【精選】語文教學工作總結模板匯編六篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的語文教學工作總結6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教學工作總結 篇1

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，現將本學期的語文教學總結如下：

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念。

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，提高學生自主獲取知識的能力。

　　二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

　　1、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的.良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫話興趣，我從課文的延伸入手，以寫想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日要求學生每天摘錄一個好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

　　2、狠抓基礎知識和技能為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我因材施教。在書寫方面，我強調作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

　　3、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　三、積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

　　為了提高自身的業(yè)務水平，我還積極參加學校組織的各類教研活動。經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。四、存在的問題。

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決。

　　2、寫話方面水平差異太大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。以上是我本學期在教學上所下的功夫，課堂教學質量有所提高，取得了一定的成績，但仍有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

語文教學工作總結 篇2

　　時光荏苒，歲月匆匆，一學期又結束了。現將具體工作總結如下：

　　一、班級基本情況分析

　　本學期我擔任七年級2班的語文教學工作，該班共46人，他們語文基礎較為薄弱，有的連拼音都未掌握；性情懶散，沒有主動學習的自覺性；對語文缺乏學習的興趣和熱情等。經過本學期考試，此班優(yōu)秀學生還是有一部分的，不及格的人數也有近五分之一，低分甚至只有四十分。面對這種現狀，我有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入語文這扇大門。

　　二、主要成績

　　通過本學期的教學，本班的學生還是有一定的進，平均分、及格率都有所提高，培養(yǎng)學生積極參加學習活動的習慣，在活動中本班的學生取得了優(yōu)異的成績。

　　三、主要做法

　　1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。

　　俗話說：“讀書百遍，其義自現”。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現代文必背語段)，從學期一開始，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責盯背課文，要求每個學生背書必須過關；之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了一定程度的提高。

　　2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。

　　從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現此班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，一學期下來，從一定程度上改善了學生書寫的狀況。

　　3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。

　　新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“摘抄集”。 摘抄自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

　　4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。

　　七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，特別是《春》、《濟南的冬天》等，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　如在《金色花》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

　　5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。

　　針對此班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記與周記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練�，F在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。

　　四、存在的問題、改進的措施

　　1、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合此班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的'學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，例如，以后上課時多叫他們起來發(fā)言、多鼓勵等方法，使他們也能取得進步，產生學習興趣。

　　2、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

　　此班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍肯定會逐步減少，班級的總體成績定有提高。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

　　執(zhí)筆人：胡曉平

　　20xx年xx月xx日

語文教學工作總結 篇3

　　本學期我繼續(xù)擔任五、六年級班主任，任教五、六年級語文、科學、思品與社會、一至六年級音樂的教學工作。學生不多、可是年級多，有時遇到一屆學生智力低、頭腦不靈活、基礎又差的學生、那才叫傷透腦筋。細想起來我在‘教師是太陽底下最神圣的職業(yè)’的感召下，在三尺講臺上走過了三十四個春秋。在寒冷的冬天，多少人還在甜蜜的'夢鄉(xiāng)，我已步上講臺傳授知識；時至中午，多少人在酒席宴前猜拳行令，我卻在輔導學生學習；夜幕降臨，多少人在霓虹燈下輕歌慢舞，或大戰(zhàn)‘金花、血流’我還在認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。這其中的滋味也只有教師才能品嘗。但是我已選擇了這一職業(yè)，只有任勞任怨。我是學生出生，曾經也是學生家長，為對得起一雙雙求知的眼睛我歷來做到：

　　一：依法執(zhí)教

　　任教以來，以身作則，遵紀守法從不違法亂紀，以人為本，不體罰和變相體罰學生，尊重學生人格，不侮辱打罵，諷刺挖苦學生，對有缺陷的學生總是鼓勵、鞭策，樹立他們的自信心。時時處處給學生樹立榜樣，不打牌，不參加封建迷信活動。

