語(yǔ)文考試反思
在我們平凡的日常里,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思意為自我反省。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文考試反思1
月考,語(yǔ)文成績(jī)下降了許多。一看,注解錯(cuò)了,平常背注解的時(shí)候總是不愛(ài)背一個(gè)字的解釋?zhuān)虼司桶岩粋(gè)字的注解落下了,所以考試時(shí)失分。語(yǔ)文的大題也是錯(cuò)的.很多,關(guān)于古詩(shī)的理解之類(lèi)的,背了但是考試前復(fù)習(xí)只是一帶而過(guò)。
發(fā)下來(lái)的英語(yǔ)也是低,考試前漏了一個(gè)單元,而卷子偏偏就考那個(gè)單元得多,大部分都是在閱讀理解扣了分,當(dāng)時(shí)應(yīng)該多讀幾遍的?纯凑返厣o以往一樣,可是我知道,我背的并不扎實(shí)。
平常做做題,看看錯(cuò)題,數(shù)學(xué)成績(jī)應(yīng)該會(huì)提一提。自從開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)習(xí)好似不積極了,貪玩了,平常作業(yè)也該保質(zhì)保量。
考試后總會(huì)吸取教訓(xùn),為下一次的考試做好準(zhǔn)備,不在粗略的復(fù)習(xí),改背的要背扎實(shí)。
語(yǔ)文考試反思2
98分——出乎意料。
校對(duì)完答案后,我仔細(xì)看了一會(huì)兒。
模仿句是對(duì)的,不能這樣說(shuō)。作為參考答案,它是錯(cuò)誤的。當(dāng)我們開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí),每個(gè)人都知道九年級(jí)老師會(huì)批改它。但是誰(shuí)知道七年級(jí)的學(xué)生人數(shù)是非常多的,甚至比九年級(jí)的學(xué)生多兩三百人。我不禁嘆了口氣,這些分?jǐn)?shù)本來(lái)可以“誠(chéng)實(shí)”的加入我的語(yǔ)言成績(jī)小組,如果這個(gè)問(wèn)題是正確的,我也可以排名在1%以上。
讀這篇文章——我還是不及格。認(rèn)真地說(shuō),閱讀理解幾乎等同于思想品德。在短文中找出正確的句子并加以分析是可以的。不幸的是,無(wú)論我如何努力去“理解”,我的思維總是與作者的不一致,這讓我進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)冷的階段。在這個(gè)冷漠的.世界里,作者似乎讓我很尷尬。在閱讀理解上,我是一個(gè)“菜鳥(niǎo)”,這沒(méi)什么好說(shuō)的。雖然我不能達(dá)到給別人讀很多書(shū)的境界,雖然我和閱讀理解之間的“摩擦”不少于六年,但我和他仍然有很長(zhǎng)的距離。
語(yǔ)文考試反思3
上個(gè)星期的語(yǔ)文考試成績(jī)出來(lái)了,我是九十九分,比第一名只差零點(diǎn)五分。
我對(duì)這次的成績(jī)還算滿(mǎn)意,可是錯(cuò)的'地方我完全能夠做對(duì),甚至有一題試卷上有答案,全是因?yàn)槲掖中拇笠狻?/p>
我覺(jué)得這一份丟的十分不應(yīng)當(dāng),這一份,我完全能夠拿到,以前,我也是犯同樣的錯(cuò)誤,每次也都是完全能夠拿滿(mǎn)分的。以后,做試卷時(shí)必須要認(rèn)真審題,做閱讀題必須要從文中找答案……
以后,必須要多看書(shū),增強(qiáng)寫(xiě)作本事,最好多讀一些古文和成語(yǔ)故事,以便在做閱讀題的時(shí)候能夠不會(huì)再錯(cuò)很多,在做閱讀題的方面也不會(huì)十分太多了。
為什么別人能拿九十九點(diǎn)五呢,而我卻不能呢?還不是因?yàn)榇中模荚嚨臅r(shí)候不能緊張,必須要靜下心來(lái)答題。記得教師跟我們說(shuō)過(guò):“零點(diǎn)一分都?jí)喝!”更何況,我與別人還相差零點(diǎn)五呀!
