- 幼兒園聽課心得總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
聽課心得總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的聽課心得總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
聽課心得總結(jié)1
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
20xx年10月26日 ，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術(shù)教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術(shù)活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從
而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設(shè)計思路鮮明、新穎，還導入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。
第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設(shè)計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。
第三節(jié)課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學教學活動《學習“6”的數(shù)》。這堂課的設(shè)計思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動物導入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，
這三節(jié)課設(shè)計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。 第三點，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，，為學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的'，我需要在實際工作不斷往學習、往觀摩、往實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！ 經(jīng)過這次聽課學習，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
聽課心得總結(jié)2
4 月23日，我有幸參加了在清源鎮(zhèn)中沙小學舉行的語文送教下鄉(xiāng)暨語文教學研討會，聽了城區(qū)發(fā)展街小學魏玉琴老師《兩只小獅子》、清源學區(qū)劉澤華老師《稱象》 兩節(jié)一年級語文課。兩位優(yōu)秀教師上的實實在在的語文課堂讓我對一年級學語文教學有了更深刻地了解，使我受益匪淺，現(xiàn)將談談自己的點滴體會。
首先，兩位老師語言親切和藹，取消了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。魏玉琴老師課堂語言充滿童趣，極富感染力，她用自己的親切的語言帶著學生感受兩只小獅子不同的表現(xiàn)。通過多種方法識字，讀文，理解課文內(nèi)容，讓學生由淺入深，自然而然掌握了生字，理解了課文內(nèi)容。讓學生深切感受識字其實并不難，只要你能做學習中的有心人，善于總結(jié)，就能認識很多很多的字。而劉老師講授的'《稱象》，讓我豁然開朗，心想：這一課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊。
其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的語文教學，做到“先教后寫、師導和學生自讀練寫生字相結(jié)合，這是魏玉琴老師所執(zhí)教的《兩只小獅子》一課的給我的深刻印象。
再次，在語文教學中突出學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生
學會學習。如，我們在《兩只小獅子》的課堂上，就看到了老師每次朗讀指導扎實有效，相當?shù)轿�，可以說是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，取人之長，補己之短，充分利用一切學習機會，不斷提升自己的教育教學水平。
聽課心得總結(jié)3
四月十七日上午，我校組織識字與作文教研公開課活動，聽了四節(jié)精彩的語文課，收獲良多。四位老師雖然不是什么名師，但是從他們的課堂，感受不到那份作為年青的稚嫩，有的只是成熟與老練，聽她們的課就是一種享受。置身于課堂中，她們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的`浪花，不僅令陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們贊嘆不已。
“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果�！边@樣的教學理念在本次教研活動中得以體現(xiàn)。每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒。這四節(jié)課沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚；在設(shè)計教學活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的過程中，來逐步的提高和完善的課堂教學。
在這次的聽課中，不僅讓我領(lǐng)略到了各位老師的風采與魅力，感受到了老師們的智慧與嫻熟。同時，也讓我看到了在課堂教學方面自身的差距，深感自己的不足。對于我來說這就像是一份份美味大餐，就像是一場及時雨滋潤著我的心田。他山之石，可以攻玉，在實際的教學中，我將努力彌補自己的不足，取長補短，使自己的教學水平有所長進。讓自己的課上得更細致一些，更精致一些。
聽課心得總結(jié)4
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》，這節(jié)課教師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的'傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學情景。
新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設(shè)計中，越來越多的教師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在教師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺教師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感激教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
聽課心得總結(jié)5
本周，聽了三位政治老師的課，收獲良多，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生聯(lián)系身邊生活案例，走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的.閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程�！�
在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、把課堂真正還給學生
以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學生思維的空間，這不僅調(diào)動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。
四、對學生要有針對性的評價
以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的李新老師在講課時，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學習的積極性，而且老師上課也會很輕松。
以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學習，增強自己的教學技能，使我的課堂教學氛圍輕松而又愉快。
聽課心得總結(jié)6
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。所以，我們教師在上課過程中應當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠?qū)W會，并且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應對學案中提出的問題時，劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。
第二位教師是顧教師的課，她的.課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉教師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明�？梢妱⒔處煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!
