數學考試反思(經典)
在日新月異的現代社會中，我們的工作之一就是教學，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的數學考試反思，希望能夠幫助到大家。
數學考試反思1
現在實施素質教育，不許以分數來評價學生的好壞，就有人認為是不是就不用考試了，其實我認為通過考試不但能放應出學生分數的高低，從中還能發(fā)現很多問題。
這次我們進行了一次期中考試，算是對學生半學期以來的.一個總結，但是通過考試，我發(fā)現很多問題，也收獲很多。
一、細節(jié)決定成敗
有些學生平時回答問題很積極，讓老師感覺他們什么都會，但考試時不能取得好的成就，分析原因發(fā)現他們寫題很不信心，不注意細節(jié)問題，出現丟東忘西，或者對題意細節(jié)不注意，導致自己事后后悔，這在他們平時生活中大都是大大咧咧，不注意細節(jié)，這對他們以后的生活也是非常不好的。
二、小心駛得萬年船
有些同學，就是馬馬虎虎，題目都是會做但一做就錯，從我所教的數學來說，出現計算錯誤，解決問題忘答或者忘寫單位等，這些同學就很容易做事不認真、不踏實，這對他們以后成長、做任何事都是很不利的。
三、世界上沒有后悔藥
教會學生，不要做事后諸葛亮，更不要事后很后悔，后悔自己當時不好好學習，后悔自己做題不認真，什么自己都會，但就因為不認真導致的錯誤，這些其實都是很大的問題，不要認為不是自己不會，盲目自信，相信自己下次一定可以，因為這些都需平時努力，不要做讓自己后悔的事，世界上沒有賣后悔藥的。
其實成功并沒有我們想象中難，只要我們平時注意細節(jié)，萬事小心，把努力放在平時，努力了也就不后悔了。做到這些，那么我們任做何事沒有最好只有更好，我們一定會做到更好。
數學考試反思2
傍晚，放學的時候，我拿著那張九十六分自以為很滿意的試卷回家了。
我一到家，就跟媽媽說：“媽媽，我今天數學考試得了九十六分�！蔽倚南耄簨寢寫摃洫勎乙环哪亍Ｕl知道，媽媽竟然說：“哦！那我看看到底是哪兒錯了呢？為什么會少四分呢？”“哦，我的天哪！”我說道，并把試卷拿了出來，讓媽媽過目。媽媽一看試卷，就生氣地說道：“1250X8=多少呀？這道題的得數有幾個零呢？這么簡單的題目都會錯的嗎？”我只能低下了頭，說真的這么簡單的一道題，還真不應該錯的。
接著，媽媽把試卷翻到后面，一瞧，又大聲呵斥道：“102X49=4988？怎么被你算出來的呢？你檢查了沒有？這兩道題目都是計算錯誤，你說錯的應該不應該？”我一看題目，心想：確實是不應該的。我只好任由媽媽批評了。媽媽叫我好好的反思一下。
于是，我就聽了媽媽的話，開始反思我本次的'數學考試。我想了想，我確實不應該犯這樣的計算錯誤，就因為這樣，我與滿分失之交臂，真是太可惜了。我以后，要認真的做題，不能出現計算錯誤，如此低級的錯誤了。我應該要吸取這次教訓。
數學考試反思3
本次期中考試我們年級組選用的是三維試卷。題目看似簡單，但學生實際做起來很容易出錯。我們整個年級考得都很糟糕，我班的數學比第一名的班級綜合分相差0。25分，但及格率和優(yōu)秀率低得讓人做夢也想不到。而且是我從教以來考得最糟糕的一次。針對這次不正常的現象，我們年級組的五位老師都從學生的學和教師的教認真地進行了反思。通過這次考試，從中發(fā)現了我的教與學生的學存在很多不足之處�，F從以下幾個方面進行總結。
我的教存在的不足之處：
1、在教學中把學生估計得過高，總認為有些知識簡單，學生應該容易掌握，因而沒有進行重點強調。導致中下成績的學生沒有掌握，做起來作業(yè)來更是一塌糊涂。
2、對潛能生的輔導不到位。一是在課堂教學中，有時為了完成教學任務，忽視了對潛能生的教學。二是沒有時間進行個別輔導；三是我班的潛能生太多，每次測試40分以下都有八、九個，總有顧此失彼的感覺，導致及格率很低。
3、學生做的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)沒有時間進行講解分析，導致學生經常犯同樣的錯誤。
學生的學存在的不足之處：
1、部分學生的學習態(tài)度極其不端正，學習目的不明確。
2、部分學生學習習慣養(yǎng)成不好：拖欠作業(yè)的現象非常嚴重；做錯的.作業(yè)不能做到自覺地去更正；沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣。
3、計算能力差，從本次中考就可以看出，很多學生的應用題列對了算式，但結果卻又算錯了，計算題得滿分的只有三人。
4、學生在學習上怕吃苦，一碰到難度稍微大點的題目就退縮了，等著老師講，或者亂做一下應付老師，更有甚者就干脆不做。
針對本次考試的情況，在后半個學期的教學中，我將采取以下一些措施。
1、做到精心設計每堂課，使每節(jié)課都能精彩快樂，達成共識，共同進步。
2、狠抓課堂教學。在課堂上只要發(fā)現有人不認真聽，就要馬上停止我的講課。不能再為了完成教學任務而繼續(xù)我的教學。
3、加強對潛能生的輔導工作。我班的兩級分化特別地嚴重，在課堂只聽到優(yōu)生回答問題的聲音，那些潛能生變成了觀戰(zhàn)者，不關他們的事一樣。因而，在課堂上要特別注重潛能生的教學，多設計一些問題讓他們來完成，激發(fā)他們的學習興趣。另外利用課余時間對潛能生進行個別輔導，并采取多鼓勵，少批評的方法。
4、制定切實可行的獎勵制度。每次作業(yè)得優(yōu)秀的或每次測試達到期初制定的目標分的獎勵一顆五角星（由組長負責登記），五角星累計達10顆的就獎勵一個作業(yè)本。
