亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 考試成績(jī)反思

      時(shí)間:2025-02-19 08:39:56 詩(shī)琳 教育反思 投訴 投稿

      考試成績(jī)反思(通用34篇)

        在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思意為自我反省。反思要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的考試成績(jī)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      考試成績(jī)反思(通用34篇)

        考試成績(jī)反思 1

        期末考試結(jié)束了,成績(jī)有些慘不忍睹,心情一下降到最低點(diǎn)。

        其實(shí)剛開(kāi)始時(shí),我還有那么一些信心,因?yàn)樵嚲磉算可以,比較細(xì),難稱(chēng)不上,估計(jì)班級(jí)的平均分應(yīng)該在80分以上吧,可誰(shuí)知道結(jié)果竟然是76·6分。不及格的有2個(gè)(1個(gè)為隨班跟讀),及格為10人,良好為26人,優(yōu)秀為2人。

        這樣的成績(jī)有些丟人,心中的怒火也抑制不住了,以至晚飯都吃不下(現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,后悔。稍诖采习胩旌,整理了下心情,好多了,也終于想通了。

        謝謝老師,每次都會(huì)指導(dǎo)我一下,但是好像晚了點(diǎn)。老師的這盆冷水潑的好,“你在幫誰(shuí)復(fù)習(xí)?”“好學(xué)生還是學(xué)困生?”“有效果嗎?”當(dāng)時(shí)我還不以為然,理直氣壯的對(duì)他說(shuō):“我已經(jīng)很認(rèn)真的復(fù)習(xí)了,只要聽(tīng)了,做了作業(yè)的,就沒(méi)什么問(wèn)題了,他們那些作業(yè)不做的,家長(zhǎng)都不管,我能怎么辦。”現(xiàn)在想想真的很好笑,老師說(shuō)的真的很對(duì),我要復(fù)習(xí)的對(duì)象只是學(xué)困生,好學(xué)生回家后自己也會(huì)看書(shū)的,不需要你多說(shuō)什么的,而學(xué)困生呢?他們?cè)诩冶緛?lái)就缺少家長(zhǎng)的管教,導(dǎo)致作業(yè)完成不是很好,壓根就沒(méi)復(fù)習(xí)到什么,上課的效率也很差,所以這樣的復(fù)習(xí)效果微乎其微。

        我將成績(jī)翻看了一下,發(fā)現(xiàn)期末一直不做作業(yè)的.3個(gè)成績(jī)分別是51·5,60,61。還有5個(gè)作業(yè)也時(shí)常拖拉和完成不認(rèn)真的也都在74分以下,F(xiàn)在我終于明白老師說(shuō)的“復(fù)習(xí)是要幫學(xué)困生復(fù)習(xí)。”

        吃一塹,長(zhǎng)一智。事不過(guò)三,經(jīng)過(guò)自己的摸索和老師的指導(dǎo),我想下次我一定會(huì)注意的,會(huì)改進(jìn)我的方法的,努力將這條“尾巴”割了。

        考試成績(jī)反思 2

        在剛剛結(jié)束的期中考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。

        首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講,能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè),能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。

        其次是學(xué)習(xí)方法的反思?茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的,特別是考試之后對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié),如文科一些需要背誦的內(nèi)容,在什么時(shí)間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。

        其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門(mén)功課并不是同樣感興趣,往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,從而導(dǎo)致弱科太差,強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思,哪些功課學(xué)得好,哪些還不夠理想,成功經(jīng)驗(yàn)是什么,失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X(jué)得這門(mén)課重要,就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),樹(shù)立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績(jī)不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視,那就肯定能夠?qū)W好。

        其四是應(yīng)試心理和技巧的反思。你能否帶著平靜的'心情去應(yīng)試,也是你成績(jī)能否進(jìn)步的一個(gè)因素,因心理過(guò)度緊張而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的情況有很多。應(yīng)試技巧是指學(xué)生在應(yīng)試時(shí)是否能夠合理分配時(shí)間,能否快速審題,能否盡快把握題目要點(diǎn),能否完整的找到答題角度。你在考試后就需要對(duì)這些情況做一個(gè)全面的總結(jié),避免再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

        即使我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!

        考試成績(jī)反思 3

        期中考試結(jié)束了,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,讓我大吃一驚,語(yǔ)文稍微差了點(diǎn),但也考了80分。回家后,我對(duì)自己好好地進(jìn)行了反思。

        在期中考試之前的一段時(shí)間里,我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間,雖然說(shuō)在考試前幾天,有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師,抓緊了復(fù)習(xí),可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。

        再看看整張?jiān)嚲。語(yǔ)文方面,我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好,只扣了兩分,但作文卻扣了有八分之多,這和我平時(shí)不注重好詞號(hào)段的積累有很大的`關(guān)系。英語(yǔ)方面,我的閱讀能力有待提高……

        雖然我沒(méi)有拿到卷子,不知道錯(cuò)在什么地方,但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法。1.解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

        媽媽鼓勵(lì)我說(shuō),一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系,只要你能找出錯(cuò)的原因,克服不良習(xí)慣,以后加倍努力,學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思,使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁,只要一松勁,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈,一發(fā)不可收拾。

        考試成績(jī)反思 4

        不知不覺(jué),這一學(xué)期又過(guò)了,我們學(xué)校進(jìn)行了一貫的期末質(zhì)量抽測(cè),然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來(lái),成績(jī)果真如預(yù)期般的不咋樣,我所帶的班目標(biāo)都沒(méi)有完成,關(guān)鍵是高分很少,現(xiàn)對(duì)這次期末測(cè)試做一下分析:

        一、從試題來(lái)分析:

        本次試卷一共六面,難度和中考難度差不多,其中選擇題25個(gè),每個(gè)2分,一共是50分,整體上選擇題難度稍低,都是課本上基礎(chǔ)題,課后練習(xí)題。分析試卷,錯(cuò)的比較多是是第24題,給出表格,分析有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是什么,學(xué)生有的分析不出來(lái)。非選擇題一共7個(gè)大題,26題考查動(dòng)物的類(lèi)群,錯(cuò)的'比較多的是腔腸動(dòng)物的體壁由內(nèi)胚層和外胚層組成,學(xué)生做得較好;27題考查運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),因?yàn)轭}目是中考題,所以關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成,學(xué)生大多忘記; 28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動(dòng)物在生物圈中的作用,學(xué)生做得很好; 29題是考查動(dòng)物的行為,考得還可以。30題考查細(xì)菌和真菌,31題考查細(xì)菌的作用,32題考查實(shí)驗(yàn),這三道題稍難,學(xué)生做得不好。

        總體上來(lái)看,試卷稍難,有點(diǎn)中考題的走向,對(duì)中等和中等偏下學(xué)生來(lái)說(shuō),考得不理想。由此說(shuō)明學(xué)生不能只死記硬背,要多思考,靈活運(yùn)用知識(shí),再有就是不放過(guò)任何課本上出現(xiàn)的題,這次試卷有好幾題都是課后練習(xí)題。

        二、從學(xué)生來(lái)分析

        沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。紀(jì)律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學(xué)期從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,班級(jí)紀(jì)律與上學(xué)期相比,紀(jì)律是變差了,聽(tīng)講的學(xué)生少了,可能是開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了,只有那些上課認(rèn)真聽(tīng)講,課下認(rèn)真完成同步的同學(xué)成績(jī)明顯提高。下一步,要加強(qiáng)各班的紀(jì)律,才能提高成績(jī)。

        三、從自身來(lái)分析

        這學(xué)期由于事情較多,沒(méi)能認(rèn)真?zhèn)湔n,課下也沒(méi)有同學(xué)生交流,再有就是布置了任務(wù),自己不能檢查,作業(yè)也不能及時(shí)改,由于自己的懶惰,導(dǎo)致成績(jī)不理想。

        下學(xué)期考試,我和學(xué)生一起努力,爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。

        考試成績(jī)反思 5

        “考考考老師的法寶,分分分學(xué)生的命根”這句話(huà)突出了考試成績(jī)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,有些學(xué)生非?粗乜荚嚦煽(jī),一旦遇到自己成績(jī)不盡如人意的時(shí)候,就想要盡快找到解決辦法,快速提升。造成考試成績(jī)不好的因素有很多,想要真正解決這個(gè)問(wèn)題,還需要做好原因分析。

        1、基礎(chǔ)掌握不牢固

        基礎(chǔ)知識(shí)通常會(huì)比較簡(jiǎn)單,沒(méi)有太多變化,這也使得很多學(xué)生沒(méi)有重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。而且,很多學(xué)生過(guò)多的專(zhuān)注于提升練習(xí)題的難度,卻忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。但其實(shí),沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的幫助,難度的提升相當(dāng)于天方夜譚。而且,在初期沒(méi)有養(yǎng)成夯實(shí)基礎(chǔ)的習(xí)慣的話(huà),以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中比較難糾正,所以建議學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視起來(lái)。

        2、思維模式不靈活

        很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的句式或者公式之后,對(duì)于應(yīng)用的場(chǎng)景不熟悉,就不知道如何變通。這也導(dǎo)致了很多學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)講過(guò)的題目,在考試中屢次出錯(cuò)的情況。遇到這種情況,需要大家能夠多多總結(jié)題型,整理出對(duì)應(yīng)的答題思路,這樣才能夠讓思維更靈活,當(dāng)看到一些關(guān)鍵字的時(shí)候就可以立刻聯(lián)想到相關(guān)的題型。

        3、馬虎大意不檢查

        不論是做作業(yè)還是考試,都需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。作業(yè)檢查其實(shí)不僅僅是為了重新審視自己的題目有沒(méi)有答錯(cuò),更是為了幫助學(xué)生在平時(shí)就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這樣,在考試中也不會(huì)把檢查當(dāng)做負(fù)擔(dān),反而會(huì)很有幫助。尤其是像語(yǔ)文的形近字,公式的字母等容易出錯(cuò)的細(xì)節(jié),則更需要注意了。

        4、考試心態(tài)不穩(wěn)定

        考試發(fā)揮的情況與學(xué)生的身體和心理狀態(tài)有關(guān)系,良好的身心狀態(tài)有助于考生發(fā)揮出自己正常的'水平。但是,不同的孩子心理承受能力不同,學(xué)習(xí)能力與自信心不同也會(huì)對(duì)考試心態(tài)造成影響,所以不是所有考試前的心理調(diào)整方法都適用,大家一定要結(jié)合自身情況而定。

        考試成績(jī)不好不意味著以后的學(xué)習(xí)中無(wú)法提升,也不意味著這段時(shí)間的努力沒(méi)有回報(bào),所以同學(xué)們千萬(wàn)不要在進(jìn)行考試反思和成績(jī)不好原因分析的時(shí)候自我否定?荚嚨臓顟B(tài)、考試試題的難度以及自身知識(shí)掌握情況之間是會(huì)相互作用的,不要因?yàn)槟骋环矫娴拈W失而全盤(pán)否定一直以來(lái)的努力。

        進(jìn)行考試分析和反思的意義就在于找到成績(jī)不好的原因,再有針對(duì)性的進(jìn)行解決,這其中也少不了老師和家長(zhǎng)的幫助與溝通協(xié)調(diào)。在努力尋找孩子成績(jī)不理想的原因時(shí),也要對(duì)孩子這段時(shí)間的努力進(jìn)行肯定,更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),幫助他們建立起自信心。這樣學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候,才能夠積極看待、迎難而上,成績(jī)提升也當(dāng)然勝利在望!