加油!朝著滿(mǎn)分前進(jìn)!你必須行!
語(yǔ)文考試反思4
時(shí)間總是過(guò)的很快,一轉(zhuǎn)眼之間就從我們指縫間溜走,抓也抓不住,一下子期中考試就過(guò)去了,接下來(lái)就是緊張的成績(jī)揭曉日,拿到試卷的那一刻,說(shuō)不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿(mǎn)試卷的叉叉。
檢查完試卷后,我發(fā)現(xiàn)積累和運(yùn)用是我最不應(yīng)該出錯(cuò)的地方,這兩個(gè)部分本來(lái)是我最應(yīng)該拿到分?jǐn)?shù)的部分,但是沒(méi)想到粗心大意的我竟然把分?jǐn)?shù)生生弄丟了?粗菐椎篮(jiǎn)單的題目都是課本上的題目,如果平時(shí)的時(shí)候我把課本背熟了,這里完全就不會(huì)丟分,這樣的認(rèn)知讓我不得不重新審視起自己的智商來(lái),這么簡(jiǎn)單還會(huì)做錯(cuò),更何況具有思想深度的題了。
再者,閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的.1、2分卻越積越多,把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心,為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!
作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫(xiě),可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫(xiě)個(gè)破東西。唉,可憐的我腦袋怎么就那么不開(kāi)竅?
媽媽知道我的成績(jī)以后,把我罵了個(gè)狗血淋頭,害我無(wú)地自容,巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性,結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況,送給了我句詩(shī):平日不努力,考試徒傷悲。
經(jīng)過(guò)了這次考試,我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨,好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為:平日肯努力,考試突開(kāi)竅。
語(yǔ)文考試反思5
這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫(xiě)著鮮紅的74分。這是我的`試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自己。我越想越難過(guò),幾乎都要哭出來(lái)了。經(jīng)過(guò)深刻的反省,我吸取教訓(xùn),總結(jié)出五個(gè)方面。
復(fù)習(xí)語(yǔ)文要從5個(gè)方面:(一)文常。(二)注音。(三)解詞。(四)默寫(xiě)。(五)單元知識(shí)。在語(yǔ)文考試中,課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的,因此,在平時(shí)上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于文言文要理解每一層含義,知道每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的積累,在答題時(shí),要身臨其境,明確中心,認(rèn)真審題,一遍不會(huì)讀兩遍,兩遍不會(huì)讀三遍,直到讀明白為止。
總之,對(duì)于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考……
“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆!薄皩W(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn),不懂就問(wèn)!薄鞍l(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)在一問(wèn)!薄昂脝(wèn)無(wú)須臉紅,無(wú)知才應(yīng)羞恥!鄙钚牛谙乱粚W(xué)期,我會(huì)有更大的進(jìn)步。在這里,我祝自己在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心,努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo),那我會(huì)踮起腳尖,因?yàn)橹挥羞@樣,才能更靠近陽(yáng)光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!
語(yǔ)文考試反思6
我叫xxx,在xx次考試中,我考了xx分,全班平均分是xx分,最高分是xx,我的分?jǐn)?shù)比最高分差xx分,比平均分差xx分,在班里位居xx名。綜合分析,此次考試存在以下問(wèn)題:
第一:思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,沒(méi)有意義,對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò),在班里居中上游。 第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分,占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),其實(shí)不然,給自己敲了警鐘。
第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,而自己沒(méi)有聽(tīng)講,所以不會(huì)。
由以上幾點(diǎn),我決定在今后的學(xué)習(xí)中,做到:
第一:重視每一次考試,當(dāng)成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗(yàn);
第二:平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),不可滿(mǎn)足于現(xiàn)狀;
第三:上課注意聽(tīng)講,認(rèn)真記筆記
我保證,在以后的語(yǔ)文考試中,一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī),希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我!
次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的`!
