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    2. 期中考試反思

      時間:2024-07-31 18:23:54 教育反思 投訴 投稿

      (實用)期中考試反思15篇

        在快速變化和不斷變革的今天,我們要有一流的教學(xué)能力,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的期中考試反思,希望能夠幫助到大家。

      (實用)期中考試反思15篇

      期中考試反思1

        每個學(xué)期都會進(jìn)行期中的測試練習(xí),每次都會因為各種各樣的原因造成失敗,今年的期中測試因為做了很多的工作所以很順利的進(jìn)行了。我今年教了兩個年級段的英語教學(xué),因為地理的原因,我對四年級的學(xué)生關(guān)心比較多,相對來說五年級的學(xué)生關(guān)心不夠,我自己的心理都沒有底了。讓我心慰的事情發(fā)生了,我認(rèn)為比較難的試卷,五年級的學(xué)生給了我一個比較滿意的成績,也就是呈現(xiàn)給我的情況基礎(chǔ)比較好,學(xué)生靈活運(yùn)用的能力比較強(qiáng)。我真是小看了我們的學(xué)生啦!

        四年級的試卷因為我總結(jié)了以前的'經(jīng)驗教訓(xùn),四處去尋找合適的考卷,然后我把找來的試卷又進(jìn)行了綜合的整理,有了一份我認(rèn)為比較滿意的試卷。結(jié)果,我還是高估了我的愛徒們,由于這份試卷的量相對比較多,學(xué)生需要花一定的時間去做。然后,讓我感到很失望的事情是,我再三強(qiáng)調(diào)的回去背單詞,大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是要靠老師你。我的期中成績有很大的差異,關(guān)鍵在于我有沒有給他們充分的復(fù)習(xí)到位。但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)如果說是要靠老師來幫助的話,那他們的學(xué)習(xí)是很被動的呀。 我們的學(xué)生如果能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)那是多么的可貴呀。我的期中考試的成績就出來了,這種很奇怪的現(xiàn)象,有一個班級因為我有些時間,那么我就讓他們多次的默寫,四年級的學(xué)生對26個字母的認(rèn)識,都不能保證每個人都能夠掌握。所以使我們的學(xué)生對于單詞的默寫就有一定的難度。

        五年級,我的那個有一點(diǎn)問題的班級,在這次的期中考試中給了我一個比較滿意的答案,他們經(jīng)過自己的努力有進(jìn)步啦!

      期中考試反思2

        前幾天,我們期中考,我一下子就寫完了試卷和作文,坐在那等著下下課。下課了,我把試卷放在桌上,飛一般沖出教室。

        星期一,老師公布分?jǐn)?shù),我是既緊張又興奮,真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領(lǐng)獎。老師念到到我時,我聚精會神地聽著,生怕聽錯。“凱航,72。5分”“!”天哪!我怎么會考得這么差。過了一會兒,老師將試卷發(fā)下來,我迫不及待地一看,試卷上鮮紅的'72。5分好像在嘲笑我說:“你太不認(rèn)真了。”我一看題目,在按課文填空就扣了0。5分,真不該錯呀!要是這對了,我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了!唉!

        回家的路上,我沉默不語。媽媽問我:“考了幾分?”我小聲回答:“72。5分!薄拔揖椭滥憧疾缓!眿寢屨f。

        回到家,媽媽把我訓(xùn)斥一頓,說:“這種錯誤你犯了很多次了,在我面前都會背,怎么會錯呢?為了罰你粗心,就罰你上學(xué)自己走一天的路!”唉!我暗暗下決心,下次一定要考好!

      期中考試反思3

        半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了,緊張的期中考試也落下了帷幕,回顧自己這兩個月的實習(xí)工作,有付出的心酸,也有收獲的喜悅。“一分耕耘一分收獲”,這句話是第一次月考后我告訴我的學(xué)生的,現(xiàn)在我想用它來鼓勵自己。看著學(xué)生們的成績都有所提高,心里有說不出的高興。有進(jìn)步的同時,更需要保持冷靜,分析優(yōu)劣,爭取再接再厲。下面針對此次期中考試,我做了以下分析。

        總結(jié)和反思自己的教學(xué)上的不足有:

        1。平時上課講的較多,而讓學(xué)生練習(xí)的少。雖然有時候想讓學(xué)生多動手,也想把課堂還給學(xué)生,但有時由于學(xué)生基礎(chǔ)差,為了趕進(jìn)度,或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因,是我總是采取老式的教學(xué)模式,教學(xué)課堂效率不太好。

        2。平時對學(xué)生的要求不太嚴(yán)格,學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些學(xué)生睡覺、開小差,課下作業(yè)不能及時完成,而我卻沒有及時處理這些問題。

        3。缺少課后反思。由于每周我的課太多,每堂課后很少對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思,這樣就大大降低了教學(xué)效率,導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍,還是有學(xué)生做錯。我想這也跟上課我以老師的教為主,而沒有以學(xué)生的學(xué)為主有很大關(guān)系。

        這樣認(rèn)真的總結(jié)一遍,發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進(jìn),不過亡羊補(bǔ)牢,為時不晚,針對以上的不足,我提出如下改進(jìn)方法:

        1。摒棄以前老的教學(xué)模式,打破老師講、學(xué)生聽的教學(xué)觀念,大膽嘗試讓學(xué)生做課堂的主人,多留給學(xué)生一些思考、討論、發(fā)言的時間,讓生物課變得更活躍一些。

        雖然自己心里還是疑問:“對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,這樣能行嗎?”但是我還是想嘗試著做做,可能短時間內(nèi)看不出什么效果,但這樣確實可以活躍學(xué)生的思維。

        2。課上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律,對于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通,來提高他們的認(rèn)識覺悟和紀(jì)律性。認(rèn)真批改作業(yè),對于不交作業(yè)的.同學(xué),以及不認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué),要采取一定的措施。

        3。每堂課后,都認(rèn)真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪,不足之處在哪。多邀請其他老師來聽自己的課,以及多去聽聽別人的課,吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗,也不失為一個提高自己教學(xué)水平的捷徑。

        孔子曰:學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆?傊視稽c(diǎn)一點(diǎn)的改正自己教學(xué)上的問題,相信通過這樣每次考試后的查漏補(bǔ)缺,自己的教學(xué)水平一定會有所提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會更上一層樓。

      期中考試反思4

        期中考試總算在辛苦地復(fù)習(xí)、考試中結(jié)束了。成績還好,但并不是自己理想中地成績。

        英語考得還好,就是都敗在聽力上。被整整扣了五分。老師說了,這次聽力是在我們練習(xí)聽力的書上抽出來考的,聽完懊悔死了?磥恚诼犃@方面,我還需要加強(qiáng),多練,多聽。數(shù)學(xué)成績?nèi)匀缓懿缓,上課老師講的題還都能聽得懂,比第一個月有進(jìn)步。有些題知道做題的方法了,但在細(xì)節(jié)方面還有欠缺,不能完成得很圓滿。但更多的題則是處于自己做沒有思路,老師點(diǎn)一下就會的狀態(tài),應(yīng)該再多做些題。不能放棄數(shù)學(xué),要對數(shù)學(xué)始終抱有信心。做錯的.題應(yīng)當(dāng)都及時問明白,錯題本也應(yīng)及時整理,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這方面,仍有諸多不足和有待提高的方面。物理也是考得不錯的科目。這次分為機(jī)考、筆試兩部分。筆試只扣了一分,考得挺好。重點(diǎn)在機(jī)考。也就是填空、選擇方面扣了3分,這些需要搞明白,為什么錯,要怎么做,防止下次犯同樣的錯誤。政治考得不大理想。選擇*只錯一題。而分析題扣了較多分?jǐn)?shù)。說明這是我的薄弱之處,需要改善,加強(qiáng)。要做到上課認(rèn)真聽講,做好筆記?荚嚧痤}全面、清楚。盡量準(zhǔn)確,避免因細(xì)節(jié)丟分。地理拉了不少分,氣旋,反氣旋,冷鋒,暖鋒等天氣系統(tǒng)的題錯得不少,幾乎占了一大半,不知道怎么在實際問題中應(yīng)用它們,這個問題應(yīng)該好好考慮考慮。平時地理書要多看看,一些很基礎(chǔ)的題還是錯了,著實不應(yīng)該。語文這次沒有進(jìn)行期中測驗,但這并不代表可以放松。因為這樣等到期末考試時會更加“殺”你個措手不及。所以,從現(xiàn)在就要開始抓緊背誦、整合。

        以上是我考完期中考試對各科目的反思、總結(jié)。這次我的期中考試成績還算一般,自己覺得可以發(fā)揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時間,取長補(bǔ)短,好好學(xué)習(xí),力爭上游。爭取在期末考試考出更理想的成績。

      期中考試反思5

        期中考試已結(jié)束,班級的總體成績有了明顯的提高,一份耕耘,一分收獲為了更快提高我班的學(xué)習(xí)成績,我和同學(xué)們都愿意付出自己的汗水,常常披星戴月挑燈夜戰(zhàn)。我們每天都補(bǔ)課到5點(diǎn)半,孩子們回到家中還有做當(dāng)天的作業(yè),有時我為了備課,批改作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁;甚至為了不影響白天正常的教學(xué)工作,利用晚上休息時間來批改試卷、批改作文。同學(xué)們,有時我也覺得自己太苦太累了,可是每當(dāng)看到孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,臉上露出開心的笑容,我就覺得一切都是值得的

        但與平行班的差距仍然存在,問題出在部分學(xué)生成績不令人滿意。雖然我平時注重了書本知識,單元練習(xí)逐題過關(guān),需要背誦、默寫的東西每天堅持考、寫。但班級5名同學(xué)在課內(nèi)生字,默寫課文中失分嚴(yán)重,考試成績在六、七十。從語文成績來看,班級已經(jīng)出現(xiàn)了兩級分化。我認(rèn)為自己在今后的教學(xué)中,對于優(yōu)等生要重視學(xué)生閱讀、審題能力的`培養(yǎng),大膽放手,讓學(xué)生學(xué)活到活學(xué),讓學(xué)生開闊視野。不要讓學(xué)生只局限與課本,每天要給學(xué)生大量的閱讀時間,要學(xué)生從多方面獲取知識,要相信孩子是有能力的,對于這5名學(xué)困生,要立足于課本,把書中要求會背會寫的字,課文逐個過關(guān)。做到日日清,希望下次考試他們的成績能有穩(wěn)步上升。

        數(shù)學(xué)從計算抓起,穩(wěn)抓基礎(chǔ),逐步提高,抓兩頭,促中間,想法設(shè)法提高班級成績。

        同學(xué)們,期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。一句話:態(tài)度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。

        同學(xué)們,讓我們攜起手來,共同努力吧!

