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    2. 小學期中考試反思

      時間:2023-06-13 12:54:56 教育反思 投訴 投稿

      【熱門】小學期中考試反思

        在快速變化和不斷變革的今天,我們的任務之一就是課堂教學,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編整理的小學期中考試反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【熱門】小學期中考試反思

      小學期中考試反思1

        星期四語文成績出來了,我只考了95分,那是因為我沒有復習透,平時理解能力不夠好,才導致錯誤的。因為那幾題不是很難,但我這次比另外二、四單元要好的很多。

        英語試卷我只考了96分,最高的考了有100分呢,我覺得還不夠理想,那因為我太粗心了。還有一道題目鄰居姐姐幫我復習過的,并且教過我方法的,可是我也錯掉了?荚嚨臅r候,那道題目我居然忘記得一干二凈。下次我要多多努力,爭取考出好成績,不粗心大意。

        哎!這兩門學科考試我好后悔,為什么當初沒有好好檢查呢,可以世上沒有后悔的藥,我要“更上一層樓”。

        通過語文和英語的期中考試,我下定決心,明天的'數學和以后的考試不粗心大意,做完題目后仔細檢查考試前認真復習。

        期中考試后的反思二:

      小學期中考試反思2

        前天我們一年級全體都考試了。一共考了三次試,分別是語文、數學、英語。

        第一次考的是語文,我快把卷子寫完了,劉老師突然從門外面走進來并說:“寫看圖寫話的時候不要寫景色!币驗楫敃r我們班上有點亂,所以我沒有聽見,我把景色寫了長行的半行,考完語文了,劉老師只問了勇敢的近義詞你們都填的是什么和畫橫線畫波浪線的那道題,勇敢的近義詞我們班上沒有一個填對的,畫橫線畫波浪線的.那道題我們班上只有十六個填對的。

        在考數學之前劉老師說:“語文已經考砸了,數學不能再考砸了。”考完數學了,吃完飯了,該睡覺了,劉老師說:“想考好英語,中午就必須睡覺。”中午我睡著了。

        下午該考英語了,英語考試分為兩部分,是聽力部分和筆試部分,我寫完了,也檢查完了,剛好該收卷子了,收完卷子了,我心想“語文得不了一百,數學和英語的一百也很好呀!”

        下次考試再讓我填近反義詞的話,我一定要造句,這樣我就不會填錯近反義詞了。

      小學期中考試反思3

        小學期中考試反思

        期中考試成績已揭曉,看到分數心里很坦然,因為從考試的出題范圍,我們的課程還沒有進行到地方,天天趕課,比如第一大題的填空題第4小題、第四大題的第三小題(2)小題,都是考察的是第五單元的知識點,還有第六大題2題,考察的是有關最小公倍數的`實際應用,我想這次要比我預期的成績好一點,現將本段時間的教學收獲與不足總結如下:

        收獲:

        1。通過本次期中測查我發(fā)現,學生的預習效果得到了驗證,對于試卷中還沒講到的知識點部分學生能夠解決,說明學生在課下認真預習的結果。

        2。多數學生的基礎知識掌握比較好。

        不足:

        1。學生審題不夠認真,造成出錯。

        2。部分學生在答題時,過于心急,造成卷面不是太干凈。

        今后努力的方向:

        1。預習布置要詳細、具體,重在落實督促,逐步提高。

        2。學生審題習慣的培養(yǎng)。

      小學期中考試反思4

        期中考試在全體老師的共同努力下,已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結,找差距,找不足,以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看,通過考試可以了解半學期的教與學情況,對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用,所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排。現就期中考試后的工作進行總結與反思:

        一、準備工作

        根據學校要求,考前校長對全體教師要求思想上高度重視,工作中積極主動,主要做了如下工作:

       、購娀瘜W生書寫訓練,強調試卷的書寫與條理

       、趶娬{激勵評價機制,發(fā)學習成績獎。

       、蹱I造考試氛圍,精心安排考場。

        二、考試工作

        本次考試監(jiān)考情況好于以往,學校在考前就通知了教師監(jiān)考須知,對有關監(jiān)考工作提出了明確、操作性強的要求,通過這些工作,整個考試過程得以順利開展,取得了較好的效果。

