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    2. 大班語(yǔ)言活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案及反思

      時(shí)間:2025-04-07 09:00:34 教育反思 投訴 投稿
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      大班語(yǔ)言活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案及反思

        作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案及反思,希望能夠幫助到大家。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案及反思

      大班語(yǔ)言活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案及反思1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察畫面中小蝌蚪的變化及周圍背景的變化,想象故事的情節(jié),并嘗試用完整、連貫的語(yǔ)句清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。

        2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀察、思考畫面的內(nèi)容,并用想象填補(bǔ)畫面空白,講述一個(gè)比較完整的故事。

        3、感受探究生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小蝌蚪的圖片

        2、幼兒用書:《小蝌蚪找媽媽》

        3、視頻

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

        1、師:聽!什么聲音?是誰(shuí)在哭?

        2、出示小蝌蚪圖片

        師:它是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣?

        我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭?(小蝌蚪:我找不到媽媽了。)

        3、師:它說(shuō)發(fā)生什么事情了?它的媽媽是誰(shuí)呢?

        我們一起陪它去找媽媽吧。

       。ǘ、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感知故事的情節(jié)。

        1、出示幼兒用書

        師:請(qǐng)你們自己來(lái)閱讀這個(gè)故事吧,看著畫面試著用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        2、幼兒自主閱讀

        3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽講述

        師:小蝌蚪發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)大家介紹它的故事?(根據(jù)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的畫面)

        (1)鴨子

        師:它找到了誰(shuí)?是它的媽媽嗎?

        小蝌蚪會(huì)怎么問(wèn)?鴨媽媽會(huì)怎么回答?

       。2)大魚

        師:它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

       。3)烏龜

        師:烏龜是告訴小蝌蚪什么事情?

       。4)大白鵝

        師:它是小蝌蚪的媽媽嗎?它說(shuō)了什么?

       。5)青蛙

        師:找到媽媽了嗎?小蝌蚪心情怎么樣?媽媽會(huì)說(shuō)什么?

        4、完整閱讀故事

        師:讓我們看著大書,一起來(lái)閱讀這個(gè)故事吧。

       。ㄈ、引導(dǎo)幼兒講述小蝌蚪生長(zhǎng)的過(guò)程。

        1、師:小蝌蚪的媽媽怎么會(huì)是青蛙呢?

        小蝌蚪是怎么長(zhǎng)大的?

        2、幼兒講述小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程

        3、師:原來(lái)小蝌蚪的生長(zhǎng)都會(huì)發(fā)生巨大的變化,你還知道哪些在生長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)發(fā)生很大變化的'動(dòng)物?

        活動(dòng)反思:

        我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們,回家沒(méi)看見自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案及反思2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

        2. 初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

        3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 課件《小蝌蚪找媽媽》。

        2. 小蝌蚪、小鴨、小魚、烏龜、小鵝、青蛙頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一 . 討論

        教師播放課件圖片欣賞和視頻欣賞,豐富幼兒對(duì)小蝌蚪認(rèn)識(shí)。

        教師:你們見過(guò)小蝌蚪么?它們長(zhǎng)得什么樣子?

        二 . 故事《小蝌蚪找媽 媽》

        1. 教師播放課件故事欣賞,幼兒邊看課件邊欣賞故事。

        2. 教師播放課件故事教學(xué),教師請(qǐng)幼兒觀察畫面回憶故事或者指向 " 小蝌蚪第一次遇到了誰(shuí) " 等文字按鈕。

        教師:小蝌蚪找媽媽的時(shí)候都遇到誰(shuí)了?它們?cè)趺凑f(shuō)的?小蝌蚪最后找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰(shuí)?長(zhǎng)什么樣子?

        三 . 小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程

        幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長(zhǎng)大變成青蛙的,教師可結(jié)合課件成長(zhǎng)視頻來(lái)開展這一活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸:

        幼兒分角色進(jìn)行情景劇表演。

        活動(dòng)反思:

        我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們,回家沒(méi)看見自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的.操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

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