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春季數(shù)學教學工作總結范文（通用6篇）
每一天的時間都非常珍貴，在這些日子里，我們的教學能力、經驗都有所成長，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀教學總結吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧，下面是小編整理的春季數(shù)學教學工作總結范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春季數(shù)學教學工作總結1
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向同科教師學習，取他人之長補己之短。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、團結協(xié)作，虛心求教
在教學上，每個人都有自己的教學長處，都有自己積累的教學經驗，取其長補己短，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的`簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風
我所教的兩個班總體情況不太好，學生不重視該科，上課的時候不認真，大部分學生不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。因此，在今后的教學工作中，還要不斷的探索、學習改進。
春季數(shù)學教學工作總結2
數(shù)學每一章都需要有不同的教學方法，在對于某些章節(jié)，可以采用下面方法來使學生學的生動，靈活。
一、找準知識切入點創(chuàng)設問題情境。
設計的問題情境，貼進學生的生活實際，情境中的問題是開放的且能向學生提出智力戰(zhàn)。
二、努力營造學生自主探索的空間。
《教學建議》中指出：“加、減法的一些簡便計算”的教學重點則在于學生自己發(fā)現(xiàn)速算的算理，掌握速算的'方法，獲得自主學習成功的體驗。與此同時，我并非淺嘗輒止，而是緊緊抓住學生思維的有利契機，順水推周，放手讓學生自編速算題目，結合學生編題中出現(xiàn)的“345+99”讓學生分組討論，引導學生與減法速算進行比較，從而發(fā)現(xiàn)加法速算要“多加幾要減幾”的道理，并層層深入，拾級而上，從整體的高度領悟加、減法速算的方法。又吻合這節(jié)課的教學目標，即突出了教學的重點，又突破了教學的難點，為這節(jié)課劃上了圓滿的句號。由此可想，這樣的教學，不但貼近學生的思維實際，符合學生的認知規(guī)律，而且學生學的輕松、學的主動、學有創(chuàng)造、學有發(fā)展。
三、練習設計注意拓展學生的思維。
注意把教學的著眼點放在學生數(shù)學思維的發(fā)展上，讓學生通過自主探索，自己發(fā)現(xiàn)加、減法速算的算理，掌握速算方法的同時在練習設計中不斷進行題目變式，通過不同方法的比較，使學生體會到要認真審題，要根據(jù)具體題目的特點靈活地進行計算。學生自覺地將知識運用于解決生活實際問題，同時，思維的靈活性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。不言而喻，設計這樣的練習，練習量雖少，但其效果遠勝于機械重復練習的幾十題，因為學生的思維一直伴隨著習題的深入而展開，況且數(shù)學教學的重要目的之一，就是要促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。
總之，整節(jié)課的整個學習過程，學生都會積極主動地參與，在不斷自主探究的學習活動中，自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，不僅學會加、減法的一些簡便計算的方法，而且數(shù)學思維得到較好地拓展。
春季數(shù)學教學工作總結3
為更好的為下一年度工作能順利進行，現(xiàn)對本年度數(shù)學教師工作做一個總結。
一、思想方面
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。
二、教育教學方面
本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了一定的成績。
在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導其繼續(xù)范錯，發(fā)現(xiàn)有范錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合。與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持。經常與其談心、交朋友，使學生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。
在教中，我不斷地鉆研、探索、總結教法，接手六年級后，自己對教學內容不太熟，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要，并結合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練，學生主動參與探索知識的全過程。
三、存在的問題
1）、教師的觀念較為保守，放不開。
2）教學中沒注重學生非智力因素的`培養(yǎng)：如學生學習的品質、習的興趣、態(tài)度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高。
3）課的結構過于簡單，方式過于單一，容量不大，練習量過少，特別是應用題方面的教學。
4）堂上練習密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低。
5）課堂教學處理的的藝術水平較低
針對以上問題，要求教師抓住每個教學點的關鍵，運用最直接、最易懂易明的教學方法引導學生，課堂的基本模式為：先練后導導練結合當堂訓練及時反饋達成目標。教學任務要日日清、月月清、年年清。
春季數(shù)學教學工作總結4
本學期我擔任三（2）班數(shù)學課，根據(jù)教學大綱要求，我力求教學符合三年級兒童的年齡特點，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。具體從以下幾方面說說。
一、重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。