　　二：關愛學生

　　我已教了兩代人，還有的已經是第三代了，總是視學生為己出，他們的一聲咳嗽、一個噴嚏都看在眼里、記在心中，是否感冒，或者發(fā)燒。我常備一些常用藥物，以防搗蛋的孩子擦破點皮、崴了腳、可隨時應急。冬天幫學生架火取暖，夏天隨時準備涼開水，學生病了，哄、勸他們按時吃藥，因此家長們說把孩子交給你我是放心的。

　　三：嚴謹治教

　　我是‘批林批孔’、‘大搞農田基本建設’時的高中畢業(yè)生，深知就我的知識和水平難以勝任教師這一職務，只好不斷學習，家長把孩子送來交給了我，我要使出渾身解數，嚴格的教育學生。從一筆一劃入手，要求學生態(tài)度端正，姿勢正確、字跡清楚，想千方設百計、由淺入深，讓每個學生學到不同程度的知識，三十年（只有四年沒代畢業(yè)班、沒當班主任）的班主任、二十年的畢業(yè)班，每屆學生還算爭氣，成績比上不足比下有余，自我感覺還算欣慰。

　　四；忠誠黨的教育事業(yè)

　　自從教以來不忘自己的職業(yè)，始終把思想教育滲透到各門功課之中，教育學生熱愛祖國、熱愛黨，努力學習知識，將來建設好家鄉(xiāng)，為強國富民獻力。雖說我教過的學生現在薪水比我多，地位比我高，權力比我重，可我并不攀比。一見到天真活潑的孩子就忘記了金錢、地位和煩惱。一句話選擇了這一職業(yè)應該堅定不移的奮斗終身。

語文教學工作總結 篇4

　　本學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實�，F將本學期的教學工作做以下總結：

　　一、加強思想教育轉變學習觀念

　　要認真學習學校的各種規(guī)章制度，認真領會新課程標準的內容，嚴格執(zhí)行有關教育教學方針；認真學習新課程標準的內容，嚴格執(zhí)行素質教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。學習語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

　　二、教學常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松

　　我在教學工作中堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展

　　三年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對我班學生的特點，我讓學生們在競爭機制中養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，還組織"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的`組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　　三年級是學生寫作的正式開始，為了激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，選擇適合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經常組織學生閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　四、加強學困生輔導工作

　　首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。

語文教學工作總結 篇5

　　時間過得真快，特別是這學期時間短，只有十八周。本學期，我繼續(xù)擔任五（二）班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

　　本班學生45人，隨著年級的增高，孩子們的知識面廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了。針對現狀,本學期對語文教學做了以下的工作:

　　一、抓好基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，本班的基礎知識掌握得不夠扎實，于是我采用了多種形式的練習鞏固方法，爭取絕大部分學生過關，以提高他們學習的基本技能和語文能力。

　　二、抓好學習方法的指導

　　搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的好處。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。如在預習課文時，要求學生讀通課文、理解詞句、思考內容、找出自己不理解的問題。這些內容都要求學生在預習作業(yè)中完成，經過一年多的訓練，現在學生的預習能力有了長足的進步。而預習的提高有利于提高他們的自學能力和閱讀水平。我們班的語文預習作業(yè)在學校里是首屈一指的。

　　三、抓好學生的閱讀教學。

　　在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，收到舉一反三的效果。在習作教學上，我注重多寫作，（每周一篇，全批全改帶講評）多看書，多辯論，多指導，多評析作文。引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力不斷提高。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，我要求學生每天抽出半小時閱讀課外書,并要求家長監(jiān)督簽字;要求學生作業(yè)認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等始終是教學過程中要強調的內容。

　　四、抓好差生的轉變工作。

　　我們班的差生比較多，所以提高他們的成績成了我工作的重點。我采用的方式是“以優(yōu)帶差”，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握所學內容，另外我還通過獎勵的方法，通過檢測來檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，讓他們重拾信心。比如我們班的吳立偉.許雨晴各科成績都很差,經過兩個學期的幫扶工作,他們現在成績上升很多.