5、對于班上的“問題”學生，要經常與家長取得聯系，定期地向家長反映其子女在學校的表現，及時了解學生在家里的學習情況，做到和家長共同配合提高成績。
6、加強學生計算能力的培養(yǎng)及認真做題的良好習慣的培養(yǎng)。堅持每天做10道計算題（包括口算題、簡算題、脫式計算、解方程）。對于作業(yè)中出現的錯誤，要求學生及時更正，并交給老師或組長檢查。
在后段時間內，我相信通過努力，我班的數學成績肯定會穩(wěn)步上升的。
數學考試反思4
今天早上我非常緊張，因為今天就要考試了。到考試的時候我很高興，因為今天是AB卷。首先考數學，我的卷子做完了，檢查的時候，我發(fā)現我有一道題空著，我趕緊把空著的題做了，我再檢查，我檢查的'結果是全做對了，考完試以后。我上了個廁所，然后又是語文考試，在考試中，我的同桌想上廁所，監(jiān)考老師不讓她上廁所，然后她實在憋不住了，就給監(jiān)考老師說：監(jiān)考老師，我實在憋不住了，監(jiān)考老師就讓她去了。
呵呵！語文考試完了之后，我們吃了飯，放學了。
數學考試反思5
4.20考試結束了，各科成績也下來了，本以為心情會輕松一些，但是反而更緊張了。
因為學生成績很不理想，這不僅使我疑惑，更使任課教師不解。因為在這一個月里，我們同學沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是特別亂。
因此，我覺得這次考學生們發(fā)揮失常了。我覺得我們教師都沒有認真對待這次考試。我總結了一下失利的原因，共有兩點：第一，各科還沒有進入到籠統(tǒng)的復習，復習時間段不嚴密。這次考試中，就數學而言我發(fā)現了許多問題，大多數地方都沒有復習到。第二，同學們復習方法沒有掌握。這是在初三階段的第一次重要考試，在剛剛結課的一周后，要考試了，學生們心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都自己潦草的看了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，在今后我要教導同學們要經常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在5.20考試能取得進步。
在這次考中，我得到了許多信息，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力幫助同學們系統(tǒng)的復習，做好最后復習的計劃。也許這次考試學生的成績不是很理想，但這次考試卻給我上了一節(jié)讓我難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到
做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的'方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。
這次考試已經結束了，可以說這次考試失敗的，但是我在班會上積極地鼓勵同學們一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們六班一定是最棒的，我們六班每一位成員一定可以在中考考試時一舉成功。
數學考試反思6
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導材料，來 要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的`，對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標是全年級150名之前。
我一定能成功。
數學考試反思7
上學期期中考試成績已揭曉，現結合考試成績與平時學生現狀對上學期工作做以總結：
1、學生答題情況分析
（ 1）、學生的基礎知識和基本技能不扎實。如部分學生對整式的運算掌握的不好，不少學生對公式和法則不熟�？疾榈�3個幾何說理題，這兩個題的難度不大，但得分是最少的3個題，說明大多數學生幾何還沒入門。
�。� 2）、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如第24小題要求學生利用函數知識解決實際問題，成績較好的學生大都是因為計算出現錯誤而失分。而更多的學生無法將這些實際問題轉化為數學問題，不能利用所學知識來解決這些問題，說明學生應用數學的能力還較差。造成上述問題的原因是多方面的，但主要原因是由于教師對新課程的性質、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現數學活動的目標不明確，為活動而活動，把數學活動游離于數學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統(tǒng)學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質的發(fā)展。
通過對以上試卷的分析，在今后的教學過程中應注意以下幾個方面：
�。保凶x新課程標準，以新課程理念指導教學工作 平時教學要研讀數學課程標準，將數學課程標準所倡導的教學理念落實到自己的教學中。從學生已有知識和生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學經驗。