        考試成績(jī)反思 6

        本學(xué)期的期中考試經(jīng)過(guò)學(xué)校的統(tǒng)一部署和嚴(yán)密組織,已經(jīng)順利結(jié)束了。通過(guò)這次考試,不管在班級(jí)管理還是在平時(shí)日常教學(xué)中都反映出一些問(wèn)題,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生成績(jī)的分析及平時(shí)表現(xiàn),認(rèn)真思考,反思如下:

       。ㄒ唬┰嚲矸治

        本次期中考試仍然分為第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷為選擇題,分值為60分;第ⅱ卷為非選擇題,分值為60分。其中第ⅰ卷有6篇閱讀理解,第ⅱ卷也有2篇短文填空,學(xué)生的閱讀量很大,部分語(yǔ)篇生詞較多,給學(xué)生的閱讀帶來(lái)很大的'難度,學(xué)生普遍反映做題吃力。而基礎(chǔ)知識(shí)部分難度適中,注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用,學(xué)生做起來(lái)較得心應(yīng)手。相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)生第ⅰ卷失分較多,第ⅱ卷得分較高。

       。ǘ┏煽(jī)分析

        按照學(xué)校對(duì)學(xué)生四級(jí)目標(biāo)的考查,5班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)13人,實(shí)際完成12人,缺1人;應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)30人,實(shí)際完成31人,超1人。6班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)11人,實(shí)際完成10人,缺1人;應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)29人,實(shí)際完成人27人,缺2人。英語(yǔ)校平均分為85.8分,5班為87.9分,6班為85.9分,均超過(guò)校平均分。

       。ㄈ┐嬖诘膯(wèn)題

        本次期中考試5、6班英語(yǔ)均未完成目標(biāo),這在以前是沒(méi)有過(guò)的。究其原因,大致有以下幾條:

       。1)以往學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高,平時(shí)表現(xiàn)較令人滿(mǎn)意,因此從思想上對(duì)學(xué)生的要求有所放松,對(duì)學(xué)生過(guò)于信賴(lài),特別是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的注意力向其他學(xué)科傾斜,花在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的時(shí)間較少,沒(méi)有拿出足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固,導(dǎo)致一些學(xué)生復(fù)習(xí)不扎實(shí),落實(shí)不到位。

       。2)本次英語(yǔ)試題題量較大,特別是閱讀量大,學(xué)生在做題過(guò)程中容易心浮氣躁,特別是遇到生詞量多的語(yǔ)篇,更是覺(jué)得無(wú)從下手,煩躁的情緒影響了學(xué)生答題的思維,一些學(xué)生選擇先完成第ⅰ卷,又回過(guò)頭去完成第ⅱ卷,最后有些題目干脆放棄,胡蒙答案。

        (3)盡管平時(shí)一直要求學(xué)生堅(jiān)持練字,每周完成一個(gè)單元的字帖臨摹,但一些學(xué)生純粹應(yīng)付,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔,亂涂亂畫(huà),導(dǎo)致作文受影響,得分不高。

       。4)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)掌握的不好,特別是當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的時(shí)候,動(dòng)詞不注意使用三單形式;現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)仍然漏掉be動(dòng)詞或動(dòng)詞ing形式。作文不注意認(rèn)真審題,用錯(cuò)人稱(chēng)等等。

       。ㄋ模└倪M(jìn)措施

        (1)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生每周練字。時(shí)間由每周末完成改在平時(shí)利用同一時(shí)間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成,重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。

        (2)利用學(xué)生手頭上的資料,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,特別是限時(shí)訓(xùn)練。期中考試后,要求學(xué)生利用好閱讀教程,每天做一篇閱讀理解,在訓(xùn)練過(guò)程中注意加強(qiáng)閱讀方法和策略的指導(dǎo),讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)如何閱讀,逐步提高閱讀技能。

       。3)指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前演講,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,課上認(rèn)真記筆記等。繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用,做到舉一反三,融會(huì)貫通。

        總之,今后要更加努力,不能存在麻痹思想,對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,檢查落實(shí)到位,希望期末會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。

        考試成績(jī)反思 7

        一、對(duì)教學(xué)思想的反思

        教師的教學(xué)思想是指引教師正確教學(xué)的關(guān)鍵,把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,是關(guān)系到社會(huì)、國(guó)家和民族的命運(yùn)的問(wèn)題,因此,作為傳承人類(lèi)文明的教師,要時(shí)刻反思自己的教學(xué)思想,要把自己的教學(xué)思想歸并到黨的教育方針政策上來(lái),歸并到有利于國(guó)家、民族的發(fā)展上來(lái),要想到自己培養(yǎng)的是祖國(guó)的未來(lái),民族的未來(lái),責(zé)任重大,意義深遠(yuǎn),所以教師要隨時(shí)修正自己的不正確的教育觀(guān)念和教育思想。

        二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思

        我們使用的教材只是我們用于教學(xué)的一個(gè)藍(lán)本,而教材的內(nèi)容也只是我們用于教學(xué)的一個(gè)參考,并不是我們教學(xué)內(nèi)容的唯一,我們的教學(xué)目的不只是要讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容就可以了,而是要讓學(xué)生獲得知識(shí),學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法,提高學(xué)生的素質(zhì)。教師要學(xué)會(huì)處理教材,分析教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo),教材的重難點(diǎn)的確定,包括對(duì)教材內(nèi)容處理的方式方法,都要逐一的認(rèn)真的思考和研究,要考慮到教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生實(shí)際,是否能達(dá)到最理想的教學(xué)目的,如何才能使學(xué)生掌握教材的重點(diǎn),突破教材的難點(diǎn)。特別是基礎(chǔ)教育課程改革后的今天,教學(xué)內(nèi)容已由單一的國(guó)家課程,發(fā)展到由國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程組成的多元化的課程內(nèi)容,教師更要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一番認(rèn)真的思考和研究,也就是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的'反思和選擇,使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生實(shí)際,更能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo),然后再著手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

        三、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思

        教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師對(duì)教授教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排,也就是對(duì)上課的設(shè)想和安排,通常我們把它叫做備課,搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提,沒(méi)有充分的備課準(zhǔn)備是難以上好課的,尤其是基礎(chǔ)教育改革之后,教學(xué)內(nèi)容涉及的知識(shí)面更加廣泛,而教材中有了更多的不確定的因素,其教材內(nèi)容補(bǔ)充了大量的新的符合時(shí)代發(fā)展要求的東西,這就要求我們的教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)教材內(nèi)容,課程標(biāo)準(zhǔn),教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn),都要進(jìn)行認(rèn)真的研究和反思,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的方式方法問(wèn)題也要認(rèn)真的考慮,這些思考和研究要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,不能想當(dāng)然的進(jìn)行,這是我們搞好教學(xué)工作,尤其是上好課的最關(guān)鍵的一步,歷代優(yōu)秀的教師都非常注重對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì),更注重對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考和研究,制定出符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案。

        四、對(duì)課堂教學(xué)的反思

        教師的課堂教學(xué)反映著教師的教學(xué)水平,體現(xiàn)了教師的教學(xué)效果,我們每一個(gè)教師(特別是新教師)在上完一節(jié)課后都應(yīng)認(rèn)真分析思考這節(jié)課的成功和失敗之處,這種認(rèn)真的思考和分析就是對(duì)課堂教學(xué)的反思。我們要認(rèn)真想一想這節(jié)課按照教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否完成了教學(xué)內(nèi)容,是否達(dá)到了教學(xué)目的,是否突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn),更重要的是想一想這節(jié)課的教學(xué)效果如何?是否讓大多數(shù)學(xué)生都學(xué)到了應(yīng)該掌握的知識(shí),作為教者自己的感受如何?學(xué)生學(xué)得輕松自如嗎?對(duì)教學(xué)中失敗的地方我們?nèi)绾稳パa(bǔ)救,以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣做才好呢?如此等等,經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的總結(jié)和反思,養(yǎng)成習(xí)慣,在以后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,教師的教學(xué)水平一定會(huì)提高很快。優(yōu)秀的教師對(duì)每堂課都要認(rèn)真的反思,有的教師甚至專(zhuān)門(mén)寫(xiě)“教學(xué)后記”對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的分析、總結(jié)和研究,從而形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

