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    2. 考試反思

      時(shí)間:2024-01-06 07:47:10 教育反思 投訴 投稿

      (薦)考試反思范文14篇

        在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的考試反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      (薦)考試反思范文14篇

      考試反思范文1

        期中考試,大家一年總是要經(jīng)歷幾次。而每一次的期中考試,都會(huì)帶給我們不同的感受。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期將要過(guò)去,我們馬上要迎來(lái)期中考試了,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)面對(duì)這它們讓我的心臟無(wú)法平靜下來(lái),咚咚、咚咚考試是學(xué)生們的命根,剛剛進(jìn)入考場(chǎng)信心滿滿,遇到難題心情緊張,看到作文題目心情像落到萬(wàn)丈深淵,當(dāng)你放了學(xué)看到父母時(shí)你的'父母會(huì)問(wèn):考到怎么樣?你會(huì)信心滿滿的說(shuō):當(dāng)然考好了!可是事實(shí)是那么的殘酷,天啊!當(dāng)時(shí)向父母保證會(huì)把100分的試卷拿到家中,可考出的分?jǐn)?shù)并不是理想的分?jǐn)?shù)?粗80多分的卷子心中沉重了很多,如何向父母解釋呢?如何向老師交代呢?老實(shí)交代?還是欺騙期中考試后的煩惱,還有許多。而這些煩惱的來(lái)源,都是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不認(rèn)真的后果。以后的我,要好好的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次的期中考試能考好。

      考試反思范文2

        這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不理想后,我進(jìn)行了總結(jié)。

        1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書。

        2、臨陣磨槍,突擊英語(yǔ),平時(shí)不善于積累。

        3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。

        通過(guò)以上幾點(diǎn),在這次的考試中,我不但克服了上次考試的.弱點(diǎn),還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

        代數(shù):代數(shù)是最基本的數(shù)學(xué)知識(shí),尤其是對(duì)學(xué)習(xí)幾何奠定了很好的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)是,最主要的就是掌握好因式分解,因?yàn)樗菍W(xué)好分式的主要環(huán)節(jié),只有這樣,才能一環(huán)接一環(huán)。在做題時(shí),要懂得整體感知,掌握好方法?荚嚽,最好不要做太難的題,只要懂得了基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,舉一反三,做到任真仔細(xì),代數(shù)就會(huì)變得很容易。

      考試反思范文3

        古人云:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!边@句話這時(shí)最能形容我了,考試過(guò)后,看到別人帶著試卷和滿臉喜悅回家,而我卻拿著少得可憐的分?jǐn)?shù)回家……

        從此,我徹底對(duì)自己失去信心,父母句句激勵(lì)的話自己也聽(tīng)不進(jìn)去,口上只能無(wú)奈地應(yīng)著,以至以后的幾天使我上課無(wú)精打采,課也聽(tīng)不進(jìn)去,無(wú)顏面對(duì)任課老師,每次在校園看到老師,總找辦法繞開(kāi)。

        一天,爸爸找到我說(shuō):“這次怎么考得這么糟糕!蔽掖鸬剑骸拔乙膊恢,考試的時(shí)候我已經(jīng)盡力了!卑职謫(wèn):“考不好不要緊,考試只是測(cè)驗(yàn),重要的是找到考試失利的原因,下次努力取得讓自己滿意的好成績(jī)!甭(tīng)了爸爸這番話,讓我有了信心,上課不再沉默,并暗暗發(fā)誓,下一次一定取得好成績(jī)。

        為了父母,更為了自己。一天有兩個(gè)同學(xué)正在玩“風(fēng)魔”我們班的轉(zhuǎn)本大賽,這是玩心又被觸動(dòng)起來(lái),正想?yún)⒓舆M(jìn)去,轉(zhuǎn)念一想,“教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,不是游戲天堂,再說(shuō),用這玩的時(shí)間寫點(diǎn)作業(yè)不能給自己爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的時(shí)間嗎?周六再狠狠放松一下不是更好嗎?”

        于是我坐下來(lái)靜靜寫作業(yè)。晚上回到家里,想起這件事情,我一拍腦門“這不就是我考不好的'原因嗎?”別人玩的時(shí)候,自己也跟著去玩。別人學(xué)的時(shí)候,自己有時(shí)間也在玩。這一來(lái)每天比別人少學(xué)多少時(shí)間!

