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    2. 幼兒園教師活動(dòng)反思

      時(shí)間:2023-02-17 19:21:44 教育反思 投訴 投稿

      幼兒園教師活動(dòng)反思(精選15篇)

        在我們平凡的日常里,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?以下是小編整理的幼兒園教師活動(dòng)反思,歡迎大家分享。

      幼兒園教師活動(dòng)反思(精選15篇)

      幼兒園教師活動(dòng)反思1

        本次活動(dòng)由于設(shè)計(jì)提前,使得準(zhǔn)備的時(shí)間比較充分,同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)施過程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化,使得活動(dòng)開展得比較順利,活動(dòng)效果明顯。

        1、照片展引發(fā)尊師情

        活動(dòng)的開始以幼兒園全體教師的照片展開的,在照片展上小朋友們都十分開心地指著自己認(rèn)識(shí)的老師向小伙伴們介紹,互相認(rèn)識(shí)其他教師。并且初步知道教師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛,激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感,懂得為老師做力所能及的`事。

        2、用“心”去表達(dá)愛

        活動(dòng)中,我們不僅讓幼兒了解了教師節(jié),還設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒相互交流如何向老師表達(dá)自己的謝意。因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻隽嗽S多,所以我們才要感謝老師的愛。讓幼兒因?yàn)槎脨鬯匀郏皇且驗(yàn)閼?yīng)該愛才去愛。

        3、學(xué)會(huì)將“愛”放大

        俗話說禮輕情意重,幼兒園的小朋友能表達(dá)愛的方式有限,因此讓孩子們發(fā)揮自己的本領(lǐng)為老師制作心意卡,對(duì)于幼兒來說不僅鍛煉了動(dòng)手能力,同時(shí)也教給孩子們一種愛的表達(dá)方式;對(duì)于老師老說,這是對(duì)老師們無私付出的最好回報(bào)。為了讓愛得到升華,我讓幼兒不僅要給自己班的老師送愛心卡,而且還要給幼兒園其他的老師送,讓幼兒對(duì)教師的愛向一個(gè)更為廣闊的層面上擴(kuò)展,學(xué)會(huì)去感恩一切幫助過自己的人,這也是對(duì)所有教師的一次情感回報(bào)。

      幼兒園教師活動(dòng)反思2

        今天是我們玩區(qū)域的日子了。早早地上完了課,請(qǐng)孩子們安靜地坐在我旁的邊,分配起了區(qū)域。區(qū)域是輪流的,所以每個(gè)孩子都可以玩到不同的。男孩子特別喜歡玩建筑區(qū),但是也是因?yàn)樗麄兲貏e調(diào)皮,再玩的時(shí)候總會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)執(zhí)。于是在玩之前,我們做了勾勾手指頭的保證的,誰(shuí)一犯錯(cuò),就會(huì)被取消資格,黃牌罰下場(chǎng)。他們的再三要求和保證,我心軟了。話音剛落,他們幾個(gè)高興地朝著建筑區(qū)走去,玩了起來。我坐在美工區(qū)的一角,觀察著他們這幾個(gè)孩子。他們是我們班里很活躍的孩子,有時(shí)活躍的只要一看見人就容易興奮起來。 果然,不出所料沒過一會(huì)兒,他們就為了一塊積木爭(zhēng)吵起來了終于,嘟嘟他開口了:“阮老師說過《孔融讓梨》記得嗎?告訴我們要謙讓,并且剛開始在玩之前,我們都答應(yīng)老師的要好好玩,可是。 說著說著,他們不再為一塊積木爭(zhēng)吵了又恢復(fù)到了平靜。

        玩區(qū)域其實(shí)是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的環(huán)境,讓他們身入其中去。進(jìn)入這個(gè)環(huán)境中,需要接觸伙伴,這就是合作游戲 。可是如何讓他們學(xué)會(huì)玩,快樂地玩是值得我們深思的問題。在一個(gè)小小的建筑區(qū)中,難免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶積木的.現(xiàn)象,并且它很普遍。即使在開始分配之前,你千叮嚀萬(wàn)囑咐不可以爭(zhēng)吵什么的,孩子畢竟是孩子,玩起來什么都忘了,這就是孩子的天性―愛玩。作為老師的我們總是幫著孩子去解決問題,可是不曾想過這樣的方式對(duì)嗎?也許孩子也會(huì)有自己處理的辦法,雖然不怎么周到,但在合作游戲中,讓同伴折服的就是好辦法。

