[精品]幼兒園活動(dòng)反思最新

　　在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那要怎么寫好反思呢？下面是小編整理的幼兒園活動(dòng)反思最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園活動(dòng)反思最新1

　　活動(dòng)前，我們先進(jìn)行了一會(huì)兒練聲活動(dòng)，讓幼兒的嗓子處于放松的狀態(tài)。當(dāng)我把一面鮮艷的五星紅旗展此刻幼兒面前時(shí)，立刻吸引了他們的眼球，“哪來的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊，我立刻引出了這天的活動(dòng)主題，孩子們顯得很高興。第一遍欣賞歌曲，我就播放了音樂視頻，好聽的音樂加上生動(dòng)的畫面，立刻讓孩子進(jìn)入了狀態(tài)，一致要求我多放幾遍，大家跟著音樂已經(jīng)哼了起來。我又放了一遍，之后還是結(jié)合國(guó)旗的外形特征、跟琴聲朗誦歌詞，并注重休止符的使用。眼前有實(shí)物，幼兒記起歌詞來個(gè)性快，在此基礎(chǔ)上，我們開始學(xué)習(xí)演唱歌曲，對(duì)重點(diǎn)部分加強(qiáng)了練習(xí)和指導(dǎo)。由于時(shí)間關(guān)系，再用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱上做的不是很到位，打算用課余時(shí)間把這個(gè)重難點(diǎn)補(bǔ)上。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我首先出示國(guó)旗讓孩子們來認(rèn)識(shí)。當(dāng)我出示國(guó)旗的.時(shí)候，孩子們很積極地說出這是中國(guó)的國(guó)旗，個(gè)性是景浩然小朋友，“老師，我明白這是中國(guó)的國(guó)旗，我還明白它的名字是‘中華人民共和國(guó)國(guó)旗’，這是我爺爺告訴我的！”；班上最聰明的蔡沐涵也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的辦公室就有國(guó)旗，比你這個(gè)要大！”孩子們你一言我一語的說了起來，有的還說要畫國(guó)旗！在演唱歌曲的時(shí)候，孩子們的表情更是讓我感動(dòng)，有的小朋友不但帶上了表情，而且還根據(jù)歌詞自己加上了動(dòng)作，讓整個(gè)歌曲更加的完整！本次活動(dòng)中，我注重發(fā)揮孩子們的參與潛力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的理解歌曲，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)！

幼兒園活動(dòng)反思最新2

　　語言領(lǐng)域中的問題研討活動(dòng)，讓我受益匪淺，雖然我不具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是，利用年輕人思維活躍，善于創(chuàng)造，容易接受新事物的特點(diǎn)，活動(dòng)中采用提升理論、個(gè)人反思等多種形式，讓我獲得了不少表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。從而就看圖講述活動(dòng)過程中“如何設(shè)計(jì)提問以及如何發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力？”這個(gè)問題我進(jìn)行了反思：

　　1、“看圖講述”活動(dòng)的選材非常重要，尤其對(duì)于中小班幼兒而言，選材的生活性尤為明顯，不能難度太大，必須是幼兒熟悉的、容易接受并理解的講述內(nèi)容，從而更有利于幼兒語言能力的'培養(yǎng)�！额B皮一夏》這個(gè)主題即將接近尾聲，幼兒對(duì)于夏天有了一定的體會(huì)與了解。夏天的植物、動(dòng)物、人們的飲食等，西瓜就是其中的一種。家庭吃西瓜的方法單一，而《蛤蟆吃西瓜》這個(gè)童話故事利用了幼兒喜歡的動(dòng)物為主人公，發(fā)揮豐富的想象力，講故事演繹的生動(dòng)、有趣，牢牢吸引幼兒的目光。

　　2、問題設(shè)計(jì)時(shí)，要有針對(duì)性，有啟發(fā)性，并且具有靈活性，即：在活動(dòng)過程中，根據(jù)幼兒思維的方向改變方案中預(yù)設(shè)的提問，并即興設(shè)計(jì)新的提問內(nèi)容，這一點(diǎn)是對(duì)教師技能的一次訓(xùn)練也是一次挑戰(zhàn)。在活動(dòng)中，幼兒回答了一些問題：“你覺得蛤蟆的哪個(gè)辦法最好？”不管他們回答什么，教師都可以繼續(xù)引導(dǎo)出下一個(gè)問題：“你喜歡故事里的蛤蟆嗎？”繼續(xù)教學(xué)活動(dòng)。無論幼兒怎么說，他都跳不出范圍，因?yàn)�，教師只需要鼓�?lì)和適當(dāng)?shù)奶釂柧涂梢粤恕?/p>

　　3、在活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會(huì)；在讓幼兒多說的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會(huì)去說，去嘗試。

　　在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會(huì)了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)反思最新3