        學(xué)習(xí)是和同學(xué)的一種競(jìng)爭(zhēng),只有付出艱辛努力,才能為自己贏得榮耀,相反,如果不思進(jìn)取,競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)“一敗糊涂”。

        所以,不要讓挫折成為你前進(jìn)的絆腳石,要對(duì)自己有信心,化信心為動(dòng)力,不要被挫折擊垮,你在挫折面前越弱,相比挫折會(huì)更強(qiáng),就讓我們一起拼搏,奮斗,迎接自己更好的明天。

      考試反思范文4

        我們星期四才剛剛?纪辏瞧谒哪且惶觳煌5目荚,先考的是語(yǔ)文,考完語(yǔ)文,考數(shù)學(xué),考完數(shù)學(xué),考英語(yǔ)。

        成績(jī)昨天才出來(lái),語(yǔ)文滿分是50分,我語(yǔ)文考了49分,錯(cuò)了一道題被扣了一分,我數(shù)學(xué)考了97分,本來(lái)我數(shù)學(xué)是可以考100分的.,結(jié)果一個(gè)算式給列錯(cuò)了,被扣了3分,所以數(shù)學(xué)沒(méi)有考100分,那3分時(shí)真是太可惜了,如果那個(gè)算式不錯(cuò)的話,我也就是100分了。

        我英語(yǔ)考了100分,當(dāng)老師念到劉清清英語(yǔ)考了100分時(shí),我心里好高興。但是我只有英語(yǔ)是100分,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都不是一百分。數(shù)學(xué)我們班和四班的100分最多,我們班上有一個(gè)叫馮雨鑫的小朋友他語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都是100分,他多厲害呀,我們班上只有他一個(gè)人是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都是100分。下一次考試希望我也能3個(gè)100,加油!

      考試反思范文5

        在此次練習(xí)之后,我深刻的感受到了我的不足之處。

        第一:沒(méi)有認(rèn)真的'審題

        第二:沒(méi)有認(rèn)真的做題

        第三:沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí)

        這些錯(cuò)誤都是可以避免的,可我卻沒(méi)有做到,辜負(fù)了老師的期望,辜負(fù)了父母的期望,我理應(yīng)深刻的反思,認(rèn)識(shí)自己的不足,并彌補(bǔ)自己的不足。

        在這,我保證:我會(huì)在心中刻下這次的錯(cuò)誤,并以十分的熱忱改善。望相信!

      考試反思范文6

        我全部的試卷都暴露出一個(gè)問(wèn)題——根底太差,我的根底始終不好,并且始終沒(méi)有重視起來(lái),還有就是我始終對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有什么興趣,所以語(yǔ)文成績(jī)始終是我擔(dān)憂的對(duì)象。因此我做了相應(yīng)的反思。

        結(jié)合了三次語(yǔ)文考試及很多次小測(cè)的成績(jī),發(fā)覺(jué)我的成績(jī)始終不好。

        我認(rèn)為這幾次考試的失利,絕不是一日之工,“冰凍三尺,非一日之寒!钡拇_,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

        1、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的'必備根底,有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事,正確對(duì)待考試成績(jī)的重要性。

        2、根本功的不扎實(shí)。平常的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī),這是不行否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記,每一次簡(jiǎn)潔的驗(yàn)算,每一次刻苦的思索,都是很重要的,我就是沒(méi)有打下良好的根底,而導(dǎo)致考試成績(jī)的不抱負(fù)。

        3、平常對(duì)自己要求過(guò)低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”,也就是偷個(gè)小懶,每個(gè)人都有這種惰性,重要的是有的人抑制的較好,有的人抑制的較差。

        平常對(duì)自己嚴(yán)格要求的人,做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

        4、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人,往往平常不怎么起眼,到了考試就會(huì)大放光榮,由于他完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的,一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo),你會(huì)發(fā)覺(jué)你勝利了一大步。正所謂“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海”。古人的話都是有道理的。

        5、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然,一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜愛(ài)給英文備注,其實(shí)這也不失為是一種好方法,久而久之就形成習(xí)慣,一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注,這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都干凈,這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就算題做錯(cuò)了,回頭找找看看自己的驗(yàn)算本,一目了然,知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟,自己永久不知道怎么回事。

        這次總結(jié),我自己也學(xué)到了許多,總結(jié)了許多。

      考試反思范文7

        期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,針對(duì)這次考試出現(xiàn)的一些問(wèn)題作一下簡(jiǎn)單的總結(jié)與分析。從這次考試的成績(jī)來(lái)看還是比較理想的。100分以上的學(xué)生兩個(gè)班有56人,約占總?cè)朔榈?0%左右。而70分以下的學(xué)生只有不足10人。

        從成績(jī)的分布來(lái)看還是可以的。從具體的答題情況來(lái)看:第二大題積累與運(yùn)用部分,這一題學(xué)生失分較少。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中掌握的.比較牢固有。特別是一些中下游的同學(xué)像B2和C類的學(xué)生對(duì)這題的答題更是令人高興。這可能與復(fù)習(xí)階段我們兩班實(shí)行的小組課堂積分有關(guān),這一措施的實(shí)施大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生特別是B類和C類的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使這一部分學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。

