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小學(xué)考試反思（集合15篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過去，是為了以后。我們?cè)撛趺慈懛此寄�？下面是小編為大家收集的小學(xué)考試反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)考試反思1
考完試后有的孩子跟我說了考試后的感受，總結(jié)起來，有這樣幾方面：
1、個(gè)別題目有難度。（監(jiān)考老師還問過我其中的題，感覺大人也得進(jìn)行考慮，才敢下筆。而且題目大多數(shù)都需要有很好的語言總結(jié)和表達(dá)能力，才能回答得完整，確切。）
2、對(duì)于材料分析的角度不好確定。
我感覺有幾點(diǎn)特別好：
1、填空題個(gè)別難度大。跑分的可能增多了，不便于學(xué)生得滿分。
2、題目比較靈活，有助于學(xué)生發(fā)散思維的鍛煉。
3、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們善于觀察的能力�？梢越鉀Q現(xiàn)實(shí)生活中的`問題。
通過此次考試，我對(duì)這半學(xué)期教學(xué)也進(jìn)行了短暫的反思：
1、欠缺對(duì)學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、有些知識(shí)的檢查沒有做到面前全體學(xué)生。
3、面對(duì)一些“錯(cuò)題屢次不改”的同學(xué)，方法實(shí)效性太差，檢查不到位。
4、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加課外知識(shí)。例如五年級(jí)考題中有兩題是《紅綠燈》那一課課外題
�。ń睿�(biāo)志紅加黑，嚴(yán)格遵守不犯規(guī)。
（警告）標(biāo)志黃加黑，告知車輛要守規(guī)。這兩道題學(xué)生沒有答來，主要原因是沒有講到，而平時(shí)學(xué)生也不注意知識(shí)的積累。
5、我也發(fā)現(xiàn)了自己的語言總結(jié)和表達(dá)能力太差了！好多想說的沒有表達(dá)出來！
6、自己鉆研教材不夠，挖祛不出知識(shí)的內(nèi)涵。
總之在以后的教學(xué)中要多加努力，更好地完成自己的本職工作后，認(rèn)真鉆研教材，提高自己業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)考試反思2
堂教學(xué)改革行進(jìn)中，我們做了許多，也嘗試了許多，不知成功與否，就結(jié)合期中考試我做如下總結(jié)及反思：
1、從這次考試成績(jī)來看，考的不錯(cuò)。基本每個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX進(jìn)步都非常大。這和孩子們積極向上的心勁兒是分不開的'。
2、住校生比跑校生優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)；前十名住校生占8個(gè)�？墒�95分以上的學(xué)生卻不如其他兩個(gè)班的成績(jī)高，也就是優(yōu)秀的孩子在整個(gè)年級(jí)里不夠優(yōu)秀，還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培養(yǎng)。
3、從考試中看出來，學(xué)生現(xiàn)在考試認(rèn)真了許多，粗心馬虎有所改變�；A(chǔ)字詞掌握的都還行。我努力靜下心來和孩子一起分析考試出錯(cuò)的原因。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，也可以總結(jié)一些考試的經(jīng)驗(yàn)。
4、我分析語文方面最主要出錯(cuò)原因就是字不會(huì)寫，學(xué)習(xí)不夠靈活。我們現(xiàn)在基礎(chǔ)最重要，所以復(fù)習(xí)時(shí)主要就從課本中的字詞開始，花了很多功夫，可還是出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為日常學(xué)習(xí)輔導(dǎo)就從字詞開始，多朗讀，可以是課本，也可以是課外書。
孩子們本次考試考得還不錯(cuò)，可是今后該怎樣提高呢？從哪方面下功夫呢？我著重從“培優(yōu)”入手，優(yōu)秀的孩子下點(diǎn)功夫，提成績(jī)還是相當(dāng)輕松一些，也容易一些。但是“轉(zhuǎn)差”工作一如既往的堅(jiān)持，相信我們班的成績(jī)?cè)诒３值那闆r下有所提高。
小學(xué)考試反思3
今天，我們四年級(jí)考了3次試。幾乎可以說每一顆都很難。
考試之前老師用了2節(jié)課的時(shí)間來給我們說考試時(shí)的注意事項(xiàng)。我在心里說這次一定要考個(gè)好成績(jī)，爭(zhēng)取讓我們班把第一贏回來。自從升入四年級(jí)之后，我們10班就沒有在考過第一名了。
在去往六（3）班的路上，我一遍一遍的想著老師說的話和老師說的注意事項(xiàng)，并且一遍又一遍的在心里說我一定要考個(gè)好成績(jī)，爭(zhēng)取把我們班以前的榮耀贏回來。到了六3班，做到老師安排的座位上，我看了看四周的人在干什么，有人在低頭想著什么，有人在左顧右盼。還有的人在說話。這是監(jiān)考老師進(jìn)了教室。老師把卷子分好。然后在讓第一排的人把卷子往后傳。我一看卷子滿是字。我仔細(xì)的看了一遍正面的題，果然，數(shù)學(xué)老師說的沒錯(cuò)，題量確實(shí)很大。這是我就在想這次考個(gè)好成績(jī)可有點(diǎn)難了。我要認(rèn)真在認(rèn)真。不能粗心大意的。要不讓玩就考不好分了。我緊張的看著題，幾乎每道題都低想好幾遍才能想出來。而且，有的還低畫圖。有時(shí)候，不會(huì)的`題我在呢么想也想不出來。頭上還冒汗。我對(duì)自己說不能慌要不然就出錯(cuò)了。寫完以后我低頭在那里檢查。我看向監(jiān)考老師，監(jiān)考老師在向外面看什么。我一看們那里，我們的田老師正在門口看著我們。我趕緊認(rèn)真的低頭檢查。過了一會(huì)，只聽外面有一聲哨聲。老師讓我們正面朝上最后一個(gè)往前收�？纪暝囄蚁虢K于考完了。輕松了。然后我趕緊向別人對(duì)我不會(huì)的題的答案。
