實(shí)用的語文教學(xué)工作總結(jié)模板六篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的語文教學(xué)工作總結(jié)6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
學(xué)生時(shí)期我就很喜歡《桂林山水》這篇課文。從未出過家門的我，從文字中認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)有山有水的靈動(dòng)世界。我很想去看看那“像老人、像巨象、像駱駝”的山峰到底長什么樣，很想去游一游那綠的清澈見底的漓江到底有多美。這便是文字的力量，寥寥數(shù)字卻能讓人生出無限的想象空間，給人以無盡的美感。所以，我覺得“寫作”也是個(gè)手藝活，這門手藝不應(yīng)被弱化。
基于此，在教學(xué)這篇課文時(shí)我選取的'切入角便是構(gòu)成這篇美文的結(jié)構(gòu)。本文共4個(gè)自然段，首尾呼應(yīng)。第一自然段中“桂林山水甲天下”是作者未游漓江之時(shí)聽別人所說，而文末“舟行碧波上，人在畫中游”則是作者游漓江后的親身感受。兩種稱贊呈遞進(jìn)關(guān)系。而中間對(duì)水和山的描寫則引導(dǎo)著讀者一步一步邁入畫卷，不愿離去。
通過課堂上對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生更加了解到好的文章不只是語言優(yōu)美，文章布局也是很有講究的。
除卻結(jié)構(gòu)分析，朗讀指導(dǎo)也是必不可少的。初讀“人們都說‘桂林山水甲天下’”應(yīng)有一絲疑慮、不信服，再讀“舟行碧波上，人在畫中游”便是心服口服、為之折服。讀得動(dòng)情，才能深度體會(huì)文意；懂得文意，才能讀出內(nèi)在感情。
《桂林山水》留給學(xué)生的不只是文字的美，還應(yīng)有結(jié)構(gòu)的美。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、回顧主要教學(xué)工作及成效：
1、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與能力培養(yǎng)的主要陣地。這學(xué)期，我努力鉆研教材，結(jié)合文本在課堂上進(jìn)行多種形式的教學(xué)，盡最大能力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，鼓勵(lì)學(xué)生多角度多層面的發(fā)言，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)和解決問題的能力。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能得到訓(xùn)練，我從書寫方面著手，讓學(xué)生不光字跡工整，而且要求他們自己去分析字形，就是遇到難寫的字也要自己想辦法去解決，而不是隨便去寫寫，從而使他們對(duì)于識(shí)字寫字沒有畏懼情緒。對(duì)于一些易混淆的生字，老師和同學(xué)們共同探索理解記憶的方法，如“漾、碧”等易錯(cuò)字，就采用編口訣的方法記憶，“漾”是三羊永，“碧”王白石。這樣使很多同學(xué)，很快掌握了這種方法，對(duì)于后進(jìn)生用這種方法的同時(shí)讓他們反復(fù)默寫和抄寫努力使他們也區(qū)分這些生字，積極掌握這些生字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都與學(xué)生共同探索，加強(qiáng)記憶，進(jìn)行積累，并遣詞造句做一定的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
3、培養(yǎng)各種能力與習(xí)慣。
課堂上，采用多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，注重中年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。使他們已經(jīng)養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)，以及識(shí)字、寫字的良好習(xí)慣。尤其寫字課的堅(jiān)持為學(xué)生認(rèn)真書寫做到了強(qiáng)化和規(guī)范。扎實(shí)地抓好背誦，使后進(jìn)生也體會(huì)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。在讀的形式上，采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等，通過朗讀來培養(yǎng)語感，陶冶情操，以及幫助理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。其次培養(yǎng)了學(xué)生愛讀閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，并讓學(xué)生經(jīng)常完成作業(yè)后就進(jìn)行閱讀課外書，擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然對(duì)于提高學(xué)生的習(xí)作能力，老師也花費(fèi)了一些功夫，與學(xué)生一起寫作，告訴他們?nèi)绾伍_頭、結(jié)尾，中心內(nèi)容如何寫具體都做了指導(dǎo)說明，從班中優(yōu)秀習(xí)作中學(xué)習(xí)他們?nèi)绾斡迷~表達(dá)句子，使學(xué)生的各方面能力都得到發(fā)展。
二、學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，在班中進(jìn)立圖書角，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣。在上學(xué)期期末測評(píng)中，語文平均分92.22，合格率100，優(yōu)秀率100，居于全鎮(zhèn)第一名。
在這學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)為還有一些方面做的不夠好，主要有：
1、課上忽視了后進(jìn)生的發(fā)言，對(duì)他們理解課文掌握的不夠準(zhǔn)確，以致他們回答問題時(shí)，有一半是需要老師的引導(dǎo)以及提示才能完成，不能很好的獨(dú)立完成。
