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    2. 期中考試歷史反思

      時(shí)間:2023-03-26 08:27:58 教育反思 投訴 投稿

      期中考試歷史反思14篇

        在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的期中考試歷史反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      期中考試歷史反思14篇

      期中考試歷史反思1

        一、考試題型:

        1、單選題25;2、材料題四道。

        二、期中考試學(xué)生答題時(shí)存在的問題:

        1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

        2、獲取和解讀信息的能力不夠,答題無從下手。

        3、不能使用學(xué)科語言。

        4、卷面答題缺乏規(guī)范。

       。1)書寫不認(rèn)真

       。2)書寫格式不規(guī)范

        三、考題歸類:

        類型1:考查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。

        類型2:考查閱讀理解、分析歸納能力。

        類型3:考查綜合應(yīng)用能力。

        四、溫馨提示:

        不要憑經(jīng)驗(yàn)答題,遇到曾做過的題目不要盲目作答,一定要認(rèn)真把題讀完,因?yàn)轭}目考查的角度可能不同。

        五、材料解析題答題方法

        1、讀帶著問題讀材料,先看問題,后讀材料,目的明確,節(jié)約時(shí)間。

        2、想想材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)和與課本的相聯(lián)點(diǎn)。“材料在書外,答案在書中”。分清“依據(jù)材料回答”還是“結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答”。

        3、答(1)問什么答什么。(2)語言簡練、條理清晰。(見分答題)(3)書寫認(rèn)真、工整、規(guī)范。

        六、總結(jié)反思:

        克服惰性:人人都有惰性,克服惰性,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。沒有人能打敗你,除了你自己。

        注重基礎(chǔ):巧婦難為無米之炊。學(xué)習(xí)猶如廚師做大餐。注重基礎(chǔ)知識(shí)的'學(xué)習(xí)、記憶和鞏固,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)才能以不變應(yīng)萬變。

        善于思考:事物萬變不離其宗。試題也是如此,換湯不換藥,所以在熟練基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。如何審題、如何提高閱讀材料的能力、如何提高選擇題的做題技巧、如何尋找試題和所學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,這些能力都要在實(shí)踐和思考中提升。

      期中考試歷史反思2

        時(shí)間飛逝,初二期中考試又結(jié)束了,本次考試就像早就意料到了一樣,成績不出色,但是并不難過。雖然如此,但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:

        本次測驗(yàn)前對(duì)于4、6、8班可以是用了很多精力,但是成績并不如人意,沒有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),5班從來就沒有多下課外功夫,照樣能考全年級(jí)第一,7、9班成績還算出色,圓滿完成任務(wù)。從學(xué)生答題情況來看,選擇題部分正確率較高,材料題得分率較低,審題失誤多,不會(huì)答題。

        一、學(xué)生方面:

        1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練,不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。

        2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。

        3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

        4.、個(gè)別學(xué)生聽講不認(rèn)真,知識(shí)點(diǎn)遺漏,

        5、.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下功夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。

        二、教師及其他方面

        1.課時(shí)和內(nèi)容所限,任務(wù)重,學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

        2、.督促檢查的力度不夠,導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不熟,不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。

        3.運(yùn)用課件教學(xué),內(nèi)容豐富,知識(shí)容量大,學(xué)生知道的知識(shí)面也廣了,但有時(shí)占用時(shí)間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

        4、期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績不好的一個(gè)原因。

        5、班級(jí)的.學(xué)習(xí)氣氛不一樣,學(xué)生重視程度不同,

        6、試卷難度增加,全是情景式材料選擇題,個(gè)別學(xué)生讀不懂題意,抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

        三、今后的措施:

        1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。改變教學(xué)方法,采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。

        2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,調(diào)動(dòng)課代表的積極性,充分發(fā)揮小組長的作用,建立知識(shí)檢查管理網(wǎng)絡(luò),真正做到知識(shí)的熟練掌握,靈活運(yùn)用。

        3、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。對(duì)于選擇題,教學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞句,當(dāng)然前提是知識(shí)熟練。材料題教學(xué)生如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學(xué)知識(shí)答題。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號(hào)化。做到在做題中掌握知識(shí)以及答題方法。

