【推薦】學期教學工作總結模板五篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的學期教學工作總結5篇，歡迎大家分享。

學期教學工作總結 篇1

　　××中學現(xiàn)有29個教學班，學生人數(shù)2432人，是全縣一所規(guī)模較大的初級中學。20xx年度，是極不平凡的一年。在這一年里，我們堅持以人為本、求真務實的方針，探求素質(zhì)教育目標下的管理新路和教學摸式，努力工作，使學校工作呈現(xiàn)出勃勃生機。而隨著以貫穿先進教學理念為中心的教育改革的逐步推進，踐行新理念、造就新人才、創(chuàng)辦有特色的學校成為學校教育教學工作的—個重要目標。

　　一.創(chuàng)設宜人環(huán)境，營造人文氛圍

　　在今年的工作中，我們始終把環(huán)境育人作為一項重要工程來抓，在綠化、美化、凈化校園的同時，強化學校的人性化治理，校園的警句名言構成—道道亮麗的育人風景，文化長廊的各種學生書畫作品凸顯出學生積極向上的精神風貌，校訓、�？瘽櫇芍鴮W校的辦學理念。

　　各個班級根據(jù)各自的特點建起了宣傳牌，貼上了警示語。教育學生、服務學生、發(fā)展學生的新理念在校園、在班級得以充分的彰顯，在工作中，教師經(jīng)常地不定期地與學生談話，了解學生動態(tài)，化解學生心結，同時老師還經(jīng)常深入學生家庭，與家長聯(lián)系，密切了學校與社會、與家長學生的聯(lián)系。目前，心境愉快、待人寬容已成為校園中跳動的最美的音符。

　　二.凸現(xiàn)科學管理，激活工作機制

　　學校要發(fā)展，管理是關鍵。在當今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時代，我們緊扣“目標引領，機制激勵、評價導向”的方法，充分啟動內(nèi)部活動，把科學管理與人文關懷、“法治”與“德治”結合起來，營造出團結向上的學校風貌。

　　1.堅持目標管理

　　學校教育要為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎，“教育學生，服務學生，發(fā)展學生”這一新理念已植根于每個教師的腦海。在教學管理中，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標，并把這—理念和具體工作結合起來，實行“分層負責，條塊結合，管小查細，周報月評，獎懲兌現(xiàn)”的管理方式，認真落實各項工作計劃，實施責任追究制，使每個管理者、每個教師都能做到“心中有位，行為有為”。

　　在學校，每個教師守衛(wèi)的就是一塊陣地，學校對教師的備、教、輔、改、考、研各環(huán)節(jié)制定了適合實情的周工作標準和期工作標準，對教研組學校依照教研室制定的教研專題，細化了工作程序，強化了活動過程，明確了研究目標。整個學校工作做到了既有長遠規(guī)劃，又有短期安排。

　　學校進一步規(guī)范和完善學校管理制度，注重學校長遠發(fā)展，與時俱進，對教研、教學制度、獎懲條例、教師評價體系進行了修訂。學校領導深入課堂、教研組，抓管理，促質(zhì)量。全校領導分管教研組，實施年級組與教研組雙軌管理系統(tǒng)，權責對應，分層管理，增強了教學管理的有效性。

　　在課堂教學的主戰(zhàn)場，學校以課改為突破口，探索充滿活力的課堂教學機制，取得了明顯成效，讓課堂教學促進學生發(fā)展，引導學生學會學習，已成為老師上課追求的目標。目前，教師通過參與“課改”己實現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變，形成了為學生發(fā)展而教的新的課堂運行機制。

　　“營造情景，利用情景，促變情景”的課堂情景機制;著眼“參與度，親和度，自由度”的課堂平等對話機制，學用結合，課堂相機而為的“應變”機制;教學反思，作業(yè)批改記錄，建議卡，座談會等。信息整合后的回授機制：日記對話，聊天談心，共同活動的課堂延伸的“場外交流”機制。種種教學機制的建立，學生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn)，個性得到了充分的張揚。同時，在教學中，學校大力倡導和推動自主、合作、探究式學習，在學生中，通過開展撰寫小論文，評說身邊事，幫助一群人等活動，使學生能力獲得深層次的發(fā)展。

