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    2. 第一次月考總結(jié)

      時間:2022-07-12 06:36:39 總結(jié)范文 投訴 投稿

      第一次月考總結(jié)(精選16篇)

        總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的第一次月考總結(jié)(精選16篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

      第一次月考總結(jié)(精選16篇)

        第一次月考總結(jié) 篇1

        時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進考場,但結(jié)果讓我大失所望。應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時,心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分數(shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。

        當(dāng)我靜下來,再仔細地瀏覽試卷時,才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點時間,最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文,一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我悲哀的是科學(xué),不明白是不是因為底子薄,科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語,一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾,在老師面前說時間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不留意;在家長面前卻說因為沒有復(fù)習(xí)。此刻一回想起,才覺得自己是多么的.可笑、多么的無知!

        這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由,或把錯的職責(zé)推到別人身上,那么便會永久掩蓋著錯誤,一向錯下去;如果不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

        知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi),把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此,必須要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時,不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時,不能不懂不會就空著不做,這樣只會構(gòu)成惡性循環(huán),使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會時更要注意,由于是開卷考試,不懂的千千萬萬不能空著。

        知識,就是以后走上社會務(wù)必的法寶;借口,就會成為將來生活上的絆腳石;總結(jié),就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此,我做了深刻的反省,對這次月考做了全面的總結(jié)。

        第一次月考總結(jié) 篇2

        緊張的月考生活結(jié)束,我在此對這次月考的狀況進行一下總結(jié)。

        首先我對這次月考的成績表示比較滿意,滿意在基本發(fā)揮出我掌握知識的水平,不滿意在有些錯誤根本是不就應(yīng)錯的。比如做作業(yè)時出現(xiàn)過的差錯,過后沒有認真復(fù)習(xí),同樣的錯誤又再一此出現(xiàn),有一些完全是粗心造成的,使那本該屬于我的分數(shù)離我而去。我哭泣著;后悔著,可那些分數(shù)卻對我不泄。對于我如此的白癡行為,丟掉的分數(shù)仿佛在幸災(zāi)樂禍。算了,不說這些令人煩惱的一面了,說說這次能考得不錯的'原因。

        這次語文我考得還能夠,103分,我挺滿意的。如何學(xué)好語文呢,首先務(wù)必要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音、字型及解釋?醋⒁舻闹攸c是看與現(xiàn)今的讀音不同的字;字形的重點看容易混淆的字;解釋的重點則要看句子的解釋及重點字的解釋。千萬不要忘了,還有通假字哦!不管任何時候默寫是務(wù)必要做的,給課文的后句明白前句,給前句明白后句,還要明白每句話所表達的思想感情。至于閱讀,只能是多讀多練。作文嗎,那就更不用說了,務(wù)必要多讀些好文章,多積累些好詞、好句,多背詩。在做文中能夠引用一些名人名言,為自己的文章錦上添花。

        數(shù)學(xué)是我最喜歡的科目。它不需要用超多時間來背東西,而且會使我們的腦筋變得十分靈活,這正是我喜歡數(shù)學(xué)的原因。這次月考我對數(shù)學(xué)的成績不太滿意,就應(yīng)考得再好一些。“數(shù)學(xué)這東西,就是要多做題,各種類型的題都見過了,還怕什么!”這句從我媽嘴里說出的,總在我耳邊回旋的,永不變更的話,聽起來還真有一些道理。

        實話說,英語考得不好。主要問題出此刻閱讀方面,導(dǎo)致閱讀不好的直接原因在于詞匯量太少。很多單詞都不認識,造成句子與句子之間的關(guān)系很難明白。以后我就應(yīng)多積累詞匯,多一些英文書籍,擴展英文詞匯量。

        物理的成績我還挺滿意的。但是確實有一些不會的知識,主要集中在電路那部分的畫電路圖與連實物圖上。想把物理學(xué)好,一是認真背概念,不可多字少字;二是多做題。

        令我最不滿意的成績就是化學(xué)。主要問題出此刻概念不清,不認真審題方面。學(xué)好化學(xué)務(wù)必把書讀透,一個字一個字的吃透,不要覺得有些話是廢話。對于計算題也是要多練。對于實驗不要走馬觀花,要把實驗現(xiàn)象、結(jié)論與裝置記牢。

        在這次月考中我之所以取得了較好的成績,離不開多年來在為民校園的學(xué)習(xí)。在那里,我擴展了思維,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績有了顯著的提高。

        第一次月考總結(jié) 篇3

        時間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無法挽回的時間;應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的.叉時,心底里感到無限地自責(zé)……

        當(dāng)我靜下來時,再仔細地瀏覽多一次試卷時,才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我此刻沉痛萬分。

        還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,到此刻一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住,此刻一想,不如該自己沒有做到平時按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說,自己平時有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。

        知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi),把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此,我們務(wù)必要做到定時定量學(xué)習(xí)。

        我們還要做到老師要求背得務(wù)必要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活、變通一點的話,就會導(dǎo)致一系列的錯誤。

        從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,當(dāng)我們考試差時,如果只會一味地去找理由的話,或把錯的職責(zé)推到別人身上的話,那么便會永久掩蓋著錯誤,一向錯下去。

        如果該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每一天該學(xué)、該記的欠賬的話,便會更難取得好成績。要做到務(wù)必每一天的知識積累,每一天復(fù)習(xí),而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。

        學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力;機會僅有一次,不能放過任何一次考試!

