小班游戲活動(dòng)反思
在日常生活和工作中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢？下面是小編幫大家整理的小班游戲活動(dòng)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班游戲活動(dòng)反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保佬�(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
�。玻赂业挠煤�(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
�。常诨顒�(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
�。矗剐∨笥褌兏械娇鞓�、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
�。担ㄟ^活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保鞣N布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。
�。玻總�(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)
１．游戲“開火車”進(jìn)活動(dòng)室。
�。玻層變鹤杂蛇x擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
�。常シ艙u籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
�。ㄒ魳分袛�，傳出一陣哭聲）
師：咦？誰在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的'媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）
小結(jié)：媽媽大，寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
�。保龑�(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
�。玻故居變簨寢尩南嗥層變喝フ易约旱膵寢�。
�。常餐瑲g呼“找到媽媽了”。
小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)幼兒）
�。矗層變簩�(duì)著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。
四、延伸活動(dòng)：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
活動(dòng)反思：
孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩，說起自己的媽媽，他們總有話想說，這一堂課給了他們說的機(jī)會(huì)，也給了他們?cè)谛』锇槊媲罢故咀约旱臋C(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)的十分活躍。
小班游戲活動(dòng)反思2
本次活動(dòng)內(nèi)容難易適中，貼近孩子們的生活，小朋友參與度高，課堂氣氛活躍。
整個(gè)活動(dòng)過程都是以游戲貫穿的，一開始我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入“圖形王國”，引導(dǎo)幼兒說說哪些是我們學(xué)過的圖形，生活中又有什么東西與這些圖形相似，孩子們發(fā)言積極，大膽地回答老師所提的問題。接著，我通過帶幼兒玩“小孩、小孩真愛玩”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圓形和方形的認(rèn)識(shí)和辨別，孩子在游戲過程中玩得很開心，并輕松地掌握了“辨別圓形和方形”這一知識(shí)點(diǎn)。其次，通過“圖形娃娃找朋友”的游戲，將課堂中的知識(shí)遷移到生活中，進(jìn)行辨認(rèn)圓形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相似的物品。通過前一個(gè)游戲的鋪墊，大部分孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)都能快速地找準(zhǔn)與圓形、方形的圖形相似的物品。雖然，整個(gè)活動(dòng)大部分孩子掌握了所學(xué)內(nèi)容，但班上還是有個(gè)別能力較弱的'幼兒掌握不好。在以后的教學(xué)過程中，還應(yīng)注重關(guān)注班上個(gè)體差異的現(xiàn)象，采取多種分組搭配的形式，爭(zhēng)取把能力強(qiáng)弱的現(xiàn)象拉平。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。
科學(xué)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有數(shù)學(xué)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)教育的因素，所以，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。
小班游戲活動(dòng)反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、讓幼兒同父母一起游戲，增強(qiáng)父母與孩子間的交流，體驗(yàn)一起游戲所帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶一支襪子，廢舊布條或棉絮若干。
2、若干條繩子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。
3、教師自制的布“老鼠”一只，相關(guān)的磁帶錄音。
4、場(chǎng)地布置“大森林”，大學(xué)生裝扮的新年老人。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
�、贉�(zhǔn)備活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒同老師一起以開火車的方式，進(jìn)入活動(dòng)室“大森林”：“小朋友，我們的'火車來到了什么地方？說說你看到了什么？”
�、谀７掠螒�。
教師：“在大森林里小動(dòng)物都想出來做游戲，我們聽聽是誰出來了？”。
放錄音，教師：“小鳥在與同伴快樂的飛翔”，幼兒帶著家長(zhǎng)學(xué)小鳥飛，教師提醒：請(qǐng)鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法，配合錄音，學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動(dòng)作�；顒�(dòng)中，讓家長(zhǎng)都能一起活動(dòng)起來。
③引入主題：“小朋友，這么多小動(dòng)物都出來游戲了，還有一個(gè)小動(dòng)物也特別想來做游戲，我們看看它是誰呢？”教師出示已制作好的老鼠：“這只老鼠要和老師一起做游戲，我再請(qǐng)一位小朋友和它一起玩�！闭�(qǐng)一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。
二、活動(dòng)過程
�、俳處熤v解小老鼠的制作過程：，在一只襪子里塞進(jìn)碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的，襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵，再用繩子系住襪子尾部，最后系上一根長(zhǎng)繩，老鼠就做成了。
