【熱門】小學教學工作總結合集9篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的小學教學工作總結9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教學工作總結 篇1
半個學期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過，回顧這半個學期的全面工作，
小學期中學校工作總結。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有不足；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說清楚其中的滋味和味道，現(xiàn)把其能言表的闡述一下，與其共勉。
本學期伊始，我們便確定下這學期的整體工作方法。
即圍繞一個中心（以提高教學質量為中心）。
突出二個重點（執(zhí)行教師崗位責任制，中層以上領導崗位責任制）。
突出三個建設（校園校舍建設、校園文化建設、教師隊伍建設）。
強化四項活動（校本教研活動、師德強化活動、教師基本功競賽活動、教學質量監(jiān)測活動）。
貫徹五種策略（師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質量提高策略、村校工作指導策略）。
執(zhí)行六項制度（安全工作日檢查、周總結、月匯報制度、村校整體工作評價調度制度、中層以上領導聽、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個人備課相結合制度、學生質量評價制度、村校財會報批制度）
歷經(jīng)半個學期的努力，學校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高。特別是完善的各級各類人員崗位責任制的有效執(zhí)行，大大提高了教師工作積極性，教學質量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教育教學新局面已經(jīng)形成。
一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開展。
安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、教師學習制度、工作機使用制度、集體備課與個人備課制度的出臺，使各項工作能夠有序開展，為教學質量的提高提供了制度保證。
二、細化檢查內容，強化執(zhí)行力度，確保檢查結果真實有效。
針對本學期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能精確評價階段性工作質量。至目前，對村小檢查已達四次，每次均能達到精細效果。在總結時又能查擺到存在的問題，科學地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據(jù)。本學期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結，重點工作匯報的有機結合促進了工作質量的提高。經(jīng)過半個學期的實踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個學期，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法，使之成為我們管理的特色，
三、重視質量建設，尋求提高辦法，確保教學質量穩(wěn)中有升。
質量決定學校的榮譽，一切活動都是為提高質量服務的，質量的化才是特色學校的境界。半個學期以來，我們重視了質量建設，質量建設的重點在教師，教師素質提高的根本在學校，學校必須做好服務，用的服務引領教師，提高全面素質。學校要做好服務，校長是關鍵，校長必須得樹立起服務意識，質量意識、競爭意識、憂患意識等。現(xiàn)在來說，中層以上領導們的質量意識已經(jīng)樹立，競爭意識正在形成，服務意識正在萌發(fā)，憂患意識欠缺。
課堂教學是提高質量的主陣地、主渠道。課堂教學質量的優(yōu)劣是制約質量提高的關鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強化課堂教學質量。由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯(lián)系實際的強化，同時部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質量的提高速度很慢。
科學的教學管理是提高質量的重要保證。本學期，我們重視并強化了在教學管理方面的`“抓規(guī)范、規(guī)范抓”，力使做到精細化。在備課方面，采取了集體備課與個人備課相結合的方法，在上課中細化了課堂教學途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點；在教師學習上，側重于缺啥學啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務領導還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很突出，沒有達到以管理求質量的目的。
“考風正、教風嚴、學風濃”，沒有考就不可能達到標準。期中考試我們嚴肅了考風、考紀，在批卷過程中，我們加大了監(jiān)管力度。在這些方面需要我們人人共建。這個標準沒有達到，個別領導“怕”字當頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們仍沒有滿意。
四、完善師德建設機制，打造品牌教師，樹立良好師德形象。
師德過關才是學校發(fā)展之根本。目前，我們進行了師德標兵評選活動，評選不是目的，應該做到用身邊的人和事來教育身邊的人，宣傳自己的師德標兵。各校大約還沒有啟動宣傳師德標兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉(xiāng)的良好形象。
在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學校、心想工作、心想學生。
五、提高辦學條件，創(chuàng)建育人環(huán)境，再樹學校良好形象。