        第一次月考總結(jié) 篇4

        第一次月考匆匆忙忙地結(jié)束了,我從中發(fā)現(xiàn)了很多自己學(xué)習(xí)中存在的問題。

        這次月考我的歷史成績只有84分,起初我用“題太難”這個理由來安慰自己,但是之后我才得知班里有很多同學(xué)都上了90分,可見考不好的最根本原因并不是“題太難”,而是自己的'水平還不夠高。拿到卷子,認真分析了所有錯題,最終我總結(jié)出了自己在歷史學(xué)習(xí)中的一個大問題:學(xué)得太不靈活。試題雖然不容易,但其他同學(xué)依然能取得很好的成績,那是因為他們學(xué)得更加靈活,運用得更加熟練,而我只是機械地背會書上的東西,卻沒有認真去思考知識之間的聯(lián)系,缺乏時間感和空間感,也不注意中國歷史和世界歷史的結(jié)合,因此成績很不理想。我認為在今后的歷史學(xué)習(xí)中,要認真分析課堂上的材料,多思考,提高歷史的時間感和空間感,要將中國歷史與世界歷史仔細比較,注重細節(jié)和答題方法。

        數(shù)學(xué)成績也很不好?记拔艺J真總結(jié)了錯題,本以為會取得一個滿意的分數(shù),而真正的結(jié)果卻令人大失所望。粗心將圖畫錯,計算失誤,審題不清,不注意細節(jié),這一連串的問題全部暴露了出來。分析過后,我決定每一天堅持做粗心克服訓(xùn)練,及時總結(jié)錯題,做超多中考題,多做多練,我相信成績務(wù)必會有所提高。

        其他科目的成績還算不錯,但這還沒有到達我的目標。年級前20名,一個簡單而又不簡單的目標,我深知,如果要實現(xiàn)這個目標,就要很認真,很踏實,靜下心來,一步步攀登,一點點超越,不能有疏漏,不能有松懈,始終努力,堅持到底。

        總之,這僅僅是第一次月考,是初三的開始,我還有很多奮斗的時間。我想對自己說:靜下來,認真,堅持,努力,加油!

        第一次月考總結(jié) 篇5

        月考已經(jīng)過了,我的成績一向往后退,我拿著考卷失望的對待老師、父母。當(dāng)我走到成績表前,看到和我同班考的同學(xué)都在往前進,我由此變的好自卑。

        其實在考試中,我很早就做完了,但并沒有認真的檢查,這只能怪自己。

        語文我并沒有考A,讓語文老師在一次的對我失望,我不敢應(yīng)對老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了,作文還能夠。

        數(shù)學(xué)也并不理想,差2.5分就A,老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。

        英語一般般阿,老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點,但期末考要好好努力,讓老師在看好我。

        政治還能夠阿,有A,在年段第10名。但也是要努力,不然會讓人家追上的'。

        生物就差僅僅的一分就A了,都怪自己不背,別人都是100、99的。

        地理一點也不好,才B,也是自己沒背誦。

        歷史這次是閉卷考,連及格線都沒到達,真是不就應(yīng)看副班長他們玩阿!就應(yīng)好好背自己的書。

        雖然這次考不好,但是不要氣餒、自卑,好好讀、背,不要臨時報佛腳,那么必須會考的很好的,努力,讓老師重新認識自己。

        相信“世上無難事,只要肯攀登!”謹記著。

        老師的話也要記著,用老師教的學(xué)習(xí)方法那么肯定沒錯,爭氣考好一點,好讓自己有個滿意的交代。

        第一次月考總結(jié) 篇6

        剛升入初中的我,對一切新事物都很好奇。而初中的學(xué)習(xí)也改變了很多。政治地理以及小學(xué)從未接觸過的生物歷史,也轉(zhuǎn)成了主要的科目。

        還記得上學(xué)大概一個多月了,我們要進行一次月考,老師一周前就對我們說了,可我的“讀書”方法,只是大概的瀏覽一邊,作業(yè)寫完了就睡覺了。

        上課的時候,老師講的一切重點知識,我只記在了一個本子上,大概意思不是很明白。地理課,我是一點也不明白,老師留作業(yè),我都是照同學(xué)抄的',除了地理外,別的課都還行。

        一周的時間,很快就過去了。在月考的前一晚,我先看了看語文書,看了古文部分,每篇文章的作者朝代都是沒什么問題的。例如《木蘭詩》選自《樂府詩集》作者是宋代郭茂倩等等,這些文學(xué)常識我都會背。所以,由只會文學(xué)常識的語文有轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)能夠說是我的強項,因為我是數(shù)學(xué)課代表,所以數(shù)學(xué)我沒總復(fù)習(xí),只是翻了幾頁。該到英語了,英語我是一點也不會,能夠這么說,英語認識我,我不認識英語,在這種狀況下,我只背了單詞。之后的時間我看了看小說等。月考的前一天我是這么度過的。

        到了月考這一天,我有一些緊張。有什么我會的題也答錯了,可能因為緊張的關(guān)系,也可能因為我沒復(fù)習(xí)好埃數(shù)學(xué)題我太過自信,而算錯很多題。成績下來后我真的很失望。

        月考讓我明白了,考試之前要好好復(fù)習(xí)。

        第一次月考總結(jié) 篇7

        我從未考得這樣糟糕過,我仔細分析了一下考試考不好的原因:

        1.失去信心

        “不明白怎樣回事,一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁,但又覺得自己就應(yīng)認真聽講,所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁,上課效率也減半了!

        “多次以來,數(shù)學(xué)考試成績都很不如意,我對數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué),有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕!

        2.不努力,不認真

        “上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間,課后沒有好好復(fù)習(xí),做作業(yè)馬馬虎虎,課外輔導(dǎo)書更是沒有認真做過,純屬應(yīng)付!

        3.知識點梳理不夠

        “我固然做到了學(xué),但沒有做到想,甚至從來不思考。”

        “我此刻最后發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要。”

        4.時間不夠

        “當(dāng)我決定午后問老師問題時,可不巧,英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做,更何況解決疑難呢?”

        5.不能、不會問問題

        “還是和以前一樣,有問題沒有問老師,因為我怕我問的`問題太簡單,可能由于這樣想,使我的困難越積越厚,可我就是不敢問。有這心,沒這膽!

        6.“失誤”不斷

        “每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍,如12+36=48我都要算兩遍,就怕算錯!

