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合唱教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的合唱教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
合唱教學(xué)反思1
《星星合唱隊(duì)》是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第3課時(shí)的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的連加，連減的`基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
教學(xué)本節(jié)課從教師節(jié)活動(dòng)導(dǎo)入:教師節(jié)時(shí)，我們每個(gè)年級(jí)都準(zhǔn)備了一首歌送給老師，看看我們的淘氣和笑笑他們也正在排練歌曲準(zhǔn)備送給他們老師呢？大家頓時(shí)興趣黯然，把目光都集中到了情境圖上。接著，請(qǐng)大家說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？之后，拋出問題：合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了？其實(shí)這對(duì)學(xué)生估算意識(shí)和數(shù)感的培養(yǎng)相當(dāng)重要，因此我盡量讓更多的學(xué)生說一說。緊接著提出數(shù)學(xué)問題，從中篩選：合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？大部分學(xué)生都會(huì)列式，重點(diǎn)引導(dǎo)為什么加，為什么減，讓學(xué)生明白畢業(yè)了就是離開了要減掉，加入了就要加進(jìn)去。由于前面已經(jīng)計(jì)算了連加連減，大部分學(xué)生都懂得分兩步計(jì)算，但個(gè)別學(xué)生前面喜歡三個(gè)數(shù)摞在一起加或減，這時(shí)就出現(xiàn)三個(gè)數(shù)摞在一起又加又減，重點(diǎn)拿出來與大家交流，讓學(xué)生清楚加減混合不能三個(gè)數(shù)摞在一起算。
本節(jié)課主要是在解決問題過程中掌握加減混合運(yùn)算，針對(duì)題目中有關(guān)鍵字如畢業(yè)，加入，借出，還回，賣出，運(yùn)進(jìn).大家都能輕松寫出加減混合算式，但針對(duì)叔叔：我比你大29歲，阿姨：我比叔叔小5歲，淘氣今年8歲，阿姨今年幾歲呢？這類型學(xué)生就有點(diǎn)糊涂了。主要引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)進(jìn)行思考：要計(jì)算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計(jì)算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，一步一步推算出我們的問題。
合唱教學(xué)反思2
一是知識(shí)的形成不應(yīng)是給予，而應(yīng)是探究獲取。以前教學(xué)這個(gè)內(nèi)容好像是先告訴學(xué)生公式，再引導(dǎo)學(xué)生用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。現(xiàn)在提倡學(xué)生自主探討知識(shí)。如果硬讓學(xué)生死記公式，那么，學(xué)生學(xué)到的是死知識(shí)，他們的思維永遠(yuǎn)被禁錮在老師的講解之下。
二是倡導(dǎo)算法多樣化更適合于學(xué)生的`實(shí)際。對(duì)于這些三年級(jí)小學(xué)生來說，難道學(xué)生自己得出的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬，不是更直觀、更明白的公式嗎?既然有的學(xué)生心里沒有公式，教師就不能把一些刻板、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)強(qiáng)加于他們，只要他們的算法有道理，教師就要鼓勵(lì)。新課改提倡用不同的方法解決問題，其道理非常明顯，如果是學(xué)生們能總結(jié)出適合于自己的最好記、又實(shí)用的計(jì)算方法，那才是最有用的方法。
合唱教學(xué)反思3
音樂教育是美育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要方面。合唱教學(xué)是音樂課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不但能豐富學(xué)生的精神生活，而且能使學(xué)生在課堂上掌握的音樂知識(shí)、技能和技巧在合唱訓(xùn)練中得到同步提高，并且能發(fā)展他們音樂的感受能力和表現(xiàn)力，達(dá)到普遍提高學(xué)生素質(zhì)的目的。同時(shí)，合唱教學(xué)也是一個(gè)難度較大的課題，本人認(rèn)為聽覺訓(xùn)練是合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視的。現(xiàn)就如何訓(xùn)練學(xué)生的聽覺抓好談?wù)剛�(gè)人的一些粗淺看法。
學(xué)生的合唱觀念淡薄，甚至誤認(rèn)為齊唱就是合唱，缺乏對(duì)于聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高。
針對(duì)上述原因，我采用了以下一些方法來教學(xué)：
1、多欣賞簡(jiǎn)易的二聲部合唱曲
讓學(xué)生多聆聽優(yōu)秀的二聲部合唱曲，初步達(dá)到學(xué)生能聽辨別出演唱形式是合唱還是齊唱，有兩個(gè)聲部的概念。
2、多采用“干擾”聽覺練習(xí)
比如我在教《紅蜻蜓》這首曲子時(shí)，先在學(xué)生唱熟了高聲部的基礎(chǔ)上給學(xué)生彈奏低聲部的旋律進(jìn)行伴奏，給學(xué)生的聽覺造成干擾，目的是讓學(xué)生做到唱自己高聲部的同時(shí)能聽到另外一個(gè)聲部與他對(duì)抗，而自己聲部由于很熟悉了不至于跑調(diào)，也可以先練習(xí)低聲部，老師彈奏高聲部旋律進(jìn)行伴奏加以干擾，反復(fù)練之，效果很好，最后兩個(gè)聲部同時(shí)演唱就很和諧了。
3、多聽辨旋律
先哼唱高聲部旋律，不唱唱名，再哼唱低聲部旋律，不唱唱名，然后教師兩個(gè)聲部同時(shí)演奏讓學(xué)聲傾聽老師彈的是哪個(gè)聲部，答案不一，有的說是高聲部，有的說是低聲部，有的說好象兩個(gè)聲部都有，反復(fù)聽后，他們都能感覺到有兩個(gè)聲部在同時(shí)進(jìn)行。這樣的訓(xùn)練長(zhǎng)期進(jìn)行學(xué)生的聽力大有提高。
4、教師應(yīng)該加強(qiáng)鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練
