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    2. 《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計與反思

      時間:2022-10-05 22:34:17 教育反思 投訴 投稿
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      《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計與反思

        作為一名教學(xué)工作者,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計與反思,希望對大家有所幫助。

      《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計與反思

      《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計與反思1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

        2、會認(rèn)15個生字。

        3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。

        信息資料:生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

        課時安排:兩課時

        課前透視

        這篇兒童故事是一篇略讀課文,篇幅很長,和本單元的其他課文相比,修飾語少,抒情也少,但語言質(zhì)樸,可讀性強(qiáng),情節(jié)跌宕起伏,充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概,所以教師要教給學(xué)生默讀的方法,抓住關(guān)鍵長文短教,使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作,充分享受閱讀的樂趣。

        卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活,相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

        教學(xué)重點(diǎn)

        學(xué)會默讀課文,從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的.情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。

        第一課時

        一、切入舉偶

        1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)

        卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物,她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)

        【從孩子們喜聞樂見的動物談起,易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,拉近學(xué)生和文本之間的距離。】

        2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖:你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾,她非常喜歡小貓。(板書課題)

        二、自學(xué)

        1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        2、小組合作檢查生字詞,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

       。1)組長出示生字卡片,檢查生字的讀音。

        本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

        (2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。

        猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。

        形近字比較認(rèn)識:熱—墊、兔—免。

        用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。

        用動作演示記“蹭”字。

        3、班級開展“識字大王”擂臺賽,鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

        三、默讀

        1、學(xué)生默讀課文,說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)

        【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受,如,“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち!”“伯洛是一只很可愛的小貓!”此時教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),巧妙地將話題引到課后的問題:課文哪些地方寫得有趣?】

        2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

       。1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

       。2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

       。3)第三自然段、第七自然段很有趣……

        【尊重學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的閱讀時間,讓他們感受自主閱讀的樂趣!

        四、交流

        1、再次默讀課文,感悟自己認(rèn)為有趣的句段,想想為什么認(rèn)為這部分有趣?

        2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,然后全班進(jìn)行交流。

        【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。(《課標(biāo)》語)而這種綜合能力的培養(yǎng),正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟,既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話,又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感!

        五、練習(xí)

        1、擴(kuò)詞。

        涂 適 余

        卡 免 墊

        2、仿詞。

        丁冬 滴答 馬虎

        冷清 親熱 高興

      《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計與反思2

        教學(xué)目標(biāo):

        1,會認(rèn)15個生字。

        2,學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

        3,感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握,感悟課文的趣味性。

        教學(xué)方法:

        默讀感悟

        教學(xué)課時:

        兩課時

        教學(xué)時間:

        3月13日

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一,導(dǎo)課:

        動物是人類的朋友。動物給人們帶來很多有趣的經(jīng)歷。有個叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓,她做了什么事情呢板書課題:卡羅爾和她的'小貓體會"和"在題目中的意思,卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢

        二,初次默讀課文,感知故事

        三,二次默讀課文,畫出語句

        1,默讀要求與方法:不出聲,不指讀;用眼看,用心悟。

        2,畫出寫得有趣的語句和段落,還可以在下面寫寫什么有趣。

        3,小組交流感受

        四,三次默讀課文,感悟情趣

        1,哪些地方你覺得最有趣指導(dǎo)跳躍性默讀,有選擇性地默讀,與內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容一掃而過。

       。ǚ此迹哼@種快速瀏覽,帶有目標(biāo)性,有選擇跳躍式的默讀,在閱讀教學(xué)中作用很大,尤其是在今天信息大量充斥的網(wǎng)絡(luò)時代,讓孩子學(xué)會有目的選擇,對節(jié)約時間具有重要作用,對考試上的閱讀答題也有重要幫助。應(yīng)該從低段就開始培養(yǎng)。)

        2,全班交流

        第二課時

        一,學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容

        二,課件展示詞語,認(rèn)讀生字詞語

        三,品讀重點(diǎn)句子,領(lǐng)悟課文內(nèi)涵

        1,小貓?jiān)诩視r怎樣熱鬧卡羅兒的心情怎樣生找課文中句子讀——

        2,送走小貓家里靜到什么程度卡羅兒的心情呢讀——

        3,伯洛的出現(xiàn)了,卡羅爾心情又有什么變化讀——

        4,伯洛親熱的動作說明了什么

        5,人們送貓說明了什么

        默讀:領(lǐng)悟內(nèi)涵(關(guān)愛動物,動物就是你的朋友,關(guān)愛別人,別人也會真誠地關(guān)愛我們)

        四,作業(yè):自主積累詞語

        如(四面八方,黑白相間,冷冷清清,滴滴答答)等

        (反思:這是篇與中年級銜接的類似略讀的課文,本文修飾語少,情節(jié)曲折,對孩子有很大的吸引力,加上敘述明白,對話自然,所以我沒有進(jìn)行繁瑣的分析與串講,而是主要讓學(xué)生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心,體會人與小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。)

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