        事情過了好久了,好在我這次期末又扳了回來,耶!我要做到勝不驕,敗不餒!加油!

        第一次月考總結(jié) 篇8

        我從未考得這樣糟糕過,我仔細分析了一下考試考不好的原因:

        1.失去信心

        “不明白怎樣回事,一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁,但又覺得自己就應(yīng)認真聽講,所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁,上課效率也減半了!

        “多次以來,數(shù)學(xué)考試成績都很不如意,我對數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué),有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的'害怕!

        2.不努力,不認真

        “上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間,課后沒有好好復(fù)習(xí),做作業(yè)馬馬虎虎,課外輔導(dǎo)書更是沒有認真做過,純屬應(yīng)付!

        3.知識點梳理不夠

        “我固然做到了學(xué),但沒有做到想,甚至從來不思考!

        “我此刻最后發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要!

        4.時間不夠

        “當(dāng)我決定午后問老師問題時,可不巧,英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做,更何況解決疑難呢”

        5.不能、不會問問題

        “還是和以前一樣,有問題沒有問老師,因為我怕我問的問題太簡單,可能由于這樣想,使我的困難越積越厚,可我就是不敢問。有這心,沒這膽!

        6.“失誤”不斷

        “每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍,如12+36=48我都要算兩遍,就怕算錯!

        事情過了好久了,好在我這次期末又扳了回來,耶!我要做到勝不驕,敗不餒!!!加油,孟德君!!!!

        第一次月考總結(jié) 篇9

        時間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。

        然而,留給我得卻是無法挽回的時間;應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時,心底里感到無限地自責(zé)……當(dāng)我靜下來時,再仔細地瀏覽多一次試卷時,才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我此刻沉痛萬分。還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,到此刻一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“如果說,自己平時有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?此刻的職責(zé)只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。知識是靠日積月累的,人不可能在極短的.時間內(nèi),把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去。

        “饑一頓飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此,我們必須要做到定時定量學(xué)習(xí)。從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,當(dāng)我們考試差時,如果只會一味地去找理由的話,或把錯的職責(zé)推到別人身上的話,那么便會永久掩蓋著錯誤,一向錯下去。如果該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每一天該學(xué)、該記的欠賬的話,便會更難取得好成績。要做到務(wù)必每一天的知識積累,每一天復(fù)習(xí),而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力;機會僅有一次,不能放過任何一次考試!

        第一次月考總結(jié) 篇10

        初三的第一個月也已經(jīng)向我們揮手告別。在這每一天兩點一線的緊張生活中一個月的時光已經(jīng)悄悄流逝。在新學(xué)期開學(xué)時也為分班的事情著急,就更加堅定了初三這一年提高成績的決心。對于新的環(huán)境,新的老師,新的課程安排等等,經(jīng)過這一個月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)逐漸適應(yīng)。本次月考成績相對于前兩年也有了提高。更重要的是在老師們的指導(dǎo)下學(xué)會了知識更好的應(yīng)用而且進一步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        語文:一貫的弱項,做潛力語基題還是不夠硬,連連失分。而這次這次考試最大的失誤,居然是被普遍認為很簡單的閱讀,我一看到是寫韓寒,高興過度,以致把什么答題思維技巧什么都忘了,人人都得8分的選取,我僅得3分,剛好是和平均分的.差距。詩歌鑒賞方面需多加強,不然,看得出來的就得高分,看不出來就差點零蛋,方差太大,是基礎(chǔ)弱的表現(xiàn)。還有,要多加強作文素材積累。

        數(shù)學(xué):開學(xué)以來主攻的科目,時間精力的投入收到了必須效果。要堅持下去阿。但是,一個問題很嚴重,除了最后的9分,其他的我都會,這些分怎樣都失了呢,細節(jié)!一張試卷,被劃了三次類似≥只寫》的問題,你有沒搞錯

        英語:作文這次還能夠。閱讀方面沒得說,英語練習(xí)分校園的和自己的,而我,自己做的基本為零,光靠校園的。而別人自己做的量都比校園的多,你還不好好反省多擠時間出來做完形閱讀,得閱讀者得天下!

        物理:這次月考,第一道大題第一問就數(shù)學(xué)計算錯誤,然后第二問還拿著錯誤答案算得起勁,哎,留意點,細心點。做題不多,高考難度降低,別鉆難度大的題。老師不錯,跟著老師,管飯!

        化學(xué):開學(xué)主攻科目之一,無奈基礎(chǔ)薄弱,需要更加努力。這次考試居然出現(xiàn)了正確答案明明就在自己腦海中飄而我卻寫了別的答案,失了N分,都是復(fù)習(xí)得不牢固不夠細的結(jié)果。多背多思考多問!

        生物:弱項之一,這次算是逃過一劫,比想象中好些。即使對你來說學(xué)起來沒什么興趣,但你必須要認真聽課,認真把作業(yè)完成。這科跟老師走完全能夠解決,只是你付出不夠罷了。另外,想太多,明明答案出來了,你還理所當(dāng)然滴寫了幾次你認為可能但有點自相矛盾的答案。還有,填空題表述仍不夠規(guī)范。

        在今后的學(xué)習(xí)生活中,仍然有一段很長的路要走,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考,等于吃飯不消化,我相信對于學(xué)習(xí)中的問題,有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)必須會提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        第一次月考總結(jié) 篇11

        本次英語月考以考查主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的運用。主客觀題型相結(jié)合,有基礎(chǔ)考察的題目也有拔高創(chuàng)新的題目,資料豐富。

        (一)我們英語組針對主要得失分狀況及原因做了如下分析:

        1、單項選。

        這個題目相對來說難度不大,但是學(xué)生仍然失分較多。以16班為例,20個單選,全對的只有4人,得分17分以上有33%,27%的學(xué)生得分在10分以下。本大題有70%的試題在書上出現(xiàn)過,這也說明了學(xué)生學(xué)的知識不扎實,課后復(fù)習(xí)跟不上去。