        所以學(xué)生對(duì)此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》,由于在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中把這課當(dāng)作的重點(diǎn)篇目來(lái)處理,所以學(xué)生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說(shuō)明文。大部分同學(xué)都能很好的答題,只有少部分同學(xué)在記敘文中有失分。說(shuō)明文由于題目較為簡(jiǎn)單,并且在平時(shí)已作過(guò)大量的訓(xùn)練,所以失分也不多。只有一部分C類的學(xué)生對(duì)個(gè)別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學(xué)生能得到35分以上,也許與批卷教師批的松有關(guān)吧。

        總之,從這次次考試來(lái)看,中下游水平的同學(xué)都有所提高,這也足以說(shuō)明只要你不放棄任何一位部分并相信他們,他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實(shí)行下去。只是有一個(gè)問(wèn)題一直不好解決,那就是班級(jí)缺少經(jīng)費(fèi),無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)。

      考試反思范文8

        數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)出來(lái)了,我只得了89.5分。我很難過(guò),眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)。爸爸對(duì)我說(shuō):“這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系,我知道妹妹是用心了,下次要更加努力!

        這次考試主要錯(cuò)在解決問(wèn)題。第四題,把每本當(dāng)作每套整道題就全部做錯(cuò)。第六題是完全沒(méi)讀懂題就開(kāi)始在做。

        出現(xiàn)這些問(wèn)題是因?yàn)槲矣龅讲粫?huì)做的題,總要叫爸爸來(lái)幫忙解決,自己從來(lái)不動(dòng)腦筋思考,有些時(shí)候?yàn)榱送祽羞B題都不看就在叫爸爸了。“哎!”懶害了我。

        以后我要改掉懶的毛病,要多看、多想、多問(wèn)。

      考試反思范文9

        我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向不好,這我們班人都知道。別說(shuō)100分了,連95分都上不了,因此我感到慚愧。因?yàn)樯洗螖?shù)學(xué)考試了,即將發(fā)下試卷,我十分緊張,小心臟”撲通撲通“的跳!試卷發(fā)下來(lái)了,才89。5分!哎……!又沒(méi)上90分,我多么想得一次一百分。∫虼,我為明天小數(shù)加減法考試而準(zhǔn)備起來(lái)。

        我列了一個(gè)清單,上面寫著我在考試之前一定要復(fù)習(xí)的東西,做完一個(gè)打個(gè)勾。開(kāi)始的一項(xiàng):我拿起數(shù)學(xué)書。把重點(diǎn)的東西全部畫了出來(lái),并且背的滾瓜爛熟,每天像念經(jīng)似的坐在沙發(fā)上背,每天都要找我媽媽幫我檢查5次。終于,完成了第一項(xiàng),終于,打了1個(gè)勾。開(kāi)始第二項(xiàng):我媽媽和我去書城買了一整套小數(shù)加減法的測(cè)試報(bào),我每天都要做3張,昨晚都要給媽媽檢查,檢查出錯(cuò)誤,都會(huì)讓我改正,還會(huì)讓我在做兩遍。Bingo,第二個(gè)勾打好了。開(kāi)始第三項(xiàng):我媽媽出題,讓她像老師似的讓我用豎式或口算做她出的題,我總覺(jué)得這有點(diǎn)像一個(gè)游戲呢?哎呀,不管了!下一項(xiàng)!這就是一天中的最后一項(xiàng):我每天晚上7:30分時(shí),都要打開(kāi)電視收看一個(gè)數(shù)學(xué)講座,而且最近剛好是有關(guān)小數(shù)加減法如何得100分的'講座,我當(dāng)然要看了!耶!!今天最后一個(gè)任務(wù)完成了。

        考完試了,第二天,發(fā)試卷之前,胡老師說(shuō)了一句話:”這次班上有一個(gè)100分,是馬伊琳“話音剛落,全班人異口同聲地說(shuō):”哇塞“。!

        連天都不知道,那一刻我有多高興。

        第六篇:數(shù)學(xué)考試感想 張馨然

        今天早上,我們第一節(jié)課進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試,本來(lái)說(shuō)只考一份卷子叫 爭(zhēng)當(dāng)“口算小能手”,我們最近一直在練口算,就是為了這次考試,我們練了大概有兩個(gè)星期,在那兩周里,我們的成績(jī)就像波浪一樣忽上忽下,忽好忽壞,很不穩(wěn)定,其中幾次我們的成績(jī)90分以下的人有三十多個(gè),把我們的數(shù)學(xué)老師委老師氣地火冒三丈,大發(fā)雷霆,就因?yàn)檫@件事情,委老師還給我們說(shuō):“別人班的同學(xué)90分以下的人才兩三個(gè),我們班卻有30多個(gè),我們班的同學(xué)要好好反思一下,我們也意識(shí)到了錯(cuò)誤。”

