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    2. 中班音樂活動及反思

      時間:2024-06-12 15:23:23 教育反思 投訴 投稿

      中班音樂活動及反思集錦15篇

        隨著社會一步步向前發(fā)展,教學(xué)是我們的工作之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?以下是小編收集整理的中班音樂活動及反思,歡迎大家分享。

      中班音樂活動及反思集錦15篇

      中班音樂活動及反思1

        活動目標(biāo):

        1. 通過對動作的觀察和模仿,理解并記憶歌詞。

        2. 用自然的聲音演唱歌曲。

        3. 體驗(yàn)邊唱表演的樂趣。

        4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5. 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊.

        活動過程:

        1. 教師做動作導(dǎo)入歌曲。

        教師:仔細(xì)看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動作,第一段拍手兩次,用食指指嘴巴,作微笑狀。第二段坐在椅子上,踮腳尖兩次,并攏抬起做跳躍狀。

        2. 幫助幼兒提煉歌詞,熟悉歌詞。

        教師:剛才我做了什么動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞,用歌詞描述動作。

        3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。

        ⑴ 教師第一遍范唱.

        教師:這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

       、 以較慢的速度講解動作.

        ① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.

       、 教師:小腳點(diǎn)起來. 教師唱:跳一跳呀.

       、 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.

       、 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.

        ⑤ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

       、 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

        ⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

       、 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

        (3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動作.

        4. 幼兒學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步鞏固歌曲。

       、 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作? 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作. 鼓勵有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒.

       、 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作? 引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.

        5. 幼兒散點(diǎn)站,邊唱歌邊表演動作。

        隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.

        活動反思:

        在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的.時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

      中班音樂活動及反思2

        活動目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。

        2、通過音樂活動讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。

        3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中不同物品發(fā)出的聲音進(jìn)行打擊樂演奏,感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。

        4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備

        1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂

        2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾

        3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干

        4、綠意畫鼓、 沙錘若干

        活動過程

       。ㄒ唬╅_始部分:

        1、幼兒隨老師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動作進(jìn)入活動室坐好。

        2、(師)今天老師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂,請小朋友們聽一聽,聽完以后,將你的感受告訴我們大家,讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。

       。ǘ┻M(jìn)程部分

        1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。

        2、提問:A/誰能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺?是開心快樂還是悲傷憂愁?小朋友回答(快樂)

        B/ 小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀?小朋友回答(唱歌、跳舞、拍手)

        3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動作吧!全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子… …,用身體的動作來表達(dá)這首曲子的歡快氣氛。

        4、剛才我們用不同的動作表達(dá)了這首曲子的歡快,小朋友們都很開心,小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎?(幼答:敲盆子),哦,是的,我是用敲打盤子的方式表達(dá)這首曲子的,我感覺這樣能表達(dá)我的快樂。所以,今天老師帶來一些自己家里用的東西,請小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子,請小朋友看看老師都帶來那些東西,你們認(rèn)識它們嗎?

        5、出示餐具:碗、盤子、塑料餐盒及筷子。小朋友們看看,你認(rèn)識他們嗎?請幼兒回答餐具名稱,幼兒答:筷子、盤子、飯盒、碗

        這些東西有一個共同的名字——餐具。

        6、現(xiàn)在請小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字,然后我們用這些餐具進(jìn)行打擊樂演奏好嗎?(小朋友選餐具并說出餐具的名稱),現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音,小朋友按教師要求,依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音,小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲(幼兒隨意敲打)看教師手勢結(jié)束,剛才的聲音好聽嗎?(幼答:不好聽),這樣的聲音是噪音,不好聽,現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂,我們大家來試試吧!

        7、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節(jié)奏,依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后,讓幼兒先分組后集體進(jìn)行演奏練習(xí),幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音,最后幼兒分組分段進(jìn)行完整演奏

        8、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的`開放活動,老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了,我想請爸爸媽媽們也加入我們,跟我們一起感受打擊樂帶給我們的快樂吧!我們把爸爸媽媽分成兩隊(duì)——畫鼓隊(duì)打綠意畫鼓,沙錘隊(duì)用自制沙錘,再次進(jìn)行完整演奏。

       。ㄈ┙Y(jié)束部分:

        教師總結(jié):生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音,將這些聲音進(jìn)行編排就能變成美妙的音樂,能為大家?guī)砜鞓,引?dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。

        活動反思

        每個音樂活動,都有不同的情緒特點(diǎn),因此,教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂本身的情緒特點(diǎn),以積極的情感體驗(yàn)帶動幼兒全身心的的投入,可以令音樂活動達(dá)到和諧狀態(tài)。

      中班音樂活動及反思3

        活動目標(biāo):

        1.感受樂曲活潑、歡快的情緒,能跟著音樂節(jié)奏跳舞。

        2.學(xué)會與同伴合作跳舞,體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂趣。

        3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

        5.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

        活動準(zhǔn)備:

        兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標(biāo)志,幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾。

        活動過程:

        一、情景導(dǎo)入。

        師:小朋友們好,我是兔子啦啦隊(duì)的'隊(duì)長,我們的森林運(yùn)動會就要開始了,可是我還沒有招到我的啦啦隊(duì)隊(duì)員,你們愿意來當(dāng)我的隊(duì)員嗎?