半個學期以來，各村小包括中心校的辦學水平正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門；三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵，更換教師辦公桌10張、學生桌200張、更換微機2臺，現(xiàn)中心校校園內可謂煥然一新。各校在校園文化建設方面速度也較快，社會對學校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意，樹立了良好的社會形象。
六、存在的問題及改進措施
經(jīng)過幾次檢查及平時的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。
1、師德建設的突破口還沒有選準，很多時間制約了質量的有效提高。
2、習慣、觀念仍停滯于20xx年的時間段上。尚欠缺進取精神和開拓意識。
3、在教學管理上對“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質量上的偏差。
4、校本教研工作起步艱難，教師們相互學習，相互聽課、評課的教研之風還沒有形成。
5、在教師崗位責任制的執(zhí)行的過程中，少部分單位只研究責任制的沒有規(guī)范到的地方，缺少陽光心態(tài)。
6、在校園文化及建設上，重視建設，重視管理，缺乏細節(jié)強化。
7、安全工作缺少細節(jié)周密的運作。
8、教師學習不夠深入。
改進措施：
一、繼續(xù)更新觀念，樹立質量意識。
帶領教師們認真學習，刻苦工作，想方設法提高教學質量，樹立自己本校的師德標兵，學之有目標。
二、趕之有方向。
安全工作要常抓不懈，特別是非常時期，更應該超前想，超前做，消除不安全隱患。
三、深刻領會“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的工作思路，創(chuàng)新工作方法，開創(chuàng)工作新局面。
四、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責任制。
五、深入抓好校本教研工作，引領教師在本校內形成教研之風，為提高教學質量奠定理論基矗
六、精心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌，用市場經(jīng)營理念來經(jīng)營本校。
七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰(zhàn)斗力的團隊。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實。
小學教學工作總結 篇2
本次比賽從總體上看，老師們的授課水平有了很大的提高，特別是一些年輕教師進步較大，表現(xiàn)出了較高的水平，第一實驗小學春雨杯教學大賽總結(語文)。本次"春雨杯"大賽的優(yōu)點很多：
一、老師們對于本次比賽給予了極高的重視。
絕大多數(shù)老師都使用了課件，而且課件效果也比較好。如，雪濤講的《去年的樹》一課，利用課件播放動畫小故事導入新課，形式新穎，極大的調動了學生的興趣；亞杰老師講的《回聲》一課，利用課件播放小青蛙在野外說話時的回聲，以及播放水的波紋碰到河岸返回去的畫面，很好的幫學生加深了體會以及對產生回聲的原因的理解，直觀、形象；艷美講的《碧螺春》一課，在講制作過程時，播放制茶人在大鍋中揉、搓、捺、抓的視頻，同時讓學生觀察制茶人的雙手的顏色，這樣使學生們很容易體會到了制茶人的辛苦，感受很深。
不使用課件的老師也在課前做了精心準備，比如寫小黑板、生字卡片等等。
二、導入巧妙
本次大賽，老師們對于導入環(huán)節(jié)也動了腦筋，尤其是以下幾位老師的導入設計巧妙，效果明顯。
艷美在講《碧螺春》一課時，先讓學生觀察一杯茶，說說自己看到了什么?然后聯(lián)系課文最后一段，讓學生們說說自己看到的和一位外國友人看到的有什么不同，為什么不同?從而導入課文的學習，很自然很恰當?shù)囊龑W生去用心體會、感受。學玲講的《雨點兒》一課，用謎語導入；雪濤講的《去年的樹》一課，用課件講故事導入都很好地激發(fā)了學生的學習興趣。香舉講的《掌聲》一課，先讓學生為聽課的領導鼓掌，然后再給老師鼓掌，并讓學生說出掌聲代表的意義，從而導入新課，使學生在上課的開始就明白掌聲代表著不同的含義，從而為學文做了鋪墊。
三、充分體現(xiàn)了語文課的工具性，課上得實在有效
語文課標中明確指出語文課要體現(xiàn)出工具性和人文性的統(tǒng)一，在以前的語文課上很多老師常常忽視了語文課的工具性，使人感覺課不實在、沒效果，學生們在課上學不到什么知識。而本次大賽中，絕大多數(shù)老師都注意到了這一問題，充分體現(xiàn)了語文課的工具性，這些老師有：張艷麗、雪濤、艷英、香舉、靜琳、周紅、桂欣、亞喬、月芳、亞杰、閆平、香平、學玲、梁玉、艷美，表現(xiàn)突出的有：艷美，在板書課題時強調"碧"和"螺"的寫法，引導學生平時寫字時一筆一畫認真書寫，在講第四段時，抓住"醒"字學習體會擬人句的好處，抓住其中的兩個多音字"叉、煞"指導讀音，在理解"神采飛揚"后讓學生說出描寫神態(tài)的詞語，在對課文逐步加深體會的基礎上讓學生多次練習說話，"從這杯茶湯里，我看到了聽到了聞到了感受到了。"因為學生的體會不同，所以每次說出的內容也就不一樣。最后讓學生寫廣告詞等等。梁玉在講《碧螺春》一課第四段時，先讓學生理解"神采飛揚"，之后說出他的近義詞、反義詞，在理解了"翠綠欲滴"之后讓學生說出形容綠色的詞語，抓住湖山"醒"了一句中的"醒"體會擬人句的`好處，在學第五段是先讓學生理解"干而不焦""青而不澀"等詞語的意思，之后仿說語句"而不"最后為碧螺春茶寫廣告詞等等。亞喬，教學目標之一就是抓住文中的知識點，進行相關練習。課上關注到了文中的多音字"哄、漂"，抓住重點段中的關聯(lián)詞"雖然…不過…不是…也不是…"讓學生練習說話，抓住"斑斑駁駁"讓學生仿說AABB式的詞語，還有設計的對號入座練習，讓學生判斷反問句、設問句、疑問句等。閆平：在復習生字時，讓學生先拼再讀，這樣很好的鞏固了以前學的拼音。在學習"一片片樹葉像一把把小扇子"一句時，讓學生說出了修辭手法，把什么比作什么，并仿說一朵朵白云像。像。并仿說"一片片葉子"，最后出示描寫"中華鱘"外形的句子，讓學生仿說自己喜歡的動物。月芳：復習生詞時讓學生們用重點詞造句，學習"在太空中喝水"一段時讓學生用"因為…所以…"說一說，在學習最后一句時讓學生給句子換說法等，工作總結《第一實驗小學春雨杯教學大賽總結(語文)》。這些都充分體現(xiàn)了語文課的工具性。