在寫好教案的同時(shí)，我花了一定的時(shí)間進(jìn)行了二聲部的鋼琴演奏練習(xí)，先分聲部進(jìn)行演奏，練熟悉后，兩手配合練習(xí)，自己邊演奏邊傾聽兩個(gè)聲部的感覺，是否彈清楚了。我想如果教師能達(dá)到兩個(gè)聲部的清晰的演奏水平，學(xué)生不管在演唱那個(gè)聲部，都可以聽到自己的聲部，達(dá)到既不會(huì)跑音，也可以聽到其他聲部的雙重良好的效果。
合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)旋律、音程，利用一組唱根音，另一組唱冠音的`方法，再過渡到和聲訓(xùn)練，要求學(xué)生做到監(jiān)聽另一個(gè)聲部的音高及和聲效果，通過訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高。練習(xí)和聲單程時(shí)，還可以運(yùn)用手勢(shì)唱名進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生通過直觀的手勢(shì)把握好音準(zhǔn)，以形成穩(wěn)固的內(nèi)心音程、音準(zhǔn)感。
通過合唱學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生對(duì)音樂的感悟力、綜合審識(shí)力、鑒賞力以及音樂的縱橫感覺能力的培養(yǎng)更為全面，這有利于孩子身心健康的發(fā)展，有利于開發(fā)、提高孩子的智能。實(shí)踐證明：音樂教育中的合理有效的合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)與人協(xié)作能力，改善人際關(guān)系，達(dá)到以美育德，以美啟智，以美健身心的目的，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
合唱是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。
合唱教學(xué)反思4
幼兒園針對(duì)的孩子，主要是1-6歲的小孩，適合的歌曲也是這個(gè)年齡段可以接受的歌曲，他們一般都要具備結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、易于上口、節(jié)奏情況等特點(diǎn)。教小孩子兒歌，一般要隨時(shí)隨地念兒歌給孩子聽，一首兒歌反復(fù)念，反復(fù)唱，不勝其煩，在長(zhǎng)期的積累中，孩子們就會(huì)完全掌握，可以有效提高小孩子的智力，下面推薦一些兒歌。
⑴《數(shù)鴨子》，適合1到6歲的幼兒園小朋友，他是一首有五樂句構(gòu)成的一段體歌曲，歌詞是以“數(shù)鴨子”的形式勸誠(chéng)少年兒童珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。無論是從歌詞形勢(shì)，還是內(nèi)容來看，都適合小孩子學(xué)習(xí)，而且曲調(diào)活潑甜嫩，曲式淺簡(jiǎn)，節(jié)奏歡快，念唱結(jié)合，易學(xué)易唱。
�、啤缎“淄霉怨浴�，這首兒歌屬于啟蒙教育式兒歌，可以培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力，同時(shí)也是教育孩子要尊敬老人，不要給陌生人開門。在教習(xí)這首兒歌之時(shí)，可以配套問小朋友一些問題，如“媽媽回家，寶寶要不要開門呀？那爸爸呢？爺爺奶奶呢？”；也可以配套教小孩子一些謎語(yǔ)，如長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，紅紅的`眼睛四條腿，一年四季穿皮襖，愛吃蘿卜和青菜。
⑶《小燕子》，這首兒歌既適合小孩子傳唱（因?yàn)檫@首歌清新流暢，且樸實(shí)無華，適應(yīng)任何時(shí)代的小孩），又適合孩子的啟蒙教育。雖然這首兒歌是故事片《護(hù)士日記》的插曲，但是人們?cè)缤浤遣侩娪�，而這首插曲卻成為唱遍大江南北的“通俗歌曲”。教習(xí)小孩子學(xué)唱這首歌，也可以配套問小朋友一些問題，如小狗什么樣，在配套一些謎語(yǔ)，有助于孩子的啟蒙教育。
總之，好兒歌很多，都是以節(jié)奏輕快，歌詞簡(jiǎn)單，注重孩子的啟蒙教育為特點(diǎn)，此類歌曲適合小孩子傳唱。
合唱教學(xué)反思5
歌曲《獵人合唱》是一首活潑歡快、充滿樂觀向上情緒的音樂作品，其旋律朗朗上口、充滿動(dòng)感，很容易被學(xué)生接受。在導(dǎo)入中，因?yàn)椴扇×藥熒餐瑓⑴c的形式，因此讓學(xué)生一下子進(jìn)入了音樂的狀態(tài)，并對(duì)課題產(chǎn)生了想要學(xué)習(xí)的興趣。接下來的對(duì)比兩種不同演繹方式的環(huán)節(jié)，讓話題自然引入到了歌劇知識(shí)以及作品背景的介紹，為學(xué)生后面更好地理解作品、演繹歌曲打下了基礎(chǔ)。在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)已做過節(jié)奏律動(dòng)的練習(xí)，并且老師在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了四二拍的重拍位置，以及在分段練習(xí)時(shí)都引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每段的節(jié)奏特點(diǎn)，因此學(xué)生掌握得并不吃力。但是，由于歌詞是由外文翻譯過來的，造成了部分樂段旋律的節(jié)奏、重音與漢語(yǔ)的'節(jié)奏、重音并不完全吻合的情況，有時(shí)顯得很拗口，所以使學(xué)生在演唱時(shí)產(chǎn)生了一定的困難，帶詞演唱時(shí)不能一下掌握，需要多幾次的慢練，由此也增加了練習(xí)的時(shí)間。在演唱中，打拍子唱的環(huán)節(jié)穩(wěn)定了速度，解決了弱起搶拍的問題，一個(gè)班中，只有個(gè)別學(xué)生沒有掌握好�？傮w來說，前面幾個(gè)部分的教學(xué)環(huán)節(jié)都基本完成了教學(xué)目標(biāo)。
合唱教學(xué)反思6
《獵人合唱》。雖然教研員和各位音樂老師給予了我很高的評(píng)價(jià)，可我知道自己還有很多不足之處。就《獵人合唱》這一課，我做一下教學(xué)反思。
《獵人合唱》我作為兩課時(shí)講解，在公開課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)完第一課時(shí)，第二可是主要是《獵人合唱》的合唱部分。
