng)?shù)氐睦蠋熞泊嬖谶@種思想,這多么可怕,一線教師對(duì)待所教科目不是很認(rèn)真,所以連帶著學(xué)生也不重視,更不要說(shuō)學(xué)生平時(shí)翻書(shū)背誦了。盡管我在上課時(shí)也提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),但是學(xué)生大都是蒙混過(guò)去的,事后懲罰他們抄寫(xiě)也是草草了事,這是誰(shuí)造成的悲哀呢?

        我作為年輕的實(shí)習(xí)老師,一心想改變這種情況,所以我收了學(xué)生的練習(xí)冊(cè)答案,目的就是讓他們咋愛(ài)做題過(guò)程中熟悉課本,積極問(wèn)老師問(wèn)題,這樣做是面向大多數(shù)學(xué)生。希望這樣做能有些效果。

      期中考試工作總結(jié)4

        小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落,是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī),我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

        我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么,但也能反映一些情況:一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差,但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方;叵胛业慕處熒,短短兩個(gè)多月的時(shí)間,我真的很盡力了,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點(diǎn):

        一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

        在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往,哪些反應(yīng)不快,成績(jī)不好的'同學(xué)就忘記了思考,每次問(wèn)題一出來(lái),他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

        二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。

        在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來(lái)成績(jī)?cè)讲,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

        三、作業(yè)檢查

        小學(xué)生自覺(jué)性差,必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳,有時(shí)候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒(méi)有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

        期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

      期中考試工作總結(jié)5

        在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下,初一年級(jí)于11月19-20日對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試,達(dá)到了預(yù)期效果,現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

        一、考試組織情況分析:

        本次考試前,任課教師都做了充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,班主任做了細(xì)致的考前動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)了考試的嚴(yán)肅性、重要性,激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點(diǎn),為學(xué)生成績(jī)的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)?荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序,杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象,從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。

        二、試卷分析:

        本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題,語(yǔ)、數(shù)、外各120分,政治70分,史、地、生各50分,滿分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來(lái)看,教師對(duì)試題的評(píng)價(jià)較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ)、難易適中,與平時(shí)的教研基本吻合。

        三、考試情況分析:

        1、整體成績(jī)與莘縣普通班相比,略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人,350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)較占優(yōu)勢(shì),政治、歷史兩科相對(duì)薄弱。

        2、從單科總評(píng)來(lái)看,語(yǔ)文、地理、生物比較均衡,其它各科相比都有較大懸殊。英語(yǔ)相差10分、數(shù)學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。

        3、從班級(jí)總評(píng)來(lái)看差距較大,三班最高305分,最低班為274分,相差31分。

        4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語(yǔ)、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。

        5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低

        優(yōu)秀率:38/529=7%合格率:243/529=45%

        四、存在的問(wèn)題:

        1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

        2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高,單科成績(jī)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的大有人在。

        3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺(jué)性。

        4、教師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位,要求不夠嚴(yán)格,大部分教師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過(guò)程中角色轉(zhuǎn)變慢。

        五、下一階段的工作重點(diǎn)和對(duì)策:

        1、析學(xué)情、定措施

        每一位師生對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié),反思自己,確立下一步的.目標(biāo)和措施。

        2、樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用

       、僬匍_(kāi)教師研討會(huì),學(xué)科組交流經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一措施。

        ②評(píng)選進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵,召開(kāi)期中考試表彰大會(huì)。

       、蹖(duì)優(yōu)秀試卷展覽,建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜。

        3、降低教學(xué)重心,增強(qiáng)學(xué)生自信心。

       、侔衙堪嗟暮40名(或25名)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

        ②注重基礎(chǔ)知識(shí)考查,考試優(yōu)秀率達(dá)80%,合格率達(dá)95%以上。

       、劭荚嚥患案竦耐瑢W(xué)采取補(bǔ)考形式,由學(xué)科組長(zhǎng)挑選試題,匯編成綜合水平測(cè)試卷。

        4、加強(qiáng)培養(yǎng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

        班主任要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析,找薄弱科目,給任課教師名單,制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo),找學(xué)生談話,鼓勵(lì)學(xué)生,做好幫包記錄。

        5、開(kāi)展各種形式的班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)凝聚力。

       、匍_(kāi)啟“六一”閱讀工程。

        ②建立興趣小組,一幫一結(jié)隊(duì)子。

       、邸拔以谶M(jìn)步”演講。

       、芨卸餍袆(dòng)。

        6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,商討對(duì)策,形式教育合力,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),互通信息,商討教育之計(jì)。

        7、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        ①定計(jì)劃的習(xí)慣,很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒(méi)目標(biāo)而影響成績(jī),讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時(shí)間表,同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉?duì)手,每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。

       、陬A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天晚自習(xí)的后30分鐘能預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

       、壅礤e(cuò)題集的習(xí)慣。考試考不到一百分爭(zhēng)取考后得一百分,找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。

        8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

        ①各任課老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

       、趦(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,召開(kāi)表彰大會(huì)及各班請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。