        三、閱卷工作

        本次閱卷采用隨考隨閱,當一科考試結束后,所教學科教師立即閱卷,閱卷質量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯,圓滿地完成了期中閱卷工作。

        四、考后工作

        考試結束后,我們主要做了如下工作:

       、賹W校及時計算出考試成績

        ②教師寫出了所教學科試卷分析,

       、蹖W生開展了試卷糾錯比提高活動,教師進行了復批,優(yōu)秀試卷全班展評。

        反思建議

        有許多教師、同學在期中考試后,往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,我以為:無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認真地進行總結,因為只有這樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結,在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點,改正缺點,從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

        期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。

        建議同學們,在期中考試后,向自己提出三個問題:

       、倜、成績跟以往相比是上升還是下滑?

       、谌绻仙,是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學出現了失誤,還是自己的.真實水平的確上升了?

        ③如果在班級里的名次下滑,問題又出在哪里?針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態(tài)如此進行反思,同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。

      小學期中考試反思5

        本學期小學語文二年級期中試卷主要由“按音序排列大寫字母”、“給帶點的字詞選擇正確讀音”、“看拼音寫漢字”、“按要求填空”、“把詞語補充完整”、“給加點詞語換詞使句子意思不變”、“按課文內容填空”、“看圖活用字詞句”、“閱讀理解”九大部分組成。

        試卷能緊緊圍繞教材出題,但有八分的題是去年教材中的內容,由于編者與時俱進對課文內容進行了改動,出題人不知情,導致學生無法作答?傮w上沒有出現偏題怪題,多數學生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

        現對學生答題情況分析、歸納、總結如下幾點:

        一、主要出現問題:

        1、“按音序排列大寫字母”一題中,失分率較高,原因是學生漢語拼音字母表沒掌握好,平時這樣的練習做的少。我認為會熟練背誦字母表,熟記大字字母,在實際學習中會用音序查字法查字典即可,所以忽視了這一方面的訓練,疏不知熟練掌握大寫字母的先后順序是提高查字典速度的有效方法。

        2、“給帶點的字詞選擇正確讀音”一題中,“鄰居”的“鄰”和“臟水”的“臟”有失分現象,主要原因還是學生的前后鼻音、平翹舌音分辨不清。

        3、“看拼音寫漢字”一題中,“困難”一詞出錯率較高,把“困”寫成“因”者居多。另外,根據答題情況看,學生寫字不規(guī)范是較嚴重的問題,今后應特別注意。

        4、“按要求填空”中,“279元”的大寫有同學個別字沒掌握準確,多筆少筆現象嚴重。

        5、“把詞語補充完整”一題,學生對課本中“讀讀背背”的成語記得牢,所以答得比較好

        6、從“給加點詞語換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學生對于詞語的.理解還是有問題,比如“大海就展現在它們面前”一句中,給“展現”換詞,有的同學竟然不知道可以換成“出現”,緣于平時讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時的教學中要加強詞語的訓練,提高對詞語的理解能力。

        7、“按課文內容填空”一題中,除教材改動后的一小題學生不知道外,其他答得較好,個別學生不細心丟了分。

        8、“仔細看圖活用字詞句”一題,第三小題,大部分學生能夠抓住美景來寫,但是想象還是不夠豐富,詞語貧乏,標點符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧,抓不住關鍵詞語。

        9、“閱讀理解”一題做得都很不錯,就是“劃寫小猴看見地上有香蕉皮是怎么做的句子”有丟題的現象。

        二、試卷題型分析:

        總的來說,本張試題考查內容全面,既重視考查學生的基礎知識的掌握情況,又重視考查學生分析問題、解決問題的能力,試題難易適度,對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學生的考查。其次,試題站在人文的高度,立足于學生的發(fā)展,改變試題枯燥、毫無生機的要求,讓學生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在,語文如此可愛。