　　2.強化激勵機制

　　在教育教學工作中，教師的主人翁意識和進取精神是影響學校教學質(zhì)量的至關重要的因素，為了充分調(diào)動教師的工作激情，我們重點以把“制度用活，人員盤活，工作搞活”為核心，在學校建立起“充分激活機制”實行“四激四提高”，即激發(fā)學習熱情，提高綜合素質(zhì)，激發(fā)敬業(yè)精神，提高工作質(zhì)量;激勵進取精神，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭先欲望，捉高競爭能力。

　　與之相配套，我們在管理上，建立了整套適于把工作搞活的管理方案，實行行政領導周會制，校級領導值周制，科室主任督辦制，學生干部值日制，管理評價周報制。在實施各項管理的過程中，學校杜絕了各種空洞的說教，強調(diào)干部以身作則，吃苦在前。每個領導除分管工作以外，都帶好一門課，管好一條線，抓好一個年級。近幾年來，學校主要領導都兼帶與教師同等工作量的課程，且教學效果均居學校的前列，真正做到一個領導就是一面旗幟。

　　在評價工作中，學校通過抓典型、樹標兵，著力打造一只卓越的教師隊伍。長期以來，學校建立并實行了“雙學制”，要求教師一是通過學習提高學歷層次，增強知識儲備;二是通過崗位練兵，學習教育教學新理論、新方法，提高自身專業(yè)化素質(zhì)，通過“雙學”活動的開展，我校教師本科層次學歷達到50%，同時，培養(yǎng)了一批學習型的教師。

　　3.推進管理民主

　　在教學管理工作中，學校始終把調(diào)動教職工的積極性放在首位，在校內(nèi)，我們堅持實行“三會”制度，即重大決策召開教代會，重大問題組織咨詢會，群眾有建議開座談會。同時繼續(xù)深入開展“社會評校，學生評教，師生評干”的三評活動�！叭龝�”“三評”活動的開展，暢通了言路，收集了信息，激發(fā)了激情。在管理工作中，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結合起來，領導通過自身的努力工作，融匯于教師隊伍，讓教師真切感受到領導就是他們中的一員，領導就是示范者。同時學校領導還及時了解教師的學習、生活狀況，為他們創(chuàng)造展示才華的.平臺，解決他們的實際困難。

　　三.架設教改之橋，推進自我發(fā)展

　　在今年的教學工作中，我們確定工作目標就是兩個同步。即科研與教學同步發(fā)展，素質(zhì)與特長同步提高。為了實現(xiàn)這個目標，學校堅持以科研為先導，構建以文化課為主體，實踐課和藝術課為兩翼的整體課程體系，實現(xiàn)學生主動和諧的發(fā)展。

　　我校承擔的全國中語會“十五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”的研究今年已經(jīng)順利解題。在教學實驗中，實驗教師積極探索，勇于實踐，本期末，劉金漢、易先才被總課題組評為全國優(yōu)秀實驗學校校長，易先才、鄒惠的科研成果獲國家科研成果一等獎，郭朝玉、謝圣猛兩位教師被全國中語會評定為“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題研究優(yōu)秀教師。易先才撰寫的《例說考場作文的開頭創(chuàng)新》、鄒惠老師撰寫的《淺談文章結尾之創(chuàng)新》、郝登柏老師撰寫的《用比較法指導學生寫記敘文的實踐與思考》獲全國一等獎，馬宏愛撰寫的《寫作教學需要創(chuàng)新意識》獲全國二等獎，黃發(fā)蓮的教學實例《學會講故事》獲全國三等獎，學校被授予“全國優(yōu)秀實驗學�！钡臉s譽稱號。