        師:聽了這段音樂你有什么感覺?

        二、一只兔子來跳舞。

        1.播放音樂,教師示范舞蹈一遍。

        2.請幼兒說說自己看的的動作,并學(xué)一學(xué)。

        3.聽音樂,幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞?梢黄鹉畎祝杭t色|綠色|跳跳|向前跳|,幫助幼兒掌握節(jié)奏和動作。

        三、兩只兔子來跳舞。

        1.教師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上,做行進(jìn)中跳舞的動作。

        2.引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。

        3.幼兒兩兩合作,跟著音樂跳一跳。

        四、長長的接龍舞。

        1.師:看來兩只兔子跳難不倒你們,那接下來我要加大難度了,我要請更多的兔子合作一起跳,誰愿意接受我的挑戰(zhàn)。

        2.請幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。

        3.全體幼兒一起跳兔子舞。

        五、結(jié)尾。

        教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾。

        活動反思:

        《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂,結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合,盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力,主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣,體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。

      中班音樂活動及反思4

        活動目標(biāo)

        1.通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象(烏龜和兔子)。

        2.通過音樂故事懂得做任何事情都不能驕傲,只要努力就能取得成功。

        3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

        5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備

        《龜兔賽跑》課件音樂磁帶。

        活動過程

        1.活動開始。

        師:我知道小朋友們最喜歡看動畫片了,下面我們來看一看,今天老師給小朋友帶來了什么樣的.動畫片!小朋友要仔細(xì)看咯,今天的動畫片和你以前看的動畫片有什么不一樣的地方?(播放無聲動畫片)

        師:這個動畫片和以往的動畫片有什么不一樣?能告訴我嗎?

        師:動畫片里你看到了哪些小動物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?

        師:沒有聲音的動畫片,你們覺得好看嗎?讓我們來為音樂配上音樂吧。

        2.欣賞。

        師:我這里有兩段音樂,我不知道應(yīng)該把這兩段音樂送給誰,你們來幫幫我好嗎?謝謝!我們一起來聽一聽。

       。1)欣賞第一段音樂。

        你覺得這段音樂聽起來是什么感覺?應(yīng)該送給哪只小動物?為什么?

        小朋友不要急,我這還有一段音樂,聽過之后我們再來為他們選擇。

        (2)欣賞第二段音樂。

        師:這一段音樂痛起來怎么樣?和上一段音樂有什么不同?應(yīng)該把這一段音樂送給誰?為什么?

        (3)分段欣賞兩段音樂。

        總結(jié):第一段音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,第二段音樂低沉、平穩(wěn),我們就把這段音樂送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

        師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上好聽的音樂,可高興了!我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧!

        3、欣賞有聲動畫片,進(jìn)行思想教育。

       。1)幼兒欣賞動畫片。

       。2)師:動畫片里講了一個什么故事?

        (3)師:為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜呢?

       。4)師:為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一呢?

       。5)我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)烏龜什么?

        總結(jié):最后小兔子認(rèn)識到自己錯了,改正了錯誤,還是一只可愛的小兔子,小朋友們做錯事不要緊,關(guān)鍵要知錯就改,還是一個好孩子。

        活動反思

        音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

      中班音樂活動及反思5

        黃老師上了三次中班的音樂活動《敲小鼓》,每一次我都聽了,每一次的感受都不一樣,這讓我感促很多!

        第一次展示這個活動是在村幼,先學(xué)了《敲小鼓》這首歌,學(xué)唱歌曲的同時學(xué)打鼓,由于村幼孩子看到來了客人老師所以非常專注,而且平時幾乎不接觸打擊樂器所以興趣很濃,邊玩邊學(xué)的方式孩子們十分喜愛。教師也十分投入,整個活動開展的很順利。在創(chuàng)編鼓點(diǎn)節(jié)奏時有一個孩子非常突出,創(chuàng)編了不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏,其他孩子也很快學(xué)會了不同的.鼓點(diǎn)打擊方法。這種同伴間的互學(xué)會讓孩子的思維更活躍,學(xué)習(xí)更主動。我覺得這個活動真的既簡單又有成效。

