- 相關推薦
計算機課程總結(jié)范文（通用12篇）
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的計算機課程總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
計算機課程總結(jié) 篇1
《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》是專業(yè)教學計劃課程體系中的一門重要課程，也是我校計算機科學與技術(shù)系、電子與通信系以及電子商務與經(jīng)濟系均開設有的一門專業(yè)基礎課。深化課程教學改革、提高《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》課程的教學質(zhì)量，不僅能滿足專業(yè)教學的要求，而且對進一步提高我院的整體教學水平也具有十分重要的現(xiàn)實意義。不同專業(yè)對學生的計算機知識要求及培養(yǎng)目標不同，因而選擇的教學方式和內(nèi)容也應不一樣。
1. 電子商務與經(jīng)濟系《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》課程教學特點分析 教學改革只有針對學生的實際，采取有效措施，才能收到事半功倍的效果，因此，要提高教學質(zhì)量，必須認真分析學生及課程的基本狀態(tài)。與其他計算機相關專業(yè)相比，我系各專業(yè)的教學對象、本門課程的教學目的要求、教學內(nèi)容和教學形式等具有以下特點：
�。�1）學生基本素質(zhì)相對偏弱。據(jù)資料分析，近幾年招收的學生大部分入學成績都在400分左右，大大低于同類公立學校，如電子商務專業(yè)2006年入學成績在400分以下的，文科考生占82.2%，理科考生占63.7%。同一指標下，經(jīng)濟信息管理專業(yè)分別是78.4%和57.9%；物流管理專業(yè)分別是85.1%和60.4%。由于學生的基本素質(zhì)相對偏弱，所以加大了學生對本課程的理解難度。
（2）學生來源構(gòu)成較復雜。電子商務與經(jīng)濟系的學生主要由三部分組成，即文科考生、理科考生和職高考生，其中文科考生占有較大的比重，如2006級學生中文科考生、理科考生和職高考生占學生總數(shù)的比重，在電子商務專業(yè)中，分別占74.4%、11.3%和14.3%；在經(jīng)濟信息管理專業(yè)中，分別占74.7%、12.3%和13%；物流專業(yè)分別是69.2%、21.2%和9.6%。這三部分學生基礎教育的重點有所不同，因而他們對課程的理解程度也就有所差別：文科學生數(shù)理知識偏弱，導致對本課程的理解有一定難度；而來自于職高的學生，他們在入學前已學習過一些基本的計算機基礎知識，對該課程的要求往往又高于其他學生。教學對象層次的多樣性決定了在本課程教學中必須因材施教，并且在輔導中對不同的學生采取不同的方法。
�。�3）教學目的要求與計算機專業(yè)不完全相同。計算機專業(yè)開設計算機網(wǎng)絡課以加強學生對網(wǎng)絡理論知識的理解和掌握，注重學生對計算機網(wǎng)絡進行深層次的研究和后續(xù)開發(fā)；而電子商務與經(jīng)濟系本門課程的教學目的與計算機專業(yè)不完全相同，對計算機網(wǎng)絡的基礎理論知識要求不高，大多屬于了解層面，要求學生了解計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)通信技術(shù)、網(wǎng)絡安全技術(shù)的相關知識、計算機網(wǎng)絡的現(xiàn)狀及發(fā)展，只掌握基本的組網(wǎng)建網(wǎng)技術(shù)以及IP地址、子網(wǎng)、域名、網(wǎng)絡基本構(gòu)成及應用等一些基礎知識即可。
（4）學生所具備計算機知識分析。與計算機專業(yè)學生相比，我系大多數(shù)學生的計算機相關知識較弱，而且也不成系統(tǒng)。根據(jù)專業(yè)教學的需要，經(jīng)濟管理類的電子商務、經(jīng)濟信息管理等專業(yè)在學習《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》課程時，前期開出的計算機類的課程不多，只開出了《計算機基礎》和《數(shù)據(jù)庫管理與應用》課�？梢妼W生的計算機基本知識并不扎實，這就為《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》課的開出帶來許多困難，任課教師在講授中還必須根據(jù)具體情況做適當補充和加強輔導。
2.《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》課程教學措施
2.1 精選教學內(nèi)容
教學內(nèi)容決定教學的形式，教學內(nèi)容的多少和好壞直接關系到教學質(zhì)量的高低。根據(jù)專業(yè)教學的需要，教學內(nèi)容的選擇應遵循以下的原則：
（1）教學內(nèi)容的選擇不能盲目追求體系完整、內(nèi)容全面，而應根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位能力的需要，恰當?shù)剡x擇教學內(nèi)容。我系的學生普遍來源于高中文科生，學習基礎比較薄弱，抽象及邏輯思維能力不強，若注重數(shù)據(jù)通信技術(shù)等抽象理論知識的講解，沒有必要而且勢必會加大《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》的學習難度、使學生喪失學習網(wǎng)絡知識的信心。況且這門課程對不同專業(yè)的學生的學習要求也有所不同。本人在教學過程中，針對不同專業(yè)的學生，分別不斷調(diào)整教學內(nèi)容：對信息管理、電子商務以及物流專業(yè)可適當加強其對組網(wǎng)建網(wǎng)知識的學習，而對會計電算化專業(yè)則弱化對理論知識的講解、增多網(wǎng)絡應用方面的'知識。這樣可使每位學生在原有的知識基礎上通過一定的努力，都能達到學習目標，從而激發(fā)學生的學習熱情。
�。�2）加大實際操作的比重。目前出版的各種計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎教材，都較偏重于網(wǎng)絡理論的闡述，具體操作應用部分敘述較少，為了符合高等職業(yè)技術(shù)教育“理論夠用、重實際”的要求，在教學過程中盡量選擇精品高職教材，教學時間的分配盡量滿足實踐教學的需要。如目前安排上機學時為16學時，理論學時為32學時，上機學時數(shù)應占總學時數(shù)的三分之一甚至更多，在內(nèi)容的選取上應向?qū)嶋H操作有所偏移，并且在課堂授課時還應多采用案例進行講解和補充，課后鼓勵學生多參加實踐。
�。�3）計算機網(wǎng)絡發(fā)展迅速，相關知識更新較快，任課教師要不斷更新已有的知識體系，并且根據(jù)本校的現(xiàn)實情況和學生的實際水平進行教材的選取。但要選擇一本真正適合的教材并不是一件十分容易的事，所以任課教師不妨自行編寫課程講義，精心選擇教學內(nèi)容，及時補充計算機網(wǎng)絡前沿領域出現(xiàn)的新內(nèi)容。
2.2 改進教學方法
教師要改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，學生被動學習”的教學方式，講課的時候不能照本宣科、內(nèi)容枯燥乏味。本人在教學方式方法上做出以下改進：
�。�1）盡可能實施案例教學。實施案例教學，不僅能將一些網(wǎng)絡知識綜合化，而且能創(chuàng)設出一個良好的、寬松的教學實踐情景，把真實的典型問題展現(xiàn)在學生面前，讓學生設身處地地去思考、分析和討論案例，使學生感到所學的不再是空洞的抽象知識，而是可以解決實際問題的、有用的知識，這樣對于激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力以及分析、解決問題的能力有很大的幫助。在進行案例分析時，也不宜完全由教師講授、學生被動地聽，而較好的方法是在教師作一定的啟發(fā)講授后，將學生分成幾個小組進行討論，讓學生參與進來，調(diào)動學生學習積極性，活躍課堂氣氛，加強課堂的互動性。
�。�2）對于復雜抽象的知識，可采用比喻法，通過直觀形象生動的比喻加深對某些知識的理解。比如“帶寬就像水管的粗細”、“網(wǎng)絡設備就像水管的閥門、連接器等”、“數(shù)據(jù)就像水管中的水”或“帶寬就像道路的寬窄”、“數(shù)據(jù)就像要跑在道路上的車”；講TCP和UDP 時可用打電話和寫信來進行類比；講FDM和TDM時用多輛車同時在高速公路和單行道上行駛進行比喻；在講計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)時，可利用現(xiàn)實生活中的郵政系統(tǒng)來打比方等等。
�。�3）使用多種教學媒體。本人除了在課堂上用PPT演示文稿進行授課外，還使用Flash課件開發(fā)工具精心將一些重點或難點知識制作成CAI課件，然后結(jié)合課件進行教學。比如將數(shù)據(jù)交換技術(shù)（電路交換、報文交換和分組交換的工作原理）、局域網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)、CSMA/CD技術(shù)、OSI七層模型結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)的傳輸、令牌環(huán)網(wǎng)的工作原理等知識點分別制作成CAI課件以動畫方式生動地展現(xiàn)；對于一些學生所不曾見到的儀器設備，則以圖片的形式呈現(xiàn)給學生；通過教學視頻把組網(wǎng)技術(shù)、Internet接入方式以及無線局域網(wǎng)等知識介紹給學生。在教學過程中，使多種教學媒體相互補充，以聲音、圖片、動畫、視頻等刺激學生的視覺和聽覺，可達到意想不到的教學效果，并且學生也十分樂意接受這樣的教學方式。
�。�4）采用設疑、解疑的方式進行教學。比如在講IP地址和域名的時候，首先在黑板上寫出一個IP地址：211.95.178.10，然后提問學生對此有哪些認識，其實很多學生只停留在“211.95.178.10表示一個IP地址”的膚淺認識上，于是教師由此設疑：“該IP地址是怎么來的?”，“屬于哪類地址?”，“屬于哪一個網(wǎng)段?”，“為什么我們在現(xiàn)實生活中沒有使用211.95.178.10，而是廣泛使用諸如的方式來上網(wǎng)?”等一系列問題，通過設疑，使學生認識到自己認知上的不足之處，知道自己將要掌握哪些知識，有明確的學習目標，于是則能帶著問題認真聽講，并且在學習的過程中，疑問被逐漸解答。以設疑的方式進行教學，遠遠比平鋪直敘授課要達到事半功倍的效果。