四、注重了朗讀指導
我們大家都知道語文課應該以讀為本，讓學生在讀中感悟，在感悟后入情入境的讀，走入文本把文本讀成一個個鮮活的人物形象。本次比賽中多數(shù)老師都關注了朗讀，并注重了對學生進行指導，讓學生進行個性化的朗讀。
艷美、梁玉都講得《碧螺春》一課，在學習采茶一段時，先播放采茶的畫面，把學生引入課文所描寫的情境之中，讓學生充分感受茶鄉(xiāng)的美麗動人，接著抓住"神采飛揚"先讓學生理解詞意，再說說為什么神采飛揚?之后再讓學生讀出他們的神采飛揚；在學習制茶一段時，先讓學生做動作，體會制茶人的辛苦，再播放視頻進一步加深感受。之后讓學生讀出對制茶人的崇拜與敬佩之情。
香平，在學習第一句"下雪啦，下雪啦！"時，先從感嘆號入手，告訴學生感嘆號表達的感情很強烈，有時表示高興，有時表示生氣，然后問學生在這里表示什么感情，之后指導學生讀出高興的語氣。
靜琳，抓住鹿對自己的角和腿的評價的語句，先讓學生理解句子的意思，說出自己的感受，然后讓學生讀出自己不同的感受，并通過比較句子讓學生明白語氣詞"啊、哎"在表達感情上的作用，從而更好的讀出句子表達的感情。
雪濤，在指導學生讀小鳥問樹根、問大門、問女孩的話時，先讓學生填上表示小鳥心情的詞語，如小鳥"著急"地問樹根，"急切"地問大門，"傷心"地問女孩，這樣學生們充分體會到了此時小鳥的心情，然后再帶著這種心情去讀句子，效果很好。
五、注重培養(yǎng)學生的問題意識
我們常說提出一個問題，比解決一個問題更重要，會提問題也代表著一個人的能力。我記得以前滄州市統(tǒng)一命題的期末考試中，有多次出現(xiàn)，讓學生針對一段話提出有價值的問題的試題，有的學生提的問題就很好，而有的同學卻提不到點上，這其實也在于老師平時的引導，本次大賽中，有多位老師注意到了這一點，如：香平、艷英、靜琳、亞喬、月芳幾位老師讓學生說說看到題目你有什么問題，之后再去解決這些問題，這樣做到了問題從學生中間來，再回到學生中間去，課上不是學生跟著老師走，而是老師跟著學生走，充分體現(xiàn)了學生的主體性。
六、落實了語文課上的"寫"
平時的語文課上，老師說的比較多，真正落實到寫上的很少，本次比賽中在這方面做得比較好的有：艷英，課上兩次讓學生動筆，首先是讓學生寫給予樹卡片上的話，然后寫小女孩對金吉亞感謝的話。梁玉、艷美在課結束前讓學生寫廣告詞。香舉讓學生寫鼓勵英子的話。周紅讓學生寫受到的啟發(fā)。學生寫的多少、長短可能不一樣，但所有學生都參與了，這樣就比讓學生說更好，畢竟說只是個別好學生在說，差生就沒有機會了。
七、注重了當堂檢測
有多位老師注重了當堂檢測，在課結束前，針對目標設計重點練習，對學生本節(jié)課的學習進行檢測，以做到心中有數(shù)：學玲，亞喬，月芳，亞杰，閆平做得較好。
八、關注了課外閱讀
在這一方面，靜琳、亞喬做得較好，下課前聯(lián)系所學的內容，為學生推薦課外讀物，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，擴大學生的視野。
不足之處：
1.有的老師對教材挖掘不深，設計不合理
有幾節(jié)低年級的課，課文內容比較短，就幾句話。課上只是讓學生讀書，老師不能設計出有針對性的問題，不能讓學生深入的理解文字背后的意思，只停留在表面。一節(jié)課下來讓人感覺學生沒有什么收獲。有一位老師一節(jié)課幾乎沒讓學生看書，完全脫離了文本，還有的老師，在出示自學提示時一下子出示了好幾個，對于低年級學生來說不如分步出示效果更好。中年級有一節(jié)課教學目標定為以生字，詞為主。課上各個環(huán)節(jié)安排無次序，一會兒讀生字生詞，一會兒讀課文，一會兒又去說生字的記法，讓人感覺無目的性。高年級也有一節(jié)課整節(jié)課幾乎都在讀一段話，完全忽視了自己所定的目標。
2.對學生的關注面不夠廣
有的老師只關注個別學生，特別是當舉手的人少時，有的學生一節(jié)課發(fā)言7、8次，而好多學生一次發(fā)言機會都沒有，我們應該做到面向全體學生，尤其是差生。
3.齊讀多，個性化朗讀少，有一部分老師指導不到位
有的課上齊讀多達十次以上，一會兒齊讀，一會分組讀，一會兒男生讀、一會兒女生讀，指明讀的機會很少，并且有一部分老師在指導方法上欠考慮，只是告訴學生應讀出高興的語氣，傷心的語氣，沒有真正把學生帶入當時的情境中，其實要想把學生帶入情境中，首先老師自己必先入情，作為語文教師要有激情，你的情感要隨著文中的人物而變化，高興時你首先應該高興起來，傷心時你要能真的傷心，只有你被文本感染了，才有可能去感染學生，在這一點上有相當一部分老師做的不夠好，上課根本進入不了角色，整節(jié)課下來，表情單一，沒有變化，語調自始至終是一樣的，特別平淡，無起伏，讓聽課的人毫無興趣，那么，課堂效果可想而知。
4.學生動手動筆的機會少
尤其是低年級的孩子們，應該從小培養(yǎng)他們動筆的習慣。讓學生勾勾畫畫，中高年級的學生課上也該動筆寫一些，寫出自己的讀書感受等，讓學生做到不動筆墨不讀書。
5.老師對學生的關注度不夠
當學生回答問題時，有的老師根本不看著學生，學生說什么也不認真聽，甚至說錯了也聽不出來，不去評價，只想著自己的課下一步該怎么講，讓人感覺不是在上課，而是在講自己的教案，不注重課堂的生成，我們上課應該時時關注學生，真正體現(xiàn)出學生的主體性，不然你講的再好也不能成為一節(jié)好課。
6.激勵評價不到位
�、偌钫Z不準確，多數(shù)老師太籠統(tǒng)：太棒了、真好，究竟怎么好應給予準確評價，那樣才有作用。
②評價方式單一：老師評價多，學生評價少。應多讓學生去評價。
③有的老師獎勵學生小紅旗、小紅花等，偷偷地發(fā)，得到禮物的學生不以為然，其他學生毫無羨慕，那樣就失去了發(fā)的
小學教學工作總結 篇3
本著求實的精神、務實的態(tài)度，開學11周來我們以教學為中心，以常規(guī)為抓手，努力做好各項工作，取得了一定的實效。具體小結如下：
一、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。嚴格按照滕州市教育局作息時間作息。
