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    2. 歷史教學工作總結

      時間:2022-10-12 15:32:14 工作總結 投訴 投稿

      關于歷史教學工作總結模板錦集十篇

        總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的歷史教學工作總結10篇,歡迎閱讀與收藏。

      關于歷史教學工作總結模板錦集十篇

      歷史教學工作總結 篇1

        本學期我繼續(xù)擔任初二年級5至8班的歷史教學工作,并擔任初二八班的班主任工作。在教學工作中,以學校的教學工作計劃為指導,以不斷深化課堂教學改革為重點,以積極參加活動和培訓為抓手,以不斷探索小組合作學習的課堂教學方式,形成自己的教學特色為目標,積極做好本學期的歷史教學工作。具體總結如下:

        一、落實常規(guī)教學,關心熱愛學生,加強對學生的思想教育工作。

        在課堂教學中,堅持德育教育為先,關注學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時對學生表現(xiàn)出來的.不良行為習慣給予幫助個指導,使課堂教學能夠順利的實行。在備課時,我主要針對課堂教學的重難點精心設計課堂教學問題,課堂上以指導學生學習歷史的方法,提高學生的能力為重點落實常規(guī)教學。

        二、積極探索課堂教學改革,不斷完善小組合作學習方式。

        本學期繼續(xù)堅持和探索小組合作學習的學習方式,在注重學生參與的同時,更注重參與的有效性。在充分相信學生、充分依靠學生解決問題的同時,注重對學生學習方法的指導和語言表達能力的訓練。

        三、積極參加教研活動和各種培訓,在活動中提升自己的教學水平。

        本學期,我積極參加骨干教師和教師進修學校組織的業(yè)務培訓和校本培訓,如《20xx年中考會》《微課培訓》等。通過培訓,不但拓寬了眼界,積累了教育教學經(jīng)驗,也學到了先進的教學方法。在本學期,我還參加了區(qū)教育局組織的“曬課堂”活動和市教育局組織的“送課活動”,在山海關二中做了初二歷史專題復習課《新中國輝煌65周年——人物篇》。

        回首一個學期的工作,忙碌而充實。教學工作又是常做常新、永無止境的工作,所以,我會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到歷史教學中去,積極探索,向更高的目標邁進。

      歷史教學工作總結 篇2

        今學期我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景總結。

        教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以,了解和分析學生情景,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易理解。

        一方面,由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū),學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛進取,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。所以,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,所以教學效果不如夢想。從此能夠看出,了解及分析學生實際情景,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

        教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

        一堂準備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候,這課的主題是“絲綢之路”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了很多的教具,授課時就胸有成竹了。當講完課的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生異常用功,教學效果十分夢想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分,能調動學生的進取性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事,因為學生在課堂上的`一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,教師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋晕业氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果

        。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

        歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。

        因為歷史的特殊情景,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。

      歷史教學工作總結 篇3

        高考已經(jīng)塵埃落定,透視高考歷史試卷,聯(lián)系自身教學實際,我認為有必要對高三階段歷史課教學進行總結,希望能對于改進自身教學策略和教學水平,進一步提高高三教學質量有一定的借鑒意義。

        雖然我是第一次承擔畢業(yè)班的教學任務,但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗產(chǎn)生!

        高三歷史科復習總的要求是講求方法,提高效益。具體要求是打實基礎,突出重點;獨立思考,善于質疑;及時總結,觸類旁通;循序漸進,效率第一。

        在高三教學中我主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐:

        1、夯實基礎,構建知識網(wǎng)絡。重視學科內的基礎知識和基本理論的落實,總結規(guī)律,找出特點,幫助學生構建良好的思維機構。夯實基礎就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識,掌握教材中的關鍵字句,正確理解基本概念、基本原理;構建知識網(wǎng)絡就是要在把握每一個知識點的基礎上,進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置,從宏觀上建立知識間的內在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實基礎,構建知識網(wǎng)絡應是這座高樓的基石。從9月份到12月份,一直做第一輪的基礎復習工作。

        2、圍繞考綱,研究考綱,提高教學的針對性,避免教學的盲目性。教材內容不等于高考內容,考綱內容不等于全考,歷史考綱年年有變,但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?嫉谋乜键c。這些必考點,應作為重點抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習,達到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當前的社會實際和中學生的生活經(jīng)驗。重視世界史的復習如國別史的復習法,主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如,法國政權的更替。國際關系史的復習法,如英法關系、英美關系、德法關系、美日關系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關系史,應加強復習。中外史關系的復習法,如中日關系、中英關系、中美關系、中俄關系、中法關系、中德關系等。

