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    2. 幼兒教師專業(yè)技能總結

      時間:2024-11-07 09:05:06 晶敏 總結范文 投訴 投稿
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      幼兒教師專業(yè)技能總結范文(精選19篇)

        總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編幫大家整理的幼兒教師專業(yè)技能總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒教師專業(yè)技能總結范文(精選19篇)

        幼兒教師專業(yè)技能總結 1

        20XX年度的青年教師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年,共有來自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽。由于幼兒教師的競賽項目較多,幼教室精心安排,認真組織,3月20日提前開始比賽,于4月9日圓滿結束。本次比賽為青年教師搭建了鍛煉成長展示自我的平臺,達到了預期的目的。通過比賽,發(fā)現(xiàn)了一批基本功扎實、有潛力的青年教師,與此同時,也看到了許多年輕教師身上所存在的問題,就本次競賽情況,總結如下:

        第一、一般基本功競賽

        彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒教師必備的基本功,本次青功賽對幼兒教師的基本功進行了“檢閱”,技能技巧競賽內容有:邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分,分別于3月20日上下午進行。本次參賽教師們高度重視,利用休息時間積極練習,精心準備。比賽當天,教師們精彩的彈唱和優(yōu)美的舞姿,贏得了評委和選手們的陣陣掌聲;而一幅幅形象生動、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒教師的聰明才智。但有長必有短,比賽中也出現(xiàn)的一些問題需要引起重視:

        1、舞蹈表演時注意表情、服裝與樂曲的搭配,動作要大方到位,同時要了解各民族舞蹈的特點,例如:印度舞是光腳跳,有的教師身穿印度風格的表演服,腳穿運動鞋,很不搭配,細節(jié)很關鍵。

        2、邊彈邊唱比賽中,許多教師出現(xiàn)彈奏聲音高,演唱聲音小,評委聽不到歌聲,而且個別教師出現(xiàn)演唱時音不準、延長音沒有唱夠,附點節(jié)奏不準確,34拍和68拍不會伴奏。

        第二、課堂教學競賽

        本次課堂教學基本功競賽的內容以《幼兒多元智能創(chuàng)意課程》中本月的主題活動為主,七十三節(jié)教育活動通過五大領域的內容劃分,健康領域十二節(jié);語言領域十四節(jié);數(shù)學和科學領域二十二節(jié);藝術領域十八節(jié);社會領域七節(jié)。就教學活動中存在的共性優(yōu)點和問題做一個簡要總結:

        一、優(yōu)點:

        1、教具精致、豐富:參賽選手們認真設計教學活動、準備教具,大部分老師制作的教學精細美觀,吸引孩子,并且有很多教師適時地利用教學課件、PPT、視頻等現(xiàn)代教學手段,讓孩子通過生活有趣的演示,在充分感知的基礎上自然地習得知識。

        2、態(tài)度親和、尊重幼兒:雖然是青年教師,在面對孩子時,大部分老師態(tài)度親切、和藹,尊重幼兒的年齡特點與需求。如,很多老師坐著講課,與幼兒平視;有些老師尊重幼兒的不同意見“好的,請你說說你是怎么做的?”。

        3、對活動目標的把握基本到位:使用《多元智能創(chuàng)意課程》之初,老師們最難把握的就是活動目標,在設計活動時,不是把目標定得過多就是過高,不能有針對性、結合實際地調整目標。本次大賽中,大部分老師都能緊緊圍繞重點目標開展教學,這點對于青年教師來說,是一個很大的進步。

        4、教師普通話比較標準:在參加的七十多位青年教師中,普通話的標準率在百分之九十五以上。

        二、存在問題:

        1、備課不到位:整體分析,青年教師在備課這一環(huán)節(jié)上,理解不充分。備課,不只備教材、備內容、備形式,還要備提問、備孩子、備上課的環(huán)境和場地。

        (1)大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內容,設計教學形式,制作教學用具”這幾個環(huán)節(jié)。

        (2)備提問:對于活動中,教師的提問和對幼兒如何回答的預設考慮不足或根本沒有考慮。所以致使活動中,很多問題教師提出后,幼兒無所適從。如,“小種子到了土里會自己長高嗎?怎么長高?”(應改為“小種子的成長需要什么幫忙?);“請你許個愿,如果大膽說了你的愿望就會實現(xiàn)”(小班幼兒對許愿不很理解,并且說如果說出就會實現(xiàn),是不是在欺騙孩子呢?)。

        類似這樣的問題有很多,說明老師在備課時沒有認真?zhèn)鋯栴},并且對預設的問題沒有做回答,更沒有想像一下問題拋給孩子后,可能會得到怎樣的回答。

       。3)備孩子:很多老師對于孩子的年齡特點和現(xiàn)有知識經(jīng)驗了解不夠充分,所以造成大部分的活動是在老師的`掌控下,按部就班地完成,缺少與孩子的互動與交流。

        (4)備環(huán)境和場地:這點多體現(xiàn)在體育活動中,老師沒有思考體育活動所需要的場地和布局,導致無法組織幼兒有序參與活動。

        2、語言不精準:教師的上課語言是教師的一項非常重要的基本素質和能力。但是,青年教師在這方面是非常缺乏的。部分老師活動組織語太多、太繁、重復、不準確,沒有給孩子留下說話和表達的機會。同時,類似“想不想?好不好?能不能?行不行?”等無效問題太多。因此,認真修煉自身的語言素質是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務。

        3、語調不自然:在聽課的過程中,被青年教師對孩子們親切的態(tài)度所感動。同時,也對一部分老師的語調產(chǎn)生了一些疑惑:溫柔的語調一定就適合孩子嗎?有些老師的語言過于溫柔造作、嬌聲嬌氣,反而使人感覺不自然、不舒服。曾經(jīng)讀過一本《教師的語言藝術》,其中講到教師“自然、大方、投入地語言和體態(tài)”,以及適時地表達和使用是一門值得老師研究的藝術。當然,其中也有幾位青年教師干脆、精煉、抑揚頓挫但不缺乏溫柔的語言,也為我們留下了深刻的印象,她們這樣的語言得到的是孩子全情地投入和活動的成功。

        4、關注孩子不足:一部分老師的教學活動可以說是對教案流程的一個演示,教師是這個流程的指揮官,而孩子只是被動地接受。當然,這與青年教師的教學經(jīng)驗有關,但也是青年教師必須重視的一個問題。教學活動,是教與學互動的過程,在這個過程中,教師的一個重要任務就是關注孩子的表現(xiàn),及時地給予回應,并對活動隨機調整。

        5、體育活動是弱項:老師們對于幼兒園體育活動的理解很狹隘,常常與游戲活動相混淆,活動量不夠、沒有挑戰(zhàn)性,對體育技能的培養(yǎng)不夠,這也是地區(qū)幼兒體育教育存在的一個問題。

        三、啟示:

        在聽講座時,有位老師將教育活動分為四種境界,我認為總結得特別好,送給每一位青年教師和有經(jīng)驗的“老教師”。

        第一種:“孩子在外,你也在外”,這里的外是課堂之外,教學之外。這樣的境界是一種完成上課任務的形式,是最低級的教學活動;

        第二種:“孩子在外,而你在內”,這樣的境界雖然不可贊,但可敬,因為畢竟教師自己投入了;

        第三種:“孩子在內,你也在內”,這是一種有效互動的境界,真正懂得、了解孩子的教師才能達到這個境界;

        第四種:“孩子在內,你卻在外”,這是教育最高的境界,這是一位懂得孩子,并且睿智通達的優(yōu)秀教師所具備的能力和水平。

        希望每位老師能夠思考一下,“我的教學活動處于第幾種境界呢?達到理想的境界,還應該做哪些努力呢?”