        五、對(duì)教學(xué)效果的反思

        我們有些教師,在平常的教學(xué)工作中只圖完成教學(xué)任務(wù),只圖按時(shí)把教材上完,至于學(xué)生學(xué)得如何是不大過(guò)問(wèn)的,這樣的教師只是一個(gè)十足的“教書(shū)匠”而已,而且是一個(gè)最底層次的“教書(shū)匠”,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)十分重視自己的教學(xué)效果,正如一個(gè)工人要關(guān)注自己的產(chǎn)品是否合格,一個(gè)農(nóng)民要關(guān)注自己的莊稼是否豐收一樣,而一個(gè)稱(chēng)職的教師則希望自己所教授的知識(shí)能被學(xué)生理解和接收。因此,我們要對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真的反思,如何去反思一節(jié)課的教學(xué)效果呢?首先是從學(xué)生的作業(yè)情況中進(jìn)行了解,因而教師要認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生的作業(yè),看學(xué)生的作業(yè)正確與否,看大多數(shù)學(xué)生是否都能輕松愉快的完成作業(yè),是否有抄襲的現(xiàn)象;其次是從學(xué)生在課堂中回答、思考問(wèn)題的情況中了解,看學(xué)生是否主動(dòng)、積極思考回答教師的提問(wèn),回答問(wèn)題的正確率是否較高;再次是教師可以設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題做一些臨時(shí)的調(diào)查,或者通過(guò)與學(xué)生口頭交流中來(lái)了解自己的教學(xué)情況,來(lái)判斷自己的教學(xué)效果是否良好。通過(guò)分析反思:如果自己的教學(xué)效果好,也應(yīng)當(dāng)找找好的原因,為什么能取得好的教學(xué)效果,并把它作為今后的教學(xué)借鑒;如果自己的教學(xué)效果較差,則要更加認(rèn)真的分析差的原因,針對(duì)這些原因,自己如何采取有效的措施,進(jìn)行補(bǔ)救,怎樣才能使學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí)。

        六、從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法反思

        古人云:“授之以魚(yú),不如授之以漁”強(qiáng)調(diào)了方法的重要性。教師的職責(zé)是多方面的,除了傳授學(xué)生知識(shí)外,更重要的是傳授學(xué)生獲取知識(shí)的方法。在新課程改革發(fā)展的今天,尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的重要性,我們的教師要認(rèn)真思考自己的教學(xué)是否培養(yǎng)了學(xué)生的能力,發(fā)展了學(xué)生的智力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),是否注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),是否注重了對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí);是否做到了讓學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種生活的樂(lè)趣,是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;是否培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、合作探究的能力;是否培養(yǎng)了學(xué)生積極探索、勇于鉆研的精神。

        七、從教師的教學(xué)方法上反思

        就教師個(gè)體而言,每個(gè)教師都有自己教學(xué)風(fēng)格,都有自己的教學(xué)方法,為什么我們有的教師一上課學(xué)生就無(wú)精打采,而有的教師卻倍受學(xué)生歡迎,除教師的個(gè)人素質(zhì)外,更重要的原因就是我們的教學(xué)方法問(wèn)題。因而,我們每個(gè)教師一方面要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,掌握必要的現(xiàn)代教學(xué)手段,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,如“洋思中學(xué)”、“杜郎口中學(xué)”的教學(xué)方法就很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)研究,另一方面要認(rèn)真研究思考用什么樣的教學(xué)方法才能使學(xué)生學(xué)生獲得更多的知識(shí),對(duì)每一節(jié)課,每一個(gè)章節(jié)的不同情況,不同的教學(xué)內(nèi)容,怎樣選擇適宜于學(xué)生接受的教學(xué)方法,怎樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生勤于學(xué)習(xí)的氛圍,怎樣才能使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而達(dá)到最理想的教學(xué)效果。

        考試成績(jī)反思 8

        初一上半期已經(jīng)結(jié)束了,我基本上適應(yīng)了初中的生活,在這次期中考試中我的成績(jī)不大理想,我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié):

        一、語(yǔ)文:在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹,所以失了分。在作文方面,我由于太過(guò)緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分,這也是我語(yǔ)文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。

        二、數(shù)學(xué):我不夠仔細(xì),本來(lái)不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了,而且檢查也不夠仔細(xì),沒(méi)有發(fā)現(xiàn),所以我應(yīng)該深刻的反省自己。

        三、英語(yǔ):和數(shù)學(xué)一樣,也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的.理解不夠深,所以在這道題目上丟了兩分,使原本應(yīng)該的滿(mǎn)分的英語(yǔ),卻沒(méi)有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。

        四、政史地生:上課時(shí)我注意力不夠集中,在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面,導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。

        對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省,所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求:

        1、語(yǔ)文應(yīng)該增加閱讀量,要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細(xì)的找到古詩(shī)詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。

        2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目,以便拓展我的思維,并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。

        3、英語(yǔ)要鍛煉自己的語(yǔ)感,并且多閱讀英語(yǔ)的文章這樣才能提高我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的了解,并靈活的運(yùn)用

        4、政史地生:上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。

        最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒(méi)有什么大不了的,只要能從中找到自己失利的原因,我就一定能在期末考試中大放光彩。

        考試成績(jī)反思 9

        xx年—xx年上學(xué)期期末考試早已結(jié)束,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期對(duì)所教班級(jí)學(xué)科成績(jī)的分析總結(jié)和沉淀,我有著很大的體會(huì)和收獲。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和精心的培養(yǎng),我欣喜地看到,我的學(xué)生正朝著我所期望的那樣,向著更高的層次邁進(jìn)。當(dāng)然,還有一部分學(xué)生,在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有點(diǎn)掉隊(duì),但是,這并沒(méi)有讓這些孩子們灰心喪氣,他們也正蓄勢(shì)待發(fā),準(zhǔn)備在八年級(jí)的時(shí)間里努力拼搏,爭(zhēng)取取得更大進(jìn)步。

        為了能更好的在八年級(jí)的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績(jī),我對(duì)前面的這次期末考試做了一下簡(jiǎn)單的分析,其目的更多的是尋找不足,改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),確立領(lǐng)先。

        這次考試,我所教的三、四兩個(gè)班,成績(jī)上有一定差距,但是三班要稍?xún)?yōu)于四班的成績(jī)。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看,兩班有了差距。在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中,已經(jīng)出現(xiàn)因班級(jí)的班風(fēng)、班規(guī)的不同而引起的學(xué)習(xí)成績(jī)的較大差異。而這也一直是我在教學(xué)過(guò)程中最擔(dān)心的事情。

        單獨(dú)看兩班的及格率,61%的及格率,在學(xué)校的各學(xué)科成績(jī)的比較中,應(yīng)該還是比較出類(lèi)拔萃的'。但是當(dāng)將這個(gè)成績(jī)放在全縣,就顯得有些微不足道的意思了。兩個(gè)班117人,就有40人處于及格線(xiàn)以下。想來(lái)這個(gè)成績(jī)只能說(shuō)明,在平常的教學(xué)過(guò)程中,抓教學(xué)還是不夠細(xì),還是沒(méi)能克服教學(xué)過(guò)程中的鞏固基礎(chǔ),狠抓及格率這樣的一種思想,還是在憑著經(jīng)驗(yàn),和工作得整體熱情在教學(xué),沒(méi)有很好的深入到學(xué)生中,特別是成績(jī)較差的學(xué)生,他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。

        從高分率和特優(yōu)率上看,我相信,我的這些年的教學(xué)經(jīng)歷沒(méi)有白費(fèi),通過(guò)對(duì)各個(gè)章節(jié)的知識(shí)把握,緊靠《課標(biāo)》中的考點(diǎn),進(jìn)行有效的教學(xué)和強(qiáng)化訓(xùn)練,成績(jī)很能說(shuō)明這是成功的。特別是我的這些學(xué)生本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很薄弱,能通過(guò)一年的強(qiáng)化訓(xùn)練,取得高分率接近30%,特優(yōu)率10%以上。這更能說(shuō)明前面的教學(xué)是成功的。

        成績(jī)只能代表前面的教學(xué)付出沒(méi)有白費(fèi),我將在接下來(lái)的八年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,戒驕戒躁,努力工作,克服缺點(diǎn)和不足,深入到學(xué)生中間去,感同身受,在教學(xué)成績(jī)上取得更大進(jìn)步。

        考試成績(jī)反思 10

        我懷著愧疚和懊悔給您遞交這份檢討。以往的學(xué)習(xí)、生活都是父母在身邊照顧我,在生活上無(wú)微不至地照顧我,關(guān)心我。但自從我上了高中,我才深刻地體會(huì)到了父母的辛勞和不易,這使我感到非常的內(nèi)疚。

        在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,我努力認(rèn)真地做好每一件事情,但結(jié)果卻不是這樣的。我錯(cuò)誤地認(rèn)為,學(xué)習(xí)是一件很重要的事情。沒(méi)有了知識(shí)的積累和能力的訓(xùn)練,是不能學(xué)以致用的`。沒(méi)有了技能,沒(méi)有了能力,沒(méi)有了能力,沒(méi)有了學(xué)習(xí)的能力,沒(méi)有了學(xué)習(xí)的能力,就不會(huì)有今天的我,這是我人生中彌足珍貴的一課。

        這一課是我學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)是一件很重要的事情,我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地總結(jié),不斷地積累。而這樣,學(xué)習(xí)才能取得事半功倍的效果。

        我在這次考試中失利過(guò)、痛苦過(guò)。這些都是我不足之處,我要以此為戒,嚴(yán)格要求自己。不足之處我也是要向老師和家長(zhǎng)反映一下。

        這次的失落是我自己最深刻的一句,我也是對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任,不能以一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,回報(bào)老師和家長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)。我一定會(huì)以此為戒,不再這樣墮落下去,我一定會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)和社會(huì)。這次的事情我也是深刻地體會(huì)了這次的教訓(xùn),以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力改正這些缺點(diǎn)。

        考試成績(jī)反思 11

        在今后的教學(xué)中,我要在以下幾個(gè)方面多下功夫:

        一、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結(jié)合信息科技,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性。

        二、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識(shí)的生成。

        三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟,時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。

        四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),抓好學(xué)生的'管理,特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié),課后注意作業(yè)完成情況,集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合。

        “不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個(gè)老師,如果在威嚴(yán)中不失寬容,多總結(jié)教學(xué)中的得與失,多找自身的原因,教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

        考試成績(jī)反思 12

        一年二度的期末考試結(jié)束了,每一次考試都是一個(gè)吸取經(jīng)驗(yàn)和反思自我在學(xué)習(xí)上的不足的好機(jī)會(huì),借此,我反思了自己在期末考試上的不足之處與反思結(jié)論。