這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。
首先,要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)?荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃 ,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句。
第三,調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視,不要對(duì)自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的。
語(yǔ)文考試反思7
如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真總結(jié)是:
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又,而是要正確地衡量自己?纯聪胍裁矗约旱膬(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的`,制定計(jì)劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
唉!原因:
1、古詩(shī)文沒(méi)背過(guò),代價(jià)慘重
2、學(xué)會(huì)過(guò)的文言文沒(méi)好好復(fù)習(xí),還有老師講過(guò)的題沒(méi)去記,導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重。
3、做題時(shí)沒(méi)好好思考,做題沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦反復(fù)思考
其實(shí),我呀,就是平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì);準(zhǔn)備不充分;沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。
從今以后我要課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí);養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試;多看書(shū)增加閱讀量,提高作文水平;勤快點(diǎn)。
我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上,不能老胡思亂想。
所以,我決定平時(shí)鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役 。
我應(yīng)該再接再厲,繼續(xù)努力,有一句話說(shuō)的好,失敗是成功他媽媽?zhuān)?/p>
語(yǔ)文考試反思8
時(shí)間過(guò)得很快,一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將試卷做以全面分析。
一、班級(jí)分析:
本班共有14人。最高分95分,最低分39分。人均成績(jī)84.5分。成績(jī)很不理想。
二、本次試卷的特點(diǎn):
本次卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,注重對(duì)課本知識(shí)的考查。難易程度適中。沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題現(xiàn)象。
三、存在的問(wèn)題及原因分析
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中局限于本課或本單元生字的歸整,而忽略了跨單元的生字歸整。
2、給加點(diǎn)的字注音,失分率最高,這充分反映出學(xué)生拼音基礎(chǔ)差,有的連一年級(jí)的水平也不如。這也是教學(xué)環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)。
3、學(xué)生的記憶能力不強(qiáng),背過(guò)的知識(shí)忘得快?荚噷(xiě)不上。
4、學(xué)生錯(cuò)別字嚴(yán)重,寫(xiě)過(guò)多回的字。仍舊出錯(cuò)。
5、學(xué)生的閱讀能力普遍低下,讀文章讀不出內(nèi)涵,重點(diǎn)。找不出答案。
四、改進(jìn)措施
1、教法:
a、認(rèn)真鉆研教材,研讀大綱,正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動(dòng)。
b、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。
c、平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到期末臨時(shí)抱佛腳。
2、學(xué)法:
、偌訌(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà),間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。利用寫(xiě)字課加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
、蹖(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。
、軐W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的`閱讀水平。
、葑魑慕虒W(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。
、捱有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),學(xué)困生的指導(dǎo),提高優(yōu)等生人。
語(yǔ)文考試反思9
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了,通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái),重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。
期中考試順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī),我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難,F(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思:
首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,或多或少的.忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個(gè)學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類(lèi)型仍然是積累,閱讀,寫(xiě)作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫(xiě)作方面雖然有了進(jìn)步,但還應(yīng)繼續(xù)努力。
通過(guò)這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視。
其三是對(duì)教材的把握。七年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,
從這次檢測(cè)中可以看出,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀,愛(ài)上語(yǔ)文。
回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):
(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
(二)興趣先導(dǎo),注重積累。
對(duì)學(xué)生
的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!
