【精品】中學教學工作總結模板錦集七篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的中學教學工作總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學教學工作總結 篇1
本學期我擔任高一兩個班的化學教學工作，過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓�，F(xiàn)總結如下：
一、認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際。
設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，并為每節(jié)課都設計了學案，準備學案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于教師的教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、 定時進行備課組活動，解決有關問題。
我們理化生組做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題。這樣使我們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、增強教學技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
五、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
七、存在的不足。
學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學辦法，這些都有待以后改進。特別是學校的條件有限，連最基本的演示實驗都沒辦法完成，實驗從來都沒有做過，這也是我們有待解決的問題！
中學教學工作總結 篇2
一、教育教學管理
圍繞教育教學這一中心工作，每當開學前后、我們通過各種渠道和方法向全體師生及社會廣泛宣傳以《義務教育法》為重點的教育法律、法規(guī)和政策。宣傳義務教育的戰(zhàn)略地位和作用。以此規(guī)范辦學行為、穩(wěn)定教學秩序、全面貫徹和落實國家教育方針。
學校依據(jù)教育法律、法規(guī)制定了各項規(guī)章制度和落實措施。保證了教育教學管理工作的正常開展。每個學期都有卓有成效地開展了一系列教育教學活動；開學第一周、組織開展貫徹落實《學生守則》、《行為規(guī)范》教育活動；周一開展升國旗和班會、團隊活動；國慶節(jié)前后的法制教育活動；元旦前后的田徑、球類等體育競賽活動；每周開展的聽課、評課活動；教研教改活動；定期檢查作業(yè)、教案等常規(guī)性活動。一系列活動的開展，對于學校各項工作計劃的實施、各項規(guī)章制度的落實，至關重要，杜絕了體罰學生，變相體罰學生的現(xiàn)象；留守兒童、學困生得到了良好的教育和幫扶。教師關愛學生密切師生關系的實例舉不勝舉。每到期中、期末考試以后，學校給教師提供的免費電話前排成隊等候，很多班主任老師把本班學生的學習成績、思想表現(xiàn)逐一向家長回報，使家長感激不盡，以前進城上學的學生家長，聽說老師這樣關愛學生，紛紛要求回來。
學校把：“以人為本”，人性化管理，貫徹到每個工作環(huán)節(jié)、每一個人、每一項活動之中。學校安全工作無小事。安全重于泰山。學校領導班子高度重視安全工作、不折不扣落實安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。定期開展內(nèi)部安全檢查，消除安全隱患，定期在學生中開展安全自救演練。定期到食堂、小賣部進行安全檢查。由于安全工作做的細致到位，學校未發(fā)生過任何安全事故或重大事故。
人性化管理也同樣貫穿到財務管理，民主管理等工作環(huán)節(jié)中，我們認真實行校務公開。開支民主、嚴格按一費制標準收費。評先、晉級，重大開支需經(jīng)教職工討論通過。學校教代會，工會的決策和監(jiān)督作用在學校得到了正常的發(fā)揮。
二、校園文化建設和教師隊伍建設
為創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，學校想方設法籌措2萬多元資金硬化了路面；添置了無塔供水裝置；粉刷了住宿樓墻壁；配齊了各只能部門的辦公室；改造了下水道；設置了供學生集體用水的.自來水裝置；配齊了四個現(xiàn)代化的實驗室和儀器室、符合省定標準的圖書室和閱覽室等，校園的黑板報、宣傳欄、閱報欄有專人負責并及時更新內(nèi)容。營造了比較濃厚的文化氛圍和學習氛圍。
