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四年級上語文工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的四年級上語文工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級上語文工作總結(jié)1
上學期語文教育教學工作行將結(jié)束，在此，就本學期語文教育教學工作作如下小結(jié)：
一 指導思想
1 注意良好習慣的培養(yǎng);
2 減輕學生的過重負擔;
3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);
4 力求為教學提供便利;
二 教材分析
本冊課本主要由培養(yǎng)良好的'學習習慣(5)、課文、習作和練習組成。
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文二至四篇，共二十四篇。每單元安排習作一篇，共八篇。
三 教學內(nèi)容
學習習慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習作
四 學情分析
我班學生計23人，男生13人，女生10人。
學生知識基礎(chǔ)良好，但學習習慣有待進一步培養(yǎng)與強化，并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng)。
五 測試情況
總分： 平均分： 及格率:
優(yōu)秀率： 最高分： 最低分：
六 工作反思
在本學期的語文教學工作中，重視了學生良好學習習慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語文教學中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注重體會;注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育，狠抓識字寫字關(guān)及語匯積累;并側(cè)重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和口語交際能力，并取得了一定成效。
同時，亦有相當?shù)牟蛔阒�，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱，須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足，知識運用上存在較大不足，在以后的教學中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng)。另外，須注重日常監(jiān)督及學習習慣，行為習慣的養(yǎng)成。
四年級上語文工作總結(jié)2
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導思想
1注意良好習慣的培養(yǎng)；
2減輕學生的過重負擔；
3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；
4力求為教學提供便利；
二、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五、存在的不足
在自身的`素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。
這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。
還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。
四年級上語文工作總結(jié)3
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有十名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學工作平均有15年以上工作經(jīng)歷。學期初，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式，啟發(fā)式民主教學；要善于總結(jié)教學中的成果，學習好的教學經(jīng)驗；提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手；在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質(zhì)量，提高教學水平。
現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結(jié)如下：
一、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”， 改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代，終身學習對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學能力。
定期評估組內(nèi)教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據(jù)教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習；試后，組織學科的教學質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
一學期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的.日常工作，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學，分類輔導”。
首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細心引導，做好銜接�！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學中還要培養(yǎng)和提高這部分學生對語文知識的認識能力。只有使這部分學生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修 提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。
閱讀一直是語文教學的重要內(nèi)容，如何提高學生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學期我們從教給學生閱讀的方法入手，幫助學生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
四年級上語文工作總結(jié)4
本學期，我擔任了四年級甲班的語文教學工作，回首這一學期的工作，感觸頗深�，F(xiàn)做出如下總結(jié)：
一、提高教育、教學質(zhì)量的做法
（一）扎實抓好學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)