        近年歷史科高考,以能力立意,以知識為載體,對理論觀點和史學方法及思想文化素質的考查滲透其中;依托教學大綱,又不拘泥于教學大綱,試題設計源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新;對歷史問題認識水平的考查,強調生產(chǎn)力標準和實踐標準,強調宏觀與微觀相結合運用知識的方法,體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強,既包括學科內知識與能力的綜合,也適當引進跨學科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要,不回避熱點問題。

        還要研究考綱新增內容。一般來說,新增的一定要考。20xx年考綱穩(wěn)中有變,“變”處主要表現(xiàn)在,6處知識考點表述調整,2個知識點被刪去。

        3、高三歷史科復習要掌握三種知識:章節(jié)知識結構、專題知識結構和理論知識,其中,章節(jié)知識是基礎,這由同學們在校教學復習中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯,構成知識網(wǎng)絡;歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點,使同學們的歷史知識結構形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的'知識生長點,這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程,這也是對同學們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣,知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結構化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實際就是從知識轉化為能力的過程,要善于總結規(guī)律。

        4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力,針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中,對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點,對于材料題論述題的訓練,具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清晰,表述完整。在備考過程中,學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點,各個同學的弱點可能是不同的,有的同學有某一知識上的缺陷,有的同學可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練,查漏補缺之外,還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。

        5、加強時時反思與階段反思。在復習中一定要正確處理好“學”與“思”的關系,通過針對性地重點習題的解答與分析,不斷地進行反思,深入探究有哪些問題與這一主題相關以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位,從而建構對該主題的總體認識,培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,養(yǎng)成良好的思維習慣。指導學生在解答主觀題時,常常要反問自己,有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點子(關鍵)上?

        這次我所帶的是高三五六班,面對文綜的高考成績,回頭反思自身的教學實踐過程和學生的學習備考過程,結果如下:

        1、和諧的師生關系是提高教學效果的重要因素。所謂“親其師,信其道”,不和諧的師生關系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學來自八個不同的理科班,有相當一部分孩子個性突出,處事好以自我為中心,行為習慣、自律意識相對較差,學習惰性強,為此在班級管理上,本著對學生的未來負責的原則,我進行了嚴格的班級管理,從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習,各階段的任務和規(guī)范都提出了明確的要求。學生感覺在這樣的管理下失去了“自由”,所以在心理上產(chǎn)生逆反,一旦產(chǎn)生逆反心理,學生對班主任老師所任教的學科就可能會失去興趣與學習的動力。那么,是什么原因,造成了師生關系的不和諧?靜心回首,問題還應該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴格的班級管理制度是“老師”認為非常必要而學生認為是外在強加的,平時的管理也無數(shù)次犯過“以自我為中心”的錯誤,一把尺子衡量所有的學生,學生犯了錯誤動輒指責,批評,典型的“恨鐵不成鋼”心理,不能做到放大學生的優(yōu)點過多的關注瑕疵,沒有很好的實踐因材施教,從而不可能真正走入學生的內心,長此以往,學生自然地疏遠了老師。教育教學是相通的,看來,只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力,和學生保持通暢融洽和諧的師生關系,才會有力的促進自身的教學效果和教學水平。

        2、進一步提高課堂效率,需要加強對學情的了解和把握。新課程條件下的教學設計特別突出對學情把握的重要性,正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,首先要清楚地了解學生的學習情況,并據(jù)此制定或調整自己的教學內容或教學方式。在繁忙的工作中,稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學情而導致的課上效率不高,看來老師還得時時走到學生中間,傾聽他們的聲音。

        3、后期學生的反思、自我領悟是促進提高的捷徑,用心最重要。高三的學習伴隨著無數(shù)次的考試練習,加上學生自購的教輔資料,做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,不怕犯錯誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,為此切忌搞題海戰(zhàn)術,一定要加強反思,避免重復勞動。本屆學生就沒有很好的處理好學科之間的均衡關系,用過多的精力來學習某一學科,陷入題海而不能自拔,缺乏感悟的意識,沒有獨悟的時間,教師反復提醒仍執(zhí)迷不悟,所以高考的結果也是在意料之中的。

        4、在“能量守衡”下學生要本著“整體最大化”的原則科學合理的分配自己的學習時間。方法得當?shù)那闆r下,應該一分耕耘一分收獲,有付出就有回報。根據(jù)對本屆學生學習時間的調查,學習時間分配的嚴重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當然,在以后的教學中,我們還是應該著眼于培養(yǎng)學生的學科興趣,提高課堂效率而不是讓學生多花時間的集約式課堂教學模式。

        這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學任務的一個淺薄性總結,希望能對將來的教學起到一定的指導作用!

