英語考試反思集合15篇

　　在現(xiàn)實社會中，教學是我們的任務之一，反思過去，是為了以后。那要怎么寫好反思呢？以下是小編幫大家整理的英語考試反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語考試反思1

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，我任教五年級英語課程，本次英語考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據(jù)教材,覆蓋面較廣，無論是試題的類型，還是其表達方式，都盡可能地涵蓋所學的知識，并讓學生綜合應用。結(jié)合學生考試情況和答題效果，進行分析與反思：

　　1、部分學生做題習慣不好：聽力已經(jīng)放完，而有的同學題目還沒有做完，也有的同學沒有理解題意，亂寫亂答。部分學生做聽力時精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽到的單詞和句子瞬間即忘；或者因為個別題目沒聽清導致下面所有的題目都沒心思做下去。

　　2、筆試部分主要內(nèi)容是單詞、短語以及語法的正確運用和讀寫能力的考查。其中根據(jù)漢字寫英文單詞，學生做的還不錯，大多數(shù)學生對單詞的掌握比較好！我想這與平時聽寫的習慣養(yǎng)成有關。

　　3、回答問題普遍完成的不好。大多數(shù)學生對第三人稱單數(shù)的運用和單復數(shù)的.變化掌握不夠好，甚至還有一部分學生根本不看題，他們不會審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的學生答題時不會從文章中提取有效信息去分析、理解。

　　4、平時沒有養(yǎng)成認真細致的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有得1分。

　　綜合這次考試發(fā)現(xiàn)的問題，在今后的教學中有以下幾點改進措施：

　　1、抓基礎，打好扎實的單詞基礎，特別是四會單詞、基本的短語、習慣用法和重點句型。反復訓練題型，做到舉一反三。

　　2、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，如認真審題、做題，認真檢查的習慣。

　　3、今后加強閱讀材料的訓練，拓寬學生的知識面。利用一些難易適當?shù)牟牧线M行訓練，并盡量用錄音帶，這樣既可以提高學生的聽力技能，又可以培養(yǎng)學生的注意力和快速反應能力。

　　4、注意減輕學生的心理壓力，對學生的點滴進步要做到及時的表揚和鼓勵，對于學生出現(xiàn)的錯誤多鼓勵引導，少批評指責，使他們維持良好的精神狀態(tài)，自信做題，發(fā)揮正常的水平。

英語考試反思2

　　多年來，總試圖用拿到手的證書聊以，但蒼白無力的分數(shù)卻無力解救現(xiàn)實中一次次尷尬的境遇。這怪誰？怪自己，也怪教育。

　　反思一：多年來我們在英語學習上所受的是一種典型的應試教育。

　　從中學到大學再到研究生，英語教學的路子基本上是：講課文、記語法、背單詞、做練習，而最終的目的是為了考試拿高分。學校之間相互攀比四、六級通過率，學生有了四、六級證書就身價倍增�？傊�，一切圍著考試轉(zhuǎn)。在這種情況下，沒人關心英語的實際用途，只有走上社會實際應用時，才會嘗到苦頭。

　　現(xiàn)在的某些英語考試，出試題的人似乎“專門”是要檢驗考生是否細心，設計一些“小圈套”等著考生去鉆。有位輔導托福考試的老師曾說，做英語試題，你就挑那個最別扭、最不可思議的答案就對了。雖然這話有些絕對，但我們在考試中不也常有這樣的經(jīng)歷嗎？本來覺得題都看懂了，答案也挺有把握，可一對標準答案，卻大吃一驚：“怎么會是這個答案？”再回過頭一看，原來是中了老師的“埋伏”。最令人頭疼的是，有的老師出題專揀語法、詞匯表上畫“星號”、帶注釋的地方考，又偏又怪，這種

　　“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義？

　　其實市場上早就有了對付這類考試的參考書，什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應試策略》……應有盡有，而有的考試也早已形成了一個“套路”，比如碩士研究生考試的.“閱讀理解”，一般是5篇，按由易到難的順序排列；內(nèi)容有說明文、論說文、記敘文；每篇后面有4個選擇題，前一兩個可能是詢問全文大意或中心思想的，第3個可能是詢問細節(jié)或詞匯的，然后是推理判斷或詢問作者的觀點和態(tài)度的。至于最具創(chuàng)造性的作文，早有人總結(jié)了“12句作文法”，從“引言句、主題句、發(fā)展句到結(jié)論句”，共12句話，一篇作文就湊夠了字數(shù)；還有的書總結(jié)出了英語作文的常用句型，不管是開頭、結(jié)尾，還是說明、議論，都有些固定的句子供人“死記硬背”。