      幼兒園教師活動(dòng)反思3

        小班“三八節(jié)”親子活動(dòng)反思——愛心甜點(diǎn)幼兒園小班三八活動(dòng)反思。

        在本次活動(dòng)中,我們小班年級(jí)組在精心策劃下,發(fā)動(dòng)了各班級(jí)家委會(huì)成員的積極性和參與性,對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的參與教學(xué)參與活動(dòng)的積極意識(shí)讓我們每一位教師尤為感動(dòng)。在活動(dòng)中,從購(gòu)買材料,每班出烤箱。同時(shí)有制作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)還在為如何制作和更好的調(diào)配食品下足了功夫。我們的整個(gè)活動(dòng)幾乎是在家長(zhǎng)參與商討中,策劃出來的。幼兒園小班三八活動(dòng)反思。

        在本次活動(dòng)中,參與的家長(zhǎng)不僅僅是媽媽、奶奶、外婆,同時(shí)我們的爸爸、爺爺也在為活動(dòng)的開展做著后期工作。在活動(dòng)中,為孩子們拍照搬東西。

        在活動(dòng)中孩子們的積極性很高,不再是圍著媽媽撒嬌和哭鬧;應(yīng)該說活動(dòng)的積極性在于孩子們自己喜歡,能夠?yàn)楹⒆铀矚g——好吃好玩。

        我們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)開展以后,也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了不少的問題:

        一、活動(dòng)場(chǎng)地和人員估計(jì)的不足

        在活動(dòng)開始的.時(shí)候,我們將三個(gè)班集中在園廳,但是家長(zhǎng)和幼兒人數(shù)比較多,造成了人員多,地方擁擠;這樣我們需要在下一次活動(dòng)中進(jìn)行場(chǎng)地調(diào)節(jié)或者分班進(jìn)行,確保在每一次的活動(dòng)中每個(gè)人都有充足的活動(dòng)空間。

        二、橫幅制作很重要

        在活動(dòng)中,我們覺得橫幅的設(shè)計(jì)制作有利于對(duì)活動(dòng)的宣傳和活動(dòng)氛圍的烘托。所以在活動(dòng)中我們要重視活動(dòng)的環(huán)境布置和宣傳。

        三、糕點(diǎn)制作技巧的掌握

        一次好的活動(dòng)離不開教師和操作者的技術(shù),例如:我們?cè)趺礃幼鞒雠钏傻牡案,能夠切?shí)的讓孩子和參與的家長(zhǎng)能夠參與到制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來;同時(shí)制作的時(shí)候也是學(xué)習(xí)的過程。讓孩子和家長(zhǎng)有一種切實(shí)參與和體驗(yàn)蛋糕制作的快樂。

        杭州市行知金陶幼兒園幼兒園小班三八活動(dòng)反思。

        周福軍

        20xx年3月10日

      幼兒園教師活動(dòng)反思4

        閱讀,就像射進(jìn)生命旅程中的一束陽(yáng)光,劃破重重迷霧,讓我們找到人生的方向。很高興寶貝的幼兒園能夠組織這樣的活動(dòng),通過班級(jí)活動(dòng),讓我更加意識(shí)到閱讀的重要,也使我更堅(jiān)定持續(xù)的開啟親子閱讀之旅。

        有一根“魔杖”,它確實(shí)是有魔力的,哪個(gè)孩子一旦被它點(diǎn)中,就會(huì)變得更為聰明,在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力,我引用了教育專家尹建莉的一個(gè)比喻,在孩子還小的時(shí)候,有幸讀到了她的書,這本書在我育兒路上影響著我,給了我力量,我也由衷的推薦給別人。

        人們常說“育兒先育己,育人先育心。媽媽做好自己,孩子自然跟隨”,很遺憾孩子四歲前斷斷續(xù)續(xù)的并沒有讓孩子愛上閱讀!我盡也一味的外求,給孩子報(bào)舞蹈,畫畫等等,只可惜孩子似乎并不感興趣,那段時(shí)間我反思自己,早期啟蒙教育我到底該做什么?我便深刻翻看尹建莉老師的幾本書籍,先后看了李躍兒、孫瑞雪等作者的書籍,讓孩子愛上閱讀是多少補(bǔ)習(xí)班都換不來的啊,孩子從閱讀中獲得的,不僅是心靈的滋養(yǎng),也是心理上的力量。