        2、單詞拼寫:

        本題考察基礎(chǔ)知識,所選的單詞全部是書上的黑體字部分。以16班為例,81人當(dāng)中,滿分的只有8人,錯一個的有4人,還有5人全錯。也就是說有一部分人上課根本是什么也不懂。

        3、閱讀理解:

        本次考試的閱讀理解有四個,就應(yīng)算是初三英語當(dāng)中較容易的閱讀了,但是學(xué)生在這一大題失分最多。由此可見,學(xué)生的英語閱讀理解潛力極差。主要考查學(xué)生的時態(tài)、語感,也是歷來學(xué)生十分最多的兩大項。此刻看來,本次考試學(xué)生在閱讀這一項上失分尤其多。

        4、書面表達:

        這個作文話題是課本帶給的話題,學(xué)生的得分也不像往常的兩極分化比較嚴重,這次的得分比較均勻地分布在各個分數(shù)上。我想這反映出學(xué)生學(xué)習(xí)英語并沒有自己的思考,停留在照搬硬套的層次。

        總體來說,這份試卷難度不算大,考查比較全面,學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的遺忘和暫時遺忘導(dǎo)致的失分很多,這說明我們對學(xué)生的英語潛力還是培養(yǎng)不到位。但是學(xué)生對于英語的理解潛力、現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件等等一系列問題都是不小的阻礙,我們還就應(yīng)多嘗試,更多的注意力放到學(xué)生潛力的培養(yǎng)上。

       。ǘ┪覀兘窈蟮慕虒W(xué)措施:

        首先,我們要注重基礎(chǔ)知識的落實,但改善方法。我們對基礎(chǔ)的落實總會選取不停重復(fù),這是不利于學(xué)生的語言潛力培養(yǎng)的。我想對于知識點我們的落實就應(yīng)是像完成句子那樣,運用需要掌握的語言點,讓學(xué)生造句、學(xué)會表達,而不是總盯著課本上的幾個句子。

        第二,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況帶給學(xué)習(xí)素材和幫忙,關(guān)注不同層次。我們考試中反映出優(yōu)秀率很低,因為平時沒有把重心放在對于他們的幫忙上,這些同學(xué)只學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的`資料是遠遠不夠的,他們有學(xué)習(xí)熱情和潛力需要被關(guān)注。每班還有十多個同學(xué)在60分以下,這些同學(xué)對英語學(xué)習(xí)完全沒有興趣,一方面需要我們靜心設(shè)計教學(xué)過程,組織靈活多樣的教學(xué)活動,促使每位學(xué)生用心參與;另一方面需要我們課后加強輔導(dǎo),針對他們的狀況安排力所能及的事情。

        第三,在英語學(xué)習(xí)中滲透語法意識,比如動詞填空、選詞填空等題目,其實十分需要學(xué)生的這種意識。不要注重語法規(guī)則的介紹,要注意語言中語法的感知。

        第四,關(guān)注英語語言潛力培養(yǎng)。重情景、重交流、重表達,讓學(xué)到的英語真正能用。我們很快就進入初四了,學(xué)生的閱讀和綜合表達潛力的培養(yǎng)變得更重要了,讓學(xué)生真正能表達自己的想法才是我們的目的。

        第一次月考總結(jié) 篇12

        本次化學(xué)月考的考試資料是第一章的資料,整個試卷的題目緊扣教材,沒有偏題和怪題,難度不大。透過近幾天對學(xué)生的調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題:

        1、學(xué)生普遍反映,上課能聽懂老師所講的資料,但不能做好筆記,沒有及時復(fù)習(xí),對知識點鞏固不夠,于是在考試中出現(xiàn)了一些問題,有很多題目不明白怎樣下筆,覺得力不從心。

        2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語不規(guī)范,語言表達潛力較差,不能準確表達所想答案的意思,而且在書寫當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)錯字和別字,導(dǎo)致丟分。

        3、由于剛接觸化學(xué)不久,大部分學(xué)生對化學(xué)實驗重視不足,導(dǎo)致在考試中實驗題丟分嚴重。

        4、學(xué)生考試習(xí)慣不好,有一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷,但是沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,覺得試卷簡單,就在教室里等著交卷,沒有認真檢查試卷。

        5、相當(dāng)一部分學(xué)生沒有良好的審題習(xí)慣,題目只看個大概,就急忙解答,這也是丟分的重要原因之一。

        透過對試卷的分析和對學(xué)生的調(diào)查,我覺得在以后的教學(xué)中,有很多方面需要做相應(yīng)的調(diào)整和改善:

        1、學(xué)生上課聽講,記好筆記是學(xué)好化學(xué)課的基礎(chǔ),此外,平時要加強對知識點的檢查力度,強化學(xué)生的記憶,每個星期定期進行檢查,讓每個學(xué)生把知識記牢固,避免在考試中出現(xiàn)思維混亂,摸棱兩可的狀況。

        2、對于作業(yè)進行精心的設(shè)計,仔細的挑選,同時根據(jù)學(xué)生的實際狀況進行分層作業(yè),并根據(jù)學(xué)生時間布置作業(yè)量,對于學(xué)生難于動筆的實驗題,盡可能選取有代表性的題目,教給學(xué)生正確的思路和方法,使學(xué)生逐漸適應(yīng)相關(guān)題型。

        3、對作業(yè)的質(zhì)量提高要求,規(guī)范學(xué)生的.表達,強化漢字的書寫,提高書寫質(zhì)量,不出現(xiàn)錯字和別字,要求學(xué)生讀懂題目后開始做作業(yè),養(yǎng)成不看書、不討論先做作業(yè),再對照書本和筆記本檢查作業(yè)的良好習(xí)慣,使學(xué)生能在考試中養(yǎng)成自覺檢查試卷的習(xí)慣。