        第二次展示這個活動是在黃老師自己班里,一開始孩子們很投入,但歌曲的學(xué)習(xí)部分教師沒有關(guān)注到孩子的接受情況,以至于影響了接下來的打鼓部分,孩子們很喜歡很興奮,但沒有掌握方法,也沒有靜下來聽要求,只管自己亂敲。這時經(jīng)驗(yàn)豐富的黃老師一時也有點(diǎn)不知所措,只好讓孩子們停下反復(fù)再學(xué)歌曲,這時的孩子興趣全在打鼓上了,不能很好地靜下來。我開始覺得這個活動上起來也不是很容易的,很想自己也開展一次,有點(diǎn)真情實(shí)感。

        第三次展示這個活動前黃老師有點(diǎn)不自信,對于孩子的接受能力沒有底,所以她降低了要求,改變了方式,沒有讓孩子人手一只小鼓,重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲這一步上,而且放慢了教學(xué)節(jié)奏。在活動的進(jìn)程中黃老師越來越投入,越來越自信。在創(chuàng)編鼓點(diǎn)部分時間有點(diǎn)久,如果她能大膽地讓孩子有更多的打鼓機(jī)會則效果更好!

        我想我們教師的專業(yè)成長就是在這樣一次次的摩課中得到的,我佩服黃老師的鉆研精神,也感謝她給我們聽課老師帶來的反思成長機(jī)會,其實(shí)每個活動無論上課的還是聽課的只要用心都會有收獲有進(jìn)步!因?yàn)槲覀兊恼n是有那樣多的變數(shù),充滿靈動,賦予我們更多的挑戰(zhàn)機(jī)會,成長和提升機(jī)遇!

      中班音樂活動及反思6

        活動目標(biāo):

        1.感受樂曲中的速度變化,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)音高。

        2.了解音樂的強(qiáng)與弱,用聲音與動作表現(xiàn)強(qiáng)弱,表達(dá)歌曲的情緒,能有感情地演唱歌曲。

        3.正確地使用樂器,學(xué)會看指揮,能整齊地齊奏和輪奏。

        4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

        活動過程:

        1.幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》,按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。

        2.感知音的強(qiáng)弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

        3.放錄音,大雨和小雨的聲音。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,如:馬跑遠(yuǎn)的聲音,近了強(qiáng),跑遠(yuǎn)了弱。

        火車到站聲音強(qiáng),開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來。 xx xx∣ xx xx ∣xx xx∣馬跑 xx xx∣ xx ∣x─∣火車進(jìn)站

        4.歌曲:《大雨小雨》

        (1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景,并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

        (2)老師范唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

        (3)利用整體都唱的方法,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子,吐字要清楚,要唱出強(qiáng)弱的變化。

        (4)老師和幼兒分角色唱。

        (5)老師再次范唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨,把歌曲唱的生動,即富于藝術(shù)表現(xiàn),幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動作。如:強(qiáng)音時拍手,跺腳,弱音時可拍腿,拍肩。

        5.節(jié)奏樂《小號手之歌》

        (1)聽音樂讓幼兒練X拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

        (2)教給幼兒正確使用各種樂器。

        (3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

        注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球; 腳一釵,由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。

        幼兒學(xué)習(xí)時先分部,后集體,鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

        6.音樂游戲:(搶椅子) 游戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

        游戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的`任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當(dāng)音樂突然停止時,所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人,游戲重新開始。

        活動反思:

        在新《綱要》中提出,教師是幼兒活動的支持者,引導(dǎo)者,觀察者。而事實(shí)上老師常常是將自己預(yù)先設(shè)計好的東西去教授給幼兒,幼兒會了就算達(dá)成目標(biāo)了。就像剛開始我只一味的要求幼兒學(xué)唱歌,而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣,忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動,我能調(diào)整自己的教育行為,充分的發(fā)揮了觀察者的作用,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對單一的唱歌不感興趣時,我就及時調(diào)整,通過音樂游戲,調(diào)動孩子的運(yùn)動覺,讓孩子們在感興趣的形式中,在動作的過程中自然的學(xué)唱歌。結(jié)果孩子不但很快掌握了這首歌,而且唱歌的時候還特別開心。

      中班音樂活動及反思7

        活動目標(biāo):

        1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。

        2、嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識

        活動過程:

        一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

        教師:今天天氣真好,蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

        二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。

        毛毛蟲故事。

        森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!