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們更好的理解和接受。大班孩子對(duì)序數(shù)已有了初步的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，帶著這個(gè)問題我選擇了"對(duì)號(hào)入座"這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用層層遞進(jìn)的關(guān)系，第一環(huán)節(jié)中首先是引導(dǎo)幼兒觀察教室椅子排法，激發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)是讓孩子認(rèn)識(shí)排和座。在和老師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)排和座。第三環(huán)節(jié)是交換座位，學(xué)習(xí)看票找位置。通過游戲，和好朋友交換座位票，先讓孩子讀一讀好朋友的座位票，再進(jìn)行對(duì)號(hào)入座。為了讓每個(gè)幼兒都進(jìn)行交換，我讓孩子們走到前面來，等到所有的小朋友都找到了朋友再進(jìn)行交換。第四個(gè)環(huán)節(jié)：以送禮物的形式增強(qiáng)鞏固孩子學(xué)習(xí)的.效率和密度。

　　針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行反思以下幾點(diǎn)：

　　1、教師示范的范例較小，不利于幼兒觀察。

　　2、幼兒集體驗(yàn)證時(shí)，可以小組形式驗(yàn)證，避免遺漏個(gè)別錯(cuò)誤的小朋友。

　　3、教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成學(xué)說完整一句話。

幼兒園活動(dòng)反思最新4

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)“分類”、“排序”我是這樣做的：

　　1、謎語引入激發(fā)幼兒的興趣：以老師出謎面，幼兒猜出謎底。老師說出三角形、正方形、長(zhǎng)方形以謎語的方式念出來，讓幼兒猜出相應(yīng)的幾何圖形。很快幼兒就能根據(jù)老師說出的.圖形特征猜出來，幼兒情緒非常好。

　　2、通過各種感官讓幼兒感知：老師提供相應(yīng)的感性材料讓幼兒通過用眼睛看看、用說摸摸、折折剪剪等方法，讓幼兒充分感知各種幾何圖形的異同點(diǎn)，然后讓幼兒通過自己的操作進(jìn)行分類和排序，在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能主動(dòng)的把自己發(fā)現(xiàn)的告訴老師和周邊的小伙伴。

　　3、通過游戲加深鞏固：以音游《找朋友》讓幾何圖形娃娃找朋友并按找到的先后順序來排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。幼兒活動(dòng)很積極，達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)積極性得到充分的發(fā)揮。

　　但在活動(dòng)過程中也有個(gè)別的幼兒對(duì)幾何圖形的特點(diǎn)停留在粗淺的認(rèn)識(shí)上，對(duì)分類和排序的概念不能理解，老師的個(gè)別教育做的不是很到位，在以后的活動(dòng)組織過程中我應(yīng)當(dāng)加以注意。

幼兒園活動(dòng)反思最新5

　　幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)反思本月，我們開始了“五一勞動(dòng)節(jié)”主題活動(dòng)，為了讓孩子親身勞動(dòng)的快樂，我們相繼創(chuàng)設(shè)了很多勞動(dòng)的機(jī)會(huì)！本周活動(dòng)，我們創(chuàng)設(shè)了“社區(qū)公益”的實(shí)踐活動(dòng)。并有了系列相關(guān)活動(dòng)的滲透。

　　雖然日常生活中，幼兒有過在家勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，但是相關(guān)經(jīng)驗(yàn)比較疏散、凌亂，而且勞動(dòng)涉及的內(nèi)容比較多：有掃地、擦桌子、整理東西。為此，我們本周的晨間談話都緊緊圍繞“勞動(dòng)”的主題，到社區(qū)進(jìn)行公益活動(dòng)。

　　本周，為了響應(yīng)五一勞動(dòng)節(jié)，帶著幼兒來到社區(qū)，給幼兒講解了社區(qū)的情況，讓幼兒了解到社區(qū)里面是以老人居多，要讓幼兒知道關(guān)愛老人、幫助老人。社區(qū)的環(huán)境幼兒們都已經(jīng)非常了解，但社區(qū)的清潔狀況需要更加干凈的，所以我們大一班的寶寶們，為了能夠有更干凈的社區(qū)，組織了一次擦拭社區(qū)欄桿的工作。

　　孩子們來到社區(qū)服務(wù)中心，看到了欄桿上面不夠干凈，孩子們都很快的開始工作了，連忙打濕了抹布，很快樂的干起活來，男生女生進(jìn)行分工，很快的將欄桿擦拭干凈，孩子們看到老人們臉上的笑容，開心極了，老人們都夸：“你們可真是好孩子��！”