這兩位教師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領(lǐng)導和學生的期望。
聽課心得總結(jié)7
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，并且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的'創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
聽課心得總結(jié)8
聽了__老師執(zhí)教的小學二年級《坐井觀天》一課，我認為是一節(jié)很成功的課。主要體現(xiàn)在__老師導得有方，學生學得主動，讀書讀得深入。師生的思想交流，感情交流充滿教學全過程，師生之間，同學之間合作得十分融洽。由于__老師啟發(fā)，誘導得法，學生學得生動活潑。真正體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位。
__老師針對二年級學生學習語文的特點，在教學中特別注意加強朗讀和發(fā)展思維培養(yǎng)有條理說話的能力，引導學生通過認識和感受故事中的生動形象理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會成語的意思。
__老師抓住故事序幕，把握三次對話。
課文第一節(jié)，簡短的兩句話交代了青蛙與小鳥各自所在位置，為下文對話提供了背景，并在某種程度上預示出由于生活環(huán)境的不同，雙方對事物的認識可能出現(xiàn)差異.這是故事的序幕，也是學生理解的基礎(chǔ).所以在這一部分的處理上，筆墨較多.首先是考慮到大部分學生對于井的認識可能不夠正確或充分，所以通過學生的理解和老師的簡筆畫使學生對井有一個正確的認識，進而認識井沿所在位置，理解“沿”即“邊”，而青蛙與小鳥位置的演示是為下文的理解做一次必要的鋪墊。
三次對話以二三次對話為主.第二次對話在學生初步理解青蛙認為小鳥在“說大話”“天只有井口大”
之上抓住“說大話”“井口大”兩個點，理解什么是“說大話”，哪句話是大話，進而引出青蛙對天的認識：“只有井口大”。“天只有井口那么大，還用飛那么遠嗎?”這是一個反問句，通過換一種說法讓學生初步認識反問句與陳述句表達方式雖然不同，但表達的意思是一致的，不過語氣的程度不同。小鳥對青蛙的少見多怪并未反唇相譏，它誠懇地指出善意地糾正：“你看錯了。天無邊無際，大得很哪!”在這里，通過課件為學生創(chuàng)設(shè)一種情境，跟隨小鳥到天空飛翔，同時培養(yǎng)學生的觀察，思維，想象的能力。就此，第二次對話結(jié)束了。在這一次對話中，學生們找到了青蛙與小鳥爭論的焦點：對天的認識不同。為了讓學生充分認識這一點，板書在設(shè)計上也是以此為主：第三次對話我則抓住了兩個“笑”：“青蛙笑了，小鳥也笑了”。同樣是笑，笑的含義是不同的。青蛙的笑是不以為然的，自以為是的，小鳥的笑是恍然大悟的，忍俊不禁的。如何理解兩個笑的不同含義是這一部分的'重難點。我采用的是在讀中結(jié)合青蛙與小鳥的話進行體會理解。抓住青蛙所說的“天天”“一抬頭就看見天”中所表現(xiàn)出來的自信理解之所以錯誤的原因，隨即指出：這是一只“井底之蛙”
它錯誤的原因正是因為它天天坐在井里。通過板書“目光狹小，所見有限”指出青蛙錯誤癥結(jié)所在。而小鳥則因為“目光遠大，見多識廣”所以才會對天有一個正確的認識。小鳥面對自以為是的青蛙，一針見血地指出了問題的要害：“不信，你跳出井口來看一看吧。”故事在高潮處嘎然而止。
課文結(jié)束了，可是教學還沒有結(jié)束，學生的思考還沒有結(jié)束。因為課文可以思考的空間太大。__老師緊緊抓住青蛙的是否肯跳出井口來看一看這一問題作為學生思維的發(fā)散點，其目的是想給學生一個自己思考的空間。馬教師做了一個假設(shè)蛙跳出井口后，他們會談些什么?從而給學生創(chuàng)造了想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實際，使“坐井觀天”這個寓言本來比較抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受。
聽課心得總結(jié)9
聽了幾位教師的課，讓我有了學習的機會，受益匪淺，感觸很深。我覺得兩位教師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
一、注重教給學生學習的方法
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只可是是一個范文或者例子，教師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位教師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲教師主要是教給學生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位教師都能讓學生抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
二、讓學生質(zhì)疑問難，解決問題。
“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位教師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
三、尊重學生的體驗
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐�！�?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位教師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當然，幾位教師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，可是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：
首先，務必要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、
難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師僅有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的'課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自我的教師，表達了學生對教師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種?
