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    2. 養(yǎng)花教學反思

      時間:2022-10-07 02:52:01 教育反思 投訴 投稿

      養(yǎng)花教學反思(精選3篇)

        身為一名人民老師,課堂教學是我們的任務之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編幫大家整理的養(yǎng)花教學反思(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。

      養(yǎng)花教學反思(精選3篇)

        養(yǎng)花教學反思1

        《養(yǎng)花》是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。文中講述了“我”養(yǎng)花的情形,從中感受到養(yǎng)花既須勞動,又長知識,能給人們帶來樂趣,抒發(fā)了“我”愛花、愛養(yǎng)花,熱愛生活的思想感情。

        《養(yǎng)花》是小學課本的`傳統(tǒng)篇目之一,作為名家名篇,研究這課的老師自然不少。大多數(shù)教學設計總是以“感受養(yǎng)花之樂”作為中心話題,以“找樂趣——談樂趣——讀樂趣”為教學思路,這種教學的不足是:

        首先,忽視了對老舍先生的愛花之情的感悟。正是因為老舍先生愛花情深,才有了養(yǎng)花之事和養(yǎng)花之樂,脫離了愛花之情來談養(yǎng)花之樂,恰似是無源之水,無本之木。

        其次,就樂趣談樂趣,學生的思考呈開放性,但流于瑣碎、零散,缺乏整體感和層次性。

        第三、如何理解“憂和淚也是一種樂趣”成為難點。

        在反復閱讀中,我漸漸感受到作者傳遞給讀者的不僅僅是養(yǎng)花之樂,文中處處洋溢著作者的愛花之情,兩種情感交織在一起,交相輝映,相應成趣!另外,老舍先生用自己豐富的情感去感受豐富多彩的生活,這些豐富的情感——“有喜有憂,有笑有淚”成為一種美好的回憶,這也是一種樂趣呀!同時,在字里行間,還蘊含著許多發(fā)人深省的哲理:“多得些知識決不是壞事。”“不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?”等等。

        在深刻理解教材的基礎上,我們明確了學習思路:體會愛花之情——理解養(yǎng)花之趣——體驗育花之理!皭刍ㄖ椤笔恰梆B(yǎng)花之趣”的前提和基礎;“育花之理”是“愛花之情”和“養(yǎng)花之趣”的提高與發(fā)展。

        養(yǎng)花教學反思2

        在新課改的理念下,我努力追尋著探究式的教學模式,并力求使自己的課堂教學別具特色。在《養(yǎng)花》公開教學時,我采用了別開生面的教學形式,即聘請三位同學做老舍的代理人,而后請下面的同學就課文內容及他們感興趣的問題向“老舍”發(fā)問。但是獨領風騷的外在形式并沒有使內在的內容得到充分的體現(xiàn)和展露。相反,整節(jié)課的教學內容顯得有點零亂無章,而我聲情并茂的解析和總結也沒起到力挽狂瀾的成效。

        新課改滋潤著我的課堂教學,并使之充滿生機和活力。但由于我過于注重其外在的表現(xiàn)形式,而使《養(yǎng)花》這篇膾炙人口、耐人尋味的文章并沒有得到合理的、預期的`教學效果。思來想去,這篇文章樸實無華、于平淡中蘊涵著深刻的意味和道理。教學中更應側重于讓學生在不同形式的誦讀中體會作者的思想感情,同時,教師應相機抓住文中一些重點句子適時引導、點撥,反復朗讀,使生情感得到升華,讓淺顯的道理銘刻于學生心中。

        繁文縟節(jié),新穎的外殼并不是新課改的精髓所趨,我們教學的最終目的還在于通過一些精心設計的、別出心裁的教學手段來為教學內容服務。畢竟,內容主宰著一切外在形式嘛。

        養(yǎng)花教學反思3

        《養(yǎng)花》是人教版小學語文六年級下冊的第一篇精讀課文。文中講述了“我”養(yǎng)花的情形,從中感受到養(yǎng)花既須勞動,有長知識,能給人們帶來樂趣,抒發(fā)了“我”愛花、愛養(yǎng)花,熱愛生活的思想感情。語言樸實感人,文章結構明晰,再加上學生有了一定的學習語文的能力和基礎,因此學生在學習課文時基本上都能自主學習了。

        文章中“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動,又長見識”一句直接點明了作者從養(yǎng)花當中得到的樂趣!坝邢玻行,有花有果,有香有色。既須勞動,又長見識!币暈轲B(yǎng)花的樂趣,在情理之中,意料之內,我們都好理解?伞坝袘n,有淚”怎么會成為養(yǎng)花的樂趣的呢?課文到這里似乎充滿了矛盾。這也正是本文的一個難點所在。然而這一難點在學生的質疑中解決了。

        “課文中說養(yǎng)花的樂趣,可卻提到‘當然,也有傷心的時候,今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上(沒到移入盆中的時候),下了暴雨,鄰家的墻倒了,菊秧被砸死三十多種,一百多棵。全家都幾天沒有笑容!@是不是不扣題?”將問題拋給學生,很快學生就通過讀文,討論解決了。

        全家?guī)滋鞗]有笑容是因為他們很傷心,難過。從“全家都幾天沒有笑容”中,感受到的。死了一些花居然還去仔細清點一番,詳細了解死了多少棵,多少種;居然全家人都好幾天不開心,足見他們的傷心程度。那是因為什么而使得他們如此傷心呢?一切都緣于對花的喜歡。通過這個看似傷感的小插曲,全家人強烈的愛花惜花之情更是不言自明了。就像跟你親如伙伴的.小狗與你家的某只雞受傷了,你會有不同的感受一樣,心疼正是因為心中有愛。

        養(yǎng)花有喜有憂,生活中有成功也有失敗,這樣才是有趣的人生。套用一句老話:酸甜苦辣才是生活的本味!無憂只喜,無淚只笑,生活就變得了無味道了。再加上,老舍就愛種那些“好種易活”的,“自己會奮斗的”花草,這就正是作者為人處世的態(tài)度——他知道人生的意義就在于奮斗。生活不可能一帆風順,但不管是身處順境還是逆境,他都一樣熱愛生活,熱愛勞動,探求知識,積極奮斗。

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