　　美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)過四十余年的研究發(fā)現(xiàn)：適量勞動(dòng)可使孩子快樂。那些童年時(shí)參加過勞動(dòng)，甚至做過簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的人，要比那些小時(shí)候不做事的人生活得更愉快，因?yàn)楹⒆釉趧趧?dòng)中，不僅獲得了才干，而且會(huì)意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)往往忽視幼兒的勞動(dòng)教育，不重視幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)減少，生活自立能力降低，自己的'事情不會(huì)做或不愿做。孩子越來越可愛聰明，可是生活能力卻越來越差了。 注：查看本文詳細(xì)信息，請(qǐng)登錄安徽人事資料網(wǎng) 站內(nèi)搜索：幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)反思 看了該文章的人還看了：

　　畢業(yè)典禮在祝福聲中圓滿落下帷幕。通過這次活動(dòng)，使孩子們對(duì)在園生活的回顧和總結(jié)，也包含了老師和家長(zhǎng)對(duì)他們殷切的期望和衷心的祝福。為了能更好的開展這次的活

　　在長(zhǎng)度單位的教學(xué)中我注重讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì)、交流、測(cè)量等活動(dòng)，讓學(xué)生通過直觀---表象---抽象的思維過程認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位。

　　在引入毫米時(shí)，我安排學(xué)生用尺子測(cè)量數(shù)學(xué)

　　中班體育活動(dòng)《好玩紙球》教案 執(zhí)教人：楊清梅 設(shè)計(jì)意圖：《綱要》里指出重視和培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，而在冷的冬天幼兒小手都不愿意

幼兒園活動(dòng)反思最新6

　　《我的幼兒園》是幼兒走進(jìn)幼兒園的第一個(gè)課程。幼兒從家庭來到幼兒園，對(duì)孩子來說到底意味著什么？他們要進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要開始他們社會(huì)生活的第一步。如何幫助幼兒盡快地熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡幼兒園呢？這是我們小班老師的首要任務(wù)。

　　根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)、生活方式和學(xué)習(xí)方式等特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒可以通過各種活動(dòng)感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環(huán)境；并通過游戲和活動(dòng)適應(yīng)幼兒園集體生活，學(xué)習(xí)了解一日生活的基本規(guī)則；通過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)和他人交往和溝通。通過四周的主題活動(dòng)的實(shí)施有以下幾點(diǎn)反思：

　　1、生活方面：通過四周的集體生活，大部分幼兒已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園生活，高高興興的上幼兒園，學(xué)會(huì)了自己上廁、喝水、洗手，知道喝水用自己標(biāo)記的杯子，檫手用自己標(biāo)記的毛巾。午睡時(shí)能找到自己標(biāo)記的小床，大部分會(huì)脫外衣、外褲睡覺，部分幼兒學(xué)會(huì)了穿外衣外褲和鞋子。大部分幼兒已有良好的飲食習(xí)慣，知道吃完自己的一份飯菜，并學(xué)會(huì)了拿勺子，吃完后會(huì)把自己的餐具收拾好并分類規(guī)放。

　　但也有部分幼兒不會(huì)拿勺、吃飯較慢和挑食的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒不會(huì)穿脫衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。

　　2、認(rèn)知方面：

　　大部分幼兒已經(jīng)能用普通話交流，能跟著老師大聲的'念兒歌，愿意傾聽故事，并能初步理解故事中的內(nèi)容和人物，愿意模仿故事中的人物對(duì)話。

　　樂意參與集體活動(dòng)，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走，會(huì)跟著音樂開火車，并找到自己做操的位置和點(diǎn)跟著音樂有序的做操。喜歡做音樂游戲，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。初步認(rèn)識(shí)了顏色，并對(duì)玩色產(chǎn)生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創(chuàng)意圖案，手指點(diǎn)畫。學(xué)習(xí)制作了手工小鳥，學(xué)會(huì)了正確使用粘合材料。

　　但大部分幼兒傾聽習(xí)慣較差，喜歡插嘴，不舉手等現(xiàn)象，個(gè)別幼兒不肯說不愿說如：張?zhí)煲弧⒖梢�。還有個(gè)別幼兒喜歡搗蛋，游戲時(shí)穿來穿去，故意去撞到別的幼兒，繪畫手工時(shí)有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習(xí)慣還有待于今后我們老師的幫助和教育。

　　3、不足之處：

　　可能由于太關(guān)注孩子生活方面的細(xì)節(jié)，對(duì)幼兒身體動(dòng)作方面有所忽視，如：滾、爬、走等方面的活動(dòng)和游戲還滲透的不夠

　　本主題的主題欄內(nèi)容還不夠豐富，表現(xiàn)的形式還不是很多，較單一。

幼兒園活動(dòng)反思最新7

　　感恩節(jié)是一個(gè)讓孩子們學(xué)會(huì)感恩的重要節(jié)日，幼兒園中班也安排了相應(yīng)的活動(dòng)來讓孩子們感受到感恩的情感。經(jīng)過本次感恩節(jié)的活動(dòng)，我對(duì)于幼兒園中班關(guān)于感恩節(jié)的教學(xué)活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