其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷提高，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫忙我更好地完成教學工作。
聽課心得總結(jié)10
這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。所以，教師在課堂教學中應不失時機地創(chuàng)造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，并且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。許多教師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生應對材料中的問題時，教師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。
個別教師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上;課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習!
總之，幾位教師的課處處體現(xiàn)著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生用心主動的學習，掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎(chǔ)。
聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了!主要表此刻教學設(shè)計上，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)的'資料設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學新方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領(lǐng)導和家長學生的期望。
聽課心得總結(jié)11
經(jīng)過這次語文教師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自我需要學習的東西還很多，以下是我的心得體會。
要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不一樣記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶。
課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。
教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學是一種藝術(shù)，教學語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的進取性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準確，避免一個問題多個問法;在授課過程中，還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，比如：“你真會讀課文，”教師還想聽、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)學生的學習讀書的興趣;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的`語言。
這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。
聽課心得總結(jié)12
前段時間，我們用心參加了礦區(qū)組織的“評選學科帶頭人”的聽課活動，雖然我校沒有教師參賽，但是大家學習的熱情很高，都進行了認真的聽課記錄，本周三我們又圍繞那天所聽的課，結(jié)合當前的語文教學改革，進行了研討。能夠說置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪�，F(xiàn)將聽課心得總結(jié)如下：
1、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點句段，一步步的深入語言文字內(nèi)部。
2、駕馭課堂的教學潛力很高，獨具匠心，精心設(shè)計，從學生出發(fā)去備課，根據(jù)自身特點，根據(jù)教材，設(shè)計教法、學法，擁有了自己的教學風格。
3、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的'引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如谷鳳利老師在上《珍珠鳥》時，透過轉(zhuǎn)述，把文章?lián)Q成大珍珠鳥的角度，讓學生來復述課文，由此激發(fā)學生的創(chuàng)造力;其次，注重引導學生朗讀。大部分老師都十分注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：彭琳娜老師教學《月光曲》這課時，就透過學習指名讀、配樂讀、齊讀、示范讀等多種方式，充分體會了貝多芬情感變化，層次十分清晰。