小學(xué)考試反思4
在1月16日的時(shí)候，我們進(jìn)行了本學(xué)期的期末考試。在考試的時(shí)候，我十分的緊張。
考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我覺得題目并不是很難，考完了之后，自以為考得比較不錯(cuò)，后來聽同學(xué)們以交流，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好幾題呢！都是因?yàn)椴患?xì)心而導(dǎo)致的，唉。
后來，我們又考了英語，我最喜歡英語了，閱讀短文可是我的強(qiáng)項(xiàng)！很快英語就考完了，與同學(xué)們之間相互對(duì)了對(duì)閱讀短文的答案，發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了不僅僅是一題，這下我心可慌了！
在中午的時(shí)候，魏老師幫我們復(fù)習(xí)了一下語文，讓我們?cè)俅戊柟桃幌滤鶎W(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。
到了下午1:30的'時(shí)候，我們進(jìn)行了語文期末考試，很快我連作文也寫好了，便開始認(rèn)真檢查試卷，當(dāng)我檢查到了“大自然的文字”這篇課內(nèi)閱讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一題沒有看清題目，而寫錯(cuò)了，便趕忙改正了過來。這時(shí)，我意識(shí)到了檢查的重要性。等到語文試卷發(fā)下來才知道，我連最基本的根據(jù)課文內(nèi)容填空，竟然都錯(cuò)了！
通過這次考試之后，我明白了考試一定要細(xì)心，不然會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)很多題的。我們無論干什么事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不能馬馬虎虎的！我要改掉這個(gè)毛病，要多審題，多思考，這樣就能取得好成績(jī)！
小學(xué)考試反思5
星期四上午第二節(jié)課時(shí)，我們楊老師把這次語文期中考試的試卷發(fā)到我們手里，當(dāng)我看到試卷上那鮮紅的85分時(shí)，我的心情有點(diǎn)失望，我的語文成績(jī)對(duì)我來說并不是很理想。沒有達(dá)到我期望的目標(biāo)。我以為會(huì)考90分以上�？墒欠�?jǐn)?shù)擺在我面前，不得不慚愧的低下了頭。接下來的我陷入了深深地沉思中……
試卷中首先是基礎(chǔ)題，有一道題是看拼音寫詞語，第一個(gè)是"武警"，因?yàn)槲业腵疏忽大意把j看成了q，結(jié)果寫成了武強(qiáng)，真不該錯(cuò)��！就這樣丟掉那寶貴的一分。
根據(jù)情景填詩句這道題，原題是：每逢過大的佳節(jié)我們會(huì)給遠(yuǎn)方給的親人發(fā)電子郵件或打電話，常用什么詩句來表達(dá)自己的思念之情。由于對(duì)題意理解錯(cuò)誤了，所以導(dǎo)致獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，這句詩句運(yùn)用錯(cuò)了。
對(duì)于閱讀和作文是我學(xué)習(xí)語文中比較弱的一項(xiàng)，我竟然在這個(gè)部分丟失9。5分，我恨自己為什么不小心，為什么不認(rèn)真，要是我認(rèn)真一點(diǎn)，我就會(huì)上90分了！作文選材不夠新穎是我最生氣的地方，明明在我的腦海里就有一個(gè)"讓座"好題材來反應(yīng)新時(shí)尚，值得我去寫，卻偏偏寫成了"不亂扔香蕉皮"這件事，哎，可憐的我的腦袋怎么就那么不開竅呢？
在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)廣泛閱讀，閱讀優(yōu)秀文章，積累優(yōu)美語句增加自己的詞匯量，在寫法上，能取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。雖然這次期中考試我考的并不理想，但是我相信自己的實(shí)力，我會(huì)全力以赴沖刺期末考試。爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)失望，更不讓自己失望。
小學(xué)考試反思6
一眨眼，一個(gè)星期又過去了。在這個(gè)星期里，期中考試的分?jǐn)?shù)也出來了，不管好還是差，都不用去逃避，去驕傲。因?yàn)槿巳硕寄苓M(jìn)步，人人也都會(huì)“飛流直下三千尺”。沒有人敢說自己能永遠(yuǎn)第一，也沒有人想說自已就永遠(yuǎn)是最后一個(gè)。
