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    2. 語文教學工作總結(jié)

      時間:2022-06-23 14:05:21 工作總結(jié) 投訴 投稿

      【必備】語文教學工作總結(jié)范文合集7篇

        總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的語文教學工作總結(jié)7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【必備】語文教學工作總結(jié)范文合集7篇

      語文教學工作總結(jié) 篇1

        經(jīng)過一個學期的艱苦努力,這個學期的教學工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個學期里,在學校各級領(lǐng)導的安排和指導下,我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。

        本學期,我所教學的年級和班級是七年級的七(1)班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,是小學階段和初中階段的一個銜接點,也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度、學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,結(jié)合新課標精神,我在教學中主要采取了以下的幾項措施:

        一、注意新課導入新穎。

        “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

        二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

        中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的`美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

        三、抓好生字詞的積累和課文的背誦。

        生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學也不應(yīng)該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,布置學生預(yù)習課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學生抄寫生字,要求學生字跡工整的抄寫生字詞,每個詞語抄寫3遍。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,我要求一個星期背誦一首,給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。

        四、抓好講讀課文的示范作用。

        “課文無非就是個例子,教是為了不教!边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上采用分小組討論的教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

        五、練習的及時到位。

        學的目的是為了不學!要達到不學的境界,就必須要有一個牢靠的基礎(chǔ)!為迅速有效的提高學生的語文基礎(chǔ),就必須要有適當?shù)木毩。本學期,我圍繞重點課文的課后練習和《南方新課堂》課內(nèi)練習來強化,搭配課后的每個星期一篇周記或一篇作文,讓學生對語文有一個初步的語感和做練習的題感,讓放松和強化有效結(jié)合。雖然很累,但學生的素養(yǎng)還是有了明顯的進步,一個學期下來,學生總體看起來成熟多了。

        當然,教學中還有許多不足之處:作文教學缺乏有效的方法,作文課講評也不足,學生作文水平難以有大的提升。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

      語文教學工作總結(jié) 篇2

        時間如飛,繁忙而緊張的一個學期也即將結(jié)束,七下語文教學工作總結(jié),F(xiàn)總結(jié)如下:

        1.實施方陣競爭。相鄰的四位同學為一方陣,每方陣設(shè)一陣長;每大組設(shè)一組長。每日課代表檢查組長,組長檢查陣長,陣長檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學習的作用,又確保了學習的質(zhì)量。

        2.落實字詞教學。讓學生在預(yù)習階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義,上課時或讓同學完成“同步訓練”的相關(guān)練習,或進行字詞檢測,將重點詞語出示,指定幾個基礎(chǔ)知識薄弱的同學上黑板完成。

        3.落實課堂筆記。

        4.提高學習效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學任務(wù)的.前提下,留出足夠的時間給學生做練習,改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況。如此一來,同學們的答題速度有了明顯的提高,部分動作慢的同學有了緊迫意識,學習效率也有所提高。

        5.增加“讀”的數(shù)量。一是早讀課上除了預(yù)習新課之外,采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志,互相借閱。

        6.強化學生自學。《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》篇幅都比較長,沒有充分的預(yù)習,課堂必然收效甚微。因此早讀強調(diào)朗讀課文,思考問題,完成同步訓練基礎(chǔ)題。

        7.強化答問訓練。

        8.緊抓后進學生。上期少數(shù)同學學習態(tài)度不端正,課堂上自由散漫,作業(yè)拖拖拉拉。本學期一方面讓陣長時時監(jiān)督,一方面教師勤檢查、勤表揚。作業(yè)、背誦沒按時完成,午休時間把他們叫到辦公室做完、背完。經(jīng)過一個學期的督促,這些同學上課時聽講認真多了,筆記也跟上來了,作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來越少。

        9.推廣閱讀工程。一是讓學生閱讀本期規(guī)定的書目,做好摘抄,寫讀后感并裝訂成冊。二是讓學生課外閱讀報刊雜志,做剪報。三是讓學生課外閱讀小說《城南舊事》,利用晚自習看該小說改編的電影,讓學生寫觀后感,工作總結(jié)《七下語文教學工作總結(jié)》。學生的興趣很濃,寫出了自己的感受。