。ㄈ┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力,不斷進(jìn)步,不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文考試反思10
一、本次期中考試的語(yǔ)文成績(jī)較平時(shí)的單元測(cè)試成績(jī)有明顯進(jìn)步。主要原因有三:
一是前半部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固;
二是復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng);
三是師生態(tài)度端正,高度重視此次考試。
二、進(jìn)步的同時(shí)同樣凸顯了很多不足。
一是字詞在平時(shí)的逐層篩查中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有牢固掌握;
二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個(gè)難點(diǎn)。
其中縮句題不能縮到最簡(jiǎn)或弄錯(cuò)了句子結(jié)構(gòu);反問(wèn)句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題,一部分學(xué)生還是不能熟練運(yùn)用“難道······嗎?”和“怎能······呢?”的句式,不會(huì)在合適的地方加減否定詞;“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。
三是閱讀理解題中的開(kāi)放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答;四是作文寫(xiě)作中部分學(xué)生錯(cuò)別字較多,題目沒(méi)有補(bǔ)充完整,不能用生動(dòng)詳細(xì)的語(yǔ)言描述事件過(guò)程。
三、針對(duì)以上問(wèn)題,在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語(yǔ)文的`工具性這一教學(xué)目標(biāo)。
一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁;
二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法,強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用;
三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言,抽出時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語(yǔ)言;
四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,積累精妙的語(yǔ)言,把握段落和篇章中心,力求把句子寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)鮮活。
四、本次期中考試的英語(yǔ)成績(jī)非常不理想,暴露了很多問(wèn)題。
一是單詞、重點(diǎn)句型掌握不牢固,不能靈活運(yùn)用。
二是聽(tīng)力練習(xí)較少,聽(tīng)的效果較差。
三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒(méi)有熟練掌握基本規(guī)律及做題方法。
后半學(xué)期,在英語(yǔ)教學(xué)方面要下更大的功夫,花更多的時(shí)間。單詞是基礎(chǔ),是重中之重,會(huì)拼會(huì)寫(xiě)是最基本的要求,所以要留給學(xué)生充足的記背時(shí)間,并教會(huì)學(xué)生更多的記詞方法。重視聽(tīng)力訓(xùn)練,著重聽(tīng)關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點(diǎn)記憶之外,要理解意思,靈活運(yùn)用。
語(yǔ)文考試反思11
上學(xué)期考試我的成績(jī)?nèi)嗟谝唬睦锶f(wàn)分高興,飄飄然。
從那以后就覺(jué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么了不起了,做作業(yè)隨隨便便,為了一道難題冥思苦想,非要把它想出來(lái)才事罷干休,現(xiàn)在就不一樣了,以前那種認(rèn)真勁,刻苦的精神蕩然無(wú)存。
時(shí)間如水,嘩嘩的從腳下溜走,轉(zhuǎn)眼間,又到了期中測(cè)試,我自信滿(mǎn)滿(mǎn),拿著題就答,不深入思考,幾門(mén)課考下來(lái),心里默念這下糟了,有好幾道題自己都沒(méi)做上,試卷真的發(fā)下來(lái)了,一看試卷,大腦轟的一下,頓時(shí)茫然。
回到家后,我獨(dú)自一人坐在桌子旁邊,拿出卷子,自己分析了起來(lái)。數(shù)學(xué),前面的做的都還可以,只要是后面的應(yīng)用題,一下子錯(cuò)了兩道,連簡(jiǎn)單的化簡(jiǎn)也忘記了,分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來(lái),一百二十分的試卷才考了94分,真是丟人,老師說(shuō):“應(yīng)用題其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要在平時(shí)都做一些就可以了,以后不要粗心了!”英語(yǔ),許多的題本來(lái)可以輕松拿下,由于我的粗心,連單復(fù)數(shù)都忘卻了,白白喪失了許多分?jǐn)?shù)。語(yǔ)文,由于問(wèn)題答的`不夠全面,有許多的空缺,丟失了不少分?jǐn)?shù)!
班主任老師對(duì)我說(shuō):“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折,振作起來(lái),重新再來(lái)?還是灰心喪氣,一蹶不振,從此消沉下去?你自己選,沒(méi)有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來(lái),后者將使你漸漸被人所淡忘,你自己都不幫自己,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你?”我暗暗下了決心,我的對(duì)手是我自己,要挑戰(zhàn)自我。
從那時(shí)起,我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵,在期中考試過(guò)后,我總結(jié)了自己失敗的原因,
英語(yǔ),多記一些語(yǔ)法要點(diǎn),把英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同的地方刻在心里,這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手。
語(yǔ)文,把老師平時(shí)將的重點(diǎn)記住,學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,多練筆,多積累,。在小荷網(wǎng)里同筆友交流,多向太陽(yáng)的微笑哥哥,ANNBONNIT姐姐,雪冰靈,聽(tīng)雨等老師請(qǐng)教,他們都會(huì)認(rèn)真的給我指導(dǎo),這樣語(yǔ)文水平就會(huì)扶搖直上,我以前從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)語(yǔ)文競(jìng)賽,這學(xué)期我參加了全國(guó)性語(yǔ)文,英語(yǔ)知識(shí)大賽,還獲得地區(qū)名次,獲得老師的好評(píng),算是大大的進(jìn)步啦!
