小班語言《秋葉飄》活動反思

　　在不斷進(jìn)步的時代，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。反思要怎么寫呢？下面是小編整理的小班語言《秋葉飄》活動反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言《秋葉飄》活動反思1

　　目標(biāo)：

　　1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

　　2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”

　　3樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

　　準(zhǔn)備：

　　1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。

　　二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

　　提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

　　三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

　　1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

　　2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

　　3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學(xué)說故事中的對話。

　　五、拓展延伸活動：

　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。

　　語言《秋葉飄》活動反思：

　　一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，對作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

　　本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對作品進(jìn)行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。�！币子谟變航邮芎屠斫�。在準(zhǔn)備活動中添加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”3.樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

　　二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的.欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

　　三、在本次活動中存在的不足：

　　1.由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2．在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎？”我沒有及時回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒�？上Х磻�(yīng)稍遲了一點。因此，教學(xué)工作是一項不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。

　　以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見！共同探討提高。

小班語言《秋葉飄》活動反思2

　　當(dāng)我初次接觸到小班的第一篇散文時，我的感覺是小班第一學(xué)期也有散文欣賞活動，散文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)和中大班沒有什么很大的區(qū)別。經(jīng)過兩個月的小班教學(xué)實踐，讓我對小班開展語言活動有了一定的了解，小班孩子身心發(fā)展水平較低，以及知識經(jīng)驗較貧乏，開學(xué)初，和他們用普通話交流都很難，有的孩子聽并理解老師的語言還有一定的困難，再則他們的語言表達(dá)水平常處在“鸚鵡學(xué)舌”階段，雖然有一定的想象力，但不能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。在小班第一學(xué)期開展散文欣賞活動，對與我是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)，既然是園內(nèi)教研活動，我就抱著教學(xué)研究的態(tài)度和精神，最終，還是選擇了散文欣賞《秋葉飄》這節(jié)活動。

　　首先，根據(jù)本班幼兒特點，對作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷�。從文學(xué)作品本身入手，對作品的.主題、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)加以分析，結(jié)合本班孩子年齡特點和知識經(jīng)驗，我對原有的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷�。一，與主題無關(guān)的語句進(jìn)行刪減。如原作品中的第一段有“天氣涼了”這句話，我認(rèn)為與這篇散文沒有很大的關(guān)系，或者說這會牽扯到更復(fù)雜的科學(xué)方面的知識，天氣變涼與落葉有關(guān)，但對于小班孩子來說，還很難理解，小班孩子更多的是形象的認(rèn)為風(fēng)兒一吹，變黃和變枯的樹葉會落下來。所以，我干脆避開這方面的問題，將這句刪除。二，難理解的語句進(jìn)行修改。如散文最后一句是‘樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快去南方！’這句話包含了候鳥遷徙地知識經(jīng)驗，對于我們小班孩子來說，較難理解，為此，我將這句話刪掉。因為是結(jié)束的一段，所以，我改為秋葉飄啊飄，一方面是為了有散文的結(jié)構(gòu)完整性與語言韻律美的作用；另一方面是為了拓展孩子的經(jīng)驗而起到了新的導(dǎo)向作用。

　　其次，根據(jù)班級幼兒特點，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇組織形式。小班幼兒對語言的理解、表達(dá)能力較弱。為此，對文學(xué)作品中的詞語，只能初步的感知，孩子只能初淺的認(rèn)識和理解。根據(jù)這些特點，我把這篇散文分成了兩課時進(jìn)行教學(xué)。讓孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身肢體語言，表現(xiàn)對詞匯的理解。此篇散文的對話使得這篇散文結(jié)構(gòu)鮮明，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格，給孩子清楚明了的記憶和想象線索，便于他們理解和感受，能夠充分發(fā)揮孩子的想象力。對話中的問話：“樹葉，你當(dāng)我的XX好嗎？”也是小班孩子學(xué)習(xí)語言的一個重難點，他有協(xié)商的口吻，對于初入園的孩子，掌握起來，也有一定的難度。所以在散文的第二部分，分三段欣賞的過程中，第一段，我引導(dǎo)孩子學(xué)說問話，第二段采用分組對話，第三段直接讓他們表演問答對話。

　　再次，根據(jù)幼兒特點，我將一整幅的掛圖，根據(jù)我的教學(xué)需要，截取每個片段，制作了成了一本大圖書，輔助教學(xué)，便于孩子更好的易于理解文學(xué)作品。

　　總之，上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會更好。

【小班語言《秋葉飄》活動反思】相關(guān)文章：

小班語言活動《秋葉飄》教案反思08-12

小班語言秋葉飄教案04-24

秋葉飄語言教案10-07

小班綜合秋葉飄教案03-13

小班主題教案秋葉飄03-13

秋葉飄作文10-13

小班語言活動反思03-08

秋葉飄500字作文10-05

《春風(fēng)》小班語言活動反思10-21