        10.督促每日練字。為了徹底改變?nèi)ツ晗缕谏贁?shù)同學自己馬虎、卷面糊涂的毛病,端正全體同學的寫作姿勢,本期要求學生每天練字,陣長、組長、課代表督促檢查。現(xiàn)在,除了少數(shù)同學偷懶以外,絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了每日練字的習慣。由此看來,本期開展的練字取得了長足的進步。

        11.開展語文活動。

        4月11日湖南網(wǎng)絡(luò)廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學校舉行。我按照海選方案在班級進行了指導,組織了班級海選。

        4月13日晚,我指導學生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗學校聯(lián)合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學獲獎。

        4月16日~17日,全年級到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會實踐活動。實踐歸來,我布置同學們寫實踐報告,自己也寫了兩篇給學生作示范,并進行了相關(guān)的指導。經(jīng)過指導和點撥,同學們的周記寫出了自己的感觸。很多同學寫了三四頁,事、情、景交融。此舉真正讓學生們“在生活中實踐,在實踐中體驗,在體驗中成長”。

        6月1日,我指導學生參加縣工會舉辦的“我是90后”讀書征文主題教育活動。同學們的參與熱情高。

        通過師生的共同努力,同學們的語文素養(yǎng)得到提高,學習習慣基本養(yǎng)成。但是后進學生的學習狀態(tài)仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學習興趣不持久、基礎(chǔ)知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在。如何從根本上杜絕?我想,這應(yīng)該是下個學期的教學重點之一。

      語文教學工作總結(jié) 篇3

        回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發(fā)展,為終身學習打下了基礎(chǔ)。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及xx年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,xx年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領(lǐng)導的關(guān)懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、努力學習政治思想教育不放松。

        在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進教師。

        二、履行職責,努力完成教育教學工作。

        做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結(jié)起來主要是:

        1、依綱扣本,以學生為中心。

        加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術(shù),只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設(shè)計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。

        2、面向全體,推進素質(zhì)教育。

        為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發(fā)展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發(fā)展,學生綜合素質(zhì)全面提高。

        三、教書育人,做好班級工作。

        自己是一位語文教師,又是一位班主任,我能將班級當做自己的`家,學生當做自己的孩子,班級管理中實行分層管

        理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學化,所帶班級1999年度、xx年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發(fā)展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領(lǐng)學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領(lǐng)導的嘉獎。

        四、教改與教研

        向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應(yīng)用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。

      語文教學工作總結(jié) 篇4

        又到期末了,一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,讓自己的教學水平有所提高,在此,我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧:

        一、班級學生情況

        四年1班共有34名學生,大約一半的同學語文基礎(chǔ)較差,也有不少學習習慣較差的同學,課堂紀律較差,部分學生缺乏自尊心、羞恥心、責任心。因此總體語文學習水平不高,成績不夠優(yōu)秀。

        本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作與書寫能力。由于自己對于習作方面缺乏有效的指導,感覺學生的習作水平并沒有質(zhì)的提高,大多數(shù)同學的習作沒有多大進步,語句不通順,語句表達不恰當?shù)默F(xiàn)象很多很多,讓我感到自己教學的失敗。再者不會運用生活及學習中積累到的好詞好句。另一個問題就是學生的書寫,我感到在這個學期以來,我班原本書寫能力很強的同學,寫字水平也正呈下坡趨勢。一半以上的學生書寫能力都較差,抓了這個,那個松散,抓了那個,這個又松散。

        二、實施新的教法

        這學期,我們實行了學稿的教學輔助方式。因為我四年級的學稿題目針對的是課文重難點的分析,以及創(chuàng)新配套教材的相關(guān)題型。通過學生預(yù)先完成學稿,部分同學在學習新課的時候有更深的了解,能更好的`跟隨講師的步伐,對課后完成創(chuàng)新也是更加的得心應(yīng)手。但我個人認為,這學稿也需要花時間去評講,學生也多了一項作業(yè)。如果不認真評講,對中下層學生依舊沒有效果。而我們四年一班的絕大部分學生都屬于中下層生,所以花費的時間較多,不過,總體上還是有進步的,我也從學稿中學習到了很多的知識,很多的正面影響還是值得肯定的。

        三、作業(yè)、家簽

        我們班這學期的家簽工作并沒有做好。我承認,是我的教學方式有問題,自己在教學里還不夠成熟,在家長這塊工作并沒有做好。但,有些時候,也不能全權(quán)歸責教師,根據(jù)我的電訪了解,由于某些家長的沒文化的理由,就不檢查孩子的作業(yè),不在作業(yè)上簽名,致使某些孩子的家庭作業(yè)總是需要在學校里抓。教育是需要家庭教育與學校教育互相合作的。在教師方面,我相信,只要我努力鉆研教學,就一定會有所收獲。在接下來的教學路上,我會盡一切力量對自己的學生負責。

