班主任班級工作總結范文
班主任與任課教師區(qū)別在于任課教師只負責本學科教學,而班主任除此之外全權負責管理一個班級。下面是小編收集的班主任班級工作總結范文,歡迎大家閱讀參考!
班主任班級工作總結范文(一)
本學期根據(jù)教學要求,結合本班實際情況,班級工作井然有序地展開,現(xiàn)如下:
(一)、良好的行為習慣養(yǎng)成教育
1、組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》及《小學生守則》,強化守紀遵規(guī)意識。
2、利用晨會、國旗下講話、班隊活動、思想品德課等形式向學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)、遵紀守法、勇于面對困難、堅定信心、愛護公物等常規(guī)教育。
3、良好學習習慣的培養(yǎng)。
利用班會和課間時間向學生傳輸良好的學習習慣。例如:課前準備學習用具的習慣、按時上學不遲到不早退、上課認真聽講積極參與學習、起來發(fā)言聲音響亮、作業(yè)認真完成不馬虎應付、及時完成不拖欠。
4、文明體育習慣的養(yǎng)成。
本班學生特偏愛球類運動,但有時也會為爭運動場而面紅耳赤。為此,我利用自己的專長,與他們一起玩球,在玩球過程中教育他們文明體育習慣的重要性。
5、開展班級評星活動。
開展班級評星活動,對學生進行全面評價,加強對未成年人的思想道德教育。以“班級明星”的形式激發(fā)學生的積極性。
(二)凝聚班級向心力
1、制定班風培育的目標“竟、靜、凈、敬”。
要求學生在學習上互相“競爭”、“競爭”上游;自修課上“安靜”,作好各自的學習任務,課堂上不吵鬧不私自離開教室,課堂上認真聽講;做好個人的衛(wèi)生,并努力保護班級和包干區(qū)的“干凈”;同學之間互相尊重,做到“互敬互愛”,尊重師長、自立自強!
2、班容班貌。
做好班級布置,班級四面墻上有以下布置:前黑板上一面國旗,后黑板上貼好班風培育目標“竟、靜、凈、敬”;執(zhí)行兩欄:“積分評比欄”和“星星評比欄”;認真搞好衛(wèi)生角的衛(wèi)生情況、圖書角的管理和作業(yè)展覽角的粘貼;掛好班級中的.名言警句條幅。
3、班干部的培養(yǎng)。
開學初進行問卷調查,了解每個學生擔任班干部的意愿、對班級的一些看法,根據(jù)調查卷的情況選舉班干部。明確對班干部的要求,定期召開班干部會議,并做好反饋記錄。在日常教學中樹立班干部的威信,但也注意忌出現(xiàn)班干部“恃寵而驕”的局面,做到對每個人公平公正。實行班隊干部輪換制,每月一任。
4、集體參與班級工作和學校的活動。
為了調動55名學生的積極性和主動性,班主任要注意在日常教學工作中,保護好學生為集體的工作所做的貢獻,而且要激發(fā)那些對班級事務“莫不關心”者的積極性。特別要在活動中點名表示期待他加入的心情,相信學生在你的期待中會有所轉變。
(三)培優(yōu)促中轉后工作
1、對優(yōu)生的培養(yǎng)忌特權忌驕嬌二氣,要多提倡幫助后進同學,與同學團結協(xié)作,激發(fā)其為人服務的精神。
2、在優(yōu)、中、后進生中,最易被人忽略的就是中等生,為此,我計劃在平常時間里、課間十分鐘或中午休息時,多與他們接觸,了解他們的心理特點,激勵其向上的精神,避免他們出現(xiàn)甘于居中的心態(tài)。
3、幫助、關注后進生。以優(yōu)、中生幫助學困生,搭結學習同伴,在學習上、生活上鼓勵他們互相幫助、共同進步。教師也應該“從里到外”的發(fā)揚尊重學生、平等對待的精神,在課外多傾聽他們的心聲,課堂上多提問、多鼓勵、多表揚。讓學生在你的尊重和期待中往好的方向轉化。
(四)班級中開展讀書活動
養(yǎng)成多讀課外讀物的習慣,增知博識。為此,計劃利用辦小報,摘抄讀書卡讓學生多學習課外知識。充分利用圖書角,讓學生捐書到圖書角中,再向學校借些課外書,讓學生多借書多讀書,保證每人每天手有一本課外書。此外,教師可以每月向學生推薦一本好書,每周念一篇佳作,讓學生在“書”的氛圍里看書、聽書——喜歡看書——喜愛讀書。結合語文的教學,鼓勵學生把自己聽到的看到的故事講給同學聽。課內也可以抽幾分鐘讓學生練練,以此提高朗讀水平,鍛煉膽量并激起讀書興趣!
班主任班級工作總結范文(二)
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了八班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法:
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育。
學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的`發(fā)展。
另外,要從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班,后進生在班中為數(shù)不多,但無自信心,較懶惰。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
四、增強學生安全意識
在本班,很多學生回家騎自行車,學生自我安全意識不高,為此,我成為了班級安全小組,專門負責班級成員的安全問題!要作到"靠右行"。這樣有利于學生自我管理,防范安全隱患!