　　在工作中，教師們既注重科研創(chuàng)新，又注重成果轉(zhuǎn)化，不少研究成果在提高教學質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用。英語教師在教學中積極探索學生自主學習意識與能力培養(yǎng)的途徑與方法，取得了優(yōu)秀的成績。龔保安老師撰寫的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國家一等獎，同時物理、化學學科競賽活動也開展得如火如荼。

　　四.立足素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

　　在研究課堂、研究教學的同時，一批教師的教學研究開始向更高層次進軍，他們把教學與學生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結合起來，取得了豐碩的成果。

　　1. 中考目標不放松

　　學校所有領導親臨教學第一線，堅持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量。在抓基礎年級課改的同時，畢業(yè)年級備考工作緊鑼密鼓地展開，經(jīng)常性的備課組、教研組和年級組會議使工作措施真正落實，使三年級工作方向?qū)︻^，程序到位，效率增強。

　　2.培優(yōu)工作出成果

　　通過全校領導和教師的辛勤工作，20xx年中考成績顯著：黃秦月同學以630分的成績獲得了全縣中考狀元，全校600分以上的特優(yōu)生10名，英語、政治學科在全縣排名第五，語文、歷史名列第六，有381人進入升學線。

　　學科競賽成績突出。全國中學生英語競賽，我校學生李丹一等同學獲國家一等獎，肖凱同學獲得全國奧賽一等獎，數(shù)學教師洪祥勝輔導的毛歡、王淼同學在全國中小學數(shù)學公開賽中獲一等獎、李根同學獲三等獎。

　　教育創(chuàng)新是沒有止境的。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”在今后的工作中，我們將進一步解放思想，求實創(chuàng)新，努力探求有活力、有特色的學校發(fā)展思路，造就有文化品位和人格魅力的教師隊伍，培養(yǎng)有個性特長的優(yōu)秀學生，為英雄的學校再添光彩!

學期教學工作總結 篇2

　　20xx年5月，我們學校在尖草坪區(qū)的保送生考試中取得了優(yōu)秀成績，在化學競賽中也取得了太原是團體一等獎、個人省市一、二、三等獎的驕人成績。這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我將這學期的工作總結如下：

　　我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率，愛每一個學生，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛，用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學生對化學知識的探索。要求自己在講臺上，完美展現(xiàn)教師的風采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，而且教學質(zhì)量達標，把每一節(jié)課當成優(yōu)質(zhì)示范課來上。

　　一、 扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

　　學生答題中存在的'問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每單元每課題過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

　　二、 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

　　化學試題中的科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

　　三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

　　化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　四、注意教研與教學相結合，開展專題教學研究。

　　教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。我堅持在教研中教學，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。我積極參加各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發(fā)展趨勢、最新教學科研成果和中考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題，并把新的科研成果引進到教學中來，在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。例如，認真學習教育教學理論，創(chuàng)造適合我校校情的教改方法；探討提高課堂教學的藝術，增強學生對化學學習的興趣、方法和措施；抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等。

　　五、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

　　六、加強實驗教學

　　為了提高學生的實驗技能，我除了認真做好每一個實驗外，還善于進行實驗改革，采用邊講、邊議、邊實驗的方法，指導學生用眼看，用手做，用腦想，邊做實驗，邊學習新課，讓學生真正成為學習的主人，加深印象，記得牢，學得活，興趣盎然。同時，組織和指導學生開展化學第二課堂活動，豐富的活動內(nèi)容，使之成為激發(fā)學生學習興趣的重要途徑。這些實驗改革和第二課堂的組織，也為我進一步開展專題教學研究提供了豐富的第一手的資料。

　　七、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。

　　八、為了提高自己的教育教學水平，我堅持有計劃、有目的的自學和進修，樹立起“終身教育”的觀點。在參與教學科研的同時，我及時把自己的心得體會和經(jīng)驗整理形成文字，平均每年寫作論文至少一篇。其中論文《借助草稿紙展現(xiàn)學生思維過程》，獲得山西省教育學會三等獎等獎。