        結束語:

        青年教師基本功大賽給教師提供了一個鍛煉能力、提高素質、展示才華的平臺。更重要的是通過本次競賽活動增強了青年教師比、學、幫的意識,調動青年教師們不斷學習,共同提高教學質量的積極性,促進教學質量的有力提高。通過基本功競賽活動,也展示了幼兒教師隊伍中呈現(xiàn)出的又一批勤奮好學、奮發(fā)向上,積極進取的青年教師,為塑造新時期東勝區(qū)幼兒教師的新形象,開拓教育教學的新境界而努力!

        幼兒教師專業(yè)技能總結 2

        重視教師的職后學習、研究和進修,大力開展教師繼續(xù)教育,是一種普遍的國際動向,并且是與終身教育、終身學習思潮相聯(lián)系的。許多教育學專家認為,教師作為一種專業(yè)性職業(yè),只有經(jīng)過不斷的進修,才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展,知識在不斷更新,社會在不斷變化,人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習,才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會,適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。

        隨著我國學前教育改革的步伐加快,教師隊伍建設的也必須加快,根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢,幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質的提高,使幼兒教師專業(yè)化,加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一,也是提高幼兒園教育質量的途徑之一,因此,在這一年來,我們遵循上級部門的指示,制定我們園本培訓的目標,繼續(xù)開展我園的全員培訓工作,現(xiàn)總結如下:

        一、重師德教育,努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。

        《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”,“熱愛學前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。”,因此,每年的園本培訓,我們也是把師德教育放在第一位,這學期,我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內,禮形于外”,讓我們理解,道德的最高境界是心靈美,只有發(fā)自內心的道德禮儀,才是真正的道德,否則都是一些表面形式的東西,不能根深蒂固在每個人的腦海里,成為心里的道德準則與規(guī)范,所以,做為幼兒教師,要做一位心靈美的教師。

        我園把德育教育付予教育實踐,開展“文明禮儀教育活動”,九月九日,我們就家園合作,設計了“重陽節(jié)親子感恩活動”,邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園,與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié),在老師的引領下,孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等,讓老人們享受天倫之樂,度過了難忘的重陽節(jié)。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心。

        二、重視理論學習,努力提高教師的理論素質與專業(yè)水平。

        樹立教師終身學習的觀念,不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量,每周一次專業(yè)知識學習。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學習”,把“專業(yè)標準”做為教師建設的基本依據(jù)、教師培訓的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師,因此,我們在進行教師園本培訓的時候,也是從這三大塊進行培訓學習。學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,了解最新五大領域的教育目標與內容,并解讀其與《綱要》的不同之處,只有深刻理解了《指南》的理念與內容,在日常教學活動中才可以得心應手,合理設計教學活動,達成教育目標。專業(yè)知識的學習,對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,因此我們要求教師要做學習筆記、教育筆記,真正做到每學必記,每記必用,學會反思,做個思考型的教師。

        走出去,學回來。隨著國家“國培計劃”的實施,我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,沐浴春雨,身心煥然,受益最大的是我們的教師們。本學年,我們參加了海南省幼兒教師教學技能遠程培訓;華東師范大學的遠程培訓;文云琴、關慧英老師參加瓊臺師范大學換崗脫產(chǎn)培訓;王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長沙的骨干教師培訓;羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長參加華南師范大學的園長高級研修班學習。走出去,參觀其他省級示范幼兒園,老師們開闊了視野,聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,我們的知識面廣了,知識層次加深了,對幼教的前沿理念了解了,老師們增長了知識,也增加了膽識,對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,經(jīng)過全員的培訓,老師們更新了教育理念,對本園的課程改革有了共同的認識,改變小學化的教學模式,增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。

        三、加強教師的技能培訓與實踐。

        根據(jù)我園教師各自能力的不同,采取以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作:比如班主任工作,特意培訓比較年輕的教師當班主任,而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的.能力合理搭配班級教師;開設舞蹈興趣小組、美術興趣小組,由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術特長的李梅花老師任教。語言能力好的教師任教語音領域,以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術領域等。

        要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等,通過培訓教師寫作能力,提高教師的專業(yè)化水平,因為幼兒專業(yè)化標準中要求,教師要會設計教育活動、評價、觀察幼兒、分析與反思,這些都需要教師有一定的寫作水平。

        四、加強園本課程的開發(fā),使本園教師的潛能得以發(fā)揮。

        今年,我園開展了全園性的教育活動:比如:家長開放日、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動、“六。一”歌舞表演活動)、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動……,通過這些活動,讓老師們使出全身的本事來指導幼兒,讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn),即延伸了我們五大領域的教育目標,又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色,又提高了我園教育質量。

        五、教師培訓的收獲與成果。

        我們的教師通過參加各種形式的培訓學習,更新了知識,樹立了新的教育理念,讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),深刻認識到幼教的美好前景,工作干勁十足,教師精神風貌煥然一新。教師快樂,才可以教育出快樂的幼兒,因此,我們的培訓是成功的,也將是長久的,循序漸進的。

        在培訓過程中,出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學員,比如在參加華東師范大學遠程培訓中,李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學員;陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長也獲得了華南師范大學園長培訓班的優(yōu)秀學員。

        總之,做為幼兒教師要與時俱進,不斷學習,終身學習是我們的理念,我們的教師培訓也將繼續(xù),我們將不斷設立目標,制定培訓計劃與方案,建設我園的教師隊伍專業(yè)化。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 3

        《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力。而利用運動器械開展生動有趣的體育活動,發(fā)展幼兒的運動技能是我們這次教研工作的重心。所以我們鼓勵幼兒積極參與戶外活動,那么運動器械是幼兒園戶外活動的一種重要材料,是幼兒園基本的體育活動得以順利開展的重要保證。運動器械的使用能促進小班幼兒對戶外活動的興趣,使幼兒的動作技能得到很好的鍛煉,使幼兒的身體協(xié)調能力得到相應的提高。

        我們在上學期的經(jīng)驗基礎上,加大教科研力度,合理使用運動器械,充分調動幼兒的運動興趣及運動技能,從基本動作入手,利用運動器械開展豐富多彩的體育游戲活動。經(jīng)過為期一學期的努力,實驗班的孩子動作發(fā)展水平明顯提升,動作協(xié)調性、靈活性大大增強,身體素質也明顯提升,游戲運動中的探索意識、合作意識、安全意識也初步形成。