4、扎實的語文基礎(chǔ)的學習�！墩Z文課程標準》強調(diào)必須要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放下。語文課程改革只能加強基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學老師基本都注重了語文學習的基礎(chǔ)，進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學習。例如識字教學采用多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學注意了必須量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。教師能夠準確地把握教材資料，沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。
總得來說，透過這次聽課，它豐富了我們的教學經(jīng)驗和教學方法，給我們的教學工作帶來了很大的幫忙。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我們將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，更好地完成教學工作。
聽課心得總結(jié)13
本周，我們數(shù)學組開展了“金曦課堂觀察日”活動，聽了 顧老師上的一節(jié)課——《長方形、正方形面積的計算》。
顧老師從學生常用的面積單位平方厘米、平方米、平方分米引入。以前經(jīng)常用面積單位直接去量物體的表面或者平面，來得到它的面積，但是，在實際生活中，如要測量籃球場的面積，高樓的面積或者更大的物體的面積，也用面積單位一個個去量，就太麻煩了，這樣的引入能讓學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已有的知識經(jīng)驗不夠用了，從而產(chǎn)生認知沖突，對接下來的學習，學生積極性就比較高。在探索長方形和正方形面積公式的過程中，顧老師先是讓學生通過擺1平方厘米的.小正方形來測量長方形的面積，接著，引導學生發(fā)現(xiàn)，當不夠擺的時候可以用只擺出長和寬的方法就可以得到。最后抽象出長方形的面積只和長和寬有關(guān)，可以通過長乘以寬來計算。最后的鞏固練習中顧老師，讓學生計算生活中的一些物體的面積（如：計算老師的辦公室的面積。）注重將數(shù)學知識和生活實際聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學源于生活的新課程理念。
本次觀察活動，主要是針對“學生的錯誤和教師的處理”進行觀察和分析。我觀察的時段中學生出現(xiàn)的錯誤有以下：
�。�1）在擺4厘米和5厘米的長方形的過程中，學生發(fā)現(xiàn)手中的小長方形不夠。教師問：能不能用不鋪滿的方法來試一試。一個學生就回答用鋪一圈的方法來求長方形的面積。這時，教師繼續(xù)采用引導和鼓勵的方法讓學生進一步思考。然后，換了一個學生回答，學生回答：可以用鋪半圈地方法來試一試。這時，教師就引導學生說出，其實鋪半圈就是只要鋪出長方形的長和寬即可。
�。�2）讓學生觀察表格，探索長方形的面積，如何來計算，2個學生都回答正確了。
（3）試一試中求黑板的面積，寬2米，長4米。學生回答：面積是2乘4等于8米，這個是知識性錯誤，教師換了一個學生來指正其錯誤，應該是平方米。
整節(jié)課，教師主要通過鼓勵和引導的方式來糾正學生在學生過程中出現(xiàn)的錯誤。
聽課心得總結(jié)14
對于新教師而言，構(gòu)建一個理想的課堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以說需要一個時間段，而這個時間段也是由自己掌握的。因為，我們需要多看、多學、多說、多做，可以說每一個步驟都不能缺少，即使是那些名師，也是磨練出來的，可見，我們需要的更多還是學習與實踐，只有這樣，我們才能成長得更快。這次，很榮幸能來到“嘉興南湖之春”聽各位名師的課，使我感觸頗深�，F(xiàn)將歸結(jié)如下：
沈麗華老師上了一個音樂活動《老狼回頭我不動》。我覺得沈老師的教態(tài)和藹可親，與幼兒之間的互動很親切。導入部分，簡單不羅嗦，直接進入活動主題，幼兒的興趣非常濃厚。在聽音樂中，讓幼兒尋找重音，教師表現(xiàn)的節(jié)奏感強而有力，孩子們深深的被故事里的音樂所帶動。以邊欣賞邊出示圖譜的方式，使孩子們更清楚的聽重音部分，更易理解。在最后環(huán)節(jié)游戲中，師幼互動使活動達到了高潮。孩子們也似乎真的進入了故事的角色中。 但我覺得在最后的游戲中，教師扮演大灰狼的時候，表情適當可再夸張些，在幼兒自主選擇角色表演中，面部表情，肢體動作都夸張些，就更好了。