        在期末考試前的我,由于依靠著自己的“老本”和基礎(chǔ)性知識(shí)不錯(cuò),于是并沒(méi)有把期末復(fù)習(xí)放在心上,依舊是“該玩玩,該鬧鬧”而且復(fù)習(xí)狀態(tài)也是“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的情景,也是這個(gè)情況導(dǎo)致現(xiàn)在的不足之一,以及上課的時(shí)候,標(biāo)記重點(diǎn)雖然標(biāo)記完整,但是并沒(méi)有及時(shí)的整理好全部,導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)時(shí)候花費(fèi)了大量時(shí)間去尋找重點(diǎn)這個(gè)也導(dǎo)致了復(fù)習(xí)時(shí)間的不足和缺陷。還有面對(duì)游戲,網(wǎng)絡(luò)視頻等的“誘惑”并沒(méi)有抵擋住,去接受了這些“糖衣炮彈”的進(jìn)攻,中途去做了一個(gè)“逃兵”這也是最重要的一點(diǎn)。以上三點(diǎn)分別概括為1.自我認(rèn)識(shí)不足,2.沒(méi)有整理好筆記,3.自控力較差,抵擋不住誘惑。

        而在期末考試的兩個(gè)星期前,我才忙忙碌碌地開(kāi)始看書(shū),這時(shí)候老師雖然依舊說(shuō):“不遲,只要把基礎(chǔ)性的'知識(shí)掌握好和理解大致的知識(shí)框架就可以了”在這里我對(duì)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)表示認(rèn)可和提出一些建議,也是我經(jīng)歷了期末考試后的一個(gè)感想與反思,基礎(chǔ)性的知識(shí)固然重要,基礎(chǔ)乃是“萬(wàn)物”的根基,沒(méi)有它什么都不會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)和成立起來(lái),但是將基礎(chǔ)性知識(shí)掌握好了之后就需要看一些由基礎(chǔ)知識(shí)延伸出來(lái)的新知識(shí),我這里把他叫做:“延伸知識(shí)點(diǎn)”。因?yàn)榛A(chǔ)較強(qiáng)的同學(xué)可以在簡(jiǎn)單領(lǐng)域“打遍天下無(wú)敵手”,但只要延伸或改變一下框架就不認(rèn)識(shí)了,為此我提的一個(gè)建議。而第二點(diǎn)是理解大致的知識(shí)框架。這點(diǎn)相對(duì)而言基礎(chǔ)性不好又想著“臨時(shí)抱佛腳”的學(xué)生還是非常管用的,因?yàn)榱私饪蚣芩闶前芍R(shí)重新刷新和溫習(xí)了一遍,但是面對(duì)普通學(xué)生(注:這里的普通學(xué)生是指基礎(chǔ)好,但是不會(huì)做題和對(duì)知識(shí)點(diǎn)有迷惑的學(xué)生)就顯得不太“友好”,這些學(xué)生可以將不懂的點(diǎn)圈起來(lái),然后趕緊問(wèn)問(wèn)別人將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握好,然后消化后利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)推導(dǎo)出另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn),這在理科上還是不錯(cuò)的一種方式,以上就是我對(duì)老師的話(huà)所提出的建議。

        而在說(shuō)回主要話(huà)題“反思”我在面對(duì)了我的期末成績(jī)后,以及回憶起期末考試前的各種狀態(tài),覺(jué)得我的態(tài)度是最主要的,俗話(huà)說(shuō):“態(tài)度決定一切”,而我的態(tài)度是以嬉戲?yàn)橹,學(xué)習(xí)為輔,這樣做是不可性的,所以我決定將自身的態(tài)度扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),重新進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài),其次是沒(méi)有整理筆記這一習(xí)慣,這個(gè)造就了我花費(fèi)了大量時(shí)間去重新整理,如若是放在高考的前段時(shí)間,相當(dāng)于浪費(fèi)大量的時(shí)間去把已經(jīng)了解的知識(shí)點(diǎn)重新看了一遍,沒(méi)有及時(shí)的了解不懂的知識(shí)點(diǎn)。這點(diǎn)為基本原因。而自控力差則需要不斷了勉勵(lì)自我,做到“吾日三省吾身”的狀態(tài),就行了!

        以上就是我對(duì)這次期末考試的反思,古人云:"故木受繩則直,金就勵(lì)則利,君子博學(xué)二日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣!庇钟薪袢说模骸岸嘤胁蛔詽M(mǎn)的人的種族,永遠(yuǎn)前進(jìn),永遠(yuǎn)有希望。多有只知責(zé)人不知反省的人的種族,禍哉,禍哉!”每一次期末考試則為我們最好的“自省”機(jī)會(huì),了解每次的缺陷,就可以不斷的前進(jìn)!

        考試成績(jī)反思 13

        期中考試過(guò)后,我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想,一點(diǎn)兒也高興不起來(lái),因?yàn)榕缕谥锌荚嚳荚伊恕K哉炀椭幌胫晕也粫?huì)出錯(cuò)、粗心大意,分?jǐn)?shù)要堅(jiān)持原有優(yōu)勢(shì)等等。

        最終,成績(jī)出來(lái)了,真的不出我所料,幸運(yùn)女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對(duì)我說(shuō):“一分耕耘,一分收獲。

        所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補(bǔ)牢,由你自我決定。之后,把失望和后悔留給了我比上學(xué)期總分下降了70多分。

        我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,這一結(jié)果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,使他失去了往日的色彩,信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠地底深處。

        為了拯救這朵懦弱的`花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,所

        以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此,我決定;做到以下幾點(diǎn):

        1、課前預(yù)習(xí)大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的資料,不懂的問(wèn)教師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào),做到心中有數(shù);

        2、上課認(rèn)真聽(tīng)講,把思路跟著教師走,如果還不懂,能夠等下課問(wèn)教師同學(xué),在認(rèn)真聽(tīng)講同時(shí)還要把自我認(rèn)為重要的地方勾畫(huà)或抄下來(lái)。

        3、課后復(fù)習(xí)把當(dāng)天所學(xué)的資料和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背的背下來(lái)。

        4、獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真完成,不抄襲。

        5、訂正,嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試。

        做到了這些我相信在期末考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊。

        考試成績(jī)反思 14

        依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)順利完成。結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了兩個(gè)周的復(fù)習(xí)計(jì)劃,主要從字詞、多音字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、古詩(shī)詞、名言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、句子、文學(xué)常識(shí)、閱讀分析、寫(xiě)作等方面,進(jìn)行了井然有序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)課,用心對(duì)待每一次作業(yè),善于積累學(xué)習(xí)方法。20xx年1月22日,由市教研室統(tǒng)一安排進(jìn)行了測(cè)試,且與其他班混編單人單桌,為了公平、真實(shí)地考查學(xué)生及教師,監(jiān)考、閱卷非本班執(zhí)教老師。原50位學(xué)生全部參加測(cè)試,及格率為100%,優(yōu)秀率為98%(滿(mǎn)分為105分),成績(jī)優(yōu)異!

        現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下:

        一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)

        此次測(cè)試試卷包括八個(gè)大題,知識(shí)點(diǎn)包括多音字、漢字、成語(yǔ)、名言警句、古詩(shī)、課內(nèi)課外閱讀與理解、習(xí)作等7個(gè)方面。第一題,用“√”給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音(3分);第二題,看拼音,寫(xiě)漢字(15分);第三題,填字組成語(yǔ)(8分);第四題,將名言警句補(bǔ)充完整(6分);第五題,默寫(xiě)《秋思》(8分);第六題,課內(nèi)閱讀理解:《慈母情深》片段(14分);第七題,課外閱讀理解:《梅蘭芳蓄須》(16分);第九題,習(xí)作(30分)。

        二、學(xué)生答題情況具體分析

        第1題,主要是檢查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材多音字的掌握情況。由于閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)中比較重視多音字,且總復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)強(qiáng)化,故學(xué)生整體掌握扎實(shí)。丟分的情況是:兩個(gè)學(xué)生把“磨(mó mò)盤(pán)”的“mò”選為“mó”,八個(gè)學(xué)生把“口角(jiǎo jué)”的“jué”選為“jiǎo”。這些學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,主要是不用心,或掌握不牢固、不扎實(shí);“口角”的錯(cuò)誤主要受口語(yǔ)的影響。

        第2題,此題主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材 “會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書(shū)寫(xiě)”漢字的掌握情況。由于平時(shí)重視漢字的識(shí)記和書(shū)寫(xiě),總復(fù)習(xí)時(shí)也作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。就做題來(lái)說(shuō),學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)正確率高,注意規(guī)范性、美觀(guān)性,丟分現(xiàn)象較少。主要問(wèn)題是:兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“廢墟”的“墟”,四個(gè)寫(xiě)成錯(cuò)“歧途”的“歧”,一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)“電鈕”的“鈕”,十個(gè)寫(xiě)錯(cuò)“馳騁”的“騁”;兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“謹(jǐn)慎”的“謹(jǐn)”,一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)“豪邁”的“豪”,七個(gè)寫(xiě)錯(cuò)“銷(xiāo)毀”的“銷(xiāo)”,兩個(gè)寫(xiě)錯(cuò)“墜落”的“墜”,兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“嫌疑”的“嫌”,一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“過(guò)濾”的“濾”,五個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“魚(yú)鰓”的“鰓”,一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“盜竊”的“盜”,兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“噪音”的“噪”。這些位學(xué)生要么字形掌握不準(zhǔn)確,要么同音字、形近字區(qū)分不清,要么書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。有的學(xué)生也與平時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成、不能認(rèn)真完成有關(guān),特別是一位學(xué)生此題有12個(gè)字不會(huì)寫(xiě)。

        第3題,主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的成語(yǔ)的掌握情況。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累,而且在綜合復(fù)習(xí)中也把此作為了重點(diǎn),故學(xué)生掌握比較牢固。出現(xiàn)的問(wèn)題主要是:一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“絡(luò)繹不絕”的“絕”,五個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò) “迫不及待”的“及”,兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“一如既往”的“既”,一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“安然無(wú)恙”的“恙”,一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)“昂首挺胸”的“昂”,這主要是對(duì)同音字或形近字區(qū)分不清所致;有的學(xué)生個(gè)別成語(yǔ)不會(huì)填寫(xiě),可見(jiàn)掌握不扎實(shí)。另外,還有學(xué)生是因粗心丟分。再者,“斂聲息語(yǔ)”的“息”有33個(gè)學(xué)生不會(huì)寫(xiě),其原因:一是對(duì)選對(duì)課文重視不夠,沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的抄寫(xiě);二是學(xué)生讀書(shū)沒(méi)有效果,或者根本沒(méi)有按照老師的要求認(rèn)真閱讀,則不知此成語(yǔ)出現(xiàn)在那篇課文中。