首先課前認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標和能力目標、態(tài)度情感價值觀，明確學生的認知基礎，做好充分的課前教學準備.第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，在課堂學習過程中，注意培養(yǎng)學生的能力。把傳授知識、技能發(fā)展能力結合起來。如我校實行的自主學習數(shù)學的教學模式。首先讓學生自學，然后小組合作學習、完成量學。教師根據(jù)學生反饋信息解疑。最后檢測本節(jié)課學生學習的效果。這樣的課會培養(yǎng)學生自覺學習、獨立思考的良好習慣。還有一些知識必須讓學生動手操作，這樣學生學得愉快有趣，掌握知識印象深刻。如第一單元測量中的毫米、厘米的認識。讓學生動手測量一分、五角、一元硬幣的厚度，二十頁紙的厚度、課桌的高度、一扎的長度。這樣做讓學生明白數(shù)學來源生活，又服務于生活。第四、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，及時調整好教學方法，調動學生學習的積極性。如三年級是一個過渡階段，學生聽講能力、自覺學習的習慣還沒養(yǎng)成。面對這種情況，我就告誡自己要有耐心。上課首先讓學生靜心，然后讓學生靜心聽、靜心思考。然后給學生講本節(jié)課誰會認真聽講，誰的學習效率就高，誰就會得到一顆星。一個階段下來，很多學生學會了專心聽課。我班的姜思雨、朱帥羽、張毅由原來的不及格到現(xiàn)在的八十多分，學習進步了許多。第五、課堂評價要做到生動多樣。如李秋玉、冀笑慷、樊嘯天學習態(tài)度端正，成績和各方面的習慣一直都很優(yōu)秀。許志翔、何芹頭腦聰明，遇到問題會獨立思考。針對學生的這些特點我讓其他學生學習他們的優(yōu)點。有時對學生不改的缺點還要面談。從而讓學生心服口服�？傊u價學生要及時，及時給學生獎勵，從而讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、深入學生之中，了解學生的`情感和思想，建立民主、平等和諧的師生關系。了解學生、熱愛學是教育成功的基礎。只有和諧的師生關系，才會使學生“親其師，信其道”。本學期我常利用課間、課外活動時間給學生談心、聊天、講笑話，講故事、做游戲。如周恩來為中華之崛起而讀書，王羲之練字而用完了五缸水。讓學生養(yǎng)成勤學苦練的好習慣。從而讓學生的心靈受到熏陶。還有當學生有困難時我及時幫助學生。如冬天給學生拉拉鏈，學生有病給學生看病。及時了解學生情況，因材施教。成功建立學生的師生關系。
三、積極反思，做反思型和學習型教師。
在教學過程中，我努力做到邊教邊學，積極反思自己課堂教學過程和教學效果。不斷更新教育觀念，豐富教學內容，及時查找不足，總結成功的經驗，從而不斷的改進自己的教學行為。如有時我在快下課時給學生糾正錯題，這時學生學習效果不好。以后我應該在學生最集中精力時再評講。以后還要多看教育書籍、名人名家的故事，讓自己的視野開闊，對自己的工作有幫助。另外我還要多寫教育隨筆，及時記下自己的成功之處，改正自己的不足，提高自己的教學水平。
四、本學期自己在教學中存在的不足
1、有時對學生在學習上要求不嚴
2、對于差生的補課效果不是太好
3、學生良好的學習習慣不好。
4、寫教育隨筆的習慣不是太好。
5、學生的衛(wèi)生習慣不好，這在以后要配合班主任對學生常抓。
面對本學期的學生情況，我覺得今后對自己的工作還要下大力氣去做，并盡力做好。
1、繼續(xù)探究課堂教學的高效性，盡量讓學生快樂學習。提高學生的學習效率。
2、趁課前十分鐘給學生講一些名人名家的故事，并講名人名家好的生活習慣，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、多關心、了解幫扶學困生，是他們有所進步和提高。
4、多和家長溝通交流，家長和教師共同配合好教育學生。
5、加強專業(yè)知識學習，努力做到教學相長。
6、多和同頭課的老師溝通交流，多聽課，做到教學相長。
7、繼續(xù)做一名學習型的教師，豐富自己的知識，跟上時代的要求。
8、對學生要多表揚、少批評。及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點給以獎勵。
春季數(shù)學教學工作總結5
一場突如其來的新冠肺炎疫情，對中國來說是一場災難，也是一次考驗。對每個教師來說，更是一次挑戰(zhàn)。這場疫情的到來，把本學期的教學工作分成了兩部分。一部分是復學前的網(wǎng)上教學，一部分是復學后的實際教學。為了今后的教學工作更加順利，總結如下。
一、優(yōu)點
（一）線上教學期間
首先，克服一切困難，認真進行每天的教研，為了不讓孩子們走彎路，為了讓孩子們在最短的時間里學習最多的知識。我們一年級數(shù)學教研組7位老師積極教研，每天至少兩次都不少于1小時的教研時間，有問題隨時在群里討論。面對一節(jié)課，先制定教學計劃，然后再想思路，制作課件，把每一句要說的話都要寫下來討論，還要反復試課，再去修整。一節(jié)只有幾十分鐘的網(wǎng)課，我們常常卻至少需要老師們兩天不斷的調整，力爭每天展現(xiàn)在學生面前的都是優(yōu)質精品課。老師們在直播后也會再次教研找出不足，提出建議，為下節(jié)課做準備。
其次，每天直播課上都要及時關注每個學生的學習動態(tài)。根據(jù)反饋的`信息，及時在群里指做出回應和指導。沒有認真聽講的孩子及時提醒，直播后要關注哪位孩子沒有觀看直播或觀看時間過短，然后再單獨聯(lián)系，爭取使每個孩子都能學有所獲。
最后，作業(yè)的批改在網(wǎng)課期間起著舉足輕重的作用。指向性強的鼓勵語是學生的正能量源泉，從心理學角度看，人人都喜歡被夸贊、認可，那我們不妨多看閃光點，精準鼓勵，讓學生享受成就感帶來的快樂。要夸獎學生學習的“努力”“進步”“用心”態(tài)度；要看到學生學習的循序漸進過程；要指出學生具體“好在哪里”；要多用肯定鼓勵語氣去指明下一步努力的方向。這樣會讓學生更有動力和信心去繼續(xù)努力。如：“今天比昨天作業(yè)更工整了，態(tài)度好了就是不一樣！”“一看都知道今天檢查過，為你的檢查習慣，給你大大的擁抱！”隨后，必須班級群廣而告之，讓學生互相學習。看到那些作業(yè)，其他學生自然會努力向上。那時，再編輯一段鼓舞人心的話語，學生學習的勁頭會更濃。評價學生作業(yè)時，再用上感嘆號、表情符號，更能讓學生接收到老師的信號。如：連用兩個感嘆號可讓學生體會到老師閱作業(yè)時的激動心情或寄予的極大希望。如：“字太漂亮了！！”“你的作業(yè)讓老師心情愉悅，等著你明天的作業(yè)！！”再如表情符號，它會拉近與學生的距離，讓在網(wǎng)絡兩端的人似乎近在咫尺�？鋵W生的極大進步，可以用“擁抱”“拳頭”“大拇指”此類表情符號，直觀又具有溫度，學生也會同步感知到老師的心情，感到被老師關注關愛，從而獲得自信及動力。