        今天我們要口算驗(yàn)收,就是要驗(yàn)證我們這兩周口算練習(xí)地怎么樣,因此我們都沒(méi)有練每日一思,學(xué)校卻還是給我們發(fā)了一張爭(zhēng)當(dāng)“每日一思小能手的卷子”,這讓我非常驚訝,又感到緊張。

        在考第一份卷子前我緊張極了,卷子發(fā)下來(lái)了以后,我看題卻非常簡(jiǎn)單,于是我先寫完班級(jí)和姓名,再把卷子反扣在桌面上,等老師發(fā)出命令了以后,我抓緊時(shí)間做題,做完題又檢查了一遍,剛剛好到了時(shí)間,我把卷子交給了老師。然后我又認(rèn)真的完成了第二份試卷,把卷子交給了老師,我就完成了考試,心情輕松的出去玩了。

        第一次考試我感覺(jué)還不錯(cuò),但是這第二次考試來(lái)的太突然了呀!我明白了,學(xué)習(xí)不能只學(xué)一個(gè),忽略另一個(gè),這樣就會(huì)把學(xué)的其中一個(gè)忘掉。

      考試反思范文10

        一、試題類型

        本次考試試題共分為四個(gè)類型,包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文回顧、閱讀理解、習(xí)作四個(gè)方面。 總體印象:從卷面情況來(lái)看,所考的題型多樣,內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識(shí),體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,是一份比較理想的試卷,從整體看,非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè),除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主意識(shí), 較客觀地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

        二、得分情況分析

        六年級(jí)本次考試應(yīng)參加32人,最高分92分,最低分43分,及格率84.4%,優(yōu)秀率28.1%,學(xué)困率為0。

        三、具體分析如下

        1.基礎(chǔ)知識(shí)。得分率達(dá)60%,個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字、近義詞辨析不清,按要求改寫句子方面失分多。綜合修改一題失分也達(dá)到45%.學(xué)生不認(rèn)真讀題分析,覺(jué)得題量大而考試過(guò)于緊張?jiān)斐傻。例如:“面?duì)這位輪椅上的科學(xué)巨匠,女記者景仰之余,又不無(wú)悲憫的問(wèn)!边@句要求改為肯定句,65%的學(xué)生出錯(cuò)。

        2.課文回顧部分。得分率97%,失分率3%,這道題一是按課文內(nèi)容填空,二是作者與作品連線,個(gè)別學(xué)生不了解出錯(cuò)。

        3.閱讀理解。得分率72%,失分率28%。課內(nèi)閱讀學(xué)生做的較好。##第2篇課外閱讀,分值大,內(nèi)容深,是本次考試問(wèn)題最大的題。主要失分原因是學(xué)生短文讀的遍數(shù)少,理解不透徹。

        4.習(xí)作。得分率90%,失分率10%。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上很好,學(xué)生的作文水平有明顯提高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是自己高興的事,心情就好,所以學(xué)生寫起來(lái)有話可說(shuō),絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯(cuò);具_(dá)到了寫作要求。而且語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯(cuò)。但錯(cuò)別字也不少。

        四、分析總結(jié):

        較之以前,雖優(yōu)秀率不算很高,但總體成績(jī)有所提高。

        1、詞語(yǔ)句子積累不夠。重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的'金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。

        2、書寫不規(guī)范。從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,基礎(chǔ)不扎實(shí)。特別是有些容易寫錯(cuò)的字,很多學(xué)生在這方面丟分。

        3、閱讀理解能力較差。課外閱讀,由于篇幅較長(zhǎng),加上平時(shí)就怕做閱讀題,泛泛一讀就完事了,失分率較高。

        五、今后采取的措施和辦法:

        1.基礎(chǔ)知識(shí)方面:抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識(shí),多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

        2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),要學(xué)生書寫看清字形,以端正態(tài)度,規(guī)范書寫,力求卷面整潔。

        3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷,細(xì)心檢查。同時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行考試前心理輔導(dǎo)。

        4、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性大膽表達(dá),注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣,以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

      考試反思范文11

        本月即10月16—17日全校進(jìn)行了20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期的期中成績(jī)檢測(cè)工作。本次考試在沒(méi)有耽誤上課的情況下,各年組的教師們高效率地完成了批卷、查卷、合分、登分、算分、寫卷面分析、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、寫教學(xué)反思等一系列試后處理工作?梢哉f(shuō)緊鑼密鼓!