學校不僅重視校園文化建設，也重視教師隊伍建設。為提高教師思想素質和業(yè)務素質。我們制定了學科的教師考評辦法并加以實施。重視開展班主任和學科帶頭人的培訓并開展教師職業(yè)技能訓練競賽。教師的業(yè)務素質在不斷提高，師德師風建設也取得了令學生和社會滿意的效果。教師無校內(nèi)飲酒，打牌及上課抽煙、打手機現(xiàn)象。無打罵體罰學生等師德不良行為。從校園的衛(wèi)生環(huán)境、學生的生活、學習環(huán)境到和諧的師生關系環(huán)境，經(jīng)過全方位的治理。營造和創(chuàng)設了濃厚的育人環(huán)境和文化氛圍。
一年來，我們面對各種困難、不等不靠，走出困境，走上了穩(wěn)定發(fā)展之路，展望未來，我們信心滿懷，盡管在以前的工作中還有不少缺陷或不足，但我們能正視缺點，負重前行，為達到“一流的校風，一流的師資力量，一流的教學質量”三個一流的目標，努力拼搏、奮斗！
中學教學工作總結 篇3
以人為本，給學生營造一個快樂、自主、和諧的英語課堂一直是我的教學理念。在我的英語課堂中，我經(jīng)常采用多樣化活動教學，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地“活”起來。
越來越相信“興趣是最好的老師”這句話，這一點在英語教學中尤為重要。首先在課前，我把大家熟知的歌曲和Chant及游戲加以導入。有了好的開頭，接下來最重要的事情就是要如何設計好一堂課，我們要抓住學生的心理特點，寓教于樂于課堂中。另外，我們在教授內(nèi)容時，可以適當?shù)貙滩倪M行刪除添補。可以把一些內(nèi)容提前或者推后。給學生更多的創(chuàng)作空間，更讓他們能真正的做到學以致用。我們要培養(yǎng)孩子的綜合能力發(fā)展。光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語；如“HelloMissHu。Bye—Bye”是遠遠不夠的，學習也會變得僵硬不堪。所以，我們給學生一個好的英語氛圍才能讓學生真正的開口說。
除了平時的操練之外。我們也可以學習“一天一詞”、“一天一句子”讓學生得到更多強化的訓練。老師可多加強學生對單詞的認讀、記憶等強化訓練。學習英語一定要重視詞匯教學。課后，一定要做到“一一過關”，查漏補缺。也可以以表格形式記錄對學生情況做到心中有數(shù)。
英語教育隨筆英語作為一門新興的綜合性課程，跨進了中學的課堂。由于中學英語教學面向的教育對象是中學生。中學生，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓學生快樂學英語，通過創(chuàng)設愉快的學習環(huán)境可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望變“要我學”為“我要學”。培養(yǎng)學生愛學的情感，會學的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展。從而自主的學習，達到提高教學質量的目的。
中學英語教材的獨特優(yōu)勢是實施快樂英語教學的有利條件。在英語的教學中，我們要讓學生快樂地學習英語，讓獨特的英語教育具體落實在語言教學實踐中。
一、營造快樂氛圍讓課堂充滿愛
任何一種教育都應該是滲透著愛的教育，在充滿愛的氛圍里，學生們才能快樂地學習，以教師對所教學科的愛，喚起對學習，對知識的`愛。在英語課堂教學中，教師應時刻關心和愛護自己的學生。努力創(chuàng)設一種平等、和諧、快樂的氣氛。所以，我們不妨這樣去做：
第一。教師要充分尊重學生，作風要民主，建立一個平等的師生關系。如在進行口語訓練時，不能只關注先進生，應面向全體學生，給出后進生更多的鍛煉機會。在課堂提問時，應考慮到所問對象的各個層次。讓每一個學生都能充分的感受到充滿愛的課堂，快樂的學習英語。
第二。教師應注意教態(tài)自然親切。眉宇間發(fā)自內(nèi)心地流露出對學生的喜愛。這樣，學生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動的樂學精神，快樂學英語。
二、教中寓美美中享樂
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂、愛美、求美，也是學生的基本心理。創(chuàng)設情境，讓學生在學習中欣賞美，享受美。于不知不覺中受到美的熏陶，充分享受學習英語的快樂。也是英語教學的一個重要方面。轉換角色進行操練，由于教師注意了語調的變換，設問的豐富多彩。這樣學生既學習了新知識，又復習了舊知識，另外，板書設計在英語教學中也非常重要。學生往往會模仿教師的字體，所以教師的板書應規(guī)范，設計要合理，重點突出，使學生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆簡筆畫等，增強美感，充分享受學習英語的快樂。
三、課堂設趣寓教于樂