線上教學，有部分學生書寫潦草、錯誤百出、交作業(yè)拖延，令家長也很頭疼。因此，我與家長配合作戰(zhàn)，一方面私發(fā)信息提前告知學生會特別關注他的作業(yè)，會在群里分享他的作業(yè)，同時表示相信他能做到。另一方面與家長溝通，督促他當天要特別關注，讓家長也意識到老師正在矯正該生的不良習慣。隨后，特意將其書寫認真的作業(yè)展示進群，并大肆表揚該生的突破性進步，號召大家學習他。該生被視作“榜樣”，自豪感、成就感萌發(fā)，自然會更自律。其他同學自然也會奮勇爭先，于是，線上無形凝聚了積極向上的風氣。面對主動求助的家長，我絕對要跟蹤其學生的表現(xiàn)，并不厭其煩地特別關注，以至在一次次評價中突飛猛進。教育不是學校一方面的事，需要家校協(xié)手，共同幫助學生成長。
�。ǘ⿵蛯W后的實際教學
做好思想工作，樹立信心，全面梳理，查缺補漏，夯實基礎，重點突破，培優(yōu)補困。
二、不足
1、對個別學生跟蹤不到位，以至于網(wǎng)課期間知識漏洞百出。
2、復學復習期間，有個別學生學習態(tài)度不端正，習慣差。
3、口算練習沒有天天堅持。三、改進措施
1、對學困生要找時間單獨輔導。
2、端正部分學生的學習態(tài)度，做好思想工作，糾正網(wǎng)課期間的不良學習習慣。
3、繼續(xù)堅持口算天天練。
我深深感到教育過程中愛的力量的偉大，學生——這朵朵稚嫩的花朵需要燦爛的陽光去照亮，只有老師的愛才會使她們萌生奮發(fā)向上，積極上進的良好愿望。
春季數(shù)學教學工作總結6
在這一年的高三數(shù)學教學中，我學到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，在這一年的高三教學中，對本人的高三教學工作總結為以下幾個方面。
1、重視基礎知識的復習，切實夯實基礎
面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡。在第二輪復習中，我們仍然重視回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。在教學中根據(jù)班級學生實際，精心設計每一節(jié)課的教學方案，堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎，而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。沒有基礎，就談不上能力，有了扎實的基礎，才能提高能力。
2、重視精選精講，提高學生的解題思維和速度
夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到 “解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。
3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復習
注重研究《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復習一個考點的.同時，我們也結合了適當?shù)挠柧殻云谶_到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。
4、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改
高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，作業(yè)要重質，不要重量。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范，盡量要求會就要全；努力幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。同時我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，雖然有時候成績低，不好看，但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學的表述，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的，學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的題目都能得到理想的分數(shù)。
5、加強心理素質的培養(yǎng)，抓好學生的應試能力
考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學高考試題，看似平常，但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎知識、數(shù)學應用意識、潛在學習能力。我們的一些中上水平的學生，平時覺得考試就那么一回事，當走進高考考場，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時，無法調整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。我們要加強學生心理素質的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習，不僅僅是數(shù)學教學，而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生，用科學的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學生，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學天賦，數(shù)學成績優(yōu)秀的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問，調動學習積極性；對成績差的同學，要特別重視發(fā)自內心的那種重視，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心，作業(yè)有針對性，多檢查。
總結起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的，復習方法比較合理，學生的成績是令人滿意的。高考之后看，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素質有待提高；差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績仍然缺少辦法，今后的教學工作應該更細致些。
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