        4、認(rèn)真?zhèn)湔n,精選知識(shí),做好每一課的課件,充分利用白板教學(xué),加大知識(shí)的容量,擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面。

        5、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。除了關(guān)注成績優(yōu)秀學(xué)生,還要重視成績較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對(duì)成績較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,及時(shí)對(duì)他們存在問題進(jìn)行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。

        今后的教學(xué)中,努力改進(jìn)工作中的惰性,虛心向他人學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),相信付出總會(huì)有收獲。

      期中考試歷史反思3

        本次期中測試在緊張而有序的組織中結(jié)束了。為了讓下一段工作更上一層樓,現(xiàn)將質(zhì)量分析如下:

        一、試題分析

        本次測試試題有兩個(gè)來源:一是借用上學(xué)年同時(shí)間同年級(jí)的期中統(tǒng)測題;二是老師們根據(jù)自己班學(xué)情,自己擬定的一份試題?v觀試題,題型多樣,知識(shí)點(diǎn)全面,考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。也考查了部分優(yōu)等生對(duì)于知識(shí)的拓展程度。唯一不足的是試題印刷質(zhì)量不太高,有不清楚的地方,或做題留的空間太少,不同程度影響了學(xué)生的成績。

        二、試卷分析

        本次測試我們采取不同年級(jí)相互交叉的形式,考場秩序良好,成績真實(shí)有效。從各年級(jí)的成績來看,還不是太理想。語文二年級(jí)二班有2人不及格,四年級(jí)有5人不及格,六年級(jí)有2人不及格,數(shù)學(xué)一年級(jí)有1人不及格,四年級(jí)有1人有及格,二年級(jí)一班有1人不及格,六年級(jí)有2人不及格。各班優(yōu)秀率也不是很高。面對(duì)這樣不盡如人意的成績,我們每位老師都認(rèn)真進(jìn)行了分析,并召開了期中質(zhì)量分析研討會(huì)。主要原因總結(jié)如下:

        1、學(xué)困生關(guān)注不夠,和優(yōu)生差距大。

        2、我們的'課堂教學(xué)效率還有待提高。

        3、數(shù)學(xué)訓(xùn)練少,在校時(shí)間有限,家庭作業(yè)回去不好好做。

        4、學(xué)生粗心馬虎,不會(huì)審題,理解能力差。

        5、實(shí)踐活動(dòng)題做的差。

        6、英語、科學(xué)、等科目仍是弱科。

        三、改進(jìn)措施

        針對(duì)以上存在的問題,我們擬定了措施如下:

        1、仍然要做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,關(guān)注學(xué)困生,關(guān)心學(xué)困生,不打罵,不體罰,用教師的愛來喚醒他們,促其進(jìn)步。在對(duì)待后進(jìn)生上,要堅(jiān)持“有進(jìn)步就好”這樣的原則,進(jìn)步多少無所謂。

        2、繼續(xù)研究課堂教學(xué),想方設(shè)法提高課堂效率,有效利用40分鐘。上好光盤課,利用多媒體,空中課堂等彌補(bǔ)我們課堂的不足。

        3、召開家長會(huì),和家長一起探討,怎樣共同努力把我們的孩子培養(yǎng)成有用的人才。

        4、重視學(xué)生實(shí)踐能力,開足開全課程,讓學(xué)生在英語、科學(xué)、音樂、體育等學(xué)科上得到能力的全面提高。

      期中考試歷史反思4

        試卷分析:本次考試試卷題型分三大類:選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分,偏多;探究題形式和中考不相符,答案較為復(fù)雜、難度較大;對(duì)近代史和現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識(shí)考查不全,出題比較籠統(tǒng),學(xué)生理解起來不知從何下手。

        成績分析:本次考試,自己的成績與其他學(xué)校相比,差距很大,尤其是優(yōu)生。仔細(xì)翻翻卷紙,后來又通過和學(xué)生談話,冷靜下來后總結(jié)一下,失敗的主要原因有以下幾方面:一:學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠,對(duì)相應(yīng)的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握,出現(xiàn)混淆,該背下來的東西記不住,如明治維新的內(nèi)容影響;經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的影響;兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示;諾曼底登陸,巴黎和會(huì)等;