通過以上實踐，本人發(fā)現(xiàn)：教學方式的多樣化，不僅可以降低知識的學習難度，而且可使學生每次都有新鮮感，吸引學生注意力，調(diào)動學生的學習興趣，大大提高課堂教學的效率。
2.3 注重實訓教學
職業(yè)技術(shù)學院的培養(yǎng)方式與普通的大專院校、本科院校有很大區(qū)別，主要是注重學生的實際動手能力的培養(yǎng)�！队嬎銠C網(wǎng)絡技術(shù)基礎》本身也是一門實踐性極強的課程，掌握理論知識的最終目的就是要將計算機網(wǎng)絡知識應用到具體實踐中去。
2.3.1鼓勵學生多參加社會實踐
我們生活在計算機網(wǎng)絡時代，所以可讓學生走出校門，積極參與社會實踐，用所學的知識解釋日常的網(wǎng)絡現(xiàn)象，學以致用，防止理論知識與實際應用脫節(jié)。但是由于諸多因素的制約，我校的《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》的教學工作暫時還不能滿足讓每個學生都到相關單位參與社會實踐，只能讓學生集中進行為數(shù)不多的上機實訓教學。本人鼓勵學生多參加實踐、多觀察多思考現(xiàn)實生活中的網(wǎng)絡現(xiàn)象；專門安排一定的學時組織學生參觀本學院的網(wǎng)絡系統(tǒng)，讓他們熟悉計算機網(wǎng)絡中的各項組網(wǎng)設備；在每次上機時遇到一些的網(wǎng)絡設備，都會向?qū)W生做出解釋并講述其結(jié)構(gòu)與功能。這樣，在一定程度上有效地縮短了學生理論與實踐的距離。
2.3.2 精選實訓內(nèi)容
《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》課程的實訓上機課時為16個學時，除去一次上機考試，只有7次真正的實訓機會，所以在實訓內(nèi)容上就要盡量做到精選，設計出7個具有實際意義、可操作性強的、有代表性的實驗進行訓練，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。目前結(jié)合本校自身情況，安排的幾個可選實訓題目是：
（1）雙絞線的制作；
�。�2）網(wǎng)絡基礎操作，例如常用網(wǎng)絡命令的使用、IP參數(shù)設置等操作在以后的實驗過程中都會涉及到，有必要打下良好基礎；
�。�3）小型局域網(wǎng)絡的組建、安裝與管理；
�。�4）FTP服務器的建立、管理和應用；
�。�5）WEB服務器的建立、管理和應用；
（6）DHCP、DNS服務器的建立、管理和應用；
（7）郵件服務器的使用；
�。�8）網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的安裝（或網(wǎng)絡安全維護實驗）；
（9）使用IE瀏覽Web。其實在每學期的實際實訓過程中，根據(jù)不同層次的學生群以及實驗教室安排等具體情況，這些實驗內(nèi)容和實驗方式也在不斷補充、修改和完善。本人將實訓內(nèi)容事先制成紙制材料或以電子文稿的形式分發(fā)給學生，方便學生對實訓內(nèi)容的操作和再思考，提高了實訓效率。
2.3.3 分小組進行
為方便教師的指導和管理，加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，本人改變以往填鴨式的整體實訓教學方式，事先將每個班的學生分成7—8組，每組4—6人，然后每次的實訓都以小組為單位進行，讓學生分組討論實驗過程中出現(xiàn)的問題。每次上機實訓，都是首先布置學習任務，讓學生以小組形式共同探討和分析分發(fā)給他們的實訓資料并進行操作，讓學生在自學和探討過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在實訓臨近結(jié)束的半個小時內(nèi)再由教師仔細講解，這樣一方面起到總結(jié)的作用，一方面也可使學生帶著自己的疑問有針對性地聽講，如果個別學生依舊有疑問，則可再直接找老師進行單獨指導。教學實踐證明，只有讓學生自己動腦筋思考過的知識才會掌握得更加牢固，分小組實驗不僅能促使學生自己發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析和解決問題，還可以培養(yǎng)學生的自學能力、團結(jié)合作的精神和相互學習研究的能力。另外，每次實訓完畢，都讓學生按時撰寫實訓報告、總結(jié)經(jīng)驗，便于老師及時發(fā)現(xiàn)學生在實訓中的困惑并予以解決。
2.3.4 模擬軟件與實驗設備相結(jié)合
為了提高學生的學習積極性，可以在使用具體實驗設備的同時，適當運用一些小型模擬軟件供學生在課后進行學習，比如HA subnet10（子網(wǎng)掩碼計算機器）、RouterSim4.0、Sybex Virtual Lab、思科網(wǎng)絡學院Flash Lab、CIM、Boson Netsim5.31等都是不錯的軟件。學生在課后用模擬軟件可加強對知識的理解，甚至有些實驗還可以在模擬軟件中進行。其中的Boson Netsim網(wǎng)絡模擬器，能仿真當前比較流行的網(wǎng)絡設備，也可以在單機環(huán)境下模擬網(wǎng)絡環(huán)境，使學生能做諸如局域網(wǎng)組網(wǎng)等實驗；HA subnet10軟件則能讓學生通過設想和驗證操作，逐漸領會子網(wǎng)的劃分等相關知識。本人讓學生到互聯(lián)網(wǎng)上下載這些模擬軟件，或者直接將軟件拷貝給學生，學生最初只是帶著湊熱鬧的心態(tài)來操作這些軟件，后來慢慢感興趣，在對軟件的不斷思考和探索過程中鞏固了相關的網(wǎng)絡知識。
2.4 采用多種評價方式
《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎》課程的傳統(tǒng)考核采用形成性評價與期末終結(jié)性評價相結(jié)合的方法。形成性評價成績包括平時出勤情況、作業(yè)成績、實驗實訓成績等。
計算機課程總結(jié) 篇2
為了更好地推動教學改革，提高教學質(zhì)量，現(xiàn)對該課作一個全面的總結(jié)。
一、《計算機文化基礎》課計劃為48課時，其中理論部分24課時，上機部分24課時。本課主要的教學內(nèi)容是，計算機基礎知識、計算機系統(tǒng)、操作系統(tǒng)及其應用、Office辦公應用軟件Word和Excel、PowerPoint的使用，計算機網(wǎng)絡基礎、因特網(wǎng)技術(shù)與應用，以及計算機安全。
二、為了提高本課程的教學質(zhì)量，作了以下工作：
1、本課采用了理論與實踐相結(jié)合的教學方法，由于本課的課時少，內(nèi)容多，因此，采用多媒體教學；另外Windows、Word、Excel、PowerPoint等軟件，必須通過直接演示的方式，學生才能直觀的看到演示效果，因此在這些軟件教學中以演示教學為主，電子課件為輔的教學方法，這樣可以加深學生對教學內(nèi)容的理解。
2、本課的特點是，它是實踐性很強的一門課，即Windows、Word、Excel、PowerPoint等，必須學會實際操作，因此，該課必須將理論與實踐緊密結(jié)合，從而提高學生的動手能力和解決問題的能力。在教學中認真抓好學生的`上機工作，對上機與上課一樣嚴格管理、認真輔導，同時上機時針對難點在機房進行講解，收到了良好效果。
3、教學中注意選擇好重點、難點，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。
4、認真抓好課后輔導的環(huán)節(jié)。一方面每上一次課后，安排兩節(jié)課的輔導答疑，解決學生的疑難問題。同時對一些課堂不易講清的問題，采用課后輔導的方式。比如對計算機的硬件組成，學生看不著、摸不到不易理解，采用課后輔導的形式，把學生帶到實驗室打開機箱結(jié)合具體的硬件及其連接方式等實地講解，受到學生的歡迎。
5、注意留好作業(yè)，認真批改作業(yè)，每次上課都要對上機作業(yè)認真篩選，從上機指導書中選擇合適的作業(yè)，布置，并每次對學生的上機作業(yè)進行批閱。下次上課時，總結(jié)前一次的作業(yè)。
6、為督促學生課后復習，每次上新課前要提問學生或復習前次課講的重點內(nèi)容。
7、講課時注意與學生交流和采用啟發(fā)式教學。雖然采用電子教案，但不是只在演示臺上教學，而是經(jīng)常到講臺、屏幕前講授，使教學生動活潑。
本學期教學中存在的主要問題是：
1、如何使學生提高學習積極性，學生的學風問題應是我們學校的一急待解決的問題。
2、實踐環(huán)節(jié)還需要進一步加強，特別是部分學生課后自覺上機練習的自覺性還不夠，從而導致操作不夠熟練。今后一方面加強指導，另一方面加大檢查的力度，督促學生加強練習。
計算機課程總結(jié) 篇3
《計算機電路》教學組共承擔了本學院20xx級計算機應用技術(shù)，軟件技術(shù)，計算機網(wǎng)絡技術(shù)三個專業(yè)6個班的教學任務，學生總?cè)藬?shù)為228人.
由于暑假在大學城舉辦全國大學生運動會，本學期的教學時間有所調(diào)整，針對這一特殊情況，《計算機電路》教學組一開學就本學期的課程教學的相關事宜開了幾次研討會，大家經(jīng)過認真討論，并汲取往年的教學經(jīng)驗和教訓，進行了如下的調(diào)整，改革和嘗試.
2.我們已就本學期的期末考試出卷進行了幾次討論，在保證基礎知識與理論40~50%，基礎知識與理論應用50~60%不變的前提下，就考試難度做適當調(diào)整.因為該課程是coursestudy，而不是leveltest，平時成績加期末考試才是學生的最后成績，但縱觀以往的考題，卷面成績略偏低(考題偏難，參考往年的'卷面分析材料)，卷面成績的不及格率總是徘徊在20%左右，90分以上往往低于5%，綜合平時成績后的總成績基本滿足正態(tài)分布，但還是應當調(diào)整考卷難度，盡量保證期末考試成績也接近正態(tài)分布，這也是符合賞識教育的理念.
3.調(diào)整課外實踐.往年的課外實踐都是在學生掌握了一定硬件知識后，才開始組織課外實踐，由于本學期教學時間短，一開學我們就統(tǒng)計學生課外實踐的意愿，興趣愛好確定電子設備，加快購置，目前學生已有50%同學完成作品，特別是組裝單片機的學生，在完成組裝后，教師有時間指導他們利用單片機開發(fā)一些
技巧，使許多學生對計算機的學習發(fā)生了濃厚的興趣，這也給我們指明了在今后教學中可以較早的操作課外實踐，會取得更好的教學效果.由于部分學生急于利用單片機進行控制設計(如溫度控制，小車自動尋跡等)，我們也破例吸收正在學習的學生進入了創(chuàng)新基地.這充分說明了這一調(diào)整的優(yōu)勢.