在學生上學期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學期我們在這方面進行了狠抓、落實，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及學生容易失分的知識點，我都采用了多種形式的強化練習、鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生在做作業(yè)時馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律認真、清秀地書寫，課余讓他們主動練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文素養(yǎng)。
（二）靈活機動地處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、合作、探究。因此我在教學實踐中，注重緊密結(jié)合學生的學習情況，靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學方法，以促進學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)學生學習的自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學理念，真正做到不斷改進、創(chuàng)新，與時俱進。在教學中，我充分利用生活實例以及網(wǎng)絡(luò)圖文資料等，時而引導學生以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發(fā)表自己的學習見解；時而采用一些別開生面的方式、方法來調(diào)動學生的學習積極性??收到了顯著的教學效果。
（三）做好學生學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法得當，事半功倍。”人們最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的具體指導，對確實提高學生學習成績有事半功倍的好處。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。我們要著重指導學生學會思考，善于思考，自主領(lǐng)悟。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持勤學，善思，好問，趕超先進，精益求精，努力提高。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，始終要求學生認真書寫，按時認真完成各科作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（四）做好輔導轉(zhuǎn)化工作
本班極需幫助的學困生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)促進一差”的方法，幫助學困生制定出適當?shù)膶W習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)秀生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給學困生鼓勵，使他們重拾學習的信心，同時緊密結(jié)合學生的實際情況，及時查缺補漏，引導并激勵同學們互學共進，趕超先進，促進同學們真正掌握基礎(chǔ)知識和自主學習的基本功。
（五）拓展學生知識視野
語文教學必須重視學生的積累運用，只有學生對知識有了一定的積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀比賽。2、好詞、佳句的收集、整理。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如演講、出手抄報等等。學生在豐富多彩的活動中增長了知識，開拓了視野，訓練了動腦、動口、動手等能力。
（六）突出各章節(jié)過關(guān)
本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行歸類復習、檢測，及時進行查缺補漏，認真針對學生存在的知識點問題，及時解決學生存在的疑難問題，強化訓練，落實提高。對學習確實困難的.學生，我在課內(nèi)外進行耐心、細致的個別輔導、轉(zhuǎn)化，使之基本掌握，并能運用。同時，激勵全班同學互相學習，互相幫助，共同進步。確實抓好培優(yōu)輔差的工作。由于抓好了各個章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
二、存在的問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用得不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生的合作、探究的學習積極性。
3、教學中，激勵性語言使用不足、不到位，個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，需要繼續(xù)請家長緊密配合，加強督促、改進。
4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生喜歡學習語文，運用語文的較大興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，促進學生學好語文。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，促使那些思想落后，集體榮譽感較差的同學受到啟發(fā)教育，引導同學們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，師生的及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感，指導他們更新學習觀念，不斷進取。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的輔導、轉(zhuǎn)化工作，確實全面提高教育教學質(zhì)量。
5、在指導學生學好語文、提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德及其行為習慣的培養(yǎng)。
6、教學實踐中，要充分利用直觀、形象的多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動起學生學習的積極自主性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
7、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以語文知識本身的魅力去吸引學生、感染學生，提升學生的身心素質(zhì)。
四年級上語文工作總結(jié)5
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期就結(jié)束了。靜下心來，回顧一個學期所走過的路，無論是開學初的拓展訓練、家長會、大課間展評、各種學習計劃、進度的制定，學期中的經(jīng)典誦讀比賽、一人一節(jié)課、各類聽課培訓的學習、各項班級活動的有效開展，還是學期末的期末復習、各種復習計劃的制定、各種方案總結(jié)的撰寫、學生操行的評定、評語的構(gòu)思等等每一步都走得實實在在。這可真謂是一步一個腳印呀！一個學期的辛苦，一個學期的付出，一個學期的努力，換來了一個學期的充實生活。