教導處從開學起，就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。確保學生的各方面素質能得到提高。此外，為確保學生充足的睡眠，我們嚴格按照滕州市教育局作息時間作息，每天7：30到校，每天保障了1小時的課外活動時間，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學思想：始終把學生的發(fā)展放在第一位，進一步推進素質教育，減輕學生過重的負擔，樹立健康第一的思想，更好的規(guī)范辦學行為，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科學發(fā)展。
二、協(xié)調各方工作，確保教學工作的順利進行。
1、抓好教學常規(guī)，中途重視監(jiān)控，保障教學秩序正�；�。
半學期來，由于種種原因，我校部分教師的教學積極性出現(xiàn)了較大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出現(xiàn)有課無人上，有人無課上，有人課太多，頻繁調課，反復換課的不正常現(xiàn)象，通過耐心細致的一系列工作，不斷的化解矛盾，消除疑問，保障教學秩序正常化。配合教研室開展檢查性聽課，對今年部分教師進行檢查性聽課，并及時進行反饋，針對不同情況提出整改意見，對個別問題比較突出的老師進行重復檢查聽課，提出警告。定期組織教研組長進行教案檢查，并分類進行抽查，對個別情況做出反饋。
2、重視課堂教學問卷調查。近期，我們將抽查部分教師的備課和全體教師的聽課筆記，檢查中，我們對工作勤奮踏實，備課筆記規(guī)范、詳細、工整，通過聽課、查備課筆記、查作業(yè)，開座談會等多種形式，了解教師教與學的情況，以便對下一階段的教學管理的'調整與優(yōu)化提出意見，保證教學工作的科學和有序地開展。在這幾天，我們即將對全體教師的教學情況作了書面調查，從上學期的調查來看，普遍認為：老師們教學很敬業(yè)，備課充分，選題精當，講解清楚，生動風趣，和藹可親，作業(yè)量適中，批改認真，他們對老師的教學工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是：我們在表格上設計了一個問題：要求同學們寫出你最欣賞的兩個老師，以及他們的突出優(yōu)點，結果有不少同學沒有按要求填寫，為什么？因為他們覺得兩個老師太少了，有的寫了三個，還有的寫了四個，至于優(yōu)點，有些同學評價非常準確，因為他們對這些老師的評價，的確真實的反應了老師的工作態(tài)度和事業(yè)心責任感。至于對學校工作的建議，我們許多同學從不同角度提出了非常中肯的意見，比如對于部分教師缺乏工作的責任感和事業(yè)心，上課散漫，多次出現(xiàn)知識性的錯誤，頻繁接打手機，屢次遲到早退甚至曠工，有的教師隨意辱罵體罰學生等等。也有不少同學提出了許多誠懇的建議。通過共同努力，讓我們的學習更愉快，更有效率！這樣能使我們的教學工作逐步規(guī)范，從而保障了同學們的利益。
三、教學工作全面檢查。
�。�1）開學初審批了老師的制定的學科教學計劃，并對這次教學計劃的制定作了“認真分析教材，科學制定計劃”的總結。
�。�2）對教案、作了全面的檢查。開學初檢查了一次，總體交好，前幾天有抽查了一次，不怎么好。教師備課情況有待提高。
�。�3）對學生作業(yè)全面檢查。學生作業(yè)種類多、數(shù)量足。如語文作業(yè)包括：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、作文、周記、我們對學生作業(yè)、教師批改情況作了認真的分析，給予恰當?shù)脑u價。其主要特點有：教師全收全改，學生及時訂正，為提高教學質量奠定了良好的基礎。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教學和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
四、存在問題
1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組實際上進行了多次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完整。
2、少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整，過于簡單。
3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、公開課的教學創(chuàng)新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。
5、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創(chuàng)新教育的教研氛圍不強。
6、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
五、下一步工作展望
1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。
3、“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些、更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。
小學教學工作總結 篇4
小學生年齡小，經(jīng)歷少，活動范圍窄，讀的書也不多。如果平時不注意引導他們觀察事物，觀察生活，積累材料，沉重寫作文時就會因肚里無“貨”而難以下筆。為了“交差”，有些沉重就背離生活、憑空編造。在教學實踐中，我感到，幫助學生從生活中捕捉植被，就從根本上解決了學生無啥可寫、難以下筆的問題。
首先，對小學生來說，社會生活不易把握，要充分發(fā)掘、利用孩子們自己熟悉的生活。如勞動課上沉重進行縫沙包比賽，課堂上氣氛十分緊張，男女同學都不甘落后，你看我，我瞧你，唯恐自己落后。出洋相的也是大有人在，有的縫反了，有的縫的漏豆子，不少男同學針弄斷了幾根，手指也被扎出了血……評比時又是一番情景，同學們雛鷹自己果實的好壞，不時還爆發(fā)出贊嘆聲、喝彩聲、鼓掌聲，還有哄堂大笑聲。我及時捕捉了這個機會，讓學生寫一篇《有趣的.勞動課》作文。因為所寫的是學生很感興趣的、又有真情實感的事，所以寫出的作文生動、有趣、具體。
其次，指導學生認真閱讀，在課內課外讀物中積累寫作材料。
語文課本入選的課文大都是名篇佳作。學習時，除了要求學生向作者學習怎樣觀察、認識自然、認識社會外，更重要的是向作者學習怎樣運用語言來表達，做好語言的積累工作。