        9、落實(shí)學(xué)生的主體地位,深比課堂教學(xué)改革。

        ①改革備課。

        ②高度重視預(yù)習(xí)。

        ③減少教師教的時(shí)間,增加學(xué)生學(xué)習(xí)與展示的時(shí)間。

       、軇澬〗虒W(xué)單位――分組教學(xué)。

        ⑤重視及時(shí)的反饋矯正,建立錯(cuò)題本,作為教師作業(yè)布置檢查的必查項(xiàng)目。

        10、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

       、偕钊雮湔n組,了解集體教研情況。

       、诟櫿n堂,提出建議。

       、鄹母镒鳂I(yè)教學(xué),作業(yè)精心設(shè)計(jì),精心批改,精心反饋。

      期中考試工作總結(jié)6

        本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,針對(duì)這次班里學(xué)生期中的考試情況我進(jìn)行以下反思:

        一、試卷特點(diǎn)

        本次考試的主要題型分為:識(shí)字樂(lè)園、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫(xiě)話。試題的難易適度,對(duì)優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的考查。

        二、具體答題分析

        第一題:找出下列音節(jié)的聲母寫(xiě)在四線格里。絕大部分學(xué)生完成很好,只有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真傾聽(tīng)老師讀題,再加上沒(méi)有仔細(xì)檢查而丟分。

        第二題:在括號(hào)里填寫(xiě)聲母、韻母或音節(jié)。大部分學(xué)生完成不錯(cuò),對(duì)很難掌握的jqx與ü相拼的省寫(xiě)規(guī)則已能熟練的運(yùn)用。但個(gè)別學(xué)生注意不到拼音規(guī)則,把j—(ün)→jun做錯(cuò)了,在ü沒(méi)有相拼時(shí)把ü的兩點(diǎn)去掉所以失分,這說(shuō)明了學(xué)生考試時(shí)沒(méi)用心不細(xì)心,知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,不能活學(xué)活用。

        第三題:選出正確的讀音,對(duì)的在括號(hào)里打“√”。學(xué)生完成情況好。

        第四題:按筆畫(huà)順序?qū)懞孟旅娴腵字。大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀,注重字的間架結(jié)構(gòu),個(gè)別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫(xiě)字。

        第五題:照樣子,寫(xiě)漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學(xué)字,對(duì)這種類(lèi)型還不熟悉,但完成還是較好的,只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)認(rèn)真看例子,所以失分很大。

        第六題:選字組詞。大多數(shù)學(xué)生完成較好,個(gè)別學(xué)生沒(méi)認(rèn)真審題,做成組詞。

        第七題:照樣子,連一連。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字,學(xué)生連起來(lái)很容易。

        第八題:照樣子,把下面句子寫(xiě)完整。(不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替)大多數(shù)學(xué)生會(huì)仿寫(xiě)。

        第九題:課文內(nèi)容我知道。除了個(gè)別粗心的孩子沒(méi)有仔細(xì)重溫“月份歌”,填錯(cuò)了一年中有幾個(gè)大月?其他學(xué)生完成較好。

        第十題:看圖寫(xiě)話。此題是本次考試中的難題,主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫(xiě)通順。此題學(xué)生丟分較多,孩子們不會(huì)把圖意表達(dá)清楚,還有就是里面錯(cuò)的拼音較多。

        三、考后反思

        對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):

        1﹑雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

        2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū),豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí),提高閱讀能力。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

        3、在平時(shí)教學(xué)中,我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣,特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

        4培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,先口述再動(dòng)筆,不要漏題。

        5、注重與家長(zhǎng)的配合,借助家長(zhǎng)的力量共同搞好教學(xué)。

      期中考試工作總結(jié)7

        學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過(guò)程,所以對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的。總的來(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂,喜在那里就不多說(shuō)了,針對(duì)“憂”,我對(duì)每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。

        語(yǔ)文,出人意料的課外文言文作為題目,能夠明白光注重課本是不行的,應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛,我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開(kāi)的,應(yīng)多積累,多總結(jié),多運(yùn)用,針對(duì)語(yǔ)文的這些不足,自我在下學(xué)期應(yīng)加以解決。

        數(shù)學(xué),所有的題型都見(jiàn)過(guò)的,但有的會(huì)做,有的卻不會(huì),為什么呢,我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的:“多練”,"多想"。所謂多練就是鞏固基礎(chǔ),適當(dāng)延伸,勤加練習(xí),這些方面體現(xiàn)了自我缺少練,所謂多想就是多總結(jié)多回想,總結(jié)這一類(lèi)題型的常用方法與技巧,回想這一題的解題思路等?梢(jiàn)對(duì)于這方面我是比較欠缺的`?偨Y(jié)起來(lái)就是一句話:貴在持之以恒。

        英語(yǔ):從初中以來(lái),英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分,但卻一向沒(méi)有引以為戒,導(dǎo)致影響不斷加深,所以我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn):1。對(duì)于語(yǔ)法,應(yīng)日積月累;2。平時(shí)要訓(xùn)練聽(tīng)力,在理解課文的基礎(chǔ)上多聽(tīng)課文聽(tīng)力,同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3。閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4。多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。