興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細致。反應越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓學生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習動機，快樂地學習英語。
中學教學工作總結 篇4
這一周是本學期的第八周。秋游、英語能力競賽以及運動會班徽和口號的設計的余熱已經(jīng)逐漸消散，而接下來幾周卻更加的繁忙。
首先，英語節(jié)的活動將在下周一拉開序幕，配音比賽以及各班的“Rap”表演將先行而至。我們班原本的配音內(nèi)容因為有些超出配音的幾位同學的`能力范圍，所以在周四進行了緊急更改，這對幾位配音的同學來說無疑是一項艱巨的挑戰(zhàn)。但從另一個方面來說，這樣的一個練習也能培養(yǎng)同學們的語感，從而使英語能力加強，所以這個活動還是很有意義的。“Rap”的內(nèi)容倒是簡單得多，到時候就看大家在臺上的表現(xiàn)了。
其次，班會的準備也已經(jīng)開始。此次班會的主題是“感恩”。在周二的思品課上，全班分成5組，一起討論了班會的整個大致流程。經(jīng)過整合大家的各種主意，一個比較系統(tǒng)的班會流程也新鮮出爐。而我和劉睿詩被推選為了此次班會的主持人。希望此次班會能夠讓同學們對“感恩”有一個清晰的認識，并實踐于生活中。
最振奮人心的當屬運動會項目的報名及訓練了。其中五人六足不知為什么成為了熱門項目。其他項目還沒開始練，五人六足卻已經(jīng)練得不錯了。男生也不知為何，進步就是快不起來，中途換了好幾次人效果也不明顯，現(xiàn)在還停留在“能不能走起來”的階段。而反看五位女生，都已經(jīng)能跑起來了，讓我們自行慚愧，也促使我們愈加努力地練習。希望各位參賽選手通過各自項目的訓練在正式比賽中嶄露頭角。
雖然這一周比較繁忙，但希望同學們在繁忙中尋找樂趣，并樂在其中。
最后，祝愿大家在一周后的期中考試中取得理想、優(yōu)異的成績。
中學教學工作總結 篇5
葉圣陶先生認為語文教學的最終目的：學生自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必須做到此兩點，乃為教學之成功。還認為，“一個人有自學的能力和習慣，將一輩子讀書、一輩子受用�！�
所以，我們應該把培養(yǎng)學生自學能力作為語文教學的重中之重，切實抓好。所謂自學能力：就是學習者運用已有的語文知識、能力去有效地擷取新知識的能力。這種能力不僅是學生學習語文的基本因素，也是發(fā)展各門學科自學能力的基礎。那么。怎樣培養(yǎng)中學生的語文自學能力呢？筆者認為主要是教給中學生“三結合”自學語文的方法：
一、聽說讀寫結合
要告訴學生認識同一篇文章、同一事物，運用的感覺器官越多，效果就越好。重要的`文章，重要的概念，應該邊聽邊記，然后復述，最后聽說讀寫的能力都練了。寫文章之前經(jīng)常指導學生讀一讀同類文章，想想哪些值得自己借鑒，找學生說說自己的思路和想法，大家邊聽邊思考自己的思路，在動筆之前每人都大聲地把沒動筆的文章先說一遍。這樣既提高了說的能力，又使學生在說的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，寫起來就更順手些。無論吸收還是表達，將聽說讀寫四種手段綜合運用于同一目的，比只用一種手段自學效果好。
二、語文科學習與語文學習結合
學生自學語文一個很重要的問題就是要明確語文學習的概念。大部分普通中學學生以為語文學習就是語文課學習，覺得只有在課堂上，在教科書上，在語文教師指導下才能學到語文知識。其實語文學習與語文科學習是兩個不同的概念，后者是語文課堂、教科書的學習，前者則指在廣闊的社會環(huán)境中的學習�？梢哉f漢語是滲透于漢族孩子們生活的一切空間與時間的，從這個意義上講，孩子們隨時隨地都可以學習語文。
學生學會在廣闊的語言環(huán)境中學語文，其意義要比只會學語文深遠得多。我們便探索在廣闊環(huán)境中學語文的方法。在德育美體育中學語文。每項活動都給學生觀察、思索�；顒雍蠡蚩陬^作文，或寫在紙上。有時我看見學生打鬧，就告訴周圍的學生觀察他們?nèi)缓竺枥L他們打鬧的動作，這樣既教育了打鬧的同學，又不知不覺地提高了他們語文能力。學生喜歡唱歌，就引導他們評論幾位歌唱家的不同特點；學生喜歡美術，就引導他們說一些名畫的風格。這樣學生聽說讀寫的能力不知不覺提高了，在課外閱讀和文藝作品欣賞中學語文。課外閱讀主要是用跳讀或速讀的方法瀏覽，訓練篩選信息的能力，擴大視野，發(fā)展智力。普通中學成績越差的學生花在廣播、電視、電影、網(wǎng)絡等上面的時間就越多。通過引導他們爭論作品的優(yōu)劣，評論作品的社會影響，描繪作品中的人物，給人物寫鑒定，填簡歷等等，他們就由盲目的消遣，變成了有意的學習。在社會活動中學語文。聽說讀寫能力在衣食住行等每個方面都能訓練。
三、學與用結合