　　這樣，老師和學生都學“聰明”了。老師會“一分為二”，教學內(nèi)容中一半是教學生如何應付考試的，一半啟發(fā)學生對英語的興趣；學生也會“一分為二”，考試是應付，學實用的再去上口語和聽力班。

　　現(xiàn)在的一些考試，在某種程度上已成為學習的一種障礙。因為既然是考試，就有對付考試的技巧，我們要掌握這種技巧。學這種技巧就得花時間，而時間是有限的，花在琢磨技巧上的時間多了，花在真才實學方面的就少了。當然，這種考試也能訓練我們的某種能力，但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力，這又與我們考試的初衷南轅北轍了。

　　反思二：我們自己下的功夫還不夠，而想要熟練掌握英語，就必須下苦功夫。

　　我們大都是上初中才接觸英語的，已經(jīng)過了孩童時期學習語言的最佳時期，所以要想使英語成為運用自如的第二語言，是比較困難的。雖然我們覺得英語已占去了許多時間，但可能還是不夠的，而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”，考完就丟在一邊，再考時又從頭揀起，這樣“一曝十寒”的學習方式等于前功盡棄。

　　反思三：我們?nèi)鄙偈褂糜⒄Z的語言環(huán)境，而學英語必須明確目標。

　　對許多人來說，學英語用英語可能是伴隨一生的事，只*在學校中學的知識是不夠的。如果在我們最初接觸英語時，就讓我們意識到學英語的重要性，我們就會自覺地去學；能讓我們盡早地對英語產(chǎn)生興趣，我們就會主動去學。

英語考試反思3

　　時光如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。六年級下冊的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學習生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試，我竟然考了73分，從三年級開始，到六年級，我從未考過如此低的分數(shù)，于是，我開始自我檢查。

　　我次，一到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我總結(jié)了我沒考好的原因：

　　1．平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2．在做閱讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閱讀理解扣了8分。

　　3.在考試的前一個晚上沒有復習，以前每次英語考試我都會在前天晚上復習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復習，從而導致了考得很不理想。

　　4.平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復習一下，只顧看電視、玩電腦。

　　5.在平時聽單詞的.時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，蒙混過關，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不一樣類的單詞這一題的時候，扣了6分。

　　自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不就應同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘而且無知，但是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下來要干什么？確定自我的目標，不要因為失敗不甘心之后走，而是要正確地衡量自我�？纯聪胍�什么，自我的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；第三，確定目標。明確自我想要的，制定計劃，按部就班的走。

　　時光仿佛過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鐘表的聲音，仿佛感到了時光的流淌，生命的流逝。時光仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長，進步。剛上海時，由于不適應海上的生活，很長時光里，沒有找到行舟的訣竅，因此，并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發(fā)覺原先劃船在海中遨游是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學習劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。

英語考試反思4

　　時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。六年級下冊的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學習生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試，我竟然考了73分，從三年級開始，到六年級，我從未考過如此低的分數(shù)，于是，我開始自我檢查。

　　我次，一到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我總結(jié)了我沒考好的原因：

　　1.平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2.在做閱讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閱讀理解扣了8分。

　　3.在考試的前一個晚上沒有復習，以前每次英語考試我都會在前天晚上復習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復習，從而導致了考得很不理想。

　　4.平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復習一下，只顧看電視、玩電腦。

　　5.在平時聽單詞的時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，蒙混過關，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不同類的單詞這一題的時候，扣了6分。

　　自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍�什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

　　時間仿佛過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鐘表的聲音，仿佛感到了時光的`流淌，生命的流逝。時間仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長，進步。剛上海時，由于不適應海上的生活，很長時間里，沒有找到行舟的訣竅，因此，并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發(fā)覺原來劃船在海中遨游是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學習劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。

　　我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系�？傊�，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱�，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