        本次期中考試對(duì)于我們六年組來(lái)說(shuō)試題的難易程度和以往期中考試基本相近。首先一點(diǎn)試題考察全面,涉及到分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義、求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)、單位換算、化簡(jiǎn)比、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、位置、比的應(yīng)用、簡(jiǎn)便計(jì)算、列式計(jì)算、解決問(wèn)題等。二是試題結(jié)構(gòu)靈活,比如:解決問(wèn)題的第4題,你能提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,提出后請(qǐng)解答。這種題答案不唯一,能拓展孩子的思維空間,充分發(fā)揮他們的想象力。本題共計(jì)8分,全年組八個(gè)班本道題答的相對(duì)比較好,丟分不嚴(yán)重。三是又出了一些學(xué)生容易掉進(jìn)陷井的題。比如解決問(wèn)題的第2題,一根繩子長(zhǎng)20米這道題,本身20米是個(gè)多余條件,而且問(wèn)題是用去了多少米?但由于學(xué)生不注意審題,很多同學(xué)都做錯(cuò)了,把本是一道分?jǐn)?shù)加小數(shù)的題做成了分?jǐn)?shù)乘法的題,整個(gè)7分全部丟掉。試后我算了一下我們班有30多個(gè)同學(xué)七分全丟,可見(jiàn)學(xué)生審題十分不認(rèn)真,還有填空題的`第2題0.6倒數(shù)的倒數(shù)是多少,大部分同學(xué)都寫成了三分之五,其實(shí)還是0.6本身,像卷子上的這兩道題都不難,為什么丟分這么嚴(yán)重,就是因?yàn)椴徽J(rèn)真審題的后果。所以對(duì)于學(xué)生在審題方面一定要加強(qiáng)。再有第五大題,算理我明白這道題丟分比較嚴(yán)重,此題是書上的一道例題,它有一個(gè)情景,通過(guò)兩個(gè)朋友步行求速度的比較,從而推導(dǎo)“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法。本題4分,八個(gè)班基本情況類似,對(duì)每一步求的是什么,也就是每一步的意義,模棱兩可,致使丟分嚴(yán)重,一班本題做的相對(duì)比較好。從這道題可以看出,我們教師在教學(xué)中一定要注重過(guò)程的講解,也就是現(xiàn)在新課改所要強(qiáng)調(diào)的理念,注重知識(shí)的生成、形成過(guò)程,而不是原來(lái)老方法中的只是注重結(jié)果。其實(shí)這道題如果告訴學(xué)生結(jié)果,很簡(jiǎn)單,就是一句話:一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù),就等于一個(gè)數(shù)乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。而且保證做題也做的非常好,但是真正地去問(wèn)學(xué)生為什么、它是怎么來(lái)的,學(xué)生就不知道了,所以我們很多學(xué)生對(duì)于知識(shí)總是知其然而不知其所以然。但是新課改的理念我們教師在實(shí)施的過(guò)程中,也會(huì)有很多困惑,因?yàn)槲覀冊(cè)谏蠈W(xué)的那個(gè)年代我們的老師就是注重結(jié)果的,只要這種題型會(huì)做就可以了,所以我們感覺(jué)現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)好像是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞的特別復(fù)雜,很簡(jiǎn)單的一個(gè)定義或者一個(gè)公式,我們得花一節(jié)課甚至兩節(jié)課去研究它怎么來(lái)的,也就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的生成過(guò)程是怎樣的。所以通過(guò)這個(gè)題,我們感悟比較深,能和我們當(dāng)今教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái),也確實(shí)能給我們以很大的啟發(fā)。

        再有通過(guò)本次考試,從年組橫向比較來(lái)看,平行班之間的距離拉得比較大。到底是什么原因,我們還得認(rèn)真分析一下。因?yàn)楸灸甓问切抡n改實(shí)施的第一輪,一年級(jí)是由六位年輕老師帶的,后來(lái)又因?yàn)楦鞣N原因有些班又換了老師,而且每個(gè)班換老師的時(shí)間各不相同,然后又重新分班,從六個(gè)班分為八個(gè)班,在調(diào)班的過(guò)程中不可能做到分的非?茖W(xué)、合理,即使通過(guò)考試分的,一次考試成績(jī)也不可能代表這個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,這樣已經(jīng)產(chǎn)生了不均衡,況且本年段家長(zhǎng)從一年級(jí)就喜歡告狀、致使學(xué)生情緒波動(dòng)比較大,反復(fù)折騰幾次后,家長(zhǎng)對(duì)于換掉的老師也好,還是換上來(lái)的老師也好,總是抱著懷疑的態(tài)度,所以家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生不能正確引導(dǎo),導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師配合不到位,從而使班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃。課改第一輪,很多知識(shí)性的東西流于表面,各個(gè)班基礎(chǔ)不一樣,有的從一、二年級(jí)、有的從三、四年級(jí)已經(jīng)拉開(kāi)了距離,現(xiàn)在到了五、六年級(jí)想扭轉(zhuǎn)遺留的問(wèn)題,我們認(rèn)為不是一朝一夕,或者短時(shí)間內(nèi)所能完成的。認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題,我們平時(shí)更加注重集體備課、任何備課不流于形式,隨時(shí)、隨地、小范圍、大范圍地經(jīng)常在一起討論教學(xué)的方法,甚至留的作業(yè)、小到練習(xí)都努力做到統(tǒng)一,年組內(nèi)老師都毫無(wú)保留地交流自己的教學(xué)心得以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且年組各個(gè)班的老師都在針對(duì)本班情況也相應(yīng)地做著最大的努力,盡量做到各個(gè)班的成績(jī)能齊頭并進(jìn),為學(xué)校的教學(xué)工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      考試反思范文12