      歷史教學工作總結 篇4

        本學期來,在學校領導的正確領導下,在高三年級組的具體組織和指導下,高三第一期的初輪復習工作進展順利,現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務,較好實現(xiàn)了預期的教學目標,F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下:

        一、做好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩(wěn)步推進。

        根據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況,由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊,為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進度,我針對各班學生不一樣的學情特點,精心設計不一樣的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,使不一樣基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據(jù)本屆高三歷史教學組的規(guī)劃,我將新課教學與復習合二為一,每節(jié)課都有明確的知識目標和本事要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向本事型轉變。在教學方法上,注重引導學生進取參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史基礎知識與基本本事有機的統(tǒng)一齊來;注重學科內知識歸納、綜合,培養(yǎng)和提升學生的思考本事,為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。

        二、建構歷史知識體系,重創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng)

       。1)歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應將學生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,將學生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結合,逐漸構成知識體系網(wǎng)絡。這種網(wǎng)絡是多方面的,高三教學應側重與專題性知識線索,強化專題復習,比如中國古代中央集權制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些資料是極其豐富的,教學中應突出重點、兼顧基礎知識、側重創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng)。"為了使學生構成完整的知識體系,教學中可把復習資料劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元。其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的面?v向的單元是線,線的交織構成立體的知識體系"。在學生具備基本的歷史體系基礎上,教師應加大本事訓練的力度,講清歷史概念的內涵與外延,探求歷史事件之間的內在聯(lián)系、鼓勵學生把握由"知"到"識"的飛躍,讓學生自我去探求歷史的啟示。教學中應鼓勵學生質、思考和辯論,應給學生預留思維的空間,鼓勵學生多角度、全方位思考問題。

       。2)發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導向對歷史發(fā)展的本質性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的.構成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封建中央集權政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農民起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質上其口號和綱領,也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學中,應強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學生自我去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維本事。

        三、正確處理全面復習和重點復習的關系

        正確處理全面復習與重點復習的關系,不能因覆蓋面降低而漠視全面復習,也不能無視新情景的出現(xiàn)而照搬原先一套復習方法,重點復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習,即基礎復習,專題復習和重點復習方法仍可沿襲,但教學計劃應作調整,側重點在后兩段上,以增強本事訓練的力度。

        四、充分利用課外輔導,督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,針對不一樣

        學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法。

      歷史教學工作總結 篇5

        本期任教七九年級的歷史,在領導同事的關心幫助下,在學生的配合下,通過自己的努力,圓滿完成了本期的教學任務,現(xiàn)將本期工作總結如下;

        一、樹立終身學習的思想觀念。盡管自己教齡已不短,但自己深深知道,不論是素質水平還是專業(yè)能力,都需要時時完善提高,因此平時注重了學習,向書本學習,向先進經(jīng)驗學習,向優(yōu)秀老師學習,深鉆業(yè)務水平,充實完善了自己。

        二、以提高學生素質和修養(yǎng)為己任。時常教導學生到學校的目的`主要有兩個;一是提高自己素質,獲取知識,夯實自己的人生基礎。二是學會做人,加強自己的思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)良好的行為習慣,為將來步入社會,適應社會打下基礎。發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)惰性,及時指出,要求其改正,從而使學生在素質,思想道德,行為規(guī)范方面都有了顯著提高。

        三、認真履行作為一名教師的職責。一名初級中學教師的主要任務就是為學生的人生成長奠基,平時注重對學生知識技巧的傳授,引導學生掌握正確的學習方法。同時注重了學生的身心成長,關心學生的日常生活,讓學生既學到了知識有享受到了成長的樂趣。

        四、做好了自己的本職工作。精心備課,課堂教學準備充分,課堂上精心授課,語言精煉生動,富有技巧,啟發(fā)性強,活躍學生思維,方法多樣,師生互動氣氛濃厚,深入貫徹新課改理念,充分利用了課堂四十分鐘,讓每個學生在輕松快樂的氛圍中充好了電,打好了基礎,提升了素質。