        當(dāng)然閱讀什么時(shí)候都不晚,尤其是幼兒年齡段的孩子很容易被有趣的故事吸引,不知什么時(shí)候開始寶貝竟也不知不覺的讀了好多書,每天讀故事是她最喜歡的活動(dòng)了。電子時(shí)代信息太多,吸引孩子的東西也太多,如果孩子基礎(chǔ)識(shí)字完成的太晚,閱讀興趣沒有在早期建立,很可能孩子會(huì)一直停留在不愛閱讀,或淺閱讀的水平上。起初,我們拿一本書給孩子講時(shí),孩子可能不會(huì)全神貫注的.聽,聽?zhēng)拙渚腿ネ鎰e的,也可能把書搶過去亂翻,甚至撕了,這些我覺得都很正常。孩子往往不可能乖乖地做著聽你講故事,有時(shí)可能更想是他更想知道別的內(nèi)容,或確實(shí)不想聽了。我們不要強(qiáng)行讓孩子安靜聽故事,也不要打開一本書就必須從前往后講,孩子翻哪頁(yè)就講哪頁(yè),或感覺他不想聽就不再講,來日方長(zhǎng),順其自然,不要讓孩子覺得講故事是件令人厭倦的事,我們和孩子的互動(dòng)始終愉快就好。

        如果一個(gè)孩子從小就接觸了圖書,對(duì)閱讀建立起了興趣,“大量”的閱讀就不會(huì)成為他的“任務(wù)”,而是生命中的一種享受,想要讀得多,就要盡可能的讀得早!

        讓我們將閱讀成為習(xí)慣,一起加油!

      幼兒園教師活動(dòng)反思5

        在學(xué)生思維山窮水盡時(shí),給個(gè)柳暗花明的啟示。賽前劉主任引導(dǎo)我們觀課時(shí)多關(guān)注有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)們是如何駕馭課堂,調(diào)控課堂的。帶著這樣的問題去聽課,也讓我的聽課不在盲目。通過一天的觀課,我在把握生成駕馭課堂方面得到不少啟迪。因此,從這方面談?wù)勛约旱氖斋@。

        一、預(yù)設(shè)與生成共精彩

        如果教師一味的深陷在預(yù)設(shè)的桎梏中,生成將變得有些蒼白,學(xué)生的再創(chuàng)造將變得無力。通過本次聽課使我領(lǐng)悟到:課堂是學(xué)生的,是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái),是學(xué)生自我表現(xiàn)的場(chǎng)所。教師并非一個(gè)凌駕于學(xué)生的導(dǎo)演,而是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的引導(dǎo)者。王成君主任《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課中,教師之前預(yù)設(shè)的男女生各完成一組練習(xí)題的比賽,從而使學(xué)生通過這場(chǎng)不公平的比賽發(fā)現(xiàn)乘積是1算式的特點(diǎn),留給學(xué)生充分想象和自主建構(gòu)的空間,為學(xué)生搭建個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái),激活學(xué)生心中那小小的漣漪,激起學(xué)生在課堂上的千層浪,引發(fā)思維碰撞的共鳴,達(dá)到預(yù)設(shè)與生成共精彩。

        二、隨機(jī)巧妙點(diǎn)評(píng)

        人們常說名家的課堂教學(xué)難以模仿,最難模仿的正是他們字字珠璣的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)。我們總是感嘆,上課最不自信的就是對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng),常常在學(xué)生答題后腦中還沒有好評(píng)價(jià)語(yǔ)。七節(jié)課中,教師都有高水平的教學(xué)機(jī)智,迅速洞察學(xué)生的反應(yīng),對(duì)反饋的信息作出瞬間的判斷,做出正確而合理的評(píng)價(jià)與處理。尤為突出是曹華主任《認(rèn)識(shí)左右》一課,她恰如其分的評(píng)價(jià)及引導(dǎo)性的語(yǔ)言不僅對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行著常規(guī)教育,而且使其課堂高潮迭起,很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        三、課堂秩序的.管理

