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    2. 寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)

      時(shí)間:2022-10-07 06:52:12 總結(jié)范文 投訴 投稿

      寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)范文合集5篇

        總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)范文合集5篇

      寫(xiě)字教學(xué)總結(jié) 篇1

        寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng);仡欉@一學(xué)期,即忙碌,又充實(shí),有許多值得反思和總結(jié)的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

        1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

        愛(ài)因斯坦說(shuō):“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)!笨梢(jiàn),寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺(jué)練字;沒(méi)有興趣,就容易寫(xiě)得潦潦草草,敷衍了事。我們?cè)诮虒W(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣:有時(shí)向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事;有時(shí)通過(guò)舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽提高孩子們的寫(xiě)字興趣……創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。

        2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣!毙W(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫(xiě)字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我們采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:如向?qū)W生講明姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長(zhǎng)的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        3、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

        寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的`寫(xiě)字技能。我們老師對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià),特別要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢(shì)方面,我們也會(huì)即時(shí)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。

        4、要求嚴(yán)格,貴在堅(jiān)持

        我們老師都有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫(xiě)字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書(shū)面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。我們經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但絕不是一兩天的事,每一次寫(xiě)字,都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣,才會(huì)不斷進(jìn)步,才會(huì)有收獲,沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度,是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,我們老師常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,老師每次寫(xiě)字指導(dǎo),都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱(chēng)。

        5、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)

        為了提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣,我們每個(gè)班根據(jù)本班具體情況都開(kāi)展了一些活動(dòng),如定期舉行作業(yè)展覽;比一比誰(shuí)作業(yè)本上的星多,笑臉多;單元測(cè)試有書(shū)寫(xiě)加分等。這些活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到認(rèn)真寫(xiě)字的樂(lè)趣。

        經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們寫(xiě)字教學(xué)取得一定的成績(jī),但仍存在很多的問(wèn)題,比如有的孩子,你看著他寫(xiě),他能按筆順寫(xiě),你一離開(kāi),他還是按自己的寫(xiě)法去寫(xiě);有的孩子握筆姿勢(shì)難以糾正;有的孩子性情浮躁,不能靜下心來(lái)寫(xiě)字,作業(yè)不工整等。寫(xiě)字教學(xué)要從小抓起,從一開(kāi)始握筆寫(xiě)字就要嚴(yán)格要求,否則一但養(yǎng)成壞習(xí)慣就難以糾正了。

        寫(xiě)字教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)的書(shū)法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我一定認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,今后更要加倍努力,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,推動(dòng)全校寫(xiě)字教育工作,讓我們的寫(xiě)字教學(xué)再上新臺(tái)階。

      寫(xiě)字教學(xué)總結(jié) 篇2

        《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出:“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)!卑炎謱(xiě)得正確、端正,并有一定的速度,是高年級(jí)學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)工作,回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有不少收獲,也有許多不足之處,概括一下主要有以下幾個(gè)方面:

        一、本學(xué)期學(xué)生的雙姿有所加強(qiáng)。

        《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣!彼晕矣X(jué)得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本學(xué)期我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生寫(xiě)字雙姿的檢查,每節(jié)課都注意督促學(xué)生寫(xiě)字,認(rèn)真糾正學(xué)生坐姿、握姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了雙姿的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善,學(xué)生每次寫(xiě)字都能相互提醒,注意雙姿,把雙姿工作落實(shí)到實(shí)處。

        二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

        三、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂效率:

        課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,課上耐心的指導(dǎo),認(rèn)真的示范,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同水平的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生對(duì)寫(xiě)字更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。另外,課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

        四、采取多種形式,提高學(xué)生的.寫(xiě)字興趣

        在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用毛筆寫(xiě)字,掌握毛筆字正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),布局合理,行款整齊。

        五、取得的成績(jī):

        經(jīng)過(guò)一學(xué)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字水平都有不同程度的提高,都能在規(guī)定的時(shí)間完成寫(xiě)字任務(wù),字寫(xiě)得美觀勻稱(chēng)了,其中江蘇英獲得倉(cāng)山區(qū)毛筆字比賽三等獎(jiǎng),楊佳琪獲得校硬筆書(shū)法比賽三等獎(jiǎng)。