2、寫作方面雖有進(jìn)步，但水平差異還是存在的。就一些同學(xué)，他們對(duì)習(xí)作的要求不會(huì)很好的去把握審題不夠認(rèn)真，寫的.時(shí)候不能全面去寫；
3、注重了學(xué)識(shí)的要求，放松了學(xué)生思考方面的強(qiáng)化與訓(xùn)練，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。不管是對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣的要求，良好的習(xí)慣非常關(guān)鍵，因此我一定要積累更多的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，挖掘?qū)W生的潛能，了解學(xué)生的缺憾，真正為學(xué)生的全方面能力的發(fā)展而努力。
三、下學(xué)期的工作設(shè)想
根據(jù)本學(xué)期中存在的問題，我有如下想法：
1、識(shí)字、寫字方面，繼續(xù)堅(jiān)持，讓學(xué)生持之以恒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高自己的審美情趣。
2、在朗讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)、表達(dá)，使思維能力得到提高。加強(qiáng)后進(jìn)生的朗讀指導(dǎo)，讓他們真正感受到語言文字給人帶來的快樂，使他們也能很好的品讀文本。
3、加強(qiáng)口頭表達(dá)的能力，給學(xué)生更多的時(shí)間去讀和說，使人人有話可說，有機(jī)會(huì)去說。在習(xí)作方面，繼續(xù)從不同方面、不同角度去指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠?qū)懗鲎约旱恼媲閷?shí)感。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
語文教研組于20xx年5月6日—13日開展了本學(xué)期第二次教研活動(dòng)。其主旨是：通過本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力。更主要的是為語文組教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，進(jìn)而深入研究“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”這一主題，通過開展線上教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。
一、活動(dòng)情況
活動(dòng)中，在《新常規(guī)》的指導(dǎo)下，本次教研圍繞聚焦新常規(guī)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)主題進(jìn)行了研討。因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于《新常規(guī)》，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性，解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的'一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解，為我今后主題教研工作的開展起到了推動(dòng)的作用。
二、查找不足
雖然在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面做了一些努力，在整個(gè)教研活動(dòng)過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問題，這些問題將會(huì)成為今后教研工作的課題。
1．課堂教學(xué)
學(xué)生活動(dòng)（獨(dú)立操作與合作交流）時(shí)，教師成為“局外人”。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度，看似與自己沒有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。
2．研討
注重形式，脫離主題。在研討過程中，個(gè)別教師對(duì)教師提供的錄播課例評(píng)價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，符合教研主題。
三、下一步工作打算
1．以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)式的教學(xué)融入日常課堂中。
2．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開展。
3．以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。
這次主題教研活動(dòng)的開展離不開全體語文組教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng)的研究，真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任237、238班語文教學(xué)工作，現(xiàn)從學(xué)情調(diào)查結(jié)果、教學(xué)理念與方法、本學(xué)期的收獲與困惑三方面對(duì)開學(xué)來的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
一、學(xué)情調(diào)查結(jié)果與分析。
本次學(xué)情調(diào)查語文學(xué)科在“最受歡迎學(xué)科”一項(xiàng)中37、38兩個(gè)班分別獲得55、51票，為兩班第一最受歡迎學(xué)科。教學(xué)方法、教學(xué)效果、師生關(guān)系這三個(gè)較重要項(xiàng)目，37班優(yōu)秀率分別為93%、80%、95%；38班優(yōu)秀率為97%、93%、100% 。
這些數(shù)據(jù)從一定程度上反映，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文學(xué)科和老師的認(rèn)可度較高，對(duì)學(xué)習(xí)語文持有較大熱情，同時(shí)，也提醒我仍有一部分同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)方法、效果等不甚滿意，說明自己的教學(xué)工作還有很多地方需要注意和改進(jìn)。