學與用應該是統(tǒng)一的，學習是為了應用，只有應用，才能牢固地掌握所學知識，產(chǎn)生迫切學習新知識的愿望。什么是應用？有相當一部分學生認為應用和考試是同義詞，學就是為了考，以致有少數(shù)學生畢業(yè)考試結束，立即當場把書和筆記本撕碎，以抒發(fā)自己今后無需再學的“喜悅”心情。語文是認識世界和改造世界的工具，是使人從必然王國走向自由王國的工具。越是在一個廣闊的領域里使用這一工具，你對這一工具的認識就越深刻，越能提高使用這一工具的熟練程度。良好的學習語文習慣，從而提高學生自學能力。
由此可見：語文教學，只有打破單一追求語文知識教育的陳規(guī)，注重培養(yǎng)學生自學能力，才能造就出未來社會所需要的開拓型人才，才能實現(xiàn)教育要“三個面向”的宏偉目標！
中學教學工作總結 篇6
一、開展教育思想大討論的情況
9月—10月初，我地區(qū)以貫徹中央8號文件為重點，以討論工委辦事處關于加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見為切入點開展了為期一個月的教育思想大討論。
討論形式 ：
1、9月初，教委統(tǒng)一組織各中、小學校級領導進行討論。
2、9月中旬—10月初，各校分頭組織全體教職員工參加的討論。
討論意見 :在充分討論的基礎上，教委對討論意見進行歸納、總結：
（一）優(yōu)勢環(huán)節(jié)：
1、能夠充分認識加強未成年思想道德建設的重要性和緊迫性；
2、優(yōu)良的工作契機已初步形成，全地區(qū)各界已經(jīng)紛紛行動起來，一個關心未成年思想道德建設的社會輿論氛圍正逐步形成；
3、德育資源比較豐富。有著我國現(xiàn)代知名企業(yè)石化，其創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史和現(xiàn)代的企業(yè)文化以及地區(qū)的人文地理、風土人情都為兒女的健康成長提供了營養(yǎng)和資源。
�。ǘ┍∪醐h(huán)節(jié)：
1、教師的職業(yè)道德水平有待進一步加強，教師的激勵和評價機制需進一步完善。
2、學校教育和家庭教育的整合。部分家長在教育孩子的觀念和方法上存在誤區(qū)，學生的家庭教育需要進一步規(guī)范。
3、學校心理健康教育專業(yè)人員缺乏，機構不健全，管理有待加強。
落實對策：“三加強，五確�！�
1、加強培訓，確保教師隊伍和家長觀念的更新，確保心理健康教育的開展；
2、加強教育管理和科研，確保地區(qū)未成年養(yǎng)成教育適應社會發(fā)展趨勢，努力形成全社會關心、支持未成年人的社會氛圍；
3、加強投入，確保德育網(wǎng)絡的建設，確保教育機制的落實。
二、一年來貫徹落實中央若干意見和市委、市政府實施意見已經(jīng)采取的措施，取得了哪些方面的效果。
（一）出臺了工委辦事處關于加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見，并對每一項工作進行了任務分解，責任到人，落實到位，形成全社會齊抓共管的局面。我地區(qū)工委辦事處領導高度重視，召開了全地區(qū)各委辦局的聯(lián)席會議，明確了職責，并定于20xx年召開地區(qū)德育大會。
�。ǘ┙涛薪炭曝瀼芈鋵嵵醒肴舾梢庖姾褪形�、市政府實施意見采取的措施及取得的效果。
1．以新課程為載體，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。
�。�1）抓住課程改革的契機，立足課堂教學，深化教育教學改革。強化教職員工全員德育意識，堅持教育教學全過程的德育教育。各門課程都要從教學實際出發(fā)，制定學科教學滲透德育的工作計劃。例如：中學美術學科進行“憶、想畫”教學，讓學生用畫筆表現(xiàn)《我愛我�！贰ⅰ段覑邸�、《我愛祖國》的主題系列作品活動。設計收集學校、、中國的形象資料，組織各種形式競賽，探索“發(fā)展式”美術教學規(guī)律并通過教學滲透愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
�。�2）改進中學德育課教學的方式和途徑，積極開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的實踐教學活動，注重知行統(tǒng)一。為了使德育課的實踐教學活動開展得順利、有效，教委中教科牽頭，將德育課的實踐教學活動與學校政教處的德育教育活動緊密結合起來，政教處與政治教師共同策劃、組織了“星光自護、自救活動”、“參觀少管所—一日法制教育”等活動，這樣做既使德育課的實踐教學活動有力度、有規(guī)模，又使學校政教處的德育教育活動向德育課堂進一步深入和延續(xù)。
�。�3）加強地區(qū)地方德育課程建設。地方德育教材《德育讀本》已編撰完成，并順利通過審批。從20xx年開始，開設地方德育課程。
2．加強實踐活動建設，廣泛開展未成年人道德實踐活動