　　在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，我們要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)感恩的'氛圍。在教室墻上張貼感恩詞語，制作感恩手鏈、感恩卡片等，讓孩子們能感受到感恩的力量，并自己制作一些感恩的物品。同時(shí)，通過繪畫、講故事等方式，讓孩子們進(jìn)一步深化對(duì)感恩的理解。

　　在感恩節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，我們要注重孩子們的實(shí)際體驗(yàn)。比如，在感恩節(jié)的餐桌上，我們可以給孩子們準(zhǔn)備一些感恩的食物，帶領(lǐng)孩子們一起品嘗，讓孩子們感受到食物背后的種種來自生活的感恩。同時(shí)，通過組織感恩祭、感恩游戲等活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中了解感恩的含義，并形成感恩的習(xí)慣和意識(shí)。

　　最后，教師在活動(dòng)過程中要注重對(duì)孩子們情感的引導(dǎo)。通過聽孩子們講述感恩的事情、制作感恩手鏈、感恩卡片等方式，讓孩子們內(nèi)化感恩的情感，形成感恩的習(xí)慣。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重孩子們的個(gè)性和特點(diǎn)，通過不同的方式來引導(dǎo)孩子們了解感恩的含義。

　　本次感恩節(jié)教學(xué)活動(dòng)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園中班關(guān)于感恩的教學(xué)活動(dòng)的重要性。通過創(chuàng)造感恩的氛圍、注重孩子們的實(shí)際體驗(yàn)、引導(dǎo)孩子們的情感等方式，讓孩子們?cè)诟卸鞴?jié)的活動(dòng)中感受到感恩的情感，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們的感恩習(xí)慣和意識(shí)。

幼兒園活動(dòng)反思最新8

　　母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)德育感恩教育一直是我園的特色之一。我們將利用各種節(jié)日開展不同的主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。旨在培養(yǎng)孩子愛親人、愛社會(huì)的情感。在母親節(jié)到來之際，我們開展了母親節(jié)主題活動(dòng)。以感謝我的好的好母親為主題，讓孩子了解母親的工作、愛好和艱辛，讓孩子回家?guī)椭�母親盡力感謝母親。

　　活動(dòng)當(dāng)天，我們召集了母親的父母參加活動(dòng)，母親們都很好奇，為什么老師要求母親參加活動(dòng)？活動(dòng)開始后，母親們明白了老師的`意圖，并被這一系列的活動(dòng)所感動(dòng)。送花，說一些感激的話，一些體貼的動(dòng)作，都感動(dòng)了父母，父母覺得孩子長(zhǎng)大了，明智了。

　　這項(xiàng)活動(dòng)讓孩子們知道如何向母親表達(dá)愛意和艱辛。也讓孩子們知道母親是如何照顧自己的，引起孩子們愛母親，尊重母親的美好感情，知道如何照顧母親，在家為母親做力所能及的事情。媽媽們都反饋說回家的孩子對(duì)媽媽表達(dá)了愛，媽媽，我愛你媽媽你辛苦了。孩子們還對(duì)老師說：我?guī)蛬寢屇猛闲�……，我給媽媽倒水、、、媽媽夸我太棒了！……

　　通過這次慶�；顒�(dòng)，孩子們可以通過各種方式表達(dá)對(duì)母親的愛，讓他們深刻意識(shí)到母親在活動(dòng)中工作非常努力，從內(nèi)心理解母親，理解母親的努力，為母親做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方式表達(dá)對(duì)母親的愛，也讓孩子們體驗(yàn)愛，接受愛，讓孩子們更愛別人，從小就有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開展不僅激發(fā)了孩子們對(duì)母親的愛，也提高了孩子們參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們覺得德育應(yīng)該從小始，從家庭開始，讓孩子懂得關(guān)心和回報(bào)、、、在未來，我們將做更多這樣的活動(dòng)，讓感恩教育融入生活和學(xué)習(xí)！

幼兒園活動(dòng)反思最新9

　　母親節(jié)即將來臨，為了鼓勵(lì)寶寶理解母親，理解母親，感謝母親，大團(tuán)隊(duì)認(rèn)真開展我愛母親主題活動(dòng)，所有孩子參與，活動(dòng)形式有欣賞音樂、朗誦古詩(shī)、心、合唱、賀卡、我愛母親調(diào)查表等。在活動(dòng)過程中，寶寶積極配合，認(rèn)真對(duì)待，投入感情�？措娪啊秼寢屧賽畚摇返臅r(shí)候，寶寶們感動(dòng)得流下了幸福的淚水。尤其是我們班的大龍寶貝，從頭到尾都在認(rèn)真感受媽媽們的愛，流出幸福的淚水�？梢姶簖堄卸鄲蹕寢�。放學(xué)后和大龍媽媽交談時(shí)，我看到了大龍媽媽快樂的笑容。我深情地告訴他們母親生孩子的艱難過程。孩子們深受感動(dòng)。幾乎所有的'孩子都孩子們幾乎流著淚交流。通過這次主題活動(dòng)，寶寶可以真正感受到家庭的溫暖，在這個(gè)過程中被感動(dòng)，理解母愛的偉大。