        這次高三期中考試對(duì)我們的沖擊是相當(dāng)大的,現(xiàn)在的狀況是前有狼后有虎,各重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,揚(yáng)中普通中學(xué)的分?jǐn)?shù)步步進(jìn)逼,有些重點(diǎn)班甚至超過(guò)我校普通班的分?jǐn)?shù)線。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì),有如下反思:

        1、平時(shí)的教學(xué)要在“實(shí)”字上下功夫,要反思自己的備課是否踏實(shí)了,所涉及的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題有沒(méi)有都講透了,學(xué)生掌握的到底如何,學(xué)情研究是否細(xì)致,每個(gè)學(xué)生是否能每章每節(jié)都能過(guò)關(guān),要求的內(nèi)容是否都很明確的掌握了;

        2、教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一,主要是我講的比較慢,而曹組長(zhǎng)進(jìn)度比較快,下一階段要統(tǒng)一進(jìn)度,進(jìn)度統(tǒng)一后,可以有利于下面一些舉措的統(tǒng)一安排;

        3、默寫:以后的默寫利用早早讀的,兩天一默,默寫統(tǒng)一題目,統(tǒng)一批改,各班重默的統(tǒng)一于第二天中午省中之聲時(shí)間到十五班旁空教室進(jìn)行重新默寫。

        4、限時(shí)練習(xí):練習(xí)要強(qiáng)調(diào)常規(guī)化,只有常規(guī)化學(xué)生才能認(rèn)真對(duì)待;面對(duì)批改中的困難,我們做到選擇題全批,非選擇題每個(gè)班批半個(gè)班,但是批改中要進(jìn)行評(píng)點(diǎn),指明問(wèn)題所在;一階段后的易錯(cuò)題目要整理重新進(jìn)行強(qiáng)化。

        5、增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):每天晚上的預(yù)習(xí)工作要發(fā)預(yù)習(xí)講義,以問(wèn)題的形式要求學(xué)生在第一遍看書時(shí)就要明確相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)中感到中國(guó)近代史下冊(cè)是第一遍復(fù)習(xí),不少學(xué)生書很不熟,造成了上課講解時(shí)常不知所云,即使答案在書上也找不到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。預(yù)習(xí)講義要求學(xué)生必須認(rèn)真填寫。

        6、查漏補(bǔ)缺:主要在11班進(jìn)行,11班同學(xué)書本熟悉,但是每次重看都僅僅是簡(jiǎn)單的重復(fù),面對(duì)容易忽視的問(wèn)題,雖然一再講過(guò),但是并沒(méi)有引起足夠的重視,有許多勞動(dòng)僅僅是重復(fù)的、無(wú)效的勞動(dòng)。查漏補(bǔ)缺首先是在平時(shí)講授新課中,星期三與星期六,安排成績(jī)較好的學(xué)生將這一階段易混易漏的知識(shí)點(diǎn)給大家點(diǎn)明,然后我針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。其次,在提優(yōu)班中,進(jìn)行系統(tǒng)性的整理,分組討論,總結(jié)易混易漏知識(shí)點(diǎn),我再此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理,形成講義,印發(fā)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在自主復(fù)習(xí)時(shí)加以注意。從昨天分組討論的結(jié)果中,反映還是有些問(wèn)題,雖常講常練,還是存在問(wèn)題,并沒(méi)有真正解決,這部分同學(xué)還是佼佼者,而其他同學(xué)中的情況可想而知。所以這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)成為11班分?jǐn)?shù)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。而其他班也可以分享這一成果,促進(jìn)提高。