        管理好課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基本保證,有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定,有助于師生雙方信息的交流。課堂中難免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生聽課厭倦;討論問題時(shí),談?wù)撘恍┓窍嚓P(guān)問題,說怪話、搞小動(dòng)作,然而幾節(jié)課中,教師都能運(yùn)用語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,以平衡教學(xué)活動(dòng)。在重點(diǎn)、難點(diǎn)之處借助語(yǔ)速及語(yǔ)調(diào)的變化來提醒或警示學(xué)生。朱主任還利用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言以及重、難點(diǎn)的教學(xué)中通過講故事的具體而富有情趣的實(shí)例,來活躍課堂氣氛。

        一個(gè)睿智的教師,就是要善于敏銳地捕捉到課堂中的新信息,并抓住有價(jià)值的信息隨時(shí)改變、調(diào)整自己的教學(xué)行程;擁有教學(xué)的激情,豐富的肢體語(yǔ)言,智慧的引領(lǐng)藝術(shù);才能有輕松自如靈活駕御課堂的能力,大膽執(zhí)教敢留空白能跑馬的風(fēng)范。這也是我今后所為之努力的方向。

      幼兒園教師活動(dòng)反思6

        這次,欣賞了兩位老師的課,給我的總體感覺是:兩位新教師在活動(dòng)中很有激情,對(duì)活動(dòng)很投入,敢于嘗試大師的活動(dòng),富有挑戰(zhàn)。

        首先說說第一節(jié)活動(dòng),小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)利用PPT課件設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),并利用羊村展開教學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)一開始圍繞孩子們喜歡的熱點(diǎn)話題喜洋洋與灰太狼展開討論,你喜歡誰(shuí),為什么?幼兒討論熱烈,各抒己見。老師則傾聽幼兒的個(gè)性化的回答,并準(zhǔn)確地把握好時(shí)間,做到收放自如。

        在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),老師帶幼兒閱讀繪本,鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物做動(dòng)作,并滲透數(shù)學(xué)活動(dòng):如小弟弟走呀走,遇到誰(shuí)?結(jié)合PPT課件讓幼兒觀察花園里有什么,幾個(gè)?聽指令學(xué)小白鵝叫,都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

        在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒給三只動(dòng)物重新排隊(duì)。如去羊村的路上第一個(gè)是誰(shuí)?烏龜也想排第一怎么辦?把問題拋給幼兒,讓幼兒思考后進(jìn)行操作。最后老師進(jìn)行歸納:小烏龜排第一個(gè),后面兩個(gè)隨便怎么排都行,只要一個(gè)接一個(gè)就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序,積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事,讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個(gè),第一個(gè)是誰(shuí),最后一個(gè)是誰(shuí)?對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶,有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動(dòng)中,可以看出孩子們對(duì)本次活動(dòng)十分感興趣,孩子和老師之間的互動(dòng)也十分地好。

        整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動(dòng)的始終。活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒觀察,老師示范,讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學(xué)中,看似一個(gè)故事課,可是卻整合了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語(yǔ)言、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展,

        第二節(jié)活動(dòng)是楊海娟老師為我們帶來的一節(jié)精彩的小班科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》。我們都知道,幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動(dòng),對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案的`探索過程,在這一過程中,幼兒獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)科學(xué)方法,探究解決問題的能力和好奇心,享受成功,體驗(yàn)愉悅情緒,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。而小班幼兒以無意注意占主要地位,認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)中進(jìn)行。

        首先,選材很巧妙:糖對(duì)于幼兒來說既熟悉又喜歡,有著無窮的誘惑力,活動(dòng)中,選擇幼兒喜歡吃的糖展開活動(dòng)。

        通過活動(dòng)中幼兒的基本表現(xiàn)和反饋信息,可以發(fā)現(xiàn)本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)正適合本階段幼兒的發(fā)展需要,屬于努力跳一跳,夠得著的階段。這次活動(dòng)基本完成了預(yù)定的目標(biāo),使每個(gè)幼兒在原有水平上有所提高。

        活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),讓幼兒猜一猜糖,看圖片,認(rèn)一認(rèn),說一說,各種各樣的糖,幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng),都能積極參與活動(dòng),豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),設(shè)置情境,目的是讓幼兒進(jìn)行分類,鞏固圓形和方形。這里老師的語(yǔ)言繪聲繪色,幼兒都被深深地吸引住了。