音樂對于孩子而言，是大家非常喜歡的一個活動，但倘若上課，并非是一件簡單的事情，不僅教案設(shè)計的要好，自己要有表現(xiàn)能力，更主要的是與孩子們之間的互動。讓幼兒學會聽音樂、學會唱、學會表演等，需要一步步實現(xiàn)，因此，孩子們平時對于樂感也是非常重要的，這就靠平時在音樂課中的積累，相信聽多了，表演多了，要突破重難點的目標就不會遙遠。
言老師上了一個音樂活動《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近，通過在游戲中，讓孩子們學習歌曲，孩子們的興趣非常高。教師的教態(tài)很親切，有時又很幽默，時刻吸引著幼兒。通過不同形式的.學唱，使幼兒感知到了旋律的節(jié)奏特點，并體驗了與同伴合奏表演的樂趣。脫離圖譜的演唱，讓幼兒用不同的動作，表演歌曲的強弱，最后，又以笛子伴奏，將幼兒的學習引入另一個高潮。但在表現(xiàn)歌曲強弱拍的時候，肢體動作可適當多做幾個動作，幅度可以大一點，這樣，不會框得太死，孩子游戲時會顯得更大膽。
言老師是一位男教師，他選了一堂節(jié)奏優(yōu)美的音樂課，上的令我印象深刻，同時也震撼了我，整個活動，通過玩游戲的方式，讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲，最后感受旋律的強弱拍，對于幼兒來說，不免有些難，言老師，至始至終唱歌的時候，都表現(xiàn)的強而有力，帶領(lǐng)孩子們一起表演，特別是笛子的伴奏，至今回想在我的腦海中，不僅孩子們深深被音樂吸引著，連聽課老師都沉浸在這美妙的音樂中。
聽課心得總結(jié)15
為了貫徹《x市幼教名師工作室三年活動計劃》，全力配合幼教名師工作室工作，發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、指導和輻射作用。在20xx年10月25日，我園一行6人來到鳳臺縣岳張集鎮(zhèn)希望幼兒園，開展送教下鄉(xiāng)活動。經(jīng)過緊張的準備，在王艷群園長的帶領(lǐng)下，骨干教師分別準備了語言、音樂、健康三節(jié)教學活動課。吃完午餐，我們帶著全園教職工和幼兒的愛心與祝福出發(fā)了。
希望幼兒園到底是個什么樣的幼兒園？老師和孩子們過著怎樣的生活？一路上我們期待揭開謎底。經(jīng)過兩個多小時的顛簸，我們終于到達了目的地。首先映入眼簾的是一扇嶄新的大門，寬闊的操場，兩層高的教學樓�？吹揭蝗号處煹牡絹恚冻隽舜緲愕男δ�、那些無邪的眼神讓我們心間漾起一絲漣漪，似吹過一縷清風，孩子們立刻把我們圍住了，熱情地帶我們參觀他們的教室。教室很狹窄的，雖有些破舊卻很整潔，桌椅還是老式木制的，上面刷著黃漆，我們看到教室前面有干凈的口杯和純凈水，不大的房間里密密麻麻的裝滿了孩子。教室后面放著孩子們的作業(yè)和一個高大的玩具柜，里面裝著橡皮泥和彩筆。雖然是農(nóng)村幼兒園，條件艱苦、設(shè)施簡陋，缺少玩具，但基本設(shè)施還能夠保證，令人感動的是孩子們在我園教師組織的活動中的出色表現(xiàn)。大班語言活動《猜猜我有多愛你》中，孩子開始很拘謹，不愿意說話，在尹夢姣老師大量的引導和鼓勵下，孩子們慢慢適應了課堂上比較輕松的氛圍，開始愿意和老師溝通。再到最后到大聲的配合老師互動，表達出心中所愛……。在程甜老師的中班音樂活動《有趣的帽子》活動中，中班孩子開始明顯感覺對節(jié)奏型的不熟悉，雖然很開心，但是感覺玩起來有點吃力，折射出孩子音樂活動的缺乏。后來通過反復的練習，孩子慢慢開始玩的興奮起來，最后在開心愉悅的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。最后一節(jié)是健康課，高瓊老師通過對背部腰部腿部力量的鍛煉，培養(yǎng)孩子的各方面的能力，孩子在這些方面的能力很強，掌握起來非常的快，最后老師還在原來的基礎(chǔ)上增加了難度，孩子也都很好的掌握并完成了。
教師以靈活的教育方式、貼近幼兒的語言、玩中學、學中玩的方法，不僅讓老師們開闊了視野，增長了見識，也深深吸引了每一個孩子，使他們在輕松、愉快、自然的活動中自主的游戲、學習。三節(jié)公開課展示活動取得了很好的效果，使該園教師感受了師幼兒園教師全新的教育觀念和教學行為，受到了在場教師的一致好評。同時，教師們還就教育教學方法中存在的問題和經(jīng)驗進行了互評和交流。她們找差距、補不足，并一致認為：這次活動的開展，對提高教師的整體素質(zhì)、幫助青年教師成長起到了良好的促進作用。沒想到農(nóng)村的孩子如此熱愛學習、渴望知識，他們的'表現(xiàn)讓人欣喜。送課回來后，大家都決心盡自己最大的努力去幫助那些孩子，把幫扶活動延續(xù)下去，用自己綿薄之力改善他們的學習環(huán)境，讓他們也能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受優(yōu)質(zhì)的教育。
總結(jié)這次活動呈現(xiàn)出以下幾個鮮明特點：
1、領(lǐng)導重視，安排扎實。為加強對此次活動的領(lǐng)導，我園特成立了以王艷群為組長的團隊，全面組織領(lǐng)導此項工作。同時，以文件的形式出臺了活動實施方案，對活動內(nèi)容、活動形式、活動日程、組織管理及相關(guān)要求都作了詳細、周密的安排。