        三、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

        1、幼兒欣賞A段音樂。

        2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

        3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

        四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

        1、教師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

        2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

        五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》

        六、活動結(jié)束

        活動反思:

        本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

      中班音樂活動及反思8

        活動目標(biāo):

        1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

        2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

        3.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        小雪花和春雨的圖片。

        活動過程:

        1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。

        讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。(連音與跳音)

        2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

        還有誰告訴你春天來了?是怎么告訴你的?想想看,怎么唱出來?

        教師示范創(chuàng)編歌曲,如:是誰搖著葉子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我從土里長出來,告訴你,告訴他,春天來到了!

        教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗,然后創(chuàng)編歌詞,最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

        請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

        活動延伸:

        舉辦一次春天演唱會,請幼兒表演自己創(chuàng)編的.歌曲。

        活動反思:

        用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。

      中班音樂活動及反思9

        活動目標(biāo):

        1、讓幼兒用身體各部位的動作創(chuàng)編各種舞蹈動作。

        2、讓幼兒熟悉樂曲的結(jié)構(gòu),并熟知游戲的方法。

        3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的互相合作。

        4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

        5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

        活動準(zhǔn)備:音樂5段電腦活動過程:

        一、故事導(dǎo)入

        1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西,于是,他就招呼他的朋友們一起來分享,大家看到這么多好吃的東西,都高興的跳起來了舞。

        2、你看(老師示范動作:跳,跳,動一動)(做兩個)3、一起來(跟著老師做兩個)4、提問:我們還可以動哪里呀?(請幼兒做動作,并大家一起模仿)好,我們再來做一做,看看誰的動作跟大家不一樣哦。(聽老師的口令完成動作)5、好,我們一起跟著音樂試一試好嗎?請聽。(放音樂跳舞)6真不錯,那我們站起來跳一跳,請聽音樂。(放音樂跳舞)(老師要去動孩子)二、學(xué)習(xí)第二部分1、我們跳的可開心了。哎呀,肚子餓了,去吃點(diǎn)吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來吃哦,(跟老師一起做動作:吃,吃,干杯)2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃。浚ㄉ厦妫┞犂蠋煹目诹钜黄鹱鰟幼。

        3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。(放音樂:吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃,并和小朋友干杯)4、你們吃飽了嗎?噓,主人回來了,他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西,很生氣,就拿出了一大瓶殺蟲劑,蟑螂們該怎么辦呢?你們怎么辦?對呀,要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到。現(xiàn)在我要來考考你們嘍:我往這邊噴殺蟲劑,你們往那邊躲?(相反的方向呢)5、現(xiàn)在我要來噴殺蟲劑了,仔細(xì)看哦。(老師噴,幼兒躲)躲過了嗎?

        6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲。(放音樂:殺蟲劑)第三部分:

        1、你們真厲害?蛇@是一瓶超級殺蟲劑,可厲害啦,F(xiàn)在整間房子里都是藥水,藥水碰到哪里,哪里就要斷掉奧。不好啦,不好啦,藥水碰到觸角上了,觸角會怎么樣。磕悄隳懿荒茏鰝觸角斷掉的動作?(幼兒一起做)伸出觸角,觸角斷掉了,(老師故意去拉拉觸角)斷掉了,都斷掉了。

        2、哎呀,脖子也碰到藥水了,脖子也斷掉了,(幼兒跟老師做脖子斷掉的動作)(表揚(yáng)做的好的幼兒)3、藥水又來了,身體斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動作)4、全身斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動作)(表揚(yáng)幼兒與別人不一樣的動作)5、好,小蟑螂們坐在椅子上,現(xiàn)在我要請你們站起來做動作,看看誰的動作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動作)表揚(yáng)好的幼兒。

        6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了,你們就要馬上變成個蟑螂的樣子,明白了嗎?誰能告訴我,你們什么時候變成蟑螂的樣子?(請幼兒回到)好,我們來試試。(老師說:噴到了。幼兒放好觸角站起來)7、(放音樂:斷掉了)老師和幼兒一起完成動作。(結(jié)束了,老師故意去拉拉幼兒,表揚(yáng)好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表揚(yáng)一下自己。

        四、完整的玩音樂游戲1、回憶學(xué)過的動作。

        還記得小蟑螂做過了哪些事情?首先干什么的,接下來干什么的?再接下來呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)2、現(xiàn)在我們要聽著音樂完整的來玩這個游戲了。我現(xiàn)在來做發(fā)現(xiàn)好吃東西的.蟑螂,當(dāng)我想你們招手的時候,你們趕快站起來,擺好蟑螂的造型,準(zhǔn)備跳舞,明白了嗎?提問:你們什么時候站起來準(zhǔn)備跳舞?(請幼兒回答)3、好,先伏在椅子上,(播放音樂:完整)跟著音樂做動作。表揚(yáng)造型特別的。

        五、兩人合作玩1、小蟑螂們,你們你們參加過舞會嗎?好,那我們現(xiàn)在去參加舞會,既然是舞會,就應(yīng)該有舞伴,兩個蟑螂跳舞會更有趣哦。你們行不行。空l愿意來做我的舞伴啊,(老師和幼兒先示范)請幼兒說說我們是怎么玩的?我們一起來學(xué)學(xué)。

        2、那吃東西怎么兩個人跳呢?誰愿意來試試?(請幼兒來試試)我們一起來學(xué)學(xué)。

        3、好,我們一起跟著音樂來。(放音樂:完整)真不錯。跟朋友一起跳舞高不高興?