②動(dòng)手操作：幼兒同父母一起動(dòng)手操作，制作“老鼠”。教師提醒家長(zhǎng)和幼兒：“請(qǐng)家長(zhǎng)盡量讓孩子自己動(dòng)手，讓我們的小手動(dòng)起來！”。請(qǐng)先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲，家長(zhǎng)可以加快跑的速度或制造難度，也可交換游戲角色進(jìn)行游戲。
�、塾螒颍翰壤鲜蟊荣�。“大家玩得真高興，下面我們以家庭為單位進(jìn)行踩老鼠的比賽”，我們請(qǐng)新年老人來給獲勝幼兒頒發(fā)金牌：父母與幼兒手拉手，共同牽著“老鼠”，做好準(zhǔn)備。音樂開始，以家庭為主，想辦法踩到其他家庭的“老鼠”，音樂停時(shí)，看誰踩到老鼠就獲勝，并由新年老人頒獎(jiǎng)。兩遍游戲后，教師：“剛才小朋友們真能干，踩到了好多的老鼠，還得到了金牌，下面我們改變游戲的規(guī)則，
比賽中不但要踩著老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能領(lǐng)獎(jiǎng)”。游戲再進(jìn)行三遍，并提醒家長(zhǎng)注意根據(jù)活動(dòng)量為幼兒減衣物。
三、活動(dòng)結(jié)束
�、傩〗Y(jié)：“今天，小朋友們玩得真高興，看看誰獲得的金牌最多，”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎(jiǎng)牌，并進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。
�、诟枨安壤鲜蟆保骸靶∨笥淹娴谜娓吲d，小老鼠也完累了，我們讓小老鼠休息一下！老師把今天玩的這個(gè)游戲編成一首歌曲，我們和爸爸媽媽來表演唱好不好？歌曲的名字就叫‘踩老鼠’！”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。
�、劢Y(jié)束：“游戲我們玩得真高興，小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好，你們今天玩得高興嗎？”“請(qǐng)你們把自己做的小老鼠帶回家，和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩，好嗎？”。幼兒、家長(zhǎng)坐上我們的火車離開大森林。
活動(dòng)反思：
親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排，也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。
小班游戲活動(dòng)反思4
有一天的戶外游戲活動(dòng)是推輪胎，我?guī)ьI(lǐng)小朋友來到活動(dòng)場(chǎng)地。我請(qǐng)了好幾個(gè)小朋友幫忙老師去小精靈活動(dòng)室搬輪胎。去的小朋友看到有各種顏色的輪胎，真是興奮極了，各自挑了一個(gè)就在搬的路上迫不及待地玩起來：有的小朋友推著推著，輪胎就倒了;還有的小朋友推著推著就把自己給推到輪胎前面去了;還有的干脆抱著沉重的輪胎跑起來了，反正不太協(xié)調(diào)。
我請(qǐng)幫忙搬輪胎的幼兒放下手上的輪胎，先請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說剛才搬輪胎的感受，然后請(qǐng)看的`幼兒說一說為什么他們會(huì)推不好，最后我進(jìn)行講解示范總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：提醒他們注意動(dòng)作的一致協(xié)調(diào)性，從哪個(gè)角度推，怎么推，輪胎才會(huì)滾的又遠(yuǎn)又穩(wěn)，又能適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)好自己。經(jīng)過這次講解示范以后，大部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)，也玩的很開心。有的推的好的幼兒還自發(fā)的在進(jìn)行比賽呢。
本堂課運(yùn)用了先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范推輪胎，然后讓幼兒自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后集中的方式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開放。像推輪胎這樣的游戲活動(dòng)，幼兒本身有一定的基礎(chǔ)，但是要推的好，還欠缺一些方法。我讓大家熟知推輪胎的基本要領(lǐng)和動(dòng)作，再實(shí)踐操作，再針對(duì)個(gè)別的具體操作再進(jìn)行指導(dǎo)，我想游戲效果很好，幼兒也玩得開心。如果再組織幼兒分組進(jìn)行比賽，就會(huì)使幼兒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使輪胎推得更快。
小班游戲活動(dòng)反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參與游戲，體驗(yàn)參加游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：大小不一的透明可樂瓶【數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個(gè)，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)做【停車場(chǎng)】。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場(chǎng)地。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：持棍推瓶自然地走。
難點(diǎn)：要求紙棍和【小車】不分開。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、練習(xí)持棍推車
1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。
2.幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的'技能。
3.教師演示，請(qǐng)幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動(dòng)。
4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。
5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】
不分開，為游戲做準(zhǔn)備。
6.游戲：推小車
(1)教師介紹游戲過程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機(jī)】，把【小車】開到相同顏色的停車場(chǎng)去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎(jiǎng)品。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂瓶進(jìn)行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號(hào)可樂瓶。