        7、針對(duì)普通班中的困難的同學(xué),想采取一些夯實(shí)基礎(chǔ)的舉措,但是時(shí)間上沒(méi)有保證。這部分同學(xué)在下階段的預(yù)習(xí)、默寫環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)照應(yīng),督促其掌握基礎(chǔ)知識(shí)。擬利用體育活動(dòng)課時(shí)間,將這部分人集中起來(lái),安排專人進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,類似于會(huì)考復(fù)習(xí)模式,就劃書本重點(diǎn),根據(jù)書本明確其中的問(wèn)題,出一些基本題,訓(xùn)練其解題能力,如材料題,就訓(xùn)練根據(jù)材料找答案的能力,問(wèn)答題通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化,要求其能回答其中基礎(chǔ)部分的題目。實(shí)現(xiàn)班級(jí)中的分層教學(xué),提高其基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。但是時(shí)間得不到應(yīng)有的保證,如利用體育活動(dòng)課時(shí)間有些不忍,且補(bǔ)習(xí)的積極性也會(huì)受到影響。

        8、針對(duì)學(xué)生中主動(dòng)性不強(qiáng),欠缺主動(dòng)分析問(wèn)題的動(dòng)力與,“等、靠、要”,我一直在逼迫學(xué)生必須自主分析,但是效果不是很好,這與長(zhǎng)期養(yǎng)成的'習(xí)慣、有關(guān),很難一時(shí)改變,也與部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺有關(guān),但是要加以訓(xùn)練、培養(yǎng),另外這種方法所用時(shí)間很多,教學(xué)進(jìn)度因此與同類班級(jí)有差距。

        9、高三學(xué)生時(shí)間較緊,可資利用的時(shí)間都已經(jīng)利用了,以前重默還可以利用中午等時(shí)間進(jìn)行,現(xiàn)在學(xué)生中午上課后本身就比較累,省中之聲時(shí)間也利用午睡,就是考慮到時(shí)間緊,沒(méi)法將重默的工作落到實(shí)處。以前重默較多的是英語(yǔ)學(xué)科,現(xiàn)在政、史都要加強(qiáng)重默,時(shí)間沖突較大,是否能考慮每天給一節(jié)自由處理的課,這樣學(xué)生可以根據(jù)需要自己查漏補(bǔ)缺,如英語(yǔ)需要默寫的可利用這段時(shí)間補(bǔ)習(xí),然后去進(jìn)行重默。歷史記憶量較大,每天的內(nèi)容較多,重默的同學(xué)不僅需要復(fù)習(xí)好今天所學(xué)內(nèi)容,而且還要彌補(bǔ)昨天的不足,弄不好就會(huì)形成惡性循環(huán),政治也是這樣,如給一節(jié)自由復(fù)習(xí)的課,這樣重默的同學(xué)也有時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充這兩天的不足,另外對(duì)其他學(xué)科來(lái)講,學(xué)生也可根據(jù)自身需要進(jìn)行總結(jié)和分析。

        最后,我們高三歷史備課組承諾,我們會(huì)努力的去做,去落實(shí)我們的一些想法,力爭(zhēng)在鎮(zhèn)江市名列前茅。

      考試反思范文13

        初學(xué)化學(xué),前幾節(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)單而有趣,其中要背的內(nèi)容較多,我學(xué)得悠悠然、飄飄然。自以為老師問(wèn)的筆記都會(huì),考試時(shí)自然沒(méi)問(wèn)題的。

        昨天進(jìn)行化學(xué)第一單元考試,有幾道沒(méi)做過(guò)的的實(shí)驗(yàn)題,我不會(huì)做,是蒙的。有的實(shí)驗(yàn)的證明和具體步驟,我也是云里霧里,摸不清頭緒。沒(méi)想到今天一公布成績(jī),觸目驚心,把我自己都嚇了一跳。翻著看卷子,昨天勉強(qiáng)寫上去的答案全都沒(méi)有對(duì),再看別人的成績(jī),我垂頭喪氣地回到了座位上,翻開(kāi)了筆記本。筆記本上大多是知識(shí)點(diǎn)與總結(jié)歸納的定義,和一些日常練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題?墒沁@些,我沒(méi)有進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),所以筆記本上的內(nèi)容,除非是填空題才有可能答對(duì),而想要做出其他題目,就應(yīng)該將知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái),所以光是死學(xué)是不夠的',我總結(jié)出以下幾點(diǎn):

       。ㄒ唬┱n堂上應(yīng)將基礎(chǔ)知識(shí)全部牢記于心。第二天花一分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)前一天的知識(shí),做到爛熟于心。這樣的話,基礎(chǔ)與概念性的問(wèn)題,就可以輕松應(yīng)對(duì)。

        (二)多做鞏固性的練習(xí)題,遇到難題時(shí),要先歸納這是什么知識(shí)點(diǎn),再套用公式解決。公式的變化與分析在做題時(shí)十分管用,必要的時(shí)候,還應(yīng)聯(lián)系前面學(xué)到的知識(shí)。如果還是不會(huì),要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),并多問(wèn)幾個(gè)及一反三的問(wèn)題,以求積累和鞏固。