　　隨著主題活動(dòng)的結(jié)束，我感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠(chéng)的愛。多年來，我們得到了母親的很多關(guān)心和愛。如果我們想報(bào)答，我們永遠(yuǎn)不會(huì)報(bào)答，但我們必須理解母親的辛勤工作，學(xué)會(huì)照顧母親和體貼母親。平時(shí)一定要記住媽媽的勸誡，讓媽媽放心！在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……它能代表我們?nèi)瓝舻男⑿模�表達(dá)我們的感激之情。

　　小朋友們，通過這次主題活動(dòng)，希望大家學(xué)會(huì)感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，但這并不是說只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心媽媽，365天里，每一天都要感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱著“你的愛像月光，有你的地方就是天堂”。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

幼兒園活動(dòng)反思最新10

　　本次幼兒園大班元旦活動(dòng)通過多種形式的活動(dòng)和游戲，激發(fā)了孩子們的興趣和參與度，使他們?cè)跉g樂的氛圍中度過了一個(gè)愉快的`元旦節(jié)。

　　活動(dòng)中，我們特別注重了孩子思維的發(fā)展和社交技能的培養(yǎng)。在游戲中，我們鼓勵(lì)孩子們互相合作，共同完成任務(wù)。在表演中，我們讓孩子們自由發(fā)揮，鼓勵(lì)他們展示自己的才能和想象力。這樣的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子們自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也促進(jìn)了他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

　　在反思中，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足之處。首先，我們?cè)诎才呕顒?dòng)時(shí)沒有充分考慮到每個(gè)孩子的個(gè)體差異，有些孩子可能會(huì)覺得某些活動(dòng)過于簡(jiǎn)單或過于困難。其次，我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)沒有很好地掌握孩子們的注意力和行為，有些孩子容易分心或打鬧。最后，我們的活動(dòng)內(nèi)容還有待豐富和創(chuàng)新，需要更多的探索和實(shí)踐。

　　在未來的活動(dòng)中，我們會(huì)更加注重這些方面，為孩子們提供更加豐富多彩的教育活動(dòng)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

幼兒園活動(dòng)反思最新11

　　x月x日下午，大班母親節(jié)活動(dòng)在一張溫馨的集體照片中畫了圓滿結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，孩子和媽媽們度過了一個(gè)快樂而有意義的下午。活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、活動(dòng)優(yōu)勢(shì)

　　1、準(zhǔn)備充分

　　活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，無論是環(huán)境的準(zhǔn)備還是活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)所需的材料的準(zhǔn)備。

　　2、活動(dòng)流暢

　　因?yàn)樗�有的環(huán)節(jié)都是有準(zhǔn)備的.，所以整個(gè)過程非常流暢，孩子們的表現(xiàn)也都在控制范圍之內(nèi)，因此整個(gè)過程是按照活動(dòng)設(shè)計(jì)順利的開展。

　　3、活動(dòng)參與度高

　　在孩子與父母的互動(dòng)中，孩子的參與度很高，可以以各種形式表達(dá)對(duì)母親的愛，從母親的微笑中可以看到充滿幸福。

　　二、改善空間

　　1、開場(chǎng)表演比較簡(jiǎn)單

　　孩子們的開場(chǎng)表演媽媽，我愛你準(zhǔn)備有點(diǎn)匆忙，孩子們的表演更不熟悉，大多數(shù)依靠老師的主導(dǎo)地位來指導(dǎo)。設(shè)計(jì)也相對(duì)單一，如果你能設(shè)計(jì)得更豐富、更充分，開始就會(huì)達(dá)到驚人的效果。

　　2、故事欣賞給孩子表達(dá)的空間

　　孩子們?cè)谛蕾p故事的過程中表現(xiàn)得非常認(rèn)真，注意力也非常集中，但整個(gè)過程都是由老師獨(dú)自講述的。最后，老師獨(dú)自總結(jié)。當(dāng)時(shí)，它是根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)直接進(jìn)行的。然而，活動(dòng)結(jié)束后，他們發(fā)現(xiàn)，如果孩子們能講述故事中小烏鴉的理智，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)，幫助母親做事，這些簡(jiǎn)單的事實(shí)對(duì)孩子們來說會(huì)更有意義。當(dāng)時(shí)只看到活動(dòng)的進(jìn)展，沒有及時(shí)掌握孩子的動(dòng)態(tài)。