(3)教師講評(píng)游戲，分發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動(dòng)
幼兒扛著紙棍，拿著獎(jiǎng)品圍繞場(chǎng)地慢走一圈。
教學(xué)反思：
幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
小班游戲活動(dòng)反思6
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)將雪人按大小排列，并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細(xì)心地操作活動(dòng)材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊(cè)P39。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 會(huì)將雪人與小桶分類排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
教學(xué)過程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師：誰愿意幫它們排排隊(duì)？
3、給熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表揚(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？
教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我是以一個(gè)有趣的故事來開展此次活動(dòng)的'。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽的很認(rèn)真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線，只有幾位孩子不會(huì)連線，所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒，其實(shí)是知道答案的，而且是正確的，就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中，讓我知道了，在數(shù)學(xué)類的活動(dòng)中，不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問題，還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問題。
小班游戲活動(dòng)反思7
小二班幼兒入園已經(jīng)快一周了，雖然幼兒的情緒還不是穩(wěn)定，可大部分幼兒已經(jīng)基本上了解了在園生活的流程（先吃飯---玩滑梯----聽故事—玩玩具—吃完飯—睡覺—媽 媽就接來了），在這種情況下，我想幼兒不論是在學(xué)習(xí)還是生活方面都是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)機(jī)，區(qū)域游戲一直以來又以它獨(dú)有的形式成為孩子們的最愛，在那里，他們可以自由的選擇，自由的交往，自由的玩耍。因此我便試圖嘗試區(qū)域游戲所提倡的“三自”原則即：自選伙伴、自選游戲、自選材料。我先向孩子們介紹在這地方可以插積木、在哪個(gè)地方可以畫畫、玩橡皮泥、在那個(gè)地方可以搭房子…..，可我并沒有告訴他們每個(gè)地方的名稱。介紹完后幼兒便一窩蜂似的去搶自己喜歡的玩具，不一會(huì)兒，教室里一片狼藉，玩具、碎紙屑弄得滿地都是，孩子們?cè)谟螒蚪Y(jié)束后，不顧材料的凌亂，就匆匆的把玩具放到玩具柜里，，即便將材料放在原來的位置，也是胡亂的一放，馬虎一塞。
游戲過后我在對(duì)材料整理時(shí)真是無從下手。于是我靜下心來反思我的教育行為是不是偏離了《綱要》的精神，我回去后對(duì)照《綱要》仔細(xì)的琢磨，我才找到了答案。我的做法是沒有問題的，問題是出在了我對(duì)剛剛?cè)雸@幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不夠了解，他們到了一個(gè)新的環(huán)境，若干的玩具擺在面前，看到什么都感到新鮮，一會(huì)兒玩會(huì)這一會(huì)玩會(huì)兒那，一些玩具拿到手后又不知道如何的玩，只是停留在擺弄、破壞上，所以造成了上述現(xiàn)象的`發(fā)生。于是我便嘗試改變了以前的做法，先把每個(gè)桌子上都給幼兒同樣一種類型的玩具，教給幼兒一到兩種玩法，然后在讓幼兒自由地玩，一是當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)玩法會(huì)產(chǎn)生自信引發(fā)對(duì)這種玩具的興趣，二是大家的玩具都是相似的幼兒也不會(huì)被其它組吸引隨意的走動(dòng)，這樣下來我發(fā)現(xiàn)幼兒的專注力持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們對(duì)玩具的興趣也增加了。我想在對(duì)待剛剛?cè)雸@的幼兒來說，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不要一下子就用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，教師不應(yīng)操之過急，應(yīng)一步一個(gè)腳印的引領(lǐng)幼兒扎實(shí)的學(xué)習(xí)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，幼兒才會(huì)慢慢成長(zhǎng)。
小班游戲活動(dòng)反思8
1、對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來說， “爬”這一技能適合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，能促進(jìn)幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。
2、整個(gè)活動(dòng)過程清晰，設(shè)計(jì)自然。以小烏龜這個(gè)他們所喜愛的游戲角色貫穿其中，在活動(dòng)中通過讓幼兒學(xué)烏龜爬，掌握正確的爬的技能，接著以如何運(yùn)糧，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環(huán)節(jié)中對(duì)于小班幼兒教師能放開手，讓幼兒自由探索，大膽地交流，但是這一個(gè)交流的過程都是站著的，重難點(diǎn)不夠突出，其實(shí)教師可以根據(jù)幼兒反饋的情況，及時(shí)引導(dǎo)幼兒爬著運(yùn)糧，并找出最快最好的.辦法，這樣就能緊緊圍繞目標(biāo)，還有在最后的游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)教師可以不要求幼兒繞過簍子，而是直接返回，可能會(huì)更好。
3、在整個(gè)活動(dòng)中教師教態(tài)親切自然，幼兒也能很快的融入到活動(dòng)中，并能根據(jù)教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規(guī)則，活動(dòng)中師幼互動(dòng)自然，幼兒學(xué)的非常輕松，體驗(yàn)到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放松。
小班游戲活動(dòng)反思9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋、墊子、頭飾。
活動(dòng)過程：