�。玻嫦蛉w，夯實基礎
正確理解新課標下“雙基”的含義，數學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養(yǎng)。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數學”，同時要特別關心數學學習困難的學生，通過學習興趣培養(yǎng)學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現教育的價值在于“讓不同的學生得到不同的發(fā)展�！�
�。常⒅貞茫囵B(yǎng)能力
數學教學中應經常關注社會生活，注重情感設置，引導學生從所熟悉的實際生活中和相關學科的.實際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數學概念和規(guī)律，讓學生不斷體驗數學與生活的聯系，在提高學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的分析能力和建模能力；同時要加強思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在教學中，要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求 新知，發(fā)現、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數學學習成為再發(fā)現、再創(chuàng)造的過程，教師應選配或設計一定數量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學生對
某些數學問題進行探討。
�。矗P注本質，指導教學
近幾年的中考中有不少試題體現了數學應用思想、實踐與操作、過程與方法，探究學習等新課程理念，因此，在教學中應以新課程理念為指導，重視讓學生動手實踐、自主探索和合作交流等教學方式的運用，給學生一定的時間和空間，教師要適時啟發(fā)引導。合作交流中，讓學生充分表達自己的思想，包括不同觀點、質疑等，教師要耐心傾聽，并引導學生討論。特別要關注生生交流，讓學生用數學語言表達清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達的數學思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論�；顒又校P注數學本質，數學活動之后，要引導學生自主反思、歸納小結活動中隱含的或發(fā)現的數學規(guī)律，讓學生真正體驗和經歷數學變化的過程。
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八年級數學期中考試反思
杜 xx
數學考試反思8
周五進行的數學周清測試足以讓我深刻反思，因為滿分120分（不算附加題）的卷子，我卻只考了93分。
我覺得導致這個慘痛的結果發(fā)生的根本原因不是分值太大，更不是因為題有難度，其主要原因還是自身的態(tài)度不端正和答題沒有耐心。
做前面的填空題時，態(tài)度還比較端正，我是自我感覺良好，但還是出現了錯題，原因是由于當時我心急，把一道題中的“倒數”二字看漏掉了，失掉了本不該失掉的三分。
還有一道關于圓柱的題，我沒有記住做這道題的格式與要求，還是按照了小學的`方法來做，這道題后面沒有要求寫“π取3。14”，所以應該只用“π”計算，但是我卻又自作主張，直接把準確數寫上了，我又失掉了三分。
到了后面的計算題，我是徹底耐不住性子了，導致了我四道計算錯了兩道，整整被扣了20分呀！
第一道題是真的有些冤，因為我在寫完后，為了保證正確率，又驗算了一遍，發(fā)現結果不一樣，便將原來的答案改成了驗算的答案，但誰知我驗算中的一步出了問題，而我卻渾然不知，將錯誤的答案抄了上去，原本正確的答案就這樣被改掉了。其實，我要是愿意花上一兩分鐘再驗算一遍，或許我的那10分就不會白白失掉了。
第二道計算題沒什么可說的，竟是單純的計算錯誤！看來，以后得正視這個問題了。
這次考試出現了重大失誤，痛定思痛，與其惋惜昨天，不如珍惜今天，去期待更美好的明天。我會改正的，加油！
數學考試反思9
高三數學復習不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學知識點的歸納、總結與提高。期中考試后，考生復習應該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結失誤的經驗，使下一步的復習更加目標明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。
黃華數學老師要提醒考生的是，期中考試后的復習中要注意：
1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習慣性地依賴老師的提示與點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。
2.學習中要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么?