2、準備充分，效果突出。為了解農(nóng)村幼兒園課程的現(xiàn)狀、問題和困難，探求解決教學實際問題的途徑和方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，我園通過認真選拔教師，結(jié)合各村幼兒園進度，提前安排教學內(nèi)容，組織骨干教師集體備課：充分體現(xiàn)科學保教的重要性。通過授課和聽課師生的反應證明此次活動獲取得了良好效果，達到了預期目的，獲得圓滿成功。
3、風格各異，反響強烈。此次活動各位授課教師從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了授課理念、學習方式、教學技巧，展示了各自教學風格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。許多教師表示：一定以此次活動為契機，重新學習，轉(zhuǎn)變觀念，錘煉教學技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動經(jīng)常開展�？傊舜位顒拥膱A滿成功是錦程幼兒園全體教師努力工作的結(jié)果。盡管活動過程中也有極少服務不及時，細節(jié)不周密的現(xiàn)象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時總結(jié)改正，使此項活動更加完善，常搞常新。
聽課心得總結(jié)16
為了提升教育教學質(zhì)量、提高教師教學水平，本周我們數(shù)理組組織聽課學習，分別觀摩了六位老師的數(shù)學、物理、化學優(yōu)質(zhì)課，本次聽課學習我收獲很大，下面就這次的聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學課件
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配 合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽這幾節(jié)課的`幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的物理實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到物理的教學中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
聽課心得總結(jié)17
3月26日——29日，我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動，傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課，歷時四天，本次學習使我對數(shù)學課堂教學有了更深入的認識。
作為一名數(shù)學教師，在全面減輕中小學生過重課業(yè)負擔的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂每一分鐘，才能提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美�，F(xiàn)談談自己聽課后的一些心得體會。
一、精心設(shè)計課堂教學
教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
二、教學過程精致
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的`設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都
能盡力做到根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。
在這些公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心的對學生進行適時有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的評價非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活活動經(jīng)驗，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
在今后的教學工作中我一定要努力學習，找出教育教學中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。
聽課心得總結(jié)18
本學期我們政史組全體教師在教導處精心安排下認真地開展了聽課觀摩活動，收獲很大，受益匪淺。不僅讓我領(lǐng)略到了我校出類拔萃的政史教師的講學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本學期開展聽課觀摩活動以來，我們聽課共14節(jié)課，我想從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會：