是的，人人都沒有這本事�！扳�，鈴，鈴”上課了想起來了，全班同學(xué)都挺著身子，抱臂等待著老師的到來�！岸＿恕薄岸＿恕鼻宕嗟哪_步在慢慢靠近，沒錯(cuò)，來了，來了！更讓我們教室里的氣氛顯得緊張嚴(yán)肅的是老師手里的白試卷——期中考卷。老師一進(jìn)教室，第一句話不是“上課”而是“這次語文期中考試中，張柏林終于及格了！這很棒！”我們帶著驚訝的目光看向他，這時(shí)她的.臉蛋紅得像個(gè)小西紅柿似的。也不知道是誰帶頭鼓掌，反正就是想祝賀她一下，沒想到，掌聲頓時(shí)全響起來了，它是那么響，也是那么齊，更是那么激烈,老師的臉也綻開了微笑。接下來的緊張和嚴(yán)肅的氣氛是更濃了——報(bào)分了！教室里一下子安靜極了，連一根針掉在地上的聲音都能聽得一清二楚，這可是按著學(xué)號(hào)來的呀！快了，快了！接近了“43號(hào)，90分”。
“求你了，老天爺，幫幫我吧，幫幫我吧，嗚嗚嗚……”我在心里默念著。終于,報(bào)道我了“44號(hào)89分，就差一分便90了，再加一把兒勁兒！”唉，終于可以來個(gè)自我呼吸了，不過會(huì)想起剛才老師對(duì)我說的話，我也不知道是鼓勵(lì)還是批評(píng)，我剛剛認(rèn)真點(diǎn)了一下，90分的好像不是太多。下次真的還需要加把勁兒呢！語文這次考了89分，那數(shù)學(xué)和英語如果在90分以上，只要一個(gè)90，另一個(gè)是91分的話，那總分就是270分了！加油，加油吧！雖然這我并不是“9”開頭，不過我勇敢的去面對(duì)了，不逃避，不退縮，改正錯(cuò)誤，關(guān)注那兒要加強(qiáng)，才是我的方向，我的目標(biāo)！我會(huì)朝著它前進(jìn)的！
小學(xué)考試反思7
這次期末數(shù)學(xué)考試，我考了94分。原來，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌峡偸菙?shù)一數(shù)二的，可這次卻一落千丈。我和爸爸仔細(xì)分析了試卷，教訓(xùn)是非常深刻的，總結(jié)如下：
1、一個(gè)三位小數(shù)的近似數(shù)是7.50，這個(gè)三位小數(shù)最大是多少?最小是多少?我一看到這道題，就想這太簡(jiǎn)單了，不就是7.54和7.45嗎?但我沒有注意到題目要求寫的是三位小數(shù)，而我寫的是兩位小數(shù)，被扣了2分。
反思：這道題關(guān)鍵是沒有認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，太想當(dāng)然了，要下決心改掉粗心這個(gè)壞毛病。
2、99×99+199○100×100，在空格內(nèi)填上“>”、“
反思：一定要寫清晰，讓老師能一目了然。
3、100張紙厚4.65厘米，平均每張紙厚多少毫米?這一題我中了出題老師的.圈套，沒有看清楚后面的單位是毫米，又被扣了一分。
反思：越是感覺簡(jiǎn)單的題目，越容易出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，特別是帶單位的題目，以后做題時(shí)一定要集中精力，防止得意忘形。
4、計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算：65.28-4.87+7.82-5.13。這道題完全可以用簡(jiǎn)便方法，第一、第三個(gè)數(shù)結(jié)合，第二、第四個(gè)數(shù)結(jié)合。但我只用了一步簡(jiǎn)單算法，被扣了1分。
反思：這個(gè)題暴露了我平時(shí)做題不做深層次思考的缺點(diǎn)，多思考一下，尋找簡(jiǎn)單算法，看著是浪費(fèi)了時(shí)間，其實(shí)是節(jié)約了時(shí)間。
5、淘淘從家到植物園往返的路程是多少?我以為往返是返回的意思，其實(shí)是一去一回的意思，結(jié)果是少了一半的路程，被扣了1分。
反思：這道題暴露了我的語文知識(shí)不夠扎實(shí)，數(shù)學(xué)語文都是互相滲透的，要正確理解題意。
看著那些白白被扣掉的分?jǐn)?shù)，我真是心痛!暑假里，我一定要認(rèn)真完成暑假作業(yè)，一定要仔細(xì)審題，認(rèn)真檢查，養(yǎng)成勤于思考、善于動(dòng)腦、第一遍作對(duì)題的好習(xí)慣。
語文考試反思：小學(xué)期末語文考試反思總結(jié)
考試后我們不是萬事大吉了，我們還有很多的事去做，我覺得首先我們要對(duì)考試進(jìn)行一次系統(tǒng)的總結(jié)，我們要認(rèn)識(shí)到這樣做的重要性，下面是關(guān)于語文考試反思：小學(xué)期末語文..
語文考試反思：語文教學(xué)反思總結(jié)_教師反思總結(jié)
俗話說：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，這對(duì)于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富。對(duì)于老師來說也是一次教..
期中考試反思作文_關(guān)于期中考試反思的作文
期中考試反思光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)�？荚囯m然過去了，但是也不能放松。就像媽媽說的，學(xué)習(xí)就像行車，而每一次考試..
小學(xué)考試反思8
學(xué)習(xí)反思作文時(shí)間仿佛過的很快，一眨眼的功夫，卻已學(xué)期過半。我仔細(xì)的傾聽鐘表的聲音，仿佛感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著大海中慢慢的成長(zhǎng)，進(jìn)步。剛上海時(shí)，由于不適應(yīng)海上的生活，很長(zhǎng)時(shí)間里，沒有找到行舟的訣竅，因此，并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí)，才發(fā)覺原來劃船在海中遨游是如此愉快，雖然需要費(fèi)力，雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因?yàn)樵谶@個(gè)探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。