一、 強有力的教研團隊是我們做好各項工作的堅實后盾
在每一項工作順利開展的背后，都站著一個極富責任心的老師，在每一位極富責任心的老師的背后，還有一個優(yōu)秀的教研團隊。
我們四年級語文教研組由徐艷琴、陳小紅、董新琴、孫蔓、張麗和鞏會玲組成。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花，遠看、近看都不舒服，還配不來合適的眼鏡，因此批改作業(yè)很困難，但她沒有因此而少改一次作業(yè)，少布置一項作業(yè)；陳小紅老師為了不耽誤學生上課，一邊住院，輸液打針，一邊堅持來上班，力爭不耽誤學生一節(jié)課；鞏會玲老師、孫蔓老師、張麗老師，每天都早早地來到學校，一到學校，直接走進教室輔導學生晨讀午練，日日如此，從不耽擱。這是一個互幫互助，團結(jié)協(xié)作，善于分享的組；這是一個愛學習、愛學生、有強烈的責任心的組；這是一個積極進取、精益求精人人不甘落后的組。我們組的每位成員無論是在學習上、工作上還是生活上，彼此間都是真誠地關(guān)心，細心地幫助。一個學期的相處，讓我們形成了深厚的友誼。我們每個人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作，還積極主動地承擔起組里面的各項工作。正是因為有這樣愛崗敬業(yè)，有強烈責任心的老師們，我們教研組的各項工作才得以順利地、高效地完成。
二、不間斷地理論學習，為小組建設(shè)的有效開展，為高效的生命課堂的打造打下基礎(chǔ)。
打造高效的生命課堂是我們學校課堂教學的目標，要想實現(xiàn)這個目標，借力小組建設(shè)是最佳的選擇。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力，為了能夠把我們的班級小組建設(shè)工作做好，讓小組建設(shè)真正發(fā)揮作用，起到助推高效生命課堂的能力，我們四年級語文組利用課余時間，教研時間進行了充分的理論學習。
首先，我們教研組先集中學習了《新的課程標準》。我們采用每人讀一個內(nèi)容的形式，認真學習了新課標中對第二學段的各項要求。通過課標的學習，吃透課標精神，我們明確了我們的教學目標。
其次，我們學習了陳校長分享的關(guān)于小組建設(shè)的培訓資料。有如何合理進行小組的分工，有如何分組，有如何借助小組建設(shè)打造出的高效的課堂，出色的班級的詳細資料……內(nèi)容豐富多彩，看后令人眼前一亮，耳目一新。我們還學習了我們學校里面在小組建設(shè)方面做得好的老師們的經(jīng)驗。如：董新琴老師、張利敏老師、藺蓉老師、徐靜老師等等。
最后，我還根據(jù)各自的工作需求，各自上網(wǎng)搜集有關(guān)小組建設(shè)的資料進行自主學習，自我提升。
充足的理論學習，使我們每個人儲備了足夠的理論知識：如何分組，小組成員如何分工等等，這些知識我們都牢牢地記在腦海里，這為我們有效進行小組建設(shè)，打造充滿活力的生命課堂打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、以課題研究為依托，確立研究目標，做研究型教師。
不做一名教書匠，而要做一名研究型教師，是我們四年級語文組每位老師的心愿。因此，我們以課題研究為依托，通過課題研究，來提高我們課題研究的意識，力爭人人都成為研究型教師。
1、主題確定原因
明確的課題研究目標可以幫助我們指引方向，為我們的工作正確導航。本學期我們根據(jù)四年級學生的特點，根據(jù)學校打造高效生命課堂的要求，我們四年級語文組經(jīng)過慎重考慮，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學習初探
2、制定出詳實可行的教研計劃。
主題確定后，為了更好地做好我們本學期的教研工作，使我們的小組合作學習初探這一課題得以順利開展。我們四年級語文組的全體老師特制訂本學期的教研計劃，以此來督促我們的教學。希望通過教研，通過大家真誠的交流和互動，真正做到資源共享。
在本學期的教研計劃中，最主要的內(nèi)容有四個方面：理論學習。通過相關(guān)理論知識的學習，讓教研組的每位老師對小組建設(shè)，小組合作學習，高效的生命課堂有了準確的把握。理念上清晰了，實際的教學實踐落實中的有的放矢了。因此，理論學習很必要。教學實踐。在具體的教學實踐中，落實我們的研究主題——小組合作學習初探。借力小組建設(shè)，打造高效的生命課堂。認真研討。每個人在教學實踐中，會遇到各種各樣的問題，我們充分利用教研的時間，認真研討。找出成功的地方，大家共同學習，指出不足，大家出謀劃策。通過研討，明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚的地方，找到努力的方向。自我反思。養(yǎng)成反思的習慣，是我們教研組每位老師日常的必修課。針對教學中成功的地方和存在的問題，進行深入反思。通過反思，促使我們深入思考；通過反思，促進我們進步；通過反思讓我們對如何進行小組建設(shè)，如何發(fā)揮小組合作的力量，如何構(gòu)建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究。
3、認真落實計劃。
有目標的工作才是有動力的，有成效的。教研計劃確定后，我們在具體的工作中，切實地落實我們的教研計劃。
四、通過具體的教學實踐，深入研討、及時反思、集思廣益、總結(jié)出行之有效的小組合作學習的策略。
研究主題確定了，教研計劃制定了，接下來，就是在具體的語文教學實踐中，通過一節(jié)節(jié)鮮活的課例實踐，來探討教學中出現(xiàn)的各種各樣的問題。
1、課例展示、發(fā)現(xiàn)問題
我們教研組的每位老師都進行了課例展示。通過展示，我們發(fā)現(xiàn)了如下問題：小組合作學習怎樣才是有效的？針對學習內(nèi)容，小組成員如何合理分工？如何對同學的發(fā)言進行評價？獨學、對學、群學、展學怎樣體現(xiàn)？
2、深入研討，及時反思。
發(fā)現(xiàn)了問題，我們就及時地進行自我反思。每人上過課后，都會先來一個自我反思。
在各自反思的基礎(chǔ)上，我們又及時地進行研討，尋求更好的解決問題的辦法。集體的智慧是無窮的，在研討中，這些在教學中出現(xiàn)的問題得以一一解決。
3、集思廣益，形成策略。
問題解決了，我們教研組的老師們也通過深入研討、集思廣益，對小組合作學習有了更為深入的了解：小組合作學習這一教學模式的應(yīng)用給課堂教學注入了活力，它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。因此，小組合作學習是課堂高效的重要手段，是學生主體地位的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)學生能力的根本方法。而有效的小組合作學習的前提是做好班級小組建設(shè)。
本學期我們重點探究的是小組合作學習中的班級小組建設(shè)。
首先班級小組建設(shè)