我在這方面要求學生做到兩條：一是每人備一本讀書筆記，隨身攜帶，對于課文中的精彩片段、妙詞佳詞、成語格言等分別整理并在班內定期交流，相互觀察；二是要求背誦精彩片段和警策語句，這樣背的多了，作者的語言就成了學生自己的語言，運用時就得心應手。
另外，在開展課外閱讀時，我還注意指導學生寫好讀書筆記。除要求摘錄課外讀物中的妙詞佳句、精彩片段外，還要求學生寫心得體會，定期評比，交流。
總之，我深切地感受到作文教學僅僅停留在課堂教學上，沉重是不容易寫出好文章的。要引導學生參加豐富多彩的活動，并指導他們把所看所感及時寫下來，激發(fā)他們熱愛生活的情感，才能產生用自己的筆去贊美生活的強烈欲望。
小學教學工作總結 篇5
光陰荏冉,忙忙碌碌的一學期就這樣匆匆而去，為了新學期能更好地為教育服務、為學生服務,現(xiàn)將上學期的工作作一總結：
一、以法治班
沒有規(guī)矩，不成方圓。我借簽魏書生的班級管理辦法，制定班規(guī)班法。在新學期初期，先指導學生制定個人目標，再結合班內實際情況，進行討論、交流，最后制定出班集體的奮斗目標。這樣，集體目標的形成就具有了全員參與性，每一個學生都會因親身參與了目標制定而積極主動地去努力。我時刻提醒他們：說了算，訂了干，一不做，二不休。在班內樹立“我為人人，人人為我”的思想，實行“人人有事做，事事有人做。時時有事做，事事有時做。”的原則。力求讓每一個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有“閑人”和“客人”，人人都來體會“承擔責任”的酸甜苦辣，品嘗為集體、為他人盡責的辛苦和幸福，從而營造“積極配合、團結一致”的良好班級氛圍。這樣，他們就會始終覺得自己是集體的主人，應該主動關心集體的事情。
為了落到實處，又制定了相應的班級考核獎懲制度和監(jiān)督制度，利用每周的班會課自查、互查、班干部匯報總結，宣布考核分數(shù)。堅持一周一小結，一月比先進。對表現(xiàn)突出的給予表揚，有時還給點小小的獎品；而表現(xiàn)不良的同學則進行反思，找差，寫說明書，并制定出努力的方向，有時還懲罰他們表演節(jié)目。即使我不在的時候，班干部也會井井有條地組織好這雷打不動的班會課。就這樣，學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，形成了“團結、誠實、上進、和睦”的班風，提高了班級凝聚力。
二、感恩教育
我認為學生成長發(fā)展，做人是根本。因此，在工作中，我總是先教學生做人，后教學生做學問�，F(xiàn)在的孩子面對父母對自己的投入，漠不關心，根本覺察不到父母的良苦用心，一點也不懂感恩和報答，在他們眼中，父母的付出是應該的，更別說老師為他們所做的一切了。因此就出現(xiàn)了學生不管對什么總是毫不在乎，總是以自己為中心的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象我經(jīng)常給他們講關于父母的不容易，講父母無怨無悔的付出，卻不圖回報。在班內每天講一個有關于感恩的故事，讓學生自己找、輪流講，要求帶著激情講，帶著感情講，講完后當場談感悟，寫感受。有時學生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨，覺得再不好好學習，實在是對不住自己的'父母，對不住關心自己的老師。時間長了，學生感到了我的真誠，感到我是真正為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然不行，聽我的話肯定有好處。就這樣，孩子們在學習和生活中自然就接受我的觀點，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，主動地規(guī)范了自己的行為，主動地和自己的父母交流，主動地和我說心理話。如“六一”進行評比時，有名學生雖成績較好，但未能進入優(yōu)秀少先隊員的行列，依然是“寫作小明星”。事后，她給我寫了張紙條：“張老師，對不起，我又讓你失望了。其實我也不想原地踏步，我要齊步走。我知道自己是什么原因，就是控制不住。下學期一定會改變自己的，你看我的行動吧。”可見她也想進步，只是管不住自己罷了。下學期我也會多關心她，督促她，相信她一定會實現(xiàn)目標，成為一名優(yōu)秀少先隊員。還有一位學生期末成績揭曉后，她捧著“六一”的優(yōu)秀少先隊員獎狀和獎品遞給我，扭頭就走，我打開獎狀，里面夾著一封信，寫道：“張老師，我對不起您，您對我很好，但我總是讓您失望。請您原諒我，我會在假期里努力……”看著看著，我的眼淚奪眶而出。平時幼稚天真的她竟然如此的懂事！這可是她的肺腑之言！我仿佛看到了她的決心和信心。
三、師生互愛（愛生如子、愛師如母）
以前我經(jīng)常納悶：自己在學生身上付出那么多的愛，為什么總得不到回報？一次辦公室閑聊中，同事的話提醒了我，使我陷入了沉思：是啊，我們的愛孩子們是否理解了？后來，我主動接近、了解這些學生的內心世界。根據(jù)他們的不同特點，給予不同的關心。真正讓每個學生都感受到我喜歡他，我是愛他的。至于那些成績不好，又調皮搗蛋的后進生，說實話，我們肯定不喜歡，但也不要表露得太明顯，應盡量多注意一下自己的行為，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得我喜歡他，認為他行，他有潛力。無形中要傳遞給學生這樣一個信息：我喜歡每一個學生。這樣，我把特別的愛給了特別的學生，自然也得到了特別的愛。學生們上課的勁頭也更足了，有許多同學一有機會就喜歡和我聊天、溝通、交流、說悄悄話，有的還幫我捶捶背，有的還悄悄送上一盒含片（班干部第一次上了一節(jié)班會課，第二天我一進到辦公室，便看到桌上放了一盒草珊瑚含片，附了一張紙條，寫道：“張老師，昨天上了一節(jié)課，感到你太辛苦了。請收下我小小的禮物�！保┒嗳谇⒌膸熒P系啊！
親其師,信其道。良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。我認為，讓孩子喜歡你，那么你的教學也就成功了一半。我的一名學生在我的博客中留言：“我把您當做我的媽媽來看，這幾次考試卻老是差點點進優(yōu)生，你肯定對我不滿吧。期末考試我一定考個好成績。老師，謝謝您！跟我們相處了2年了我漸漸的喜歡上了您，您可能是我一生中最好的老師�！苯Y果期末考試真的取得了好成績，進入了優(yōu)生的行列。
總之，善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，才能真正提高40分鐘的教學效率。