        物理:有的人說(shuō)這次物理很難,有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單,的確卷子很簡(jiǎn)單,但有人卻沒(méi)考好,我想必須主要是考試心態(tài)的影響,例如某某,他做的物理題能夠說(shuō)是很多了,我和他補(bǔ)課明白。一些難題他基本都會(huì),但這次考得卻不太夢(mèng)想,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是考試心態(tài)的影響,做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程,僅有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝,所以要切記勿馬虎,同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn),我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái),可能是幸運(yùn)吧,但對(duì)于一些易錯(cuò)題,我想還是應(yīng)當(dāng)多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王教師所說(shuō)的:“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”

        化學(xué):初中時(shí)化學(xué)很好,但進(jìn)入高中卻不夢(mèng)想,這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了,但卻應(yīng)明白:高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的,大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。所以自我對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就能夠體此刻化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好,但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò),自我卻不能完全做對(duì),從這一點(diǎn)就反映了自我有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度,不要輕視任何一科,尤其是書(shū)本上的知識(shí)必須掌握透徹。

        生物:從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn),對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn),考試加以了擴(kuò)展與延伸,這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn),對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)理解運(yùn)用,總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。所以自我應(yīng)在假期多加探究。

        政史地:這3門(mén)我想放在一齊一塊說(shuō),因?yàn)檫@3門(mén)的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背,這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用,例如地理考試,它不可能全考你知識(shí)點(diǎn),而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用,所以對(duì)于這3門(mén)課是不能忽視的,必須要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶,否則最終的考試就會(huì)吃虧。

        總結(jié)這次考試,我想自我的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高,同時(shí)也真心的感激劉教師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。

      期中考試工作總結(jié)8

        在本次期中考試中,兩個(gè)班都取得不錯(cuò)的成績(jī),優(yōu)秀率達(dá)25%,合格率達(dá)95.8%。試卷難度不大,涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目,因此合格率較好。但同時(shí),基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高,一些平時(shí)成績(jī)都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平時(shí)的水平,優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35%—40%,但在考試中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問(wèn)題就是學(xué)生的做題還沒(méi)有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查?荚嚱Y(jié)束后,我問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)僖淮握J(rèn)真的想想做錯(cuò)的題目,幾乎不用老師提醒,他們都能回答正確,可見(jiàn),他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心。

        在這次的測(cè)試中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算題的`掌握比較好,體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問(wèn)題難度也不大,基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題,學(xué)生做的較好,但仍然有一些小小的失分情況,畢竟還有部分學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的理解能力還不夠,缺少一定的分析能力,導(dǎo)致出現(xiàn)的錯(cuò)誤的解題,甚至根本沒(méi)有解題。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題也是一個(gè)弱點(diǎn),只是這次的測(cè)試中相對(duì)簡(jiǎn)單。因此,應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度,著重對(duì)班級(jí)的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。

        如第一題填空題的第4小題,6×4讀作( ),5乘3寫(xiě)作( ),5個(gè)2相加的加法算式是( ),乘法算式是( )。乘法算式的讀法和寫(xiě)法平時(shí)講的較多,但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫(xiě)成3×5,6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫(xiě)成5+5,因?yàn)閷W(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的,當(dāng)我問(wèn):你們當(dāng)時(shí)是怎樣想的,現(xiàn)在你還覺(jué)得這樣是對(duì)的嗎?學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也能自己訂正,但在考試中這種錯(cuò)誤仍然不減,我覺(jué)得還是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題目的理解還不夠透徹,而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面,教師還是應(yīng)該多加提醒,尤其應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數(shù)是( )”其實(shí)這是兩步計(jì)算的題,需要學(xué)生自己分析題目,應(yīng)該要先知道5個(gè)4是多少,然后再想比它多3的數(shù)是幾,可是對(duì)于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難,題目不理解,自然解決不了。

        第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多,有些學(xué)生把線段和角搞混了,數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個(gè)難點(diǎn),尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角,一不小心就會(huì)數(shù)錯(cuò),平時(shí)訓(xùn)練的力度還不夠。

        第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤。主要就是后面3題,“6×4和4×6可用一句口訣計(jì)算;角都有頂點(diǎn);3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解,看看有點(diǎn)對(duì)就對(duì)了,想想有點(diǎn)不對(duì)就不對(duì)了,可缺乏仔細(xì)分析,掌握的也很粗淺。

        通過(guò)這次測(cè)試,為以后的教學(xué)提出了更高的要求,我們?cè)诮虒W(xué)知識(shí)的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是對(duì)一些后進(jìn)生,更要講究方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當(dāng)中,一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。

      期中考試工作總結(jié)9

        備受關(guān)愛(ài)的力量是偉大的,經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月的補(bǔ)差工作,我所關(guān)注的幾位孩子取得了理想的成績(jī)。