3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。
一、學會找出錯誤
一些考生在試卷發(fā)下來后，最關心的是分數，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學生就是在平時的作業(yè)、練習等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當成完成任務，應付了事，僅僅追求解題數量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。
二、學會自主學習
每個高三的同學，都應該學會自主學習，有目的有計劃地復習，特別是自己要學會知識整理與歸納，對老師上課講的內容、例題，對自己平時做的.習題要進行分析，每個同學自己應該有自己的學習計劃、復習計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。
三、學會分類解題
高三學習過程中，效率問題非常關鍵。重點問題重點學習，難點問題認真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。
函數、不等式、數列始終是高中數學的重點內容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其中。導數、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現，三角、復數、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數學的基本功。
每一種題型的解題方法應有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等;填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結果錯誤，是沒有分數的;基礎題要穩(wěn)做，這是得分的關鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上;高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數是很多同學可以做到的，能做好的同學卻不多。
四、學會解題后總結
學好數學關鍵在于解題，但只解題不一定能學好數學。在訓練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數學思想方法。
近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學知識之間的相互聯系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學習方法更重要，在數學復習中培養(yǎng)興趣，保持進取狀態(tài)。
數學考試反思10
考試后，同學們最為關心的莫過于各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發(fā)現問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結反省，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
作為考試反省，首先反省的就是平時的學習態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多（如政、史、地、生等），那顯然就是投入不足，學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態(tài)度有問題。反省自己平時是否自覺地進行學習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反省自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了；有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反省自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態(tài)度。
其次同學們應反思一下對考試技巧的'把握。每次考試總能發(fā)現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內，被裝訂看不到；甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時間這些習慣，都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。
第三，同學們還應反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的；有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。 考完后總結反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應該做一個學習的強者，應重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力，列了一大堆復習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學習下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點并揚長補短，努力學習，愿你們的付出會有收獲。最后我送給同學們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。
數學考試反思11
我明白教師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉�？墒羌热环噶隋e誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，仔細讀題，把資料填準、填對。如果時間允許的話，還要多檢查幾遍，不允許自己再犯類似于這樣的錯誤。
其次，我還要加強對語文、數學、英語、物理這四門主科的練習。通過考試，我了解了大家的實力，明白了山外有山，人外有人的`道理。平日里大家都聚在一起討論、研究著做題，所以察覺不出來有什么明顯的差異。可是經過考試，就不難發(fā)現，那么多的考試題目，是我從來都沒看過的。唉，這只怪自己做的練習題太少。我不能允許自己再這樣差下去，我必須要加倍的努力。我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有學習目標。平日里我要學會積累運用，語文要積累一些美詞佳句、優(yōu)美片段;數學要多練習難題、多背重點;物理要多做實驗、多背定理、多練習語言組織潛力;英語則是語法和重點難點，練習題也是提高英語的好方法。
我想對教師們說:“我期望教師不要對我失去信心，雖然這次我考得很不夢想，可是我相信自己，能夠突破自己。下一次考試，我必須會竭盡全力的！請相信我吧！”
數學考試反思12
這個學期的期中考試已經結束了，成績也已經出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的`彼岸。學習是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學習是有一定的重要性的，只要你懂得學習的重要性，你就會愛上學習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。同學們，我們一定要相信"只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。"讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！
"鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。"這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。
這次考得最糟糕的就是數學，雖然說班的平均分不是很高，但是，還是有一些同學取得比較高的分數，當然，我不在其中之列，這更加說明了我對基礎知識掌握的不牢固，對比較新穎的題目比較陌生、不知所措、無從下手。結果是考得一塌糊涂。在今后的學習中，我要狠抓基礎知識的掌握，多做練習。
希望通過我的努力，改正這些缺點，爭取在今后的考試中取得比較好的成績。
就從考試說起吧！考試的時候因為我沒認真檢查解決問題，所以解決問題的最后一道題因為沒有把余數計算在內而出錯。還有一道判斷題我不明白錯在哪里？回家問爸爸后才明白分數乘分數積比因數小。下次考試不管什么題我都要認真檢查。還有上學期我不愛舉手發(fā)言，沒有和大家一起分享學習的快樂！這學期我一定多舉手發(fā)言。上學期上課的時候，我有時專心致志，有時分神，有時還粗心大意，到學年.月.日的知識時，我經常沒有進入狀態(tài)，所以沒有掌握，多虧陳肯我才學會年.月.日的基本知識。今后上課我每次都要專心致志了!