其實(shí)本節(jié)課的導(dǎo)課是本課的一個(gè)小失敗，我用了一小段歌劇導(dǎo)入新課，其實(shí)在第一課時(shí)就應(yīng)該用的，我用到了第二節(jié)課，失去了課件的作用。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我采用了師生合作的教學(xué)方法。同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)二聲部的時(shí)候，我讓學(xué)生變換不同的形式演唱歌曲，例如：一半同學(xué)唱一聲部，一半唱二聲部，又或者男生唱歌曲的第一段，女生唱第二段，第三段分兩個(gè)聲部合唱等等，這一部分的活動(dòng)全部由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己出謀劃策的，同學(xué)們想出了很多演唱方式，并一一嘗試。這樣，不僅把課堂自主權(quán)還給了學(xué)生，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的演唱興趣。
合唱之后，我又加入了一個(gè)小環(huán)節(jié)，用樂器代替人聲的合唱。同學(xué)們都會(huì)一樣統(tǒng)一的樂器——口琴，我們共同選擇歌曲的第三部分演奏，同學(xué)們演奏第二聲部，教師用電子琴演奏第一聲部，師生共同合作，鍛煉了學(xué)生的合作意識(shí)。
整體的'演奏之后，再分小組以比賽的形式與老師演奏。我發(fā)現(xiàn)這一部分很有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的效果，同學(xué)們每組都想超過對(duì)手組，于是演奏的時(shí)候分外賣力，這也充分的體現(xiàn)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。
通過本課，學(xué)生們不僅體會(huì)了音樂帶來的歡樂，教師也成功的完成了一節(jié)以學(xué)生為主的音樂課堂，并且進(jìn)行德育滲透。在今后的教育事業(yè)中，我還會(huì)更加努力，把最快樂的音樂課堂帶個(gè)每一個(gè)學(xué)生。
合唱教學(xué)反思7
以前在上學(xué)校合唱團(tuán)時(shí)，學(xué)生那一副“苦瓜臉”讓我氣憤，她們的精神狀態(tài)總是不飽滿，所以合唱效果也不盡人意。為此，我想了許多辦法，怎樣才能使全體學(xué)生在合唱時(shí)保持專一的歌唱注意力，以積極、主動(dòng)、飽滿的精神狀態(tài)投入到合唱中去呢？經(jīng)過我不斷摸索、總結(jié)，我認(rèn)為教師首先應(yīng)以最積極的狀態(tài)去給學(xué)生分析作品，明確作品的情緒，講解作品的重、難點(diǎn)。其次，還可以運(yùn)用情景聯(lián)想來啟發(fā)學(xué)生的形象思維。在訓(xùn)練過程中，，我根據(jù)低年級(jí)的.學(xué)生注意力容易分散這一特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)她們對(duì)歌曲的理解唱歌。在選擇合唱作品時(shí)應(yīng)選擇音域不寬，音程較為平穩(wěn)，旋律較為活潑的歌曲來演唱。而中年級(jí)則可選擇一些風(fēng)格各異，音域較廣的歌曲演唱。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生在合唱時(shí)都能把作品的情緒表現(xiàn)出來，歌唱時(shí)的精神狀態(tài)也非常飽滿。
合唱教學(xué)反思8
作為合唱是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作。在訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)，發(fā)聲技巧與和聲訓(xùn)練是合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視的。
學(xué)生的合唱觀念淡薄，缺乏發(fā)聲，對(duì)聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高。既要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要提高學(xué)生能夠清晰的演唱好多聲部合唱歌曲，合唱教學(xué)讓我親身體驗(yàn)到了，它真是一門既要持之以恒、又是一個(gè)難度較大的教學(xué)。我想如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的和聲訓(xùn)練呢？我今后將從以下幾方面去進(jìn)行：
1、先唱準(zhǔn)單音，及帶有升降記號(hào)的單音。
2、先學(xué)唱簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)，在掌握好的基礎(chǔ)上在唱多聲部練習(xí)。
4、多采用“干擾”聽覺練習(xí)
5、多聽辨旋律
6、多欣賞好的'合唱作品。
7、在合唱課上開展聲樂擂臺(tái)賽。一個(gè)合唱節(jié)目，它不是任何一群人的歌唱都可稱之為合唱團(tuán)，名副其實(shí)的歌唱團(tuán)是一個(gè)應(yīng)充分掌握那些必不可少的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段，以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱應(yīng)該避免歌星式的表演形式，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)共性。
童聲合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛，教育論文《《合唱教學(xué)訓(xùn)練》音樂課教學(xué)反思》。實(shí)際上，訓(xùn)練學(xué)生用童聲合唱，在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的技巧方面，許多學(xué)校還有一定的困難。一些學(xué)校的合唱隊(duì)往往不大注意少年兒童發(fā)聲的特點(diǎn)，不懂得怎樣合理、科學(xué)地使用嗓音，常常是隨教師或歌曲的情緒高聲喊唱。少兒時(shí)期孩子們的聲帶是嬌弱的，這種唱法對(duì)其嗓音發(fā)育很不利。另外，這種歌唱方式缺少色調(diào)變化和層次感，聲音熾白、不柔和，使童聲合唱缺乏協(xié)調(diào)性，破壞了合唱優(yōu)美、動(dòng)人的童聲美感。通過多次觀摩學(xué)習(xí)，我對(duì)童聲合唱的發(fā)聲技巧有了一些了解。我認(rèn)為：
1、運(yùn)用“輕聲”唱法，能形成正確的發(fā)聲狀態(tài)�！拜p聲”實(shí)際上是人體各發(fā)聲器官協(xié)調(diào)地發(fā)聲的基礎(chǔ)，這種發(fā)聲有它的形成條件和發(fā)展步驟。“輕聲”的合唱訓(xùn)練，有效地克服了發(fā)聲狀態(tài)中不必要的緊張和僵硬�？偨Y(jié)其中的規(guī)律，遵循它生成的過程去發(fā)展童聲合唱，對(duì)防止學(xué)生的喊唱，形成正確的發(fā)聲方法是相當(dāng)重要的。因此，在合唱訓(xùn)練之前必須要做好放松練習(xí)。如打呵欠，長(zhǎng)嘆一聲，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。