數(shù)學(xué),在平時(shí)多做題,了解更多的解題方法,使自己知道更多沒(méi)見(jiàn)過(guò)題的解題方法。在這次舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,破天荒的獲得了第一名,鞏固了我們數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。
這次期末考試成績(jī),語(yǔ)文95/100分,英語(yǔ)95+15/120分,數(shù)學(xué)115/120分,我又回到了以前的水平,還比以前有不小的進(jìn)步啦!倒霉的是由于那天感冒,打針,早上沒(méi)有到校,耽誤了我的體育考試,由于缺考,體育成績(jī)沒(méi)分,這下子名列前茅的希望又破沒(méi)了。
我還是沒(méi)有完全改掉粗心的毛病,不注意保護(hù)身體,媽媽的話叫我冬天穿暖和一點(diǎn),要是不感冒,那該有多好。
語(yǔ)文考試反思12
一、試題分析及存在問(wèn)題:
本次試卷基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大,突出了平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力,培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,既貼近學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)際又貼近生活,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。
試卷基本題占90%以上,難度適中,絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平,也使學(xué)生通過(guò)本次考試對(duì)自己有了一個(gè)全面檢測(cè)自己學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)?疾榈闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容,包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、角的分類(lèi)及畫(huà)法及三位數(shù)乘兩位數(shù)。
試卷采用閉卷、筆試的形式,共有六大題:一、認(rèn)真填空(每空3分,共24分);二、仔細(xì)判斷(共6分);三、謹(jǐn)慎選擇(共10分);
四、細(xì)心計(jì)算(共30分),包括直接寫(xiě)出得數(shù),用豎式計(jì)算,連線;
五、動(dòng)手操作(共10分);六、解決問(wèn)題(每題5分,共20分)。 從卷面上看, 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,卷面整潔, 亂涂亂抹現(xiàn)象極少,說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試,從總體上看, 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好,能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題有:
1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為突出。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信,不能做到細(xì)心的計(jì)算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。這從第四大題豎式計(jì)算題較為嚴(yán)重,學(xué)生基本能掌握方法,但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。
2、豎式計(jì)算失分頻率高。失誤原因有:①計(jì)算過(guò)程中忘了進(jìn)位退位;②對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有零的題目少寫(xiě)零;③個(gè)別學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算出現(xiàn)粗心失分現(xiàn)象。
4、單位的轉(zhuǎn)化審題不清,如:第一題13小題估算一下學(xué)校跑道的一圈大約是多少米,部分學(xué)生沒(méi)有將厘米轉(zhuǎn)化為米。原因分析:學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題; 單位之間的進(jìn)率是100的長(zhǎng)度單位換算掌握不熟; 不知如何改寫(xiě)。對(duì)策:鞏固單位改寫(xiě)的方法; 背熟單位之間的進(jìn)率, 養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。