行舟不也正如學(xué)習(xí)一樣嗎？需要一個(gè)適應(yīng)的過程，才能取得好成績(jī)。
可仔細(xì)想想，我真的只是因?yàn)椴贿m應(yīng)的關(guān)系么？我想有這個(gè)原因，但，完全歸咎于它么？應(yīng)該不吧！很多時(shí)候，本該當(dāng)天學(xué)會(huì)的知識(shí)，由于自己的意志并不鑒定，也因?yàn)闆]有明確的奮斗目標(biāo)，所以一拖再拖。拖到周末再學(xué)，導(dǎo)致很多該學(xué)的東西沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實(shí)，考試自然就會(huì)顯露出這些不足之處。
那么，既然知道了自己的問題出在哪里，就要加以改正與完善。從現(xiàn)在開始，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習(xí)、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會(huì)有足夠多的時(shí)間來復(fù)習(xí)其他科目，保證萬無一失，考試測(cè)驗(yàn)時(shí)，便會(huì)成竹在胸，十拿九穩(wěn)，而且無論如何測(cè)驗(yàn)，都無所畏懼。還要給自己確立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，不能太高，也不能太低；太高的話，當(dāng)沒有超過這個(gè)目標(biāo)時(shí)，便會(huì)灰心喪氣；太低的話，太過輕易的'超過自己的標(biāo)準(zhǔn)，便沒有超越自己的快感。所以，給自己你定目標(biāo)也是必不可少的。
我繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋中行舟前進(jìn)著，慢慢地積累著在行舟過程中所找到的經(jīng)驗(yàn)，努力地熟悉并掌握著。在這知識(shí)的積累中，我感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我了解了怎樣學(xué)習(xí)與反思。
小學(xué)考試反思9
針對(duì)本次期末考試我進(jìn)行了以下分析：
不足；
�。�1）詞語積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。
�。�3）邏輯思維能力欠佳。
本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材是半命題作文，給學(xué)生更多的想象空間，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系�？梢娫谶@方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。
(4）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
�。�5）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。
透過整張?jiān)嚲恚浑y看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。
改進(jìn)措施：
1，密切語文教學(xué)與生活的聯(lián)系。家校合作夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是聽寫、背誦、默寫要做到及時(shí)過關(guān)，課課過關(guān)。一課一清查，一個(gè)單元一清查。學(xué)生不僅要收集，背誦優(yōu)美詞語，更重要的要運(yùn)用到作文當(dāng)中，而且還要會(huì)造句，不能只用一個(gè)詞造句，還要會(huì)同時(shí)使用多個(gè)詞語造句。能夠在做題的時(shí)候，不假思索的就能想出來，學(xué)會(huì)學(xué)以致用舉一反三。
2，“方法比知識(shí)更為重要”。以后應(yīng)在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語的能力和聯(lián)系上下文及自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思體會(huì)表達(dá)效果的能力。
3，還要立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。語文的學(xué)習(xí)離不開生活，我們?cè)趯W(xué)習(xí)完一篇課文之后也要學(xué)會(huì)再和學(xué)生的生活結(jié)合起來，這樣他們就會(huì)學(xué)以致用，在理解課文內(nèi)容，思想上就會(huì)更貼近生活。
4.要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評(píng)反饋，注重作文單項(xiàng)寫作技巧的訓(xùn)練，。
5，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣訓(xùn)練。
6，另外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試后檢查的訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，考試認(rèn)真做，做完認(rèn)真檢查，錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
7、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同努力，提高學(xué)困生的成績(jī)。