　　五、抓好拓展知識視野的.工作

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

　　1、每天半小時的課外閱讀，家長督促簽字；

　　2、通過社團進行優(yōu)秀文段朗讀。學生自主搜尋優(yōu)秀文段，主動閱讀并在社團中表情朗誦,甚至是課本劇的表演.

　　3、好詞佳句的收集。專門有個好詞佳句本子,在平時看書過程中,在語文課文的學習中,遇到好詞佳句就收集在本子里.在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　4、開展各種語文活動。如辯論、演講、講故事、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

　　5、培養(yǎng)小老師講讀課文老師講,自讀課文我一般安排小老師講,給內容,給時間,壓擔子,趕上架.學生經過多次的訓練,現在上課老練多了.這方面我現在是得心應手，而且我們班的小老師超級棒！

　　教學工作是個良心事,你認真對待就有收獲,你馬虎應付,班里孩子的成績就會節(jié)節(jié)敗退。所以要做一個合格的語文老師是不太容易的。

語文教學工作總結 篇6

　　時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：

　　一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣與態(tài)度

　　從某種角度來說，學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。具體地說，主要有以下幾個方面：

　　1、晨讀習慣。每天早上7：30到校，在班干的帶領下讀語文或英語。

　　2、預習的習慣。因為我是語文教師，我讓學生在預習語文的時候，要做到以下幾點：

　　（1）、每篇課文至少朗讀三遍。

　�。�2）、畫出生字詞，標出自然段。

　�。�3）、，理解詞語的意思。

　�。�4）、思考質疑：通過對這篇課文的預習，你知道了什么？通過預習，你還有什么不懂的問題

　　3、認真聽課的習慣。聽課要做到情緒飽滿，精力集中抓住重點，弄清關鍵，主動參與，思考分析。

　　4、課后復習的習慣。每一篇課文學完后，要立即消化、吸收。想一想，在這篇課文中我學到了什么，哪些地方是重點。隔一段時間還要把前面所學的內容再復習一遍，這樣才能把知識記得牢。

　　5、科學安排時間的習慣。我讓學生給自己制定一個時間計劃，每到一個時間段該做些什么事，學生根據自己的時間計劃，來安排學習、生活，很有規(guī)律。

　　6、留心周圍事物。我讓學生在日常的學習生活中，把自己看到的、聽到的、想到的以日記的形式記下來，既培養(yǎng)了學生的觀察力，也提高了學生的寫作能力。

　　7、愛讀課外書的習慣。同學們把看到的好詞、好句、好段摘抄到讀書筆記本上，既拓寬了學生的視野，又提高了學生的.寫作能力。

　　二、讀寫訓練，常抓不懈

　　“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎�！白x寫結合”是我們研究的課題，為此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。

　　首先，以課本為依托，引導學生從課本中學習讀寫的方法�！蹲弑樘煜聲鵀閭H》：學習作者反復讀一本書的方法，理解作者走遍天下書為侶的原因，感悟作者對讀書的熱愛；《古詩三首》：通過對比閱讀，使學生領悟到思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象是因人而異的，揣摩作者的表達方法；《小橋流水人家》：體會作者的思鄉(xiāng)之情，同時領悟作者在文中運用的三種不同的抒情方法，感受作者語言的清新、流暢，積累語言；《地震中的父與子》《慈母情深》：引導學生通過人物的外貌、語言和動作的描寫，體會任務的思想感情；《開國大典》：學習場面描寫的方法……力求在表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。

　　其次，鼓勵學生向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感，已達到讀、思、寫三者的結合。

　　此外，多給學生展示的機會。利用班會和閱讀課的時間，召開讀書交流會，交流讀書的感受；讓學生搜集名人讀書的故事，名人談讀書與寫作的文章，交流感想；并請我班愛閱讀，寫作進步大的同學介紹自己的閱讀體會以及閱讀對提高自己寫作能力的體會。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與后進生實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。

　　四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

　　“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢姡�方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對高年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

　　為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞聽寫，“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮。

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

　　一學期的努力，我班學生學習語文的積極性有明顯提高，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導。今后，本人將繼續(xù)探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效措施，爭取在教學上有新的突破。

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