英語考試反思5

　　一、考試結(jié)果

　　本次考試中，13、14班的成績在預料之中。平均分分別為62.82和66.97；年級前400名分別為12人和16人。位次居下游。

　　二、 試題分析

　　本次考試總分為150分，考試時間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標高中英語必修一和必修二為主，重點考查學生應該掌握的英語基礎知識和基本能力，旨在夯實學生的基礎，注重階段內(nèi)知識的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性，所選文章內(nèi)容貼近生活，貼近實際，具有時代感，體現(xiàn)了高中英語新課程的理念�？v觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和閱讀理解，對高中學生來說，確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。

　　三、答題中存在的問題。

　　單詞拼寫，學生對單詞掌握不牢，不理解句子的語境，單詞形式不準確。

　　閱讀表達，不理解文本的意義，不能準確地標的自己的思想，得分率較低

　　書面表達， 1. 受漢語思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多。 2. 書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視，并在平時采用描字帖等形式多加練習。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學的文章只是若干多簡單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至

　　于使文章顯得失色。

　　四、對下一階段英語教學工作的思考

　　1、夯實語言基礎知識

　　從學生在單項填空、完形填空部分的.解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎知識的學習毫不為過。另外，在平時詞匯教學中，抓重點單詞，特別是動詞的教學，適當擴充該詞的其他相關用法，增補一些與課文有關的新詞或有用的詞匯。

　　2、切實培養(yǎng)閱讀能力

　　在平時教學中，應爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，同時引導學生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平

　　3、逐漸加強寫作教學

　　從具體情況來看，學生在考試過程中還存在著審題不細致，要點不齊全，表達不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關句型句式，并且選用相關連接詞，使文章顯得語句恰當，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。

　　4、注重學習方法指導

　　語言學習一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習慣，講究方法的運用，要戒除急功近利，好高騖遠。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學生的好方法、好措施、好做法，來積極引導學生逐漸對英語學科的興趣，增強他們學習英語的信心。當然，沒有放之四海而皆準的方法，適合該學生的方法就是最好的方法。

　　一個學期已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗，踏實做好本職工作，加強教科研，關心每一個學生，關注每一個細節(jié)，才能取得整體的不斷進步

英語考試反思6

　　1、各英語教師要端正工作態(tài)度，加強學習，進一步明確小學英語教學的目的與方向。六年級畢業(yè)時學生要達到新課程標準的二級水平，教師必須認真研讀課程標準，明確六年級學生在聽、說、讀、寫等方面最基本的應知應會的要求，尤其要加強聽力教學的訓練。每位教師要認識到要提高英語教學質(zhì)量關鍵是以課堂為突破口，在課堂教學中要把提高學生運用英語進行交際的能力和興趣作為重點，在抓牢基礎的同時，更應注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。

　　2、對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有重點的針對性訓練。如聽力、記單詞、閱讀理解等。盡可能多地創(chuàng)造機會讓學生多聽，并加強聽辨音能力方面的訓練；適當做一些聽力訓練題，培養(yǎng)語感，在讀音規(guī)則方面進行階段檢查、獎勵；要注重培養(yǎng)學生用讀音記憶單詞的好習慣，改變死記硬背的笨方法，教給學生記憶單詞的方法，讓學生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；并且能夠在不同的.語境中正確地運用單詞。閱讀理解可以進行限時閱讀、培養(yǎng)學生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴大詞匯量。

　　3、加強對學生學習習慣和學習策略的培養(yǎng)。小學六年級要為學生進入初中的學習打下扎實的基礎，要做好與初中英語教學的銜接工作，對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，包括聽、說、讀、寫的習慣、預習復習的習慣、考試的習慣等等。教師還要對學生進行筆試中答題方法與技巧的訓練，有效地提高他們的學習質(zhì)量。

　　4、關注英語學習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發(fā)，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內(nèi)容；根據(jù)學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。切忌在教學中特別是最后復習階段與學生形成敵對關系，造成學生厭學情緒，出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦，學生學得沒勁又沒效的不良局面。

　　5、加強教研組的合作與交流，講究“團隊精神”。教研組要經(jīng)常開展集體備課、相互聽課評課活動，對教學中的困惑與問題進行研討，群策群力，互通有無，以提高團隊工作實效。在復習階段，教研組成員更要加強分工合作，集中優(yōu)勢教學資源，以求提高英語教學質(zhì)量。