      期中考試反思6

        初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會,但課堂氣氛很活躍,如果變不利條件為有利條件,應(yīng)該會有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個星期的復(fù)習(xí)中,首先說明考試的重要性,教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后教師串聯(lián)知識體系,使學(xué)生有個完整的歷史概念。

        有喜亦有憂。喜的是,初一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),開始愿意學(xué)了。憂的是,班級里總有這么一小部分,不是很會學(xué),雖然他們上課也很遵守紀(jì)律,但不知道是否真正學(xué)進(jìn)去了。

        在本次復(fù)習(xí)中,我將復(fù)習(xí)過程分為三部分:第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí)。這個過程主要以課本為主,這部分的復(fù)習(xí)目的.是喚醒對已學(xué)過知識體系的認(rèn)知;第二部分是對基礎(chǔ)知識的綜合復(fù)習(xí),并結(jié)合練習(xí)題,這個過程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主,這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進(jìn)一步加深對已有知識的認(rèn)識;第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識及習(xí)題,達(dá)到“溫故而知新”,使學(xué)生進(jìn)入考前狀態(tài)。在以上的三個部分中,第二個部分是關(guān)鍵,學(xué)生要想取得好成績,就要在這個階段中下功夫。人類的認(rèn)知是從感性到理性再上升到實踐的過程。這次期末復(fù)習(xí),我也是在不斷的探索,希望通過這次考試查漏補(bǔ)缺,取得好成績。

      期中考試反思7

        因為曾經(jīng)跌倒,我們才能學(xué)會再站起來,再向前行走。青春就是一段跌跌撞撞的旅行,你會不斷地跌倒,也要不斷地爬起,跌跌撞撞書寫青春的色彩。

        半個學(xué)期已然過去,適時停下,回過頭來望望,期中考的身影給我善意的提醒。那過來的痕跡是否堅實,會被風(fēng)拂滅嗎?你丟失什么?你后悔嗎?

        那些鮮紅的分?jǐn)?shù),若有所思:這世上哪有什么突然,所有的突然都伴隨著漫長的伏筆,是眼前無數(shù)個瞬間努力的結(jié)果,也是眼前不能狠下心來苦學(xué)的結(jié)果,即使努力,結(jié)果卻不盡人意,那就是努力的還不夠,沒有發(fā)揮每一毫秒的價值,又有誰能真正的做到問心無愧呢?

        你若看著鐘表思慮抱怨,便常感力不從心。就好比用一小把文具尺去丈量喜馬拉雅山,用一柄水果的雕刻南極。秒針重復(fù)運(yùn)行,錯覺主宰著我,仿佛時間取之不盡用之不竭,便認(rèn)為松懈一點(diǎn)也沒有關(guān)系,殊不知代價是之前的努力化為烏有,心中必然失落。

        青春的旅行一路都是跌跌撞撞,每一次的跌倒都是為更好的向前奔跑,每個人也都有迷茫的時光,人生難免有挫折的時候,浪費(fèi)大把的'時間心急如焚,也只能渾渾噩噩的混日子,轉(zhuǎn)頭也不曉得自己做些什么,走多少路,難免畏懼。這么一段虛擲的時光,與其駐足,不如堅持走下去,一步一步都要為抵達(dá)這里而付出,改變只是拐角處,而走出這段空談的時光,以至于自己精疲力竭,反倒忘曾經(jīng)的憂傷。

        這次考試的失利,努力,還不夠,成功者往往對自己更狠,或者說你能不能對自己狠到一定程度就無法成功。成功是一種習(xí)慣,是一種日復(fù)一日對自己下狠心的習(xí)慣。

        像我們這樣沒有天賦聰穎,再不堅持努力,就什么也不是。堅持,堅持,一直堅持下去,咬咬牙,熬過去一切都會好起來。人生最好的狀態(tài),是在低谷里努力拼搏,一點(diǎn)點(diǎn)撣掉身上的灰塵,給自己希望,給自己未來;夜媚锬挠袝r間遇上白馬王子,還不是要自己創(chuàng)造機(jī)遇,更加努力,讓自己變得更加強(qiáng)大。

        跌跌撞撞一路,也總有無力站起的時候,考試也是一場風(fēng)雨傾襲,堅固的自己任憑它東吹西打,失敗又怎樣,默默爬起,腳踏實地,一步一步讓自己走向強(qiáng)大,就算走的崩潰的邊緣,你也要撐一撐,用最后一口氣再撐一撐,那可以幫你渡過一段難關(guān),可以讓你涅槃,柳暗花明。

        我更喜歡努力的自己。我知道,就算努力,我也不一定能變得很優(yōu)秀,但是不努力,我怎么知道上天給我的極限在哪兒?我想搏一次!