        第4題,主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中的名言警句的掌握情況。由于在學(xué)習(xí)中注重了這些知識(shí)點(diǎn)的積累,并在復(fù)習(xí)中進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生掌握比較扎實(shí),故丟分現(xiàn)象少。出現(xiàn)狀況主要是:兩個(gè)學(xué)生把“白首方悔讀書(shū)遲”的“首”字下面寫(xiě)成“日”,兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有填寫(xiě)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”一句,還有一個(gè)學(xué)生一句詩(shī)中寫(xiě)錯(cuò)了好幾個(gè)字,兩個(gè)學(xué)生把“萬(wàn)事功到自然成”的“功”或“到”寫(xiě)成“工”或“道”。其原因:一是是同音字區(qū)分不清所致,二是粗心漏寫(xiě),三是平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真。

        第5題,主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材所學(xué)古詩(shī)的掌握情況。此題主要讓學(xué)生默寫(xiě)《秋思》?梢哉f(shuō),對(duì)于本冊(cè)教材中的五首古詩(shī)詞都能熟練掌握,包括背誦、理解、默寫(xiě)。因此,學(xué)生完成此題比較好,只有四個(gè)學(xué)生都是“欲作家書(shū)意萬(wàn)重”一句出現(xiàn)問(wèn)題:一個(gè)把“作”寫(xiě)成“做”,三個(gè)把“欲”寫(xiě)錯(cuò)。這都是字形掌握不清或同音字區(qū)分不清所致。

        第6題,主要考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)的閱讀與理解能力。此題節(jié)選自第18課《慈母情深》一文中的第26—33自然段,共4個(gè)小題。第一小題是:文中2處標(biāo)著重號(hào)語(yǔ)句的含義是什么?此題主要要點(diǎn)是:①母親工作辛苦,掙錢(qián)不容易;②只要讀書(shū)學(xué)習(xí),母親就舍得給錢(qián)。學(xué)生回答此題基本沒(méi)有問(wèn)題,只是個(gè)別學(xué)生回答不全面。第二小題是:讀第2段“旁邊一個(gè)女人”的話(huà),你懂得了什么?此題要點(diǎn)是:①母親工作辛苦,掙錢(qián)不容易;②不能花錢(qián)買(mǎi)閑書(shū);③孩子不體諒母親。此題主要問(wèn)題還是有的學(xué)生回答不準(zhǔn)確。第三小題是:母親4個(gè)“立刻”連續(xù)的`動(dòng)作,反映什么?此題主要圍繞兩方面回答:母親工作辛苦;珍惜勞動(dòng)時(shí)間。丟分的學(xué)生主要是理解不夠深入,思考不到位。第四小題是:對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),兩位母親都堪稱(chēng)“慈母”,但她們又有差別,那差別在哪里呢?此題回答要點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題:作者的母親是,只要孩子讀書(shū)學(xué)習(xí),就舍得花錢(qián)?墒怯械腵學(xué)生回答時(shí),兩位母親指代不明;再者,有的學(xué)生對(duì)另一位母親把握不準(zhǔn)確。

        第7題,主要考查學(xué)生對(duì)課外的閱讀與理解能力。此題選文為《梅蘭芳蓄須》,選自同步閱讀《走進(jìn)書(shū)里去》第100課。課后共有3個(gè)小題。第一小題:刪除括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。此題基本沒(méi)有丟分現(xiàn)象。第二小題為:京劇里的“旦角”是男性,還是女性?根據(jù)文章信息寫(xiě)出你的依據(jù)。此題只要第一問(wèn)回答錯(cuò),第二問(wèn)也就不得分了。凡是丟大分?jǐn)?shù)的學(xué)生都錯(cuò)在這里。其原因沒(méi)有通過(guò)原文判斷出京劇里的“旦角”是男性,還是女性,故回答錯(cuò)誤。有的學(xué)生回答錯(cuò)誤,是由于審題不認(rèn)真造成的,理解成了文中演旦角的梅蘭芳是男還是女?可見(jiàn)認(rèn)真審題是很有必要的,這也是老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的,可是有的學(xué)生根本就不重視,甚至沒(méi)有細(xì)心審題的習(xí)慣。第三小題為:作者選取哪幾件事來(lái)表現(xiàn)梅蘭芳先生的“民族氣節(jié)”?回答此題主要從4各方面回答:②為了不給侵略者演戲,蓄須8年;②為了不給侵略者演戲,為了安全,從上海逃到香港,又從香港回到上海;③為了擺脫敵人的糾纏,打傷寒預(yù)防針,讓自己發(fā)燒。④抗戰(zhàn)勝利了,又剃須登臺(tái)演戲。學(xué)生回答此題還是比較好的,只是有的概括不夠簡(jiǎn)潔。

        第8題,此題主要考查學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力,同時(shí)也考查學(xué)生的審題能力。這次習(xí)作的要求是:在成長(zhǎng)的日子里,每個(gè)人都有成功的喜悅和被人關(guān)愛(ài)的幸福,也時(shí)常會(huì)有不被人理解的煩惱,遇到困難和挫折。請(qǐng)回首反思走過(guò)的歷程吧,如果是喜悅和幸福就分享給大家,如果有煩惱和挫折就訴說(shuō)給親人。自己選定內(nèi)容,擬個(gè)題目,注意運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法,敘述完整具體,抒情要真實(shí)喲。學(xué)生習(xí)作時(shí),能認(rèn)真審題,用心選擇材料,合理布局謀篇,敘述具體完整,抒情比較真實(shí)。由于我沒(méi)有參與閱卷,故不能準(zhǔn)確判斷出學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣,只能從扣分上來(lái)說(shuō)明。扣掉1分的有12學(xué)生:李思萱、朱文萱、顏曉羽、蘇延開(kāi)、韓嘉欣、李一民、王瀚聰、顏丙豪、高雨馨、賈贈(zèng)玉、趙桐吉、林子音;扣掉2分的有23位學(xué)生:董聞博、姜心悅、沙乾易、尹瑞彬、李文蓓、王冠澄、郭童菲、高飛、王徐影、高羽桐、姬碩、孔沐妍、蘇暢、東野夢(mèng)哲、席千惠、陳盈杉、趙晨旭、孔宇冰、韋澤堃、孫睿雅、趙小藝、孔一鳴。主要問(wèn)題是:個(gè)別學(xué)生缺乏時(shí)間觀(guān)念,沒(méi)有寫(xiě)完;有的學(xué)生字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求;有的學(xué)生選取事例不突出;有的學(xué)生抒情不到位;有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)確;有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)欠工整。

        三、下學(xué)期主要采取的措施

        ⒈繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),為整體語(yǔ)文素養(yǎng)的提升,打好基礎(chǔ)。例如:漢字的讀音,漢字的書(shū)寫(xiě),詞語(yǔ)的運(yùn)用,經(jīng)典句段的背誦,等等。

       、仓匾暋伴喿x短文”的方法之指導(dǎo)。以課文為例子,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)思考,積累閱讀方法。以《同步學(xué)習(xí)》中的“短文閱讀”作為練習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用,學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)概括,以方法指導(dǎo)為主。以“測(cè)試試卷”為檢測(cè),分析學(xué)生存在的閱讀問(wèn)題,指導(dǎo)提升方法?傊瑥(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生有效的閱讀方法、理解方法、表達(dá)方法。

        ⒊重視學(xué)生的課外閱讀量。除了有計(jì)劃地完成《同步閱讀》之《童年的玩與學(xué)》的閱讀外,利用有效的時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀與課文相關(guān)的書(shū)籍,或者自己喜歡的有益書(shū)籍,并做好摘抄記錄。

       、催M(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練。除了有計(jì)劃完成每個(gè)單元必要的習(xí)作,還要利用節(jié)日、活動(dòng)為載體擴(kuò)大寫(xiě)作量。其方法依然為“五步法”:構(gòu)思—口頭講—起草—修改—謄抄。在批改上,主要側(cè)重方法指導(dǎo),并重視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生,讓所有學(xué)生的寫(xiě)作能力都有不同程度的提高。

       、导訌(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。學(xué)生的學(xué)習(xí),不能忽視家長(zhǎng)的作用。雖然有的學(xué)生家長(zhǎng)缺乏有效的監(jiān)管,有的學(xué)生家長(zhǎng)缺乏耐心與細(xì)心,有的學(xué)生家長(zhǎng)不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,有的學(xué)生家長(zhǎng)不了解自己的孩子,但是作為教師,應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生,不同的學(xué)生家長(zhǎng),給予及時(shí)溝通,相互關(guān)注,特別要讓部分家長(zhǎng)學(xué)會(huì)監(jiān)管、有效監(jiān)管。讓學(xué)生在老師與家長(zhǎng)的共同努力下得以全面提高。

        考試成績(jī)反思 15

        今天,已經(jīng)是考試后第3天了,可是心情還是久久不能平靜,為什呢?考得太差了唄!被爸媽狠狠地訓(xùn)了一頓,爸媽都說(shuō)我沒(méi)好好反思,其實(shí)我反思過(guò)了,主要原因還是上課不注意聽(tīng)講,老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)記住,復(fù)習(xí)功課的'時(shí)候也沒(méi)有認(rèn)真。

        星期一,到學(xué)校以后,我在正在座位上等待老師的到來(lái),不知怎么的今天表現(xiàn)特別好,真的`。過(guò)了一會(huì),老師來(lái)了,可是老師并沒(méi)有罵我,反而鼓勵(lì)我,當(dāng)時(shí)我就想過(guò)了,如果我在考不好不就是辜負(fù)老師對(duì)我的信任嗎?所以我下決心,一定會(huì)在下半期的學(xué)習(xí)中認(rèn)真努力的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。