3、個(gè)別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。如;第五大題2小題運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)畫(huà)完下面臺(tái)球的運(yùn)動(dòng)路線圖,一部分學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)遷移應(yīng)用。原因是學(xué)生對(duì)正確理解題目掌握不好。
二、對(duì)今后教學(xué)工作的想法:
(1)加強(qiáng)認(rèn)真審題、完整答題習(xí)慣的培養(yǎng)
教學(xué)中注意加強(qiáng)讀題、看圖、理解題意,看清楚問(wèn)題要求等審題方法的指導(dǎo),使學(xué)生能正確理解題意;解答時(shí)嚴(yán)格要求,注意格式,平時(shí)作業(yè)注意抓好如單位、答等細(xì)節(jié)的落實(shí);對(duì)如比較大小、連線、單位換算等題型要求學(xué)生把各算式計(jì)算的結(jié)果標(biāo)識(shí)出來(lái),再比較、連線或換算等。想方設(shè)法避免學(xué)生粗心大意的漏洞。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力
教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的'數(shù)學(xué)問(wèn)題,不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題,注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題,開(kāi)展討論、研究,從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
。3)加強(qiáng)幾何作圖能力的培養(yǎng)
幾何作圖能力是數(shù)學(xué)最主要的操作能力,生活應(yīng)用非常廣。從卷面反映出大部分學(xué)生對(duì)角度的量法、角的畫(huà)法畫(huà)法基本掌握,反映出教學(xué)是比較扎實(shí)的,但精確度有待進(jìn)一步提高。如果有一個(gè)角,準(zhǔn)確量應(yīng)是47度,有一半以上學(xué)生寫(xiě)的不是47度,而答的是45度、48度、50度。
。4) 加強(qiáng)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的教學(xué)
平時(shí)教學(xué)中建議增加一些選擇、判斷的課堂練習(xí),把應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中。
。5) 計(jì)算方法優(yōu)化的教學(xué)
計(jì)算的教學(xué)基本是較扎實(shí)的,教學(xué)過(guò)程中建議除了提倡算法多樣化外,還要注意算法優(yōu)化的教學(xué),以提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度。一些計(jì)算的小技巧還可以進(jìn)行點(diǎn)撥,簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
語(yǔ)文考試反思13
今天,我們語(yǔ)文期末考試的成績(jī)出來(lái)了,我考了46,我覺(jué)得考得非常不好。因?yàn)槲衣┝艘恍┳,而且不?yīng)該做錯(cuò)的題我也做錯(cuò)了。我把“荷葉”看出“荷花”,會(huì)背的古詩(shī)也寫(xiě)錯(cuò)了。我因?yàn)榇中腻e(cuò)誤,這些錯(cuò)誤都是不應(yīng)該犯的。
我舉得這次考得不好,對(duì)不起查老師那么辛苦的.給我們教知識(shí),也對(duì)不起媽媽每天陪著我,還對(duì)不起我自己的努力。我區(qū)考我要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),仔細(xì)檢查,把每一份卷子做好。
語(yǔ)文考試反思14
記得教師說(shuō)過(guò)這樣的一句話:爭(zhēng)取做到考后一百分。
拖過(guò)分析整張?jiān)嚲恚野l(fā)現(xiàn)前面的基礎(chǔ)題做得還行,可見(jiàn)平時(shí)的積累湊效了,但是詩(shī)歌鑒賞題很弱,基本得不到什么分了,正如教師所說(shuō)?磥(lái)以后得多做這類(lèi)題目了,多分析歸納答題技巧,答題的思路。還有文言文的翻譯也拿不到什么分,所以我以后也要注意積累文言文中的實(shí)詞和虛詞的用法,最重要的是作文了,作文實(shí)在是太差了,是我平時(shí)不善于留心觀察身邊事物的`結(jié)果,還是我平時(shí)作文寫(xiě)得太少了啊?
這個(gè)學(xué)期考得非常不理想,我得制定一套學(xué)習(xí)計(jì)劃,把第一奪回來(lái)!