四、深鉆教材
蘇霍姆林斯基說過：“教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么，他講解就越是情感鮮明，學生聽課后需要花在教科書上的時間就越少。這是教師素養(yǎng)一個非常微妙而又非常重要的特征。”只有對教材內容鉆研得比較深入，準備得比較充分，課上才可能運用自如地掌握教材。簡單地說：只有鉆得深，才有可能講得淺。對于教材的探討，如果能夠達到一定的深度和廣度的話，才可以使教師心里有底。只有深入鉆研教材，才能提高教學質量；只有深入鉆研教材，把握課文的整體結構，才有可能把知識、能力和情感教育結合起來,完成語文教學的目標。
其實我們在座的每一位老師，都有自己的一招。只不過這一招不可能適用于所有的學生。這就需要我們勤學習、多探索、善反思，真正提高自己各方面的素質，一起努力。
小學教學工作總結 篇6
這一學期以來，我學校在學區(qū)中心校的正確領導下，在全校教職工的共同努力下，教育教學工作取得了較好的成績。在以后的工作當中，我們將繼續(xù)落實黨的群眾路線教育精神，克服不足，發(fā)揚成績，爭取下半年的工作能夠再創(chuàng)輝煌。我們全體教學人員一定會全力以赴，努力將自己的所學全部灌輸給各位學子。
本學期，總體看，全體體育教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和體育課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格，還不忘積極進行理論探索，對教學起著相輔相成的作用.具體地說：
一、認真學習課程標準，把握教學方向
我們怎樣教體育,《國家體育課程標準》對體育的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位體育教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。學習新課程標準以及學科指導意見，平時還進行學習體會交流，達到資源共享，使得總體的成績進步明顯，得到表揚.
二、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格
本學期我們每位體育教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的體育學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把體育教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們體育組開展了三位年輕老師的實踐課活動，教研組長還給我們提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性有待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復研究了自己的課，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得非常流暢，講解也是很清晰的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學，但要注意嚴謹與流暢。
三、課堂之外，多學習，多反思，多總結
平時碰到教學問題，不僅虛心地與同行談論交流，還經(jīng)常閱讀一些有關的教育教學理論的雜志，如《體育教學》，給了我很多教學前沿的理論指導，《學校體育》，給了我很多實際教學問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思提供了寶貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《體育課堂應行走在收放之間》。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成績的取得。
四、注重德育教育，引導學生全面發(fā)展
作為一名教師，不僅要教書，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)鞏固練習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學習要塌實等。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
我校小學美術學科教研，在本學期工作計劃的引導下，在市教育局統(tǒng)籌指導下并配合鎮(zhèn)教辦的工作，創(chuàng)造性地開展各項旨在促進學校美術教育、教學發(fā)展、深化教育和教學改革活動。
一、抓實做好“以校為本”的教研活動，促進我校美術教學有序深入發(fā)展。
本學期我校美術教學在藝體教研組的統(tǒng)籌下，立足學校課堂教學實際，開展了“教研性學習與接受性學習相結合的課堂研討”，“非課改年段教學方式與教材內容變革的探究”，“信息技術與美術學科整合的課堂教學實驗”，以及快樂互動美術教學活動探討，一系列片區(qū)間互相交流的教學、研討�！翱鞓访佬g教學”活動把“說”“唱”“舞”引入美術課堂，讓低年級的`孩子，在輕松愉快中充分調動自己的感官，觸動了感知覺與表現(xiàn)協(xié)調發(fā)展；通過這種“以校為本”的教研活動，促進了我校美術教學有深入發(fā)展。
二、舉辦美術競賽，促使學校美術教育教學長足發(fā)展。
學校的美術教學活動面向全體學生，關注、關愛每個學生，促進了學生的和諧發(fā)展，體現(xiàn)學科間的相互促動共同發(fā)展，延伸校內美術學科教育；促進了家庭、社會關心與參與，更新家長教育子女的觀念，提高全校師生的美術素養(yǎng)，加深師生的和諧關系，很好地發(fā)揮了美術學科的教育與學科功能，推進學校素質教育的深入開展。特別是顯現(xiàn)出課改以來我校團結、奮進、健康、向上的校園文化主旋律。
三、務實做好學科常規(guī)教育、教研工作，確保美術教育教學穩(wěn)步發(fā)展。
1、繼續(xù)抓好美術常規(guī)教學，確保美術學科教學質量。
樹立正確的質量觀，把“三個維度”落實到教學的質量監(jiān)控中。組織聽課、評課、議課活動，并針對兼職教師在專業(yè)教學上的弱勢現(xiàn)象，充分發(fā)揮激勵功能，實現(xiàn)抓好美術常規(guī)課，確保美術學科的教學質量。