學期教學工作總結 篇3

　　新學期伊始，我校領導班子面對現(xiàn)實，明確工作思路，突出工作重點，提出了“狠抓教學工作管理，努力提高教學質(zhì)量”的工作目標，并以開展各種教學活動為載體，促師風、教風、學風的轉(zhuǎn)變，多措并舉抓教學，想方設法提質(zhì)量，為新學期教學工作的開展開好頭、起好步。具體措施如下：

　　一、認真查擺問題，仔細分析原因，著力優(yōu)化任課教師結構

　　開學前，學校認真細致地對每位教師多年來的教學情況作了全面分析，把好任課關，在選任班主任、科任教師上反復斟酌，優(yōu)選語文、數(shù)學、英語任課教師，并對一些薄弱學科、教學實績一貫低下的教師作了調(diào)整。開學后，學校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學學科學業(yè)水平檢測情況表及各年級學科成績排名表打印成冊，人手一份，并召開專題教學工作會議，對每個班科的成績作了排名比較，查擺原因。

　　二、加強理論學習，重視教學研究，提高業(yè)務學習的實效性

　　本學期，學校積極組織各科組開展教研活動，利用科組活動時間認真學習《新課程標準》、教學理論，教學管理制度、研討教學中存在的問題。通過學習《新課程標準》和學校整理的《教育教學理論集錦》、《教學管理制度及教學計劃匯編》，使每位教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。引導和動員教師全員參與，認真理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，以提高學校的'整體教學質(zhì)量。

　　三、強化常規(guī)管理，完善制度措施，狠抓教學常規(guī)工作管理

　　學校要求教師按照教學規(guī)范要求，認真履行崗位職責，細致分析自己班級學生的現(xiàn)狀，堅持以課堂為教學主陣地，突出課堂教學的中心意識、目標意識、質(zhì)量意識，創(chuàng)造性地開展教學工作，在教學過程中注重對學生的管理和學法指導，管教管導，在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標上狠下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。

　�。�1）立足備課抓常規(guī)。學校將不定期組織抽查，抽查結果及時反饋給老師，針對備課一貫好的老師實行抽查制，存在問題的老師的教案學校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，眼中有學生”。

　　（2）立足課堂抓過程�！白灾髡n堂教學研究”是本學期的工作主線，課堂是教學的主陣地，學校要求教師上課要目標明確，突出重點，緊扣主題，講述條理清楚，要積極開展新課標理念下的課堂教學模式和教學方法的研究，充分激發(fā)學生學習興趣，促使學生主動學習。提倡課堂教學要做到“四個一”，即“增多一點微笑和激勵；具體一點發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求；擴大一點讓學生施展才能的面；靈活一點安排學生的學習時間�！闭n堂教學要面向全體，要注意學生個人特長，教學生學習方法。教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，上課不遲到，不拖堂，上課時嚴禁接打手機。

　　本學期學校將通過開展“推門聽課”、校級優(yōu)質(zhì)課比賽、掛科行政上示范課等活動，加強課堂教學的過程性管理，著力構建高效課堂，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力，促進不同學科，不同年級教師互學共進，形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內(nèi)繼續(xù)開展人人聽課活動，學校領導與教導處將會同各年級組長采取大面積聽課的方式，實地考查課堂教學質(zhì)量，強化過程監(jiān)控。

　　（3）立足作業(yè)抓反饋。要求教師布置作業(yè)時應根據(jù)學生學科的實際情況，在學校規(guī)定的作業(yè)設置和批改要求的基礎上適當加以補充，強化訓練，達到鞏固所學知識的目的�？迫慰筛鶕�(jù)課型特點，按照一定的難易組合，體現(xiàn)針對性和層次性設計作業(yè)，既有基礎性檢測題，又有鞏固提高題，還應有拓展性訓練題。