        三月份我們在元月份“魔法棒”的基礎上,深入研究了系列活動,繼續(xù)研究魔法棒與其他器械的合作使用,利用魔法棒與、不同盒子、沙包、椅子、繩子等其他器械,進行了四個系列活動,首先探索練習了不同的跳:連續(xù)跳、開合跳、單雙跳、加物跳、跨跳、單腳跳等,其次孩子們嘗試練習了不同形式的爬:屈膝爬、雙手雙腳著地爬、背物爬、螃蟹爬等等,再次孩子們還練習了拋沙包:向上拋、向遠處拋、向指定地方拋等等,初步鍛煉了孩子的臂力。最后在綜合活動中,將孩子們的走、跑、跳、爬、扔等能力綜合練習,從而運用魔法棒與其他器械相結合,使孩子的基本動作及運動技能都能得到發(fā)展。

        四月份天氣轉好,孩子們戶外活動熱情高漲,我們抓住時機,在教科研人員中進行了一次實驗教學活動。結合教科研計劃,開展了為期一個月的研討、實施、反思、總結工作:要求小班組的教人員根據(jù)教科研計劃,自行設計運動器械,自己設計教學活動內容、自己組織教學活動、活動結束后大家積極研討,深刻反思,總結自己教學活動的優(yōu)缺點,設計的器械是否符合小班幼兒年齡特點,這個器械是否在活動中起到了鍛煉運動技能的作用,這節(jié)活動在器械的運用下發(fā)展了孩子的哪些運動技能,此次活動,大大提升了我園的教科研水平,積極調動了教科研人員的積極性和科研動力。同時在教科研人員認真負責的工作熱情下,孩子們的動作發(fā)展水平也得到相應的提升!為了組織好親自活動,我們在家長中對孩子的運動技能水平進行了測查,要求家長親自帶孩子去戶外進行大型玩具的游玩,測查孩子在大型器械上的運動能力和表現(xiàn),此次活動,我看到了孩子們在運動能力上的潛能,孩子們在大型器械上表現(xiàn)的超常的勇敢是我們在教學活動中所看不到的,在拓展游戲活動中的勇氣也是我們平時游戲活動中所少見的。這次測查活動,家長的積極參與也給我們的教科研提供了另一面,也看到家長對我們教科研的重視以及孩子能力水平的改變。

        五月份可謂碩果累累啦:首先是幼兒輕器械操的比賽,各個小班組成員群策群力,出謀劃策,精心設計編排,精挑細選音樂,器械五花八門,使我們的教科研成果又有了一次質的飛躍。彩綢花環(huán)操《可愛的寶寶》木鏟操《好香的披薩》澡巾操《嚕啦啦》音樂貼近幼兒喜好,動作編排適應小班幼兒能力,器械新穎,在六一匯演中得到專家、同行、家長的一致好評,此次活動,孩子的節(jié)奏感、動作協(xié)調性有了突飛猛進的進展。為了更好的開發(fā)運動器械,我們還在五月中旬進行了一次家長戶外運動器械自制比賽活動,家長在教科研工作中的參與,對我們順利開展活動開辟了很好的大門,家長對我們教科研工作的理解支持也是我們更有信心做好此項工作。比賽結束后,看到家長們自制的戶外器械,我們才感嘆,家長資源的偉大,他們的作品精致、美觀、實用性特別強,劉浩宇、張芳寧、黃照鑫、徐家豪、張梓童、常忠怡、楊媛瑞、楊芮林、王誠哲、曲玥彤、賈玉章、閆馨月、杜子鯤、王梓銘、李體昭、付博文、王瑜涵、付沛加等分別獲得第一、第二、第三名的好成績,為我們以后開展教科研活動提供了豐富的器械樣本,也為我們教科研開發(fā)器械起到很好的作用。不僅如此,我們五月份還進行了廢舊輪胎、繩子的游戲活動,充分發(fā)揮廢舊材料制作的器械在幼兒運動技能中的使用,是器械的多樣性、環(huán)保性在運動中也能得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

        六月份我們則針對孩子們的'薄弱動作加以練習,要求教科研人員自己設計制作器械,針對“臂力、耐力、平衡能力”這些孩子們相對較弱的動作加以訓練。同時大膽開發(fā)多種運動器械的使用,老師們將生活中的木板、梯子等生活用具使用到我們的教科研中,同時能在體育游戲活動中讓孩子自己生成問題——討論問題——解決問題,孩子們自主探索的興趣明顯提升,游戲規(guī)則意識也大大加強,安全意識也在不斷增長,這些都是我們在實驗班孩子們身上所能見到的,而對照班的表現(xiàn)則相對弱些。六月份生活器械的使用,也讓我們看到孩子們對各種器械的不同興趣,對戶外活動的那份執(zhí)著喜愛。此次活動,孩子們在生活器械上的充分鍛煉,平衡能力、臂力、耐力都得到不同程度的提升,同時孩子們在游戲中的相互合作意識也初步形成,在游戲活動中的社會能力(照顧他人,為別人加油)自主排隊,遵守游戲規(guī)則等能力也在不知不覺中形成。

        總之,這學期我們的教科研工作在園領導的大力支持下,教科研人員的通力配合下,取得了可喜的成績,實驗班孩子們也在這次教科研活動中運動技能有了很大的飛躍,看到成績,不得不使我們加大學習力度,增強教科研觀念,擴大教科研步伐,爭取教科研活動的順利、有效的開展!當然,我們的工作還存在一定的不足:教科研理念有待于不斷提高,運動器械的開發(fā)使用需要我們加大步伐,器械的合理化使用還需要我們不斷研究……我們一定會在今天的研究基礎上不斷努力,為孩子們的健康成長發(fā)奮學習,加大研究,使我們的教科研工作能夠一直走下去,并且精彩的走下去!

        幼兒教師專業(yè)技能總結 4

        現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女,他們已習慣獨自享受大人們的寵愛,在與自己年齡相仿的社交圈很難懂得什么是謙讓,什么是互相照顧。為了培養(yǎng)孩子們關心和照顧他人的習慣,幼兒園部室將大中小班編在一起進行“大帶小”的混齡低結構戶外游戲活動,讓孩子們體會互幫互助的快樂活動。這種“大帶小”的幼兒園混齡活動,能讓年長的孩子享受到當哥哥、姐姐的樂趣與責任,讓年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所獲得的照顧、關懷和幫助,同時還能讓大家相互學習,掌握一定的`動作、技能。

        這些孩子們在扮演不同“角色”時都很成功。當年齡較小的孩子操作活動材料、進行體育活動時,大一些的孩子就會非常耐心地在一旁講解,并與他們一起游戲,有的大班孩子還把幾個弟弟妹妹集中在一起玩合作游戲。