二、教學(xué)理念與方法。
在學(xué)校、教導(dǎo)處大力探索高效課堂的大背景下，我也在日常的教學(xué)工作中努力探索并積極實(shí)踐高效課堂，不敢說有什么突破，只是一年多的探索下來，略有一些心得，具體如下：
1、提高自身素養(yǎng)，不上沒底氣的課。
以前聽過一句話，映像很深刻，大意是“一個(gè)老師在上課前要問自己兩個(gè)問題：上這節(jié)課你自己有沒有足夠的底氣；你的學(xué)生一節(jié)課下來有沒有收獲？”
如何做到讓自己上課很有底氣、讓學(xué)生有一定收獲——老師的準(zhǔn)備要充分。這“準(zhǔn)備”包含了很多東西。
為了使自己能非�？隙ǖ幕卮疬@兩個(gè)問題，我努力備好每一節(jié)課，自己研究考點(diǎn)、專研教法的同時(shí)多向身邊的老師問問題、聽課，盡量把一節(jié)課上學(xué)生的收效最大化，寧可讓學(xué)生自由閱讀做摘抄也不不上無準(zhǔn)備或隨意準(zhǔn)備的課。
2、關(guān)注課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
語文是最貼近生活的一門學(xué)科，可以說任何學(xué)生都能把它學(xué)好——只要他有用心在學(xué)。怎樣開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的真心呢，在教學(xué)工作中我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試：
�、倮蠋焸湔n時(shí)每篇課文準(zhǔn)備三到四個(gè)主問題，展示出來讓學(xué)生思考、討論，讓后以座位接龍、小組競賽加分、點(diǎn)名機(jī)隨機(jī)點(diǎn)名等方式請(qǐng)學(xué)生起來闡述自己的想法、答案，培養(yǎng)他們自主思考的.習(xí)慣和語言表達(dá)能力，老師只是給予一些指導(dǎo)、糾正，學(xué)生的興致較濃，對(duì)課文、答案的理解也較為深刻。
�、谠缤碜x明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)檢測。為了讓學(xué)生在早晚讀有足夠的動(dòng)力去讀去背，每一個(gè)早晚讀我都安排適當(dāng)?shù)臋z測，達(dá)不到老師要求的要利用課余時(shí)間補(bǔ)考。這樣讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和和一定壓力，就不會(huì)放任自己去走神或講話，相應(yīng)的檢測效果也不錯(cuò)。
�、圩⒁鈱W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生只有喜歡這門課才會(huì)主動(dòng)自覺的去學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中我非常注意課堂的氣氛，時(shí)不時(shí)開一些善意的玩笑，冒兩句英語活躍課堂氣氛，不過學(xué)生最喜歡的還是各種各樣有趣的小故事，比如講《世說新語》時(shí)他們聽了《看殺衛(wèi)玠》的故事感覺很有意思，不少學(xué)生就是因?yàn)檫@個(gè)故事去買一本《世說新語》來看，也不覺得文言文枯燥無趣了。
�、馨l(fā)揮課代表的管理、帶頭作用。期中考試，237班成績不夠理想，退步較大，排在年級(jí)43名，分析原因，優(yōu)生考得都不錯(cuò)，但幾個(gè)學(xué)困生由于平時(shí)落實(shí)力度不夠分?jǐn)?shù)較低，拉低了班級(jí)的平均分。針對(duì)這一情況，考試后我在班級(jí)原有兩名課代表的基礎(chǔ)上又增加了三位，分別負(fù)責(zé)早晚讀、登記檢測不過關(guān)的名單、檢查學(xué)困生的筆記等，五名課代表各司其職又互相合作，及時(shí)向老師反饋語文課上、課下出現(xiàn)的問題，使教學(xué)管理更為有序，落實(shí)更加到位。
三、收獲與困惑。
本學(xué)期月一語文閱讀競賽中238班獲獎(jiǎng)人數(shù)在平行班中最多，237班獲獎(jiǎng)人數(shù)也排在年級(jí)前15位；期中考試，238班語文平均分年級(jí)12名。說明日常教學(xué)中進(jìn)行的一些高效措施取得了一定的效果。
然而作為一名青年教師，我在教學(xué)中產(chǎn)生了很多困惑。由于擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí)還擔(dān)任了238班班主任工作，本學(xué)期明顯感覺時(shí)間不夠，培優(yōu)和輔差方面的工作就沒有細(xì)心準(zhǔn)備認(rèn)真落實(shí)，一學(xué)期來，班級(jí)成績也沒有實(shí)現(xiàn)較大突破。
有付出才有回報(bào)，有困惑才能促進(jìn)人思考，在教學(xué)高效的道路上，有一些習(xí)慣需要堅(jiān)持，有一些問題要尋求答案，只要保持對(duì)工作的熱情與上進(jìn)心，相信無論在思想上還是成績上都能收獲更多的。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)間過得真快，一學(xué)期已全面結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我與其他科任教師和家長密切合作，共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想道德的教育工作，使學(xué)生的思想覺悟、學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體素質(zhì)都有了不同程度的提高，為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人打下了一定的基礎(chǔ)。新學(xué)期開始，本人就認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治和學(xué)習(xí)教育，努力搞好本班的日常管理工作，具體措施如下：