1、每天中午放學(xué)回到家,先把作業(yè)寫(xiě)完,然后把買(mǎi)回來(lái)的練習(xí)題做幾頁(yè)。
2、每周星期一到星期五不能看電視。
3、每周星期一到星期五不能玩電腦。(除了查資料、發(fā)表作文)
4、周星期一到星期五不能出去玩。
5、每一次教師布置的作業(yè)都應(yīng)該要按時(shí)完成。
6、上課不能亂說(shuō)話、開(kāi)小差。
通過(guò)這次反思,我知道了語(yǔ)文是注重積累的一門(mén)學(xué)科,應(yīng)該堅(jiān)持不懈,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,所謂滴水穿石。我堅(jiān)信我下次一定會(huì)更好。
語(yǔ)文考試反思15
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過(guò)去了。期中考試之后對(duì)比他校的成績(jī),雖然比上學(xué)期期終考試差距縮小,但仍見(jiàn)出自己的教學(xué)中存在著不少薄弱之處。在沉下心來(lái)反思之后,我謹(jǐn)記于下,作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、只重視課堂授課
我能夠做到精心備課、認(rèn)真授課,因?yàn)槲液苤匾曊n堂教學(xué)過(guò)程。而我通常缺少課前復(fù)習(xí)提問(wèn),沒(méi)有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用;課后作業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,而且作業(yè)批完之后也缺乏檢測(cè)。我想如果從第一篇課文開(kāi)始就牢牢夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),那么到復(fù)習(xí)考試時(shí)也不會(huì)手忙腳亂,千頭萬(wàn)緒不知從何下手了。在以后的教學(xué)中我會(huì)增加課前復(fù)習(xí)提問(wèn)和課后檢查的頻率,在日積月累中鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
二、缺少對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
對(duì)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”在教學(xué)缺乏真正的體現(xiàn),平時(shí)讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的模仿,缺少對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo),很少喚起學(xué)生的主體意識(shí),學(xué)生還不能真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)缺少興趣;在教學(xué)中過(guò)多挖掘教材,給學(xué)生下達(dá)學(xué)習(xí)的任務(wù)。應(yīng)該嘗試?yán)酶鞣N手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
三、知識(shí)的傳授與運(yùn)用缺乏聯(lián)系
平時(shí)比較重視學(xué)生字詞句的積累,但如何運(yùn)用指導(dǎo)得少,以為書(shū)讀百遍其義自見(jiàn),其實(shí),讀寫(xiě)結(jié)合還是得在課堂中體現(xiàn)出來(lái)。
四、講課時(shí)間掌握不好
我認(rèn)為這是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的水平認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有根據(jù)問(wèn)題的難易程度挑選程度適當(dāng)?shù)膶W(xué)生來(lái)回答。因此今后了解每個(gè)學(xué)生的情況,備課時(shí)備學(xué)情,并盡量考慮到課堂上可能出現(xiàn)的.各種問(wèn)題。適當(dāng)補(bǔ)充生動(dòng)事例,在不太占用時(shí)間的前提下調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
五、沒(méi)有做到讓各個(gè)層次的學(xué)生都滿(mǎn)意
我很希望在我的課堂上能夠讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”,讓中等生“吃得好”,讓關(guān)注生“吃得了”?墒聦(shí)上,學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的,我很難做到讓各個(gè)層次的學(xué)生都滿(mǎn)意。特別是復(fù)習(xí)課表現(xiàn)尤為明顯,往往是有些同學(xué)已經(jīng)熟練掌握,有些同學(xué)還是一臉茫然,每當(dāng)這時(shí)候我都是只能顧了這邊而顧不了那邊,心里會(huì)有隱隱的不安。
六、忽視能力的培養(yǎng)
在平時(shí)的教學(xué)中,一直覺(jué)得我們班學(xué)生的表達(dá)能力比較差。雖然我在課堂上盡量讓多數(shù)的學(xué)生去發(fā)展,但是由于我們班級(jí)的學(xué)生都不主動(dòng)要求表達(dá),于是出現(xiàn)課堂還是較多學(xué)生只是聽(tīng)眾,學(xué)習(xí)較被動(dòng)。這一點(diǎn)我也該反省:也許是自己的獨(dú)斷,快節(jié)奏,使得自己沒(méi)有多少耐心讓學(xué)生一而再再而三的改正自己。也沒(méi)有耐心引導(dǎo)學(xué)生克服內(nèi)心的膽怯在課堂上暢所欲言。課堂上,我要應(yīng)該多給學(xué)生思考探究的時(shí)間,讓他們更多地嘗試自主探究,自主實(shí)踐,再少一些“包辦代替”,消除學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)心理。
七、閱讀寫(xiě)作指導(dǎo)不夠
許多學(xué)生的作文,思路狹窄、語(yǔ)言干癟,我認(rèn)為最主要的問(wèn)題是缺乏想象力與語(yǔ)言的積累。因此,首先老師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能有話想說(shuō)、有事可敘、有情可抒,用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,才能寫(xiě)出高質(zhì)量的作文;其次要重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。
通過(guò)這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
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