        六、 存在的問(wèn)題與不足:

        1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)得不夠好,個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

        2、在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

        4、部分好的同學(xué)還不能完成一份好作品,還有一些字體寫(xiě)得不夠好。

        5、部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣不濃。

        七、今后努力的方向:

        當(dāng)然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。特別是寫(xiě)字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺(jué)得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題,這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

      寫(xiě)字教學(xué)總結(jié) 篇3

        寫(xiě)好漢字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功;竟Φ男纬梢獜耐尥拮テ,任務(wù)自然落在小學(xué)語(yǔ)文教師身上。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),總結(jié)如下:

        一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣

        在寫(xiě)字教學(xué)中,學(xué)生寫(xiě)好字的關(guān)鍵是對(duì)寫(xiě)字感興趣。在小朋友剛?cè)雽W(xué)的一陣子,對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇,充滿幻想。他們以自己是小學(xué)生為榮,對(duì)老師崇敬無(wú)比。筆者每接一屆新生,都會(huì)充分利用好這份資源。跟學(xué)生第一次見(jiàn)面,就要想辦法在他們心中播下“我一定要把字寫(xiě)好”的種子。比如讓學(xué)生看老師寫(xiě)字,猜老師的特長(zhǎng),并告訴他們老師最大的本領(lǐng)是能教小朋友寫(xiě)一手漂亮的字。

        這樣的見(jiàn)面,效果立竿見(jiàn)影。課后就有小朋友帶來(lái)他們的作品。當(dāng)老師把他們的字貼出來(lái),時(shí),他們信心更足了。還不會(huì)寫(xiě)字的小朋友也躍躍欲試,他們多想也能寫(xiě),讓老師表?yè)P(yáng)埃寫(xiě)字的興趣就在第一次見(jiàn)面中被激發(fā)起來(lái)了。

        二、及時(shí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的有效激勵(lì)

        孩子開(kāi)始寫(xiě)字了,老師就用欣賞的眼光巡視。輕輕說(shuō)聲“寫(xiě)得真漂亮”,伸出拇指表示欣賞,把他們寫(xiě)的字拿到大屏幕上來(lái)展示無(wú)不使學(xué)生產(chǎn)生快感。

        教學(xué)實(shí)踐證明,在學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后,評(píng)老師的字,是學(xué)生體驗(yàn)成功的一個(gè)好辦法。老師寫(xiě)出一個(gè)好字,學(xué)生會(huì)情不自禁地鼓掌;同樣的道理,當(dāng)老師寫(xiě)出一個(gè)不怎么樣的字,學(xué)生也會(huì)毫不客氣地說(shuō)“不好看”。這是一個(gè)很好的教育資源!澳阌X(jué)得老師的哪個(gè)地方寫(xiě)得好?”為學(xué)生提供一個(gè)展示機(jī)會(huì),好讓學(xué)生把平時(shí)聽(tīng)來(lái)的有關(guān)寫(xiě)字知識(shí)通過(guò)“運(yùn)用”的過(guò)程轉(zhuǎn)化為技能。

        濃厚的學(xué)習(xí)興趣就在學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)中產(chǎn)生。

        三、教會(huì)學(xué)生正確的握筆方法

        小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字姿勢(shì)不好的禍?zhǔn)资俏展P不正確,要解決寫(xiě)字姿勢(shì)問(wèn)題,首先要解決的是握筆問(wèn)題。學(xué)生正確握筆方法是:

        1.右手拿起筆,把左手的食指、中指、無(wú)名指合起來(lái),量一量筆尖,確定右手離筆尖的距離。

        2.拇指與食指的所有關(guān)節(jié)要往外突出,握住筆后,看看是否呈“圓形”。把書(shū)法中的.專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)“龍眼”替換成“圓形”。