        三、考試反思

        在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后,我們認為需要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫,在教學中,教師首先應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動手等習慣,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺;其次要豐富學生的積累,擴大知識面,增加閱讀量;最后就是要加強學生口頭表達能力的訓練,要在實踐中學習語文,不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心,把語文真正運用于生活。

      小學期中考試反思6

        教了一年書,對自己所教成績甚不滿意。這其中有很多因素決定了這一事實,但有一點我做的絕對不到位,那就是未牢牢抓住復習階段的總結提升,這學期我決定改變,改變,改變。

        我的整體思路是首先調動學生復習熱情,然后確定復習方式,最后確保復習效果。

        為了調動學生的復習熱情,我們物理組專門申請了一面墻,一面最顯眼的墻,F在這面墻黯淡無光,但是在期中考試之后,這面墻將成為榮譽之地,因為每班的最高分以及進步最大的同學的照片將會粘貼在這里。為了激起他們的斗志,我又從以下幾個方面給他們闡述了上榜的重要性:1.在學習生涯中,如果從沒上榜一次,將會成為遺憾。2.引用“何以笙簫默”里的一句話“既然我找不到你,只好站在顯眼的地方讓你找到了。”3.專人拍照,相機是老師浙大讀書的時候買的,增加神圣感!4.家長會召開時,所有學生家長均能看見。

        有了外在學習動力,孩子們都躍躍欲試,恨不得使出全部力量用來學習,但是我還是要采取合適的復習方式,才能事半功倍。沒有人喜歡滿堂灌,所以我通過以下幾個方面確定了我的復習方式。

        首先找不同層次的學生聊天,明確學生的需求以及最喜歡的復習方式,并記錄在紙上,供自己參考。然后找優(yōu)秀的教師請教經驗,分析各種復習方式的利弊,確定最優(yōu)復習方式的雛形。最后,查文獻,看資料,找到所選復習方式的理論支持。終于,復習方式塵埃落定—分模塊梳理所學知識,便于學生從整體上把握所學學段知識,形成知識體系。于是我從計算題,實驗探究題,填空選擇題著手復習。計算題,學生的主要問題在于步驟不完整,公式錯亂,不帶單位。所以課堂重點變?yōu)橥晟朴嬎泐}步驟。課堂伊始,統(tǒng)計計算結果正確的同學,之后統(tǒng)計得滿分的同學,發(fā)現會做的人多,而得滿分的寥寥無幾。而計算題分量很重,如果能掌握住,成績會提高較多。這時做錯的`學生紛紛不服,但是依然有些學生不會做這道題,所以接下來的2分鐘留給學生討論這道計算題的思路,之后學生敘述思路,教師利用多媒體展示正確解題步驟,然后充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生參與課堂,人人練習解題步驟。預設時間到開始展示學生解題步驟,大家一起來挑刺,加深印象。當天作業(yè)則是繼續(xù)練習類似的計算題。

        針對實驗探究題,我自知沒有達到很高的水平,無法將所有知識串一起。所以我首先將實驗探究題分類,針對相同的實驗,找相似的題目,去掉重復的問題,把各種不同的問題整合到一道題里面。上課時,一旦遇到學生不容易理解的問題,我們就停下來,討論,如果還是不理解,再講解,再討論。那節(jié)課我們只探討了兩道題。當時我很懊惱,現在看來,完全沒有必要,如果只求快,而忽略掉那些不太理解的同學,勢必會導致很多學生掉隊,違背了我的初衷。

        填空題和選擇題典型題目的講解,我自我主張做了一些改變,具體效果的好壞尚待商榷。由于我們處于復習階段,一般不會鉆研特別困難的題目,所以在講題之前,我會告訴學生要講解哪些題目,如果優(yōu)等生覺得我所講的題目特別簡單,我單獨給他們布置任務。遇到需要優(yōu)等生聽的題目,我再提醒他們要一起聽講,一個班級,兩種模式,目前尚處于試驗階段。

        經過緊張的期中考試,成績也已塵埃落定,我也從焦躁不安中擺脫出來,回過頭來看期中備考,我只想說,努力做,總會有回報。

      小學期中考試反思7

        本次數學試題緊密聯系課本基礎知識而比課本知識深入了一層,而且試題貼近實際生活,尤其是最后兩道大題,讓學生用所學知識解決實際生活中的問題,較好。本次試題靈活性特強,這也正是適應了當前教育、教學的要求。回顧以往的教學工作,我總結出以下幾點:

        一、教學與實際緊密聯系,把教學過程當成是解決生活問題的過程,創(chuàng)設各種生活情境激發(fā)學生的興起和求知欲,讓學生把學習教育看成一件快樂的事,通過學習懂得了許多生活中的知識和道理,解決了許多實際問題,激活了學生的學好數學的.思想。

        二、引導學生靈活掌握課本知識,不生搬硬套留給學生自由發(fā)展的空間,針對一個具體的問題,鼓勵學生說出自己的見解,只要有道理,卻予以肯定。摒除答案的唯一性,這樣學生掌握知識也就更靈活,應用起來也就更自如。

        三、多練習、多鞏固

        對于二年級的學生來說,學的快,忘的快,這是他們的優(yōu)點,也是缺點,抓住學生的這一特點,在新知識的教學中,課上少說多做,及時輔導,課下多練及時檢查,發(fā)現問題及時解決。在講解新課的過程中,不忘對舊知識的鞏固,這樣一邊學新的,一邊鞏固舊知,讓孩子們把新舊知識聯系起來,掌握適應就更牢固。

        通過這次考試,我也找到了自己的不足之處,所以在今后的工作中,我會更加努力搞好教學工作,讓學生的整體水平更進一步。

      小學期中考試反思8

        一、教育目的

        期中考試后,小朋友面對收獲的成績,有的知道自己有進步了,就有驕傲的情趣,那如何引導好學生在收獲之后,更加努力地學習,使自己優(yōu)秀。

        二、活動過程:

        1、 請小朋友說一說,我半個學期以來,在哪些方面有了進步。

        學生開始討論。找出自己的閃光點,夸夸我自己。

        2、 作業(yè)展評

        請每一位小朋友親臨作業(yè)現場,翻閱學生的作業(yè)本,學一學我班的好學生。

        談談自己的感受,找一找自己與好學生之間的差距,

        表一表自己的決心

        3、 是呀!學習是重要,但我們小朋友在學習生活中還有更多的方面也在進步:

        夸夸我們的.皮大王

        ——《是誰干的好事》。

        板凳不知誰修好了,新教鞭不知哪里來,木制粉筆盒不知誰送來……怪事一串串;偵察多次后才知原來是皮大王……

        嘿!真沒想到,這位專給我們添亂的“皮大王”,居然也學著悄悄為班級做好事了!誰說他沒有進步,他也在進步,

        小結:每個人身上都有或多或少的優(yōu)點,那是金子。只要是金子,無論埋在那里,都會閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學生學習,向一心為別人著想的人學習,使自己各方面都有進步。

      小學期中考試反思9

        我校期中考試在全體老師的共同努力下,已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結,找差距,找不足,以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看,通過考試可以了解半學期的教與學情況,對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用,所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排。現就期中考試后的工作進行總結:

        一、準備工作

        根據學校要求,考前校長對全體教師要求思想上高度重視,工作中積極主動,主要做了如下工作:①強化學生書寫訓練,強調試卷的書寫與條理②強調激勵評價機制,預備頒發(fā)“學習積極分子”等獎項。③營造考試氛圍,精心安排考場。

        二、考試工作

        本次考試監(jiān)考情況好于以往,學校在考前就通知了教師監(jiān)考須知,對有關監(jiān)考工作提出了明確、操作性強的要求,通過這些工作,整個考試過程得以順利開展,取得了較好的效果。

        三、閱卷工作

        本次閱卷采用隨考隨閱,當一科考試結束后,所教學科教師立即閱卷,閱卷質量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯,圓滿地完成了期中閱卷工作。

        四、考后工作

        考試結束后,我們主要做了如下工作:①學校及時計算出考試成績。②學生開展了試卷糾錯比提高活動,教師進行了復批,優(yōu)秀試卷全班展評。③學校召開了學生表彰會,對期中考試中成績突出的和進步幅度大的.學生發(fā)放了獎狀及獎品。