        通過混齡體育技能區(qū)游戲活動,讓孩子們和睦相處,可以讓孩子們養(yǎng)成像兄弟姐妹一樣相互愛護、相互學習、相互尊重的習慣。不少幼兒園的老師和家長表示,幼兒園內開展的“大帶小”混齡游戲活動,可讓不同年齡段孩子的責任心和交往能力都有不同程度的增強。同時,也讓獨生子女在活動中擴大了同伴的群體,年齡小的孩子遇到困難時可從年長的孩子那里得到幫助和啟迪,年齡大的孩子能感受到幫助別人所帶來的樂趣。在游戲活動中,孩子們相互學到了關心他人、互相幫助等優(yōu)良品質,并且也逐步培養(yǎng)孩子們的自信心和責任感。

        孩子需要被愛,也需要學會愛別人;需要接受,也需要學會擔當責任;需要自主,也需要在交往合作中學習。這些品質的培養(yǎng)在混齡教育中有更多的機會,有更好的條件,有更充分的鍛煉!按髱 钡幕忑g教育也極大的促進了孩子們的社會性發(fā)展,讓大孩子和小孩子都有所得,都有所進步,在共建中互動,在共享中發(fā)展,在共生中提高。

        混齡的教育模式提供了一種能讓幼兒和不同年齡同伴交往的環(huán)境。年齡大的幼兒充分展示了自我,同時也付出了愛,懂得照顧幫助別人,這些是獨生子女在家庭中不易學到的。同樣,年齡大一些的幼兒也可以幫助年齡小的幼兒,大家一起活動時,通過幫助小年齡兒童,也能獲得快樂的體驗。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 5

        教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名幼兒教師更是不易,通過這幾天的培訓,使我更一步了解到幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說,幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們以正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

        幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題!3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。我們必須實行保教結合的政策,在做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機整體。只有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中離不開教育。

        幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的.抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。

        家校的有機結合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門學問,也是藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,根據(jù)溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷的去學習、探索和總結。

        培訓時間就要結束了,但是老師們學習的興致很高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 6

        雖然我們的培訓時間只有一天,但這些培訓內容讓我受益匪淺,特別是聽了吳海虹老師的講座,讓我更好的認識到游戲的重要性。現(xiàn)在我就吳海虹老師的培訓談談我的感受:

        1、作為一名幼兒教師要尊重兒童,尊重他們的學習方式,還給孩子們充分的自由,因為孩子從一出生就是主動的有能力和自信的學習者,我們要相信孩子的學習能力。因為孩子們一些看似不規(guī)則的行為其實都是一種學習。如果我們只是把他們當成孩子,那么擔憂、責備、溺愛就會出現(xiàn),從而也會出現(xiàn)控制、阻擋和反對孩子們的.學習行為。如果我們把孩子當成一名學習者,孩子們的行為在我們眼里都會成為學習行為,我們就會出現(xiàn)支持和回應孩子們的反應,從而能更好的推動孩子們的進步。

        2、教學就是傾聽。以前我總認為教學就是帶著孩子們開展活動,告訴孩子們該怎么做,但是這次培訓吳老師的一句話讓感觸很深:“當有人傾聽兒童心聲時,力量的天平就向兒童傾斜”。作為一線教師的我們要學會在一邊站上一會兒,給孩子們的學習留出空間,然后仔細觀察孩子們在做什么,然后很好的理解他們的行為方式,更好的成為他們的引路人。

        3、教學不只是傾聽,還有回應。如果只是傾聽孩子們的心聲,卻沒有回應孩子們,孩子依舊得不到發(fā)展的空間。但是通過傾聽孩子,了解孩子,從而追隨孩子的學習方向、興趣和優(yōu)勢。那么就可以更好的回應孩子們,推動孩子們的進步;貞⒉皇桥c孩子們長篇大論,有時候回應只是一句話或者游戲時候的一種材料。

        通過這次培訓,我還真正認識到作為一名幼兒教師,我們應該讓孩子們自由游戲起來,真正的將游戲還給孩子,還給孩子們游戲的時間,還給孩子們游戲的自由,不要將成人意識強加于孩子身上。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 7

        通過畫簡筆畫,我對簡筆畫有了一個全新的認識,也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次學習,談談自己的心得體會。通過學習,我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術。繪畫是藝術的搖籃,可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力,增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力,同時可以提高兒童語言的表達能力及創(chuàng)造能力。教師把簡筆畫引進課堂,可以把抽象的.語言和生動的形象結合起來,開拓幼兒的想象力,激發(fā)幼兒興趣,起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作,都可以用簡筆畫來表示。

        通過學習,明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性,強調要從整體入手,先畫大輪廓,后添小結構,先畫主要部分,后畫次要部分,安排好前后布局,抓住這幾個特性去進行繪畫,是學習簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學并且在黑板上一一示范講解,讓我們一目了然,感受頗深。通過學習簡筆畫,我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇,用簡單的線條和圖形,就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前,真的很是神奇!

        通過認真學習,我要不斷練習,熟練掌握這項專業(yè)技能,并嘗試著改變自己以往的教學方法,讓簡筆畫在教學中發(fā)揮出特有的作用,為以后的教育教學增光添彩。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 8

        20XX年暑期我有幸參加了市教育局組織的新任幼兒教師培訓班,經(jīng)過將近半個月的學習,收獲頗多,下面談談自己的學習體會:

        一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

        我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

        過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

        二、幼兒教師加強道德素質的培養(yǎng)

        講到了幼兒教師道德素質的重要性,老師說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

        三、做一名合格的幼兒教師一定要有愛心

        愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是在學習上,時時刻刻關愛學生,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康人格,樹立學生學習自信心。

        環(huán)境可以影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合,而更應是一種無處不在,無時不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細流更持久的'滋潤著孩子的心田。我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

        四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

        當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。

        首先,擺正心態(tài),調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?

        短暫的培訓已結束,但留給我的卻是深刻的回憶,是一筆寶貴的財富,在今后的幼教工作中,我將竭盡所能,將所學知識應用到實際工作中,我將繼續(xù)努力學習探索,做一名合格的、人民滿意家長放心的幼兒園老師,為幼兒教育貢獻自己一份力量。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 9

        首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位老師的精彩講座,能夠與各地的教師一起探索、交流研討,是我對自己的教學有了更多新的認識。

        一、師德為先:

        做一名幼兒教師首先要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,關愛幼兒,尊重幼兒人格,有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,左右而健康成長的啟蒙者和引路人。這也是對幼兒教師最基本的素質。是的是教師人格的直接接體現(xiàn),在教育教學的過程中,一個幼兒教師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度都直接影響到幼兒,因為幼兒將教師的舉止、言行、態(tài)度作為模仿對象,一個具有高尚師德品質的教師,所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。教師不僅為人師表,更擔任著教書育人的重大職責。所以教師是知識種子的傳播者。教師引領著中國隊花朵健康成長,奠定成才的基礎。在今后的教學中我必定嚴于律己,備好每一節(jié)課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越,對“好”孩子關愛備至,而對“壞”孩子更應加倍的關愛與呵護,要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。

        二、注重培養(yǎng)幼兒的自理能力:

        現(xiàn)在的孩子在家中爺爺奶奶慣著,家長什么事都不要孩子做,幾乎事事包辦代替,對孩子過分溺愛使得一些孩子“衣來伸手,飯來張口”,生活能力很差,因此幼兒生活自理能力與習慣培養(yǎng)實在學前期,2——4歲是兒童生活自理能力和初步養(yǎng)成的良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期,把握好這個關鍵期至關重要。一個人可以不擁有高學歷、高薪的工作,但不能沒有良好的生活習慣和自立的能力。

        三、家園共育:

        “家長是孩子的第一位老師,”可見家長在教育中的地位是多么重要,要想培養(yǎng)孩子完善品格,家長就一定要走到孩子的內心世界,真真正用心去了解孩子,才能得到孩子的信任,更全面的認識自己的孩子,也才能更好的教育自己的孩子。

        首先我們要轉變以往舊觀念,配合老師的工作。研究表明0——6歲所學到的一切將有可能影響孩子的一生,所以不管是老師還是家長都應該重視孩子的學前教育。

        其次,共同營造良好的'環(huán)境。幼兒從不同的家庭來到幼兒園面對新的環(huán)境,心理上會有一定的壓力,特別對現(xiàn)在的孩子,在家中是一家人的核心人物,到幼兒園他就要考慮到同伴的喜好與意見,導致他們在人際關系中無所適從,因此孩子要健康發(fā)展除了老師以外家長也需要努力。

        最后,共同創(chuàng)造愛的氛圍。一個充分受到成人理智愛的孩子,總是充滿自信,朝氣蓬勃,積極向上的;反而被成人厭棄的孩子則常常自暴自卑,逆反的心理。因此,我們要學會向幼兒表露愛的技巧,如:一個擁抱、一個鼓勵的眼神等,讓孩子受益終生。好孩子是夸出來的,教師和家長們不要去挖苦、諷刺、排斥、恐嚇幼兒,對他們心靈產(chǎn)生陰影。

        總之,對幼兒的教育是方方面面的,我們不但要提高自己的政治業(yè)務素質,更要努力學習專業(yè)知識,不斷提高自生素質,爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 10

        轉眼間,一個學期又在炎炎夏日里結束了;仡欀暗狞c點滴滴,有感動,有遺憾;有喜悅,有擔憂。但所幸的是我們順利平安地度過了一個學期,F(xiàn)將工作做個簡單的總結。

        一、師德表現(xiàn)

        積極參加園內各項活動,認真組織組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。上班從不遲到早退,熱愛集體,服從分配,團結同事,愛崗敬業(yè),做到既教書又育人。

        二、教育教學情況

        在教學工作中,我注意做到以下幾點:

        1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

        2、認真上好每一節(jié)課,上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質,保證教學質量。

        3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況,并有目的的對幼兒進行輔導。

        三、家長工作

        一個班的工作能否得以順利的開展,除了靠幾個老師的努力之外,更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長都比較緊張、擔心,自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作,我采取了以下措施:

        1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

        2、定期進行家訪、電訪。這能使我及時地了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我們老師跟家長的相互理解,使我們的關系更密切。

        3、讓家長參與到我們的工作中。在主題教學活動中,我們開展了親子助教活動,讓家長和幼兒共同完成,這活動不僅能促進我們與家長的關系,而且還能讓家長更了解我們的工作。

        四、遺憾與擔憂

        以上的點滴可謂是讓自己能夠坦然面對的,可是在為期近四個月的教學與生活中,我覺得自己還不能夠完全掌握孩子們總體的發(fā)展規(guī)律,以此采取有針對性的、有效的`教學策略,在整個小班段沒有起到關鍵性的引領作用;其次,在制定整個教研計劃以及在平時的繁瑣的工作中,發(fā)現(xiàn)自己的宏觀意識很薄弱,以至于在很多工作的具體落實上與實際所期待的結果有落差。這種種不足的地方是讓我感到遺憾的,但是相信找到了自身的不足,那么也就意味著我的新一輪的“起跑線”已經(jīng)明確,我會在“起跑線”線上再次好好把握。

        工作在感動和遺憾、快樂和擔憂中延續(xù)著,我享受著這一切!我寄望于我的新“起跑線”,希望我和我的“戰(zhàn)友們”都有新的收獲!我的孩子們能更加健康、快樂、有意義的成長!

        幼兒教師專業(yè)技能總結 11

        望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,總結過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結:

        一、思想政治方面:

        教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

        二、教育教學方面:

        從本班幼兒的實際情況出發(fā),設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

        1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期,根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成:對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,我有針對性對個別幼兒進行教育,做到"三輕"即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

        2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來,孩子們的身體素質逐步上升。

        3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法,在每次活動中,我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習,通過與環(huán)境、與材料的互動中,使幼兒得到發(fā)展。

        三、業(yè)務學習方面:

        我深刻地認識到,時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質,提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中,進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態(tài),學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,并同時向有經(jīng)驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經(jīng)驗,使自己的業(yè)務水平有所提高。在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先,介入指導在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動的過程中,我認真地去關注每一個孩子,關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次,我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,于是我就進行觀察,原來他們在爭論房子里住的'是什么小動物。"是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?"后來我發(fā)現(xiàn),是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了,造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此,我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。

        四、存在不足:

        1、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢",避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

        2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。高爾基曾經(jīng)說過:"誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 12

        時間飛逝,轉眼間。一個緊張而又充實的學期過去了;仡欉@學期,在各位領導和老師熱心的幫助和支持下,我認真做好各項工作,積極完成學校布置的各項任務,下面我把這個學期的工作進行簡要的匯報總結。

        這學期,我擔任大四班的配班,作為配班,除了做好自己的本職工作之外,還要協(xié)助班主任做好班級的安全、教學工作

        一、常規(guī)工作

        從班級的常規(guī)來看,大部分幼兒都還不錯,但有個別插班生的規(guī)則意識很薄弱還需要多加督促提醒。

        二、教學工作

        在教學中,我認真?zhèn)湔n,根據(jù)幼兒的'發(fā)展情況及生活經(jīng)驗,有目標進行改進及調整。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、算算式等各方面的培養(yǎng)。為了提前做好幼小銜接的工作,我注重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。如:我經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè),并要求幼兒作業(yè)保持干凈、整潔,學會自己檢查,發(fā)現(xiàn)有錯要及時更改。根據(jù)孩子不同的發(fā)現(xiàn)差異,讓他們在學習中體驗到學習的樂趣!

        三、家長工作

        我充分利用早接和放學時間跟家長交流,是家長了解自己孩子在園的情況,平時的工作中,我認真觀察和學習王瑞紅老師與家長溝通的方法與技巧。是家長安心放心的把孩子交給我們!

        總之,這個學期我努力做好本職工作。到工作中難免會有很多不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,把今后的工作做得更好!