        我不斷地向上攀登,不是為被世界看見,而是想看看整個世界啊。

        不會再讓時間浪費(fèi),放任自己松懈,對自己狠一點(diǎn),再狠一點(diǎn),跌倒,撣撣身上的灰塵,爬起來,擼起衣袖繼續(xù)向前奔跑。

        青春又何嘗不需要跌跌撞撞呢?

      期中考試反思8

        眼睛一閉一睜,期中考試已暫時告一段落;仡櫛敬螠y試,我成績平平——語文95,數(shù)學(xué)97,英語96,總分全年級第二名,不太盡如人意。反思這次考試,我又一次認(rèn)識到了自身的不足,為了今后的漫漫求學(xué)路能走得更順暢些,作個詳盡的分析大有必要呢!

        語文

        本次語文試題,說實話確有一定難度,但是本人錯得題卻很富戲劇性,六頁試題中前三頁全是基礎(chǔ)題,而后半面的閱讀短文及作文,挖掘內(nèi)容相當(dāng)深刻,班上老多“戰(zhàn)友”都是“傷痕累累,慘不忍睹”,而我居然“毫發(fā)未損”,得了個“滿堂彩”。讓我丟掉分?jǐn)?shù)的都是些毫不起眼的小題目。都怪我過度自信,一看到簡單的題就放松警惕,自認(rèn)為出題的老師水平太次,就連腦子有病的學(xué)生也能做出來。就比如這道題吧,選“剎那”中“剎”的讀音,我想都沒想就選定了“shà”,原因是和“霎時”中的“霎”弄混了。0.5分就這么離我而去了。還有一道題讓給“訖”組詞,天哦,我根本沒有見過這個字,怎么組詞嘛?我見它有個言字旁,估計應(yīng)和語言相關(guān),就瞎寫了“訖言”,結(jié)果還是錯了,又丟了0.5分?纯催@兩道要求填寫關(guān)聯(lián)詞語的題:1、“這座山再陡峭,我們要想盡辦法征服它!北緛砦沂侵来鸢傅,不就是“即使……也……”嘛,但是試卷上我把“即”寫成了“既”,這一分又沒了。記得以前我曾經(jīng)區(qū)分過兩個字的,想不到那天又“舊病復(fù)發(fā)”了,唉!以后可要牢牢記住了。2、“破繭要承受巨大的痛苦,蛹是必須要完成一生最美的蛻變!边@道題正確的'答案應(yīng)該是“盡管……還……”我卻做了“即使……也……”真懷疑我是不是跟這三個字有仇,寫了兩次都錯了!還有一道縮句題:“我們跟隨作者的筆觸去領(lǐng)略了北京那炫目的色彩,天山那迷人的風(fēng)光,鳥的天堂那獨(dú)特的景觀!弊鲱}時,我只想著把“的”前面的內(nèi)容都去掉,卻沒顧及這里有好幾個“的”呢,直接寫了“我們領(lǐng)略了風(fēng)光。”唉!又扣了2分。以后審題時一定要認(rèn)真再認(rèn)真!

        數(shù)學(xué)

        坦白交代,我的數(shù)學(xué)得了97分,聽上去尚不足以讓人“羞于啟齒”,但在我們班已經(jīng)是第14名了,這可是自我上學(xué)以來最糟糕的排名啦!一個100的,12個99的。深究出錯原因,全是那名不見經(jīng)傳的小填空題讓我栽了大跟頭!有一道是這樣的:“平面圖上確定一個點(diǎn)的位置,要用個數(shù)據(jù),一般它們的不同,表示的位置也不同!钡谝粋簡單,“兩”個數(shù)據(jù),但下一個……隱約記得課本上好像有這么個概念,可絞盡腦汁也想不起來具體內(nèi)容了,只好空過去了,丟了一分自認(rèn)倒霉吧!真后悔考前沒好好復(fù)習(xí)課本,只顧著做大難題了。還有一道絕對是不該做錯的題:“x=5y,x:y=;y:x=!5個y才是1個x,那x一定是y的5倍啦,但不知考試時我發(fā)了哪門子神經(jīng)了,反正我寫的結(jié)果與正確答案剛好翻了個個兒,得,寶貴的兩分又無聲無息地棄我而去了。做完試題后我怎么就沒細(xì)細(xì)檢查呢?唉,就算現(xiàn)在把腸子悔斷也無濟(jì)于事了!

        英語

        這次英語考試,我丟掉的4分全錯在了音標(biāo)上,總共8分的題目硬是被生生扣掉了一半,可是夠慘的了。這一類音標(biāo)題我們還是首次碰面:——按劃線部分的發(fā)音將單詞分成兩類。試卷提供了8個單詞,又給出2個讀音,一個|a:|,一個||,當(dāng)時可把我給為難死了,所給單詞都是發(fā)同樣口型的音,鬼才曉得哪個發(fā)長音,哪個發(fā)短音呢!沒辦法,只好瞎寫,至于能得多少分,那就聽天由命吧!等到老師分析試卷時,我才發(fā)現(xiàn)這道題竟是如此簡單(可以說,只要眼睛不瞎就能做出來哦!),單詞劃線部分是“a”的就發(fā)長音|a:|,剩下的四個劃線部分是“o”和“u”,就全發(fā)短音||了。唉,干嘛要把本來簡單的題目考慮得那么復(fù)雜呢?