2、訓(xùn)練正確的氣息支持，形成氣聲結(jié)合的歌唱狀態(tài)。學(xué)生唱起歌來有時(shí)感到氣力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，這樣，容易出現(xiàn)氣僵、喉緊的現(xiàn)象，導(dǎo)致聲音不穩(wěn)定，歌唱不流暢。教師要教給學(xué)生正確的呼吸方法。在同一首歌中，教師也要確定要呼吸的地方，使學(xué)生形成聲音的共性。因此，在歌唱之前教師指導(dǎo)做一些呼吸訓(xùn)練是十分必要的。
以上是我個(gè)人在訓(xùn)練合唱后，得到的一些啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。知識(shí)永無止境，經(jīng)驗(yàn)要在實(shí)踐中積累。相信，只要不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，我必定能獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
合唱教學(xué)反思9
教學(xué)反饋反思是教師教學(xué)成長(zhǎng)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)問題，可以進(jìn)一步激發(fā)我們學(xué)習(xí)的自覺性，與時(shí)俱進(jìn)，還可以激勵(lì)教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的新方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)的新途徑。合唱教學(xué)反思同樣對(duì)音樂教學(xué)起著重要的作用。
合唱教學(xué)過程可從以下四個(gè)方面進(jìn)行反思:
一、從學(xué)生眼中反思
每當(dāng)我從學(xué)生眼里看自己時(shí)，總能了解一些事情、獲得一些啟發(fā)。比如在合唱前總要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并注意呼吸訓(xùn)練和發(fā)聲練習(xí)層次的深入，一節(jié)課要解決哪些重要問題，有哪些好的教學(xué)思路。在學(xué)生眼里總要有新鮮感才覺得有興趣學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)中，新的旋律對(duì)學(xué)生的思維是一種挑戰(zhàn)。在《最美的歌兒唱給媽媽》教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生感受樂曲，也就是多聽，感知旋律哪些是自己的難點(diǎn)，哪部分一聽就記住了;其次再唱譜，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生共同的難點(diǎn)，再提出自己的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。這樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極主動(dòng)的�，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用給音樂教學(xué)帶來了生機(jī)，讓學(xué)生為自己提出了不同的學(xué)習(xí)方法，為老師提出了更多的不同意見和看法。這首新曲悅耳動(dòng)聽，節(jié)奏比較復(fù)雜，旋律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，歌詞有時(shí)代氣息，很容易上口，所以大家學(xué)習(xí)起來很快。從學(xué)生反應(yīng)規(guī)律看，速度快了有些音就唱不到位，因而在開始學(xué)習(xí)時(shí)用較慢的.速度循序漸進(jìn)必然可行，一定要抓住學(xué)生急于求成的思想、只求速度不求質(zhì)量的學(xué)習(xí)思路，反思檢查自己教學(xué)行為的不足。合唱過程中學(xué)生把握情感投入是有一定的差矩的，因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)少，把情感和歌唱融通不是在很短時(shí)間就能把握好，只有潛心地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，要求學(xué)生用自然、流暢、大方樸實(shí)的聲音演唱。及早地發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力讓他們公開地表達(dá)自己的情感，對(duì)學(xué)習(xí)音樂是有很大幫助的。一起來聆聽這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧!
二、從家長(zhǎng)的感覺中反思
把自己學(xué)的歌唱給家長(zhǎng)聽，這是合唱隊(duì)一個(gè)不成文的規(guī)矩。在和學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí)才能反映出學(xué)生對(duì)歌唱技巧方面是否平時(shí)在體會(huì)、對(duì)學(xué)習(xí)音樂是否有足夠的興趣，然后對(duì)癥下藥，解決努力方向，提醒家長(zhǎng)給孩子一定的表現(xiàn)空間，多聽聽孩子的心聲，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣可以使孩子對(duì)音樂有意想不到的學(xué)習(xí)效果。最重要的是歌唱對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，對(duì)缺乏自信的孩子有很大改善。當(dāng)一名中學(xué)生把《最美的歌兒唱給媽媽》唱給家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定會(huì)感動(dòng)，同時(shí)青春期的孩子一定會(huì)敞開心扉與你交流。在我的合唱隊(duì)里有一名學(xué)生王麗，她上中學(xué)一年級(jí)了，生性內(nèi)向，但很喜歡唱歌，就是放不開，心理在作怪。開始學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，不能大膽練習(xí)，聲音在嗓子里放不出來，聲音位置不對(duì)。
經(jīng)過二十天的歌唱練習(xí)，糾正了聲音位置的問題，內(nèi)向的性格有些開朗了，自信心也增強(qiáng)了。我每次都鼓勵(lì)她在學(xué)習(xí)班大膽給同學(xué)們唱，在家給爹媽唱，她進(jìn)步很快，真的效果太明顯了，她好像變了一個(gè)人一樣。她母親欣慰地說:這孩子最近變化多了，性格改變了很多，回來給我唱歌，心情開朗，還愿意和我交流一些私事。她為我唱《最美的歌兒唱給媽媽》，也懂事了。所以說一首美妙的音樂比語(yǔ)言更容易讓人打開心扉。一起來唱這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧!