如何做好班級小組建設(shè)呢？經(jīng)過實踐，我們一致認為要遵循以下原則：人數(shù)合理原則；“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則；小組人員不是一成不變的。具體做法如下：
選一個得力的，有責任心的組長。組長的人選很重要。他要起到帶領(lǐng)一個組共同進步的作用。組長要明白自己是為組員服務(wù)的，有責任有義務(wù)幫助組員。組員的進步就是自己最大的進步。自己跟整個組是榮譽與共的。組長要自律、自覺，有奉獻精神，大度，對組員有責任意識。
各個小組成員要實力均衡。要想做到小組成員的實力均衡，有人采用的是學分分組法。按照學習成績來，但這樣一來的一個弊端是忽視了那些特殊的學生。如：高分低能的或者是低分高能的同學。還有人采用的是組長挑人的方法。組長挑人的弊端是，組長不能夠全面的看一個同學。因此，要想各小組成員實力均衡，還需要老師對全班同學的充分了解。新接的班級，不適合急著進行分組。最起碼在一兩個月后，在對同學有了一定了解的基礎(chǔ)上，可以進行分組。
要完善小組的建設(shè)。小組建設(shè)中包括：選一個合適的組名，口號，組歌，組徽，小組公約，小組成員分工，小組成員培訓。
具體的小組成員分工： 8個人一個小組。小組里面8個人。一個組長，一個副組長。組長相當于班長，副組長相當于紀律委員。其他同學依次為：衛(wèi)生委員2名，體育委員2名，學習委員1名，文藝委員1名。每個大組又分為兩個四人學習小組，一個組長負責一個四人學習小組。簡單的問題交流，小組進行，難的問題交流大組進行。每位同學各司其職，管好自己該管的事務(wù)。作為組長，負責督促全組同學。紀律委員，負責本組的紀律，衛(wèi)生委員負責本組的衛(wèi)生。室內(nèi)不再有專門的同學打掃衛(wèi)生。各組管好自己四周即可。以此類推。
或者：
小組學習分工：例如在語文綜合性學習《讀報，剪報》活動中，有一個小組分工明確，任務(wù)完成的很出色。他們選的主題是“健康知識”，家庭定報紙的4位同學分別從大河報、東方今報、河南商報，鄭州日報收集資料，2位學生負責分類，他們還向當醫(yī)生的家長咨詢，和家長探討怎樣分類，2位學生負責粘貼，并設(shè)計插圖和封面�？吹竭@樣精美的健康畫冊，我感到驚奇，我工作之余就打開看上面的健康知識。
小組管理分工：每小組設(shè)總負責人一個，負責統(tǒng)計每個學生的分數(shù)和本組的紀律。語文，數(shù)學，英語小組長各一個，負責收發(fā)本組作業(yè)，檢查對應(yīng)組的作業(yè)。衛(wèi)生小組長一個，負責督促小組衛(wèi)生，檢查對應(yīng)組的衛(wèi)生。路隊長一人，負責課間操和路隊的檢查。資料整理一人，交流匯報負責人一個，安排本組匯報工作。每人都有任務(wù)，每人都有責任，在小組合作中各自發(fā)揮特長。
小組成員分工：沒有固定的模式，這得根據(jù)每位老師的特點來進行合理分工，達到自己心中想要的目標就行。但要注意的是讓學生人人有事做，人人都要履職。
一個組就相當于一個小的班級。在評比中，如果哪個組非常優(yōu)秀的話，就可以帶領(lǐng)自己組的成員進行班級的管理了。各組輪流進行班級管理是我下一個階段的目標。
其次小組成員培訓：小組長培訓小組長的作用在合作學習過程中非常重要，一定要培養(yǎng)好小組長。培訓內(nèi)容包括小組管理方法比如：你是為同學服務(wù)的'，你要多發(fā)現(xiàn)組員的優(yōu)點，你要多去幫助她，你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠換來他對你的敬佩。積極為組員申請獎勵，表揚的班委比比皆是。合作學習方法、小組長的權(quán)利范圍、小組內(nèi)各成員的任務(wù)和職責等。組員培訓組員培訓內(nèi)容包括服從組內(nèi)安排、積極參與活動、展示無過錯、學會傾聽、樂與表達、尊重別人的發(fā)言和意見等。合作學習培訓。發(fā)言、書寫、站位、表達、收集資料……
比如學生的發(fā)言：
“沒有規(guī)矩，不成方圓�！毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論，學習好的會不等其他學生發(fā)言，就把自己的意見說出來。這樣一來，好的更好，差的更差。這時就需要我們事先做好安排，講清合作規(guī)則.。①會傾聽�？粗鴮Ψ降淖彀突蜓劬�，認真傾聽，邊聽邊思考，發(fā)言是否有道理，不隨便打斷別人的發(fā)言，如有不同的意見應(yīng)等別人發(fā)言完畢后提出來。
②會表達。先準備后發(fā)言，圍繞討論中心發(fā)言，不跑題，語言表達力求清楚明白，別人提出疑問時，應(yīng)針對問題耐心解釋。
�、郯l(fā)言有序。教師要經(jīng)常改變小組發(fā)言順序，因為一味地依照一個順序展示也會影響到小組的情緒，有補充任務(wù)的本組先補充，鄰居后補充。
�、懿挥绊懰恕Ｐ〗M討論，聲音以小組成員聽清楚為宜，以免影響其他小組，分散他們的注意力。
⑤有主見。獨立思考，敢于提出自己的看法，不人云亦云。
�、拮鹬厮�。尊重每一位組員，對組員的發(fā)言適當?shù)亟o予鼓勵性的評價，用微笑和期待的目光或鼓勵的話語讓寡言的學生發(fā)言，而不是冷嘲熱諷地挖苦他。
�、呓處熯m時地走進來。教師在學生自學時應(yīng)不時地巡視，以便做個性化輔導，在合作時深入小組中去傾聽，捕捉亮點，學生展示時認真傾聽，該點撥的點撥。
最后，完善、持久的評價方案。要想讓小組建設(shè)有成效。完善、持久的評價方案是必須的。所謂完善、持久的評價方案，也就是對小組成員方方面面行為的一個量化。如：上課發(fā)言、作業(yè)、聽講、路隊、間操、參與活動……方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的加分，表現(xiàn)不好的減分。根據(jù)積分的多少，來進行相應(yīng)的獎勵。如：可以優(yōu)先選座位，可以少寫作業(yè)，可以獲得一顆星或者一張卡……對小組成員的評價，對小組的評價，小組成員間的競爭，小組與小組的競爭，都要通過評價方案來體現(xiàn)。就目前來說，我們的班級小組評價方案是這樣的。因為還在嘗試階段，所以，還有很多不完善的地方，還需在實踐中不斷完善。這個評價方案越好操作，越能持久。目前我們班級所用的學生、小組評價表。小組榮譽表，小組成員評價表，小組評價表。每日星。這個表格的設(shè)計一定要以學生統(tǒng)計方便，便捷為準。因為只有方便了才便于操作。
實踐證明，通過小組合作后，學生的積極性、主動性在一定程度上是會被調(diào)動起來的，學生的責任心經(jīng)過一定時間是會被培養(yǎng)起來的。小組合作學習，讓我們的學生動起來，活動起來。通過小組合作中的獨學、對學、群學，在我們的課堂上，關(guān)注個體差異、師生真實對話、真情交流，在我們的課堂上學生能夠習得知識、獲得技能，讓老師能夠積累經(jīng)驗、提升智慧，我們的課堂有質(zhì)量，有實效，在我們的課堂上，師生在愉悅、和諧的氛圍中實現(xiàn)心靈的碰撞、情感的共鳴、人格的提升。這豈不就構(gòu)成了我們 “真實、有效、情趣交融”的生命課堂嗎？
五、一分耕耘一分收獲，再接再厲，繼續(xù)努力。
在校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)真誠關(guān)心下，在同事們的支持幫助下，我們一個學期的辛苦付出，使得我們教研組的每個人都收獲滿滿！
