實用的四年級語文教學工作總結模板集錦7篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的四年級語文教學工作總結7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級語文教學工作總結 篇1
時間飛逝，一個學期就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務�，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、預習的方法（讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。
2、自學生新詞和句子。本學期在生新詞的教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。在課堂上的生新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生新詞進行分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累。
本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學
新課程強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導：、指導學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。、教給學生一般的讀書程序。、提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題，且提出比較有質量的問題。通過討論，能糾正或完善自己的認識，學會寫摘錄筆記。
三、讓學生快樂地寫作
本學期我加大對作文教學的訓練力度。
�。�1）、課前準備。在作文課前，認真組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感興趣。在搜集材料時，學生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容。
�。�2）、形成雛形。在教學中重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導學生打開思路，啟發(fā)學生自由表達自己的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的雛形。
（3）、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料，有學有肉內容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
�。�4）、修改評講。作文完成后，指導學生對自己的文章進行自我修改。同學之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學生的.寫作信心。
四、后進生的轉化
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流，了解學困原因，從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學習的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己的成長經(jīng)歷，這樣很容易溝通。
四年級語文教學工作總結 篇2
一學期教學工作結束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：
一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。
二、主要成績和經(jīng)驗
�。ㄒ唬┳⒅貏�(chuàng)新教法，提高教學的實效性
第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四，在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設有“展示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。
�。ǘ┳⒅氐掠凉B透，體現(xiàn)語文的情感性
我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
（三）注重培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的'語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)注重開展實踐活動，增強語文教學活力
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。
三、存在問題與不足
識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設想
一是要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
二是運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。
四年級語文教學工作總結 篇3
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期，在學校領導和各位老教師的幫助下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下，完成了我的教學工作。現(xiàn)總結如下：
一、基本情況：
這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有60人，大部分同學成績不穩(wěn)定，其中有部分學生成績較差。
二、教學目標及完成情況
第一，最基本的識字認字方面。
通過三年級一年的自學識字的培養(yǎng)，學生已經(jīng)能夠獨立完成識字的任務。
第二，引導學生培養(yǎng)預習課文的好習慣。
教會學生對于現(xiàn)在的課文，不僅要學會課文中的字詞，還要在預習時搞明白這篇課文講了一件什么事，并劃出在預習課文時沒有看懂的地方，上課時重點聽自己不明白的地方。如果有能力，還可以在課文中找出最讓自己感動的地方，并在課文的空白處寫寫自己的感受。這一點，很多學生也可以做到。
第三，培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
第四，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的.獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、教學中的不足與今后改進措施
1、對于語文課本我還沒有吃透，我會多看書，請教有經(jīng)驗的老師，完善課堂和教學。
2、進一步加強引導改進個別學生的不良學習習慣。
在教學的過程中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
四年級語文教學工作總結 篇4
本學期我校全面開展學習杜郎口教學模式的實踐和改革，我們四年級也積極投入其中。由于剛剛投入時間才幾個月，因此談不上什么經(jīng)驗。我下面只談一談正在思考的問題及探索。
第一，學生在課堂時回答問題，展示自學內容的積極性不強，總是你推我讓，集中于幾個學生，進行合作交流時還會利用這種機會講小話。而杜郎口的學生們回答問題時非常自信，他們的學習積極性主動性是那么高漲，善于抓住每一個展示自我的機會。進行合作交流時還會利用這種機會講小話。同樣是學生，怎么會有這么大的差別呢？我們在杜郎口不難找到答案。在他們的理論上，學生不必端坐在固定的位置上，可以隨講課內容的變化找自己認為最適合的位置和姿勢，或蹲、或坐。這種要求，讓我們明白了“以人為本”的真諦，不是口號，而是實實在在為學生考慮。而我們的思想觀念還是比較保守，總是不能容忍課堂上的“亂”。剛剛開學之初，還是鼓勵學生發(fā)言不用舉手，可是受不了學生的無序。于是想辦法，還是舉手吧。于是，又回到了老樣子。