        二:學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺,平時(shí)強(qiáng)調(diào)的很多,但是學(xué)生一到運(yùn)用的時(shí)候就不能自覺運(yùn)用,同時(shí)也凸顯學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向和縱向理解還不到位;

        三:學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問題,如歷史術(shù)語的不準(zhǔn)確,審題不到位,答題格式的`不規(guī)范,語言不規(guī)范

        四:學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視,還存在著僥幸心理,比較懶惰

        五:教師對(duì)學(xué)生缺乏針對(duì)性的檢查檢測督促和輔導(dǎo),在課堂上說的多,練得少,背的少,檢測的少

        整改措施:

        強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,給學(xué)生背誦練習(xí)的時(shí)間,針對(duì)性的檢查檢測和輔導(dǎo)第二:結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題的訓(xùn)練力度,并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù),隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度,同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧。

      期中考試歷史反思5

        這次期中考試范圍主要圍繞1-12課,題量大,范圍廣。問題設(shè)置難易適中,總體難度并不大,但是成績并不理想,還存在一定的差距。

        現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn):

        1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。

        2、對(duì)一些問題的理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運(yùn)動(dòng)”等不夠理解。

        3、對(duì)綜合問題分析不夠,縱橫聯(lián)系比較差。

        4、書寫欠認(rèn)真,甚至有些同學(xué)的試卷涂改現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

        今后要注意的.問題:

        1、夯實(shí)基礎(chǔ),加大知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

        2、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,注重綜合能力的培養(yǎng)。

        3、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的理解能力、分析能力、綜合能力。全方位,多層次的設(shè)問,加大訓(xùn)練力度。

      期中考試歷史反思6

        本次九年級(jí)歷史期中考試成績相比上一次期末成績有所提升,但從總體成績來看還存在著很大的不足,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        一、學(xué)生的卷面規(guī)范程度非常差,歷史試卷要求每題都得寫“答”,并且“答”要寫對(duì)齊,每題的答案要序號(hào)化。這方面做得比較好的是五班和二班,最差的是六班。

        二、學(xué)生的`審題不夠認(rèn)真,有的答非所問,沒有按照題目的意圖回答。

        三、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固,并且不能夠靈活運(yùn)用。

        四、從成績上來看,大多學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo),但有一部分同學(xué)自制力較差,不能自主學(xué)習(xí),有一部分同學(xué)非;钴S,但是沒有在學(xué)習(xí)上認(rèn)真對(duì)待,對(duì)學(xué)習(xí)疏忽大意,重視程度不高,致使成績不理想。

        五、優(yōu)秀率不高,并且各班的優(yōu)秀率參差不齊,二班最好,六班最差。

        我覺得在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn):

        1、強(qiáng)化試卷的規(guī)范程度,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

        2、加強(qiáng)對(duì)于非選擇題答題方法的引導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和審題習(xí)慣。

        3、提升優(yōu)秀學(xué)生和高分學(xué)生的培養(yǎng),特別是對(duì)于六班的學(xué)生的嚴(yán)要求,細(xì)化各位同學(xué)的成績情況,針對(duì)每位學(xué)生的成績情況制定下一次的目標(biāo),和每位同學(xué)分析這次沒有考理想的原因。

        4、加強(qiáng)思想引導(dǎo),讓每班都形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      期中考試歷史反思7

        初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會(huì),但課堂氣氛很活躍,如果變不利條件為有利條件,應(yīng)該會(huì)有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中,首先說明考試的重要性,教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,使學(xué)生有個(gè)完整的`歷史概念。

        有喜亦有憂。喜的是,初一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),開始愿意學(xué)了。憂的是,班級(jí)里總有這么一小部分,不是很會(huì)學(xué),雖然他們上課也很遵守紀(jì)律,但不知道是否真正學(xué)進(jìn)去了。