（1）基地建設。
我地區(qū)中學針對各自學校的特點共建有七類實踐基地，如：德育基地、勞動基地、軍訓基地、科技基地、環(huán)境基地、青年支援者基地及社區(qū)基地。
�。�2）實踐活動
各中學利用各種教育基地，以觀看影片、參觀、公益活動等多種形式，由政教處主管負責學校定期開展未成年人道德實踐活動。
3．重視、加強主題教育。
�。�1）突出文明禮儀教育：為了深入開展我地區(qū)的研究性德育，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識與文明素養(yǎng)。中教科舉辦了學生、教師、學校三個層面的優(yōu)秀活動設計方案的評比，評選文明禮儀教育優(yōu)秀活動設計方案。其中方圓老師的設計方案發(fā)表在中學生時事報上。學校按照自己的設計方案進行了大量的教育活動，如主題班會，學生自編禮儀小故事、禮儀表演等等。
�。�2）突出尊重教育：針對我地區(qū)教師的職業(yè)道德水平有待進一步加強這一薄弱環(huán)節(jié)，我們啟動了尊重教育實踐活動工程，要求教師寫反思教育習慣，學校做工作總結，班級開主題班會。并于5月份在召開北京市尊重教育現(xiàn)場會。
�。�3）突出弘揚和培育民族精神教育: 為深入貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見,根據(jù)教育部頒發(fā)的中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要的精神,中教科將弘揚和培育民族精神教育作為一項重要工作來抓。今年9月，是第一個“弘揚和培育民族精神月”，為開展好教育月的活動，中教科下發(fā)了關于開展開“弘揚和培育民族精神教育月”系列教育活動的通知，要求各校結合新學年開學、新生入學教育、慶祝教師節(jié) 、慶國慶等活動，認真開展宣傳教育活動。各校在開學典禮上舉行了“弘揚和培育民族精神月”系列教育活動的啟動儀式，并圍繞主題開展了大量豐富多彩的教育活動。如前進中學為了加深學生們對文明禮儀知識的深刻了解，聘請了團中央給全校師生做了生動的禮儀知識講座，大家共同認為是受到了一次心靈的凈化；向陽中學開展的“綠色陽光活動”受到了區(qū)工商局、消協(xié)等單位的一致表揚和肯定。10月初，中教科組織了全地區(qū)中學的以弘揚和培育民族精神，培養(yǎng)學生文明素質為重點內(nèi)容，以文明禮儀教育實踐、遵紀守法、迎奧運志愿服務等為專題主題的評優(yōu)班會。
4．加強心理健康教育：
心理健康教育的重要性是不言而喻的，而心理健康教育一直以來是地區(qū)德育工作的薄弱環(huán)節(jié)。地區(qū)的心理健康教育從師資、設施、經(jīng)驗等方面都存有困難。為了深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《北京市中、小學和職業(yè)學校心理健康教育工作綱要》等有關文件精神，使地區(qū)中學心理健康教育工作步入科學、規(guī)范的發(fā)展軌道，根據(jù)我地區(qū)中學心理健康教育工作現(xiàn)狀，整合現(xiàn)有的'教育資源，我們成立了心理健康教育工作小組，領導全地區(qū)的心理健康教育工作。經(jīng)過心理健康教育工作小組討論，確定我地區(qū)向陽中學為區(qū)級心理健康教育實驗學校。本學期在向陽中學及其它三所初中開展了如下活動：十月：對初一年級個別學生進行調查并開展心理個案輔導；十一月：開展針對初二、初三年級學生的青春期成長喜悅與煩惱的心理健康輔導；十二月：開展初一年級學生團體輔導，通過活動調動學生積極性，鼓勵學生主動參與心理健康教育過程，培養(yǎng)學生樂于交往、善于合作、敢于創(chuàng)新的態(tài)度和品質。
5．加強德育隊伍建設，提高德育工作水平。大力加強教師的職業(yè)道德教育和德育理論與實踐培訓，并同時有計劃、有步驟地做好德育管理干部、班主任和德育課程教師的培訓工作。
請進來：
（1）2月14日召開了專家引領----中小學班主任成長報告會（中、小、高中、職高班主任約250人參加）。報告人為：
閆玉雙：全國基礎道德教育專項委員會秘書長“反思教育習慣”
夏秋榮：中國教育學會德育研究會理事“實施新課程班主任角色意識的轉變”和“青年班主任應具備的基本素質”
（2）閆玉雙老師偕同有關人員兩次對各校德育干部及部分教師進行培訓與指導。
送出去：
�。�1）心理健康教育培訓：參加西城培訓
東中：安昕 向中：張曼莉
�。�2）市級骨干班主任培訓班
向陽中學：鄭小燕、劉洪琴 星城中學：那洪祿 前進中學：楊淑云
（3）多次帶領學校德育干部到東城參加尊重課題組組織的交流、研討、觀摩、講座活動。
（4）組織各校德育干部參加北京市教育學會舉辦為期2個月的“德育管理干部培訓班”。
舉辦中學青年班主任培訓班：