        4、作業(yè)評講時,不能只滿足于學(xué)生明白答案,還要教給學(xué)生解決問題的思路和方法,對于作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯題,要求更正到作業(yè)本上,寫出錯誤原因,正確思路和解法,并及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),以免以后再出現(xiàn)類似的錯誤。

        5、對于一些有偏科現(xiàn)象比較嚴重的學(xué)生要采取措施糾正偏科現(xiàn)象,在學(xué)生時間允許的狀況下對其進行查缺補漏,力爭在較短時間內(nèi)縮小學(xué)科之間的差距。

        總之,月考帶給我們的教訓(xùn)是深刻的,不僅僅讓我們明白了自己的教學(xué)成果,而且為我們今后的教學(xué)帶給了改善的依據(jù)。因此,在今后的教學(xué)中我要堅持不斷完善課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練,爭取用高效的課堂和優(yōu)質(zhì)的作業(yè)提高學(xué)生的整體成績。

        第一次月考總結(jié) 篇13

        為提高六年級教學(xué)質(zhì)量,切實做好迎考的準備,六年級組在教導(dǎo)處、教研室的組織下進行了第一次月考,現(xiàn)將月考狀況總結(jié)如下:

        試卷分析

        本次所采用的試卷總分100分,其中基礎(chǔ)知識部分58分,閱讀理解12分,作文30分。從整體的上看,試卷主要側(cè)重了基礎(chǔ)知識的考核。填空題比較多且在題量上所占的分值較重。具體表此刻第三題補充詞語、第四題仿寫、第五題“心”字組詞、第七題課文資料積累、第八題關(guān)聯(lián)詞填空。這些題目都以填空的形式出現(xiàn),共用去分值38分,而第七題課文資料積累中,對所填空的區(qū)域留白較少,多處出現(xiàn)空白不夠用的狀況。對二類課文資料的考查顯得偏難。閱讀理解部分選文較好,抓住了閱讀訓(xùn)練的層級化方式,詞句理解到文章分析題目設(shè)置合理,由簡到難。但第三小題中照樣貌寫詞語沒有限定寫幾個詞語,這就給閱卷帶來了麻煩。習(xí)作要求寫一件發(fā)生在校園里的故事,寫出真情,語言通順。側(cè)重于對學(xué)生記敘文的訓(xùn)練,要求明確。試卷中沒有對學(xué)生的書寫提出要求,沒有書寫分,這與小考要求有必須的出入。

        考情分析

        本次考試六年級共305人參考,共分5個考場,其中80人在視屏?xí)h室參考?荚嚂r適當(dāng)拉開了學(xué)生座位間距,考試監(jiān)考公正嚴格?荚嚦煽冋鎸嵱行。就語文成績來看,各班的平均分差距不大,呈現(xiàn)了互促互進的局勢。但是各班的優(yōu)秀人數(shù)有必須的差距,其中33班優(yōu)秀率接近50%。其他班級均在35~40%左右。優(yōu)秀率有待提高。各班都還存在有一個不及格的學(xué)生,嚴重影響了及格率。考試均分在81—85之間,整體水平還有待提高。六年級下冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

        一、試卷分析

        本卷有七大版塊,總分100分,分為填空題、決定題、選取題、解比例、圖形變換·數(shù)抽描點、解決問題、主要包括負數(shù)、圓柱與圓柱、比和比例、分數(shù)乘除法和應(yīng)用題。

        該卷題量適中,題型多樣,資料豐富,有很強的針對性。同時,靈活性大,注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一,也注重了學(xué)生的計算,應(yīng)用等方面潛力的考查。

        二、考情分析

        本次考試成績不是很理想。整個年級合格率沒有到達100%,優(yōu)秀率也沒到50%,均分還在90分以下。

        三、考生答卷狀況分析

        從試卷得分狀況來看,填空題第、7、8,決定第3、4,5選取第4、6,解比例,應(yīng)用題第2、4、5、失分率較高。這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念(如圓柱,圓錐側(cè)面積,底面積,表面積,體積的計算公式混淆不清,比和比例的好處和基本性質(zhì)、成正反比例關(guān)系的量、分數(shù)乘除法的好處)等掌握得不牢固,運算潛力沒有過關(guān),解決問題潛力欠佳,主要反映在:

        1、基礎(chǔ)知識掌握不牢,,有些學(xué)生對相關(guān)單位的進率記不清,單位的'大小也較模糊,到底是乘以進率還是除以進率,學(xué)生無從下手,看的出來是對單位換算的理解上還有問題,今后要強化單位換算的教學(xué)與輔導(dǎo)。

        2、學(xué)生計算習(xí)慣較差,經(jīng)常發(fā)生抄錯數(shù)字或簡單的加減法算錯的狀況,需在平時注意習(xí)慣的培養(yǎng),更主要的是加強計算潛力、提高計算的準確率上下功夫,因為計算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵所在。失分較多的是填空。解比例,解決問題。個別學(xué)生不會解比例。

        3、實踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析,理解潛力有待提高。學(xué)生對圓柱,圓錐的側(cè)面積,表面積,體積的計算公式記得不牢,面積,體積公式混淆不清,在圓柱與圓錐這類型的解決問題上,審題不透徹,導(dǎo)致錯誤。

        4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些同學(xué)卷面不整潔,字跡潦草,計算粗心,審題馬虎,出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。

        四、對今后教學(xué)的推薦

        從試卷的方向來看,我認為今后在教學(xué)中能夠從以下幾個方面來改善:

        1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),強化知識的運用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅知其然,還知其所以然。抓好“培優(yōu)補差”工作,因材施教,使每個學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識,得到不同的發(fā)展,每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。

        2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力。在平時的教學(xué)中,教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設(shè)計解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

        3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算潛力。學(xué)生在做題時要說題目的算理,明確計算方法,能口算的就必須要口算,能簡便的必須要簡便運算。