本學期課程教學中還存在一些問題，由于教學時間縮短，原教學計劃調(diào)整不一定很科學，有些知識難點大部分同學已理解，但還是有個別學生存在理解問題，在恢復正常教學計劃后，這問題會好一些.
計算機課程總結(jié) 篇4
計算機網(wǎng)絡課程實訓已經(jīng)結(jié)束幾天了。實訓期間，讓我學到了很多東西，不僅僅使我在理論上對網(wǎng)絡有了全新的認識，在實踐本事上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自我的觀點，如何說服別人認同自我的觀點。第一次親身感受到理論與實際的相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對于我以后學習、找工作也真是受益匪淺，在短短的幾天中相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石。
作為一名大一的學生，經(jīng)過差不多一年的在校學習，對網(wǎng)絡有了理性的'認識和理解。所以在實訓之前，網(wǎng)絡對我來說是比較抽象的，在這次實訓中，是一次比較真實的接觸網(wǎng)絡讓我們親身體會了什么是網(wǎng)絡，以及計算機軟件、硬件等等。這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和教師，同學堅持良好的關系是很重要的。三人行必有我?guī)煟鋵嵧瑢W也是我們的教師不懂能夠相互問。在這幾天的實訓中能夠說是我們上大學以來學的最多有關專業(yè)的知識，比如說:虛擬機VMwareWorkstation、局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)實踐、WindowsServer20xx基礎、Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)綜合實訓、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)綜合實訓等等。這次實訓我們真正的學到了技術(shù)，這些知識基礎而富有內(nèi)涵有助于我們專業(yè)知識的入門，更有助于我們未來的發(fā)展。
這次實訓我們收獲很大，對于剛?cè)腴T的我們一切都是大么的陌生在此期間教師給我們點起了一盞燈指引我們走向光明，這樣的情景下我們也會面度許許多多的困難，這個時候我們感受到了團體力量的偉大，我們互幫互助共同完成了實訓工作。我們在虛擬機上裝系統(tǒng)進行雙機互聯(lián)，我們一齊裝系統(tǒng)一齊互相學習，我們一齊感受成功的歡樂，這一刻我們共同成長。
俗話說:走過去前面依然是片藍天，每一天的太陽都是新的。相反，瞻前顧后，畏首畏尾，往往會導致自我封閉錯失良機，最終會導致止步不前一事無成�！皟H有相信自我，別人才能相信你，才能給你機會�！苯^對是至理名言。在做調(diào)研的時候也是一樣，我們擁有了自信去敲門并從我們的行動中表現(xiàn)出來，當別人從我們身上眼里看到這種自信時候，他們也就相信了我們自身的本事，就會給我們機會，也就會配合我們要做的事情，并樂意去做的更好；反之如果你表現(xiàn)的畏首畏尾的話，讓他們看不到我們自身的本事，給他們一瓶子不滿半瓶子逛蕩的感覺，并且還顯得那么幼稚那么的不穩(wěn)重，所以就會對我們的請求不屑一顧或者隨便找個借口把你打發(fā)走，而這正是我們做事情所不愿意看到的。所以當一個人擁有自信的時候一切都再不那么遙遠!
所以說無論做什么事我們都要充滿自信地去探索去摸索敢于嘗試，真誠合作!
計算機課程總結(jié) 篇5
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。由此，本學期學校開展了為期四周的全員計算機技能培訓，根據(jù)教師年齡和計算機技能基礎分為了初級班、中級班和高級班，共有209人參與培訓。本次培訓，校領導帶頭參加，課堂上教師們認真聽講，氣氛活躍，通過這次短期培訓，大多教師都有較大收獲。初級班教師學習了word、excel、powerpoint，學會用word編輯、制作一份試卷，用excel對學生成績做一些簡單分析及制作簡單的ppt課件；中級班教師專門學習powerpoint軟件使用，能熟練制作ppt課件；高級班教師則學習flash軟件，學會制作簡單flash動畫并能獨立制作課件。
通過這次短期培訓，我們深深體會到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己�，F(xiàn)在的學生更聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學理念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的.因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間雖然短暫，但全體參加學習的教師通過學習，認識到計算機的重要性，我們會在今后的工作中會更加努力，不斷學習新的計算機信息技術(shù)，充分利用所學到的知識進行教育教學。
計算機課程總結(jié) 篇6
《計算機應用基礎》是完美當代大學生必修的基礎課程，在這個信息化的時代，學好計算機這門課程是一項絕對的本領。通過大一的計算機基礎課學習，我們在掌握計算機基礎的同時強化了更多應用實踐技能的培養(yǎng)。在學習過程中體會到電腦的神奇和奧妙；也意識到自己在計算機上還有許多不足。
通過課堂學習，為我們計算機實踐課打下良好基礎，我們初步了解了計算機的發(fā)展歷程，知道了它的誕生不是一個孤立的事件，它是幾千年來人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，是長期客觀需求的結(jié)果，隨著第一臺電子計算機的誕生，計算機技術(shù)從此就停不下它發(fā)展的腳步，從而漸漸地將人類帶入了信息社會，計算機從她誕生之日起，為人類生產(chǎn)生活帶來了極大的方便，人工智能和網(wǎng)絡普及使自動化越來越先進。
我們從計算機系統(tǒng)組成和工作原理這些基礎知識開始，了解了具有重要意義的馮-洛伊曼原理和它要求的計算機內(nèi)所有信息都采用二進制表示和運算的原則，逐步了解了計算機的構(gòu)成和它的操作，通過對Windows操作系統(tǒng)的學習和實踐，使我們進一步地了解了計算機系統(tǒng)的概念和應用。
但是，我們的學習絕不僅僅停留在課本介紹上，在和計算機打交道的過程中，上機實踐應放在首位。計算機是一門以實踐為主的學科，我們不能只依賴于書本，書本知識只能起引導作用，而課后實踐才是我們真正能學到東西的地方。
一實訓內(nèi)容
據(jù)我了解，大多數(shù)同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的'操作、練習；聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓的還有施郭清老師，在實訓中也給予了我們指導，并且做詳細的講解.
�。ㄒ唬┩ㄟ^大量的上機實踐，積極動手操作，認真分析和思考學之間密切配合、團結(jié)協(xié)作，努力提高了實習效率。在學習微型計算機系統(tǒng)配置和維護的同時，我們學習了常用的辦公軟件Word、Excel、PowerPoint、FrontPage 、Access，經(jīng)過反復練習，我們基本已經(jīng)可以熟練地運用它們了，我們利用PowerPoint制作了精美的PPT， 利用Word制作了精美的簡報，利用Access制作了表單，利用FrontPage制作網(wǎng)頁，還有很多從實踐中獲得的心得體會。
1、學習了計算機，我懂得了辦公軟件給我們帶來的好處。比如：word的功能是，清晰的呈現(xiàn)出表格和圖片，能直觀地表達文章的思想和結(jié)構(gòu)，并讓文檔的版面更加美觀和大方。
2、Excel可以自作出專業(yè)的電子表格，并能對大量的數(shù)據(jù)進行收集，分析和計算。這樣一來為我們省了不少的事和時間，得到的結(jié)果是又快、又準、有精確。
3、而power point它能放映文字、圖片、聲音和動畫于一體的多媒體制作和演示，尤其創(chuàng)作出的演示文稿能夠在一組圖文并茂的畫面中表達出我們的想法。它還可以廣泛應用于開會、產(chǎn)品宣傳、教學等等。
4、Access 是微軟公司推出的基于Windows的桌面關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS），它提供了表、查詢、窗體、報表、頁、宏、模塊7種用來建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對象；提供了多種向
導、生成器、模板，把數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)查詢、界面設計、報表生成等操作規(guī)范化；為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了方便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分數(shù)據(jù)管理的任務。 這一些辦公軟件都提高了我們的辦公效率。
二、實訓收獲
這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加實訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的EXCEL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握�，F(xiàn)在想起來這次實訓是必要的
三、實訓體會
通過這次實訓，也對我們的計算機等級考試有了極大的幫助，讓我們從毫不理解這些辦公軟件，到能夠應用于它，拿出我們的成果來，這些都是上了計算機實踐課的成果。
做了一個營銷專業(yè)的學生，掌握辦公軟件是非常重要的，學好了它，我們工作才會變得方便。總之，不論是課堂學習還是上機實踐，我們都學到了很多知識。想把各項工作做好，就必須要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。在以后的學習中，我們要倍加努力，增加自我知識儲備，從而減少學習、工作中的困難。
社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!
計算機課程總結(jié) 篇7
這次課程設計是在已學計算機組成原理基礎上進行的一次大型實驗，也是對該課程所學理論知識的深化和提高。因此，要求學生能綜合應用所學知識，設計與制造出具有較復雜功能的應用系統(tǒng)，并且在實驗的基本技能方面上進行一次全面的訓練。
通過對這一鬧鐘程序的制作，使我對計算機組成原理的基本知識的使用更加熟練，同時也增加了我對計算機組成原理的一些認識，培養(yǎng)從資料文獻、科學實驗中獲得知識的能力，在作業(yè)完成過程中通過和同學的交流，也增加了合作的技巧，提高學生從別人經(jīng)驗中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新能力。通過查閱以下資料也學到了一些課本上沒有的東西，很多知識從模糊概念到具體的了解，從毫無所知到具體的.應用，拓寬了自己的知識面，增加了學好匯編語言的信心。
當然，在本次設計中，遇到了很多問題，開始有些迷茫，在老師的分析以及同學的幫助下，相關資料的查閱，先了解了整個設計的總體設計包括當前時間的獲取并顯示，碼制轉(zhuǎn)換，設定鬧鐘報鳴的時間，。用AND運算，高四位的0AND任何的值都是0，而低四位的1AND任何的值它的值還是保持不變。合肥工業(yè)大學出版社匯編語言程序設計（王慶生主編）這本書就幫了我很大的忙，在最后的附錄里找到了各操作的格式及功能還有Dos系統(tǒng)功能和BIOS功能調(diào)用功能及參數(shù)，相當詳細。提取系統(tǒng)時間比較難就參考了響鈴調(diào)用，揚聲器開關，燈光控制顯示、廣播等模塊，之后采取各個模塊擊破的方法，了解各個模塊的功能的實現(xiàn)，這下工程花費很長一段時間，又是圖書館查資料，又百度，感覺百度真好，就連一個簡單的匯編語句幫我們解析清清楚楚，例如.ANDAL，0FH其解答是0FH用二進制表示為00001111，其0-3位（低四位）都是1百度文庫里資料。匯編很注重寄存器的使用，輸入輸出，進棧保護現(xiàn)場，出�；謴同F(xiàn)場，光標設置等等。
經(jīng)過努力調(diào)試修改把這個時間控制大部分完成，雖然里面還存在很多問題，譬如缺少錯誤檢測和信息提示，沒有寫入，感覺自己在計算機組成原理的知識海洋里懂的是那么的少，還需要多學點�？傊@次的課程設計不僅讓我有動手實踐的機會，也讓我對之前的知識進行加深學習，使我對完成一個項目有個比較具體的認識，對以后完成這方面的事情打下基礎。再次感謝老師同學的幫忙！
計算機課程總結(jié) 篇8
一、主要任務完成情況
《計算機文化基礎》是一門重要的計算機基礎課程，為學生提供計算機的基礎知識、能力與素質(zhì)方面的教育，旨在使學生掌握計算機、網(wǎng)絡及其它相關信息技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生利用計算機分析問題、解決問題的意識與能力，提高學生的計算機素質(zhì)，以及利用計算機解決本專業(yè)實際問題的能力。
課程規(guī)劃
1構(gòu)建新的教學模式
1.1突出教師指導下的學生自主學習模式
突出以教師為主導和以學生為主體的教學新模式研究,針對《計算機文化基礎》綜合性較突出的特點,在實習部分進一步體現(xiàn)教師指導下的學生自主學習模式,突出以項目訓練為主的教學實踐.