        幼兒教師專業(yè)技能總結 13

        時間飛逝轉眼一學期過去了,我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的,因為這是幼兒園學習的最后一年,是幼兒園與小學相互銜接的一年,幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,F(xiàn)將本學期幼兒園教師工作總結如下:

        不斷學習提高自身素質

        提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。本學期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃

        安全工作不容忽視

        生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全,我們要加強幼兒園的各方面安全工作,對幼兒進行安全教育,提高幼兒的安全意識及自我保護的潛力,并深入進行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識,熟悉滅火、應急疏散安全常識,熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本潛力,增強組織實施撲救初期火災的潛力以及引導人員疏散的技能,建設“平安校園”構建和諧社會,創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,在市消防大隊隊長的.親臨指導下,我園于xx年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到,這樣的演習,不僅僅使大家能真學、真會、真懂、真用,學到了新知識、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領,增強了消防安全意識,還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎,到達了預期目的。

        配合園領導,完成各項任務

        本學期我園有幾項大的任務:在九月的兒歌比賽中,我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號,小組和群眾的都獲得了不錯的成績,收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中,由于伴奏帶臨時出問題影響了我們,但是我們還是堅持完成了比賽,不管成績怎樣,我們都十分的高興;十二月是向家長匯報演出,雖然受到“甲流”的影響,家長不能來參加,但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們必須感受的到。這每一項都是展示自己,表現(xiàn)幼兒的機會,我們班的三位教師互相配合,認真的完成好每一項任務。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 14

        望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲?偨Y過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方應對本學期工作做總結:

        一、思想政治方面:

        教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

        二、教育教學方面:

        從本班幼兒的實際狀況出發(fā),設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動資料,認真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

        1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

        2、每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。

        3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。幼兒的學習途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。

        三、業(yè)務學習方面:

        我深刻地認識到,時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質,提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中,進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態(tài),學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,并同時向有經(jīng)驗的'老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經(jīng)驗,使自己的業(yè)務水平有所提高。

        在業(yè)務學習中使我明白了觀察了解在先,介入指導在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動的過程中,我認真地去關注每一個孩子,關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

        四、家長工作方面:

        這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。

        五、存在不足:

        1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

        2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題潛力和科研潛力。

        高爾基以前說過:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才能夠教育孩子!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 15

        在們的歡聲笑語中,一學期的學習生活又結束了。經(jīng)過了這一學期,孩子們各方面的潛質也得到了較大的提高;仡欉@一學期所做的工作,有收獲,也有不足。

        一、教育方面

        采用多種方法,加強班級常規(guī)管理。建立良好的常規(guī)工作對我們來說是很重要的,也是十分必要的。

        1、由于個體差異,家庭教育環(huán)境的不一樣,每個孩子的發(fā)展水平也各不相同。像我們班的張俊熙小朋友雖然調皮,但他卻富有愛心,能主動幫忙一些有困難的小朋友;像陳嘉琪小朋友雖然在學習數(shù)數(shù)方面的潛質較弱,但她的自立潛質卻很強;還有想余梓瀚小朋友平時不善言語,但他的動作發(fā)展得很好,自立潛質特較強。針對這些孩子們身上的閃光點,我們常加以表揚,鼓勵其他孩子像他們學習。

        2、表揚加獎勵,加強對孩子各方面的常規(guī)教育。在進行幼兒的常規(guī)教育工作中,比是一種很有效的方法,我們結合孩子的特征,對孩子的進步和好的表現(xiàn)及時給予表揚和獎勵,表現(xiàn)好的獎勵一顆小星星,沒有獎勵到的小朋友鼓勵下周發(fā)奮,平時在上課、作業(yè)、游戲活動中表現(xiàn)好的小朋友獎勵小紅花,這樣孩子們在老師的鼓舞中逐漸養(yǎng)成了良好的'習慣,懂得遵守班級規(guī)則了。

        3、以日常生活規(guī)范為主要,對幼兒進行習慣養(yǎng)成教育。尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個性,照本班幼兒的實際狀況制定班級工作計劃,周計劃,科學安排幼兒一日活動,保證幼兒動靜結合,促進幼兒身心全面發(fā)展,在開展主角游戲中,鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達潛質,交往潛質和團結合作的潛質。在教學上,我準備充分的教具,能認真上好每一節(jié)課,課堂上用生動搞笑的語言,靈活地運用各種教具進行直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一位幼兒,對個別潛質較差的幼兒進行輔導,課后多用不一樣的游戲幫忙幼兒復習知識。

        二、保育方面

        1、幼兒生活自理潛質的全面提高

        針對班級幼兒的實際狀況,本學期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。我們堅持了正面的教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依靠思想,對幼兒好的表現(xiàn)或行為給予肯定、贊賞和鼓勵,使幼兒更能有信心。

        2、加強體育鍛煉和有效的護理,增強幼兒體質。

        充分保證幼兒戶外活動的時刻,堅持早操和體育游戲的同步開展,堅持對幼兒進行全面、細致的護理,活動前為幼兒適量減少衣服,活動后為孩子們換汗?jié)竦囊路。注意觀察幼兒每日的生活特點及衛(wèi)生習慣,糾正不貼合衛(wèi)生的習慣,且注意觀察幼兒的精神等。我們還定期做好班里的消毒工作,持續(xù)教室的清潔,每周會用消毒燈一兩次,以及毛巾口杯的消毒,預防病菌的傳染。

        3、安全教育

        本學期我把安全教育放在的首位,正因對于幼兒而言,他們還不直待如何避開危險,字空潛質差,做事有沖動性,對危險或有害事物缺少經(jīng)驗,在活動中容易發(fā)生事故,受到傷害。因此在一日活動中,我時刻關注著幼兒的安全,如在每一天的戶外活動中,更是加強觀察,早排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。在一日活動中我也重視幼兒的安全意識和自我保護教育,如利用晨間談話與幼兒分享安全意識和自我保護措施,提醒幼兒不做危險事,不吃塑料玩具等,使幼兒逐步積累一些安全常識并學著保護自己。

        三、家長工作方面

        1、為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需價值哪個配合的事項,共同搞好幼兒園教育教學工作,我班認真制定班主任工作計劃,刊登在家長園地上,使家長能夠了解自己孩子在園的一周的學習狀況。

        2、利用家長接送時刻,與家長持續(xù)密切聯(lián)系,共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時刻與家長持續(xù)密切的聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。

        3、針對個別幼兒的狀況即使家訪,了解原因。每個班總有幾個調皮的孩子或難接近的家長,我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心地指導,及時地進行家訪,向家長了解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境的影響,以便針對性的教育,使每一位幼兒都能快樂地成長,同時讓孩子感覺到家人和老師對他的關愛,從中得到補償。

        在以后的工作中我將以耐心、細心去教育每一位幼兒,向一些有經(jīng)驗的老師學習,虛心討教,以便提高自己的教育教學潛質,爭取做個合格優(yōu)秀的班主任。

        幼兒教師專業(yè)技能總結 16

        我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,以二期課改為契機,以學習助實踐,以實踐促學習,針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結:

        一、讓理論學習更具實效

        理論是實踐的基礎,只有樹立好正確的教育理念,才能有效開展各項活動。本學期,二期課改進入關鍵時期,新課程全面試行,拿著幾本嶄新的書,我們一時還很迷惘,不知從何做起。,課程改革是教育理想轉化為教育實踐的過程。二期課改是一場新的“思想革命”。同時也是一場“技術革命”,它強調要關注每一個兒童的發(fā)展,尊重幼兒內在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權、尊重幼兒個別差異,強調要創(chuàng)設發(fā)展空間。為了適應新課程的需要,真正把二期課改的精神轉化為自己的.教學策略和教育行為,我組織老師們在教研活動中專門對《上海市學前教育課程指南》進行了詳盡的學習和研究,大家通過認真學習,對新課程有了較具體深入地認識和了解。在此基礎上,我還改變了以往的活動模式,在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“我看二期課改中的亮點”、“小班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等,讓老師們提出自己對新課程的困惑、質疑,以及在實踐中比較突出的問題和難點,大家一起討論問題,交流情況,總結經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍,成為教學研究的小陣地。

        二、讓實踐活動更為生動

        學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時,我們也通過日;顒用總環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)二期課改的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。從一開學,我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過多地干擾因素。其二,采用開放的活動形式。二期課改淡化了學科概念,凸現(xiàn)課程的整合性,系統(tǒng)性。本學期我們老師繼續(xù)打破學科的束縛,在活動中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動態(tài)度更積極,學習更主動。其三,關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小,但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的,孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子初步地獲得相關的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。

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        本學期,我們認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。在園領導的親切關懷下,組員老師團結互助,始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作,現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結:

        一、保育工作尋求務實

        開學初的一個月里,孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣成為保育工作中的首要問題。我們小班年級組的教師經(jīng)常在一起交流自己的已有經(jīng)驗,放棄了自己的休息時間,和孩子泡在一起,試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中,既注重孩子身體健康,更關注孩子的,心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點,觀察他們情緒上的點滴變化,主動和他們親近,抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑,用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環(huán)境。事實證明,這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今,從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化,讓我們小班組老師深感欣慰。

        在天氣轉冷之后,幼兒衣褲穿得多了,每次幼兒入廁后,我們就不厭其煩的為孩子把內衣塞入褲內,不讓肚子露在外面。說真的,每次幫三十幾個孩子將衣服塞入褲子中,往往會把我們累得腰酸背疼,而這一天中,往往要重復n次這樣的勞動。但是,看到孩子們健康地成長,對于我們而言,是累并快樂著的.。在小班,時不時就有幼兒大小便在身上的,我們小班阿姨總是及時為他們更換干凈的褲子,并親切地關照他們想大小便時要大膽和老師講,老師都會幫助他們的,以減輕他們的心理負擔。將保育工作做到實處,讓每個家長放心地將孩子交到我們的手中,這是我們的美好愿望,也是我們付諸于行動所收到的良好效果。

        二、教育工作追求務真

        今年,我們使用的還是《整合課程》,但我園的業(yè)務助理在開學初,就我們在周計劃上稍做了一下調整,使我們教師有一個“自由安排”的空間。學初,我們年級組內就協(xié)調、分配好每個教師的備課內容,要求教師在分析教材、分析幼兒年齡特點、在充分了解幼兒認知發(fā)展水平的基礎上進行第一備課,然后其他教師結合本班幼兒實際情況進行第二次備課。針對班級多,教材少的這一情況,我們年級組內教師提前繪制圖片,進行錄音,制作教玩具……保證了教育教學活動的順利開展。在年級組內我們也形成了良好的教學風氣——一位老師開展好一個活動時,會及時地和同事交流自己活動后的感想,提出改進意見,這樣,保證了第二位教師更好地開展活動。在教學過程中,我們發(fā)現(xiàn)了制訂的計劃有不合理之處,進行了調整,以使活動內容循序漸進,更好地促進幼兒的發(fā)展。

        三、家長工作力求務細

        為了做好班級家長工作,早在開學第四周里,我們利用家長來園接孩子的時間就召開了簡單的小班家長會(講解接送卡的接收替換、帶鞋子來園替換以及每周的定時清洗、幼兒成長冊的填寫與上交要求……)以使家長更深入地了解幼兒園的教育教學情況,更好地進行家園溝通。本學期,我們力求將家長工作細致化,實效化。

        通過調查得知,我們小班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起,很多父母忙于工作,日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高,育兒觀念陳舊,較難溝通,使家園共育難達成同步。

        同時,部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解,存在著重知識傳授輕習慣培養(yǎng),重智力啟蒙輕社會化發(fā)展的不良傾向。

        因此,我們將家長定位于以下幾個方面。首先,開學初主動與新生家長溝通,詳細介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;其次,對于工作較忙的雙職工家長,我們采取了定期定時與他們交流,或使用“小紙條”將近期工作重點,幼兒表現(xiàn)反饋于他們,使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥;再次,充分發(fā)揮家長資源,調動家長更好地參與到我們的活動中。

        如:發(fā)動家長為班內的主題教育收集資料,制作教、玩具、鼓勵家長寫下育兒心得,相互交流、邀請家長老師參加活動。同時,充分利用親子游藝、電話聯(lián)系、等,與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系,幫助家長提高家教水平,達成家園同步共育,促進幼兒健康和諧全面發(fā)展。

        四、個人工作力求務佳

        在進行的自制教玩具比賽中,小班組教師充分發(fā)揮自己的聰明才智與一技之長,設計的教玩具別具一格。張小莉設計的《寶寶小劇場》、周靜亞設計的《有趣的臺歷書》、程春玉設計的《三只小豬》、凌亞平設計的《老鼠嫁女》獲得了一等獎;繆琴妹設計的《火車》、巢娟妹設計的《五!、張麗君設計的《面具》獲得了二等獎;嚴美華設計的《響棒》、許曉園設計的《手套娃娃》、張明娣設計的《手推車》獲得了三等獎。在環(huán)境創(chuàng)設比賽中。1)班獲得了一等獎;。2)、。3)、。5)班獲得了三等獎。

        這是最漫長的一學期,同時又是最繁忙的一學期。本學期我園共成功創(chuàng)建了6項驗收:《無錫市綠色幼兒園驗收》、《常規(guī)管理優(yōu)質園驗收》、《衛(wèi)生保健園驗收》、《校務公開大檢查》、《政風、行風檢查》、《安全文明校園檢查》。但我們小班組教師極力做好準備工作,使檢查工作、班級工作都做得很好一學期的工作接近尾聲,作為小班組的一員,這一學期,我感受到了教師對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情,愿我們這個團結協(xié)作的集體,在新的一年中,再創(chuàng)佳績!