2、以課題實驗帶動，促進課堂教學良性地變革。
通過教研指導，促進我校美術學科廣大教師積極參與各級各類的課題實驗，使教師們在探究實驗中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實驗，遇問題，搞研究，領悟精髓，掌握科學的科研工作方法，不斷完善與提高促進課堂教學良性的變革。教師展示了她們以課題實驗帶動、促進課堂教學變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分肯定。
3、關注教師隊伍建設，提高教師個人素質，保證美術教學質量。
首先，繼續(xù)做好美術教師學科課程標準的深入培訓和教材講習培訓工作，促進教師教學水平的提高，做好對專職美術教師專業(yè)技能的再培訓，提高美術教師的專業(yè)技能水平，不斷提高教師隊伍整體的教學水平和美術素質。如：課改年段與非課改年段的教材培訓。舉辦“美術教師學科基本功培訓”，其次，建立了骨干教師和部分高級教師學科專業(yè)引領體系，不斷提高教師隊伍的整體水平。
4、組織各級美術展覽與競賽活動，促進課堂與課外教育的共同發(fā)展。
在校美術教研工作中提出課內、課外教育互補，相輔相成。巧妙地把各級賽事與校內美術教學和興趣小組活動有機結合，使美術教育延伸到校外，促使家庭、社會重視，關心美術教育，促進美術教育的全面發(fā)展。
四、下學期美術學科教研思路
在新學期里更好地發(fā)揮教研的“研究”、“指導”、“服務”功能，在美術學科教研中，以課堂需要為出發(fā)點，進行有效務實的“問題研究”，繼續(xù)指導片區(qū)教研，建立若干個有效的教研工作組，以團隊開展服務，確實為學校、教師做事實。
1、以課改實驗和課題實驗為出發(fā)點，帶動、促進美術教育教學的改革與發(fā)展。
2、繼續(xù)開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析，提高以校為本的教研制度的建設，促進教研工作再上一臺階。3、繼續(xù)切實抓好教師隊伍建設，落實“傳、幫、帶”，為教師的成長營造良好的環(huán)境。
小學教學工作總結 篇7
時間過得可真快，一期的教學工作在不知不覺之中就快結束了，在本期的教學工作中，我任教四年級的數(shù)學、社會、自然三門學科。本著為祖國人民育新人，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)增光添彩的奮斗目標，在教學中我努力工作，工作上力求精益求精�，F(xiàn)將本期的教學工作總結如下：
一、注重培養(yǎng)學生的學習興趣與愛好。信趣是通往成功的橋梁。要想學生在學習上取得優(yōu)異的成績，就得培養(yǎng)他們濃厚的學習興趣，變要學生學為學生要學、愛學。如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢?那就請在教學中創(chuàng)設好的教學情景，讓學生展示自己吧!在課堂上讓學生展示自己的能力，展示自己的表演能力，展示自己的口語交際能力，展示自己的收集利用資料的能力等。在我所教的科目中，學生的學習興趣都很濃，因此學生能在輕松愉快的教學中獲得知識技能。
二、注重挖掘教材中的思想素質，對學生進行良好的思想道德教育。語文、思品學科中的思想行為素材很多，在教學中我很注重對學生進行良好的道德教育，讓他們樹立起愛國愛民，遵紀守法、誠實守信、勤學苦練，關愛他人等好思想。一個人如果從小就受到嚴格的思想教育的話，就會在實踐中獲得道德的勇氣和力量!我期望著學生將來能為社會作貢獻，實現(xiàn)他們的人生價值。
三、努力探尋好的教法。為了提高教學質量，我努力探尋好的教法。利用業(yè)余時間看教育雜志，看教學錄相與同事交流教法，課堂上注意試用好的教法。很自然地改變了舊的教學模式，走進新課堂教學。教學中我努力創(chuàng)設好的教學情景，激發(fā)學生的學習興趣與愛好，培養(yǎng)他們的合作探究精神，動手動腦能力，在思考討論交流匯報中訓練學生的創(chuàng)新能力，讓課堂充滿活力，使學生愿學、會學、樂學。
四、注意培優(yōu)輔差，減負提質。一個班總有參差不齊的學生，為了提高全班學生的學習干勁與學業(yè)成績，我利用課余時間有計劃進行了培優(yōu)輔差。在學習內容，作業(yè)方面適當給中優(yōu)生加大深難度，知識面，使中優(yōu)生開闊眼界，增強學習的.信心與決心減少差生的作業(yè)量，使他們有時間多看書，并在教學中設置淺難度題型，鼓勵差生做，展示他他們的學習能力，提高他們的學習信心。這樣全班學生都能積極主動學習了。
總之，本期教學工作，我工作勤奮踏實，為了孩子們的健康成長，我還干了不教學工作，如引導學生積極開展第二課堂活動，認真鉆研教材，，認真批改作業(yè)等。功夫不負有心人，我所教的語文在期末統(tǒng)考中名列年級第一，其它幾科雖說沒進行統(tǒng)考評比，但我從學生的素質考卷與期末考卷中找到了滿意的答案。不對在教學中我還存在著不小毛病，如性急、音樂視唱不如別人等，在今后的教學中我要努力爭取得更優(yōu)異的成績。
小學教學工作總結 篇8
近幾年來我校在市、縣教育局的正確領導和關懷下，緊緊圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學宗旨，以教學科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學質量為目標，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，全面優(yōu)化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，現(xiàn)將近期來的教學工作總結如下：
以“教學質量年”為契機，我校的教育教學工作的開展有條不紊，積極參與上級領導機構組織舉行的各項活動。
一、強化過程管理，提升質量指標。
加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證。本學期我們認真落實各項規(guī)定，組織教學。認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持雙周五業(yè)務學習制度，堅持期初期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