　　（4）加強考試管理，精心組織考試。本學期，學校將重視各學科單元檢測成績的跟蹤，提高考試的信度和效度。要求各科任認真對待每一次考試，即使是平時的單元檢測，從復習、監(jiān)考、評卷等環(huán)節(jié)都要做到嚴肅認真對待，考出真實成績，及時組織教學質(zhì)量分析工作，對考試結果進行全面細致地分析研究，著重分析變化，仔細排查原因，認真研究對策，落實改進措施，努力實現(xiàn)考試效能的最大化。

　�。�5）繼續(xù)加強教研組建設。本學期要求教研組長要強化責任意識、質(zhì)量意識，抓課堂教學，以課堂教學為載體，加強調(diào)研，隨堂聽課，做到及時看、經(jīng)常聽、隨時查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對課堂教學進行錄像，利用錄像研究、反思課堂教學，促進課堂教學質(zhì)量的提高。

　�。�6）健全激勵機制，進一步完善教職工績效考核制度和教學質(zhì)量獎勵條例。本學年學校將繼續(xù)加大教學督查指導，教學質(zhì)量的全面考核和評價力度，做好教師教學質(zhì)量的量化評比及獎懲工作，激發(fā)教師的工作積極性。學校將完善績效考核方案和重新修訂教學質(zhì)量獎勵條例，獎勵期末學業(yè)水平檢測成績優(yōu)秀的科任教師，重點獎勵抽檢年級和畢業(yè)班成績突出的科任教師。

　�。�7）加強對薄弱學科的跟蹤督查工作。加強對薄弱學科的任課老師的隨堂聽課，多了解他們的備課情況，多查閱學生作業(yè)考試及教師的批改，隨時了解學科的平時成績，幫助他們找差距，求進步。

學期教學工作總結 篇4

　　我們根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內(nèi)容和結合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。

　　一、取得的成績與經(jīng)驗培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

　　在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。

　　結合教學內(nèi)容在班搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的'好市民。

　　培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

　　培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

　　二、采取的方法和措施新的教學理念。

　　以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。注意創(chuàng)設情景，把課“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課比較重視師生之間的雙向交往

　　三、今后努力的方向經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。

　　今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力。

學期教學工作總結 篇5

　　時光飛逝如風，轉(zhuǎn)眼間，又一個學期在我眼皮底下悄然而逝了，回顧這一學期的教學工作，我感受良多，受益非淺，面對我目前的教學工作中所取得的成績及所存在的不足之處，我作出了如下的總結：

　　一、具體完成的工作。

　　作為一個小學四年級的語文教師，我始終貫徹著一個“專心、細心、耐心，三心一體”的教學信條，并將這一信條付之于行動。

　　在對待教學工作時，我專心以對。如授課前，我認真?zhèn)浜妹恳徽n，嚴格要求自己做到熟悉教材，了解每課的知識點；授課時，我圍繞教材，以問提教學法體現(xiàn)每課的知識點，用不同的方法開拓學生的思維，提高學生的思維能力，盡力做到語言淺顯易懂，與學生間的互動頻繁，致使課堂氣氛活路良好，提高學和的學習興趣；授課后，認真做好自我總結，查漏補缺，完善每課的知識點，并根據(jù)每個知識點擬訂各種作業(yè)習題加以鞏固，如完成生字本、聽寫本、雙行本、日記本、作文本等作業(yè)，雙行本作業(yè)要求做到每課一次，并附以單無小結練習，以能開拓學生思維的習題為主，日記每周兩篇，每單無一篇習作，附以額外習作兩篇。 在批改作業(yè)時做到認真細致，這在日記及習作的批改中更得以體現(xiàn)，用談心方式批改日記，既能促進師生之間的關系，以能提高學生寫日記的興趣，提高寫作能力；批改習作時，注意整理習作中的語句、錯別字以及標點符號的使用方法，并附以點評指出每篇習作的優(yōu)劣處，做到次次詳細批改。