1.2采用分層教學法，滿足不同層次的學生要求
河南高校的主要生源在本省，而河南又是一個農(nóng)業(yè)大省，所以農(nóng)村的學生在河南高校中占據(jù)了一半以上，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村學生對信息技術(shù)的掌握情況不容樂觀，甚至部分學生還是“零起點”，因此建議在新生入校時，進行一次計算機摸底測試，根據(jù)測試結(jié)果，建議采用分層教學法，制定不同層次的教學目標，以滿足不同層次的學生需求。
1.3構(gòu)建信息技術(shù)的融合化教學
在已初步實現(xiàn)基本課程資源上網(wǎng)的基礎上,在使用過程中不斷補充完善教學資源,探索學生融入科研能力的培養(yǎng)模式.達到立體化教材的作用與要求,并作到課程教學資源全部上網(wǎng),實現(xiàn)提供備課,學生學習,師生交流的網(wǎng)絡教學平臺.
開發(fā)自學輔導課件,提高其智能化水平與網(wǎng)絡化程度.學生能夠通過網(wǎng)絡實現(xiàn)簡單的自我測試,系統(tǒng)可以根據(jù)測試結(jié)果向?qū)W生推薦學習內(nèi)容,還可以收集學生遇到的問題,自動判斷問題的原因,給出學習建議,建設輔助教師完善系統(tǒng)的知識庫,提高課程輔導的層次與水平.
1.4完善教材及考核模式
融合國內(nèi)外優(yōu)秀教材長處與科學研究相關進展,根據(jù)計算機基礎教學指導委員會制定的新大綱,編寫《計算機文化基礎》新教材,使之具有內(nèi)容先進,重點突出,體系嚴謹?shù)奶厣?/p>
完善考試模式，將計算機等級考試與平時實踐性考試相結(jié)合，加大了實踐課在考核中所占比例,引導學生將學習與各自專業(yè)領域應用結(jié)合起來,促進了素質(zhì)教育。
2改革傳統(tǒng)教學內(nèi)容
通過科學研究,學歷提升兩途徑,進一步提高教師素質(zhì)；抓好教學內(nèi)容與課程體系教學改革,根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求充實修訂教學大綱,保持教學大綱與教學內(nèi)容的先進性.
2.1簡化計算機入門知識的學習
對信息技術(shù)水平調(diào)查結(jié)果的研究發(fā)現(xiàn)，學生對一些日常性的計算機基礎知識還是有很多了解，計算機的操作熟練程度（例如開機、關機、使用鼠標、鍵盤等）呈一定的階梯分布，因此建
議簡化計算機基礎操作層面的內(nèi)容學習，將計算機入門知識的重新學習改為加強學習，即針對以前初級階段學習內(nèi)容進行補充學習。
2.2加強辦公軟件學習的系統(tǒng)化和理論化
通過學生對Word、Excel和PowerPoint軟件的掌握情況的差異，可以看出：雖然學生在前期已經(jīng)不同程度得使用到辦公軟件，但其學習主要集中在基本操作特別是Word軟件的基本操作上，對于Excel和PowerPoint軟件以及辦公軟件相關理論知識的學習還缺乏系統(tǒng)化，這就要求高校計算機基礎教育中還應加強相關內(nèi)容的學習。
2.3注重網(wǎng)絡知識和技能的有效應用
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的上網(wǎng)和網(wǎng)絡瀏覽能力。但是，隨著因特網(wǎng)的飛速發(fā)展，各行業(yè)對計算機的使用已經(jīng)由單機使用為主過渡到利用網(wǎng)絡平臺獲取信息從而完成各種工作。因此，在高校的信息技術(shù)教育中，除了應進一步加強互聯(lián)網(wǎng)知識的體系化學習外，建議將網(wǎng)絡檢索和信息處理等內(nèi)容列為教學的重點，從而提高學生對網(wǎng)絡知識和技能的有效應用。
2.4增加數(shù)據(jù)庫知識的學習
數(shù)據(jù)庫技術(shù)經(jīng)過長期的發(fā)展，目前已經(jīng)成為各行各業(yè)的進行信息化的基礎，同時在各種科學研究中，數(shù)據(jù)庫技術(shù)也起著至關重要的作用。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分學生對于數(shù)據(jù)庫知識掌握較差，缺乏基礎的學習，因此建議在高校的信息技術(shù)教育中，著重增加對數(shù)據(jù)庫知識和技能的學習，這將對學生今后的學習、科研、工作起到積極的促進作用。
2.5根據(jù)不同專業(yè)特點，積極探索專業(yè)相關的教學內(nèi)容
大學的計算機基礎教育，必須正確處理“基礎性”與“應用性”關系，因為計算機基礎教育的主要目的，就是讓學生更好地利用計算機去解決專業(yè)領域中的問題及日常事務問題。但是，目前分類分層次還不夠到位，特別是專業(yè)大類的特色在計算機教學內(nèi)容中反映不夠，各專業(yè)大類間教學內(nèi)容區(qū)分度差，計算機教學內(nèi)容游離于專業(yè)知識之外，不能很好地引起學生對課程的興趣。因此，建議高校的信息技術(shù)基礎教育中，在具體教學內(nèi)容的選擇上應盡量和學生所學專業(yè)相結(jié)合，讓“基礎”的知識為“專業(yè)”的應用服務。以河南中醫(yī)學院為例，應積極探索信息技術(shù)與中醫(yī)藥學的結(jié)合點，從信息化為中醫(yī)藥服務的角度組織教學內(nèi)容，從而使學生真正做到學以致用。
二、經(jīng)驗做法
教學條件建設
計算機教學機房
為增強學生動手能力，提高學生接觸計算機的時間，我院在河南省內(nèi)率先實現(xiàn)了計算機基礎課程教學全程在計算機機房中授課。我院所轄所有教學機房中的所有計算機全部接入了校園網(wǎng)，并投入到了計算機基礎教育工作中，實現(xiàn)了學生從開始學習計算機基礎知識一直到參加考試，全程接觸計算機，形成了邊教學、邊實踐的講授模式。從而使學生應用計算機的能力明顯增強，教學效果也有明顯提高。
為了配合全程計算機機房教學模式，我院現(xiàn)設計算機教學機房9個，其中新校區(qū)6個機房，老校區(qū)3個機房。機房內(nèi)配置方正、長城、聯(lián)想品牌計算機，可提供近500名學生同時使用�；灸軌驖M足全�！队嬎銠C文化基礎》的課程要求。包括研究生、本科生、成人教育各個層次在內(nèi)的全校近萬名學生都可以在這里進行系統(tǒng)全面的學習。
隨著全校專業(yè)的增加和招生規(guī)模的擴大，計算機機房還在進行著逐年的建設。在增添新設備的前提下，我院還加大了計算機機房的管理制度的完善，制定了一系列的制度，明確了在機房內(nèi)的教學活動的教師和學生的職責，規(guī)范了機房使用和維護記錄的登記工作等。相信在以后的教學過程中我們一定能吸取以往的經(jīng)驗將機房管理的更好，為提高學生實踐動手能力做出貢獻。
教學軟件介紹
我院《計算機文化基礎課程》的教學模式為全程在計算機機房授課，授課方式為借助多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)進行講授、輔導和監(jiān)控，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，使教學更加生動，管理更加快捷。
多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)是一種集多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)于一體的課堂教學模式，是計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡通信技術(shù)與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合的產(chǎn)物。目前已經(jīng)在日常教學中被廣泛地應用，成為當今教育技術(shù)手段的熱點。
1、該系統(tǒng)具有如下特點
1.1廣播教學
可以將教師機的電腦屏幕畫面和語音等多媒體信息(如:教師所備課程的課件、應用軟件的操作過程)實時傳送廣播給全體、群組或單個學生。
廣播教學功能具有如下的特點:(1)電子教鞭功能，教師可使用電子教鞭對任何應用軟件進行注釋和講解，達到輔助教學及加強學生學習的目的。電子教鞭同時提供存儲功能，教師可以存儲所有講解的畫面，通過課件制作工具輸出獨立的多媒體產(chǎn)品，并隨時調(diào)用該產(chǎn)品獨立運行或分發(fā)給學生。(2)電子黑板或電子白板功能，利用此功能，教師可實現(xiàn)在普通黑板上的全部功能。
1.2語音教學
利用該功能，可以將教師機的講課語音實時傳送廣播給全體、群組或單個學生。當教師在口述講解而無須學生看屏幕時，為了不讓學生因看屏幕而影響聽講，在必要時，可強制學生機屏幕黑屏，使學生能夠集中精力聽講。
1.3轉(zhuǎn)播教學
使用轉(zhuǎn)播教學功能，教師可選定一個學生的屏幕及聲音轉(zhuǎn)播給其他學生，增加學生對教學的參與感，提高學生的學習積極性。
1.4屏幕監(jiān)視
教師可實時監(jiān)視每個學生的電腦屏幕，觀察學生的學習情況，這樣教師不用離開自己的座位便可在本機上觀看到每個學生對計算機的操作情況。系統(tǒng)可對單一群組或全體學生進行多畫面(最多8個)監(jiān)視，也可以進行單一的循環(huán)監(jiān)視。
1.5遙控輔導
教師可遠程接管選定的學生機，控制學生機的鍵盤和鼠標，對學生遠程遙控，輔導學生完成學習操作，利用這種功能，教師可以對學生進行“手把手”式的交互式輔導教學，在此過程中，教師可隨時鎖定或允許學生操作計算機的鍵盤和鼠標。
1.6分組討論
教師可對教室內(nèi)的學生進行任意分組，每個小組的學生通過文字、語音、電子白板進行交流，教室可隨時插入任意小組，并參與討論，小組內(nèi)允許多個學生同時交談。
1.7電子舉手
學生使用電子舉手功能可隨時呼叫教師。教師可對舉手的學生通過語音和文字隨時應答和查看。
1.8網(wǎng)絡影院
教師可以通過網(wǎng)絡向選定的學生播放VCD等教學文件，使教學效果更加生動。
2、應用多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)教學的特點
2.1多向互動性
多媒體網(wǎng)絡具有較強的交互性：即可通過網(wǎng)絡實現(xiàn)學生、教師與計算機之間的交互。教師在使用多媒體網(wǎng)絡教學時，可實現(xiàn)師生間、生生間的互相交流，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)同解決問題的能力。在學生自主練習時，教師還可發(fā)揮網(wǎng)絡的監(jiān)控功能實行監(jiān)控，隨時了解學生的學習情況，調(diào)整教學節(jié)奏和進程，并利用網(wǎng)絡的輔導功能，給學生以必要的提示，引導學生獨立獲取知識。