這個學期，我們通過理論學習來端正我們的教育思想，把握我們的教學方向，確定我們要不斷努力的方向；通過課題研究來提高我們的研究意識，促使我們深入思考，及時反思，及時總結(jié)；通過一個個鮮活的課例實踐來提高我們的教學水平，通過課例展示后的一次次及時的反思，深入的研討，集思廣益，我們對小組建設(shè)有了更清晰的認識，也總結(jié)出了一些成果。成績已屬過去，明天從零開始。我們都是有教育夢想的人，我們會為了我們的教育夢想而不斷努力的！
四年級上語文工作總結(jié)6
光陰荏苒，秋去冬來，轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了�；仡櫛緦W期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實，語文能力有了明顯提高�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、加強備課探究，設(shè)計有效課堂教案
開學初，學校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據(jù)安排，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平，探究教學方法，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。
二、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣
學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到&“批評&”。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。
三、強化閱讀教學，提高理解能力
教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解&“天下奇觀&”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、加大訓練數(shù)量，提高作文水平
本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。
五、做好期末復習，鞏固所學知識
全冊共32篇課文，現(xiàn)即將授完，我將安排兩周的時間進行復習。在復習的`第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自己訂正；另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使學生獲得全面鞏固與提高
本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。
1、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。
3、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
四年級上語文工作總結(jié)7
炎炎夏日即將來臨，期末考試已接近尾聲，本學期的各項工作將畫上句號�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作做一回顧總結(jié)：
一、班級、學生說明。
本學期擔任的是四年級（一）班的語文教學工作。本班總?cè)藬?shù)為47人。教師與學生之間并不熟悉，管理上本學期并不容易。學生的語文基礎(chǔ)一般，中等生和差生較多。從語文的學習基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生少，差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導，學生不太熟悉，不便于管理。
在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、 漢語拼音少部分沒掌握，大量學過的生字詞語沒有得打鞏固。
2、閱讀能力普遍不高，個別朗讀時候水平太差，“唱讀”現(xiàn)象偶有。
3、作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作（措施）
（一）、制定教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的`訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
�。ǘ⒏鶕�(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《觀潮》等課文就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到為民著想的西門豹�！堕L城》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標，再到電教室去看看《秦兵馬俑》電影，《跨越海峽的生命橋》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。
�。ㄈ�、規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
�。ㄋ模�、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。
（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。
3、 課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
三、所取成績。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。圓滿完成了開學前所制定的教學目標；學生的語言綜合運用能力有所提高；學生的語言積累有所增加；學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。
四、存在問題。
培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大；沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
四年級上語文工作總結(jié)8
一學期大教學工作結(jié)束了。時光太匆匆，,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)：
一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步�，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ岣呓虒W的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的`字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。 第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。。