教學(xué)啟示：
通過這次考試情況分析，今后語文教學(xué)，我覺得至少應(yīng)該在以下方面作努力。
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。
從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。
2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的.思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要樹立大語文觀，拓展思維。
要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。
總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠老師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。
小學(xué)考試反思10
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去一半了。在期中考試后，特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn)。
這半年來。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，將來如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時(shí)后悔，不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來�！�
總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，每天回家我就先完成老師布置的.作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時(shí)，我的成績(jī)卻不很理想。
最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ模偸且恢欢溥M(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。
在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)心集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭w做事。
小學(xué)考試反思11
前天我們一年級(jí)全體都考試了。一共考了三次試，分別是語文、數(shù)學(xué)、英語。
第一次考的是語文，我快把卷子寫完了，劉老師突然從門外面走進(jìn)來并說：“寫看圖寫話的時(shí)候不要寫景色�！币�?yàn)楫?dāng)時(shí)我們班上有點(diǎn)亂，所以我沒有聽見，我把景色寫了長(zhǎng)行的.半行，考完語文了，劉老師只問了勇敢的近義詞你們都填的是什么和畫橫線畫波浪線的那道題，勇敢的近義詞我們班上沒有一個(gè)填對(duì)的，畫橫線畫波浪線的那道題我們班上只有十六個(gè)填對(duì)的。
在考數(shù)學(xué)之前劉老師說：“語文已經(jīng)考砸了，數(shù)學(xué)不能再考砸了�！笨纪陻�(shù)學(xué)了，吃完飯了，該睡覺了，劉老師說：“想考好英語，中午就必須睡覺�！敝形缥宜恕�
下午該考英語了，英語考試分為兩部分，是聽力部分和筆試部分，我寫完了，也檢查完了，剛好該收卷子了，收完卷子了，我心想“語文得不了一百，數(shù)學(xué)和英語的一百也很好呀！”
下次考試再讓我填近反義詞的話，我一定要造句，這樣我就不會(huì)填錯(cuò)近反義詞了。
小學(xué)考試反思12
一、試卷情況分析：
本次測(cè)試內(nèi)容是全冊(cè)的內(nèi)容。絕大數(shù)學(xué)生做的不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生對(duì)填空選擇題，重視不夠，再加上有一定的難度，所以造成錯(cuò)誤較多。后面的應(yīng)用題做的也不好。從試卷分來看，優(yōu)秀人數(shù)還可以，后進(jìn)生比較少，部分學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算存在欠缺。
二、原因分析：
1、填空選擇題平日訓(xùn)練不夠。
2、審題目不清，主要表現(xiàn)在應(yīng)用題中，沒有好好讀題目，沒有認(rèn)真讀題目，列不出方程。
3、考試時(shí)學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，計(jì)算出錯(cuò)較多。
三、改進(jìn)措施：
1、多做些填空選擇題，訓(xùn)練學(xué)生這方面的`能力。
2、注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日�；�，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3、老師上課時(shí)注意對(duì)知識(shí)的整理及前后聯(lián)系的講解，考前注意系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，引起學(xué)生的重視。必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
小學(xué)考試反思13
一、出題情況。