        4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”,能否正確解題,而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),是數(shù)學(xué)教育的嚴重失誤。學(xué)生答題字跡潦草,格式混亂,審題不認真,計算不細心,反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,做事浮躁,職責(zé)意識淡薄。本次測試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍,嚴重地影響了學(xué)生的成績。所以,要讓學(xué)生做到上課認真聽,作業(yè)按時完成、消化。

        5、加強課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對學(xué)生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導(dǎo)時,才可能有針對性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補缺”,為優(yōu)生“開小灶”。

        第一次月考總結(jié) 篇14

        本學(xué)期第一次月考已圓滿結(jié)束。校園召開月考總結(jié)會,為的是總結(jié)經(jīng)驗,分析形勢,齊頭并進,促使同學(xué)們加快發(fā)展,更快地提高成績,爭取校園教育教學(xué)工作的有新突破。

        開學(xué)至今,我們校園的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè),一身心撲在教學(xué)上,同學(xué)多次親眼目睹到,每餐到開飯時,不少的老師和大家一齊在飯?zhí)贸燥垼蠋焸優(yōu)榱擞懈嗟臅r間備課,批改同學(xué)們上交的作業(yè),有更多的時間做好上課的準備,我們的同學(xué)才有一天在比一天更大的進步和收獲。

        近一個月來,同學(xué)們的表現(xiàn)十分的出色,具體表此刻

       。1)絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度令人滿意,勤奮刻苦,自覺主動學(xué)習(xí)文化知識;

        (2)每一天領(lǐng)導(dǎo)到各班進行課堂檢查時,同學(xué)學(xué)習(xí)情緒高漲,學(xué)習(xí)用心,不是背書就是預(yù)習(xí);

       。3)不少班級的同學(xué)學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)時間,充分利用晚自習(xí)上課前的.時間看書、學(xué)習(xí)。一個多月來,經(jīng)過全體師生的共同努力,各方面有了很大的進步,當(dāng)然也存在一些問題,現(xiàn)就這次月考就數(shù)據(jù)上作分析:

        一、好的的方面:

        1、本次月考,除了七年級品德、五年級語文、品德學(xué)科之外,(這幾由于教師調(diào)動等原因沒有講課外)其余各年級各科學(xué)生的成績有必須的進步,說明同學(xué)對每個學(xué)科的基礎(chǔ)知識掌握得牢固,對基礎(chǔ)解題技能應(yīng)用得比較合理。

        2、本次月考,和往年一樣采用中心校統(tǒng)一命題,校園組織的形式。試卷基本能反映學(xué)科重難點,題型的設(shè)置合理,難度梯次適中。

        3、考試期間,監(jiān)考教師能認真監(jiān)考,沒有出現(xiàn)因監(jiān)考問題而導(dǎo)致學(xué)生大面積作弊的現(xiàn)象

        4、各教研組能及時組織教師進行評卷,評卷完后能及時做好質(zhì)量分析。

        5、各科成績出來后,各班班主任能及時做好班級成績統(tǒng)計、分析。

        6、大部分同學(xué)能夠認真對待考試,認真答題,遵守考場紀律,考風(fēng)良好。

        二、存在問題:

        1、有的學(xué)科班級之間差距較大,其中七年級各班的成績相差有點大。這有幾點原因,七年級三班數(shù)學(xué)學(xué)科均有其他教師代課,進度參差不齊,其中七一、七二班沒有講到位置,導(dǎo)致學(xué)生的成績很差。

        2、個別教師采用的教學(xué)方法不行,課堂教學(xué)還沒有真正體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的模式。教師沒有及時抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,造成教師和學(xué)生配合不住。

        3、個別教師不能很好的把持課堂紀律,課堂上還出學(xué)生睡覺、吵鬧等現(xiàn)象。

        4、教師所分的課始終定不住,來回調(diào)課達兩三次,這也造成學(xué)生不能很好投入到學(xué)習(xí)中。

        5、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)觀念淡薄,學(xué)習(xí)目標不明確,對學(xué)習(xí)抱有無所謂的態(tài)度;學(xué)習(xí)缺少熱情,干勁、拼勁不足;沒有主動學(xué)習(xí)意識,老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)了才懂得學(xué),沒能自覺預(yù)習(xí)課文、做各種訓(xùn)練題等;

        6、有不少同學(xué)學(xué)科成績不平衡,出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,如有的同學(xué)一些學(xué)科考取了80、90分,但個別學(xué)科卻只考到40分左右;

        7、一些科目命題在難易程度的把握上還不夠準確,導(dǎo)致有的科目偏難,造成許多同學(xué)考試成績偏低。三、針對本次月考考試的現(xiàn)狀和存在的問題,在以后的教學(xué)中,提出幾點推薦:

        1、各任課教師認真總結(jié),仔細分析,找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足,將自己的問題找準,做到心中有數(shù),確立自己期中考試學(xué)科目標。對于學(xué)生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓(xùn)練,甚至逐個過關(guān)檢查。

        2、針對自身教學(xué)的特點,以及本班學(xué)生的實際,加大課堂改革力度,深入領(lǐng)會和大膽嘗試新的課堂教學(xué)模式,想叫學(xué)生放得開,首先老師得放得開,想叫學(xué)生多說,老師就得少講、精講,想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少,效率較低”。

        3、課后輔導(dǎo)需要加強,優(yōu)秀生的數(shù)量太少,分數(shù)還不夠拔尖,優(yōu)等秀生學(xué)科成績不均衡普遍存在;學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠。

        4、學(xué)生分析試卷,正確對待考試成績。無論考的成績?nèi)绾,都要對各門試卷進行認真的分析與思考。對答的好的題目,應(yīng)寫出自己是如何理解運用所學(xué)知識的;答錯了,要找出原因,錯在那里,為什么錯?以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績,我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。

        5、分析、總結(jié)平時的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法?荚嚭罂山Y(jié)合試卷,對自己平時的復(fù)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進行分析。

        6、制訂可行的計劃。調(diào)整好心態(tài)后,根據(jù)自己的具體狀況制訂一個可行的計劃,安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活,爭取在期中、第二次月考中靠出好成績。

        第一次月考總結(jié) 篇15

        高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束,這是開學(xué)以來的第一次大考。相比考試的分數(shù),更重要的是考后總結(jié),查找失分原因,檢驗知識基礎(chǔ)是否扎實,為接下來的學(xué)習(xí)找準方向、樹立信心!