第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。
�。ǘ⒆⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。
總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在問題
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。 3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
四年級上語文工作總結(jié)9
一學期已經(jīng)結(jié)束，可以說緊張忙碌而受益匪淺。總體看，我在教學中認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路結(jié)合起來。在教育教學過程中我注重學生的主體性，尊重學生，愛護學生。除了傳授知識給學生以外，我還注重為提高自己的教學水平和綜合能力，不斷學習專業(yè)理論知識和專項技能，在實踐和理論的不斷更新中提高總結(jié)的教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)如下:
一、以課程標準為教學指導核心
語文課程標準對語文教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是教師必須重新思考的問題。鮮明的.理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，讓我對新課程有了更深的了解。
二、注重師生之間學生之間交往互動
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準根據(jù)本班學生情況，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材進行教學。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好語文教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、激勵、平等對待學生
把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學生語文學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我認為應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立學生學習語文的興趣，促進學生的發(fā)展。
四，教育教學任務(wù)須全面完成
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風。
從點滴入手，了解學生的認知水平，認真?zhèn)湔n，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，教會他們求知、合作、競爭。我還針對每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，組織建立學習小組。
教學工作中有付出也有收獲。我會不斷找出工作中的不足，與優(yōu)秀教師學習，不斷改正缺點、再接再厲，把工作做好。
四年級上語文工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼之間一學期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導情激趣
我們常說"萬事開頭難"，的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學生們的學習興趣，使他們投入到自主的學習當中。因此我根據(jù)教學目標，教學內(nèi)容，教學對象的不同設(shè)計不同的導入方式激起學生的靈性，開啟學生學習之門。例如：在上《草原》一課時，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬�，那�?yōu)美動聽的歌曲和風景如畫的草原景色，把學生帶入了一個如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的興趣，收到了非常好的學習效果。在上兒童詩《我想》一課時，我是這樣導入的：同學們，你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡，在你們的腦海里，一定有許多美好的愿望，誰來說一說，你的愿望是什么呢？同學爭相說自己的愿望，說完后，我又說，現(xiàn)在有一個可愛的小女孩，她正坐在大樹下，雙手托著下巴，正在出神地想著，她在想些什么呢？今天我們就來學生兒童詩的第一首詩《我想》，這樣很自然地導入課題，這樣設(shè)計，更是把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生在原有知識的基礎(chǔ)上，自我生成，真正把學生看成了學習的主人。
二、激發(fā)學生學習興趣
語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的學科，培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新能力已成為教師，討論，交流，探究已成為課堂的'主流。我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在教學《草原》時，由于大多數(shù)學生沒去過草原，為了調(diào)動學生的學習興趣，首先讓學生通過優(yōu)美的畫面，精彩的錄像與草原進行親密接觸，猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個童話世界。在此基礎(chǔ)上，接著引導學生結(jié)合看圖，朗讀幫助學生感受體會自然風光。適時地播放草原的風光片，讓學生盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此基礎(chǔ)上，指導學生感情朗讀就水到渠成了。最后，讓學生以導游的身份給大家作介紹。要求學生能抓住這些事物的特點，并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進行運用，在實踐中進一步鞏固。這樣的教學讓學生感知了草原之美，激發(fā)起學習的興趣。
三、進行學科教科研，并充分運用到教學中。
本學期，我們的教科研目標是讓學生學會提出問題，敢于質(zhì)疑，我在教學中注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。我讓學生每人都準備了一個質(zhì)疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來，與同學和老師交流。漸漸地，愛動腦筋的學生越來越多了，上課積極發(fā)言的學生越來越多了。