        考試成績(jī)反思 16

        一個(gè)人要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正,他才能有進(jìn)步。而反思,則也是必不可少的。

        期中考試,數(shù)學(xué)還行,但是語(yǔ)文嘛,卻將總分拉到了年級(jí)十六名。

        于是,我開(kāi)始反思:基礎(chǔ)與閱讀失分較多,而習(xí)作基本沒(méi)什么較大的問(wèn)題;A(chǔ)就不用說(shuō)了,平時(shí)知識(shí)掌握不太牢靠。閱讀提取信息與了解人物的形象特點(diǎn),總體來(lái)說(shuō)不是很好。基本來(lái)說(shuō),就是老師一挖坑我就一頭栽進(jìn)去。判斷能力明顯低于其他同學(xué)。

        綜合以上方面,我主要是想出了以下的應(yīng)對(duì)方案,并且嚴(yán)格執(zhí)行以確保在以后的考試時(shí)后不會(huì)掉進(jìn)坑里去。

        在記憶里的黃金時(shí)期――就是現(xiàn)在多多讀,多多的記。以保證我人生的`基礎(chǔ)足夠牢靠,足以承受住我以后人生中的種種困難,并且確保我的人生金字塔不會(huì)倒塌,不會(huì)讓我前功盡棄。

        我會(huì)努力的多閱讀中外名著,讓自己的視野變得寬闊,情操變得高尚,心懷變得寬廣。同時(shí)培養(yǎng)自己的閱讀能力,讓自己能看名著,又能懂名著,也不枉費(fèi)一段時(shí)間。在此同時(shí),我會(huì)思考一些問(wèn)題,同時(shí)把它們解答出來(lái),以此來(lái)提高自己的.閱讀能力,讓自己在遇見(jiàn)問(wèn)題閱讀時(shí)不在毫無(wú)頭緒,而是胸有成竹。

        當(dāng)然,擁有了這些還不夠我還會(huì)鍛煉自己的變別能力。誓不能再出現(xiàn)老師挖坑我跳坑的現(xiàn)象,而應(yīng)當(dāng)是〝老師挖坑我填坑〞。因?yàn)槲蚁嘈,即使有填不完的坑,但是卻有打不敗的人。

        當(dāng)我做到了這些后,老師,你盡管放馬過(guò)來(lái)。小生我見(jiàn)招拆招,兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩。任您的陷阱有多么隱蔽,可是我還是不會(huì)中計(jì)的。

        人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗。成績(jī),你一次次讓我低頭,可是總有一天我會(huì)把你踩在腳下!

        考試成績(jī)反思 17

        上周四我進(jìn)行了七年級(jí)歷史第三單元測(cè)試,考試前滿(mǎn)懷信心,覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該能考好,原因有二:第一,我們把第三單元已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周多的時(shí)間,可以說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)間充足;第二,考試前學(xué)生說(shuō)材料解析題不大會(huì)做,我在考試前一天印了一張材料解析題的復(fù)習(xí)題,內(nèi)容都是第三單元的,所以這兩個(gè)原因的存在,我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該可以考好,因?yàn)榈谌龁卧还?課,內(nèi)容有限。但是考試后讓我大吃一驚,兩個(gè)班最高分84,最低10分,及格人數(shù)不到三分之一,我真不能理解。

        這兩天我一直反思這個(gè)問(wèn)題,到底是什么原因造成的呢?

        我想可能與以下問(wèn)題有一定關(guān)系。

        七年級(jí)歷史教學(xué)主要講述是中國(guó)古代史的內(nèi)容,時(shí)間間隔長(zhǎng),學(xué)生了解不多,尤其是其中的一些古文材料,初一學(xué)生的能力看不懂,在以往的教學(xué)中很多時(shí)候都是教師“一言堂”,這其中古人的思想問(wèn)題的教學(xué)更是許多老師的`難題,講深了學(xué)生不易理解,講淺了學(xué)生沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)思想問(wèn)題時(shí)更需要教師靈活應(yīng)用教材,結(jié)合背景材料,最好能應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)過(guò)程中,提起學(xué)生的興趣,使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        我發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣的原因主要有以下幾點(diǎn):

        (1)教師沒(méi)有給予學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì),學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏必要的成功激勵(lì);

        (2)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少懸念和情景,沒(méi)有找到學(xué)生感興趣的歷史問(wèn)題,讓他們進(jìn)行分析與探究;

       。3)不能靈活使用教材,缺乏培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)精神和創(chuàng)新精神的教學(xué)設(shè)計(jì);

       。4)課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力體現(xiàn)不夠。

        考試成績(jī)反思 18

        這個(gè)學(xué)期我們班的班主任換了,也許是應(yīng)為不適應(yīng),每天一進(jìn)班看到的不是趙老師而是張老師,心里總覺(jué)得有些怪怪的。

        時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無(wú)法改變的分?jǐn)?shù),面對(duì)這"絆腳石"似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上紅紅的叉時(shí),心底里感到無(wú)限地自責(zé)!

        這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名,然而導(dǎo)致這一原因的就是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。之前,我的英語(yǔ)成績(jī)說(shuō)好不好,說(shuō)差不差,至少也能考110幾分,可我這次竟然考了88分,天啊,直線(xiàn)下降了近25分。然而,我也分析了幾個(gè)原因:1、我的默寫(xiě)正確率低;2、有一些概念沒(méi)有分清楚;3、閱讀理解太差;4、考前沒(méi)有做充分復(fù)習(xí)。根據(jù)這個(gè)情況,我以后每天的默寫(xiě)都會(huì)跟家長(zhǎng)先默一次,課余時(shí)間多做閱讀理解來(lái)提高我的閱讀能力。

        英語(yǔ)只是突然殺出得攔路虎,而數(shù)學(xué)卻是我一直的絆腳石,我曾經(jīng)思考過(guò)為什么我的數(shù)學(xué)會(huì)這么差,難道我就真的永遠(yuǎn)學(xué)不好嗎?可事實(shí)證明并不是,我只是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué),初一時(shí)我也考過(guò)130幾,因?yàn)槔蠋煻⒌镁o,讓我們做好多練習(xí),所以練的.多,考得分也多。數(shù)學(xué)我是買(mǎi)了一堆輔導(dǎo)書(shū)和試卷,可一個(gè)月了,我也沒(méi)做好一張?jiān)嚲,大概這就是我為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得這么差的原因吧!

        月考畢竟不是期中考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望。更不要讓我自己失望。

        對(duì)于各科的老師,我希望你們不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得很糟,但是我相信自己的實(shí)力。期中考試,我一定會(huì)為自己交一份滿(mǎn)意的答卷的。

        考試成績(jī)反思 19

        來(lái)時(shí)還是盛夏,轉(zhuǎn)眼間已成深秋,兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆滑過(guò),期中考試尤使我感觸頗深。

        這次考試總體來(lái)說(shuō)較上一次有所進(jìn)步,這與我這一段時(shí)間的努力是分不開(kāi)的:但其中不乏還有很多失誤和遺憾之處,我想海事有很多對(duì)知識(shí)的理解和審題不清楚的地方。

        先說(shuō)文科成績(jī),由于我已經(jīng)決定學(xué)文,所以這次考試的復(fù)習(xí)偏重于文,在史、地、政三科上下了很大功夫,去背,不會(huì)的提問(wèn)老師,但在考試過(guò)程中還是有很多地方理解很模糊,在知識(shí)點(diǎn)及以上還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題。再說(shuō)理科,理科成績(jī)較上一次相比有所提高,但主要是因?yàn)檫@次考試題比較簡(jiǎn)單,而且在做題時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)還有很多不會(huì)的地方,所以在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)多接觸基礎(chǔ)題型,在知識(shí)已經(jīng)理解透徹的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提高。

        在考前復(fù)習(xí)和考后滿(mǎn)分卷的整理過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己目前存在的主要問(wèn)題不是不夠用功努力,而是在學(xué)習(xí)方法上出了問(wèn)題,沒(méi)有效率,所以不能更好的'利用時(shí)間;也整理出很多自己平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié),所以我認(rèn)為對(duì)于錯(cuò)題的分析是很有必要的,在以后的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為應(yīng)該抓住重點(diǎn),在理解清楚的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶。

        這次考試已經(jīng)過(guò)去,但新的考試還會(huì)來(lái)臨,我會(huì)總結(jié)這次考試的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),給自己定一個(gè)目標(biāo),爭(zhēng)取在下次考試中可以減少類(lèi)似的失誤,取得更大的進(jìn)步。

        考試成績(jī)反思 20

        今天,我們一年級(jí)的`學(xué)生進(jìn)行期中語(yǔ)文考試?荚嚨'時(shí)候老師把我們叫過(guò)去測(cè)拼音。先是老師讓我到她的正前方去看拼音,然后老師讓我讀拼音,我讀得還好,可惜因?yàn)榇中亩e(cuò)兩個(gè)音節(jié),老師讓我最后讀聲母表,我背得很熟練。

        最后老師讓我回教室。我覺(jué)得這個(gè)考試不難,平常多讀就可以。

        考試成績(jī)反思 21

        期中考試的成績(jī)下來(lái)了,語(yǔ)文成績(jī)才八十分。這簡(jiǎn)直是個(gè)恥辱,站在b等的生死線(xiàn)上,一不小心就會(huì)落入無(wú)敵深淵的萬(wàn)劫不復(fù)之地。

        我很傷心,也很懊惱,到底是什么原因?qū)е驴荚嚨某煽?jī)?nèi)绱说牟焕硐。我認(rèn)真反思了一下,其中的`原因有兩點(diǎn):

        一、那就是驕傲了,我認(rèn)為卷子很簡(jiǎn)單,我的作文一向很好。而且每次小考都幾乎滿(mǎn)分。也曾多次被老師表?yè)P(yáng),所以就飄飄然的驕傲起來(lái)。

        二、不仔細(xì),老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)語(yǔ)文考得不好,沒(méi)有馬虎只有不會(huì)。我卻不那么認(rèn)為,這次因?yàn)闆](méi)看見(jiàn)一道題所以5分全扣,真的`是失分的冤枉。

        我很緊張,如果爸爸媽媽看見(jiàn)了我的卷子會(huì)怎么想。不知道爸爸媽媽看到卷子后會(huì)不會(huì)哭,會(huì)不會(huì)對(duì)我失望?