        活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),讓幼兒與老師近距離的接觸,在老師的口袋外面嘗試摸一摸,并讓幼兒來探索發(fā)現(xiàn),怎樣區(qū)別糖的軟和硬。如在椅子上敲一敲,顯得很親切,很隨意,很自然,無拘束,拉近了師生間的距離。

        活動(dòng)的第四環(huán)節(jié),增加難度,讓幼兒聽要求摸糖,猜測(cè)糖的各種味道,并嘗一嘗。這里老師面向全體,幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。并讓幼兒感受到摸到糖后的喜悅之情。真正讓孩子在游戲中、快樂中去學(xué)習(xí),在興趣的引導(dǎo)下自己去發(fā)現(xiàn)、探索?傊顒(dòng)中老師能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒充分運(yùn)用感官去感知,創(chuàng)造了很多讓孩子敢說、愿意說、喜歡說的機(jī)會(huì)。整節(jié)課下來,讓人感覺特別的輕松愉快。

      幼兒園教師活動(dòng)反思7

      我們和孩子們一起參觀了汽車城,認(rèn)識(shí)了解了各式各樣的汽車;我們還和孩子一起玩車,開著紙箱車到處去旅行,分享了玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)…………通過開展各種有趣的活動(dòng),孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則、注意交通安全,養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理。

        車子很容易吸引孩子的目光,而現(xiàn)在購(gòu)買私家車的家庭也越來越多,汽車已成為孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常談?wù)摰脑掝},孩子們對(duì)車子的興趣也隨即越來越濃厚。

        因此,我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題;車子,叭叭叭開展了一系列的活動(dòng)。在這一周的.主題活動(dòng)中,我們和孩子們一起參觀了汽車城,認(rèn)識(shí)了解了各式各樣的汽車;傾聽了《誰(shuí)還要上車》的有趣故事,孩子們對(duì)公共汽車有了進(jìn)一步的了解,知道上車要遵守秩序;此外,我們還和孩子一起玩車,開著紙箱車到處去旅行,分享了玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)…………通過開展各種有趣的活動(dòng),孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則、注意交通安全,養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理。

        活動(dòng)中,最值得一提的是,有的小朋友認(rèn)識(shí)了好多的汽車標(biāo)志,帶動(dòng)了其他孩子對(duì)汽車標(biāo)志認(rèn)識(shí)的強(qiáng)烈愿望,一時(shí)間,“廣本”、“標(biāo)致”、“現(xiàn)代”…………成了孩子口中奔出的最多詞匯,而殷老師的汽車“標(biāo)致307”更成為了孩子們口頭經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。此時(shí),我們的孩子儼然已成為了一個(gè)個(gè)的“小車迷”。

        貼近幼兒生活的內(nèi)容,往往是幼兒最感興趣的,在這樣的活動(dòng)中,孩子們獲取的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)也更牢固。

      幼兒園教師活動(dòng)反思8

        《我的好老師》是有朋友真好主題中的生成課,是為了迎合教師節(jié)的到來而設(shè)計(jì)的。本次活動(dòng)的目標(biāo)為1、通過談話,讓幼兒知道老師很能干,工作很辛苦,從而激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。2、能用比較連貫的語(yǔ)言,講述老師關(guān)心愛護(hù)幼兒的事例,感受老師對(duì)幼兒的愛意。

        整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

        一個(gè)個(gè)問題下來,孩子們都答的非常好,當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰(shuí),長(zhǎng)什么樣時(shí),有的孩子說是楊老師,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),教我們畫畫、給我們講故事等,還有的說是小張老師,圓圓臉的,教我們唱歌,跳舞,還有張老師,給我們送飯,分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步,但更讓我感動(dòng)的是孩子們那感恩的心。

        我們不要以為孩子們小不懂事,其實(shí)她們什么都懂,你對(duì)她們的好,她們都知道,當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你,教會(huì)她們知識(shí),要感謝你的.時(shí)候,我想無論哪位老師都會(huì)由衷地感到高興的吧,特別是像我這樣的新老師,和這群可愛的孩子們一起來園,一起成長(zhǎng),她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了,老師我愛你時(shí),我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。

        一路上有你,苦一點(diǎn)也愿意,相信苦盡甘來,更加相信有付出就有回報(bào),孩子們你是我前進(jìn)的動(dòng)力,相信你我的明天會(huì)更好!