　　4、小記者采訪環(huán)節(jié)可以加入一些引導(dǎo)語

　　在小記者的采訪中，我問孩子們是否知道母親的名字，但后來我發(fā)現(xiàn)為什么知道母親的名字是一種孝順的行為？在提問之前，我想加入一個(gè)指導(dǎo)：作為一個(gè)孝順的嬰兒，知道母親的名字一定是一件簡(jiǎn)單的事情，然后你可以大聲說出你媽媽的名字嗎？這樣會(huì)讓這個(gè)問題看起來不那么突兀�；蛘呖纯春⒆拥臓顟B(tài)可以添加一些簡(jiǎn)單的問題。比如媽媽在哪里工作等等。

　　5、需要改進(jìn)氣球送祝福的環(huán)節(jié)

　　有些孩子表現(xiàn)出恐懼，有些孩子表現(xiàn)出悲傷，有些孩子表現(xiàn)出痛苦。孩子們不希望他們的氣球被打破。所以在這個(gè)鏈接中，你可以考慮以另一種驚喜的形式給你的母親祝福。例如，找一個(gè)孩子，讓母親蒙住眼睛觸摸他們的孩子，如果正確，孩子會(huì)給母親祝�？ā�

幼兒園活動(dòng)反思最新12

　　《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

　　為了讓孩子們積極參與戶外游戲活動(dòng)，促進(jìn)身體健康，我主張要組織情境化的戶外游戲活動(dòng)。

　　1、要求情景化的原因是孩子們的年齡小，活潑好動(dòng)，注意力容易分散，在戶外游戲中容易出現(xiàn)難組織的問題，如果咱們?nèi)绻麊渭儚?qiáng)調(diào)紀(jì)律，又會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。所以才會(huì)要求進(jìn)行情境化的戶外游戲，吸引幼兒的參與興趣。

　　2、情境化的具體要求是：通過場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們不知不覺地進(jìn)入主角的扮演，讓孩子們?cè)诔錆M趣味性的的游戲情節(jié)中，依靠游戲材料的支持，主動(dòng)、愉快地進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)。同時(shí)也能讓讓幼兒在扮演主角中獲得真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，在動(dòng)作技能鍛煉的同時(shí)獲得情感的熏陶。所以游戲本身的情節(jié)設(shè)計(jì)才是最主要的，它是促進(jìn)孩子們主動(dòng)積極有興趣的參與游戲的關(guān)鍵。像汪裕芳老師上的音樂游戲，就是通過設(shè)置火車從火車站開往各地的`情境，并且配上朗朗上口的兒歌，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，使幼兒的學(xué)習(xí)積極性在游戲中得到升華。

　　3、著名教育家陶行知先生說：“教學(xué)藝術(shù)就是在設(shè)法引起學(xué)生的興趣，有了興趣就肯全力用腦去做事情�！鼻榫辰虒W(xué)就是一種促使教學(xué)過程變成能引起幼兒極大興趣，激發(fā)幼兒不斷探索的教育方法。在體育活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)幼兒的身心特點(diǎn)，運(yùn)用故事、游戲、音樂等形式，以及現(xiàn)實(shí)生活中的典型場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉。

　　一、運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)情境

　　幼兒活潑好動(dòng)、思維活躍，且注意力易分散，重復(fù)動(dòng)作技能的練習(xí)會(huì)使他們易于疲勞，產(chǎn)生厭煩情緒，以致經(jīng)常出現(xiàn)教師難以實(shí)施教學(xué)的現(xiàn)象。因此，把體育活動(dòng)的教學(xué)資料設(shè)計(jì)成一個(gè)較為完整的故事，通過生動(dòng)形象的故事情節(jié)展開體育教學(xué)，引導(dǎo)幼兒積極參與，在人景動(dòng)情中促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。比如，在執(zhí)教小班體育活動(dòng)資料“練習(xí)手膝著地向前爬、往后爬”時(shí)，設(shè)計(jì)擬人化的“小螞蟻運(yùn)糧”故事情境，構(gòu)思了搞笑的故事情節(jié)――螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩，在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，但在把糧食運(yùn)回家的路上遇到了種種困難，如遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等。在富搞笑味的故事情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張，積極主動(dòng)地完成了一系列動(dòng)作鍛煉要求。