        考得好,再接再厲;考得不理想,也千萬不要一蹶不振,一齊來分析原因。

        1、考后分析試卷有什么作用?

        第一,能夠明白哪些知識沒掌握;

        第二,能夠看出有哪些不好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣;

        第三,對于下一步的學(xué)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)好處。

        2、如何科學(xué)有效地分析試卷?

        考試后,我們需要分析收獲以及暴露出的問題,并制訂出自我提高的措施與方法,要講究四個策略:

        1.從逐題分析到整體分析

        從每一道錯題入手,分析錯誤的知識原因、潛力原因、解題習(xí)慣原因等。

        分析思路是:

       、龠@道題考查的知識點是什么

        ②知識點的資料是什么

       、圻@道題是怎樣運用這一知識點解決問題的

        ④這道題的解題過程是什么

       、葸@道題還有其他的解法嗎

        通常狀況下,丟分原因有三種:

        “知識不清”——在考試之前沒有把知識學(xué)清楚,丟分發(fā)生在考試之前,與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

        “問題情景不清”——審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白。這是一個審題潛力、審題習(xí)慣問題。

        “表述不清”——雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。

        2.從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

       。1)統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、思考不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

       。2)找出最不該丟的5~10分。這些分數(shù)是最有期望獲得的,找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些,那么不同學(xué)科累計在一齊,總分提高也就很可觀了。

       。3)任何一處失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),找到失分的真正原因。

        3.從口頭分析到書面分析

        在學(xué)習(xí)過程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己對話。這樣的對話從潛意識的存在到口頭表達是一次進步,從口頭表到達書面表達又是一次進步。書面表達是考后試卷分析的最高級形式,這個分析是反觀自己的一面鏡子。

        4.從歸因分析到對策分析

        以上分析,都屬現(xiàn)象分析,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生就能夠進行歸因分析和對策分析也就是:考試狀況什么樣、為什么會這樣、將來怎樣辦。那里有個“九字訣”——

        立刻寫:首先,學(xué)生把做錯的題重新抄一遍,然后請教老師或同學(xué),詳細寫出正確過程和答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

        及時析:及時寫出對試卷的分析資料,包含以下兩步:①綜合評價,即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?②在糾正錯題的基礎(chǔ)上,對錯題進行歸類,找準原因,對癥下藥。

        經(jīng)常翻:試卷自我分析寫完后,和試卷粘貼在一齊,要注意保存。積累多了,能夠裝訂成冊。千萬不要束之高閣,要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),以到達鞏固知識,加強理解,培養(yǎng)潛力,掌握規(guī)律的目的。

        3、錯題處理方法

       。ㄒ唬、會而做錯的題

        1.詳細的分析錯因:由于審題失誤,看錯數(shù)字等造成的,就定義為“審題錯誤”;是由于計算出現(xiàn)差錯造成的,那就定義為“計算錯誤”;有些錯誤是在草紙上做對了,往試卷上一抄就寫錯漏掉了,那就定義為“抄寫錯誤”;有些錯誤是字詞或字母、符號等寫顛倒了,那就定義為“筆誤錯誤”等等。總之,必須要分析的具體、清晰。

        2.要定量:就是把這次考試的全部科目放在一齊分析,統(tǒng)計每種錯誤共有幾處。各科老師都會對試卷進行分析、講評,這十分重要,同學(xué)們必須要記住老師講的。

        3.定目標:將定量找出的每一種錯誤,設(shè)定一個經(jīng)過幾次要將其減少到趨近于零的目標值。如“審題錯誤”,我的目標是七處→五處→三處→零;“計算錯誤”,我的目標是五處→兩處→零等。

        4.找出改善方法:比如說“審題錯誤”是否問題出在著急慌張上或是觀察不夠準確。為什么著急慌張呢為什么觀察不準確呢可能是考試方法不當(dāng),也可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。對于改善“審題錯題”,有一種簡便易行的通用方法——“慢審題,快解題”。

       。ǘ⒛@鈨煽傻念}

        1.找出這些資料:要搞清楚它是屬于哪章?哪節(jié)?哪個或哪幾個知識點的問題等。

        2.在搞懂弄通上下功夫。首先翻翻書,找到那個知識點,認真讀一讀,深入思考,細細回味……經(jīng)過這個過程還搞不懂,就要請教老師了。即使你自認為搞懂了,最好也要請教老師,印證一下你的思路是否清晰你的分析是否全面你的解答是否完整等。

        3.就是找類型題演練。沒有必須題量的積累是達不到舉一反三、運用自如的水平的,當(dāng)然也不必搞題海戰(zhàn)術(shù),這就因人而異了。每做完一道題最好要停下來思考思考,不但要有邏輯思維潛力,還要有觀察潛力、動手實驗潛力、化歸潛力等的.訓(xùn)練。這類問題不是一點兒不懂的資料,是不夠精通的資料,經(jīng)過努力,經(jīng)過考試的驗證,必定會被攻克的。

       。ㄈ、不會做的題

        對于不會的題,同學(xué)們首先就應(yīng)了解自己的基礎(chǔ)知識是否過關(guān)?在平時學(xué)習(xí)的過程中必須要抓住課堂,認真聽老師講課。如果是基礎(chǔ)知識但是關(guān)就多記筆記,多總結(jié)知識點。