        4、好,那找個舞伴站到中間沒人的地方,面對面站好,一起來跳舞吧。(放音樂:完整)好,我先去找東西了,你們躲起來。(根據(jù)老師的口令完成動作)5、今天的舞會很熱鬧,今天旁邊還有很多老師,我們請他們來參加我們舞會好嗎?我們一起說:老師,來參加我們的舞會吧。不夠熱情,大聲的再說一遍。好每人去請一位老師。(播放音樂:完整)好,我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會。

        延伸:小蟑螂們,今天的舞會玩的開心嗎?現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶,我們現(xiàn)在去哪兒開舞會好嗎?好,排好隊(duì),跟我一起走。

        活動反思:

        本次的活動來源于生活中很常見的聲音 ,其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會,讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會,讓幼兒獲得切身的體會。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育,讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

      中班音樂活動及反思10

        活動目標(biāo):

        1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂。

        2.探索搭建不同房子的肢體動作,并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。

        3.能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

        4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過《三只小豬》的.故事,有搭房子的基本常識。

        2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片,柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷,放松音樂。

        活動過程:

        一、出示三只小豬圖片,談話導(dǎo)入

        師:小朋友們都聽過《三只小豬》的故事,故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

        二、幼兒創(chuàng)編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動作

        1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。

        師:你們最想蓋什么房子?

        師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?

        (1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。

        (2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。

        師:我這還有一段音樂,聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧!我們一起來聽聽看。

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。

        師:聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的,和這段音樂有什么關(guān)系嗎?再次欣賞音樂并加上動作。小結(jié):原來音樂重復(fù)的地方,動作也就重復(fù)了一遍。

       。3)分析音樂節(jié)奏

       。4)請小朋友上來放圖譜。

        (5)再次聽音樂做動作。

        2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動作。

        師:接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?師:有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

        幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個動作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

        3.編蓋草房子的動作。

        師:豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子?幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個動作來蓋草房子。

        三、幼兒自由分組,合作完成

        1.幼兒按意愿分組。

        2.幼兒對照圖譜分組表演。

        師:我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

        3.分組表演,幼兒評價。

        小結(jié):原來表演得好的小秘密是,動作整齊、優(yōu)美、表情生動。

        4.幼兒再次表演,請不表演得小朋友做評委。

        四、活動結(jié)束

        師:小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子,辛苦了,快回去休息吧!

        教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

        活動反思:

        在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。

      中班音樂活動及反思11

        活動目標(biāo):

        1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

        2.通過演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。

        3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

        4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        “炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

        活動過程:

        一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動

        (1)T:你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

        (2)T:他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的?我們一起學(xué)學(xué)看。

        (3)T:你們覺得媽媽是一個什么樣的人?

        (4)T:那我們一起來學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)

        二.學(xué)唱歌曲(通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)歌曲)

        1.學(xué)唱歌曲第一段

        (1)看圖片,理解歌詞

        T:有個勤快人呀,正在廚房勞動,仔細(xì)看一看,他在干什么?(出示圖片)

        T:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,

        T:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)

        T:原來勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽,勤快人做的事情,我唱了幾次?(兩次)

       。2)幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)T:你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!

        A.跟著老師一起來說

        B.老師說孩子接T:這次我要增加難度了,孫老師說前面的你們接后面的,好嘛?

       。3)幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)

        T:歌詞我們都會說了,那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)

       。4)幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)

        T:想想看,勤快人在做事情的時候是這樣做的?(教師拍手慢或?qū)W慢動作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點(diǎn)的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎?

        2.學(xué)唱歌曲第二段

       。1)游戲,學(xué)習(xí)第二段歌詞

        T:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲吧!游戲的.名字叫說相反,是這樣玩的:孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如:孫老師說他在拖地,你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!

        師:他在炒菜;

        幼:他不炒菜......