        俗話說的好,亡羊補(bǔ)牢,為時不晚。為了今后盡量不犯(哪怕是少犯)類似的錯誤,總結(jié)一下本次考試失分的原因,并做出相應(yīng)的對策,對自己今后的成長定然有所裨益滴。

        學(xué)科分?jǐn)?shù)失分原因目標(biāo)

        語文95分見到簡單題目過度自信,馬虎出錯。碰到易題要冷靜,確保正確;遇到難題要多觀察,沉著思考。

        數(shù)學(xué)97分沒有認(rèn)真審題,答卷后沒有細(xì)心檢查。做題前首先看清要求再動筆;檢查時要從多個角度考慮。

        英語96分考慮問題有些死板,欠觀察、尋規(guī)律。最難的題或許就是最簡單的題,要學(xué)會用慧眼發(fā)現(xiàn)真諦。

        本次考試,我又發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我要時刻提醒自己牢記教訓(xùn),奮發(fā)圖強(qiáng),爭取期末考出更優(yōu)異的成績來。

      期中考試反思9

        化學(xué)期中考試結(jié)束了,其考核內(nèi)容主要是第一單元至第四單元,我任教的初三(6)(7)(9)班與初三(8)班平均分和優(yōu)秀率都有一定的的差距,差距最大體現(xiàn)在及格率上,(7)和(9)班及格率低了將近十個百分點(diǎn)。(6)班更是低了二十一個百分點(diǎn)。

        通過這次考試分析我意識到,教學(xué)成功的關(guān)鍵在于學(xué)生是否主動參與進(jìn)來以及學(xué)的如何,能否應(yīng)用自如。例如在元素符號和化學(xué)式教學(xué)中,哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。今后的教學(xué)中要多關(guān)注不同層次的學(xué)生,讓課堂成為其學(xué)通學(xué)會的主戰(zhàn)場,課堂上要留足時間讓其沙場上練兵。

        其次,我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,但仍有部分學(xué)生出錯。

        從教學(xué)常規(guī)方面來說:首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗、方法,我們必須要有及時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。

        為了把這些落實到實處,我也相應(yīng)采取了一些措施,每次測驗、和練習(xí)都要做自我反思(要求:每個新學(xué)的內(nèi)容都必須人人過關(guān),從不放過任何一個學(xué)困生,每天的作業(yè)不需要多,但需要精選,同時還要做到親自批改,最后利用下節(jié)課前幾分鐘處理疑難問題。)

        存在的問題:

       。1)、概念不清晰、不扎實。如“平時經(jīng)常解決‘大于0。5而小于1的小數(shù)有幾個?’無數(shù)個,而考試時‘‘大于0。5而小于1的一位小數(shù)有幾個?’學(xué)生也同樣選擇無數(shù)個。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),使學(xué)生能靈活運(yùn)用,該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),不能似是而非。

       。2)、解決問題的能力不強(qiáng)。如:“每千克西瓜的價錢是3。60元,比每千克香蕉便宜2。05元,如果買0。8千克香蕉,需要付多少元?學(xué)生看到便宜二句就例出了(3。6—3。05)×0。8的錯解,正確解法應(yīng)當(dāng)是(3。6+3。05)×0。8,如果有進(jìn)行分析思考的話絕不會被‘便宜’兩個字蒙蔽了眼睛!,(3)、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如;個別差生表面地停在便于計算,所以出現(xiàn)了亂簡便地算的現(xiàn)象,如‘0。2+0。8×3。7先算加法,再算乘法,而正確計算法是先算乘法再算加法,學(xué)生的.致命點(diǎn)是看到好算就算,就沒有考慮到結(jié)果不變的本質(zhì)。

       。4)、計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多,以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計算訓(xùn)練。

        總之,在以后的教學(xué)中應(yīng)做到:

        (一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

        1、備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握好教材。

        2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

        3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

        (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

       。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

      期中考試反思10

        今天下午考完最后一場試后,庫老師就早早的把第一場語文考試試卷改好了,并下發(fā)、當(dāng)時我的心情好似十五個吊桶打水——七上八下,恐怕自己考的不好,十分不安、當(dāng)念到最后一個:“王芷萱——90分、”我一直提著它心,終于放下來了,但卻沒有達(dá)到自己的預(yù)期、

        當(dāng)我接過試卷,仔細(xì)一看哦,我竟然在最基礎(chǔ)的題目上錯了,閱讀題和作文都不會減太多,分錯在一起主題都是因為緊張,而是和粗心大意造成的

        回家之后,我自己坐在房間里回想著這上半個學(xué)期、對現(xiàn)狀有所感慨,我亦可以奮發(fā)努力,我也曾是第一,我也可以成為第一次,只要夠努力、

        在考前復(fù)習(xí)的`那一個月,我過著看似日復(fù)一日的規(guī)律生活——每晚復(fù)習(xí)到零點(diǎn)后才睡,早晨六點(diǎn)起床,就算閉著眼睛也能走到洗漱臺,不需要多思考,因為衣服每天都放在同樣的地方、我早已把生活的其他部分拋到腦后,因為那一切只需要肌肉記憶就可以完成,而我的腦子里似乎只剩下學(xué)習(xí)、