數學考試反思13
新學期以來，我通過不斷努力，欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的數學活動所取代。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現欲。從學生的變化看課改，別有洞天。
一、成功的經驗和感受
1、交流讓學生分享快樂和共享資源
學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學生依據不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質的立體圖形。彼此間的交流，實現了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現和成功的快樂，共享彼此的資源。
2、從生活出發(fā)的教學讓學生感受到學習的快樂
在“代數式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習題引入，帶領學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數式的概念。在舉例時，指出，“其實，代數式不僅在數學中有用，而且在現實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來，一位學生舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數學”的新理念，正如我們所說的，“代數式在生活中”。
3、創(chuàng)新設計讓學生體現積極向上
在學生上網查詢，精心設計、指導下，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數學上冊的作業(yè)為課題內容設計的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖，并說明你想表現什么。事先由老師將課題內容布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結，學生再自己進行小結、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、服務于生活的現代數學觀，較好地體現了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。
4、合作探究給學生帶來成功的愉悅“統(tǒng)計圖的選擇”教學設計和教學中，要求學生以4人小組為單位，調查、了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖，調查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數據，必須通過實際調查收集數據，保證數據來源的準確。學生或通過報刊、電視廣播等媒體，或對他們感興趣的問題展開調查采訪或查閱資料，經歷搜集數據的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內容涉及各行各業(yè)。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質及與他人合作交流的意識。
5、利用多媒體教學軟件自我探索
在教學《七巧板》中，教師事先讓學生上網查詢課件，讓學生去拼七巧板，改變了過去單純由教師講，學生死記的教學方式。兩個班學生興奮投入了學生。
二、不足和今后在教學中應注意
1.營造有利于新課程實施的環(huán)境氛圍。
2.注重新型師生關系的建立，在處理好學生、教師、教材三者的關系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關系，有良好的課堂教學氣氛，以取得良好的課堂教學效果。
3.進一步學習新課程改革的教育教學理論，在教師角色轉變上多做工作，增強自己是學生學習的促進者、教育教學的研究者、課程的建設者和開發(fā)者，向開放型的教師邁進。
4.努力提高自己的業(yè)務能力，特別是駕馭堂的能力和教材的能力。探索適合我校學生特點和自己特點的課堂教學模式。
5.不斷學習和提高現代化教學技術，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學，提高課堂教學效率、課堂教學質量。
6.教學研究側重于：
(1)探究式、自主學習教學方法和合作學習教學方法探討;
(2)怎樣具體落實“使每個學生都能得到充分的發(fā)展�！�;
(3)課堂教學模式的探索;
(4)和同行的教學交流。
本學期所任教的(1)班與(2)班中，(1)的學生生性好動任性，自制的.能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復教育的基礎上，注意發(fā)掘他們的閃光點，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心。如袁鵬同學平時不太安份，但數學測評做得比較多，我及時在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學習較為積極。而(2)班的學生有好幾個基礎較差，接受能力較弱，我反復強調會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學。同時，我加強課外的輔導，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅。經過近一年來的新課程與新課標的實施，我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。
數學考試反思14
今年，我教學六年級數學課，而且第一次使用新教材。根據新課標的教學理念，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。教學的改革主要體現在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中。根據班級學生的數學學習特點，我采用了以下教學方法，收到了一定的效果。
一、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的`口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學生的口算技能，對于筆算也進行了提高和幫助。
二、加強四則運算的練習。由于學生計算能力較差，且又粗心馬虎，我在原有知識及對法則理解的基礎上，讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經過一段時間的強化練習，學生的四則計算能力有了明顯提高。
三、應用題一直以來都是學生學習的一大難點，對于這個班的情況，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，多說、從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
四、增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數學，應用數學的意識。設計一些與學生生活聯系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現數學問題的意識。
五、為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數學能力。
通過以上方法措施的實施，學生學習數學的能力得到了提高，但在實施教學的過程中，我還發(fā)現了學生在學習數學方面存在很多問題。在今后的教學中，我將根據學生特點，采取有效的教學手段，努力提高教學成績。
數學考試反思15
今天是星期三，昨天是星期二，昨天我們有兩節(jié)數學課，早上有一節(jié)數學課，下午有一節(jié)數學課，下午的一節(jié)數學可是考試，周老師讓四個數學組長去發(fā)卷子，卷子發(fā)到我的時候，我很緊張，希望我能考100分，做完卷子周老師就讓四個數學組長收卷子，昨天成績沒有出來。
今天成績出來了，我沒有考一百分，我考了97分，楚楚也考了97分，我們倆錯的`題也一樣，這就代表了我們倆是雙胞胎，這是第一次我們倆數學考試分數一樣語文都沒有考過一樣的分數，希望下一次考試我們倆加油！加油！
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