第一 教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在政史課堂教學中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝。通過各種直觀形象得視頻和聲音來幫助學生加深對政史探究,現(xiàn)象以及結(jié)論的理解,充分激發(fā)學生的學習興趣。
第二 教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在政史教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，在課堂中穿插各種游戲和表演，徹底解決了學生“學與玩”之間的矛盾，把枯燥、呆板的政史教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習政史的興趣。使我更加深刻的體會到這些政史教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成的良好的學習習慣，而且老師提出的每個問題都會有學生爭著、搶著要回答，并且都很積極配合老師們安排的每一場游戲和表演，這與傳統(tǒng)政史教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。
每個老師精心設(shè)計的堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，工作態(tài)度與熱情都值得我們學習。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的.課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到政史學習中來,從而切實感受到了政史的魅力！
第三 教師語言優(yōu)美。導語設(shè)計巧妙、風趣。
課堂教學中教師的語言設(shè)計尤為重要，它是銜接各個教學環(huán)節(jié)的情感紐帶。這一方面做得尤為突出得是張海霞、姚尼尕、楊積香老師,她們的課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,每個環(huán)節(jié)都給學生設(shè)定一定難度的任務,難易程度特別恰當,讓學生既能動腦思考,去記憶,又不會太難,讓學生喪失興趣,所以使整節(jié)課進行得特別順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評價于一體，教師的語言風趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動又活潑，還拉進了師生間的距離。
每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
聽課心得總結(jié)19
在本次經(jīng)驗性教師有效教學研討課活動中，范**老師所執(zhí)教的是人教版小學數(shù)學六年級上冊《比的應用》。本節(jié)課具有以下特點。
1、選材新穎，引人入勝。
本節(jié)課中，范老師創(chuàng)造性使用教材，充分利用本土資源，從開封的美食入手，從舌尖上的數(shù)學說起，緊緊圍繞比的應用展開教學。皮薄餡多開封灌湯包、麻辣酥脆的興盛德花生、越嚼越香的馬豫興桶子雞……一張張色澤鮮艷的圖片，一道道極具地方特色的家鄉(xiāng)美食，令學生垂涎欲滴，在調(diào)動學生感官的同時充分調(diào)動了學生的學習熱情，讓學生學的有滋有味，興致盎然。
2、層次分明，重點突出。
本節(jié)課上，范老師利用開封灌湯包的制作過程組織教學。和面過程中面與水的比、肉餡中肉與水的比，讓學生從中提取信息，計算配料，收獲新知。然后讓學生從開封的`各色美食中選取自己喜歡的食品加以研究進行鞏固練習。數(shù)學與生活息息相關(guān)，比的應用也涉及到生活的各個領(lǐng)域，最后一個環(huán)節(jié)魔幻世界，范老師讓學生通過觀察，親自動手，根據(jù)今天所學知識變出了晶瑩剔透的雪花，學生興奮地投入到活動中去，將整個課堂推向了高潮。
3、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)習慣。
本節(jié)課上，范老師關(guān)注學生書寫、檢驗、審題等習慣的培養(yǎng)。首先在教學新授過程中學生獨立解決問題，進行板演，教師評講過程中建議學生要做到列式過程中的每一個數(shù)據(jù)要有出處，另外在做完題之后要做到及時檢驗，培養(yǎng)了孩子檢驗意識。然后在學生進行選擇性練習時發(fā)現(xiàn)條件不夠提出疑問，這些可不是范老師準備不足，而是刻意設(shè)計的一個環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生搜集信息以及認真審題的習慣。過程重要、結(jié)果重要，細節(jié)也絕對不可忽視。所謂態(tài)度比能力重要，這里的態(tài)度絕對是孩子們習慣和細節(jié)的體現(xiàn)。在本節(jié)課中，關(guān)注細節(jié)及學生學習習慣的培養(yǎng)也是本節(jié)課的一個亮點。
4、微瑕之撼？點睛之筆！