        (三)做錯(cuò)的題目要及時(shí)歸納到錯(cuò)題本上,如果時(shí)間不夠,可以每周歸納一次,并在下一個(gè)周末復(fù)習(xí)前一周的內(nèi)容,總結(jié)出錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn),并做此類的多項(xiàng)習(xí)題。

       。ㄋ模┳鲇须y度的題時(shí)應(yīng)考慮到多方面的要點(diǎn),將多種元素匯集在草稿紙上,并讀清題意,尋找每一句話中隱含的條件,如果遇到有圖片的題,也需要認(rèn)真審題,認(rèn)清圖形與圖形的關(guān)系。

        這些方法,希望自己能夠受用,并一直堅(jiān)持進(jìn)行下去。

        這次化學(xué)考試考的非常不好,我下決心總結(jié)了提高的方法,一定要堅(jiān)持下去。

      考試反思范文14

        五一三天假,雖然也想好好地放松一下自己,可心里總是想著孩子們的期中考試成績(jī),剛剛又翻看了一下孩子們的卷子,真是幾家歡喜幾家憂。

        首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文,語(yǔ)文卷子的題量不大,但是知識(shí)點(diǎn)非常精細(xì),能看出來(lái),這次考試的重點(diǎn)就在于學(xué)生的字詞基礎(chǔ)知識(shí),可是學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字多,并且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)字詞“回生”的厲害,這讓我非常郁悶。平心而論,不管多忙,只要是新授課的字詞,我一定親自批改,并利用課下時(shí)間監(jiān)督改正,可是在形近字和易錯(cuò)字上孩子依然掌握的`不好,有的甚至我拿到課堂上重點(diǎn)講解的字詞依然有同學(xué)會(huì)寫錯(cuò),不排除這個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真的情況,但我想也可能三年級(jí)處于中年學(xué)段,學(xué)生對(duì)生字詞的掌握,常處于被動(dòng)式,不是運(yùn)用方法識(shí)記,不能在運(yùn)用基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固,更不能自覺(jué)在平時(shí)的背誦課文加強(qiáng)識(shí)記及其在習(xí)作中進(jìn)行運(yùn)用,回生的就厲害。

        再一個(gè)就是在特殊背誦部分,比如日積月累部分,每當(dāng)遇到背誦,學(xué)生就有著畏難的情緒,我大多數(shù)時(shí)候都盡量帶孩子在課堂上背誦,可是一節(jié)課的時(shí)間有限,有的時(shí)候也真的只能做到盡量。平時(shí)與辦公室的老師們的交流,普遍反應(yīng)學(xué)生不喜歡背誦,更談不上自覺(jué)深入復(fù)習(xí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。再者,學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣還沒(méi)能養(yǎng)成,特別是對(duì)題目與閱讀材料,不能認(rèn)真地去讀,而是一晃而過(guò)。就閱讀短文題來(lái)說(shuō),再批卷子的過(guò)程中我就能感受到,絕大部分學(xué)生只讀一遍短文就下筆作答,甚至有的學(xué)生根本沒(méi)有仔細(xì)讀文,一知半解的就將答案寫上,這樣,學(xué)生根本就沒(méi)讀懂文章,正確率自然就低。有的家長(zhǎng)問(wèn)我,閱讀題做不好怎么辦?我說(shuō)就是學(xué)生的課外閱讀量少,而且只是停留在隨心所欲的瀏覽而已。我們每周的閱讀課,將重點(diǎn)放在了讀文和摘抄,孩子積累詞語(yǔ),段落是好事,但談不上有感受與體會(huì)。所以以后的閱讀課,我要以閱讀訓(xùn)練為主,解決學(xué)生會(huì)讀會(huì)摘抄,但是不會(huì)回答問(wèn)題的現(xiàn)狀。除此之外,在平時(shí)作業(yè)及其一些試卷的閱讀練習(xí)中,面對(duì)閱讀題我時(shí)常感覺(jué)心有余而時(shí)間不足,面對(duì)程度參差不齊的學(xué)生,我不想放棄任何一個(gè)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是家庭,學(xué)校,社會(huì)合力作用的結(jié)果,由于我校孩子是城鄉(xiāng)結(jié)合,互相之間的家庭文化層次和教育程度差距還是很大的,每當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“老師,我也沒(méi)辦法,你狠狠管著吧!钡臅r(shí)候我都只能默默的嘆口氣,只能將自己的精力盡量多的放在這個(gè)孩子身上。殊不知,孩子在最需要引導(dǎo)和陪伴的童年時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣與性格會(huì)影響其一生。

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