        考試成績(jī)反思 22

        我校期末考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿(mǎn)地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期末考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。

        同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對(duì)期末考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排期末考試后教師反思總結(jié)期末考試后教師反思總結(jié)。現(xiàn)就期末考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:

        一、準(zhǔn)備工作

        根據(jù)校辦要求,考前一周,召開(kāi)了全體教師會(huì),要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5 % ②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng),還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。③各班級(jí)做好期末復(fù)習(xí)工作。④?chē)?yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊!。⑤營(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng)。

        二、閱卷工作

        本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由教導(dǎo)處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評(píng)卷

        閱卷過(guò)程中,各位老師都能服從分配,毫無(wú)怨言,本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的.目的。總得說(shuō)來(lái),閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò),圓滿(mǎn)地完成了期末閱卷工作期末考試后教師反思總結(jié)中小學(xué)輔導(dǎo)。

        四、考后工作

        考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī),上發(fā)至教辦郵箱,②教師寫(xiě)出了試卷分析.

        五、反思

        有許多教師、同學(xué)在期末考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

        期末考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的原因。

        考試成績(jī)反思 23

        在剛剛結(jié)束的期中考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

        我一向語(yǔ)文很好,但是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。然后經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

        我明白老師對(duì)于我有著很大的期望,但是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,透過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。

        首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊高^(guò)以后的練習(xí),我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的.時(shí)候要多檢查幾遍,然后絕對(duì)不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

        其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。透過(guò)考試,我最后明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。但是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

        試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,然后數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

        期中考試畢竟不是期中考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自我失望。

        考試成績(jī)反思 24

        期中考試結(jié)束了,隨之而來(lái)的是翹首企盼的成績(jī)也要揭曉了。早上第一節(jié)課,教師走進(jìn)了教室,懷里抱著我們的考試卷!拔襾(lái)念一下成績(jī)!”教師說(shuō)。這時(shí),教室里的空氣一下子凝固了起來(lái),同學(xué)們的臉上充滿(mǎn)了焦急、擔(dān)心。有的聽(tīng)到成績(jī),立刻變得興高采烈,眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣,后悔不已,后悔自我當(dāng)初怎樣不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里頓時(shí)陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時(shí),我的心提到了嗓子眼,手心里也開(kāi)始冒汗!榜R凡博,98.5分!”還不錯(cuò),我心里的大石頭落了下來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)后,我急忙在試卷上找錯(cuò)誤。由于粗心,我以1.5分之差與滿(mǎn)分失之交臂。

        這成績(jī)給我留下的'則是深深的思索?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),是自我太馬虎大意了,還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛,我覺(jué)得僅有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍,金石可鏤”的精神,才能真正的掌握知識(shí),豐富自我,提高自我的學(xué)習(xí)成績(jī)。僅有在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累、認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,才能自信的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

        寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,僅有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸,學(xué)習(xí)是一件苦差事,它既不生動(dòng)又不趣味,既不是立體的又不是鮮活的事物,僅有我們明白它的重要性,堅(jiān)持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒(méi)有不勞而獲的美事。

        考試成績(jī)反思 25

        星期四的這一天陽(yáng)光明媚,媽媽在上班前囑咐我:“考試不要緊張,只要你細(xì)心,媽媽相信你一定能考個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)。”我吃完早餐,背起書(shū)包,高高興興地去上學(xué)了。我懷著不尋常的心情走進(jìn)了充滿(mǎn)活力的校園,因?yàn)榻裉鞌?shù)學(xué)要進(jìn)行期中考試。

        上課鈴響了起來(lái),我信心十足地走進(jìn)教室,安安靜靜地坐在座位上等待老師的到來(lái)。不一會(huì)兒,老師拿著試卷走了進(jìn)來(lái)。拿到試卷以后,我并沒(méi)有仔細(xì)讀題,認(rèn)真思考,就飛快地答題了。當(dāng)我想到要檢查時(shí),時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了,我只檢查到一半就交卷了。交卷后,我只好在心里默默地祈禱:但愿這次數(shù)學(xué)能考個(gè)滿(mǎn)意成績(jī)!因?yàn)樵诳荚嚽皬?fù)習(xí)期間,我和媽媽拉鉤約定:“雙百分就獎(jiǎng)勵(lì)我一雙溜冰鞋。”。

        星期五的'上午考完語(yǔ)文,自我感覺(jué)還不錯(cuò)。到了下午,我迫不及待地想知道的成績(jī)出來(lái)了,數(shù)學(xué)98+10,語(yǔ)文96,一門(mén)都沒(méi)有達(dá)到我的理想成績(jī)。我仔細(xì)地看看自己的兩張?jiān)嚲,都是因(yàn)樽约旱鸟R虎和粗心導(dǎo)致的。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)吧,第六題的第二小題,我把加號(hào)看成了減號(hào),所以做錯(cuò)了被扣一分;第四小題因?yàn)榘?9看成了50,所以又做錯(cuò)了被扣一分?粗嚲硐胂耄艺嫘呃⒑秃蠡。

        從這次考試我明白了一道理:一分耕耘,一分收獲!仔細(xì)讀題,認(rèn)真思考,工整答題也是考試成功的關(guān)鍵。

        考試成績(jī)反思 26

        月考之后,我獨(dú)自走在家門(mén)前的小路上。天是那樣的藍(lán),看,這朵云多漂亮啊,像一只小狗,真可愛(ài);那朵云多白啊,白得像棉花糖,甜甜的,軟綿綿的,給人感覺(jué)真舒服?煽鞓(lè)之中總覺(jué)得有點(diǎn)可悲,面對(duì)這突如其來(lái)的分?jǐn)?shù),我的心變得是那樣的破爛不堪,總覺(jué)得無(wú)論用什么東西都不能把這顆破碎的心給完整無(wú)缺的補(bǔ)回去。先是全級(jí)第一的,現(xiàn)在卻成了全級(jí)第十,這個(gè)直線(xiàn)下滑的的名次是多么的刺眼,讓人無(wú)法睜開(kāi)眼睛去直視它。我口里嚼著口香糖,把它吹成了一個(gè)“大氣球,”本想它可能會(huì)保持下去,可是,事實(shí)往往不能如人所愿的。不一會(huì)兒,“砰”的一聲,它還是破了,這意味著又一次失敗。

        眼看期末考試又將來(lái)臨了,我無(wú)所是從,不知該怎么辦,自從月考之后,我更加對(duì)自己沒(méi)信心。我怕又一次不理想的分?jǐn)?shù)會(huì)真的'要把我徹底打垮了。突然,身后傳來(lái)了兩個(gè)幼稚的童聲:“哥哥,這路還有多遠(yuǎn)啊?”“挺遠(yuǎn)的,不過(guò),始終會(huì)到達(dá)終點(diǎn)的!蓖笠豢矗瓉(lái)是一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。從他們之間的對(duì)話(huà)中,就可以知道他們就是一對(duì)兄妹吧!他們?cè)陉?yáng)光下笑得是那樣的天真,爛漫。從這可以看出,他們是快樂(lè)的,他們的童年是美好而富有趣味的。

        我想導(dǎo)致成績(jī)下降的原因大概是我平時(shí)下的功夫不夠吧,所以我在平時(shí)就要做好準(zhǔn)備,到考試的時(shí)候才不會(huì)抱火腳。我努力地想剛才小男孩所說(shuō)的話(huà),不管路有多么的艱難,多么的曲折,都會(huì)有終點(diǎn),也一定會(huì)到達(dá)的。正如這次考試一樣,雖然這次失敗了,不代表以后都失敗。因?yàn)槲蚁嘈?“沒(méi)有失敗,只有暫時(shí)停止成功”罷了。

        考試成績(jī)反思 27

        記得一年級(jí)第一次期中考試時(shí),王怡菲語(yǔ)文考了98分?jǐn)?shù)學(xué)100分,當(dāng)時(shí)我很生氣地批評(píng)菲菲,因?yàn)榭鄯质强磮D寫(xiě)話(huà)沒(méi)有寫(xiě)地點(diǎn)。結(jié)果造成的影響是我沒(méi)有想到的:她非常害怕考試,考試前壓力特別大,總是問(wèn)我:“媽媽?zhuān)铱疾缓迷趺崔k?”我也很著急,和班主任李老師談了這個(gè)情況,李老師讓我多鼓勵(lì)一下孩子,因?yàn)槠綍r(shí)菲菲學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真、學(xué)過(guò)的知識(shí)也能掌握。然后我就經(jīng)常安慰鼓勵(lì)她:“相信自己,如果真沒(méi)考好,媽媽也不再訓(xùn)你了,咱們認(rèn)真復(fù)習(xí),共同努力,媽媽相信你!”我們復(fù)習(xí)也改變了一下方法:我自己給她出題,專(zhuān)揀比較薄弱的題型反復(fù)練習(xí);已經(jīng)會(huì)做的簡(jiǎn)單提問(wèn),不用書(shū)寫(xiě);不會(huì)寫(xiě)的生字寫(xiě)5遍;考試前一天什么題都不做,放松精神早早洗澡睡覺(jué)。這個(gè)方法很有用,一年級(jí)后來(lái)三次大考都是雙百分。

        這次考試又沒(méi)考好,數(shù)學(xué)94.5分語(yǔ)文97分。數(shù)學(xué)試卷三處出錯(cuò):一道連加減計(jì)算題第一步得27,第二步?jīng)]算直接寫(xiě)27,扣3分;“角”的組成是頂點(diǎn)和兩條邊,寫(xiě)做角和兩條邊,扣0.5分;約算題算式列對(duì)了53+38,寫(xiě)的是準(zhǔn)確答案91,可題目是約算應(yīng)為90,扣2分。

        語(yǔ)文試卷兩處扣分:看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得還不錯(cuò),但是沒(méi)寫(xiě)地點(diǎn)扣1分;解詞“自言自語(yǔ)”寫(xiě)做“自己隨便說(shuō)”,扣2分。拿到試卷后我也進(jìn)行反思:數(shù)學(xué)約算法沒(méi)理解透;而解詞是我太大意了,菲菲平時(shí)自己經(jīng)常給玩具上課,自己提問(wèn)自己解答,我還經(jīng)常說(shuō):“瞧你一個(gè)人自言自語(yǔ)得多熱鬧呀!”詞語(yǔ)她理解,但是用文字表達(dá)不準(zhǔn)確。