        當(dāng)我回想起這些時,會反思是不是這樣的學(xué)習(xí)是錯誤的,或是自己做的還不夠、這個問題的答案,仍在心中徘徊、

        不忘初心,當(dāng)老師問起這次是不是狀態(tài)出問題了?我也很深刻的思考,我心里一直很清楚的知道在復(fù)習(xí)前的一段時間,因為各種原因,我的心態(tài)出了問題、當(dāng)我自己調(diào)整回來的時候,卻已經(jīng)晚了,所以有一個好的心態(tài)才能順利的面對每一場考試、

        每次考完都會望著前列的同學(xué)感嘆,然而仔細(xì)想想,沒有人是天生的成功者,他們一定經(jīng)歷過無數(shù)個無人問津的夜晚,而這些我也可以、我不斷地向上攀登,不會再讓時間浪費(fèi),放任自己松懈,對自己狠一點(diǎn),再狠一點(diǎn)、跌倒了,就爬起來繼續(xù)向前奔跑、

      期中考試反思11

        在這次的期中考試中,我所任教的班級均分是66。4 分,,及格率67。2,90分以上7人,不算太理想。本次考試,試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識,有力地考察了學(xué)生的知識與技能,是一張較好的試卷。

        通過對卷面的分析,可以看出上一階段教學(xué)中的得失,現(xiàn)分析如下。 肯定的方面;A(chǔ)知識大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解;物理實驗器材的`使用方法掌握較好。分析下來,在平時的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。

        存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0。6左右,而這幾題有個共同的特點(diǎn)就是,在“判斷下列說法錯誤或正確”,學(xué)生失分,說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學(xué)生容易失分的地方,我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答,突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式,個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,由于缺少說理依據(jù)而失分;最后的探究題,又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足,有不少同學(xué)意思差不多,但表述很不嚴(yán)密,前言不搭后語,還有不能正確的審題,最后要求用“測量的物理量”表示,而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義,把計算整理的量即過程量代入,導(dǎo)致失分。

        總體分析下來,存在的問題概括為兩點(diǎn):

        1、基礎(chǔ)知識不扎實,導(dǎo)致理解偏差,成績兩極分化嚴(yán)重。

        2、科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。

        3、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響,計算中缺少公式,解題不規(guī)范。

        4、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程,學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了,但過一會就會忘記,我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí),過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。

        5。學(xué)生不善于總結(jié)。

        6。學(xué)生不善于注重細(xì)節(jié),讀題不認(rèn)真,馬虎大意。

        改進(jìn)措施:

        1、時刻記住“興趣是最好的老師”,學(xué)生上課時放不開,在物理課堂上我就是一名物理老師,上課時要充滿激情,要有幽默感,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

        2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。精心備課,注意適時改變方法,加強(qiáng)相近知識之間的辨析,并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況。

        3、多找學(xué)生談心,特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。

        4、狠抓基礎(chǔ)知識,及時復(fù)習(xí),按時檢查,書面作業(yè)、課堂練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)同時抓,對差生只要求做基礎(chǔ)部分。

        5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,保邊緣生,對優(yōu)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育和理想教育;對差生多鼓勵,讓他們盡量認(rèn)真聽課,完成基礎(chǔ)練習(xí),對他們提出合理的目標(biāo)。

        6、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范,在學(xué)生口頭回答,作業(yè)書面表達(dá)等各個環(huán)節(jié),加強(qiáng)訓(xùn)練。

        7、、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。

        8、加強(qiáng)各學(xué)科間的交流與合作。

      期中考試反思12

        這次四年級語文期中考試,我感覺自己還有很多需要提高的地方。

        我發(fā)現(xiàn)自己對一些生字詞和古詩詞的理解還不夠深入,需要多加強(qiáng)化。并且,在平時的學(xué)習(xí)中,我也需要多讀一些課外書籍來豐富自己的'閱讀量。這樣可以幫助我更好地理解文章中的詞句。

        我在閱讀理解方面還有待加強(qiáng)。我需要更加細(xì)心地理解每個問題和文章中的細(xì)節(jié),這樣才能確保我的答案是正確的。

        還有,我在寫作方面也需要多加努力。我覺得自己的寫作水平還需要提高,因為我的作文內(nèi)容有時候還不夠充實。我需要多學(xué)習(xí)一些寫作技巧,并且在平時的練習(xí)中嘗試寫出更加精彩的文章。

        這次期中考試讓我認(rèn)識到了自己在語文學(xué)習(xí)中的不足之處。我會在接下來的學(xué)習(xí)過程中,努力加強(qiáng)我對生字、古詩詞的理解,提高閱讀和寫作能力。我相信只要我不斷努力,就一定能夠取得更好的成績。

      期中考試反思13

        今天去了學(xué)校,參加了孩子入初中以來的第一次期中考試后的家長會。

        走進(jìn)初一五班,感覺一股濃濃的暖意,教室的后墻上貼滿了優(yōu)秀孩子的獎狀,有國慶節(jié)詩歌朗誦獲得的獎狀,還有國慶節(jié)辦板報獲得的獎狀。墻壁的四周貼上了漂亮的裝飾畫,最讓人感覺溫馨的是窗臺上擺滿了各種各樣的花花草草,讓人在寒冷的冬天感受到了濃濃的春意。孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)一定會是心情舒暢的,同時我也感覺到班主任宋老師真是一位有心人,在班級的文化建設(shè)上的確是下了一番功夫的。