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        本學期小班組共有兩個班級,新學期開始,我組成員就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發(fā)展。結合園務工作,制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結如下:

        一、 教育工作追求個性化

        “個性化教育”是近年來一個熱門的話題,無論是《幼兒園指導綱要》,多元智能理論,還是如火如荼的新課改,都將幼兒的個性化發(fā)展放在從未有過的重要地位。而我們小班組倆班小班化的規(guī)模,無疑具有了個性化教育的先機。于是,我們有意識地在日常的教育教學中調整觀念,創(chuàng)設條件,給予幼兒更多個性化發(fā)展的可能。

        如,我們首先從細心的觀察、記錄入手,深入幼兒一日生活中的每個細節(jié),盡可能了解每個幼兒的個性特點和發(fā)展水平,做好日常的個案研究和區(qū)角活動觀察記錄工作;其次,在教育教學活動實施的過程中,從活動內容的選擇,活動組織形式,幼兒表現(xiàn)方式上,都力求突破,鼓勵幼兒積極參與、互動和探索,以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。如,本學期,我們以幼兒的興趣為切入點,開展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多個主題活動。并發(fā)動家長參與制作相關的教玩具,隨時更新主題墻飾,營造豐富的教育活動氛圍;同時,充分發(fā)揮區(qū)域游戲的教育功能,積極創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境。在對幼兒進行個別隨機教育的同時教師也獲得很多新的啟發(fā)。

        二、 保育工作講究情感化

        剛開學時,調查所得的一組數(shù)據(jù)讓我們心里沉甸甸的:男女生比例懸殊較大,小齡幼兒又較多,而有過入園經(jīng)歷的幼兒幾乎沒有。看來,這一學期的保育工作將是一場硬仗。果然,開學初的一個月里,孩子哭、家長愁、老師忙。

        如何讓孩子盡快適應幼兒園生活,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣成為保育工作中的首要問題。我們試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中,既注重孩子身體健康,更關注孩子的心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點,觀察他們情緒上的點滴變化,主動和他們親近,抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑,用直接而溫馨的'關愛行為營造一個友好、和諧的班級環(huán)境。事實證明,這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今,從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手。在這其中的巨大變化,讓我們小班組四位老師深感欣慰。

        三、 家長工作力求細致化

        為了做好班級家長工作,早在開學初,我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等途徑了解具體情況,作為本學期家長工作的有力依據(jù),力求家長工作細致化,實效化。通過調查得知,我班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起,很多父母忙于工作,日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高,育兒觀念陳舊,較難溝通,使家園共育難達成同步。

        同時,部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解,存在著重知識傳授輕習慣培養(yǎng),重智力啟蒙輕社會化發(fā)展的不良傾向。因此,我們將家長定位于以下幾個方面。首先,開學初主動與新生家長溝通,詳細介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;其次,對于工作較忙的雙職工家長,我們采取了定期定時與他們交流,或使用“家園聯(lián)系本”將近期工作重點,幼兒表現(xiàn)反饋于他們,使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥;再次,充分發(fā)揮家長資源,調動家長更好地參與到我們的活動中。

        如:發(fā)動家長為班內的主題教育收集資料,制作教、玩具。鼓勵家長寫下育兒心得,相互交流。同時,充分發(fā)揮家長會、家長開放日、親子游藝、電話聯(lián)系等我園傳統(tǒng)家長工作的優(yōu)勢,與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系,幫助家長提高家教水平,達成家園同步共育,促進幼兒健康和諧全面發(fā)展。

        以上是我組教師本學期各項工作的簡單總結,它將成為我們今后的工作的方向標,催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!

        幼兒教師專業(yè)技能總結 19

        一學期的時間又在繁忙中悄然度過,這學期我們小班組全體老師以“積極研討教育教學,不斷更新教學觀念,理清教學思路,努力提高保教質量”為宗旨,圓滿地完成了本學期的各項工作。現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結:

        一、加強學習,提高自身教學水平

        本學期組內老師積極探討伴隨閱讀教材、琢磨教法、反思教學,還人人設計了一篇詳細的教案,使大家在相互學習中共同進步、提高。

        平時各班加強區(qū)域活動的開展,力求做到每周投放適合孩子年齡特征、有層次、多功能的區(qū)域材料,充分發(fā)揮了孩子的自主性、創(chuàng)造性。記得在一次觀摩活動中,各班都呈現(xiàn)出一些創(chuàng)新區(qū)域材料。

        日常工作中,我們本著積極認真、互相學習、勇于探索的態(tài)度開展教學工作。本學期每位教師都注重鉆研美術教材,認真設計活動,精心做好課前準備,部分老師較成功地開展了美術觀摩活動,我還組織大家認真聽課、評課,取長補短,探索適合小班幼兒的教學方法,真正做到自身業(yè)務上的提高。五月份,我們老師利用休息時間精心制作道具、排練了童話劇《白雪公主》、《小熊拔牙》,從中提高了老師間的合作能力、表演能力。在“快快樂樂讀書節(jié)”活動中,老師們表演得淋漓盡致,深受孩子歡迎,使孩子受益匪淺。

        二、認真教學,努力提高保教質量

        工作中我們把保育工作放在首位,各班老師每天能認真做好班內的清潔衛(wèi)生工作,為孩子創(chuàng)設了一個優(yōu)美、干凈的環(huán)境。在“手足口病”流行期間,我們老師利用校信通、電話家訪、發(fā)宣傳單等形式,向家長宣傳科學預防“手足口病”的.有關知識,平時還加強積木、玩具等消毒工作,另外還重點培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛清潔的好習慣。

        本學期我們結合孩子的年齡特征、季節(jié)特征開展了生動、活潑的五大主題教學活動。如:在《我愛我家》這一主題活動中,各班老師請孩子收集合家歡照片,有特色的布置墻飾,進一步增進了孩子與家長的親密接觸,更激發(fā)了孩子愛父母的情感。結合季節(jié)《找春天》主題活動中,老師們帶領幼兒走向大自然,在散步中有意識地引導幼兒觀察動植物、還和孩子一起豐富自然角,鼓勵孩子親手培育、照顧自然角的小植物,從而幫助幼兒認識了春景,感受到大自然的美。在第三個主題活動《比一比》中,提高了幼兒的觀察分析能力,知道自己在不斷長大,進一步增強了自信心。在《熱鬧的馬路》主題活動中,我們充分挖掘了幼兒的探索興趣,在游戲中讓孩子們了解馬路上的多種交通工具及基本的交通規(guī)則。通過《炎熱的夏天》主題活動的開展,孩子們了解了夏天的特征以及降暑的方法。

        三、開展活動,提高幼兒各種能力

        在全園的“我和小樹、小花手拉手”說廣告比賽中,我們小班組孩子也不甘示弱,在集體面前較大方地講述,受到了老師們的認可。

        在“六一”前夕,各班老師積極配合幼兒園開展“快快樂樂讀書節(jié)”活動,發(fā)動家長制作了內容豐富、色彩鮮艷的圖書,在頒獎那天,不少孩子還登上了舞臺領獎。各班還積極參與童謠朗誦比賽,孩子們人人登臺朗誦童謠,其中小一班、小六班獲得了領導的好評。

        學期即將結束,領導對各班孩子進行了考核,活動中孩子們大顯身手,響亮地回答了老師提出的問題,表演了精彩的故事和一些音樂方面的內容。學無止境,我們還需不斷地向書本學習、向姐妹班組學習,繼續(xù)發(fā)揚密切合作、勤學苦干的精神,以不懈的努力迎接新學期的挑戰(zhàn),使我們的教育教學工作搞得有聲有色。

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