2.2資源的共享性
網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)洌瑢W生在鏈接或教師指導下，可輕松自如地在知識海洋中沖浪，取之不盡、用之不竭的信息資源和神奇的網(wǎng)絡環(huán)境，對教育個性化的形成、對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、對實現(xiàn)教學過程要素關系的轉(zhuǎn)變都將有很大的影響。
2.3運用的自主性
學生可以隨時隨地的進行學習，并多遍地進行復習，只要身邊有一臺可以上網(wǎng)的計算機，就可以利用網(wǎng)絡瀏覽到所要學習的多媒體課件，如果遇到不懂的問題還可以通過網(wǎng)絡留言或E-mail等方式向教師請教，教師也可以用同樣的方式給學生答疑。
2.4信息的綜合性
多媒體網(wǎng)絡融超媒體和超文本于一體，集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體，有利于學生多種感官參與認知，促進學生對知識的建構(gòu)；有利于激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生的情感；促進學生全而發(fā)展。
3、使用多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)應注意的幾點問題
3.1注意視聽與思考相結(jié)合
教師在利用視聽進行教學時，應注意留給學生適當?shù)乃伎紩r間，以防新的“注人式”教學，即用電教媒體“滿堂灌”代替教師“滿堂灌”現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3.2注意形式與內(nèi)容相匹配
多媒體教學實際上是一種利用多種表現(xiàn)形式傳遞內(nèi)容的教學。在教學內(nèi)容上，多媒體教學與傳統(tǒng)教學并沒有實質(zhì)性的不同。但在教學形式上，多媒體的介入大大豐富了教學內(nèi)容的表現(xiàn)方式。在教學過程中，一要考慮教學需要，二要考慮媒體特性，三要考慮實際條件是否允許。不能為了片面追求教學形式，而忽略了教學內(nèi)容。
3.3注意信息量適度
教學過程也是一個信息傳輸?shù)倪^程。多媒體教學借助先進的現(xiàn)代媒體，使單位時間內(nèi)能傳遞的信息量大大增加，如果不注意，就容易發(fā)生學生“消化不了”的現(xiàn)象，從而制約多媒體教學優(yōu)越性的充分發(fā)揮。
3.4及時反饋
多媒體教學應根據(jù)及時反饋的信息，做到讓學生當堂理解、消化和吸收，在課堂上做好形成性練習，并及時給予評價反饋。課后練習也應及時反饋，不要拖得太久。
3.5課件設計
教學系統(tǒng)提供的多媒體課件可以分為兩種：一種是以自學為主的課堂教學輔助課件，供學生使用；一種是電子教案，供教師授課使用，即新型的“講合環(huán)境”。
多媒體網(wǎng)絡技術(shù)在教學中的應用，極大地拓展了教育功能，使多媒體信息的綜合處理及交互功能得以充分發(fā)展，實現(xiàn)了多媒體信息資源的共享，拓寬了受教育者接受知識的渠道。
網(wǎng)絡平臺的應用
校園網(wǎng)絡的建成與應用，極大地促進了教學工作的進展。目前，我院的教學機房已經(jīng)全部實現(xiàn)了網(wǎng)絡化。課堂上，教師不再是單純地向?qū)W生傳遞知識，而是變?yōu)榱藢W習的組織者和協(xié)調(diào)者，
通過教學站點了解學生動態(tài)，展開學習討論，注重對學生應用信息能力的培養(yǎng)；而學生也不再是被動地接受知識，而是變成了積極的參與者，知識的主動獲取者。
目前，由我信息技術(shù)學院承擔開發(fā)的計算機教學網(wǎng)已投入使用，與此同時，根據(jù)計算機文化基礎課程安排制作的計算機文化基礎課全程多媒體教學課件也已掛在教學網(wǎng)上供全校師生瀏覽。尤其值得一提的是我們制作完成的這一多媒體課件。作為長期工作在教學第一線的教師，在計算機基礎教學中我們一直采用多媒體課件教學，曾經(jīng)使用過PowerPoint、方正奧思、AutherWare、Flash等許多種多媒體課件制作工具。但經(jīng)過實踐我們認為，以前所采用的課件大部分是觸發(fā)性質(zhì)的，也就是說，這些課件是"以教師為授課主體"時代的授課工具,對一個初學計算機者來說，不能自主操作這些課件進行自學。因此，我們總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓，并根據(jù)計算機及計算機網(wǎng)絡的特點，針對所采用的《計算機文化基礎》新版教材當中提出的初學者在學習過程中碰到的一個個小問題，利用Camtasia3.02抓屏工具進行計算機操作過程的抓取，制作視頻文件，然后使用Dubit軟件對抓取好的視頻文件進行配音，最后利用Videocon軟件將前期生成的AVI文件轉(zhuǎn)換為RM格式文件，以方便網(wǎng)絡傳輸。這樣，制作好的課件既包括聲頻、視頻，能夠?qū)τ嬎銠C的各個操作步驟進行動態(tài)、連續(xù)的講解，在學生點播學習時就像看電影一樣，又能夠利用校園網(wǎng)平臺方便的發(fā)布使用。
課件制作完成之后，我們將之放在計算機教學網(wǎng)上，供學生在課堂實踐練習時根據(jù)自身的學習情況，自主選擇不同的知識點進行點播學習；并且由于該課件已經(jīng)發(fā)布在校園網(wǎng)上，接入校園網(wǎng)內(nèi)的任意一臺微機都可以瀏覽到該課件，方便了分布在不同地域的學生與教工根據(jù)自身的實際情況，自主選擇學習時間、學習地點、學習內(nèi)容進行計算機文化基礎的學習，增加了學習的靈活性。
同時為了增強學生主動學習的意識，我們專門開發(fā)了內(nèi)部教學論壇，即教學BBS。課堂上，學生除了可以直接向老師提問以外，還可以通過教學論壇來向老師和其他同學提問題或者發(fā)表自己的`言論。由于允許匿名發(fā)言，因此學生參與的積極性非常高，所提出的問題也是各式各樣，五花八門。通過教學論壇，教師可以進一步了解自己的教學效果以及學生的學習動態(tài)，同時也可以針對學生提出的帶有共性的問題，及時組織大家進行討論，拓展教學思路，提高教學效果，進一步調(diào)動了學生主動學習的積極性。
教學方法和手段
1.在教學觀念上，要重視學生在教學活動中的主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，采用“以學生為主體，以教師為主導，以能力為主線”的教學模式。
2.在教學方法上，摒棄灌輸式，實行啟發(fā)式學習。首先，在制定教學方案時，多渠道地激發(fā)學生興趣和動力；其次，再制定具體的課程實施方案，包括理論課的講授、實驗課的講授以及課后自學三個方面。理論課的講授主要使用“以問題為中心”的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學方法，并引導學生積極動腦思考，自由討論，活躍課堂氣氛，實現(xiàn)教與學互動；實驗課主要采用“項目教學法”，首先提出項目任務，通過引導學生住完成任務，達到使學生掌握必備知識和拓展知識
的目的，另外，除課堂教學外，還要通過布置課外作業(yè)，鼓勵學生參加等級考試、組織信息技能大賽等活動，將課程的學習從課內(nèi)延伸到課外，達到提高學生信息素養(yǎng)的目的。
3.采用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率和質(zhì)量。課程組在進行教學內(nèi)容、方法及教育技術(shù)的整合與深化的實踐中，建立了學習網(wǎng)站，制作了電子教案，完善了題庫，使教與學的環(huán)境發(fā)生了根本變化。我們積極采用現(xiàn)代化教學手段，充分利用了多媒體教室、計算機實驗室、校園計算機網(wǎng)絡等現(xiàn)代教學資源，注意聲、文、圖、動有機結(jié)合，將抽象內(nèi)容形象化、深奧內(nèi)容通俗化。實行了兩大教學改革，一是由傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”教學模式改革為利用現(xiàn)代教學工具進行多媒體教學的多元化教學模式，增加了課堂與課外的信息量，大大提高了教學效率和教學質(zhì)量，取得了較好的成果；二是由單純教師講授的傳統(tǒng)方式改革為導學式教學，在壓縮學時的情況下，通過教學手段的多樣化，增大了課堂信息量，提高了課堂教學效率，為全校教學模式的改革起到了帶頭作用。通過實現(xiàn)教學技術(shù)和手段的現(xiàn)代化，提高了學生學習的趣味性，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
4．突出素質(zhì)教育，實現(xiàn)課程教學理念的轉(zhuǎn)變
課題組通過多次研討，明確本課程在各專業(yè)教學計劃中的地位和作用，探索如何實現(xiàn)以《大學計算機應用基礎》課程的教學為載體實施素質(zhì)教育，從而達到課程的培養(yǎng)目標，這將是課程組近幾年實踐中始終注意探索、解決的問題。在明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和意義的基礎上，我們是通過開設公選課、舉辦專題講座、開展第二課堂活動等方面來實現(xiàn)大學生計算機綜合素質(zhì)教育。
4-4教學方法與教學手段（舉例說明本課程教學過程使用的各種教學方法的使用目的、實施過程、實施效果；相應的上課學生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學中的應用及效果；教學方法、作業(yè)、考試等教改舉措）
針對該門課程學習者的知識起點差異大、課程內(nèi)容更新速度較快的特點，如何成功開設一門集知識性、實用性和實時性于一體的全校公共基礎課程，成為本課組的工作重點。我們在教學環(huán)境、教學模式、教學方法上做了許多工作，取得了較好的教學效果。
1、利用立體化的教學環(huán)境，鼓勵學生自主學習
課程學生人數(shù)較多，為加強教學效果，方便學生自主學習，在課堂講授的同時，使用現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)了豐富的網(wǎng)上教學資源，形成了立體化的教學環(huán)境。
課堂講授：我們制作了一套形式上豐富多彩的電子教案，以多媒體授課為主，并適當結(jié)合板書教學，收到了較好的效果。