1.本學期適時進行三次“六認真”檢查，采取平時檢查與集中檢查相結合的方式。期初期中和期末三個階段進行統(tǒng)一檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時改正。學校加強隨堂聽課和巡視檢查，利于改進課堂教學，促進教學效率和學習效果的提高，本學期隨堂聽課教師覆蓋率達84.5%。隨堂聽課平均達55節(jié)。
2.著力課堂教學研究，縮小質量差距，提升質量指標。期中有針對性地對部分學科、年級進行質量調研，了解掌握教學情況，并及時反饋給教師。加強學生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學習習慣，注重培養(yǎng)學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣，關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習效率。在期末考試中，全校三科合格率達97.2%，其中數(shù)學合格率98.2%，語文合格率為99.6%，英語合格率為98.5%，學科成績穩(wěn)步提升。
3.落實綜合實踐活動課程，注重學生的親身體驗和積極實踐，老師不受時間限制，在一學期內任選時間與內容，開展兩個主題以上的活動，并注意積累資料。抓好體育衛(wèi)生工作，注重學生視力工作，抓好兩操，減少學生近視發(fā)病率。
4.落實規(guī)定，活動確保。我校認真貫徹落實市實施素質教育的規(guī)定，積極推進素質教育。我校的興趣小組活動按時按計劃有序開展，學校組織了“田徑”、“器樂”、“聲樂”、“舞蹈”、“繪畫”、“書法”、 “計算機技術”等多個校級專業(yè)興趣小組，同時各班自行組織班級興趣小組，統(tǒng)一時間準時活動，豐富了學生的課余生活，有利于學生全面和諧發(fā)展。今年在鎮(zhèn)小學生田徑運動會上，我校取得了149分，為近幾年最高分，在鎮(zhèn)同類學校中領先。在縣運會中我校的入場式獲全縣隊列表演第六名;我校音樂小組的孩子們排練的舞蹈《從頭再來》獲縣藝術節(jié)評比一等獎，《歡天喜地》參加六一兒童節(jié)文藝匯演;在縣教育局組織的教師學生書法、繪畫比賽中，我校的xx、xx老師的書法作品均獲二等獎，xx老師的繪畫作品獲二等獎，xx、xx、xx三位同學的繪畫分獲一、二、三等獎，xx、xx兩位同學參加以“改革開放三十年”為主題的繪畫比賽分獲二、三等獎。
二、探索校本教研，開創(chuàng)教研局面。
1.走出去。本學期中，市級教學教研活動為我校教師提供了許多的學習機會，我們先后去xx的xx小學、xx一小觀摩那里的校本教研活動和綜合實踐課的開展，使與會教師受益匪淺，我校開展的網(wǎng)絡教研活動也從中汲取了先進經(jīng)驗。xx年4月，我校教師外出參加不同學科的`優(yōu)質課評比，在聽其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師講課之余，與參賽教師進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。2.請進來。本學期縣教育局初級教研室在我校舉行了英語優(yōu)質課評比，在歷時兩天全縣英語骨干教師授課的同時，我們讓我校英語教師隨堂聽課，汲取老師們上課中先進的教學方法、手段，結合自己的實際情況，取長補短，使自己的教學工作能得到提高;xx年5月我校的xx老師要參加xx市數(shù)學優(yōu)質課評比，我們邀請教研室的老師們到我校給予指導，他們見多識廣，給我們了很大的啟示，后來我校組織一部分骨干教師集體備課、共同研討交流，大家結合自己對這節(jié)課的理解暢所欲言，大家在交流中互相學習、互傳方法、互相勉勵、互相促進、共同提高，幫助張老師找出不足，完善教學設計。
總之，我校必須堅持以人為本，必須提高教師職業(yè)道德和業(yè)務素質。學校從教學、教研上看有一定的發(fā)展，我們會繼續(xù)努力，不斷挖掘教師潛力，提高教師的積極性，爭取更上一層樓。
小學教學工作總結 篇9
本學期教學教育工作期間，本人本著正確的政治態(tài)度，堅定的職業(yè)信念，敬業(yè)愛崗，工作勤懇塌實，刻苦耐勞，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、 對于學校安排的每項工作都能夠樂于接受，并盡力做到最好。除了做好本學科教學活動，還擔任校本興趣班的教學工作，此外，對于學校分配的工作都能給予支持。
二、 全心全意投入教育教學工作。對于每個班級的教學，我都非常認真和重視。
三、積極參與校內外各項教研活動。本學期，在組內教研中，還開展公開教學活動，達到良好的效果。通過鍛煉，我得到許多的啟發(fā)和指導，學習，教學能力有了很大的提高。
下面是我深刻的教學體會：
觀點一：小學語法教學不應該列為教學的重點，但是句型的操練很有必要。情景教學、真實教學很有必要。語法結構還是有必要稍微點撥，但是不可太過分強調。
觀點二：小學英語教學中不要過分強調語法，尤其是在中低段。應采用滲透式，教師一定要注意使用語法正確的語言，不斷重復正確的`信息輸入，以小學生的模仿能力和悟性，很快就能明白。如果學生在語法上出現(xiàn)錯誤，教師可以給出正確的信息，但不宜刻意去糾錯，以免打擊孩子學習語言的積極性。
觀點三：從情景切入，情景設計要貼近學生生活。先從感性理解，發(fā)展到對結構的記憶，最后落實到應用。這應該是小學處理語法的路子。
觀點四：寫單詞是重要，但也不能說是其他一切的基礎。其實語言學習的任務很多，寫只是其中一項，而且是最難的一項。在其他很多任務尚未完成時，沒必要先攻克難關。
觀點五：在低年級，可以通過拼讀過程去記憶單詞，在有一定詞匯和音素積累的基礎上，通過熟讀和拼音規(guī)則記單詞，能夠達到較好的效果。這就要求老師在開始教生詞的時候就要強調音素和單詞發(fā)音，在音、形、義上加以結合，學生就會達到事半功倍的效果。（教學工作總結 ）
同時，也在思量著自己在工作中的不足，如以下幾個方面：
1.對于新課程理念的認識與學習還有待提高，在新課程時間中的思考還不夠多，不夠深入，不能及時記錄對教學想法和問題的反思。
2.教科研方面還需加大學習力度，對教育著作，理論書籍的學習還不到位，并且不能在實踐中自如運用，研究工作不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
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