　　二、運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情境

　　游戲是幼兒個(gè)性喜愛的一種活動(dòng)形式，在體育活動(dòng)中教師可選取優(yōu)秀的游戲資料，創(chuàng)設(shè)搞笑的游戲情境，讓幼兒以不同的主角，借助體驗(yàn)主角情感、探索主角生活和創(chuàng)造性地表現(xiàn)主角行為等方式來滿足自己身體、心理發(fā)展的需要。因此，在體育活動(dòng)中往往要根據(jù)必須的體育任務(wù)來設(shè)計(jì)游戲情境，將身體動(dòng)作、情節(jié)、主角以及規(guī)則組成等融入其中。比如，大班體育活動(dòng)“勇敢的士兵”，其主要目標(biāo)是綜合練習(xí)幼兒的投擲、跨跳、側(cè)身鉆、匍匐前進(jìn)等潛力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神。為此能夠創(chuàng)設(shè)如下游戲情境：過封鎖區(qū)（跑)――爬越電網(wǎng)(墊上匍匐前進(jìn)）――跳過矮墻（跨越）――跳躍雷區(qū)（單腳交替跳）――鉆隧道（側(cè)身鉆）――掃射敵機(jī)、奪碉堡。在簡(jiǎn)單愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，到達(dá)了鍛煉效果，又發(fā)展了動(dòng)作想象力。又如，在體育活動(dòng)“飛快行動(dòng)”中，將教學(xué)任務(wù)貫穿于“動(dòng)物大營(yíng)救”的游戲情境之中，幼兒扮演小救護(hù)員，抬著擔(dān)架，走過獨(dú)木橋（積木）、跳過小河（繩子）、鉆過樹林（椅子），將受傷的小動(dòng)物抬回救護(hù)所。在這樣的游戲情境中，幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的變化、主角的參與，自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，走、跑、跳、繞、抬等動(dòng)作得到練習(xí)，并能體驗(yàn)到完成某一任務(wù)所帶來的成功感。

　　三、運(yùn)用仿生物聲形動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境

　　運(yùn)用仿生物聲形動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿象行、馬奔、兔跳、鳥飛等工作，能到達(dá)入景動(dòng)情、寓教于樂的目的。比如，在進(jìn)行大班跳躍教學(xué)時(shí)，針對(duì)跳躍的某個(gè)動(dòng)作讓幼兒模仿某種動(dòng)物的動(dòng)作。如側(cè)跨跳動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿蜜蜂在花叢中從這朵花飛到那朵花的動(dòng)作。又如蹦跳動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想象草地上有許多蹦蹦跳跳的小兔子，有的在吃草，有的在玩�！�…并讓幼兒把小兔蹦跳時(shí)的動(dòng)作模仿下來。諸如此類情境的創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒的思維，促使幼兒在搞笑的動(dòng)作模仿中習(xí)得動(dòng)作。

　　當(dāng)然，體育活動(dòng)中可運(yùn)用的情境教學(xué)法遠(yuǎn)不止上述三種。教師在體育活動(dòng)中設(shè)計(jì)情境時(shí)要注重把握幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)需要把握住情境創(chuàng)設(shè)的三個(gè)時(shí)機(jī)：

　　1．開始階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動(dòng)一開始教師就創(chuàng)設(shè)情境以導(dǎo)入活動(dòng)或調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如，主動(dòng)提出開一個(gè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓幼兒戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾進(jìn)入后續(xù)的活動(dòng)情境之中。

　　2．基本階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動(dòng)的基本部分根據(jù)教學(xué)資料設(shè)計(jì)情境。比如，大班體育活動(dòng)“搭障礙練跳躍”的教學(xué)資料就是跳過障礙物。為此，能夠設(shè)計(jì)學(xué)青蛙跳田�。ㄐ￠L(zhǎng)凳）、小河（繩子）等游戲情境。

　　3．結(jié)束階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動(dòng)的結(jié)束部分一般采用歡快的音樂跟基本部分的情境聯(lián)系起來設(shè)計(jì)情境。比如，“小螞蟻運(yùn)糧”游戲結(jié)束部分，采用了歡快的音樂《洗澡歌》來調(diào)節(jié)幼兒的情緒，渲染了洗澡放松的情境，從而到達(dá)放松身體、消除疲勞的目的，讓幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn)。

幼兒園活動(dòng)反思最新13

　　活動(dòng)名稱：兒歌童謠大PK

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過唱兒歌童謠，激發(fā)幼兒的語言興趣，提升語言能力，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　活動(dòng)流程：

　　1.教師介紹本次活動(dòng)的規(guī)則和內(nèi)容，向幼兒展示一些兒歌和童謠卡片。

　　2.幼兒分組，每組準(zhǔn)備一首兒歌或童謠，展示卡片并準(zhǔn)備好演唱?jiǎng)幼鳌?/p>

　　3.比賽開始，每組依次表演自己的兒歌或童謠，并給自己的表演打分。

　　4.比賽結(jié)束后，教師總結(jié)每組表演的.特點(diǎn)和不足，為幼兒分享更多的兒歌和童謠。

　　5.活動(dòng)結(jié)束，感謝幼兒的參與和付出。

　　反思：

　　本次活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了一些優(yōu)美的兒歌和童謠，提高了語言能力和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，分組和PK的形式讓幼兒更加積極參與，同時(shí)也讓他們更好地感受到團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。活動(dòng)結(jié)束后，教師及時(shí)總結(jié)了每組表演的亮點(diǎn)和不足，讓幼兒了解自己在哪些方面需要努力，為今后的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。