實驗教學：在實驗室安裝局域網(wǎng)和黑馬軟件，便于老師在實驗課上能方便的與學生進行互動，收集、批改學生作品和對普遍存在問題利用進行黑馬軟件隨堂演示等，且我校實驗室均為開放式實驗式，便于學生課后自主進行。
網(wǎng)絡輔助教學：我們逐步研制了如課堂多媒體教學軟件、網(wǎng)絡課件、教學錄象、Flash輔助演示軟件、題庫、機考系統(tǒng)等網(wǎng)上教學資源，設立精品課程教學網(wǎng)站，
1)通過教學課件欄目，同學們能夠在課后隨時復習和加強課堂講授的內(nèi)容；2)通過特色教學欄目，使同學們能易于理解和掌握課程中的難點內(nèi)容；3)通過在線測試欄目，同學們能夠進行自測訓練，隨時了解自已對基本知識的掌握情況；
4)“模擬考試”系統(tǒng)，給出了完全與實際考試一樣的環(huán)境，通過模擬考試，學生能夠了解試題的形式，難易程度，以及如何使用機考系統(tǒng)等；
5)學生作業(yè)展示欄目，則為同學們之間及教師與學生間的相互交流提供一個平臺，也提高了同學們的學習興趣和自信心。
總之，豐富的網(wǎng)上資源，構(gòu)造起了一個立體化的教學環(huán)境，實現(xiàn)了“授人以魚，不如授人以漁”的教學理念。
2、采用以人為本、因材施教理念的“起點分層、內(nèi)容分流”教學模式
采取了對每位入校新生的計算機應用水平進行摸底考試，根據(jù)摸底考試結(jié)果將學生分成低、中、高三部分設計不同的教學方案，開課以中等學生的起點作為課程教學起點，安排進度。低起點學生在教師的輔導下先期上網(wǎng)學習，提升知識點后，進入大班學習（大班開課滯后）；高起點學生自行上網(wǎng)學習，在網(wǎng)上教學資源的引導下自主學習，對以前的知識進行整合和提升。因為對學生按起點進行了分流，課程教學內(nèi)容的起點得到了提高，各主講老師還可再根據(jù)班級整體情況，有針對性地調(diào)整課程教學內(nèi)容。
3、“案例教學”、“精講多練”相結(jié)合的教學方法
普遍采用案例教學法，密切結(jié)合設計實例安排教學。教學中能根據(jù)所講授的內(nèi)容選擇有實用性、有代表性的作品來進行分析講評，通過作品來吸引學生的學習興趣，也通過作品讓學生知道所學習的知識在實際生活中的應用。例如在講授Excel電子表格時，往往先通過某些案例讓學生了解電子表格的意義和原理方法后，讓學生結(jié)合本班同學的具體情況制作成績表，要求統(tǒng)計及格人數(shù)、最高分等。這樣學生通過參與到與現(xiàn)實生活有關的實踐，學習起來就有興趣，相應的對制作Excel表格的操作就有更深入的掌握。精講多練主要做到以下幾點：
1)基本知識介紹本章基本概念、方法，屬于“精講”內(nèi)容。
2)課堂訓練與基本知識配套的上機練習和操作性很強的知識，屬于“多練”內(nèi)容是本課程的基本內(nèi)容，要求學生必須完成。
3)自學內(nèi)容是對基本知識的擴充。主要作為學生自學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的獨立鉆研能力；在學時充裕時，也可作為課堂教學內(nèi)容，以擴充授課容量。4)習題這部分習題有別于課堂訓練，具有一定的綜合性和實踐性，便于學生復習和總結(jié)所學內(nèi)容。4、考試機制的改革
為了增強和培養(yǎng)學生的動手能力及綜合應用能力，實行“教考分離”的教學機制，并不斷探索和研究新的考試機制。要求學生參加“全國高校計算機聯(lián)合考試（一級）”，筆試及機試兩者均通過才能拿到該門課程的成績。通過幾屆試點，收到很好的效果。學生綜合能力和動手能力加強了，學生整體素質(zhì)提高了，每年我校學生“全區(qū)高校計算機聯(lián)合考試（一級）”通過率在全區(qū)名列前茅。
2.從實際出發(fā)，不斷改進教學方法
教學方法的改革是課程教學改革的突破口，在教學過程中應充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，由“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為中心”，使學生由“被動學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“以課堂為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸喹h(huán)節(jié)教學”。
(1)課堂講授與實驗上機內(nèi)容相對“分離”。改變過去將實驗環(huán)節(jié)簡單作為課堂講授內(nèi)容的補充的教學模式，根據(jù)教學體系確定的教學內(nèi)容，將兩者在實際教學內(nèi)容上相對“分離”，在教學組織上各自具有相對的獨立性。將課堂內(nèi)容與實驗上機分離的目的有很多，既可以擴充課程的實際教學容量，又可以更好地兼顧不同基礎的學生的學習要求，還可以有區(qū)別地采取各具特點的教學方法。在實際操作中，我們將過去在課堂上講授的Windows操作內(nèi)容、Office操作內(nèi)容以及Access操作內(nèi)容全部轉(zhuǎn)移到實驗環(huán)節(jié)，大量采用案例教學并進行學生作品評介。而在課堂授課的內(nèi)容中增加了多媒體信息的數(shù)字編碼技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、操作系統(tǒng)和軟件工程等方面的基礎知識。大大豐富了課堂教學的內(nèi)容，也是學生對實驗上機課的內(nèi)容產(chǎn)生了新鮮感和內(nèi)容刺激。
(2)采用多種方法的組合教學手段。實驗環(huán)節(jié)教學和實訓操作相結(jié)合。授課采用投影+課件、網(wǎng)絡+交流討論，以及邊講、邊看、邊做、邊討論等多種教學手段。實訓采用專門設計的案例，學生操作為主，精講多練，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。
(3)采用案例教學法。推行“模擬項目教學法”，從現(xiàn)代辦公應用遇到的實際問題出發(fā)，精心選取各種典型案例。例如，報紙刊物的藝術(shù)排版、畢業(yè)論文的綜合排版、商場銷售數(shù)據(jù)分析處理、企業(yè)工資管理、搜索與學生專業(yè)相關的信息等等。
三、課程資源
四、成效對比
五、課程特色
1、完備的課程教學資源�！洞髮W計算機應用基礎》網(wǎng)站的幾個模塊為學生在線學習提供了可靠的支持服務功能。各類教學指導文件有利于學生了解課程的教學內(nèi)容和教學要求；完備的課程教案、課件等教學資源為學生自主學習提供了條件；課程的自測功能幫助學生了解自己學習的效果；等級考試模塊又將課程的學習由課內(nèi)延伸到課外，為學有余力的學生提高了拓展知識和提高能力的空間和平臺。
2、靈活多樣的教學策略。以現(xiàn)代化教學手段為依托，充分利用多媒體教室、計算機實驗室、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化教學手段，根據(jù)教學內(nèi)容的特性，合理地引入啟發(fā)式、項目式、研討式等多種教學方法，形成了一套能夠使抽象的內(nèi)容形象化、深奧的內(nèi)容通俗化的課程教學模式。3、科學的成績評定機制。我們常說考試是手段不是目的，但如果能夠很好地利用這個“手段”，則可以促進學生學習，考查出學生的真實水平，從而達到我們的目的。通過課程建設，我們將逐步落實的“343”成績評定方法，具體就是平時成績占30%，上機技能測試占40%理論測試占30%，我們認為這種方法是科學的，符合課程的特性，考試系統(tǒng)正式啟用后，其中的理論測試和技能測試將都采用無紙化考試。
六、存在問題
七、進一步設想和建議
經(jīng)過任課教師的集中交流，對本課程的教學提出以下意見：
1、應該對計算機的基礎理論多做一些講解
我們認為非計算機專業(yè)的學生掌握計算機的基本操作比掌握基礎理論更重要，但是考慮到有些學生尤其是工科的學生有進一步學習計算機相關課程的需求，故應該在講解理論知識的時候突出重點，并且把計算機基礎理論講得更細一些。2、加強最新計算機應用內(nèi)容的講解
現(xiàn)在的大眾化計算機應用，在很大程度上是計算機基本操作，隨著互聯(lián)網(wǎng)應用的日趨廣泛，學生個人也對網(wǎng)絡使用和網(wǎng)絡知識比較感興趣，所以我們需要補充計算機的一些最新知識，促進學生對新知識的學習。3、加強計算機題庫建設
應該加強計算機基礎試題庫的建設，在使用已有的ATA考試題庫中的題目外，應該通過實際需求中的一些應用，加強教學試題的設計；對于上邊提到的計算機基礎理論題，應該增加計算機自測題庫的建設，建議下學期把計算機基礎考試系統(tǒng)安裝到機房，使學生通過練習和測試不斷提高。
4、建議任課教師和實驗員一起加強機房管理
實驗室在課間操時間會有很長時間的真空時間（1、2節(jié)課后，3、4節(jié)課學生來的早），機房里有30多分鐘的時間沒有老師，實驗員也不能在機房全程職守，所以建議學生按學號就座，加強機位管理，加強學生的責任意識。5、增加實驗室監(jiān)控設備和手段
在實驗室管理中建議安裝監(jiān)控設備，對實驗室的教學情況和學生上機情況加以監(jiān)控，可以有效震懾學生違反實驗室規(guī)則的行為，也可以保證計算機設備的安全。
計算機課程總結(jié) 篇9
摘要：信息的時代，是網(wǎng)絡的時代，更是計算機的時代，在這個飛速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，我們的工作學習生活的方方面面都離不開計算機與網(wǎng)絡。 關鍵詞：計算機 網(wǎng)絡 信息時代
1．學習計算機網(wǎng)絡的重要性
作為一個與計算機密切相關專業(yè)的學習者來說，計算機對于我們來說尤其重要，我們要努力學習計算機知識，并把它們應用在工作與生活中，而網(wǎng)絡與計算機不可分割，所以計算機網(wǎng)絡在這個時代有著非常重要的地位。
二十一世紀的重要特征就是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化，他是一個以網(wǎng)絡為核心的信息時代，要實現(xiàn)信息化就必須依靠完整的網(wǎng)絡，因為網(wǎng)絡可以快速的傳遞信息，因此網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息社會的命脈和發(fā)展經(jīng)濟的基礎，網(wǎng)絡對社會生活和人類的發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了不可估量的影響。 計算機網(wǎng)絡課是一門很實用，很重要的學科。