1、經(jīng)常教育學(xué)生要遵守各項(xiàng)紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力學(xué)好各門功課，教育學(xué)生要養(yǎng)成“老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事”的習(xí)慣；
2、班干部的得力與否直接影響到一個(gè)班的班風(fēng)，因此我非常重視班干部的.培養(yǎng)，努力讓他們成為老師的得力助手。因此，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部開展各項(xiàng)工作，要每個(gè)班干部以身作則，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心同學(xué)，起帶頭作用。定期召開學(xué)生干部會(huì)議，總結(jié)工作，開展自我批評(píng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，并做好有關(guān)記錄。
3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，耐心做好個(gè)別教育工作。為了和家長保持緊密的聯(lián)系，本人積極做好《學(xué)校與家庭聯(lián)系》的手冊(cè)。
4、重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)與在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上有問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話教育，并做好了記錄。經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并配合科任教育學(xué)生學(xué)好各門功課。
5、全心全意為學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，經(jīng)常組織和指導(dǎo)學(xué)生開展文娛體育活動(dòng)，比如：手抄報(bào)、拔河、籃球賽……同時(shí)搞好班級(jí)清潔衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好納活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生的身心能健康發(fā)展。
6、結(jié)合學(xué)校的工作中心，進(jìn)行有關(guān)安全、友誼、愛國主義等主題班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到了各種各樣的思想教育。
7、在班級(jí)中實(shí)行班干值日輪流制，讓每一個(gè)學(xué)生都參加到班級(jí)的日常管理中，切實(shí)體會(huì)小主人的集體主義教育。在轉(zhuǎn)變差生方面，主要是給學(xué)生以耐心的輔導(dǎo)，給學(xué)生以最大的寬容，給學(xué)生改過的時(shí)間和給學(xué)生有成功感。實(shí)際操作就是經(jīng)常與家長溝通和聯(lián)系，與學(xué)生多談話多接觸，對(duì)學(xué)生偶發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)妥善處理認(rèn)真考察學(xué)生，分人立戶做好考察記錄，做好第一手資料，以利于對(duì)其進(jìn)行教育，促使其進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束了，經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)，本班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)生身心發(fā)展水平都有了好轉(zhuǎn)，班級(jí)已向良好的集體邁進(jìn)了一大步，但在以后的工作中還必須加強(qiáng)與后進(jìn)生的更多的溝通，加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育，同時(shí)加大力度抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一 、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，我班大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，08年春季語文教學(xué)工作總結(jié)。為了使本班語文教學(xué)更上一個(gè)新的.臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給學(xué)生識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到五個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起來；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的，工作總結(jié)《XX年春季語文教學(xué)工作總結(jié)》。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。
第四、新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的“我的發(fā)現(xiàn)”， “我會(huì)認(rèn)” ，“展示平臺(tái)”，等教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的`道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
（三） 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展
三、存在問題與不足
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容多而教學(xué)時(shí)間短，有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的.語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的.語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。