        在本次復(fù)習(xí)中,我將復(fù)習(xí)過程分為三部分:第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí)。這個(gè)過程主要以課本為主,這部分的復(fù)習(xí)目的是喚醒對(duì)已學(xué)過知識(shí)體系的認(rèn)知;第二部分是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí),并結(jié)合練習(xí)題,這個(gè)過程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主,這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進(jìn)一步加深對(duì)已有知識(shí)的認(rèn)識(shí);第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識(shí)及習(xí)題,達(dá)到“溫故而知新”,使學(xué)生進(jìn)入考前狀態(tài)。在以上的三個(gè)部分中,第二個(gè)部分是關(guān)鍵,學(xué)生要想取得好成績,就要在這個(gè)階段中下功夫。人類的認(rèn)知是從感性到理性再上升到實(shí)踐的過程。這次期末復(fù)習(xí),我也是在不斷的探索,希望通過這次考試查漏補(bǔ)缺,取得好成績。

      期中考試歷史反思8

        通過期中階段檢測發(fā)現(xiàn),自己今后教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

        1、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審題、答題方面的指導(dǎo),如要看清題干中的限定詞,要結(jié)合分值作答等等。

        2、要在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解某些重要的歷史概念。

        3、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要準(zhǔn)確,全面,把握歷史階段基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。必須要求學(xué)生準(zhǔn)確、牢固記憶基礎(chǔ)知識(shí),而不是一知半解。

        4、平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題,加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,把字寫準(zhǔn)、寫好,盡量避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

        5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題方法的指導(dǎo)并進(jìn)行有效的訓(xùn)練,進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范答題的.訓(xùn)練,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維和方法的指導(dǎo),用歷史的語言回答問題。

      期中考試歷史反思9

        初二下冊歷史期中考試反思

        一、學(xué)生方面:

        1.基礎(chǔ)知識(shí)把握不是很準(zhǔn)確

        2.部分學(xué)生態(tài)度不端正對(duì)歷史學(xué)習(xí)不重視

        3.不會(huì)審題,或者審題不清,不會(huì)從材料中提取有效信息,也就是解題技巧欠缺

        二、教的方面:

        1.課時(shí)和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的整體掌握

        2.教師挖掘教材不到位

        3.督促檢查的力度不夠。

        針對(duì)上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到。

        1.強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多了解學(xué)生,擺事實(shí),講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

        2.教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的`再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識(shí),重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。

        3.多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

        4.課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

      期中考試歷史反思10

        見到了學(xué)生的成績,雖然在年級(jí)對(duì)比上還說得過去但這顯然不是重點(diǎn),相對(duì)的良好掩蓋不住絕對(duì)的問題,并且看上去“問題”還很是不小。

        首先,班級(jí)及格人數(shù)不足三分之一,如此低的及格率即使是年級(jí)評(píng)比靠前也顯得毫無意義,只能說明年級(jí)整體的水平欠佳。再者,低分人數(shù)較多,不乏成績還未突破兩位數(shù)的同學(xué),這真的有些難以想象,知識(shí)的漏洞該有多大?想來著實(shí)堪憂。再者,要數(shù)答卷上凸顯出來的問題了。簡單翻了翻試卷,最突出的問題有兩點(diǎn):其一,沒讀懂問題。要么答非所問,要么離題萬里,還沒搞懂問題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二,沒有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科,論述題的給分必然是依據(jù)得分點(diǎn)給分,而大多數(shù)學(xué)生尚沒有這這種答題的概念,難免長篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩,或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)”。

        當(dāng)然,問題的出現(xiàn)實(shí)際是考試的最大意義,如此方能有的放矢對(duì)癥下藥。

        第一劑藥應(yīng)下在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱上。雙基尚且不牢無異于體質(zhì)虛弱,要得強(qiáng)健幾乎沒有可能。因此,要著重基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)和鞏固,這說來簡單實(shí)際上并不容易,畢竟細(xì)碎的知識(shí)不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本,我也該為其做適宜的知識(shí)點(diǎn)歸納,同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實(shí)課后練習(xí)冊的.完成。