2．什么是計算機網(wǎng)絡 計算機網(wǎng)絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡管理軟件及網(wǎng)絡通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。
關于計算機網(wǎng)絡的最簡單定義是：一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計算機的集合。
另外，從邏輯功能上看，計算機網(wǎng)絡是以傳輸信息為基礎目的，用通信線路將多個計算機連接起來的計算機系統(tǒng)的集合，一個計算機網(wǎng)絡組成包括傳輸介質(zhì)和通信設備。 從用戶角度看，計算機網(wǎng)絡它是這樣定義的：存在著一個能為用戶自動管理的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)。由它調(diào)用完成用戶所調(diào)用的資源，而整個網(wǎng)絡像一個大的計算機系統(tǒng)一樣，對用戶是透明的。 一個比較通用的定義是：利用通信線路將地理上分散的、具有獨立功能的計算機系統(tǒng)和通信設備按不同的形式連接起來，以功能完善的網(wǎng)絡軟件及協(xié)議實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)。
從整體上來說計算機網(wǎng)絡就是把分布在不同地理區(qū)域的計算機與專門的外部設備用通信線路互聯(lián)成一個規(guī)模大、功能強的'系統(tǒng)，從而使眾多的計算機可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數(shù)據(jù)信息等資源。簡單來說，計算機網(wǎng)絡就是由通信線路互相連接的許多自主工作的計算機構(gòu)成的集合體。
3．我對于計算機網(wǎng)絡的認識
由于電腦的普及，大學生都有自己的筆記本電腦，我也有，可是我卻不怎么懂它，也不太會用，比如說以前我就好奇網(wǎng)卡是的什么東西，后來學了計算機網(wǎng)絡之后，才知道網(wǎng)卡也叫適配器，是計算機與外界局域網(wǎng)的連接是通過主機箱內(nèi)插入一塊網(wǎng)絡接口板（或者是在筆記本電腦中插入一塊PCMCIA卡）是網(wǎng)卡是工作在鏈路層的網(wǎng)絡組件，是局域網(wǎng)中連接計算機和傳輸介質(zhì)的接口，不僅能實現(xiàn)與局域網(wǎng)傳輸介質(zhì)間的物理連接和電信號匹配，還涉及幀的發(fā)送與接收、幀的封裝與拆封、介質(zhì)訪問控制、數(shù)據(jù)的編碼與解碼以及數(shù)據(jù)緩存的功能等。也不知道那么多繁雜的信息是怎么能從一臺電腦傳到另一臺電腦，所有的消息可以互相共
享，網(wǎng)絡真的是一個很神奇的東西，這門課解開了我的好多疑惑，讓我對計算機有了一定的了解。
首先了解到計算機網(wǎng)絡技術(shù)是通信技術(shù)與計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。計算機網(wǎng)絡是按照網(wǎng)絡協(xié)議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質(zhì)可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛(wèi)星。計算機網(wǎng)絡具有共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的功能，具有對共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護的能力。
局域網(wǎng)技術(shù)是當前非常流行的網(wǎng)絡羅技術(shù)領域，他是局限于一定地理范圍內(nèi)的電腦網(wǎng)絡。局域網(wǎng)支持各種通信設備的互連，并以廉價的媒體供寬頻帶的通信來完成信息交換和資源共享。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的環(huán)境可以使用局域網(wǎng)。因此對于大多數(shù)用戶來說，局域網(wǎng)技術(shù)也是接觸最多的電腦網(wǎng)絡技術(shù)。目前組建局域網(wǎng)時常常選擇客戶機或者服務器組網(wǎng)結(jié)構(gòu)，其操作系統(tǒng)由服務器操作系統(tǒng)和客戶機操作系統(tǒng)兩部分組成。服務器操作系統(tǒng)用于管理服務器和網(wǎng)絡中的各種資源，實現(xiàn)服務器與客戶機的通信，提供網(wǎng)絡服務和網(wǎng)絡的各種資源，實現(xiàn)服務器與客戶機的通信。需要使用更多的網(wǎng)絡功能和網(wǎng)絡操作系統(tǒng)；客戶機操作系統(tǒng)則是讓用戶能夠使用本地資源、處理本地的命令和應用程序。并實現(xiàn)客戶機與服務器的通信，一般使用普通操作系統(tǒng)即可。
隨著電腦的普及，現(xiàn)在在很多家庭中，已經(jīng)擁有不止一臺電腦了。當家里擁有兩臺或更多的電腦時，就可以組建家庭局域網(wǎng)，這樣不僅可以達到資源共享的目的，還能極大增強娛樂性。對于組建家庭局域網(wǎng)來說，一般最多只會擁有兩臺或者三臺電腦，通常以對等的網(wǎng)絡方式組建家庭局域網(wǎng)。對等網(wǎng)路也稱為工作網(wǎng)絡，通常用于一定范圍內(nèi)電腦數(shù)量較少的局域網(wǎng)。在對等網(wǎng)絡中，對等網(wǎng)上各臺電腦有相同的功能，無主從之分，網(wǎng)上任意節(jié)點電腦既可以作為網(wǎng)絡服務器，為其他電腦提供資源；也可以作為工作站，以分享其他服務器資源。而向我們這樣的學生如何把網(wǎng)絡應用在生活中，組建一個宿舍的局域網(wǎng)呢？與家庭局域網(wǎng)相比，宿舍局域網(wǎng)中的電腦臺數(shù)較多，一般在4-8臺左右，并且網(wǎng)絡中的電腦都分別為學生個人的，因此一般使用八口的路由器組建一個星型對等網(wǎng)絡，這樣即可使宿舍中的一臺電腦出了故障沒有開機，也不會影響其他電腦使用的網(wǎng)絡，此外，使用路由器還能方便地設置網(wǎng)絡中的電腦共享上網(wǎng)。計算機網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網(wǎng)上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發(fā)展。
近幾年風靡一時的蘋果系列產(chǎn)品中，大部分的都是利用WIFI進行網(wǎng)絡的。這就是無線局域網(wǎng)，這也證明了無線局域網(wǎng)將會成為下一代IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大推動力之一，他被IT業(yè)賦予了極大的希望。隨著無線網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，目前無線局域網(wǎng)已經(jīng)成為可用用在家庭、企業(yè)中的一種成熟網(wǎng)絡模式。無線局域網(wǎng)的基礎還是傳統(tǒng)的有限局域網(wǎng)，是有線局域網(wǎng)的擴展和替換。它只是在有限局域網(wǎng)的就出上通過無線路由、無線訪問節(jié)點、無線網(wǎng)橋、無線網(wǎng)卡等設備使無線通信得以實現(xiàn)。與有線網(wǎng)絡一樣，無線局域網(wǎng)同樣也需要傳送介質(zhì)。簡單地說，無線局域網(wǎng)就是在不采用傳統(tǒng)電纜線的同事，提供傳統(tǒng)有線局域網(wǎng)的所有功能。
4．我的收獲
這門課程感覺對于今后的工作還是生活都是比較有用的，通過幾次的網(wǎng)絡實驗，我學會許多技能，網(wǎng)絡傳輸媒體的制作教會我如何制作網(wǎng)線，組建對等網(wǎng)，配置交換機，以及交換機的vlan實驗，還有路由器的設置。通過對這門課的認識，讓我了解了網(wǎng)絡，以及網(wǎng)頁的制作，局域網(wǎng)的組建，讓我對新興的網(wǎng)絡世界有所了解。而且能組建一個家庭的局域網(wǎng)，再利用網(wǎng)絡去共享局域網(wǎng)上的資源。并對他的性能與安全進行了解。我對這門課程也是很感興趣，畢竟我們都上網(wǎng)，但是讓你說網(wǎng)絡是個什么東西，而你卻不知道。網(wǎng)絡也走進了我們的生活，希望我們可以學有所用，把理論知識應用于實踐中。
計算機課程總結(jié) 篇10
七周，六次理論課，六次實驗課，感覺以近乎閃電的速度結(jié)束了一本244頁的課本。以下是個人對此門課程的所想及所獲：
開課前，看到發(fā)下的新課本，隨意翻了幾頁，感覺有點亂。第一節(jié)理論課在周四下午，兩課時學了大約兩章內(nèi)容，主要概述了下XML引導知識及一些簡單的語法規(guī)則。這次課令我印象深刻，在老師的引導下，我改變了當初對這門課的想法，覺得XML所介紹的東西不僅不亂而且很調(diào)理。
通過第一章的學習，我了解到XML的全稱是ExtensibleMarkupLanguage，意思是可擴展的標記語言，它是標準通用標記語言(SGML)的一個子集。XML具有自描述性、保值性、內(nèi)容和顯示相分離、可擴展、獨立于平臺等特點，可以用于存儲數(shù)據(jù)、交換數(shù)據(jù)、分離數(shù)據(jù)，還可用于創(chuàng)建新的語言。XML可以使計算機數(shù)據(jù)在不同的計算機平臺和不同計算機程序之間方便、平穩(wěn)、快速和無障礙地轉(zhuǎn)移和流動，可謂用處多多，高效且靈活，具備作為通用數(shù)據(jù)描述語言的優(yōu)秀特征，但XML不是編程語言。
通過第二章的學習，讓我覺得XML的語法規(guī)則既簡單又嚴格，且很有邏輯。這些規(guī)則很容易學習，也很容易使用。最重要的一點是所有XML元素都須有關閉標簽。但第一行并沒有結(jié)束標記，因為XML聲明并不是XML文檔的一部分，他不是XML元素，也就不應該有結(jié)束標記。XML標記都是大小寫敏感的，所有XML文檔都必須包含一個單獨的標記來定義，所有其他元素的都必須成對的在根元素中嵌套。XML文檔有且只能有一個根元素。XML元素同樣也可以擁有屬性。XML元素的屬性以名字/值成對的出現(xiàn)。XML語法規(guī)范要求XML元素屬性值必須用引號引著。我覺得XML沒有什么特別的地方。它只是一些用尖括號擴在一起的普通的純文本。編輯普通文本的軟件也可以編輯XML文檔。然而在一個支持XML的應用程序中，XML標記往往對應著特殊的操作，有些標記可能是可見的，而有些標記則可能不會顯示出來。