        二年級(jí)二班的韓xx同學(xué)月考成績(jī)79.5分,中考成績(jī)97分.這是一個(gè)大的飛躍,我相信只要我們堅(jiān)持下去還會(huì)有更大的驚喜等著我們。張xx同學(xué)月考成績(jī)89分,中考98分.我覺(jué)得這是一個(gè)不小的進(jìn)步,我發(fā)現(xiàn)孩子最近的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一個(gè)很大的'轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)勁頭非常的足,而且做題時(shí)非常的認(rèn)真。孩子成績(jī)的提高、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變讓我欣喜、讓我驕傲。尹xx同學(xué),月考78.5分,中考90分,這也是一個(gè)不小的飛躍,孩子做題很細(xì)心,關(guān)鍵是態(tài)度的轉(zhuǎn)變,課下有時(shí)他還在學(xué)習(xí)。

        二年級(jí)一班的劉xx同學(xué),月考84分,期中考試88分,進(jìn)步不是很明顯,王xx同學(xué)月考61分,中考80分,進(jìn)步很明顯,這和孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系,劉xx同學(xué)月考80分,期中78分,孩子的成績(jī)有些下滑,孩子平時(shí)有些難管,必須看著他才會(huì)學(xué)習(xí),認(rèn)真書(shū)寫(xiě),學(xué)習(xí)態(tài)度也有待加強(qiáng),我在以后也要加強(qiáng)監(jiān)督與管理?傮w來(lái)說(shuō)二班的進(jìn)步比一班要大很多,這是值得我反思的地方,對(duì)二班學(xué)生的管理我沒(méi)有做到位,為此我做了詳盡的補(bǔ)差計(jì)劃,相信下次會(huì)看到所有孩子的較大進(jìn)步。

        有總結(jié)才會(huì)有發(fā)現(xiàn),有發(fā)現(xiàn)才會(huì)有反思,有反思才會(huì)有改進(jìn),有改進(jìn)才會(huì)有進(jìn)步,我相信在補(bǔ)差的路上,我和孩子們會(huì)越走越輕松。

      期中考試工作總結(jié)10

        數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的思維,數(shù)學(xué)是思維的體操,向?qū)W生揭示獲得知識(shí)的思維過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法分析并解決問(wèn)題。因此,我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中就應(yīng)該圍繞能夠使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能,讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的思維過(guò)程。本次期中測(cè)試我們八個(gè)班的均分均在90分以上,大大縮小了班際平均成績(jī)的差距,這說(shuō)明我們的集體備課收到了很好的成效。

        現(xiàn)就我們六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生期中檢測(cè)試卷完成情況,反思我們的教學(xué)過(guò)程。

        一、試卷概況及測(cè)試目標(biāo)

        本次六年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷共分為六部分:填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問(wèn)題。填空、判斷、選擇主要檢測(cè)學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能,以及靈活解題的能力;計(jì)算題里包括:直接寫(xiě)出得數(shù)、解方程,主要檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算能力;操作題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)確定位置及圖形的放大縮小掌握情況;解決問(wèn)題主要檢測(cè)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本試卷共100分,計(jì)算題占20%,基本知識(shí)占40%,動(dòng)手操作解決問(wèn)題占40%。

        二、各題完成情況分析

        填空、判斷、選擇的分析:這一部分從全年級(jí)的得分來(lái)看,填空只有第9題錯(cuò)誤較高其余九題完成較好。判斷的第4、5兩題理解起來(lái)有難度。選擇題的第3、4題由于學(xué)生沒(méi)有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)故錯(cuò)誤率較高。

        計(jì)算題的分析:這一部分全年級(jí)得分率最高只有少數(shù)學(xué)生粗心大意失分。

        動(dòng)手操作的正確率為90%關(guān)鍵錯(cuò)在角度畫(huà)的不準(zhǔn),長(zhǎng)度確定不好,還有個(gè)別學(xué)生將放大畫(huà)成了縮小。

        解決問(wèn)題的正確率為88%這一部分主要是第2、3兩題錯(cuò)的較多,第2題主要是還不會(huì)用比例解決應(yīng)用題,用算術(shù)方法解起來(lái)不太好想思路;第3題學(xué)生還沒(méi)有真正理解關(guān)鍵句的含義。

        三、主要優(yōu)勢(shì)

        1.數(shù)學(xué)概念透徹、清晰,掌握扎實(shí),能夠靈活運(yùn)用。

        一直以來(lái)在教學(xué)活動(dòng)中,我們組內(nèi)的老師都在關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的'親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí),通過(guò)直觀的多媒體課件輔助課堂教學(xué),讓學(xué)生多動(dòng)手多操作多實(shí)踐,使數(shù)學(xué)概念變得感性直觀不再那么抽象枯燥。

        2.多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,思路清晰,方法多樣。

        應(yīng)用題在教學(xué)中是一個(gè)難題,是學(xué)生最難理解的知識(shí),但應(yīng)用題的內(nèi)容來(lái)自于生活,與生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題又有著密切的聯(lián)系,因此我們?cè)诮虒W(xué)中除了加強(qiáng)教研外還注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,讓學(xué)生學(xué)得輕松,又能發(fā)展學(xué)生的思維能力。

        四、存在問(wèn)題

        1.在課堂教學(xué)中,缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。

        2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

        3.計(jì)算中還不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。

        4.學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒(méi)有到位,課堂教學(xué)缺乏知識(shí)拓展一類(lèi)問(wèn)題的思考訓(xùn)練。