最新的一年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析：本次檢測(cè)共有十三道題，卷面實(shí)際分98分，卷面書寫分2分。試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉及，試卷出題注重識(shí)字、詞、句的積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。從考察學(xué)生識(shí)字、識(shí)詞、說句的各方面能力來看，第二、三、四大題主要考察學(xué)生的識(shí)字能力，占30分。第五、六、七、八大題主要考察學(xué)生的詞語的積累理解與運(yùn)用，占21分。第九、十、十一題主要考察句子的運(yùn)用、理解和積累，占23分。第十二、十三題重要考察句子的運(yùn)用、理解、句段的組成等，占16分。第一大題考察大小寫字母的字形識(shí)記辨認(rèn)情況，占8分。
二、答卷情況。
1.考試總體成績(jī)及分析。80分以上有12人，占%;及格人數(shù)29人，占%;人平分分，20%最低分人均分為分�？傮w來說，優(yōu)秀率、人平分相對(duì)于平時(shí)，成績(jī)不夠理想，部分同學(xué)成績(jī)有失水準(zhǔn)，還有上升的空間。
2.各大題答題情況及錯(cuò)誤舉例、原因分析。
�、诺谝淮箢}，是讓大小寫字母連成一家人。有7人未得滿分，2人得分在6分以下。說明此題掌握基本上還行。但是部分同學(xué)粗心導(dǎo)致失分，如阮鵬、劉想、陶碩都丟了兩分。
�、频诙箢}，看拼音寫詞語，有16個(gè)詞語16分。其中“詩詞、變化、語言”這三個(gè)詞錯(cuò)誤較多，有11人得分在14分以下，有4人得分只有幾分，這是導(dǎo)致這幾人不及格的重要原因。剛才錯(cuò)誤較多的三個(gè)詞，都是平時(shí)復(fù)習(xí)忽略的原因，尤其是“變化、語言”兩個(gè)詞復(fù)習(xí)少，“詩詞”的“詞”字未作會(huì)寫的要求。
⑶第三大題，有8個(gè)字組詞，共8分。其中未得滿分的有7人，說明此題大部分同學(xué)掌握較牢固。其中部分同學(xué)錯(cuò)誤純屬粗心，如陶碩把“坐、座”兩個(gè)字中“土”寫掉了一橫。喻鵬將“找到”的“找”左邊寫成了兩橫。王鑫將“說話”寫成“話說”。其余幾個(gè)做錯(cuò)的同學(xué)屬未能真正認(rèn)識(shí)字的讀音、意義而寫錯(cuò)了。
⑷第四大題，有6個(gè)小題共6分。其中有6人未得滿分。邱煥焱、范永豪、熊蕾等同學(xué)把“—”法的算式題做錯(cuò)，說明他們對(duì)減一減來構(gòu)字識(shí)字的道理未弄明白，缺乏靈活變通。
�、傻谖宕箢}，填反義詞，有6個(gè)小題共6分。此題僅有8人得滿分，說明此題掌握得不好。錯(cuò)誤最多的是“慢、虛心、虛偽”這三個(gè)詞，其中“慢、虛”這兩個(gè)字占絕大多數(shù)，有的用拼音代替也寫錯(cuò)。平時(shí)教學(xué)中缺乏寫的練習(xí)，漢字的書寫還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，另外也要在實(shí)際生活環(huán)境中理解運(yùn)用反義詞。
⑹第六大題，搭配合適的詞語，共7空7分。其中得滿分僅有3人，得5分以下的有17人。說明此題失分多，掌握情況相當(dāng)差。如陶正好、李慧玲、李楚妍、周杰等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)僅得4分，李碩、鮑文杰僅得2分，是造成優(yōu)秀率不高的重要原因。其中“一篇( )，三道( )，精彩的( )，有趣的( )”填寫錯(cuò)誤較多，主要表現(xiàn)為字不會(huì)寫，寫得居多，另外也存在亂填寫現(xiàn)象。
�、说谄叽箢}，選字填空，共4空4分。其中有9人未得滿分，還有一部分屬于學(xué)生基礎(chǔ)較好的同學(xué)。主要錯(cuò)誤之處在“哪、那”沒有區(qū)分清楚，這說明教學(xué)時(shí)還不夠扎實(shí)有效，部分同學(xué)對(duì)這兩字未能真正有效地區(qū)分開來。
⑻第八大題，寫詞寫話，共2小題4分。其中有24人未得滿分，得分在3分以下的有16人，說明該題丟分嚴(yán)重。主要錯(cuò)誤之處在“聞”的組詞造句上，很多同學(xué)組詞為“聞啼鳥”，造句為“處處聞啼鳥”，這個(gè)詩句不應(yīng)成為造句的內(nèi)容。雖然寫出來了，但是不是字寫錯(cuò)，就是字的拼音也寫錯(cuò)了。“綠”字的組詞造句也有部分同學(xué)寫錯(cuò)了，要加強(qiáng)學(xué)生識(shí)字寫字能力和審題讀題的教育。
�、偷诰糯箢}，連詞成句，共2小題6分。這道題失分最為嚴(yán)重，全班僅有一人得滿分，還有6人得0分，主要錯(cuò)誤之處是在第一小體，答案也是千奇百怪。錯(cuò)誤的原因有：一是平時(shí)此類題訓(xùn)練較少，二是學(xué)生做完后粗心大意，不注意檢查句子是否通順?biāo)隆?/p>
�、蔚谑箢}，把句子補(bǔ)充完整，共6個(gè)句子12分。其中有28人未得滿分，6人得分在8分以下，說明此題丟分也較嚴(yán)重，其中第3 4 5小題錯(cuò)誤較多。如3小題，有同學(xué)寫成：因?yàn)槲覀冊(cè)缟显缭缫黄鹑ド蠈W(xué)了，所以回家要把作業(yè)完成才能去玩。雖然填寫的是句子，但是前后兩個(gè)句子沒有因果關(guān)系。說明這些同學(xué)未能理解“因?yàn)椤浴本痛颐懢渥�。如�?小題，有的同學(xué)寫成：他寫字總是那么認(rèn)真，他畫畫總是那么愛畫錯(cuò)。從答題情況來看，學(xué)生未能弄懂“那么……那么……”表達(dá)的是一個(gè)事物的兩個(gè)方面特點(diǎn)，又說寫字，又說畫畫，這是不對(duì)的，這說明上課時(shí)對(duì)重點(diǎn)詞句讀和說的能力訓(xùn)練需加強(qiáng)。