班主任班級工作總結范文(三)
作為一名班主任,在班級管理中細心很重要。細節(jié)決定了教育的成敗。為此,我在班級管理中把班級的各項事務、活動、各種規(guī)章制度、目標等細化成點點滴滴具體的、操作性強的、易檢驗的細小步驟,讓學生從身邊實實在在、力所能及的事情做起,真真實實地在平常的小事中,培養(yǎng)良好的學習生活習慣,形成自我管理的意識和能力。今天,我主要談談我在班級工作中是如何做到“細”的。
一、學會“四用”
1、用眼。比如每天早上到校后,我都要進教室巡視一下,一看教室清潔、桌凳擺放情況;二看學生讀書的情況,著重看學生的精神狀態(tài);三看有沒有遲到和沒來的學生。
2、用手。老師是學生學習的榜樣。在班級事務中,我總是做到率先垂范。比如掃帚倒了,我主動地撿起來;地上有垃圾,親自動手整理,從而達到了教育熏陶的目的。
3、用腳。平時課間時間隨時到教室走一走,看看學生在進行什么活動,這樣,與學生的交流才會多一些,才會發(fā)現(xiàn)學生中和班級中的問題,才能在第一時間去解決處理。
4、用心。班主任要用自己的真心、愛心去關心學生的學習和生活,尤其是現(xiàn)在有很多單親家庭的孩子,心理上往往有偏差,選擇合適的時間、合適的地方、合適的方法與學生進行心靈的溝通,可以讓一些事情防患于未然。
二、注重評價
一年級學生習慣養(yǎng)成很重要。為了讓學生在學校很快適應小學生活,積極融入到學校生活中,我在班級內設立了許多評價方式。
。ㄒ唬罢菆@”
此板面是學生的一個綜合評價,里面包括學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀四個方面。這四個方面代表了學生的點點滴滴,學生在校情況可以通過“摘星園”很清楚地表現(xiàn)出來。具體實施方法是:
1、“學習”一項由獎勵小金星的方式開展,學生在課堂上認真聽課、積極發(fā)言隨時獎勵學生小金星;每天的語文作業(yè)我都要認真及時地批改,需要表揚貼星的分為一摞,在上語文課或下午放學時給這些學生貼星;累積十顆小金星可以兌換一顆果實。
2、紀律、衛(wèi)生、禮儀三項每周一評比一次,每一項各選出在前一周表現(xiàn)出色的男女生各五人,直接在“摘星園”中貼一顆果實以示鼓勵。
3、“摘星園”上累積十顆果實的學生的照片將張貼在班級的'“星光燦爛”中,這些學生是一年級一班的榜樣,也是最后期末獎狀的有力爭奪者。
(二)“小精靈齊努力”
1、我在教室黑板上設立了“評比臺”,按照座位把學生分為四組,組與組之間進行競爭,按照加分的形式開展,每天的作業(yè)貼星的同學也算入小組加分之內,比如一組有8人得星就給一組加上8分。
2、課堂上學生的表現(xiàn)隨時加分,比如一組在這節(jié)課很守紀律,給一組加分,最少一分,最多五分;相反,違反課堂紀律給本組減分。
3、每周五評出“優(yōu)勝小組”,優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚勝利蘋果。
。ㄈ┬l(wèi)生大PK
為了讓學生干好值日并維持好衛(wèi)生,我又設立“衛(wèi)生五星小組”,采用插紅旗的形式展開,紅旗首先在一組,等二組干完值日,一二組進行pk,優(yōu)勝組插上紅旗,依次進行pk,直到周五,最終勝利組將獲得兩顆星的獎勵。
。ㄋ模靶枪鉅N爛”
這是我們班最吸引人的地方,孩子們一張張可愛的笑臉是他們對學習的熱愛,對班級的喜愛。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學生追趕的對象,他們每一個人都在努力,班級呈現(xiàn)你追我趕的景象。
“摘星園”在我們班里的作用可大了!現(xiàn)在,我們班的孩子都是“追、星、族”,這里的“星”不是明星,而是“小金星”。他們每天在努力“爭星”?吹胶⒆觽兩吓_,老師將小金星獎勵給他們,那張可愛的笑臉因為星星而自豪,我也感到無比欣慰?吹剿麄儍稉Q果實時的興奮樣,我的喜悅也是言不由衷。課下,你經(jīng)常聽到的是這樣的話語:“我今天得了兩顆小金星!”“我有十顆小金星了!”“今天你得星了嗎?”“明天我準備得三顆星!”“我還有兩顆星就追上你了!”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因為這枚小金星,孩子們會時時注意自己的言行舉止,班級內也就減少了許多事件的發(fā)生。小小摘星園動力真不小,只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習慣。
班主任工作是平凡而繁瑣的,我將在實踐中繼續(xù)去探索行之有效的方法,把班級工作做細做實,使班級管理工作再上新臺階。
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