        家長們對自己的孩子都是很負(fù)責(zé)的,應(yīng)該是無一人缺席。首先班主任宋老師就學(xué)生最近的表現(xiàn)、班級管理的成效給家長們做了一個詳細(xì)的報告。最后的話題自然是落在了本次期中考試上,從本次期中考試的情況分析,七五班的成績還是不錯的,年級前十五名有九名是在五班,學(xué)習(xí)尖子是有幾個,但是中間的力量就略顯薄弱,而且偏科的問題很嚴(yán)重,三門主科成績還好,相比來說副科就差強(qiáng)人意了。

        針對考試出現(xiàn)的各種問題,老師總結(jié)了考試背后的問題所在:

        1.偏科嚴(yán)重 主要是對副科不夠重視,希望家長們能幫助孩子糾正這樣的錯誤思想。

        2.上課不專心,寫作業(yè)馬虎,出錯率高,個別同學(xué)還有抄作業(yè)的現(xiàn)象。

        3.考試心里素質(zhì)差有的孩子一聽說考試,就緊張,總擔(dān)心自己考不好,結(jié)果是越怕越考不好。

        4.放松學(xué)習(xí)有的孩子臨考才匆忙去復(fù)習(xí),行為懶散,根本沒有進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        5.基礎(chǔ)太差有的孩子是在小學(xué)就沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,最基礎(chǔ)的知識沒有掌握好,以至于現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的.負(fù)擔(dān)。

        自覺性很差,老師在與不在不一樣特別是自習(xí)課,有的孩子老師在的時候表現(xiàn)很積極,很認(rèn)真。但老師不在的時候,就管不住自己,而且還打擾別的同學(xué)。

        為了讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中有更好的表現(xiàn),老師建議家長要定期了解孩子的近況,包括學(xué)習(xí)、生活和身體的狀況。可以經(jīng)常多看看孩子的《杰出青年自我管理手冊》,走進(jìn)孩子的心里,和他一起成長。還有就是給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給他的成長助力。再有就是及時與老師溝通,幫助孩子把學(xué)習(xí)的薄弱學(xué)科趕上去。最后就是要求家長做到言傳身教,避免給孩子造成一些不良的影響。

        為了讓孩子學(xué)習(xí)成績有更好的提升,老師要求孩子們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣,上課要積極地回答老師提出的問題,并大膽地向老師提出自己心里的疑惑,腦子時刻跟著老師的思路走,只有這樣才能使自己變得越來聰明,成績也會越來越好。

      期中考試反思14

        星期四,我們經(jīng)歷了四年級上學(xué)期的期中檢驗,我的成績對我來說不太滿意。

        首先說語文,語文錯的地方:①山高聳直立。一個成語,應(yīng)該是危峰兀立,危是危險的意思,危險肯定在很高的地方,不可能在低處,這就證明了是危峰兀立。②按課文內(nèi)容天空有一個我寫成了“做比較”,肯定不對;多了一個字;少了兩個字,被扣了三分。③閱讀題的改寫句子沒加條件(我做題時想在后面加,但是一時糊涂就忘了)。④修改病句多了幾個字?偣彩堑昧94分,是最不滿意的。

        數(shù)學(xué)錯的地方,有些特別不應(yīng)該:①涂小數(shù)表示的'意義,多涂了一格,是不應(yīng)該錯的。②量角度時,鈍角不可能是69°,老師說是她自己沒說清楚具體怎么量。③錯了兩個計算題不應(yīng)該。④小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左移動成了向右移動,得分是95+10,也是不滿意的成績;丶椅铱纱罂蘖艘粓觥

        我吸取的教訓(xùn)是:在家里做作業(yè)時,要當(dāng)成考試一樣對待,做完后檢查,再給爸爸看,考試就不會緊張。平時在家時也要多多做題對自己更多的付出一份努力,我希望期末考試會考300分!

      期中考試反思15

        1,狠抓基礎(chǔ)知識,平時的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會單詞和重點(diǎn)句子,并能靈活運(yùn)用,扎實基礎(chǔ)。

        2,加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,充分利用課本中的聽力內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽力信息,掌握聽力技巧,提高聽力能力。

        3,進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習(xí),鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測意思,從而強(qiáng)化語篇理解。

        4,有規(guī)律的進(jìn)行寫作練習(xí),幫助學(xué)生提升語言的綜合能力。

        5,要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章,擴(kuò)大詞匯量和知識面。

        英語期中考試反思9

        為了迎接期中考試,這一周我們上的都是復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課內(nèi)容多時間短,怎么復(fù)習(xí)才能有效?我嘗試了以下這種復(fù)習(xí)方法,感覺學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和主動性有所提高。這種復(fù)習(xí)方法是將復(fù)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,讓他們帶著任務(wù)去做復(fù)習(xí)課前的準(zhǔn)備。如讓有的小組負(fù)責(zé)找出該單元有相關(guān)形式和用法的單詞,讓有的小組找出本單元的詞組及用法,讓有的小組找出該單元的功能句或語法。小組分工視任務(wù)的多少相對平均。小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)分工,確保人人有時干。通過上課展示幫助全班同學(xué)復(fù)習(xí)好所負(fù)責(zé)的內(nèi)容。教師及時跟上點(diǎn)撥和引導(dǎo),展示的學(xué)生和聽講的學(xué)生可以相互質(zhì)疑,聽講的學(xué)生及時做好筆記。這種任務(wù)分工式的復(fù)習(xí)應(yīng)是建立在學(xué)生全面自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,突出重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