        5.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。

        五、解決策略

        1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀,立足于長(zhǎng)遠(yuǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性發(fā)展,立足于學(xué)生實(shí)際,在課堂上本著發(fā)展學(xué)生能力,為學(xué)生創(chuàng)造思維空間和發(fā)展空間的原則開(kāi)展教學(xué)工作。

        2.夯實(shí)基礎(chǔ),在課堂教學(xué)中加強(qiáng)計(jì)算與混合運(yùn)算練習(xí),養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,保證正確率。

        3.平時(shí)注重挖掘概念的辨析深度,教給科學(xué)的辨析方法,給學(xué)生有效的指導(dǎo),提高對(duì)概念的同化認(rèn)識(shí)。

        4.應(yīng)用題教學(xué)中要注意從讀題到分析到解決問(wèn)題給孩子科學(xué)的指導(dǎo)。

        5.做好補(bǔ)差的工作,對(duì)差生平時(shí)要多給他們吃小灶,查漏補(bǔ)缺,從而使他們的成績(jī)得到提高。

      期中考試工作總結(jié)11

        一、綜合成績(jī)分析:

        1、均分:全校語(yǔ)文均分85.18分(去年同期88.25分),數(shù)學(xué)均分85.45分(89.36分),綜合科均分80.6分(84.13分),語(yǔ)數(shù)全校均分85、27分(88.8分),語(yǔ)數(shù)綜合全校均分83、74分(87.25分)。本學(xué)期語(yǔ)數(shù)全校均分85.27分較上一學(xué)期88.8分降低3.53分。

        2、百分:雙百24人,單百24人。

        其中:語(yǔ)文6人,數(shù)學(xué)3人,社會(huì)14人,科學(xué)1人,思品2人,英語(yǔ)0人。

        3、語(yǔ)數(shù)均分提高5分以上者:有四人x

        4、不及格:共56人:語(yǔ)文2人,數(shù)學(xué)7人,思品6人,社會(huì)3人,科學(xué)21人,英語(yǔ)39人。五科不及格1人:郭x

        三科不及格5人:x

        雙科不及格8人:x

        單科不及格42人。

        二、具體年級(jí)成績(jī)分析:

        1、一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科任成績(jī)都沒(méi)有去年同期好,去年都在90分以上,今年語(yǔ)數(shù)是89分左右。

        2、三年級(jí)語(yǔ)文85.28較去年同期87.7降低2分;數(shù)學(xué)85、12較去年同期92.3降低7分。

        3、四年級(jí)語(yǔ)文80.61比去年同期86.11降低6分;數(shù)學(xué)83.35比去年同期97.35降低14分。

        4、五年級(jí)語(yǔ)文86.39分,較去年度79.97提高7分;數(shù)學(xué)87.71較去年度86.24有所提高1.5。

        5、六年級(jí)語(yǔ)文80.13分,較去年度87.63降低7分;數(shù)學(xué)81.64分,較去年度同期71.67提高10分。

        6、、科任成績(jī):三四五年級(jí)社會(huì)成績(jī)不錯(cuò),均分在93分以上,六年級(jí)79.79分,一二年在80分以上。

        科學(xué)均分不高,三年72,四年66,五年74,六年89。

        英語(yǔ):三年68.79較去年同期77、1降低成本9分;四年69.8較去年同期59提高10分;

        五年80.05較去年同期50.87提高30分;六年69較去年同期36.36提高33分。

        總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。

        三、具體科目分析:

       。ㄒ唬⿺(shù)學(xué)

        1、試卷分析:考卷總體來(lái)說(shuō)知識(shí)考查較為全面,雙基考查仍是重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,綜合性更加強(qiáng),大部分題目難易適中,但也有個(gè)別題目較難,學(xué)生做起來(lái)比較吃力。

        2、學(xué)生答題情況分析

        從學(xué)生的情況來(lái)看,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),細(xì)心度不夠。因?yàn)榭傮w成績(jī)不是那么到理想。但由于時(shí)間倉(cāng)促,沒(méi)有為其中考試專門(mén)耗時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),成績(jī)是很真實(shí)的,很常態(tài)的。具體情況

       。1)習(xí)慣:

        卷面較整潔,基本沒(méi)有構(gòu)畫(huà)現(xiàn)象,對(duì)待數(shù)學(xué)考試的態(tài)度還是很好的。

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成——粗心,馬虎,學(xué)生做完題后也沒(méi)有細(xì)細(xì)的檢查:不能認(rèn)真讀題,仔細(xì)審題,出現(xiàn)理錯(cuò)題意,列對(duì)算式,算錯(cuò)結(jié)果,簡(jiǎn)單計(jì)算也出現(xiàn)錯(cuò)誤,甚至漏題的現(xiàn)象。

       。2)知識(shí):

        基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。

        綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及正確理解較復(fù)雜題目意思的能力相對(duì)較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實(shí)際相聯(lián)系的例子,需要靈活地利用所學(xué)的知識(shí),還有一些題在所不知識(shí)點(diǎn)多轉(zhuǎn)了一個(gè)彎,甚至兩三個(gè)彎,需要學(xué)生仔細(xì)理解題意,并靈活勝利所學(xué)的知識(shí)加以解決,這一部分學(xué)生的答題效果不佳,失分較重。