�、系谑淮箢}，默寫古詩《春曉》，共5分。此大題前兩句需默寫“春、處處”三個(gè)字，后兩句需全部默寫，從默寫的情況來看，有12人未得滿分，其中9人為4分。主要錯(cuò)誤之處是“夜”、“聲” 、“花” 、“落”這幾個(gè)字寫錯(cuò)了。特別是“聲”字，有的寫成“生”，說明不是理解詩句大意就默寫。
�、械谑箢}，閱讀短文，回答問題。此大題有3個(gè)小題，共6分。此大題僅一人全對(duì)，得分在4分以下的有22人，說明此題丟分嚴(yán)重。3個(gè)小題均有丟分情況，其中最為嚴(yán)重的是2和3小題。主要錯(cuò)誤表現(xiàn)為劃出“六·一”活動(dòng)，有部分同學(xué)只劃出其中兩個(gè)或一個(gè)部分。在文中找“開心”的近義詞，有的同學(xué)不是在文中找出來的.，有的是寫成“難過、傷心”之類的反義詞，說明部分同學(xué)讀題不認(rèn)真。這也說明今后在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力的常規(guī)性訓(xùn)練。
⒀第十三題，看圖寫話。此題共10分。從答題情況來看，失分嚴(yán)重。得分在6分以下的有18人。這些同學(xué)錯(cuò)誤之處主要在以下幾方面：一是格式不規(guī)范，寫一段話時(shí)前面沒空兩格，句子中沒加標(biāo)點(diǎn);二是看圖不仔細(xì)，同一個(gè)人又寫在做這，又寫在做那，意思不明白;三是句子不通順，有些地方表達(dá)不清楚。這說明在加強(qiáng)讀和寫的方面，仍需加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是在語句的通順規(guī)范方面加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、反映出的主要問題。
1.學(xué)生基礎(chǔ)好與差對(duì)本次考試影響不是特別大，學(xué)生在答題時(shí)的專注度、是否認(rèn)真檢查影響了學(xué)生的考試成績(jī)。
2.學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成的認(rèn)真讀題、仔細(xì)檢查方面還存在問題。
3.讀與寫有機(jī)銜接做得不是很到位。
四、改進(jìn)的措施。
1.加大對(duì)學(xué)困生的幫困力度，積極配合家長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)生的底子。
2.在教學(xué)中注意以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用，認(rèn)真搞好讀、說、寫各項(xiàng)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，做到差生不掉隊(duì)，優(yōu)生能“吃得飽”。
3.積極參與新課改活動(dòng)，將課改與平時(shí)教學(xué)緊密相連，力爭(zhēng)解決教學(xué)中出現(xiàn)的共性和個(gè)性問題，做到學(xué)有所得，做到課課清，堂堂清。
小學(xué)考試反思14
緊張而有序的期中考試結(jié)束了，
期中考試教學(xué)反思。在本次考試中，學(xué)生的語文成績(jī)并不是十分理想，探其原因，我得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：
1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)于拼音、字形不能熟練的拼寫和運(yùn)用，而古詩文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫。
2、對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿。
3、 作文水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且部分同學(xué)書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤，故作文得分也不夠理想。 針對(duì)以上情況，經(jīng)過老師討論，達(dá)成共識(shí)：打算在今后的語文教學(xué)中
把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，力爭(zhēng)全面提高學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)。這必須得從以下幾個(gè)方面做起：
一、做好課堂教學(xué)工作
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎
教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的.一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課才會(huì)取得良好的課堂效果。上課前，讓學(xué)生熟讀課文，對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點(diǎn)撥指導(dǎo)，把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文，不僅要從段落層次，而且還應(yīng)從情感表達(dá)、寫作特點(diǎn)等方面來理解課文內(nèi)容。對(duì)于古詩文，除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外，還要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)背，會(huì)默寫。教師不僅要把作業(yè)布置下去，更要及時(shí)檢查，做到作業(yè)日日清，一定要讓學(xué)生熟練掌握古詩文。