本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)把學生從美食之旅轉(zhuǎn)入魔幻世界，體現(xiàn)了按比分配滲透生活的各個領(lǐng)域，如果改為親自動手制作奶茶或者其他飲品，讓開封美食貫穿始終，不知道是否可行呢？有待商榷！
聽課心得總結(jié)20
一、主線明確，貫穿始終。
未經(jīng)冷藏的疫苗流竄到各省市是最近的新聞熱點，梁老師本次對這個新聞進行了深入挖掘，并且以此為導入，將整個課堂的環(huán)節(jié)連貫起來。
導入部分“未經(jīng)冷藏的疫苗會有什么后果——你贊同這種商人逐利的手段嗎——我們應該怎樣制止這些行為”，導出課題走進法律；中間介紹道德規(guī)則的時候，利用“疫苗事件受害兒童你是否會捐款的微信討論”導出道德也是一種規(guī)則；“疫苗事件中羅某散布謠言誣陷陜西某醫(yī)院”導出醫(yī)院應使用法律處理謠言事件，說明法律也是規(guī)則之一，并且從中概括出法律具有普遍約束力；在法律保權(quán)益中再一次回到疫苗事件，問誰的權(quán)益需要保護，怎么保護的；到最后法律規(guī)范作用時，問羅某的誣陷事件是否給你警醒。
從整體來看，一個新聞事件的發(fā)展也是多個方面的，我們在設(shè)計課程的時候，要全面深入地了解新聞，并且持續(xù)關(guān)注事件發(fā)展，還要能夠?qū)⑵渑c課本知識聯(lián)系起來，形成以明確案例為主線、以其他材料為輔的這樣一個大框架。這告訴我，平時要養(yǎng)成關(guān)注新聞的習慣，日積月累，一些合適的新聞就可以作為良好的教學素材；并且平時要善于動腦，能夠嘗試用新聞或一些事件設(shè)計教學內(nèi)容。新聞的這種一例到底和臆造的例子最大的區(qū)別是更具有真實性和時效性，更能讓學生信服、讓學生感興趣、并凸顯學科特點。
二、從學生熟悉的事情和學生的生活入手，從簡單入手，從具體入手，層層遞進。
本節(jié)內(nèi)容的一個大概念是規(guī)則，主要講紀律、規(guī)章、道德、法律，理論性較強。梁老師選擇學生最熟悉的校園規(guī)則作為切入點，并設(shè)置板塊一“校園尋規(guī)則”。這個部分主要設(shè)置的問題是“校園有哪些規(guī)則、規(guī)則是誰制定的、不制定這些規(guī)則行不行，會產(chǎn)生什么后果”，這些問題的設(shè)置解決了規(guī)則制定的必要性這一知識點；“你父母是否需要遵守咱們學校的規(guī)則、其他學校的同學呢”這說明紀律規(guī)章只是局部使用。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置給我的啟示是：在備課時最先接觸到的是課本上的知識，而課本上的知識點一般是比較抽象和概括的，我們在備課時需要從生活中找出這抽象知識下的具體一點作為切口，而這一點不是隨意一點而是學生熟悉、感興趣并且有話可說的點。要做到這一點，首先自己是善于觀察生活的`有心人，其次還要了解學生的生活和喜好。
三、問題的設(shè)置時刻圍繞學生。
比如在講道德這一規(guī)則的時候，用了微信圈討論“你是否會給疫苗受害的兒童捐款、不捐款的要受處分你贊同嗎、如果他沒捐你會怎么想、你有捐款的經(jīng)歷嗎、內(nèi)心有何感受、其他同學聽到他捐款的善舉有何感受”從中得出助人為樂是美德。再問，“除了助人為樂你還能例舉出其他道德規(guī)范嗎”，“假如你曾經(jīng)有機會做善事但因為一時猶豫沒有做，事后你會怎么想”，層層設(shè)問讓大家明白道德是心中的標桿。這些設(shè)問告訴我，要將教材中的知識點自己先理解透徹，然后選擇一個具體的點作為切入，從而引發(fā)出其他東西。
四、“本節(jié)課你有何收獲”作出總結(jié)，完了還有情感升華部分。
之前自己上課的時候，總是把本課總結(jié)放在最后，卻忽視了情感提升這一部分，仔細想來，情感升華很有必要，是對學生的一個情感引導，久而久之，對學生而言必然會有好的效果。非常值得借鑒和學習。
五、PPT簡潔，突出重點。
梁老師的PPT非常簡潔，字體顏色搭配各方面都給人舒服的感覺，重點突出，只把最重要的部分放在PPT上，其實字越少，越突出，對學生而言接受效果會更好，這點也要注意。
六、板塊式結(jié)構(gòu)。
板塊式結(jié)構(gòu)讓內(nèi)容顯得清晰完整，前后連貫，而且板塊的呈現(xiàn)也是教學設(shè)計的思路和課程邏輯的呈現(xiàn)，讓觀眾更能夠抓住教學重點。
七、語言順暢，表達準確，設(shè)問得當。
在設(shè)問的時候環(huán)環(huán)相扣。設(shè)計問題的時候，思路可以靈活多變，一般我們會給出學生一些問題，讓學生去舉列子，而反過來效果或許也很好，比如，我舉出一些例子或情境，讓學生思考我該用什么方法。這告訴我，多看課多聽課，開闊自己的思路，多動腦多聯(lián)系，融會貫通，總結(jié)方法，這樣以后備課會更得心應手。
【聽課心得總結(jié)】相關(guān)文章：
聽課的心得01-10
聽課總結(jié)與心得體會04-13
英語聽課心得12-02
外出聽課心得08-20
體育聽課心得12-29
聽課活動總結(jié)11-26
關(guān)于聽課總結(jié)09-27
聽課活動總結(jié)09-16
聽課實習總結(jié)03-05