英語考試反思7

　　本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：

　　1、選擇題失分原因?qū)W生對知識點的掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分。

　　2、介詞填空題學生沒有對介詞準確熟練掌握。

　　3、正確形式填空題學生沒有達到靈活運用，答案準確無誤。平時練得少。

　　4、根據(jù)漢語意思填空題和連詞成句題，學生對書上的`重點句掌握不熟。

　　5、句型轉(zhuǎn)換題第五題學生對易混知識點不清楚，甚至不會。平時強調(diào)得少練得少。

　　6、完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內(nèi)容，平時對學生指導的太少。

　　7、寫作能力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。

　　今后的教學我想從以下幾方面改進：

　　1、提高課堂教學質(zhì)量，備課一定要充分，教學方法靈活多樣，多與其他教師交流，加強集體備課，資源共享。

　　2、加強課下對學生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。

　　3、加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就知道答案。

　　4、完型填空和閱讀理解平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。5。寫作方面多練多批多改。

英語考試反思8

　　英語期中考試后教學反思及整改措施 本學期我擔任把八年級的英語教學工作，針對這次考試，我反思如下：

　　一、幾點失誤

　　1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學們溝通交流，所以開學后師生關系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，導致在布置某些任務的'時候，學生有意無意地就“打折扣”，影響了學習任務的順利完成。

　　2，自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然后根據(jù)學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當中就等于替學生回答了問題，導致學生思考的范圍受限。

　　3，作業(yè)督導力度有待加強。每一次布置作業(yè)，我都做了認真的統(tǒng)計，派課代表去督促，但仍有部分同學遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。我現(xiàn)在一般以說服為主，但一般情況下都是面對全班，重點不太突出，導致有些學生蒙混過關，或知道自己沒交作業(yè)仍不思悔改。

　　二，整改措施針對上述問題，本人在后半學期做以下整改：

　　1、處理好“寬”與“嚴”的關系。在以后的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到“親密有間”，學習任務一定要求按質(zhì)按量完成。

　　2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。

　　3、加強督導，采取多種措施處理好學生的作業(yè)問題。

　　4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在后半期取得滿意的成績。

　　5、利用晚自習時間，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導，為學生取得好成績做好時間準備。

　　6.對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強督導。

　　7. 努力里做到教師教的活，學生會運用，建構(gòu)新的教學方式。教師首先要多學習，通過讀書、與同事研討等方式，加強自己對學生閱讀指導。

英語考試反思9

　　期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。這次期中考試不僅給我查找自己不足的機會，還讓我知道自己的真實水平，給我指明了努力的方向。同時使我更全面、徹底地認識了我的學生的學習水平，讓我在以后的教育、教學工作中能更好地對我的學生有的放矢和因材施教�，F(xiàn)針對我的教學情況和學生的現(xiàn)狀反思如下：

　　反思一：過高地估計學生。我總是認為學生的基本知識都已經(jīng)掌握得很好了，課堂上看到少部分同學的積極反應，就認為大部分同學都學會了，而其實不然。期中考試后，面對學生們那讓人心痛的成績，我感到十分不解。為了弄明原因，我對他們進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度，竟然有近五分之一的學生連單詞都不會讀，更談不上說英語和寫英語作文了。

　　反思二：我的教學內(nèi)容的設計只局限在中等以上的.同學身上。由于剛大學畢業(yè)，在教學實踐上還存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容的設計上，并且抓不住重難點，導致上課期間，很多同學不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之，學生在英語課堂上變得自卑。反思三：對基礎知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多根據(jù)學生實際情況采取學案教學，在學案上我們設計了大量的基礎知識，首先，學生們可根據(jù)課本自己預習，初步完成基礎知識的自學。然后由老師收交學生的學案并認真地批改，發(fā)下去讓他們訂正。第三，由老師講解課文，再一次強調(diào)學案上的重點，加深學生對基礎知識的鞏固。第四。我們再通過單元過關來檢測學生掌握的情況。我認為我的第二步讓學生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位，沒有再收交檢查。結(jié)果導致期中考試中基礎知識測試這一部分我們學生的得分很不理想，這就要求我在以后的教學中應該加強這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。

　　反思四：只顧跟蹤創(chuàng)新教法，忽視了傳統(tǒng)的語法教學。其實語法教學對中國的學生來說是還是非常有用的。我們的學生受漢語的影響最大，到英語里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平時的教學里就忽視了這一點。