一、游戲前準(zhǔn)備活動(dòng)
聽音樂做早操、動(dòng)物模仿動(dòng)作。
二、新授
1、談話導(dǎo)入。
小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰？
2、出示螞蟻頭飾。
你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬。
小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬。
5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、教師介紹游戲名稱和玩法。
7、教師講解示范游戲的玩法。
8、組織幼兒練習(xí)。
9、組織游戲，教師巡視。
指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。
三、聽音樂拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束
活動(dòng)反思：
關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢？
為了解決這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的`故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。
“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
小班游戲活動(dòng)反思10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)寶寶通過游戲，學(xué)會(huì)模仿老虎的叫聲。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨老虎玩具。
活動(dòng)過程：
1、教師為家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)；
2、教師出示毛絨老虎玩具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)它的叫聲；
3、反復(fù)幾遍后，老師唱歌曲的前半句，家長(zhǎng)和寶寶一起唱后半句，并模仿老虎的叫聲；
4、熟悉后，家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，邊唱邊自由創(chuàng)編老虎的.動(dòng)作。
活動(dòng)指導(dǎo)：
家長(zhǎng)要用委婉的語氣鼓勵(lì)寶寶。寶寶在游戲過程中不愿出聲時(shí)，不用勉強(qiáng)。
附歌曲
1= C 2/4
1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3
大 老 虎， 真 神 氣 張 開 大 口，嗷 山 中 之 王
2 2 1 ||
有 威 力
活動(dòng)反思：
親子游戲是非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流，增進(jìn)父母與孩子的親密度，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩子受益匪淺。
小班游戲活動(dòng)反思11
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等）。
2、果盆4個(gè) 。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
游戲過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
游戲反思：
部分幼兒能較快的.根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
小班游戲活動(dòng)反思12
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)從高處往下跳，嘗試擺造型。
2、 積極參與體育游戲活動(dòng)，感受集體游戲的快樂。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
歡快的音樂以及安靜的音樂。凳子每人一張
三、 活動(dòng)過程
1、 熱身活動(dòng)
幼兒跟著老師做健康操
2、 基本部分
�。�1）教師示范從高處往下跳。
教師講解并示范從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并齊，從高處往下跳，腳尖先著地，輕輕羅下。
幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，落地時(shí)膝蓋彎曲。
（2）示范講解游戲：小鳥找食物
老師扮演鳥媽媽站在場(chǎng)地中央，鳥寶寶站在周圍的凳子上當(dāng)做巢，待鳥媽媽發(fā)出指令：孩子們，我們一起去找食物吧，雙腳并齊，輕輕從凳子上跳下，做鳥飛、吃蟲等動(dòng)作，鳥媽媽說，天黑了，小鳥回家了的指令時(shí)，幼兒回到各自的凳子上。
3、 放松活動(dòng)
跟著老師一起做，然后，小鳥們自由飛出場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束
反思：
健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有健康的體魄，其他的活動(dòng)才能開展，所以健康活動(dòng)是幼兒必不可少的`。這次活動(dòng)大部分幼兒都比較活躍，能夠積極參與活動(dòng)，但仍然有一部分幼兒還是不怎么喜歡體育活動(dòng)的，只是坐在凳子上看，由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以沒有太強(qiáng)調(diào)這些幼兒，但是接下來的日�；顒�(dòng)中會(huì)注意觀察這部分幼兒，私下引導(dǎo)他們多運(yùn)動(dòng)，這樣才能身體好。由于場(chǎng)地的原因，幼兒園的綠化比較少，夏天太陽也比較強(qiáng)烈，所以選擇在沙池里面開展這個(gè)活動(dòng)，但是效果一般。有的幼兒只顧著玩沙子，注意力不是很集中，關(guān)鍵的一點(diǎn)是由于是沙子，所以幼兒在跳下來的時(shí)候沒有照著老師說的膝蓋彎曲，而是隨意的自己想怎么跳就怎么跳了，所以以后這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)合還是要注意選擇的好。
經(jīng)過這次活動(dòng)反思，意識(shí)到很多問題，將在以后組織活動(dòng)時(shí)盡量給予改正，希望能組織得更好。
小班游戲活動(dòng)反思13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
3、在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。
活動(dòng)過程
一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。
教師以游戲的.口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。
小鴨小雞快過來站隊(duì)，我們又準(zhǔn)備做游戲了。（站成四隊(duì)），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。
三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）
1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退�。”怎么幫助它呢？幼兒討論。�?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。