        現(xiàn)在我和孩子的'學(xué)習(xí)方法是:遇到錯(cuò)題自己獨(dú)立訂正我來(lái)檢查,然后多做同類(lèi)型題目練習(xí);看圖寫(xiě)話(huà)自己寫(xiě)完,我們一起修改,爭(zhēng)取文章生動(dòng),表達(dá)準(zhǔn)確;形近字多認(rèn)讀組詞,以防混肴。記得菲菲剛學(xué)英語(yǔ)時(shí),Mary老師說(shuō):“教了這么多孩子,我挺佩服孩子們的記性,但是更佩服他們的忘性,想學(xué)好英語(yǔ)就要持之以恒多聽(tīng)多記多練!蔽艺J(rèn)為這句話(huà)對(duì)學(xué)習(xí)任何課程都有用。

        每個(gè)孩子都是父母的寶貝,我們要根據(jù)自己孩子的情況,不能只依靠老師,因?yàn)槔蠋熞鎸?duì)幾十個(gè)孩子,不可能面面俱到,我們要善于總結(jié)自己孩子的不足,勇于面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折;改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,配合學(xué)校教育使孩子學(xué)得更好。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是年輕媽媽的競(jìng)爭(zhēng),讓我們?cè)诤⒆佑龅嚼щy挫折時(shí)幫扶一下孩子,使他們走得更穩(wěn),跑得更快,飛得更高!

        考試成績(jī)反思 28

        這星期,我們考試了語(yǔ)文,當(dāng)天成績(jī)就出來(lái)了。當(dāng)我知道我語(yǔ)文考了94.5,我又高興又

        害怕,我看了看我錯(cuò)的題,結(jié)果讓我大吃一驚!

        我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯(cuò)的,像煩惱的.惱寫(xiě)成電腦的腦,失去了0.5分;在填寫(xiě)反義詞中,我把毛病的反義詞寫(xiě)成了怪癖,我真是粗心,又失去了

        寶貴的1分;還有在寫(xiě)表達(dá)了什么感想時(shí)寫(xiě)成了明白了什么,有失去1分,要不然就是96分了

        我感到很后悔,但是我卻深深地知道,這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣(mài)的就是后悔藥,經(jīng)過(guò)了這次的`教訓(xùn),我以后一定要改掉我粗心大意的毛病,做什么事情都要認(rèn)真,而且還要多看看書(shū)上的題,這樣才能答上課本題。我想,經(jīng)過(guò)我的努力,在下次的考試中,一定要超越自己。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo),那我會(huì)踮起腳尖,因?yàn)橹挥羞@樣,才能更靠近陽(yáng)光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

        不過(guò),通過(guò)這次考試,我終于知道是我玩的太多,復(fù)習(xí)的太少。今后,我一定要努力起來(lái),加油,朝明天美好的未來(lái)出發(fā)。

        考試成績(jī)反思 29

        縣中考第一次適應(yīng)性考試結(jié)束了,為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:

        教師方面:由于歷史課復(fù)習(xí)任務(wù)重,為了加快總復(fù)習(xí)的速度,在課堂中,我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,練習(xí)時(shí)間和量都不太夠。

        學(xué)生方面:從試卷看,

       、艑W(xué)生審題不夠細(xì)心,不理解題目的要求。

       、茖W(xué)生答題不規(guī)范;

       、菍W(xué)生在年份的計(jì)算上沒(méi)掌握好方法。

        ⑷感想、啟示類(lèi)題目,學(xué)生沒(méi)能做到有感而發(fā),答案各式各樣,天馬行空亂寫(xiě)一通。

        今后的措施:

        1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后,我改變了教學(xué)方法,采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,學(xué)生生怕漏聽(tīng)了而使自己起來(lái)丟臉,因而,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。

        2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

        我的`看法:

        歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過(guò)的,它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力,及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的`要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線(xiàn)串起,切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢樱m然把所學(xué)的事件都記住了,但這些事件如一盤(pán)散沙,缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上,經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線(xiàn)。這樣的線(xiàn)索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線(xiàn),證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些:最常見(jiàn)的是以時(shí)間為線(xiàn)索。這是一條自始至終的大線(xiàn)。也可以人物、民族等為線(xiàn)索。 “線(xiàn)不在多,有之則靈!绷硗,要勤思考,千萬(wàn)不要以為歷史就是前人的故事,我的任務(wù)只是記憶,實(shí)際上記憶只是一部分,只是手段,真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。

        在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力探索,大膽嘗試,與課改同步,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為教育事業(yè)奮斗終身。

        考試成績(jī)反思 30

        今天,我翻開(kāi)作業(yè)本一看,錯(cuò)了兩道題目,心情壞極了,本來(lái)垂手可得的星星又沒(méi)有了。我仔細(xì)一看,原來(lái)我把0.07抄成0.7,另外一道是把“×”寫(xiě)成“÷”?磥(lái)我可得把我那粗

        心的壞毛病扔到一邊去,不然,我可得不到老師的``那顆星星了。

        考試成績(jī)反思 31

        昨天,數(shù)學(xué)考試,我考了98分。錯(cuò)了一道填空題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過(guò),我沒(méi)有認(rèn)真思考。只是和尚念經(jīng),有口無(wú)心地讀讀記記,結(jié)果在考試時(shí),我無(wú)論如何也

        想不起來(lái),就漫不經(jīng)心地寫(xiě)了個(gè)“數(shù)的大小”?嫉眠@樣的分?jǐn)?shù),是因?yàn)樯险n態(tài)度不端正,我以后一定要認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真思考。

        考試成績(jī)反思 32

        我對(duì)今次數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)很不滿(mǎn)意,因?yàn)槲以镜哪繕?biāo)分是90分以上的,結(jié)果只考到了79分,我太讓爸爸媽媽、老師失望了。

        考試的`時(shí)候,一開(kāi)始,老師一發(fā)到試卷給我們,我們都說(shuō)這份試卷很難,但是做起來(lái)的時(shí)候很容易,我做完之后,沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷,只顧著玩,我計(jì)算題錯(cuò)了一題,都是因?yàn)榇中拇笠獠胚@樣的,填空題第十小題,自己沒(méi)有分清楚這到題,就扣了2分,判斷題第四小題我錯(cuò)了扣了2分,選擇題我第二第四第五小題我錯(cuò)了,足足扣了我6分,第二小題我沒(méi)有搞清楚數(shù)量關(guān)系式就亂填,解決問(wèn)題第六小題我扣了6分,發(fā)展題我錯(cuò)了扣了2分,我扣了這么多分,那么我這七周的心血不就廢了嗎?都是我上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。

        黃老師請(qǐng)你原諒我吧!我相信我下一次測(cè)驗(yàn)或考試一定會(huì)取得很棒的'成績(jī)不會(huì)讓爸爸媽媽、黃老師失望,爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢(qián)供我讀書(shū),黃老師就給我上課,以后我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,不會(huì)讓爸爸媽媽、黃老師擔(dān)心我。

        考試成績(jī)反思 33

        在剛剛結(jié)束的期中考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

        我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如:(這個(gè)我不能替你寫(xiě),不知道你究竟錯(cuò)了什么,舉上幾個(gè)小例子就行,50字左右)

        我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

        首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的不好的習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

        其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的`(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從考試中之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

        考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

        期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

        對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!

        考試成績(jī)反思 34

        今天考試的試卷發(fā)了下來(lái),我打開(kāi)卷子看到上面的分?jǐn)?shù)大吃一驚,語(yǔ)文75分,數(shù)學(xué)竟然只有68分。天哪!怎么會(huì)這樣?

        老師見(jiàn)我們都看過(guò)了卷子后說(shuō):“咱們班這次考試算是全學(xué)年中不錯(cuò)的了,有些同學(xué)進(jìn)步了,但也有一部分同學(xué)退步了!甭(tīng)老師這么說(shuō)我感覺(jué)自己是班上最差的,周?chē)孟裼性S多鄙視的眼光盯著我,臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。

        我心里不停地埋怨自己,怎么這么差勁,不但有些題不會(huì),就連會(huì)做的.題也馬虎的一塌糊涂。就拿語(yǔ)文卷子來(lái)說(shuō)丟分最多的是成語(yǔ)填空題,竟然被扣了5分,在家里爸爸總是讓我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典,平時(shí)還給我講成語(yǔ)故事讓我加深印象,可我就是不理會(huì)。

        再說(shuō)數(shù)學(xué)就更讓人沮喪,因?yàn)轳R虎竟然丟掉了22分,比如:第五大題中的第2題,我將小紅的距離標(biāo)反了,結(jié)果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題,我將活動(dòng)項(xiàng)目看竄了,結(jié)果雖然答案巧合的對(duì)了,可是整個(gè)過(guò)程全都是錯(cuò)的。計(jì)算錯(cuò)誤在整張卷子中也不少,哎,我怎么總愛(ài)犯馬虎的毛病啊!

        通過(guò)這次考試我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步,更感到由于以往不努力學(xué)習(xí),以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現(xiàn)在做起:平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句,每周都要默寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字,養(yǎng)成長(zhǎng)翻看字典、詞典的好習(xí)慣;上課時(shí)注意聽(tīng)講,回家認(rèn)真完成作業(yè),無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題,克服愛(ài)馬虎的毛病。隨著年級(jí)的升高,學(xué)習(xí)的難度加大,我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué),隨著他們一起升入風(fēng)華中學(xué)。

      【考試成績(jī)反思】相關(guān)文章:

      考試成績(jī)反思10-17

      考試成績(jī)反思【精品】07-14

      (實(shí)用)考試成績(jī)反思07-14

      考試成績(jī)反思精選(15篇)02-15

      考試成績(jī)反思(精選15篇)06-17

      考試成績(jī)反思精選15篇06-17

      考試成績(jī)反思23篇06-18

      考試成績(jī)反思(精選17篇)07-24

      期末考試成績(jī)反思01-05

      考試成績(jī)反思(集合15篇)06-19