英語考試反思10

　　轉(zhuǎn)眼就半個學期了，這次期中考試很不理想，我以為我能考好，結(jié)果卻考得不好。

　　我考試的時候太馬虎了，語文卷子有一題本來都會做的。就是因為馬虎了，一分都沒有得到，數(shù)學也是，有些題我明明能做的'，但就是因為我的馬虎和磨蹭錯失了很多分，我自己感到很慚愧，付出才有收獲，我就是因為自己平常不努力，所以才考不出好成績，看到身邊的同學們每個人都在進步，我也下定決心，向他們學習，爭取每天都有進步！

　　雖然這次沒有考好，期末考試我一定努力爭取考出好成績！

　　結(jié)語：反思其實就是對考試的整個過程進行回顧分析，找到其中存在的不足之處，便于我們改正缺點。以上就是小編整理收集的英語考試反思的全部內(nèi)容了，希望對大家有所幫助，謝謝閱讀！

英語考試反思11

尊敬的xx：

　　這次期中考試，我考的很差，對此在這檢討，希望以后不要再考這個分數(shù)……

　　學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個你能100%做到的話，你的英語成績，沒有90分，也能85分。

　　但是，我卻偏偏相反了，沒有聽，沒有寫，沒有背，自以為事，以為自己多聰明，所以什么都只做了三分之一，導致成績不理想……

　　以后，我決定了，好好學習，天天向上，在此，我訂了一份每天必做的一份學習計劃，我必須照做：

　　1.每天讀英語課文，十次或五次。

　　2.每天不斷的背單詞，重復的背，直到背得滾瓜爛熟。

　　3.每天聽寫課文，直到會默為止。

　　4.上課認真聽講，思維跟著老師走，積極思考問題。

　　5.下課后，把老師上課講的內(nèi)容復習一邊，不懂得一定要提問。

　　6.認真完成作業(yè)。

　　7.不能經(jīng)常開電腦，開電腦就得先讀英語。

　　8.回到家里預習。

　　9.將家長買來的練習認真地完成。

　　10.請一個家教，讓他把我的.英語成績提高起來，多給我講講語法的知識。

　　11.睡覺前，想想英語課講了什么。

　　我一定，必須每天做到以上的所有學習計劃，并且盡量的更正學習的態(tài)度!!!

　　我…

　　xx在此發(fā)誓：

　　我一定要好好學英語，每時每刻按照自己擬定的學習計劃，不得違抗，否則考試考得不好!!!

英語考試反思12

　　一輪考試結(jié)束了，成績在意料之中，有點不理想，有一些應該能考的很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自己反思總結(jié)找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結(jié)。

　　魏潔說：“一輪考試的試卷的分數(shù)下來，我很吃驚，但我細細想起來，也并不是沒有道理。這些天，我并不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的領悟，以致于考試成績?nèi)绱说?差，讓我心中自責的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。

　　邵云說：“通過這次英語一�？荚�，我覺得主要失分在有關單詞及時態(tài)的把握方面，是基礎知識沒有掌握好的原因，一些單詞明知道是什么，卻不會寫，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結(jié)合起來以致英語成績不理想。

　　王玉霞說：“本次考試，由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數(shù)太低，影響成績。在今后的復習過程中，課本內(nèi)容應該更加牢固。

　　一到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我總結(jié)了我沒考好的原因：

　　1。平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2。在做閱讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閱讀理解扣了8分。

　　3。在考試的前一個晚上沒有復習，以前每次英語考試我都會在前天晚上復習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復習，從而導致了考得很不理想。

　　4。平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復習一下，只顧看電視、玩電腦。

　　5。在平時聽單詞的時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，蒙混過關，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不同類的單詞這一題的時候，扣了6分。

英語考試反思13

　　本學期的期中考試結(jié)束了，考試成績反映出學生學習上存在的問題，也反映出我們教師教學工作中的不足。五年級這張中考試卷，重點內(nèi)容比較突出，難度總體來說不高，側(cè)重考察學生對基本句型，重點詞匯的掌握，從考試成績來看也還算是比較理想，但沒有達到我預期的結(jié)果。從這次考試中，我對自己的英語教學工作有以下幾點反思：

　　1、對學生的情況分析的.不夠透徹。五(60)班是由原來四年級5個班重新分班組合而成，由于自己平時工作的疏忽而對學生了解的不全面，以致班上有些同學的成績出現(xiàn)了不該有的下滑。如唐潘萍、許藝頻等幾位同學在這次考試中沒能達到優(yōu)秀;還有李哲、張家豪、粟海龍等同學對英語學習不重視，上課不夠認真，課后也沒有認真復習，完成作業(yè)。