        3.抵住筆桿的中指、無(wú)名指、小指呈“階梯狀”。

        4.找準(zhǔn)手掌與紙面接觸的點(diǎn)。

        5.強(qiáng)調(diào)大拇指和食指間離開(kāi)一條縫。

        學(xué)生的握筆姿勢(shì)正確了,開(kāi)始寫(xiě)字的過(guò)程中,老師還要提醒學(xué)生——握筆要輕。

        四、嚴(yán)格要求坐姿。

        良好的坐姿有利于學(xué)生的身心發(fā)展,老師應(yīng)該嚴(yán)格地訓(xùn)練。每次寫(xiě)字前,筆者必先檢查小朋友的寫(xiě)字姿勢(shì),人人做對(duì)了,再開(kāi)始寫(xiě)字。寫(xiě)到一半,見(jiàn)有同學(xué)不對(duì)了,就馬上表?yè)P(yáng)坐得端正的同學(xué),以此提醒個(gè)別坐得不端正的同學(xué)。對(duì)極少數(shù)特別頑固的孩子,老師要特別關(guān)注,把他叫到身邊來(lái)個(gè)別指導(dǎo),直到做正確了,再開(kāi)始寫(xiě)。老師嚴(yán)要求了,學(xué)生無(wú)機(jī)可趁。日子一久,好習(xí)慣也就自然形成。

        從寫(xiě)字興趣的激發(fā),到姿勢(shì)的養(yǎng)成,到具體的寫(xiě)法指導(dǎo),再到充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià),都需要老師無(wú)私的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)。因?yàn)閷W(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,并能寫(xiě)出一手比較漂亮的字,不是一朝一日的功夫,老師要靜下心來(lái)教好字,孩子們要靜下心來(lái)練好字。

      寫(xiě)字教學(xué)總結(jié) 篇4

        我們都知道,寫(xiě)字是語(yǔ)文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),歷來(lái)備受注目。老師們常說(shuō),能寫(xiě)一手好字的人,無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,都是無(wú)可挑剔的,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫(xiě)字習(xí)慣,端正良好的寫(xiě)字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、善觀察、會(huì)分析

        對(duì)于書(shū)本上給出的例字,首先要教會(huì)學(xué)生觀察,學(xué)會(huì)分析,這是把字寫(xiě)好的前提。如,給出的例字是什么結(jié)構(gòu),在田字格中所占的比例是左窄右寬,還是左寬右窄,它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架,就要把血肉充實(shí)進(jìn)去,例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分,分散在具體哪個(gè)小格中,所占的比例又是多少。這樣一來(lái),這個(gè)字的基本模型就搭建出來(lái)了,基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后,還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置,如,哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)漂亮應(yīng)該問(wèn)題不大。

        二、會(huì)比較、善總結(jié)

        如果把寫(xiě)字比作是造房子,那么有了剛才我們的打地基,往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書(shū)寫(xiě)一個(gè)字時(shí),除了上面提到的一點(diǎn)外,還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如,針對(duì)某一個(gè)字,例字中哪個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)的長(zhǎng),哪個(gè)筆畫(huà)必須寫(xiě)的短,或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來(lái),有時(shí)候?qū)懗鰜?lái)后,再和例字進(jìn)行一下比較,會(huì)感到自己的寫(xiě)出的字說(shuō)不出哪個(gè)部件出了問(wèn)題。

        其實(shí),問(wèn)題就在與沒(méi)有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫(huà)。如果應(yīng)該長(zhǎng)的寫(xiě)短了,應(yīng)該捺的寫(xiě)成了點(diǎn)了,這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼,所以當(dāng)字寫(xiě)出來(lái)后,還要進(jìn)行一定的比較,通過(guò)比較,找到差距,通過(guò)比較,找到規(guī)律,寫(xiě)出來(lái)的字就漂亮了。最后,通過(guò)一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě),可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),如,三點(diǎn)水旁的字,都是左窄右寬的;品字結(jié)構(gòu)的字,寫(xiě)起來(lái)就要把上面部分寫(xiě)的略大些;人字頭的字,就要把撇和捺寫(xiě)的長(zhǎng)些,要把下面的字“包”起來(lái),這樣就好看了,等等。

        這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過(guò)自己一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě)總結(jié)出來(lái)的,也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的,這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也更好的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字的能動(dòng)性,提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力,同時(shí)也是一次良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程。

        一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

        二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

        三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣

        在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,根據(jù)本班的實(shí)際情況,開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)

      寫(xiě)字教學(xué)總結(jié) 篇5

        時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

        二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)。

        三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣

        在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的`形式,大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字,掌握正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),布局合理,行款整齊。

        誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題,這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

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