2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。
四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
�、俳處焼�1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、谟變糊R唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）。
2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。
①出示四列代表四個(gè)樂句的小火車，引起幼兒興趣。
�、诔鍪竟�(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。
�、垡龑�(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。
�、茏x節(jié)奏。
3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。
�、俳處煶痉兑淮巍�
�、诮淮璧赣螒虻囊�(guī)則。
�、劢M織幼兒舞蹈游戲。
游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育。
五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。
活動(dòng)反思
通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲，并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演，學(xué)會(huì)與朋友交往的能力，體驗(yàn)合作與分享的快樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會(huì)更好。也通過這次活動(dòng)，自己在今后的音樂活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。
小班游戲活動(dòng)反思14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。
3、錄音機(jī)一只，磁帶。
4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過程中，幼兒的參與性相當(dāng)高，很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習(xí)歌曲。整節(jié)課讓我印象很深刻的是，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的.想法融入到歌詞的創(chuàng)編中，并用自己喜歡的動(dòng)作來進(jìn)行音樂游戲。
此外，游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中，我將它作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意力集中的時(shí)間很短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到為整首學(xué)唱，一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇示范教學(xué)。在活動(dòng)前先請(qǐng)3-5為幼兒做個(gè)示范，便于幼兒更換的掌握。
小班游戲活動(dòng)反思15
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包（與幼兒人數(shù)相等）、平衡木四組
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、在音樂伴奏下，老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，大圈——小圈——圓點(diǎn)——四隊(duì)體操隊(duì)形結(jié)束。
2、聽音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、每人一個(gè)沙包：
1）、幼兒自由玩沙包，老師注意觀察幼兒的各種玩法。
2）、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法，集體練習(xí)。
2、介紹沙包的另一種玩法：小馬過河小馬過河玩法：平衡木四組，幼兒每人一個(gè)沙包，聽到口令后，幼兒將沙包放于頭頂上，兩手平舉，等上小橋——平衡木，平衡到達(dá)另一端，幼兒自由活動(dòng)，也可以分組比賽活動(dòng)。
規(guī)則：若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。
3、教師示范做動(dòng)作。
4、幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動(dòng)作，注意安全。
6、分組比賽：小馬過河。
7、幼兒自我評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸：
一起探討沙包的多種玩法。
四、結(jié)束部分：
聽音樂跟隨老師做放松運(yùn)。
教學(xué)反思
1、營(yíng)造故事意境激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
本節(jié)課，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué)。課一開始我簡(jiǎn)單的給幼兒講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“小馬過河”這個(gè)故事展開教學(xué)，從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使教師、幼兒、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。
2、挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力，就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給幼兒提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中，我在抓住主教材的同時(shí)，忽略了次教材，以留給幼兒更多的創(chuàng)造空間。我想，幼兒的創(chuàng)造力是無窮的，幼兒一定會(huì)非常喜歡，因?yàn)檫@是他們的自己的`方法，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。
3、巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)
平淡無奇固然可使學(xué)幼兒的輕松，但往往也會(huì)使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎？”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考，去實(shí)踐，甚至?xí)䦟栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓幼兒在解決問題的同時(shí)，練就生活的本領(lǐng)。
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