三、從樂曲知識(shí)中反思
中學(xué)生合唱由于學(xué)生層次的不同，我們也只有從基礎(chǔ)樂理知識(shí)、節(jié)奏型學(xué)起，以視唱為主，不忘興趣培養(yǎng)。在視唱教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把雅樂簡(jiǎn)譜技術(shù)(一種音樂教學(xué)電腦軟件)運(yùn)用到視唱教學(xué)與合唱中，沖破彈唱的束縛，有利于中學(xué)生在家庭電腦上即興學(xué)習(xí)樂曲視唱，起到無師自通的效果。通過這一技術(shù)可以讓有興趣而無教師教的學(xué)生學(xué)習(xí)視唱，對(duì)練習(xí)節(jié)奏、視唱、聽力更加方便快捷，為普及合唱和提高全民音樂素質(zhì)提供了廣泛的自學(xué)空間。這是合唱教學(xué)一大突破，也是音樂愛好者的福音。當(dāng)然，有了這個(gè)軟件不等于就有了興趣，關(guān)鍵在于讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣。都說興趣是最好的老師，有了興趣才會(huì)去運(yùn)用軟件學(xué)習(xí)，否則只是擺設(shè)。所以說學(xué)生集體學(xué)習(xí)有助于提高自信心和興趣，還有利于學(xué)生之間互相交流，促進(jìn)激發(fā)內(nèi)心感受。教學(xué)過程中有一個(gè)學(xué)生上學(xué)期間學(xué)習(xí)很忙，就用假期這段時(shí)間為自己興趣的提高補(bǔ)充能量，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用軟件技術(shù)打譜、練習(xí)視唱。她說自己感覺進(jìn)步很大，老師也感覺到了。她說運(yùn)用這個(gè)軟件練習(xí)，節(jié)奏感好多了，視唱更準(zhǔn)確了，老師要求視唱時(shí)就要考慮到音樂藝術(shù)性，把每只曲子要唱得有情，以情帶聲，聲情并茂。聆聽一下教學(xué)視唱練習(xí)曲，視唱這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧!
四、自我反思
作為一名音樂教師，我知道自己的不足，離專業(yè)音樂教師差距還很遠(yuǎn)，比如鋼琴?gòu)椬嗟貌粔驅(qū)I(yè)、聲樂教學(xué)水平還達(dá)不到一定的高度等。只有滿腔的熱情對(duì)待教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，音樂課教學(xué)中我努力提高教學(xué)水平的同時(shí)，發(fā)展自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)生面前盡量表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，使自己有足夠的信心感染我的學(xué)生。要用公正的品質(zhì)、豁達(dá)的胸懷，用親切及幽默感接近學(xué)生，利用豐富的情感及敏銳的判斷力和豐富的想像力做好課前準(zhǔn)備工作;用耐心、自知之明來教育學(xué)生，讓他們也體會(huì)到學(xué)海無涯、藝無止境的道理;教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，鼓勵(lì)他們不斷成長(zhǎng)、奮發(fā)向上、永不放棄、堅(jiān)持到底的學(xué)習(xí)作風(fēng)。讓我們一起演唱好這首《最美的歌兒唱給媽媽》。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自己感覺到一個(gè)好教師就得多反省、多反思、多問幾個(gè)為什么、多從他人的角度看問題。從每個(gè)角度反思，對(duì)我教學(xué)受益匪淺、啟發(fā)很大。我想每一名優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)離不開不斷的教學(xué)反思，讓我們都成為善于反思的教師吧!