        第二劑藥當(dāng)開在讀題與答題上,體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了,讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉”的過程。具體而言,要讓學(xué)生掌握問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵,明晰出題人想要得到的東西。再者,應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的習(xí)慣,做到讀過問題立馬清楚題干問了幾個(gè)問題,答題的要點(diǎn)在哪里,并能分條列出答案。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于知識(shí)的儲(chǔ)備,還取決于歸納總結(jié)能力的提升,更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過指導(dǎo)去體會(huì)。

        設(shè)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的,我們自身多數(shù)時(shí)候都是“知易行難”更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。因此,只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備,這個(gè)準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實(shí)際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對(duì)措施。

        下一次就是期末的測試了,打破這尷尬的及格率,即便不能達(dá)到全員及格,做到六成及以上及格,哪怕是成績年級(jí)墊底我覺得也是不小的進(jìn)步。

      期中考試歷史反思11

        今年的歷史試卷和往年的試卷大不相同,多了30分的填空題。 整份試卷考查的知識(shí)點(diǎn),覆蓋面廣,信息量大。試卷分選擇題和非選擇題兩大項(xiàng)。選擇題15小題,共計(jì)30分;非選擇題共計(jì)60分主要5個(gè)填空題,三個(gè)材料題,重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力,重在對(duì)學(xué)生歷史基本史實(shí)的把握和利用基礎(chǔ)分析現(xiàn)實(shí)的能力、整合運(yùn)用能力的考查,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、剖析歷史現(xiàn)象和對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)和把握,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。剛拿到試卷感到很熟悉,但仔細(xì)做起來又感到考查的內(nèi)容綜合性比較強(qiáng),不好做。選擇題和填空題重基礎(chǔ);非選擇題引領(lǐng)學(xué)生整合知識(shí),回答現(xiàn)實(shí)問題。

        一、試題分析

        試卷分選擇題和非選擇題兩大項(xiàng),選擇題15小題,共計(jì)30分。考查的是重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí),但是僅靠單純的死記硬背也很難直接得出答案。這幾年試題的確靈活了,對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力要求較高,如第1、第15小題,

        填空題共計(jì)30分,主要考查學(xué)生的知識(shí)和能力,重在對(duì)學(xué)生歷史分析能力、整合能力的.考查,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、剖析歷史現(xiàn)象的背景,和影響和對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)和把握,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。對(duì)歷史知識(shí)的整合有一定的要求,要求學(xué)生對(duì)知識(shí)要熟練掌握、要有較強(qiáng)的分析、概括知識(shí)的能力。

        材料題注重考查學(xué)生把歷史事件和觀點(diǎn)放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評(píng)價(jià), 如第17小題。 材料新,出的習(xí)題緊扣現(xiàn)實(shí)分析歷史現(xiàn)象,引領(lǐng)學(xué)生探究歷史問題。

        總之,試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,體現(xiàn)課改,導(dǎo)向性強(qiáng)。

        二、學(xué)生答題中存在的主要問題

        從學(xué)生答題的情況看,選擇題方面1、4、15、小題失分多, 需要學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的積累并進(jìn)行分析才能得出結(jié)論。 第4小題失分原因是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)記憶混淆,知識(shí)點(diǎn)相互干擾,出現(xiàn)判斷失誤,學(xué)生所得分?jǐn)?shù)看總體較好。

        非選擇題方面錯(cuò)別字多,影響得分。16題填空題學(xué)生答的不好,主要還是知識(shí)點(diǎn)掌握的不好。這5個(gè)題均是書上的原句,摳出了重要部分進(jìn)行檢測,但學(xué)生基本是大致意思的掌握,很難答對(duì),答準(zhǔn)確,失分比較嚴(yán)重。17題看著難,

        沒有見過,但只要審清題進(jìn)行解答,還是比較容易答對(duì)。但還是有學(xué)生不審題,答非所問,有不少學(xué)生 看不懂題目要求,答題有些混亂,失分較多,另外從學(xué)生間看差距較大,說明學(xué)生的綜合能力有待提高。