        四、缺乏教師威信

        一開始進入四年一班,我就沒有發(fā)揮好教師的威信,致使在接下來的教學上,困難重重。由于該班原本基礎(chǔ)較差,紀律也差,再加上我的失職,所以,我認為在課堂上,我的教學欠妥!我已收到教訓,以后進駐一個新班級,就得“狠狠”的對待學生,必須在學生面前樹立威信,只有這樣,才能讓自己的課堂教學井然有序的進行下去。

        五、注意德育滲透

        “新課標”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效!蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

        今后努力的方向和設(shè)想

        1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

        2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

        有所得,有所不足。下學期我將以此為臺階,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓進一步提高教育教學水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便學生有更好的發(fā)展。

      語文教學工作總結(jié) 篇5

        時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期即將過去,現(xiàn)將這學期的語文教學工作做一個總結(jié),歸納為以下幾點:

        一、利用學生的眼睛,提供觀察的機會。

        眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學語文一年級教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學中,就引導學生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,而且能夠提高學生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

        二、利用學生的嘴巴,提供表達的機會。

        語言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴,無疑就是桎梏學生的思考。因此,教學中應(yīng)讓每個同學都有口頭表達的機會。如:請同座的兩個同學相互說說看,請同學們先自己講一遍,再看誰說得好等等。這些是說的形式,說的內(nèi)容就更豐富了,可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。

        三、利用學生的頭腦,提供思考的機會。

        教學中最重要的是讓學生有思考的機會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學生有“靜思”的機會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。例如:《蘭蘭過橋》這課中的“坐和座”先讓學生擴詞,再讓他們思考歸類,想一想為什么?學生經(jīng)過一番靜思默想,也就是經(jīng)過一系列分析、比較、判斷的.思維過程,最后悟出:“坐下、請坐、坐車、坐船”都跟“坐”這一動作有關(guān)等。

        四、利用學生的雙手,提供操作的機會。

        動手操作不僅符合兒童的年齡特點,而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動,通過動手操作,可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,通過學生動手操作,不僅容易理解、記憶牢固,而且運用自如,如低年級的課文《烏鴉喝水》,讓學生自己操作,把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,使烏鴉喝著了水。當然,讓學生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

        五、利用學生的時間,提供交流的機會。

        1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組,一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,討論時每個同學都積極發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。

        2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問,讓學生回答,老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要!币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,使學生學會獨立思考、自主學習,交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練,學生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣,他們學習的興趣就會越來越濃了。

        3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習等可組織同座學生對換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔,而且使學生對不同解法作了交流。

        六、利用學生的空間,提供表現(xiàn)的機會。

        人都有自我表現(xiàn)的要求,小學生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后,急需老師或同學們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。

        因此,只有改革小學課堂教學,增強學生主體意識,增強學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性,讓學生成為學習的主人,從想學到學會,運用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學生智力,提高學生整體素質(zhì)。

      語文教學工作總結(jié) 篇6

        xxxx秋學一個學期來,在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下和同仁們的幫助下,本人認真?zhèn)浣谈膶,尤其是傾心構(gòu)建新型課堂,積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,順利完成了教育教學工作。現(xiàn)對自己這學期的教學各種總結(jié)如下。

        一、寓思想教育于語文教學過程中。

        本學期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德教育。例如,《地震中的父子》一文,對學生進行孝心教育,讓其感受到親情的巨大力量;《狼牙山五壯士》一課,融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育,使學生從小樹立起偉大的理想;又如《落花生》,讓學生受到要做對人民,對社會有用的人的教育;《開國大典》,讓學生從中受到愛國主義教育等等,為孩子們能健康成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

        二、構(gòu)建新型課堂,提高教學效率。

        課堂教學中,堅持以學生為主體,以教師主導,起到組織和引導的作用。師生之間、學生之間主動交往互動。關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的.積極性。恰當適時借助電教媒體開展教學活動,變靜為動,文圖結(jié)合,既能使課堂氛圍和諧、民主、平等,又能較好地突破教學中的重難點,受到事半功倍之效率。