        師:他還在蒸饅頭

        幼:他也不蒸饅頭。

        (2)T:你們覺得剛剛我們說的這個不炒菜,不煮飯,也不蒸饅頭的人是什么樣的人。(懶惰人)

        T:原來廚房里還有個懶惰人,看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭。

        (3)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞

        T:有個懶惰人呀,他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭……(拍手)

       。4)鋼琴伴學(xué)唱(慢)(音樂)T:我們一起把懶惰人也唱出來吧。

        3.完整演唱歌曲

       。1)師完整示范歌曲。(音樂)

        T:孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人,仔細(xì)聽聽孫老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?

       。2)幼兒嘗試演唱(音樂)

        (3)用媒介退出的方法練唱歌曲。

        T:如果拿走一張圖片,你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯。

        三.知道自己要做個勤快人

        T:剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人,那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人,那我們可以做些什么事情呢?

        活動反思:

        這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌,也會經(jīng)常加入新的歌詞。

      中班音樂活動及反思12

        音樂活動“快樂的小蝸!币皇缀芎寐牭母枨,根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn),歌詞寫的幽默詼諧。

        它的目標(biāo)是1.理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

        2.感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

        3.進(jìn)一步了解蝸牛的背殼的神奇作用。本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于初步學(xué)唱歌曲,感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

        活動結(jié)束了,盡管多數(shù)的幼兒都能唱這個歌,但是我自認(rèn)為對于這個音樂活動上的不是很好,三拍子的節(jié)奏有些難唱,孩子們唱起來音準(zhǔn)不夠,節(jié)奏難把握。就連平時唱歌能力較強(qiáng)的孩子也沒掌握好。

        我認(rèn)為這次活動,比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于準(zhǔn)備不足,各方面考慮欠妥,活動中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動中存在著許多的失誤,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動起來,有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時候有走神的`情況沒有很好及時的個別教育,對《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個體差異,幸好,本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報。

        教的度難沒把握好。由于自己在教學(xué)流程上的突然改變,也可以說自己是準(zhǔn)備沒到位。因此在這次的音樂活動中,我未做過多的歌詞解說,結(jié)果,幼兒對于第二段的歌詞含糊不清;其次,為了歌曲中能唱出逍遙、自在的心情,我們加唱襯詞“呦呦”,其實(shí)我們還可嘗試用不同的襯詞來代替“呦呦”,感受不同的襯詞所帶來的不同歌曲情緒,如呀呀、嘿嘿等。

        總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時采取措施,我相信在我的努力下我會做的更好。

      中班音樂活動及反思13

        活動目標(biāo):

        1、在游戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。

        2、喜歡音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 音樂、樹葉、兩個大樹。

        活動過程:

        一、復(fù)習(xí)歌曲。

        價值取向:幼兒能應(yīng)動作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。

        過渡語:我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

        1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

        2、幼兒邊做動作邊唱歌。

        3、完整的邊做動作邊唱歌。

        二、樹葉找媽媽。

        價值取向:在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。

        1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來?

        小結(jié):秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

        2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢?

        聽聽他們自己是怎么說的。

        小結(jié):原來紅色的.樹葉聽著3的音落下來,黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

        3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

        4、游戲:樹葉找媽媽。

        規(guī)則:幼兒做樹葉唱秋天的歌,音樂停,聽到那聽到什么音,就到那個大樹媽媽的身邊。

        三、掃落葉。

        價值取向:在掃落葉的游戲中,幼兒進(jìn)一步分辨音高。

        出示PPT:清潔工人在掃落葉,我們也來玩掃落葉的游戲。

        第一編游戲:游戲規(guī)則:

        1、幼兒每人選擇一片落葉,看清楚是什么顏色的。

        2、幼兒隨音樂自由飛,老師來掃落葉。

        第二遍游戲:

        幼兒來做清潔工人。

        延伸活動:

        樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了?猜猜他是聽到什么落下來的呢?原來是la。

        我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

        活動反思:

        本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的,于是我設(shè)計了這樣一節(jié)辨別音高的活動。

        活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解,對于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動中對于3與5的音賦予了顏色,孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音,孩子們更加能仔細(xì)的聽辨。活動中以游戲的形式貫穿始終,孩子們都能積極地參與進(jìn)來,使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

        活動中在聽辨3與5的先后順序上,有一點(diǎn)爭議,應(yīng)該先出示5的音,然后在出示3的音,這樣孩子們就能有比較,聽辨起來會更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

      中班音樂活動及反思14

        設(shè)計意圖

        孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂美的享受!毒V要》和《指南》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會演唱,所以我設(shè)計了本次音樂活動《小猴真淘氣》,活動中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂,真正的讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。

        活動目標(biāo)

        1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

        2、在游戲過程中,嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時,創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。

        3、在游戲過程中,懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。

        4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

        5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備

        1、小猴手偶2個,音樂伴奏。

        2、師幼圍坐成圈。

        活動重難點(diǎn)