        從試卷中可看出不少學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史基本知識(shí)掌握的薄弱、混亂甚至是無知。審題不清,有的學(xué)生不明題意,不少學(xué)生的歷史思維和實(shí)際運(yùn)用能力較低,以及語言表達(dá)能力不強(qiáng),突出表現(xiàn)在材料題和問答題的解答方面。

        三、關(guān)于對(duì)今后教學(xué)的啟示

        這次歷史試卷所體現(xiàn)出的特點(diǎn),給今后歷史教學(xué)以極大的啟迪,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

        1、固本強(qiáng)基,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)

        基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí):人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn),必須牢固掌握,反復(fù)記憶是最重要的方法。

        2、注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納

        對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié),小專題總結(jié),用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來,便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解,條理清楚的掌握。

        3、加強(qiáng)對(duì)材料題的訓(xùn)練

        加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息,要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

        4.重視教法,提高技能

        實(shí)施新課標(biāo)后許多老師改變教學(xué)觀念,注重學(xué)生的主體作用。在新課標(biāo)下教師要講,關(guān)鍵是講什么?怎么講?怎么練?這一問題應(yīng)該是我們需要多思考的問題。

        5.關(guān)注現(xiàn)實(shí),以史為鑒

        歷史學(xué)科不是一門“死”學(xué)科。 如果不關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題歷史學(xué)科就失去了教育功能。在歷史教學(xué)中,平時(shí)多去尋找歷史的足跡,挖掘課本中的隱性知識(shí)點(diǎn),歸納點(diǎn)撥,啟迪思維。

        初二歷史,師生們普遍感到內(nèi)容多,任務(wù)重,難度增大,個(gè)別如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭 等內(nèi)容學(xué)生理解有難度,學(xué)生記憶是短暫性的,遺忘性大,剛記住就

        又忘了,在沒有記住的情況下多數(shù)同學(xué)難以達(dá)到靈活運(yùn)用,成績一直普遍較低。如何提高成績、提高學(xué)生的能力,這是困擾我們的一個(gè)問題。

        今后教學(xué)需改進(jìn)之處:注重歷史知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,平時(shí)要求學(xué)生記憶,適時(shí)進(jìn)行抽查或檢測,提升學(xué)生身體能力,減少錯(cuò)別字;提高學(xué)生信心,平時(shí)形成認(rèn)真的習(xí)慣;書寫規(guī)范;轉(zhuǎn)變思想,抓基礎(chǔ),高要求等。

        總之,通過這次考試,我們會(huì)吸取教訓(xùn),查找不足,盡最大努力提高教學(xué)的質(zhì)量。

      期中考試歷史反思12

        本次考試度中等偏上,大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為很簡單,但是還用很多學(xué)生不及格,在其任教的七個(gè)班中優(yōu)秀率不是很高,13名滿分的學(xué)生只占了5名,并不是很多,而不及格的學(xué)生仍然比后七個(gè)班多。我認(rèn)真的.對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行了分析,以及對(duì)過去的教學(xué)進(jìn)行了反思:

        一,學(xué)生存在的問題問題一:學(xué)生在細(xì)節(jié)上丟分。學(xué)生不按問題的順序答題而丟二分,審題抓不住問題兩個(gè)關(guān)鍵詞而丟二分,學(xué)生對(duì)歷史事件敘述不準(zhǔn)確,錯(cuò)別字。

        問題二:對(duì)材料分析題,學(xué)生答起來還不是得心應(yīng)手,學(xué)生不注重對(duì)材料的閱讀、分析與運(yùn)用。

        問題三:審題不認(rèn)真,不會(huì)審題和答題速度過慢等問題二、改進(jìn)措施1、 根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行管理,要注意學(xué)生的投入度,多觀察多督促,要盯人,有溜號(hào)的或不認(rèn)真的,要馬上給予提醒,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。

        2、平時(shí)做題就要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,抓準(zhǔn)主體問、關(guān)鍵詞、限定詞如時(shí)間、年代、人物、歷史事件名稱、性質(zhì)、會(huì)議。