　　在對待學生紀律、思想方面，我做到了耐心細致。在這學期里，我加大力度整治班風班紀，在處理學生糾紛時，我本著公平、公開、公正的態(tài)度，以理服人，讓學生正確了解自己所犯的錯誤，并加以改正，一學期下來，班中極少出現(xiàn)較大的違紀現(xiàn)象；對于學生的思想轉(zhuǎn)向，我亦非常注重，四年級的學生思想正處于成熟與非成熟階段，這一階段的思想轉(zhuǎn)向工作相當困難，我通過日記評語、常常與學生談心、加強與學生家長交流的方式灌輸他們正確的思想觀念，經(jīng)過一學期的努力，班中學生大都能做到團結互助，好人好事不斷涌現(xiàn)。

　　二、所取得的成績。

　　經(jīng)過一個學期的努力，在以往所取得的成績上，還涌現(xiàn)了一些新的成績。班中學生的素質(zhì)雖然參差不齊，但一學期來，因為我對教學工作的嚴謹和認真，所以每次單元考試基本上能保持平衡不下降，且有兩單元平均成績達到了七十分以上，在四年級的期末考試中有四位學生進入了年級的前五名，并在四年級的尖子競賽中獲得了一、二、三等獎各一名的優(yōu)秀成績。由于我加大力度整治班風班紀，在這學期里，沒有出現(xiàn)過嚴重的違規(guī)事項，大部分同學能做到互愛互助，好人好事亦不斷涌現(xiàn)，并獲得了校內(nèi)文明班評比中兩次第一名，三次每二名還有幾次第三名的好成績。

　　三、 存在問題。

　　雖然這個學期里一些新的成績不斷涌現(xiàn)，但一些存在的問題依然得不到解決，而新的問題也層出不窮。由于學生莨莠不齊，靈活度不足，因此班中優(yōu)差生比例不協(xié)調(diào)，優(yōu)層生少，下層生多，總體成績不達標；學生的朗讀能力較差，缺乏情感，以唱讀法、哼讀法居多；學生思路窄，對于一些靈活度較大的習題無法自己完成；寫作能力與閱讀能力差依然是教學工作中的一大難點；還有極少數(shù)學生依然視學習為玩樂，偶爾會有無故缺課的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　四、 改進措施。

　　面對以上的情況，在即將到來的五年級的工作中，我將加大力度著重于以下幾方面的努力。繼續(xù)努力授好每一課，盡力做到因材施教，提高學生的學習士氣，明確學習目的，給下層生提供更多的關心及幫助，讓他們重新?lián)P起自信的風帆，提高下層生的學習成績。加強情感訓練，多作一些范讀，多放錄音帶讓學生學習模仿，營造朗讀氛圍，提高朗讀能力。營造學習氛圍，拓寬學生思路，多做一些有靈活度的訓練習題，循序漸進地拓展學生的.思維能力。繼續(xù)努力搞好圖書角，不斷增添一些有益的課外讀物，訓練學生的閱讀能力；多做一些習作練習，提供一些習作資料以及寫作技巧，提高學生的寫作能力。

　　針對學生都有爭強好勝的心理，多給予他們鼓勵，營造競爭氛圍，提好學習成績。 多搞一些課余活動，寓教于樂，提高學生的學習興趣，讓學生感到上學校學習是一件快樂的事，改善極個別學生無故缺課的現(xiàn)象。注重學生的思想教育，利用課余時間多與學生談心，了解學生心理，提供他們正確的、積極的學習、生活態(tài)度；多與其他科任聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，及時了解學生的思想狀態(tài)。繼續(xù)進行家訪工作，與學生家長保持聯(lián)系，了解每位學生的家庭情況及在家的學習情況，極力做到老師與家長相互配合，雙管齊下，讓學生在學習與思想方面都得到進步。

　　總而言之，在以后的教學工作中，除了繼續(xù)貫徹“專心、細心、耐心，三心一體”的教學信條外，我將繼續(xù)努力，找尋更好的教學方法，力求把教學工作做到最好。

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