        (3)潛能生問(wèn)題上:

        個(gè)別潛能生在老師的關(guān)注下,有了較大進(jìn)步,例如郭江超同學(xué)在很多同學(xué)因?yàn)榇中亩谟?jì)算上丟分的地方,他卻大部分都做對(duì)了。但整體上,潛能生的問(wèn)題還是很?chē)?yán)峻的,各年級(jí)還是存在很多潛能生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,基礎(chǔ)不扎實(shí),綜合拓展應(yīng)用自然也不好。

        3、下一階段努力方向:

       。1)習(xí)慣上還需加強(qiáng),首先老師要在平時(shí)的工作中重視,做到及時(shí)提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng),如對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用,加強(qiáng)訓(xùn)練;如注重演算本與錯(cuò)題集的合理利用,等。尤其對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們?cè)诙昙?jí)一直是在老師讀題下做的,現(xiàn)在要自己做題,所以平時(shí)就要有意識(shí)地加強(qiáng)他們獨(dú)立審題、理解題意,解決問(wèn)題的習(xí)慣與能力。

        (2)雙基上面,最基本的計(jì)算能力還需加強(qiáng),不要在最基礎(chǔ)的地方失分,這是可以通過(guò)努力與加強(qiáng)解決的。

       。3)對(duì)于發(fā)展題的重視程度還要加強(qiáng)。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念,不僅要立足課本教學(xué),還要從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使知識(shí)的學(xué)習(xí)具有廣度與深度,不為教而教。

       。4)對(duì)于潛能生,不能放棄每一個(gè)同學(xué),只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們,讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,差者更差的.情況。

        通過(guò)這次考試,不僅看到了學(xué)生的不足,更看出了自己平時(shí)教學(xué)中的不足。望各位老師在今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改進(jìn),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

       。ǘ┱Z(yǔ)文

        一、試題分析

        內(nèi)容豐富,拼音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、課文默寫(xiě)、句子排列順序、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作,涵蓋的知識(shí)面非常廣,而且有一定的深度。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看,雖然學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想,但從中也暴露出一些問(wèn)題:

        1、既緊緊依綱扣本,又注重知識(shí)拓展與能力的考核。此次試題,緊扣教材,從“知識(shí)與積累”到“理解與感悟”,無(wú)一不考查學(xué)生基本知識(shí)的理解與掌握,但又不唯“教材”,依托教材內(nèi)容向外延伸,體現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的統(tǒng)一。

        2、銜接生活,激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望

        這次寫(xiě)作,三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題,五年級(jí)給出兩個(gè)選題(《對(duì)手》和利用給出的詞語(yǔ)編寫(xiě)童話故事),一方面運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言,開(kāi)闊學(xué)生的思路,極大地激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,又給了學(xué)生廣闊的想象空間,避免了學(xué)生寫(xiě)作的模仿、抄襲,真正考查了學(xué)生作文的真實(shí)水平,加強(qiáng)了語(yǔ)文“生活化”的引導(dǎo)。

        3、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。

        4、注重對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本試卷注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,向聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)靠攏,培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

        四、優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在:

        1、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)

        拼音:學(xué)生能根據(jù)拼音將一類(lèi)字、詞規(guī)范地書(shū)寫(xiě)出來(lái),并且做到了筆畫(huà)清楚,結(jié)構(gòu)端正,正確率達(dá)到95%。

        2、字詞:、

        在本次字詞的測(cè)試中,考察學(xué)生對(duì)生字的掌握和詞語(yǔ)的積累也是重點(diǎn)之一。本次測(cè)試對(duì)于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在:成語(yǔ)的補(bǔ)充、照樣子寫(xiě)詞和詞語(yǔ)理解等。其中,掌握比較好的是成語(yǔ)的補(bǔ)充,只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闈h字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤被扣分。

        3、寫(xiě)作逐漸有所提高

        在寫(xiě)作文的時(shí)候,大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來(lái)表達(dá)自己的想法,并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法,讓自己的作文更精彩。

        4、班級(jí)層次

        各年級(jí)兩個(gè)班水平相當(dāng),無(wú)明顯差別(最多為四年級(jí)5、14分)。說(shuō)明教師的合作意識(shí)較之前有所加強(qiáng)。

        五、存在問(wèn)題:

        1、由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練,考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。

        2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

        從整體卷面看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正,涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

        3、學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。

        透過(guò)整張?jiān)嚲,不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化,以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從,沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者,部分學(xué)生不愿讀題,憑自己的感覺(jué),想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué):學(xué)生心不在焉地似聽(tīng)非聽(tīng),似答非答,似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠,訓(xùn)練力度不夠。

        六、努力方向:

        依據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向,結(jié)合我校師生實(shí)際,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:

        1、依綱扣本,深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源,繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。

        2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn),以教材為主,教給學(xué)生方法,多提供閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文中的漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際是最基礎(chǔ)的知識(shí),這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具有承前啟后的作用,必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索,正確理解,多積累。在教學(xué)中,既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí),又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