        3、啟示類題要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

        5、課堂上注意對(duì)所學(xué)歷史事件的歸納和練習(xí),注意對(duì)學(xué)生解答綜合問題能力的培養(yǎng)6、盡量和學(xué)生談話,鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)定學(xué)習(xí)歷史的信心。

        “路漫漫其徒修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,及時(shí)反思才是解決問題的方法。我相信“只要思想不滑坡,方法總比問題多”,我要繼續(xù)努力。

      期中考試歷史反思13

        進(jìn)入初中后歷史一直以來還算我的強(qiáng)項(xiàng),初一,初二那會(huì),每章節(jié)過后都會(huì)收到老師發(fā)的學(xué)案,然后開始死記硬背,成績倒也還說的過去,誰知進(jìn)入初三,先是換了老師,講課方式,風(fēng)格都有了翻天覆地地變化,接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史,每章節(jié)過后,也不會(huì)再收到學(xué)案,懵懵中就參加了月考,從考場下來,我就徹底懵了,感覺什么也不會(huì),答案可想而知。

        月考過后,我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分,平時(shí)上課老師知識(shí)淵博,所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽樂子了,可是需要掌握的知識(shí)點(diǎn),是一點(diǎn)沒記住,同時(shí)思維還停留在之前初一,初二等著背學(xué)案的模式。這樣以來,成績肯定是不理想。痛定思痛,我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過后自己仔細(xì)閱讀教材全解,老師上課提到的要點(diǎn),重點(diǎn),仔細(xì)再過一遍。之后,有空就翻歷史五三,會(huì)的題口頭回答,有困難的,不知道的就動(dòng)手寫一寫,最后呢,和其他班的.同學(xué)借來學(xué)案進(jìn)行鞏固。

        在這種措施下,這次期中考試,歷史進(jìn)步最大,但是離我心目中滿意的成績還有很大的距離,也就是說還有很大的上升的空間,在期末考試之前,我要繼續(xù)之前好的辦法,勤背,多預(yù)習(xí),多復(fù)習(xí),鞏固,通過練題來促進(jìn)背題,自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法。

        期末考試也就剩下四十多天了,我一定要好好利用好這寶貴的時(shí)間,合理分配,有效,高效地完成各科目地學(xué)習(xí),復(fù)習(xí),將以前段老師給我們講地時(shí)間寶典利用上,使自己的時(shí)間盡可能地充足,讓自己做到勞逸結(jié)合。

        世上無難事,只怕有心人,這句話送給自己,激勵(lì)自己,努力,為了最后的成功,加油!

      期中考試歷史反思14

        期中考試成績出來了,我兩個(gè)班的成績從各項(xiàng)得分的情況來看,26-50選擇題部分是明顯進(jìn)步的,非選擇題覺得不夠理想。

        根據(jù)這些情況,我總結(jié)了一下,在教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說選擇題,我從月考結(jié)束以后,就把得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來了解情況,鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)的.知識(shí)點(diǎn),另外,在課堂上用5分鐘限時(shí)訓(xùn)練,從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的重要。要積累,更要落實(shí)鞏固,反復(fù)練習(xí)記憶。通過這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后,有很大一部分同學(xué)的選擇題得分明顯提高,也就是說,堅(jiān)持評(píng)講,練習(xí),反復(fù)鞏固是有效的方法,我以后還會(huì)堅(jiān)持下去,希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績能大面積地提高上來。

        材料題的難度較往年偏大,學(xué)生做的不夠好。鑒于學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系來解決問題,不能從材料中找出有效地知識(shí)信息,得分偏低。在今后的教學(xué)當(dāng)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)和訓(xùn)練。在教學(xué)方面,我還是要多向其他老師學(xué)習(xí),每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法,多和別人交流可以學(xué)到很多東西。

        教學(xué)是常做常新的工作,每一年的學(xué)生情況不同,自己對(duì)于教材課本的理解也有不同,隨著時(shí)間的過去,經(jīng)驗(yàn)的積累,我相信,我的教學(xué)也會(huì)越來越成熟,越來越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績出眾的學(xué)生喜歡的市優(yōu)秀老師。

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