合唱教學(xué)反思10
《星星合唱隊(duì)》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課時(shí)的內(nèi)容。是學(xué)生在掌握了三個(gè)數(shù)連加連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能夠在用圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展分析問題的能力。探索并掌握100以內(nèi)的'加建混合運(yùn)算的計(jì)算方法，發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。
本節(jié)課我以國(guó)慶節(jié)導(dǎo)入：孩子們國(guó)慶節(jié)要到了，為了慶祝這個(gè)節(jié)日，每個(gè)年級(jí)都準(zhǔn)備了節(jié)目，笑笑和淘氣她們也正在排練歌曲。（孩子們頓時(shí)很感興趣，睜大眼睛看著班班通上的情景圖。）請(qǐng)孩子們說一說你從情景圖上得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（孩子們踴躍發(fā)言）。
接著我問合唱隊(duì)的人數(shù)比原來多了還是少了？這是為了培養(yǎng)孩子們估算的意識(shí)和能力，盡可能的讓孩子們多說。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生在組內(nèi)充分發(fā)表意見，然后全班交流。
緊接著讓孩子們提出數(shù)學(xué)問題，孩子們提的問題很多，從中篩選出合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？對(duì)于這個(gè)問題大部分學(xué)生都會(huì)列式，我重點(diǎn)引導(dǎo)為什么加，為什么減，讓學(xué)生理解，畢業(yè)了就是離開了要減掉，用減法。加入了就要增加用加法。
接著在說一說，再列式算一算中要求出阿姨的年齡，孩子們有兩種思路，一種是知道了淘氣的，可以求出叔叔的，然后根據(jù)叔叔的年齡算出阿姨的。而另一種是從問題出發(fā)，要計(jì)算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計(jì)算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加建混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：在一個(gè)算式中，如果只有加減運(yùn)算，要按照從左往右的順序計(jì)算。
在上課前我擔(dān)心孩子們對(duì)于題目中的關(guān)鍵字如畢業(yè)，加入，借出，還回，賣出，運(yùn)進(jìn)，理解不清楚，不知道該用加還是減，一節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
本節(jié)課的不足在于，課前沒有讓學(xué)生對(duì)連加連減的算式進(jìn)行復(fù)習(xí)，高估了學(xué)生的計(jì)算能力。沒有真正的做到備學(xué)生。以后會(huì)在這方面多注意。
合唱教學(xué)反思11
一、轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，樹立學(xué)生主體地位
新課程新理念的重要體現(xiàn)是：“以人為本”，“教育應(yīng)關(guān)心人，尊重人，發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學(xué)生才是教育的主體。要樹立的學(xué)生主體地位，首先要轉(zhuǎn)換教師角色，從領(lǐng)導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、參與者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺積極地參與教育過程，教師成為學(xué)生參與教學(xué)過程的引導(dǎo)與合作伙伴，只有這樣才能激活學(xué)生的內(nèi)在原動(dòng)力，最大限度地把他們的創(chuàng)新思維的潛能發(fā)揮出來。比如我在講授欣賞課《黃河大合唱》時(shí)，以精練簡(jiǎn)短的語(yǔ)言音到學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，在分析音樂語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過自己的理解與感受，理解音樂的內(nèi)在含義和時(shí)代意義以及作者的.創(chuàng)作初衷。
二、以興趣為動(dòng)力，淡化教學(xué)目標(biāo)。
新《課標(biāo)》中明確指出興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。因此音樂課當(dāng)中應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的特有魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講授《黃河大合唱》過程中，通過聽覺、視覺、感覺等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中，在參與的過程中學(xué)到知識(shí)，感受歷史，從思想上得到提升。
三、充分發(fā)揮音樂的本體作用，讓音樂開口說話。
音樂時(shí)聽覺的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)，很多時(shí)候音樂是一種只可意會(huì)不可言傳的東西。在音樂教學(xué)中一定能以教師的講解代替學(xué)生的感受，要充分發(fā)揮音樂的本體作用，讓音樂開口說話。我在講授《黃河大合唱》過程中，充分尊重學(xué)生對(duì)音樂的直接感受，引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏、旋律、調(diào)式、和聲以及音樂的力度和速度等音樂語(yǔ)言，從中得出音樂情感產(chǎn)生的基本途徑，盡量減少語(yǔ)言的表述，真正的讓音樂開口說話。
四、拉近音樂與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解音樂。
音樂學(xué)科有其自身的特性，經(jīng)典的音樂作品必須經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，所以當(dāng)代中學(xué)生不得不欣賞一百年前的音樂，唱五十年前的歌曲。因此作為音樂教師，通過多種途徑和方式方法，拉近音樂與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解音樂，是我們的責(zé)任。我在講授《黃河大合唱》時(shí)，學(xué)生對(duì)當(dāng)年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)了解的并不多，沒有親身感受過戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，因此學(xué)生很難理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，繼而對(duì)作品的時(shí)代價(jià)值則更年與理解。
這對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，我以當(dāng)年伊拉克的“沙漠風(fēng)暴”行動(dòng)為話題，切入教學(xué)主題，告訴學(xué)生戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)，在五十年前我國(guó)也曾遭受戰(zhàn)火的洗劫，日寇的鐵蹄踏遍了大半個(gè)中國(guó)，無數(shù)的無辜平民慘遭殺害，緊接著給學(xué)生播放日軍侵華暴行的錄像資料。這樣從學(xué)生身邊的事件引出歷史，從現(xiàn)實(shí)生活到充滿血淚的歷史，拉近學(xué)生與歷史的距離同時(shí)也倆進(jìn)了學(xué)生與音樂的距離，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，從歷史的高度理解音樂作品的時(shí)代價(jià)值。