教學中我始終堅持以學生為主體，以教師為主導，搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。我加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。并適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
四、重視朗讀感悟
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。學生在自己，他人的聽讀中感受到作者用詞的準確，傳神，培養(yǎng)了學生敏銳的語言感受能力，他們在各自品讀中進一步升華認識。
金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，既要提高課堂教學效率，又要引導學生課外學語文、用語文。本人將從這學期的教學工作中汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
四年級上語文工作總結(jié)11
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的'深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四年級上語文工作總結(jié)12
為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
二、備好課，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的`作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
三、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設(shè)備課堂教學視導課。從教學設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭。
四年級上語文工作總結(jié)13
時間過得真快，一學期的教學工作又結(jié)束了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、教學所達到的目標以及采取的措施：
1、加強備課探究，設(shè)計有效課堂教案
學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩�。不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在教研活動中不斷受益。
2、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展
（1）良好的學習習慣。
“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
�。�2）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。
強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
3、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施
學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。
4、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣
學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批評”。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。
5、強化閱讀教學，提高理解能力
教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的'內(nèi)容，我采取觀看課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
6、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展。
為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。
二、存在的問題以及今后的措施：
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學生讀，而應(yīng)引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。
四年級上語文工作總結(jié)14
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了�；仡欉@一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學生學會學習�！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預習，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經(jīng)驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督�！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。
二、提高課堂效率。
1、注重新課的導入
“興趣是最好的老師”，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學生的`求知欲。
2、鼓勵學生積極探究，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。
三、加強作文能力的訓練
作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。
四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展
為了促進每一位學生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。
本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷吸取經(jīng)驗教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四年級上語文工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，四年級了。轉(zhuǎn)瞬間，四年級過了一半了。
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步�，F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的`教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇В岣邔W生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
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