幼兒園活動(dòng)反思最新14

　　當(dāng)孩子們牽著媽媽的手讓媽媽坐下時(shí)，父母的臉上充滿了幸福和甜蜜；當(dāng)孩子們雙手遞過一杯熱水時(shí)，父母感到溫暖；當(dāng)孩子們捶打母親的背部和腿時(shí)，父母一天的疲勞被扔出云端；當(dāng)孩子們呈現(xiàn)自己的玫瑰卡時(shí)，父母的臉很開心；當(dāng)孩子們對(duì)母親說：媽媽，母親節(jié)快樂！當(dāng)你努力工作時(shí)，父母激動(dòng)地流下了眼淚。這項(xiàng)活動(dòng)利用了一個(gè)非常合適的機(jī)會(huì)和機(jī)會(huì)，自然而真實(shí)地完成了整個(gè)活動(dòng)過程。由于兒童對(duì)幼兒園環(huán)境變化的真實(shí)感受，他們很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。

　　在談話和討論中，孩子們可以在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)表達(dá)自己的想法。有些孩子能理解成年人的勞動(dòng)。在討論我們能為他們做些什么時(shí)，很少有孩子能說出自己的想法：幫媽媽拿拖鞋，幫爸爸打背，幫爸爸媽媽倒水等等。在參觀、表演節(jié)目媽媽擦護(hù)手霜的活動(dòng)中，孩子懂事真誠(chéng)�？梢钥闯觯瑓⒂^現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)對(duì)孩子有很大的'感動(dòng)，可以讓孩子近距離真正感受和體驗(yàn)，比語言說教好很多�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們還沉浸在剛才的情緒中，和媽媽一起跳舞，玩游戲。我看到很多父母被感染和感動(dòng)了。我看到幾位父母眼里含著晶瑩的淚水。一個(gè)孩子的父親告訴我，這個(gè)活動(dòng)很好，就是讓父親有點(diǎn)嫉妒，希望有更多的活動(dòng)！

幼兒園活動(dòng)反思最新15

　　在這節(jié)課的一開始我就出示四張大灰狼表情的圖片，讓孩子們觀察一下，這四張圖片上的大灰狼的表情是怎么樣的？孩子們一一觀察，發(fā)現(xiàn)四張圖片上的大灰狼有四種不同的表情：高興、生氣憤怒、傷心和很開心。于是我問孩子們：大灰狼怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憤怒、一會(huì)兒又傷心了呢？它碰到了什么事情呢？皮蛋小朋友歪著頭想了想說：“大灰狼娶新娘了吧！”“娶新娘？那你們說說娶新娘的時(shí)候，應(yīng)該是高興的呀？怎么會(huì)憤怒了、傷心了呢？”小朋友們紛紛說：“不會(huì)是大灰狼娶新娘的！”那是什么呢？于是讓小朋友帶著這個(gè)疑問聽老師給他們分段講述故事《大灰狼開心了》。評(píng)價(jià)分析：

　　《大灰狼開心了》這是一個(gè)語言故事，在這個(gè)故事里面主要是讓孩子們懂得人的心情變化與表情有關(guān)系；知道做錯(cuò)了事情只要想辦法及時(shí)的補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來。在我們的生活中，大家一直把大灰狼作為一個(gè)反面的教材，大家都知道大灰狼是一個(gè)壞東西，不但狡猾而且還非常的兇惡，這個(gè)形象一直在孩子們的腦海里，再加上孩子們愛看的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》，把大灰狼這個(gè)角色更加的深入到了孩子們的腦海里。但是在這個(gè)故事中，卻體現(xiàn)了大灰狼的另外一面，它也很善良，知道自己做錯(cuò)了事情，也會(huì)及時(shí)地想辦法進(jìn)行補(bǔ)救，讓受傷害的小動(dòng)物重新獲得快樂。

　　在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中，我采用四張大灰狼的不同的'表情圖片讓幼兒觀察并產(chǎn)生疑問，大灰狼為什么會(huì)有這么多的表情變化，帶著這個(gè)疑問再來聽老師講述故事《大灰狼開心了》。然后又采用分段講述故事并提問的方式，讓孩子們理解故事的內(nèi)容，在理解中學(xué)習(xí)詞語“憤怒、傷心、攆走”等。課堂上孩子們的注意力非常的集中，一直被故事所吸引，學(xué)習(xí)的能力得到了提升。

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