合唱教學(xué)反思12
二聲部合唱教學(xué)，一直以來都是一個(gè)很難的教學(xué)。但小學(xué)合唱團(tuán)排練，離不開二聲部合唱的訓(xùn)練。我決定對(duì)二聲部教學(xué)進(jìn)行一個(gè)嘗試，在我的合唱版中，開展二聲部音樂教學(xué)。
一個(gè)學(xué)期下來，我選擇了《我們把祖國(guó)愛在心窩里》這首歌曲作為二聲部的合唱教學(xué)試點(diǎn)。我有了以下幾點(diǎn)感悟：
一、輕聲教學(xué)在合唱教學(xué)中的應(yīng)用
我在合唱班級(jí)中采用了輕聲教學(xué)進(jìn)行合唱的訓(xùn)練，我發(fā)覺輕聲教學(xué)的班級(jí)中，合唱效果、聲音感覺都非常和諧，給人一種美的享受。而大聲演唱的時(shí)候，聲音不僅不和諧，而且學(xué)生之間還缺乏互相聆聽，配合不好，始終不能達(dá)到統(tǒng)一。
二、音樂素質(zhì)在合唱教學(xué)中的循序漸進(jìn)
在二聲部教學(xué)中，我深感音樂素質(zhì)的重要。特別是小學(xué)低段和中段對(duì)學(xué)生音樂有的放矢的訓(xùn)練太重要了。如果低段，缺乏了音樂節(jié)奏、節(jié)拍等各方面的訓(xùn)練，是無法進(jìn)行二聲部合唱教學(xué)的。學(xué)生的`音樂素質(zhì)始終停留在教師教唱學(xué)生學(xué)唱的階段。無法達(dá)到學(xué)生自我學(xué)習(xí)音樂的層次。
三、相互聆聽在合唱教學(xué)中的地位
音樂的學(xué)習(xí)，不僅僅是唱，更多的是要善于去聽，去感悟。特別是在合唱教學(xué)中，聆聽就更重要了。懂得聽另外一個(gè)聲部的演唱，會(huì)聽自己的一個(gè)聲部的音高……
合唱教學(xué)反思13
本節(jié)課在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生都積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)得扎實(shí)，靈活，有成就感，取得了良好的教學(xué)效果，在自主的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究和實(shí)踐能力，我認(rèn)為教學(xué)過程中有以下幾個(gè)方面較為成功：首先，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。我認(rèn)為民主、平等、和諧的教學(xué)應(yīng)該作為一個(gè)教學(xué)目標(biāo)去追求并努力實(shí)現(xiàn)。在課堂上尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的思維，允許他們有不同的見解，鼓勵(lì)他們質(zhì)疑問難，發(fā)表意見，幫助補(bǔ)充他人不完整的敘述。實(shí)現(xiàn)了師生之間，生生之間的`互動(dòng)交流。其次，精心設(shè)計(jì)了課前鋪墊，突破難點(diǎn)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，空間想象力有限，對(duì)于長(zhǎng)方形公式的理解可能存在困難。我在課前設(shè)計(jì)了找長(zhǎng)方形物體的題目，讓學(xué)生在用多種方法解決問題的過程中，明白長(zhǎng)方形的特征(兩條長(zhǎng)相等、兩條寬相等)，在掌握了這種特征后，當(dāng)學(xué)生遇到計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)時(shí)，就有一部分聰明的學(xué)生會(huì)用(長(zhǎng)+寬)2，通過聯(lián)系對(duì)比，學(xué)生很容易就理解了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的公式。這節(jié)課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和練習(xí)的設(shè)計(jì)上也盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際。比如給照片加邊框，給菜地圍籬笆等，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，明白學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的用處，并能把所學(xué)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。
合唱教學(xué)反思14
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
1.教學(xué)內(nèi)容選擇
在中國(guó)近現(xiàn)代音樂史上，有很多優(yōu)秀的音樂作品， 《黃河大合唱》就是其中之一�！饵S河大合唱》是一個(gè)大型聲樂套曲，全曲共八個(gè)樂章，要想在一節(jié)課中使學(xué)生了解全部?jī)?nèi)容，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的《保衛(wèi)黃河》，對(duì)《黃河頌》《黃水謠》《河邊對(duì)口曲》《黃河怨》等作瀏覽性的學(xué)習(xí)。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行收集和整理。通過同學(xué)們的參與和主動(dòng)的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于避免“走過場(chǎng)”的教學(xué)過程。此舉還有助于幫助學(xué)生在課前對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有大致的把握和理解，并能夠帶著一定的“問題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2.學(xué)情分析
對(duì)于學(xué)生來說，大型聲樂套曲《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過音樂作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點(diǎn)，想象它所塑造的藝術(shù)形象。在欣賞《黃河大合唱》的過程中，為了避免單一的、空洞的、機(jī)械呆板的說教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自主性，課前要求學(xué)生主動(dòng)地收集資料。充分利用學(xué)生的資源，多角度、多形式地促進(jìn)學(xué)生去了解與《黃河大合唱》相關(guān)的知識(shí)。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，通過觀看、演唱、模仿指揮、對(duì)唱、教師示范等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過“交流、討論、知識(shí)競(jìng)賽、歸納”等實(shí)踐活動(dòng)的開展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。
3.資源開發(fā)與運(yùn)用
教材提供了一些音響資料和一些的文字說明，僅利用目前課本所提供的資源是不夠的，還要去開發(fā)和運(yùn)用更多的教學(xué)資源。充分利用教師自身的資源，廣泛收集與《黃河大合唱》相關(guān)的音響音像等資料，挖掘教學(xué)資源，并重新進(jìn)行整合，認(rèn)真制作教學(xué)課件，以便在課上靈活運(yùn)用。教師在課前要認(rèn)真“煮熟”作品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，安排具有針對(duì)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)自己的特長(zhǎng).在教學(xué)過程中演唱或演奏其中部分樂章，提高課堂教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)與其他媒介去搜集有關(guān)《黃河大合唱》人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料，并做好在課堂上交流的準(zhǔn)備，讓學(xué)生帶著相關(guān)資料和認(rèn)識(shí)、思考或問題來上課。