        期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因,使學生意識到自己學習上的不足,努力在下半學期做好改進。

        教務處

      小學期中考試反思10

        轉眼半個學期已過,自己任教的四2班語文期中階段測試結果:平均分82、05,合格率100%,優(yōu)秀率40、74%,從成績的角度看,不很理想,結合試卷分析反饋及教學反思調整,為下半學期提升質量,提高學生語文素養(yǎng)努力。

        當然能看出學生對此次測試的重視,總體書寫還是比較工整認真,看拼音寫詞語、選擇正確讀音、課文精彩回放這幾部分正確率高,作文方面,學生在擬提、選材、構思方面有了一定進步,在作文里寫真話,抒真情。

        同時也反映出不少問題:

        1、審題能力比較差。四年級處于于高段的銜接,學生所體現的問題比較令人擔憂。如:出現雙項選擇看成單項,導致全錯,這是平時訓練沒有涉及,沒有到位的結果,更看出粗心的壞習慣;又如:寫三個帶有“狼吞虎咽”類似的詞,帶有兩種動物的四字詞,除了平時積累不夠的原因之外,更多是沒有認真看題導致錯誤;再如:選擇句子的修辭手法,竟然有多個學生選成“強調”,這樣的思路確實是不夠認真導致。

        2、基礎不夠扎實。分析全班的測試卷,依然有個別學生出現看拼音寫詞語,尤其是選擇題中找出字音全對的一組,錯誤比較多,一些前后鼻音的區(qū)別,部分學生出現了混亂,在判斷題的3、和5考察朗讀背誦及字詞書寫能力,但以判斷的形式出現,誤導了很多人;“學以致用”第二題出現錯誤,有部分學生是因為口語交際中內容遺忘,再加上審題不細而出現答非所問。基礎沒有扎實,就無法靈活運用。

        3、理解能力有待提高。閱讀題提取信息、聯系生活實際解題能力不夠強,導致失分較多。這次的閱讀題不難,關鍵要把題目看明白,讀懂短文內容,短文并沒有涉及主要內容的概述,沒有涉及句子的體會,都是很簡單地結合文中的語句去想象體會內心,去感悟文本情感,去聯系生活談體會這些比較粗淺的問題。遺憾的是還是有些學生未能答題到位。這些問題的出現說明有些學生比較浮躁,沒有靜心讀文,沒有用心答題,對文本的理解能力把握能力確實不強。

        4、作文能力有待提升。這次的半命題作文題材很廣,可寫內容多。但選準一個比較好的題材,擬寫一個比較合適的`題目,對于部分學生而言仍有難度。體現在作文中就出現了內容不夠具體,選材與題目不夠切合,書寫不夠工整等問題,尤其寫“吸引”的原因,無法聚焦一處寫具體,寫出亮點。有的學生出現了“入題”慢,啰嗦半天沒有進入重點的描寫。

        針對存在的問題,我也反思自己的上半學期教學,同樣存在一些主客觀方面的原因:

        1、其他工作與教學時間的沖突。第七周整周的出差培訓,前后的趕課對學生掌握知識有些影響,造成吃不飽或塞太滿的現實。

        2、單元整合與常規(guī)教學的沖突。第一單元進行整合,不夠成熟。應該說對于中上生來說比較容易消化,一些后進生學得有些吃力,主要原因還是課前閱讀不夠,課堂無法融會貫通。

        3、教學時間與學科實踐的沖突?傁胫鲆恍┍容^靈動的事情,比如開展閱讀交流,比如堅持日記,堅持周記,堅持交流展評,但現實確實無法騰出時間,有些矛盾。

        4、課堂時間與輔導時間的沖突。一堂課的內容上完,對于一些比較困難的學生,無法及時輔導,補缺補漏,下午的輔導時間也經常因為這樣那樣的活動沖掉或是學生因參加其他活動而未能到齊,有些作業(yè)無法當天講評消化,問題比較凸顯。

        下半學期努力方向:

        1、課是關鍵!認真?zhèn)湔n,用心解讀教材,向每一節(jié)課要質量。努力上好每節(jié)課,讓語文課堂吸引學生,培養(yǎng)熱愛語文的興趣,以此帶動思維,帶動閱讀,帶動積累。目前,好些學生呈現的狀態(tài)不錯,繼續(xù)培養(yǎng),課堂關注,課后鼓勵。

        2、培養(yǎng)習慣!習慣的培養(yǎng)也要依靠課的落實,預習要堅持,練字要堅持,鼓勵學生要堅持,尤其關注學生思維習慣,對于班級出現比較浮躁,有口無心的這種現狀,通過小組合作的方式多讓學生參與,拓寬思維度,培養(yǎng)課堂參與,用心思考的好習慣。

        3、關注能力!學習的落腳點是能力的提升。適當的訓練是必要的,片段寫作的訓練,閱讀的訓練,課堂上落實一課一練,一課一得,切實關注學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)與提高。

        4、抓實作業(yè)!這本應是培養(yǎng)習慣范疇,特地單列,是因為班級出現有些學生確實會“偷懶”,作業(yè)隨便應付甚至不交,“鉆空子”,需要老師好好梳理,多與家長溝通,同時輔助于對進步學生的鼓勵。抓好作業(yè)習慣,扎實每堂課教學,爭取在下半學期有個更好的進步,樂學進步!

      小學期中考試反思11

        期中考試即將到來,考試過后,相信更多教師都會需要教學反思,通過反思更好的來總結自己教學過程中的不足之處,爭取在下一次考試中取得更好的成績!

        期中考試已經結束,班級考試總體分析情況:從考試的成績看,在平行班中位居前列。90分以上的有35人,沒有不及格的。學生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗,對學生有這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更多的希望!這次期中考試基礎知識和基本技能的考核,逐題看過學生的試卷,綜觀學生答題的'情況,我發(fā)現存在不少問題值得反思:

        1、語文、數學、英語成績,偏科現象嚴重。

        2、有一部分學生學習習慣不好,總認為是在給老師學,變主動為被動,在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應付差事,處于游離學習狀態(tài),把注意力分配到其他地方,考試依然無法收心,不能靜心做題,甚至題目都不審完就開始按自己想的去做了。

        3、也有的學生過于看重考試成績和名次,因此在考試的時候,免不了要緊張,結果事與愿違,致使一些會做的題也出了錯,發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的學生,以后要保持良好的考試心態(tài),把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。

        4、有同學作文寫偏題,作文沒寫完,導致扣十七、八分甚至二十幾分。

        5、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學生應該引起我們的關注,成為我們今后工作的重心,課上多提問,課后多督促,及時發(fā)現和解決他們身上出現的問題,力爭讓他們進步。

        “吃一塹,長一智”希望每位學生都能正確看待考試,考得好的同學要“百尺竿頭更進一步”?嫉貌畹耐瑢W,從考試中找到自己的不足,取人之長,補己之短,一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情,用一種平常心投入到下一輪的學習,相信自己只要付出,就會有回報。有了新的起點,就要向新的目標前進、奮斗。如果一直像以前,不做出改變的話,嘗到苦果的終將是自己。

      小學期中考試反思12

        一、我們班還有許多學生書寫的字體還不太規(guī)范,個別學生書寫太潦草,這是失分的一個重要原因。在今后的教學工作中,我要在這一方面加強學生的練習,讓每一位學生都能書寫一手漂亮的字體,并教會學生養(yǎng)成正確的書寫習慣,讓寫好字寫規(guī)范字,成為班級學習的一個基石。

        二、我們班學生整體閱讀量少,學生做閱讀題時出錯較多,需要學生獨立思考的問題,學生答對的更是不多,這是我們班學生閱讀量少造成的。在今后的教學工作中,我要加強這方面的練習,每天安排學生上一節(jié)閱讀課,讀一些價值高的課外讀物,并養(yǎng)成正確的寫讀書筆記的習慣,以此來提高學生的閱讀分析能力。

        三、學生的習作水平,還有待繼續(xù)提高。語文考試當中,作文分的比值會越來越大,而寫好作文是學習語文的關鍵,提高學生的寫作水平是今后的教學工作重心。除了在教學過程中,繼續(xù)引導學生課文段落仿寫,還要加強學生對生活實踐活動的感知,讓學生對生活有所感,有所悟,有所思,之后才有所寫。

        總之,語文學習是一個漫長的過程,教師的`引導,學生的興趣,正確的學習方法,這幾方面地綜合,是學生有一個好的語文成績的關鍵。

        路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。希望自己所教班級的成績能夠白尺竿頭更進一步!