        活動重點(diǎn):能理解歌詞,用自然好聽的聲音演唱歌曲。

        活動難點(diǎn):正確的玩游戲,有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴,能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。

        活動過程

        一、用故事導(dǎo)入情境,激趣導(dǎo)入。

        師:森林里,有一只淘氣的小猴,有一天,他吃完西瓜就把西瓜皮一扔,結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

        二、學(xué)習(xí)歌曲

        1、感知歌曲,理解歌詞。

       。1)教師用較慢的速度,清唱歌曲一遍

       。2)理解歌詞

        提問:這只小猴吃了什么? 吃完西瓜然后呢? 結(jié)果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)

        2、傾聽范唱,唱完時出示手偶。

        (1)教師清唱歌曲一遍。

       。2)教師跟鋼琴范唱,唱完出示另一只手偶。

        (3)師幼游戲。

        A:教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲,并提問:我是怎么樣找到他的?

        B:教師示范唱最后一句,唱至最后一個字“呀”時,手偶停留在一位“小猴”頭上。

        C:教師第五次演唱歌曲,并完整示范游戲。

        3、學(xué)唱歌曲,幼幼游戲。

        師:你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)

        (1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動作。

        (2)幼兒和同伴之間開展游戲,學(xué)唱歌曲。

       。3)玩游戲2—3遍。

        4、添加“小猴滑到情節(jié)”,繼續(xù)學(xué)唱。

        師:原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮,西瓜皮先滑倒了熊大伯,又滑倒了鹿阿姨,接下來又會發(fā)生什么事情呢?

       。1)教師再次示范,在“找小猴”的基礎(chǔ)上,添加“小猴滑倒”的情節(jié),聽音樂旋律做旋轉(zhuǎn)的動作,音樂一結(jié)束,便擺出痛苦的`滑倒造型,口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。

       。2)請1名幼兒上來表演。

        師:我們在滑倒的時候一定要注意安全,懂得保護(hù)自己千萬別摔傷自己,滑倒是很痛苦的,我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。

        (3)請2名幼兒上來示范滑到的造型,并堅持至全體幼兒給倒數(shù)5個數(shù)方可起身。

        (4)教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型,完整游戲1遍。

        5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識

        師:小朋友們模仿的都不錯,你們知道小猴為什么會被滑倒嗎?因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮,小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢?

        三、反思評價

        師:這個游戲已經(jīng)玩了很多遍了,現(xiàn)在有個問題需要你們思考,你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想,覺得會唱的小朋友請舉手,待會唱給大家聽,不會唱的可以坐在位子上,傾聽別人演唱。

        四、表演唱

        1、請四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。

        2、教師再請幾位小朋友上來演唱。

        3、全體幼兒演唱,活動結(jié)束。

        4、集體表演唱 結(jié)束語:猴兒們表現(xiàn)的真不錯!今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了,我們回去休息一下吧!

        小猴真淘氣

        1=C 4/4 1 1 2 3‐| 5 5 6 3 2|

        小 小 猴,真 呀 真 淘 氣,

        3 3 5 5 1 1 2‐| 6 2

        吃 完 西瓜 亂 扔 皮, 亂 呀

        1 6 5 –| 1 1 2 2 3 3 |

        亂 扔 皮。 滑 到 熊 大 伯 呀,

        5 5 6 3 2‐| 3 3 5 5

        滑 到 鹿 阿 姨, 小 猴 到 底

        1 1 2丨6 2 1 6 1–‖

        是 誰 呀? 小 猴 是 誰 呀?

        活動反思

        《小猴真淘氣》這是首曲調(diào)簡單,情節(jié)有趣,又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后,亂扔西瓜皮,結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。從孩子們的角度出發(fā),將孩子們喜歡的游戲加以運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,孩子們不僅玩的盡興,學(xué)的快樂,更能在游戲情景中親身體驗(yàn)與感悟教育的真諦。我想教育就是要這樣,要以孩子們喜歡的方式開展活動,讓孩子快樂學(xué)習(xí),快樂成長!