2、加強(qiáng)閱讀，提高分析能力
除了要求學(xué)生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時(shí)間，讓學(xué)生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
3、作文教學(xué)，落到實(shí)處
對(duì)于語文教師來說，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的，重要的是讓學(xué)生多觀察生活，從生活中找“米”，積累素材，表達(dá)真情實(shí)感。多寫短篇習(xí)作，從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應(yīng)落到實(shí)處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文，還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評(píng)講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，下次作文盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。評(píng)講結(jié)束后，最好讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀自己的作文，這樣不僅對(duì)該生是一種鼓勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生也是一種督促和激勵(lì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
1、 上課內(nèi)容力求豐富
教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高教學(xué)技能。在講課過程中，教師要精神飽滿，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)多。使學(xué)生受到感染，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的語文成績(jī)就會(huì)提高。
2、努力培養(yǎng)語文素養(yǎng)
語文需要學(xué)生多讀多講多練，因此多讓學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感十分重要。多讓學(xué)生讀一些古詩文或名家名篇，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語文鑒賞能力，而且對(duì)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力也是大有裨益。
3、組織豐富多彩的節(jié)目
教師不僅在課堂上對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求，在課下也可以組織一些活動(dòng)提高學(xué)生的興趣。如讓學(xué)生每天抽十分鐘練習(xí)鋼筆字，定期舉行寫字比賽，寫得好地予以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生每?jī)蓚�(gè)月出一份手抄報(bào)，從刊頭設(shè)計(jì)命名到內(nèi)容設(shè)計(jì)、版面安排、美術(shù)圖案都要求學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，做得好的張貼在班級(jí)里，學(xué)生看著自己的作品也會(huì)頗為得意呢!這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。 只有多方位多角度地采取有效的方法，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力，讓他們的語文功底日漸深厚，語文成績(jī)才能蒸蒸日上!
小學(xué)考試反思15
期中考試成績(jī)已揭曉，看到分?jǐn)?shù)心里很坦然，因?yàn)閺目荚嚨某鲱}范圍，我們的課程還沒有進(jìn)行到地方，天天趕課，比如第一大題的填空題第4小題、第四大題的第三小題（2）小題，都是考察的是第五單元的知識(shí)點(diǎn)，還有第六大題2題，考察的是有關(guān)最小公倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，我想這次要比我預(yù)期的成績(jī)好一點(diǎn)，現(xiàn)將本段時(shí)間的`教學(xué)收獲與不足總結(jié)如下：
收獲：
1、通過本次期中測(cè)查我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果得到了驗(yàn)證，對(duì)于試卷中還沒講到的知識(shí)點(diǎn)部分學(xué)生能夠解決，說明學(xué)生在課下認(rèn)真預(yù)習(xí)的結(jié)果。
2、多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好。
不足：
1、學(xué)生審題不夠認(rèn)真，造成出錯(cuò)。
2、部分學(xué)生在答題時(shí)，過于心急，造成卷面不是太干凈。
今后努力的方向：
1、預(yù)習(xí)布置要詳細(xì)、具體，重在落實(shí)督促，逐步提高。
2、學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)。
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