      小學期中考試反思13

        終于過了多久,期中考試如約而至。說不出的壓抑感,充滿了內心。

        不得不承認,我多少有點考試恐懼癥,同時也討厭那些永遠也考不完的試,我厭倦那些沒完沒了,厭倦那些被迫接受了。

        但是那又能怎樣,那些你討厭的也不可能因為你的討厭而消失的無影無蹤。除了接受,或許沒有多少選擇。這樣的日子里,學霸在拼命的復習和記憶,學渣在拼命的享受他們?yōu)閿挡欢嗟腵高中生活?傻拇_讓我這種,既不是學霸,又不是學渣的人,好不尷尬。就這樣整日渾渾噩噩的度過每一個分秒。

        開始極端的喜歡陽光,希望它的光芒可以把我心里所有的負面情緒全照出來。也希望它的光芒,可以帶給我溫暖。我想說,在一個全是陽光的日子里,我開始害怕一個人,害怕去面對那些未知。有時也會覺得諷刺,不過這樣也好,獨自矛盾著,至少這樣就沒有時間去感嘆,去難過了!

        時間正好,歲月尚早,放下手中的筆,去過好每一天!

      小學期中考試反思14

        一、學生方面

        1、學生在讀題時不夠認真仔細,甚至有漏題現象,;據監(jiān)考老師反映,學生拿到試卷后,不是東張西望,就是做小動作,也不認真讀題審題,做完后也不認真檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強。

        2、學生們理解能力不強;特別表現在綜合應用上。做題是一知半解。不夠全面。

        3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感,很多同學無所謂,當時講能明白,過了幾天又忘了。

        4、相當一部分的同學基礎知識不扎實,不過關。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固,導致做起題來丟三落四的,錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活,在運用所學知識方面不夠靈活,題目稍微“轉了個彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細心,把數字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。

        原因分析:

        1、對于學生來說,有的父母長期在外面打工,孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導,成了留守兒童。這些學生在家學習上無人指導和監(jiān)督,就變得自由散慢,學習無自主性。

        2、部分學生上課不認真聽講,平時作業(yè)也不認真,根本沒有把心思放在學習上。

        3、學生的成績提不高,還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠,不能自覺、自主地學習。遇到不懂的問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要,很多學生對于學習沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又不能自主學習,成績就無法提高了。再者,根據家訪所了解到的情況,很多學生在家里的學習不自覺,相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已,談不上預習、復習。

        二、采取的措施

        面對上述存在的問題,為了能更好地完成本學期的教學任務,在以后的教學中,將采取以下措施:

        1、及時調整教學方法,做到一步一個腳印的教學。

        2、針對學困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,讓他們鼓起勇氣,奮勇爭先,力爭趕上中等學生;優(yōu)秀生,讓他們平時不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動,讓每一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的'學生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進步和提高。

        3、加強課堂常規(guī)管理,提高課堂效率。

        4、關注學生良好的考試習慣的養(yǎng)成。

        5、家校同步,孩子進步。加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。經常與家長保持聯系,取得家長的配合。

      小學期中考試反思15

        時間如流水般淌過,轉眼間中段考也已結束,成績也已經公布了。望著試卷上的分數,我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。

        我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。1。解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2。平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3。適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。

        但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是,我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來。第三點:遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的.題,應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

        在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。

        小學語文期中考試總結與反思

        這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

        總結了失敗的原因,才發(fā)現有很多。首先,學習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質量與效率不高,經常熬夜,上課沒有精神。

        其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經驗較少。

        再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

        最后,則是我最大的弱點:粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

        通過了對本次語文考試的總結,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

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