        三、扎實訓練語文基本功,培養(yǎng)學生語文能力。

        通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習要求學文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情。學習了作者觀察事物方法和表達的方法后,要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,培養(yǎng)學生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺,能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。

        四、以人為本,竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

        在教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容的難與易,設(shè)計好分層教學。對于比較深奧、難于理解的學習內(nèi)容,我安排優(yōu)等生來完成,啟發(fā)他們奇思妙想,口出精言。對于比較淺顯易懂的問題,我是盡量留給學困生來回答,鼓勵他們大膽思考,勇敢表現(xiàn)。此外,我還利用課余時間,蹬膝交談。動之以情,曉之以理,拉近師生關(guān)系,和諧相處,平等交流。從而使這些學困生樹立起自信心,并愛上語文,接受老師的教導,提高語文水平。

        當然,本學期的教學工作也存在一些不盡人意之處,決心在今后的教學中我將努力改正之,并且一如既往地深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質(zhì)量再上新臺階。

      語文教學工作總結(jié) 篇7

        本學期我擔任二(2)班語文教學,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、主要工作

        1、主動學習。外出參與聽課、培訓7次,校內(nèi)聽評課31次,聽課后撰寫心得體會4篇。

        2、用心上課。課前認真研讀教材和教學參考書,圈點勾劃并批注。認真上好3堂公開課,分別是第六屆互動大賽錄像課《小動物過冬》,過關(guān)課《識字8》,家長開放日課《美麗的丹頂鶴》,組內(nèi)老師相互磨課,評課議課,我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學反思中。

        3、抓住低段語文的教學重點。在識字、寫字和朗讀方面做扎實。本學期聽寫共批改61次,及時聽寫,反復聽寫。日有所誦的教學,經(jīng)過李小璐老師的啟發(fā),開始嘗試用“引導自學”課型的模式去上,給孩子充分地時間去練習朗讀,給孩子們展示的機會,具體的嘗試方法和體會記錄在教師博客中。

        4、掌握學生語文成績的學情。及時記錄單元檢測和期末模擬檢測的分數(shù),學生語文成績的進步和退步做到心中有數(shù)。

        5、激發(fā)學生的閱讀興趣。

        合理使用《同步拓展閱讀》,課前引導孩子去閱讀,課上提問,檢查反饋。

        上好閱讀課,教給孩子想象、猜想、圖文結(jié)合、復述等閱讀方法,讓孩子認識“紅泥巴圖書”分類的顏色標識,孩子們已學會愛護圖書。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書館18次,班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子,12月份班級圖書借閱183次,列全校第二。

        二、特色工作

        1、重視孩子書寫水平的提高。

        平時我認真范寫一類生字,對課堂作業(yè)每次都評出優(yōu)秀并展示,本學期共開展了兩次“書寫大王”的評比活動,班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子,有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽、胡啟研等,書寫進步很大的學生有李天浩、鄭子辰、阮睿等,F(xiàn)在大部分學生對寫好漢字興趣十足,書寫態(tài)度很認真。

        2、繪寫作業(yè)。

        每周的主題是結(jié)合語文單元練習中的話題,如“我長大了想”、“我去菜市場”等,還有學校開展的豐富多彩的活動,如“做時間的主人”、投沙包比賽、趣味運運會、跳蚤市場等。本學期共布置繪寫作業(yè)10次,每次批閱后,都會在班上公開展示、朗讀、點評,精彩的`作品拍成照片,放到班級博客里展出,孩子們非常喜歡。學期末,和二(4)、二(7)班一起,布置了精彩繪寫作品展,在孩子們驚喜的贊嘆聲中,讓孩子體會到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅。

        三、取得的成績

        經(jīng)過我和各科老師的共同努力,本學期班級學風優(yōu)良,本次期末檢測語文學科優(yōu)秀40人,良好4人,及格1人,優(yōu)秀率88.9%。

        四、不足之處和打算

        1、學生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,下學期要加強課堂常規(guī)的訓練和反饋。

        2、學生學習習慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強,本學期雖然我一再強調(diào)寫字姿勢,但班上還是有一半左右的孩子,只能堅持一會,寫著寫著姿勢就變樣了,下學期還要反復強調(diào)、反復訓練。

        總之,經(jīng)過老師和學生的共同努力,本學期的教學工作較有成效,學生的學習成績有所提高,今后我會繼續(xù)努力,爭取更好的成績。

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