        4、認真做試卷總結(jié)的好處

        1.實現(xiàn)對知識的查漏補缺

        找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)后,就能夠透過各種方式及時采取有效措施進行補充完善。比如,英語學(xué)科能夠制作單詞卡片,然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上,隨身攜帶,隨時復(fù)習(xí),提高記憶效率。還能夠建立各個學(xué)科的“錯題本”,尤其是較弱的學(xué)科。

        2.注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

        培養(yǎng)這些好習(xí)慣:

       。1)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí);

        (2)勤于思考與全神貫注;

       。3)用心融入課堂學(xué)習(xí),并做好筆記;

       。4)多動腦,勤動手;

       。5)大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑,敢于表達自己見解;

       。6)獨立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。

        3.正確比較,增強學(xué)習(xí)的信心和勇氣

       。1)最簡單的是縱向比較,就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照,看是否比上次有進步。不僅僅從總成績上比,更要比到細處,具體到每科,細化到每科的知識點。如語文考試,上一次“基礎(chǔ)知識與運用”失分較多,這次透過努力失分減少了,這就是一種進步。

       。2)另一種是橫向比較,即拿自己的成績跟班、年級各檔次分數(shù)線比。舉例來說,語文、數(shù)學(xué)滿分100,而自己語文考84分,數(shù)學(xué)考78分,哪一科考得好?不好決定,因為沒有參照物。這時能夠把各檔次分數(shù)線作為參照,透過比較,幫忙自己找到相對處弱勢的學(xué)科,及時補救,預(yù)防偏科。

        第一次月考總結(jié) 篇16

        1.歷史學(xué)科教學(xué)時間違背了學(xué)生認知規(guī)律,不符合學(xué)生的學(xué)情及認知規(guī)律,建議學(xué)校轉(zhuǎn)變重理輕文的觀念,給老師和學(xué)生創(chuàng)造一個客觀、科學(xué)、合理的工作、學(xué)習(xí)平臺;

        2.學(xué)校的個別要求過于程式化,缺乏靈活性。如:導(dǎo)學(xué)案千篇一律,必須課課有,僅限于2頁,有的課不夠,只好忍痛割愛;有的課剩余,沒辦法,只好拼湊;

        3.學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)不扎實,今后教學(xué)中應(yīng)加強對基礎(chǔ)知識的教育引導(dǎo),可時間又不夠;

        4.有相當(dāng)一部分學(xué)生,受學(xué)校影響,不重視文科及小學(xué)科的學(xué)習(xí),造成惡性循環(huán),令人痛心,更令有識之士隱憂,殷切期望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)防患于未然;

        5.本人教學(xué)中,教給學(xué)生的東西“太多、太全面”,只重視“培優(yōu)”,忽視了“補差”,更糟糕的是落實不夠到位;

        以上是共性問題,下面再把每班的問題總結(jié)如下:

        8(1)班:課堂氣氛太活躍,部分學(xué)生趁機渾水摸魚;問題學(xué)生多,學(xué)習(xí)不努力;個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,隨波逐流;

        8(2)班:學(xué)生表面學(xué)習(xí)很努力,部分學(xué)生實際上只做表面文章;學(xué)習(xí)時間比其它班少一節(jié)課;個別同學(xué)努力程度不夠;

        8(3)班:整體紀律不錯,問題是學(xué)習(xí)方法不靈活,只掌握了“死”知識,不會靈活運用;個別問題學(xué)生得過且過,缺乏學(xué)習(xí)動力;

        8(4)班紀律好,秩序好,最大的問題是不會運用知識解決實際問題,個別同學(xué)學(xué)習(xí)太死板,缺乏靈氣;

        8(5)班應(yīng)該是本人最理想的'班級,學(xué)生有靈性,活潑可愛,可惜學(xué)習(xí)時間最少,比其它班級少3課時,部分同學(xué)上課時記憶力特強,但僅限于課堂,課余時間幾乎沒利用過。平時上課中,個別同學(xué)有無聊起哄的跡象;

        8(6)班:學(xué)生活躍有潛力,問題是“富二代”學(xué)生多,他{她}們起的副作用比較大,“富二代”學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是淺嘗輒止,缺乏進取心,優(yōu)越感相對強;

        8(7)班:總體上學(xué)習(xí)氣氛不夠,學(xué)習(xí)比較浮漂,會一點就自滿,自認為什么都會了,實際上只學(xué)會了皮毛。一旦遇到實際問題,便手足無措。

        對學(xué)生的建議:大概因為生活中不愁吃穿,事事處處無所用心,再加上沒有什么事能引起興趣,導(dǎo)致迷茫,感覺生活乏味。這就是學(xué)情。建議同學(xué)們:

        1. 好好學(xué)習(xí),這是本職也是根本;

        2. 學(xué)會生活,學(xué)會做人,培養(yǎng)良好習(xí)慣,防患于未然;

        3. 培養(yǎng)正當(dāng)興趣愛好,在學(xué)習(xí)中試著發(fā)現(xiàn)自己擅長的事,可以有意培養(yǎng)加強,這樣一方面可以讓自己的生活有所寄托,另一方面甚至有可能把興趣發(fā)展成為自己的一技之長。

        教師努力的方向:

        1. 講課少而精,拋出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考探究,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),教會學(xué)生學(xué)習(xí)。促使學(xué)生自主性、能動性和創(chuàng)造性的提升;

        2. 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,盡量用生活中的實例引入課題; 3. 注重細節(jié),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在學(xué)生遇到一點問題是及時的幫助學(xué)生跳一跳摘到桃子,不放過學(xué)生表現(xiàn)出來的每一個細節(jié);

        4.對課堂上可能出現(xiàn)的問題都做很好估計并有應(yīng)對預(yù)案,避免出了事情手忙腳亂。

        以上是本人對這次月考的一點不成熟的看法,就算是只為失敗找借口不為成功找方法吧,不當(dāng)之處,敬請批評指正。倘若有一點點的可取之處,懇請采納。

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