為此，首先要解決思想觀念問題。必須敢放手，放得開。為鼓勵學生參與課堂，必須樹立參與無錯的思想。學生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯，怕同學、老師笑話，不敢參與。針對這種情況，要在班內樹立參與無錯的思想。給學生這樣一個印象：只要你敢參與，哪怕是你講錯了，就憑你參與課堂的勇敢精神，我與其他同學也為你喝彩！通過這種方式讓同學們消除顧慮，敢于展示自己的才能。
其次，要培養(yǎng)參與積極分子。榜樣的力量是無窮的。在每個學習小組中，教師要先培養(yǎng)一批積極分子，給其他同學一個榜樣帶動作用。老師通過座談會的形式，讓這些同學組成課堂展示的排頭兵，其他同學在榜樣的帶動下，也不免躍躍欲試。
再次，在全班評選課堂參與積極分子，可以以一周為單位對在課堂中表現(xiàn)積極的同學頒發(fā)獎狀，獎品予以鼓勵。
第二，預習課的問題。雖然我們在課前也下發(fā)預習提綱，要求學生按照預習提綱自學，但是學生預習不得法，缺乏預習指導，自然影響學生預習效果。預習、展示、反饋三個模塊中，預習是大前提。預習課上不好，其他兩個模塊就成了無本之木。那么，如何上好預習課呢？首先要指導預習的方法。其次，要有明確的預習目標，以及圍繞目標的練習題，使之成為“預習提綱”的'一部分。
第三，學生的行為習慣問題。由于我們四年級的學生年齡還小，無論從生理和心里上都存在一定程度上的依賴性，對父母的依賴，對老師的依賴，不愿意自己思考問題，自覺性比較差，在教學過程中，老師經(jīng)常要停下來維持紀律，因此在教學中難以完成教學進度。
為此，我們教師在平時要對學生的行為習慣加以正面的引導，逐漸培養(yǎng)學生的行為習慣，為良好的課堂做保障。
第四，可以為學生準備一些參考資料。以幫助學生自學。
第五，給學生以足量的討論時間。討論是預習指導課的關鍵環(huán)節(jié)。要充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，實現(xiàn)“兵教兵、兵學兵、兵強兵”的目的。讓學生交流思想，發(fā)現(xiàn)方法，深化對知識的理解、方法的歸納，積累學習經(jīng)驗和方法，取長補短，從而獲得成功的經(jīng)驗，找出失敗的教訓，使學生學會學習。
四年級語文教學工作總結 篇5
在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四(4)學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題�，F(xiàn)在將這一學期的四年級(4)班語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的閱讀理解。在教學中，針對我們四年級(4)班學生的實際，我充分激發(fā)他們的對閱讀的積極性，平時利用課余時間指導他們讀一些課外書，同時在定制的'練習冊上重點講解閱讀方法和閱讀技巧，激發(fā)學生閱讀的興趣，取得了良好的效果，工作總結《四年級第二學期教學總結》。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果。通過閱讀帶動學生的語文知識積累。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本學期，本人制定了后進生轉化計劃，根據(jù)本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，每次必到，認真做好學習記錄，同時還赴�？趨⒓恿撕Ｄ鲜≈星嗄杲處熼喿x教學大賽的聽課活動，使我受益匪淺。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
四年級語文教學工作總結 篇6
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結.
一、指導思想
1 注意良好習慣的培養(yǎng)；
2 減輕學生的過重負擔；
3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；
二、努力學習，提高自身業(yè)務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此，我積極向校內的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
四、存在的不足
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成
績還需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實；
3、個別學生的不良的'學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，字跡潦草/作業(yè)不能按時上交等。
五、改進的具體措施
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。
2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。并鼓勵學生多積累。
3、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
四年級語文教學工作總結 篇7
光陰似箭，日月如梭，不知不覺一個學期就這樣結束了。本學期我擔任的是小學四年級（2）的語文教學。面對43雙陌生的眼睛，我對他們充滿了好奇。通過向上一任的老師了解情況，我知道本班的學習基礎還算不錯，優(yōu)等生還是比較多的，差生也有但還比較聽話，管理起來也不那么費心。緊接著就是在四年級同仁的幫助下，結合本班的實際情況，制定了學期語文工作計劃。
在工作計劃中我本著提高學習成績，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以教學大綱為標準，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫，時刻不忘學生的養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
為了圓滿完成教學計劃，我首先做到了認真?zhèn)湔n，同年級備的課結合自己的實際情況靈活應用，并根據(jù)不同的課型運用不同的講授方法，充分提高學生學習的積極性。在學生的養(yǎng)成習慣上我重點強調他們的書寫習慣，讀書習慣等，并且讓學生們逐步養(yǎng)成課前預習，課后復習的習慣，讓學生深知課堂教學的重要性，“課堂十分鐘，課下十天功”要根深蒂固地扎在學生們的心中，課堂上我能嚴格要求學生。針對學生的朗讀，書寫等一些綜合素質的培養(yǎng)，我則把它融入到我的語文課堂，請保留此標記。）之中，背誦古詩，好的段落等在一定程度上對他們語文素養(yǎng)的提高也有一點的幫助。
至于閱讀，從平時對考試，我都十分注重對學生閱讀能力的訓練，想通過閱讀提高他們的思考能力，解決問題的能力，而且還經(jīng)常通過考試，對學生進行解題能力的訓練。為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，學校還單獨安排了一節(jié)閱讀課，在課上我經(jīng)常給學生們分享閱讀所帶來得快樂。
在全體師生的共同努力下，本學期的語文教學能夠按要求完成任務，學生的養(yǎng)成習慣有了一定的改善，部分學生有了極大的閱讀興趣，學生的.成績也在不斷的上升，語言表達能力有了一定的提高，學生有很高的朗讀興趣等等。
當然在本期的教學中也有很多的不足之處，比如作文教學指導不夠得力，學生的寫作能力沒有得到相應的提高，沒能全面，多層的提高學生的語文能力，部分差生還沒有真正轉化成為優(yōu)等生等等。
回眸過去，展望未來，在本期的教學工作中有得也有失。在以后的教學中我將充分利用語文課程資源，多運用現(xiàn)代的教學工具，多汲取營養(yǎng)，吸取教訓，一步一個臺階，為提高學生的語文素養(yǎng)而努力。
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