參加培訓班學習的是來自全地區(qū)四所初中的32名新任班主任和新畢業(yè)的大學生，培訓班聘請了本地區(qū)8名有豐富經(jīng)驗的班主任老師為授課教師對學員進行班主任工作的全方位的培訓。10月26日舉行了隆重的開班典禮，培訓將持續(xù)半年。通過反饋參加培訓的青年班主任進行的問卷調查確定我們的主講內(nèi)容，同時要求每位主講教師課后都留一份作業(yè)，學員按時完成，進而給他們一個彼此交流的方式。
我地區(qū)于12月12日還聘請了房山中學杰出的班主任隗金芝老師給我地區(qū)青年班主任做一個堂精彩的報告。會后大家展開了充分地討論學習。
三、貫徹北京市中小學德育工作會議精神的初步設想、安排
1．進一步開展以“三熱愛”教育的研究性德育模式。在德育機制的構建中體現(xiàn)“整體”理念，凝聚育人合力；在德育方法上貫穿“主體”理念，引導學生學會自我教育；在德育實施中遵循“載體”理念，強調育德的實踐性，引導師生在與自我、與他人、與知識、與社會、與自然的互動中，“尋找自己的生長點”，促進學生權利和責任的回歸與統(tǒng)一。
2．加強地區(qū)德育網(wǎng)絡建設,建成德育網(wǎng)站。教育網(wǎng)站開設未成年人思想道德教育網(wǎng)頁、專欄，組織開展各種形式的網(wǎng)上思想道德教育活動�，F(xiàn)在初期籌備工作都已經(jīng)開始進行。
3．加強德育骨干教師培養(yǎng)和表彰力度。
4．研究學校德育工作的新型領導體制與管理機制。成立由教委主任負總責，主管主任專門負責、中小教科參加的教育系統(tǒng)學校德育工作領導小組，并建立相應的聯(lián)席會議制度。同時完善中小學由校長負責，德育干部、團隊輔導員、班主任為骨干，全體教職員為主體力量，家長、社區(qū)代表參加的學生思想道德建設工作的領導體系和管理機制。
中學教學工作總結 篇7
新課程語文教學標準要求教師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優(yōu)化教學效果顯得尤為重要。
經(jīng)過兩年多的課改教學實踐，我總結出點撥教學的三個方面。
一、適量點撥
課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，并且能起到制約全文各部分的作用”。學生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出能夠把學生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個句子進行點撥，立片言以居要，使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的.小知識分子。
另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學，引導學生反復閱讀、多方訓練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果。
二、適度點撥
課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美閱讀的軌道，使學生得到美的享受。
教朱自清的《春》，教師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來：春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的教師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺?“紅”字變動詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
三、適時點撥
課堂點撥關鍵是教師能明察學生思維的火花，及時加一把火。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時，采用藝術化的點撥，及時解決學生的疑難問題。另一方面是學生在遇到疑難、把握不準時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關卡，撥繁為簡，化難為易，使學生的研討活動得以繼續(xù)進行。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學資料，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。
總之，實施點撥教學的經(jīng)驗告訴我：點撥是一把火，促使學生的思維放出火花。語文課堂教學中教師的藝術化點撥，能有目的地引導學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，從而到達教學效果的最優(yōu)化.
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