        3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育,更是基礎(chǔ)教育。因此,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),嚴(yán)格把關(guān),絕不放棄一個(gè)差生。

        4、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。

        5、教育學(xué)生認(rèn)真讀題,冷靜分析,養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。

        總之,要教好語(yǔ)文,讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,我們語(yǔ)文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。

        七、暴露的共性問(wèn)題:

        1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣下降:錯(cuò)字別字多,(個(gè)別班級(jí)全班同學(xué)共同寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字,老師要反思一下問(wèn)題到底出在哪);語(yǔ)句不通,說(shuō)半句話;卷面有構(gòu)畫(huà)、涂改,不整潔,尤其是科任卷;粗心,漏做題,不認(rèn)真讀題,答非所問(wèn);不檢查,做完一遍就沒(méi)事干了。

        2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能掌握不扎實(shí):計(jì)算題錯(cuò)誤率高;書(shū)本上的字詞積累與原文填空失分也不少,尤其是原文填空部分,學(xué)生課外讀得多,課本上的反倒丟失了。

        3、綜合應(yīng)用能力還欠缺:對(duì)題意的理解上缺少認(rèn)真分析;面對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新題型,不能隨同應(yīng)變,把所學(xué)知識(shí)綜合起來(lái)應(yīng)用,多轉(zhuǎn)一個(gè)彎都不知道怎么走了。教師教得還是死,學(xué)生學(xué)得還是死。

        八、下一步要努力改正的地方:

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強(qiáng),不能學(xué)了新的,就扔了舊的,好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時(shí)的每一節(jié)課,每一次作業(yè),每一個(gè)老師身上加強(qiáng),不管是什么樣的作業(yè)本,都要求規(guī)范:把字寫(xiě)正確,寫(xiě)工整,不涂改;說(shuō)完整的話,寫(xiě)完整的話,提高語(yǔ)言表達(dá)能力;做完題,或?qū)懲曜魑暮,一定要先自己檢查、修改,養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。

        2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固:拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的,沒(méi)有抓住基礎(chǔ)直接拔高,那是拔苗助長(zhǎng),結(jié)果只能是海市蜃樓:算是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ),口算、筆算要過(guò)硬關(guān);積累是語(yǔ)文的基礎(chǔ),字、詞、句、篇,既是基礎(chǔ)知識(shí)的積累,又是積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。所以課本上要求學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),必須會(huì)背、會(huì)寫(xiě)的篇目、內(nèi)容學(xué)生一定要掌握。

        3、老師在教的面上要再?gòu)V些,教的方法上更活一些,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的方法,在基礎(chǔ)知識(shí)的拓展、延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。

      期中考試工作總結(jié)12

        工作在濟(jì)水一中這個(gè)欣欣向榮的大集體,身邊有許多的良師益友,有形無(wú)形中我觀察到許多,學(xué)習(xí)到許多。清晨,來(lái)學(xué)后看到許多班主任已經(jīng)站到班級(jí)前面,我感到很慚愧。在校園中看到我的同事們匆匆忙忙的腳步,我總是感覺(jué)自己的步伐太小。他們辛勤的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。和他們相比,我覺(jué)得我還需要提高。在此,我把前段時(shí)間的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

        上好班會(huì)課。如果一個(gè)人看班不是很緊的話,那么抓好學(xué)生的思想工作就尤為重要。武裝學(xué)生頭腦的主陣地就是每周一的班會(huì)課。根據(jù)學(xué)生的不同情況,在班會(huì)課上,我制定過(guò)班規(guī),修改過(guò)班規(guī),還讓學(xué)生看過(guò)視頻《少年之死誰(shuí)之過(guò)》,《孤獨(dú)的小豬》。還組織過(guò)主題班會(huì),《我愛(ài)我班》《有一種精神叫劉德華》《做一個(gè)陽(yáng)光少年》。班會(huì)課后,讓學(xué)生針對(duì)性地寫(xiě)自己的感受,恰好就是一篇心靈之約。讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)在心靈之約中得到升華提高。

        借助學(xué)生力量,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問(wèn)題。

        在有時(shí)間的時(shí)候,我常把小組長(zhǎng)召集到一起,匯總班內(nèi)情況。然后進(jìn)行整改。現(xiàn)在的學(xué)生心眼多,工作難做。如果你只是把學(xué)生叫出來(lái),指出來(lái)他的問(wèn)題:你上課說(shuō)閑話,做閑事,影響到周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生的第一個(gè)反應(yīng)就是:我沒(méi)有。通常我總是叫上班長(zhǎng),組長(zhǎng),在他們的人證物證下,該生會(huì)低下頭,承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。此時(shí),什么樣的懲罰都可以讓心悅誠(chéng)服的接受。

        班主任不僅做嚴(yán)師,還要做學(xué)生的'朋友。

        別人認(rèn)為我最大的特點(diǎn)是嚴(yán)厲,可是不盡然。我也在嘗試著做學(xué)生的朋友。有個(gè)學(xué)生有這樣的問(wèn)題:他和同學(xué)交往有問(wèn)題,不合群,朋友較少。

