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    2. 科學(xué)活動(dòng)反思《我身上的1和2》

      時(shí)間:2024-07-20 08:52:52 教育反思 投訴 投稿
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      科學(xué)活動(dòng)反思《我身上的1和2》

        在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們要在教學(xué)中快速成長,反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)反思《我身上的1和2》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      科學(xué)活動(dòng)反思《我身上的1和2》

      科學(xué)活動(dòng)反思《我身上的1和2》1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感知1和2的數(shù)量。

        2.體驗(yàn)以自己為數(shù)量探索對(duì)象的快樂。

        3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁,提供幼兒添畫1和2的東西。

        2.數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡。

        活動(dòng)過程:

        1.帶著1和2上幼兒園

       。1)我每天帶著1和2的東西上幼兒園,這些東西有的想給大家講個(gè)故事,有的能看見你們的笑臉,有的能聽見你們的聲音,還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上,你們知道是什么嗎?(一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。教師邊說邊指向自己的這些身體部位,然后把它們畫在黑板上)

       。2)小朋友也帶著1的東西來上幼兒園,請(qǐng)你們找一找自己臉上、身上是1的東西。(幼兒說出一種,教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位)

       。3)小朋友帶著2的東西來上幼兒園,請(qǐng)你找一找自己臉上、身上是2的東西(幼兒說出一種,教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位)

        (4)仔細(xì)找找還有什么東西是1和2個(gè)的。(如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個(gè)發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子,如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2,可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì),互相尋找)

        2.畫出我的1和2

       。1)翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》第二頁,告訴幼兒:兩個(gè)小朋友中一個(gè)是自己一個(gè)是自己的朋友。請(qǐng)幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1 和2。

       。2)鼓勵(lì)幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西,不要生硬加以否定。

        (3)和幼兒一起數(shù)身體器官,告訴幼兒:人的`鼻子和嘴巴只有一個(gè),眼睛、耳朵、手和腳都是兩個(gè)。

        活動(dòng)反思:

        在簡單的數(shù)字1和2這個(gè)活動(dòng)中,幼兒都已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字,當(dāng)看到教師準(zhǔn)備的數(shù)字寶寶點(diǎn)數(shù)寶寶時(shí),幼兒的注意力一下子集中起來了,對(duì)活動(dòng)非常感興趣。在活動(dòng)過程中也得到了良好的課堂效果,但是幼兒很難理解數(shù)量之間的關(guān)系。后來我也一一加以解釋,很多幼兒還是似懂非懂,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),有些小朋友馬上轉(zhuǎn)移了注意力去和旁邊的小朋友玩去了。這點(diǎn)就要老師出新的事物來吸引孩子的眼球了。

      科學(xué)活動(dòng)反思《我身上的1和2》2

        剛開始我以談話的形式導(dǎo)入問幼兒身上的1和2,回答問題的孩子很多,雖然正確率不是很高,但是看著孩子們已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)坐在小椅子上舉手發(fā)言,心里真的好高興小家伙們的進(jìn)步。

        第二部分,是讓孩子們用筆畫出自己和小伙伴身上的1和2。本來準(zhǔn)備的是鉛筆但考慮到幼兒還小,我非常地?fù)?dān)心孩子們的安全,所以我改用了蠟筆,為了讓幼兒更好地完成作業(yè),我給幼兒降低了作業(yè)的難度,讓幼兒畫出小朋友臉上的1和2,沒有請(qǐng)幼兒畫出身上的1和2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都能較好地完成這些作業(yè),也有小部分孩子在本子上亂涂亂畫。他們不知道怎么畫眼睛、鼻子、耳朵。我覺得這是我自己的疏忽,我一再強(qiáng)調(diào)問幼兒眼睛有幾只,嘴巴有幾只,好讓幼兒理解自己身上的1和2卻忽略了小班幼兒還小,繪畫能力還不是非常完善,有的幼兒還不會(huì)畫眼睛、鼻子等,所以當(dāng)我把作業(yè)發(fā)回去時(shí)有的`幼兒就在問我老師眼睛怎么畫,在一定程度上有損幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性。

        小班幼兒在情緒穩(wěn)定了以后會(huì)對(duì)上課逐漸有一定的意識(shí),當(dāng)然很多幼兒都是無意識(shí)注意,而且小班的幼兒對(duì)數(shù)量1和2的感知還是初步階段,所以我們的重點(diǎn)應(yīng)該是在于讓幼兒體驗(yàn)以自己為數(shù)量探索對(duì)象的快樂。最后培養(yǎng)幼兒的上課傾聽能力,則是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù),不同的幼兒會(huì)有不同的適應(yīng)期。

        這節(jié)課讓我最欣慰的是孩子們已經(jīng)逐漸適應(yīng)的幼兒園的環(huán)境,情緒基本穩(wěn)定。當(dāng)我拋出問題后還是有很多幼兒在積極地與我互動(dòng),我覺的他們對(duì)本節(jié)還是非常感興趣的,幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí)源于幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在不知不覺中得到能力的提升。

        總而言之,我覺得這堂課從談話導(dǎo)入到最后的作業(yè)還是非常順利的,只是如果再加一個(gè)教幼兒如何畫的環(huán)節(jié)會(huì)更精彩。

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