        改變復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

        本周沒再進(jìn)行新課,而是進(jìn)入了期中考試前的復(fù)習(xí)階段。以往我總是帶領(lǐng)學(xué)生把課本內(nèi)容再通一遍,目的是讓學(xué)生重視課本內(nèi)容,抓牢基礎(chǔ)知識。但效果并不理想,往往是我滔滔不絕的說,學(xué)生在下面不知所以然,就連我說到哪兒了都不知道。這次我改變了做法,讓學(xué)生在晚自習(xí)時把第二天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容從單詞、短語、句型到語法四個方面自己總結(jié)好,第二天上課時用投影的形式把部分學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)給大家,這樣可以相互補(bǔ)充,避免了自己復(fù)習(xí)時容易漏掉某些知識點(diǎn)。為了提高學(xué)生的'積極性,我還讓小組間展開競爭,哪個組總結(jié)的全面認(rèn)真就給哪個組加星。目前復(fù)習(xí)了三個單元了,感覺效果還不錯。我打算后面的幾個單元繼續(xù)用此方法。

        英語期中考試反思10

        時間過得真快呀,轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期都過一半了,上周二我們學(xué)校舉行了期中考試,到周五試卷就改出來了。全年級有4個一百分,我的其中一個班占了3個,按說我應(yīng)該開心、滿意才對,可是我怎么也開心不起來,因為我的另一個班考得特別差,不及格的有十幾個,尾巴非常長。

        這個班考的差其實是有原因的:

        首先,他們的聽課習(xí)慣很差,班上有十來個不會聽課的,四年級的時候還不明顯,他們在第一次月考還考過全年級第一呢,可是后來越來越差,真是每況愈下,現(xiàn)在成倒數(shù)第一了。

        其次,每天布置的作業(yè)都收不齊,有忘帶作業(yè)本的,有不知道作業(yè)的,還有故意不寫,積懶成性的。英語每天只有一節(jié)課,不像語文、數(shù)學(xué)兩節(jié)課,可以有時間讓學(xué)生補(bǔ)作業(yè),我發(fā)現(xiàn)有不交作業(yè)的只有課間10分鐘去要,可是很多次是沒有課間的,語、數(shù)老師經(jīng)常不讓學(xué)生下課,教室前后門都緊鎖著,根本、實在是沒時間見到學(xué)生。

        再次,學(xué)生考試的時候不會檢查,很多同學(xué)做完了就是無所事事,或者說不知道要怎樣檢查;還有一部分學(xué)生是基礎(chǔ)知識都沒掌握住,試卷中的題型稍微有點(diǎn)變化就胡亂選了,特別是聽力題瞎蒙的成分就更多了。

        最后,是我的原因,也是主要的決定性的原因。我在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了以上問題的所在,可是我沒有采取措施去改變,或者說我的措施不夠湊效,上面的原因一直都在,所以導(dǎo)致出現(xiàn)了今天的局面。

        這個學(xué)期一開學(xué)我給自己定的目標(biāo)是擺脫不及格的學(xué)生,現(xiàn)在看來離我當(dāng)初的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)了,為了使班上的后進(jìn)生越來越少,我決定從以下幾個方面去改進(jìn)我的教學(xué)和課堂管理:

        第一:多表揚(yáng),少批評,讓不會聽課的學(xué)生多向會聽課的學(xué)生學(xué)習(xí),形成良好的課堂氛圍。其實學(xué)生的習(xí)慣好壞都是老師培養(yǎng)的,小學(xué)生的習(xí)慣問題有很大的可塑性。課上的40分鐘利用好了,就等于自己已經(jīng)成功了一半。

        第二:針對作業(yè)交不齊的情況,我首先重新分了小組,原來每組8個人,組長實在是照看不過來呀,再攤上3、4個不愛學(xué)習(xí)的,組長真的好難當(dāng)?shù)摹,F(xiàn)在我分的是4個人一組,組長完全有能力督促每個人抄好黑板上的作業(yè),如果在家沒來得及給家長讀背的,也可以給組長讀背。每天我都分了一位同學(xué)負(fù)責(zé)在微信里讀書,就讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容,不會讀的可以上去聽聽,一周內(nèi)作業(yè)排名第一的可以免寫一次周末作業(yè),孩子們的積極性比以前高了很多,今天就開始實施了。

        第三:對于基礎(chǔ)知識的掌握每人都要達(dá)到要求,單詞句子聽寫不過關(guān)的要再背再聽寫,保證每個人都會讀會認(rèn)會寫會用才能算正真掌握。每班都有5、6個差生,一次抽查不完可以分兩次,堅決不能放棄,放棄他們也就等于放棄了自己給自己定的目標(biāo)了。希望我的這幾個辦法會湊效,我還會根據(jù)學(xué)生的反饋適時改變的,祝我成功!

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