通過第三章的學習，我開始感覺XML內(nèi)容的豐富多彩。XML文檔類型聲明指定了文檔使用的DTD。DTD分為內(nèi)部DTD和外部DTD。內(nèi)部DTD是在XML文檔中直接設定的DTD,而外部DTD是以獨立文件形式存在的，可以被不同的XML文檔共享和調(diào)用的DTD.文檔類型聲明分為3中形式：內(nèi)部的DTD聲明、外部的DTD聲明和內(nèi)部DTD和外部DTD結(jié)合的聲明。DTD和XML實例之間的.關系類似數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)文件與數(shù)據(jù)表之間的關系。通過DTD，每一個XML文檔均可攜帶一個有關其自身格式的描述，XML文檔可以使用DTD來驗證自身數(shù)據(jù)的有效性，相互獨立的組織或程序可一致地使用某個標準的DTD來交換數(shù)據(jù)。一個DTD文檔主要包含元素的聲明、屬性的聲明、實體的聲明及注記的聲明。元素是通過ELEMENT標記聲明的，其語法格式為：。元素內(nèi)容模式有EMPTY、ANY、#PCDATA、子元素模式和混合模式5種。屬性聲明由ATTLIST關鍵字、元素名稱、屬性名稱、屬性類型和屬性的默認值這5個部分構(gòu)成。實體可以指代其他復雜的結(jié)構(gòu)，包括形式規(guī)范XML、其他形式的文本或二進制數(shù)據(jù)。實體分為預定義實體、普通實體和參數(shù)實體3大類。內(nèi)容多多，暫概述至此。
通過第四章的學習，我知道了XML驗證技術(shù)Schema。XML文檔可用來存儲交換數(shù)據(jù)。那么它存儲的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是否有效，數(shù)據(jù)是否正確，需由相應的XML的驗證技術(shù)來保證。XMLSchema所持的命名空間，XML的命名空間XML解決元素多義性和名字沖突問題的方案。名空間是名稱上相關的一組名稱的匯集，在同一個空間中每一個名稱必須唯一。XML是通過在名稱前添加一個命名空間前綴的方式，來區(qū)別不同來源的稱的。命名空間是使用xmlns屬性來聲明的。DTD和XMLSchema兩種驗證技術(shù)。它們的作用是相同的，它們各自以不同的方式來幫助XML的開發(fā)描述XML文檔的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)，都用于XML文檔有效性的驗證。XMLSchema有兩種模型：MicrosoftXMLSchema和W3CXMLSchema。W3CSchem是數(shù)據(jù)類型分為內(nèi)置數(shù)據(jù)類型、簡單數(shù)據(jù)類型和復雜數(shù)據(jù)類型。最后介紹了XML文檔引用W3CXMLSchema模式的方法及相關知識。個人感覺這一章，頗具復雜性。
通過第五章的學習，我看到了XML另一番展示形式。本章介紹了XML的顯示技術(shù)。由于XML文檔僅描述了數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)和語義，并沒有包含數(shù)據(jù)的格式化信息，因此XML文檔需要用另外的機制來定義XML文檔的顯示格式。XML的最大的特點就是揭示了信息本身的含義，常用于自動化的電子文檔交換。在編輯XML文件時，僅需要關注文件的內(nèi)容、信息的結(jié)構(gòu)，至于它怎么顯示，有以層疊樣式單（CSS）或可擴展樣式單（XSL）來控制�？梢栽赬ML文檔的序言部分使用處理指令來引入外部樣式單。在XML文檔中使用重疊樣式單可以方便開發(fā)人員為自定義的元素和標記定義其顯示格式。通過重疊樣式單可以改變文檔中元素的顯示屬性，如位置、顏色、背景、邊空、字體、排版格式等。上機時，每當完成一種格式的顯示，都有那么一種成就感，特別耐人尋味。這也是最吸引我的部分之一。
通過第六章的學習，我感到了XML復雜的一面。XML的高級語法，包括XPath、XQuery、XLink、XPointer等。XPath可以非常有效地定位XML文檔中查找信息的語言。其他語言XQuery、XLink、XPointer和XSLT都依賴XPath進行數(shù)據(jù)定位，因此我覺得XPath是本章學習的重點。XPath是將一個XML文檔看成一顆結(jié)構(gòu)樹，文檔中的每一個部分都對應樹上的一個節(jié)點。在XPath中，將節(jié)點分為7種節(jié)點類型：根節(jié)點、元素節(jié)點、文本節(jié)點、屬性節(jié)點、命名空間節(jié)點、處理指令節(jié)點和注釋節(jié)點。任何一個節(jié)點都不是孤立的。節(jié)點之間關系有父母(Parent)、孩子(Children)、祖先(Ancestor)、后代(Descendant)、兄弟(Silbing)等。
第七到九章，我想應該交給我們自學了，主要都是一些應用實例，內(nèi)容豐富多彩。老師點睛般代過，為我們指明了方向，XML的博大精深需要我們自己去探討，去挖掘，去創(chuàng)新。此課的快節(jié)奏也讓我知道了，學習不能只靠老師靠別人，更重要的是靠自己，加油！
計算機課程總結(jié) 篇11
當今社會，到處充滿機會與挑戰(zhàn)。知識是我們面對這一切的籌碼，而計算機知識則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下，學好計算機課程，這是擺在我們面前的一個問題。我談一下學習感受，供大家參考。只想以此拋磚引玉，讓大家對學習方法多發(fā)表自己的意見，以利于學習。
一、感受與體會
1、基礎很重要
實踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學好這些是學習計算機的入門，所以尤為重要!
2、循序漸進
整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的'使用技術(shù)。
3、學以致用
在學習時始終要與實際應用相結(jié)合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上;要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧
word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學習完word之后就可以投身到實際的工作中去。
二、學習建議
1、常見問題要弄懂
對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要及時解決。如果推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學習。
2、有比較，才有鑒別
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。
3、養(yǎng)成良好習慣
規(guī)范操作。我的體會是：養(yǎng)成良好的習慣，受益匪淺。
學無止境，只要大家在學習中善于總結(jié)和歸納，一定能找到最佳學習方法。感謝陳老師的悉心教導。通過這次短暫的學習，我的收獲很大。我會在今后的學習和工作中更加努力。
計算機課程總結(jié) 篇12
20xx級機電1、2、動車班機械制圖及CAD課程中的計算機繪圖部分的理論與實踐教學工作，在同學們的大力配合和支持下，較好地完成了預定教學任務，下面進行本課程的總結(jié)。
按照教學大綱要求，計算機繪圖課程授課計劃為64學時，其中理論課30學時，實踐課34學時，歷經(jīng)18周，圓滿地完成了教學大綱所要求的教學任務，并進行了計算機繪圖期末考查，絕大多數(shù)同學考查成績都很好，沒有不及格學生。
本課程是機電一體化技術(shù)專業(yè)和相關專業(yè)高職教育的專業(yè)基礎課程。以機械制圖為起點，以如何利用AutoCAD軟件繪制機械圖形為講授對象，是集理論性與應用性為一體的課程。
使學生在全面了解機械制圖歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的基礎上，深刻理解AutoCAD的理論、觀點，系統(tǒng)掌握計算機制圖的方法、技術(shù)，具備在機械加工中繪圖的實際技能，從而勝任工程設計及CAD應用和開發(fā)的工作。
學生應是通過本課程的學習，能夠進一步開發(fā)形象思維能力。使學生掌握計算機繪圖方法，具有運用計算機繪制工程圖樣的`能力，使學生的綜合圖形表達能力和設計能力得到進一步提高，為學習后續(xù)課程作好準備。
在教學過程中，我充分運用現(xiàn)代化教育方法和手段，努力將傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學有機結(jié)合、優(yōu)勢互補，在課程教學中把案例教學、多媒體教學、觀摩教學等多種方法有機有序的結(jié)合，制作了生動形象的多媒體課件，提高了課堂教學效果。在課程教學設計方面，制作了基本操作和實例緊密結(jié)合的多媒體課件，幫助學生理解和消化枯燥的教學內(nèi)容，實現(xiàn)師生之間和學生之間全方位的自由互動交流。
在課程教學環(huán)節(jié)中，根據(jù)機電一體化專業(yè)和動車組技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，除了課堂教學在以往教學基礎上，增加了能力訓練內(nèi)容。采取技能培養(yǎng)與素質(zhì)拓展訓練相統(tǒng)一的實踐環(huán)節(jié)教學模式，使學生能將理論知識與實踐應用相結(jié)合，提高軟件的操作能力。
通過本學期的教學，激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和能力，增強了學生的感性認識，收到良好的教學效果。通過本人的努力，許多學生都愛學習計算機繪圖這門課程，今后應更加努力，培養(yǎng)出更多的應用型人才，為學生們在以后的學習和工作中打下良好的基礎。
【計算機課程總結(jié)】相關文章：
計算機課程學習總結(jié)11-13
課程的總結(jié)05-01
計算機課程學習心得11-20
計算機課程學習心得范文02-08
課程實踐總結(jié)07-05
課程結(jié)束總結(jié)04-04
心理課程總結(jié)04-04
課程學習總結(jié)06-16