        付出就有回報,由于注重了自己的形象和授課的技巧,使自己的課堂深受學生的喜愛,學生想上歷史課且能上好歷史課。

      歷史教學工作總結 篇6

        本學期,我擔任七年級的歷史教學工作,在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究新教材教法,虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

        七年級的學生,大部分基礎不太好,有的甚至連字都寫不好,上起課來有的根本就愿聽、也許是聽不懂,課堂紀律也很差,上起課來很費勁。在這個年級中,學生的學習基礎相對較弱,有極個別的同學比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的問題,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。

        一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的'程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

        二、增強上課技能,提高教學質量。為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極

        性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

        三、優(yōu)化課堂教學,采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學、閱讀等方式,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效率。

        四、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中,突出了重點、難點,抓住基礎點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內容。

        三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課。做到邊聽邊學,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作。 四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到圖書室去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進

        教學方法,做到有的放矢。

        五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 不足之處及存在問題。

        學生對本學科的學習不夠重視,所以學習大部分是憑興趣去學,不夠精細,高分不多,普通班有一部分學生養(yǎng)成上課講話的壞習慣。今后要從提高學生學習興趣方面著手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學生的教學方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。

      歷史教學工作總結 篇7

        第二學期就將結束了,本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結如下:

        一、備課——周到細致,找準重、難點

        作為一名老教師,我能堅持認真?zhèn)湔n和教學,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課程標準》,虛心向同年級老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

        為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思

        路,常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,但我仍不斷進行教材分析,制作課件,爭取把第節(jié)課都備到完美。

        復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯(lián)系予以概括

        總結,給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。

        二、上課——做到線索清晰,層次分明

        上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

        三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。

        為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔,每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

        四、輔導——面向全體,關注個別。

        在課后,我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的.重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。

        總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業(yè)務水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

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      歷史教學工作總結 篇8

        轉眼一學期又過去了,在這一學期的學習中,我非常感謝可敬的班主任和可愛的同學們,是他們讓我感受到了作為一名教師的真正意義。中學不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學生的搖籃,它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃,在這片沃土,這個充滿生機、活力和溫暖的大集體里學習、生活我無比的快樂。我雖是一名不起眼的老師,但時常鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中留下較好的印象。

        思想方面:我努力做一個合格的.人民教師,認真學習,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育,都能有不同程度的發(fā)展。

        工作方面:在過去的半年里,我在工作中踏踏實實,備好每節(jié)課,上好每一堂課,在月考中我看到了學習效果,看到了自己的進步。不斷努力,永不放棄激勵著我要在自己的一畝三分地里高興并快樂地耕耘。可由于我的不成熟造成這次的期末考試的不理想,我原以為我改變的教學板書,會讓學生更容易接受,可就是這種自以為是的,缺乏經(jīng)驗的改變讓學生在考試中白白丟了幾分,看到那個填圖題我恍然大悟,才明白教參上那樣板書的真正用意,也更深刻的理解了備課的重要性。

        在下一學期,我會更加努力。我相信,有付出就有回報。

      歷史教學工作總結 篇9

        時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,現(xiàn)將本年度個人工作總結報告如下:

        一、思想品德方面

        熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要,勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,關心學生的成長,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁。做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。

        二、教育教學方面

        本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,做好教學工作計劃,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,努力提高課堂教學效率,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程 ,促使學生樂學,學會,會學;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

        三、課題研究方面

        本學年,本人圍繞“在數(shù)學教學中培養(yǎng)合作意識”的子課題,積極撰寫課題實施方案,撰寫教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的`理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

        四、遵守紀律方面

        本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

        五、 其它方面

        “書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟!睂W習是無止境的,活到老,學到老!〗處熞粩喔鲁鋵嵶约旱膶W識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學期里,能利用課余時間多讀書,學習,用先進的教育理念武裝自己,此外,我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。 在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

      歷史教學工作總結 篇10

        根據(jù)學校工作的需要,本學期我擔任歷史教學工作,F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

        一、注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《歷史課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。

        二、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納總結。

        三、積極推進素質教育。目前的歷史學科考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的'教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在歷史教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

        四、狠抓學風。我所教的3個班,學生比較喜愛歷史學科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

        五、做好學生的思想工作。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習歷史的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,付出一定會有回報。

        六、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

        在我的努力下,歷史學科成績有一定的提高,尤其在班級上第一、二次質量預測中效果明顯,但離學校的期望還有一定的差距。究其原因,是學生的知識結構還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富,將引領我在今后的工作中不斷提高和進步。

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