      中班音樂活動及反思15

        設(shè)計意圖:

        “滑稽的腳先生”是融認(rèn)知和趣味性為一體的歌曲。本次活動意在通過創(chuàng)設(shè)去腳先生家做客——學(xué)唱尋寶歌——尋寶活動一系列連貫的游戲情境,讓幼兒在游戲中感知歌曲、學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲,充分體驗(yàn)音樂活動所帶來的快樂。

        活動目標(biāo):

        1.在游戲的情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟著音樂,用腳的不同部位走路。

        2.感受歌曲滑稽風(fēng)趣的風(fēng)格,享受游戲的快樂。

        3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

        活動準(zhǔn)備:

        1.知道腳的各個部位的名稱。

        2.腳先生的道具、尋寶圖(圖譜)、寶盒、襪子、場景布置。

        活動過程:

        (一)游戲?qū)?/p>

        1.腳先生邀請做客 小朋友好,你們看我是誰?我是怎樣的腳先生?今天邀請小朋友到我家里去做客。不過有個要求:請小朋友用小腳走出各種滑稽的動作去我家。

        2.跟隨音樂用各種滑稽的走法到腳先生的家做客。

       。ù谁h(huán)節(jié)教師以腳先生的角色出現(xiàn),與幼兒互動,自然的情景創(chuàng)設(shè),增加了師幼間的情感聯(lián)系,通過搭建平等和諧的表演平臺,創(chuàng)設(shè)寬松自由的表演氛圍,教師以情育情,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的欲望,敢于大膽嘗試各種滑稽的走法,從而體驗(yàn)其中的樂趣;同時此過程中,還蘊(yùn)含著幼兒對歌曲的旋律的初步感受,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)唱奠定基礎(chǔ)。)

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲

        1.討論各種滑稽的走法 剛才你是用怎樣滑稽走法來我家的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,提煉歌詞(用腳尖踮著走;用腳跟翹著走;用腳邊走、走得歪歪扭扭;兩腳并攏還能跳跳跳)。

        2.學(xué)唱尋寶歌

       。1)師:這些有趣滑稽的走法我還能唱出來。(教師清唱歌曲兩遍)

       。2)幼兒集體學(xué)唱數(shù)遍。 師:你覺得這首歌曲中哪句最難唱?(重點(diǎn)練習(xí)第三句)

       。3)師:我家還有一個大院子,我們一起唱著歌去玩玩逛逛吧。

        (學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)改變以往教師手把手教授,幼兒跟唱的傳統(tǒng)教學(xué),給幼兒提供了自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)感受,表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會。通過提問你是用怎樣滑稽走法來我家的?讓幼兒在充分運(yùn)用動作進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,增加幼兒對歌曲內(nèi)容的感受,然后把自己的動作運(yùn)用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來,教師的作用則是將幼兒提供的信息經(jīng)過簡單的梳理,形成歌曲內(nèi)容,這樣自然呈現(xiàn)歌詞的方式,不僅解決了幼兒對歌詞記憶的問題,而且整個過程給予了幼兒的充分的尊重與自主。在歌唱難點(diǎn)部分的.解決中,教師則以“你覺得歌曲中的哪句最難唱?”的提問,推動幼兒在演唱歌曲的時候?qū)ふ覇栴},并通過師幼互動,生生互動等方式得以解決,從而促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。學(xué)唱歌曲的過程中,教師運(yùn)用小組合作、男女合作、游戲情境演唱的方式避免了簡單枯燥重復(fù)練習(xí)的模式,增強(qiáng)了學(xué)唱歌曲的趣味性,提升幼兒演唱的興趣。)

       。ㄈ┯螒颍簩

        1.認(rèn)識尋寶圖 師:剛才你們都逛了哪些地方?其實(shí),我在院子給你們藏了禮物,要請你們?nèi)フ乙徽摇2贿^為了你們能快快找到禮物,我給你們畫了一張尋寶圖,請你們仔細(xì)看一看,你能看懂尋寶圖嗎?

        2.我們要開始尋寶啦!先派幾個小朋友去試試,看看能不能找到寶盒。尋寶時要邊唱邊走,如果你走法和歌曲配合起來,寶盒就會出現(xiàn)了。 部分幼兒游戲,教師與其余幼兒演唱、觀察。(師根據(jù)幼兒的表演情況決定出不出示寶盒)

        3.拆寶盒,出示神秘禮物——襪子 猜猜寶盒里裝了什么?我送給你們每人一雙襪子,請你們保護(hù)好自己的小腳。

       。ㄗ層變哼\(yùn)用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,是幼兒表達(dá)自我理解的一種方式,是幼兒對藝術(shù)作品獨(dú)特的認(rèn)知方式和情緒態(tài)度,符合《指南》所倡導(dǎo)的藝術(shù)教育的理念。活動中創(chuàng)設(shè)了尋寶這一游戲情景,其游戲情景和歌曲內(nèi)容有效的融合,讓幼兒在唱唱、玩玩中自由創(chuàng)造表現(xiàn),釋放情感,感受歌唱活動的樂趣。)

        活動反思:

        活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ);顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的成效,活動中我運(yùn)用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

        不足:

        由于本身的音樂演唱功底不足,在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好,以后還要繼續(xù)努力。

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