        他學(xué)生中有困難,害怕學(xué)習(xí)退步。他性格直爽,心直口快,害怕老師不喜歡。知道他的憂慮后,我和他談心,消除他內(nèi)心的憂慮。在本次的期中考試中,他又一次考了全班第二名。

        現(xiàn)在的學(xué)生比較張揚(yáng)個(gè)性,如果僅用簡(jiǎn)單粗暴的方法,效果不會(huì)太好。所以要細(xì)微的做學(xué)生的工作,那樣可以保護(hù)學(xué)生的字自尊心,也可以融洽師生關(guān)系。所以我們作為一個(gè)教育者,應(yīng)把做學(xué)生的思想工作放到首位。

      期中考試工作總結(jié)13

        這次數(shù)學(xué)期中考試,我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后,我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析,然后我們教研組專門(mén)組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題,并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng),對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定,并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。

        活動(dòng)中,各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,總體看,我們一到五年級(jí)存在的共性方面是:

        (一)、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

        從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的`形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95%以上,說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成?偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn):

        1.自主活動(dòng),意義建構(gòu)

        數(shù)學(xué)課上,注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),意義建構(gòu),進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。

        2.精練少做,減輕負(fù)擔(dān)

        注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求,希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。

        3.正確導(dǎo)向,建立自信

        在日常的教學(xué)中,教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

        (二)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

        從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題,應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力;用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

        (三)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成

        1.稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

        2.卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?梢(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。

        針對(duì)以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施:

        注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí),提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。

      期中考試工作總結(jié)14

        在擔(dān)任六二班班主任這項(xiàng)工作過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……總而言之,一群個(gè)性張揚(yáng)的群體,F(xiàn)就本階段工作做以下匯報(bào):

        一、思想教育工作常抓不懈

        六年級(jí)的學(xué)生,思想已經(jīng)接近成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當(dāng)中結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育,有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)教,一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡,效果不錯(cuò)。

        二、建立良好的規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)

        對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定了規(guī)范切實(shí)可行的'班規(guī)(包括作業(yè)制度也是如此).組員由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組長(zhǎng)有課代表負(fù)責(zé),課代表由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),層層遞進(jìn),深入把關(guān),嚴(yán)格遵守,這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

        三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課

        班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì)課時(shí)間,對(duì)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰,行為習(xí)慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教,班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的育。

        四、真正關(guān)心學(xué)生,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

        只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們,我將我們班分為“五類(lèi)學(xué)生”:一是“德困生”二是”心困生”x人,三是學(xué)困生”xx人、四是

        “單親家庭學(xué)生”x人、六是“留守學(xué)生”x人,因?yàn)橛眯,這次期中考試有五名同學(xué)把我寫(xiě)進(jìn)了作文當(dāng)中,因接班不到一年的時(shí)間,得到學(xué)生的認(rèn)可,我很欣慰,同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,xx等均有不同程度的提高,尤其是xxx這次考試中的作文,雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺,但由最初的無(wú)話可寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,突破了xxx字大關(guān)。我會(huì)續(xù)堅(jiān)持以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。

        五、成績(jī)、不足以及改進(jìn)措施

        在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課老師悉心教導(dǎo)下,我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區(qū)第一名,xx老師指導(dǎo)的“放飛夢(mèng)想”隊(duì)課活動(dòng)也取得了較好的區(qū)級(jí)榮譽(yù),xx老師在區(qū)實(shí)驗(yàn)執(zhí)教的英語(yǔ)觀摩課也取得廣大好評(píng),當(dāng)然,我們班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題,如:學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門(mén)功課發(fā)展不均衡等,尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)!鞍裆嫌忻,我將繼續(xù)努力采取領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制,充分發(fā)揮小干部的作用,層層嚴(yán)把,改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處。

        總的來(lái)說(shuō),我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間,我決心通過(guò)努力,讓孩子們?cè)谛W(xué)生活中留下美好的回憶,學(xué)習(xí)上各有提高,做一名對(duì)的起學(xué)生對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。

      期中考試工作總結(jié)15

        日前,山左口小學(xué)語(yǔ)文中心教研組召開(kāi)教研組會(huì)議,會(huì)議的主要內(nèi)容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會(huì)上,成員根據(jù)對(duì)本次期中考試試卷的分析,結(jié)合所取得的成績(jī)及自身教學(xué)體會(huì)暢所欲言,道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言,下半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個(gè)方面:

        1、從基礎(chǔ)抓起,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于必背的`古詩(shī)文實(shí)行過(guò)關(guān)制,教師檢查,學(xué)校抽查相結(jié)合。

        2、認(rèn)真鉆研教材,堅(jiān)持集體備課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,骨干教師與青年教師接對(duì)子,采取一幫一互助活動(dòng)。

        3、搞好新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。針對(duì)新知與舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,在新授的同時(shí)抓好復(fù)習(xí)工作,學(xué)校采取月考制度,跟蹤檢測(cè)各班教學(xué)成績(jī)。

        4、抓細(xì)節(jié)教育。如學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、寫(xiě)字教學(xué)等。

        5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助,下半學(xué)期,學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書(shū),堅(jiān)持寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記。

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