　　2、這次考試五(60)班雖暫居第一，但和其它班差距不大，而且本班是復習了三節(jié)課的前提下取得的成績。尤其是與五(63)班相比較，提高班上的合格率是后期教學工作中應著重注意的重點，要進一步做好潛能生的工作，讓他們把英語成績趕上來，進一步做好期末總復習的工作，才有可能在期末考試中取得好成績。

　　3、課文的基本詞匯、基本句型還有部分學生沒能掌握好。從失分情況看，學生的連詞成句，單詞補全失分較多，這就要求學生進一步過好單詞關和課文重點句型的操練。

　　4、學生的詞匯量普遍偏低，這反映在閱讀理解當中的失分現(xiàn)象較為普遍，這尤其影響了優(yōu)生的成績。

　　針對以上操作的問題，我將在下半學期教學中采取一些措施改進教學方式，爭取提升教學質(zhì)量。

　　1、因才施教，注意學生的思想動態(tài)，根據(jù)學生的實際情況采取恰當?shù)慕虒W策略。

　　2、注意科學安排教學進度，復習時間盡量多安排一些。

　　3、提高課堂效率，加強題型練習，指導學生采用正確的學習方法，培養(yǎng)學生勤奮好學的良好品質(zhì)。

英語考試反思14

　　在沒見到試卷是，我還是對本次英語考試信心滿滿的。當時，英語考試一共六十分鐘，我花了個二十分鐘就寫完了。寫完之后我把我認為拿不準的題目又反復的看了幾遍，斟酌了一下。做出的最終的抉擇。等這些做完之后。我感到信心滿滿，也便沒有再檢查。

　　然而當拿試卷還沒看到的時候，我依舊信心滿滿，甚至迫不及待的看到分數(shù)。但當拿到試卷的時候，我看到了在總分哪里寫著一個數(shù)字79。我當時的內(nèi)心是崩潰的我心想這怎么可能，我的`100呢？我的99呢？拿著試卷我仔細地看了一看。發(fā)現(xiàn)了以下幾點：

　　1、判斷對錯的那一個題在旁邊寫了一橫加上一個數(shù)字5。

　　2、這次的聽力部分我扣了不少分數(shù)，應該是我平時聽得還不夠，導致在考試時緊張的情況下大量失分，而且我對于聽力里面的發(fā)音口音也不是很熟悉，所以今后要加強練習，爭取再多找一些聽力材料來擴大對英語的了解。

　　3、其中有道題：我再一看題目打√、×，而我寫的是t、f。我平時習慣都是打t、f。這次簡直就沒讀題依然以為要打t、f。我這時分就白白的丟失了。

　　回到家里我想了又想，我認為錯這樣一次也不一定是壞的結(jié)果，至少它讓我明白了下次再寫任何題的時候一定會仔細的、認真的，看題目。

　　對這次的考試，我提出的解決方案只有三條：

　　1、下次在考試的時候認認真真的審題，弄明白題目的意思。

　　2、下學期的時候上課認認真真的聽講，思想絕對不開小差。

　　3、平時課余時間多讀、多記。

　　英語老師我會繼續(xù)努力的，下學期一定用滿意的分數(shù)，不會再讓您失望的。

英語考試反思15

　　英語組本次考試比較優(yōu)秀，成績歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶，是我們辛勤付出的結(jié)果。現(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：

　　1、 團結(jié)協(xié)作,英語組制勝之本。

　　常規(guī)教學做到同內(nèi)容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學習氛圍濃厚，經(jīng)常聽課，互通有無。每單元的檢測，都是經(jīng)過大家集體討論，把我們工作中遇到的問題都提出來，批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常出錯的題目，都一起交流，共同出周測。

　　2、 落實三清,英語組制勝的關鍵。

　　盡量盡我們的職責，把每一個學生的成績最大限度的提高，注重教學方法，盡可能的`采用靈活多樣的教學方法，但是我們堅決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。

　　3、 注重學生的口語表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

　　我們英語組老師達成一致意見，要保持學生學習英語的興趣，要讓學生樂于學習英語，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學生。給學生展示自我的機會，每節(jié)課都讓學生表演，進行口語訓練。

　　我們雖然取得了一點成績，但我們不會驕傲，我們會更加努力。

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