4.教學(xué)評(píng)價(jià)說明
過程性評(píng)價(jià)。通過參與性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和對(duì)音樂形象準(zhǔn)確的把握能力，評(píng)價(jià)情感目標(biāo)的達(dá)標(biāo)度。本課教學(xué)的知識(shí)技能達(dá)標(biāo)度評(píng)價(jià)，將分課中和課后兩個(gè)方面進(jìn)行。課中評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，通過每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的'學(xué)習(xí)實(shí)效，并通過反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。課后的評(píng)價(jià)以知識(shí)競(jìng)賽的形式展開(具體請(qǐng)見教學(xué)評(píng)價(jià)試卷)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.樂于聆聽和體驗(yàn)《黃河大合唱》的音樂，感受《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。
2.通過“展示與交流”“體驗(yàn)與感受”等形式，感受作品中不同的聲樂表現(xiàn)形式，想象“音樂與詩(shī)歌的結(jié)合”所共同塑造的藝術(shù)形象，探究其強(qiáng)烈的時(shí)代特點(diǎn)和鮮明的民族性。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)和感受《黃河大合唱》主要樂章。
難點(diǎn)：探究《黃河大合唱》的時(shí)代性和鮮明的民族性，理解音樂與詩(shī)歌的交融的具體內(nèi)涵。
合唱教學(xué)反思15
合唱作品《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》是湘版音樂教材第九冊(cè)第二課的欣賞內(nèi)容，這兩部作品分別選自《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。教材安排這兩部作品的目的是使學(xué)生通過欣賞知道并了解西部民歌�！饵S河大合唱》是一部包含八個(gè)樂章的宏大作品，是我國(guó)合唱作品中的一座里程碑，在中國(guó)近現(xiàn)代音樂史上也占有重要的地位，是一部音樂精品。然而這么偉大的音樂作品，我們的學(xué)生對(duì)它卻知之甚少。當(dāng)我在課上統(tǒng)計(jì)有多少名學(xué)生知道這部作品的時(shí)候，竟然只有一名學(xué)生知道。這樣的結(jié)果另我大吃一驚，也使我更加堅(jiān)定了要上好這堂課的決心。
一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分搜集材料
要想讓學(xué)生充分了解《黃河大合唱》這部作品，教師就要給他們提供大量的資料，光靠教師手里的光盤和和教參是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是我便在互聯(lián)網(wǎng)上搜索與《黃河大合唱》和西北民歌有關(guān)的資料，下載了大量的文字、圖片資料和《黃河大合唱》全部八個(gè)樂章的mp3，還有根據(jù)《黃河大合唱》音樂改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的mp3。搜集資料的過程也是我對(duì)《黃河大合唱》這部作品加深認(rèn)識(shí)的過程。光有材料還不夠，怎樣把這些材料有條理的展示給學(xué)生呢？我制作了多媒體課件，在課上帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊聽邊欣賞。在這個(gè)過程中，學(xué)生與《黃河大合唱》進(jìn)行了全方位的接觸，由不了解到了解并逐步喜歡上了這部作品。
二、讓學(xué)生動(dòng)起來，參與、體驗(yàn)、感受音樂。
這堂課的教學(xué)難點(diǎn)是如何使學(xué)生充分感受到音樂作品中的磅礴氣勢(shì)。要解決這個(gè)難題就要在欣賞中加強(qiáng)學(xué)生的參與與體驗(yàn)，顯然，光讓學(xué)生坐在那里靜靜地聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。怎樣讓學(xué)生有效地參與到音樂中去呢？我想到要讓學(xué)生在聽音樂的時(shí)候動(dòng)起來，怎么動(dòng)呢？亂動(dòng)是不行的，要讓學(xué)生和著音樂的節(jié)拍在音樂中動(dòng)，并且要讓學(xué)生在律動(dòng)中有所感悟、有所收獲。
在欣賞歌曲《黃河船夫曲》時(shí)，為了使學(xué)生體驗(yàn)并感受到黃河船夫與黃河上驚濤駭浪搏擊的激烈場(chǎng)面和緊張情緒，在學(xué)生們聽過歌曲之后，我啟發(fā)他們結(jié)合對(duì)歌曲的感受做一個(gè)最想做的動(dòng)作，同學(xué)們都不約而同地做出了劃船的動(dòng)作。于是，在歌曲的伴奏下，大家邊聽錄音邊隨著音樂的節(jié)拍做出劃船的動(dòng)作，體驗(yàn)著黃河船夫的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，感受著在驚濤駭浪中搏擊的驚險(xiǎn)與激烈。
《保衛(wèi)黃河》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的輪唱歌曲，曲調(diào)鏗鏘有力，音樂形象非常鮮明。歌曲巧妙地運(yùn)用輪唱的手法，十分形象地表現(xiàn)了中國(guó)人民此起彼伏、洶涌澎湃的抗日浪潮，隱喻了抗日力量從小到大，從弱到強(qiáng)，終于匯成了一支不可戰(zhàn)勝的.力量。怎樣使學(xué)生領(lǐng)悟到作品的這一深刻含義呢？還是要讓學(xué)生參與到音樂中去感受、去體驗(yàn)。我是這樣做的：
1、唱歌詞：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱部分歌詞，熟悉歌詞、熟悉旋律，加深對(duì)歌曲的了解。
2、嘗試輪唱練習(xí)：把學(xué)生分為三個(gè)聲部，模仿歌曲的演唱形式嘗試三個(gè)聲部的輪唱。
3、邊輪唱邊律動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)黃河的洶涌波濤，帶領(lǐng)學(xué)生一邊輪唱一邊律動(dòng)。
有研究表明：在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，我們聽到的內(nèi)容如果不加以鞏固很快就會(huì)遺忘；我們看到的內(nèi)容，雖然印象深刻，但是時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)逐漸忘記；只有親身參與，親自動(dòng)手操作過的東西才會(huì)給我們留下深刻的印象。在這節(jié)欣賞課上，學(xué)生們聽了音樂，看了文字和圖片，更重要的是他們邊唱運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言參與到歌曲的表演中去，親身體驗(yàn)到了歌曲所表現(xiàn)的磅礴氣勢(shì)。我相信，本課的音樂一定會(huì)給他們留下深刻的印象和深遠(yuǎn)的影響。
通過這節(jié)音樂欣賞課，學(xué)生們對(duì)于《黃河大合唱》這部音樂精品及西北民歌從不了解到逐步了解，從不喜歡到喜歡。讓精品貼近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡精品，是我這節(jié)音樂課最大的收獲。
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