      幼兒園教師活動(dòng)反思9

        我是一名轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,快三十的年齡我才來到了這個(gè)嶄新的行業(yè),但我相信只要我不斷努力,每一天有所反思,有所進(jìn)步,就會(huì)把工作越做越好。因此在工作中我十分注意觀察與反思,幼兒平常的一舉一動(dòng)、一句話語(yǔ)、甚至一個(gè)眼神都能引發(fā)我的思考,慢慢的我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。

        一、工作中的反思常常是幼兒的行為給我?guī)淼膯⑹尽?/strong>

        一次,四名幼兒在音樂區(qū)跳舞。錄音機(jī)中唱到“三條魚水里游,快快活活做朋友”時(shí)我好奇的看著他們,想看看他們誰(shuí)會(huì)被淘汰出局。出乎我的意料,他們四個(gè)人摟在一齊,并沒有把誰(shuí)丟下。我表?yè)P(yáng)了他們,我感覺,是他們給我上了一課,使我受到了教育。三個(gè)確實(shí)不等于四個(gè),但是生活不是古板的數(shù)學(xué),生活中充滿了美妙的情感聯(lián)系!缎〗痿~》的真諦不就在于教育小朋友快快樂樂做朋友嗎

        大雨過后,許多長(zhǎng)長(zhǎng)的蚯蚓從土里鉆了出來。我想實(shí)地給孩子們講講蚯蚓,但是孩子們卻聽不到。因?yàn)樗麄兛吹搅蓑球径即舐暤丶饨兄,一聲接一聲,不能停下來,就像游樂園中人們玩海盜船時(shí)發(fā)出的陣陣尖叫聲。我覺得他們并不是十分害怕蚯蚓,不然他們?yōu)槭裁床欢汩_而是爭(zhēng)著靠近呢尖叫是不是在給他們減壓的同時(shí)也給他們帶來了快樂呢看著他們好奇的眼神,聽著他們的聲聲尖叫,我沒有制止。這是我第一次聽到他們這樣的尖叫,叫完了就完了,他們還是像往常一樣快樂。有位名人(忘記名字了)說過“要讓兒童像兒童一樣地生活”。在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的第二堂課上老師講的這種觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)教室外十分吵嚷,“是北京小學(xué)的孩子們吧”老師說:“不用去管他們吧,他們是像兒童一樣地生活,他們此時(shí)此刻是快樂的!蔽蚁耄哼@天幼兒看到蚯蚓都熱烈地尖叫,其中有他們看到新事物的欣喜與好奇;也有對(duì)新事物的恐懼與驚嘆,更有對(duì)新事物的接近與向往……

        二、幼兒的.想象力和創(chuàng)造力隨處可見——只要老師用充滿愛心和信任的雙眼去發(fā)現(xiàn),都會(huì)有所啟迪。

        深秋時(shí)節(jié)滿地的樹葉吸引了孩子們的注意力,部分孩子開始在周圍草坪上撿拾樹葉。一會(huì)兒就能檢一大把!敖o你票!毙〉显诮o上滑梯的小朋友發(fā)票。小朋友也配合,接過一張票還說了聲“謝謝!”這時(shí)我又發(fā)現(xiàn)小輝在往滑梯口那兒堆樹葉,其他幼兒也模仿他把自己手中的樹葉放在那兒了。我有過去的沖動(dòng),想告訴他們滑梯上會(huì)變得又臟又亂了。這時(shí)一名幼兒從滑梯上滑了下來,把樹葉沖得“嘩”的一下飛了起來,落到四周。孩子們歡叫了起來!噢!他們是不是有一種看到“激流勇進(jìn)”的船沖下來那一刻水花四濺時(shí)激動(dòng)與快樂呀他們的歡笑聲和再次行動(dòng)肯定了我的想法。他們真了不起,創(chuàng)造出這么好玩的游戲!我真想不出來呢。在佩服孩子們的同時(shí)我也不忘反思:自主游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很有益處,教師要給幼兒自主游戲的時(shí)間和空間,并給予用心的支持。他們會(huì)以物代物、一物多用。能創(chuàng)造、發(fā)明出一些有好處、搞笑的游戲來。

        三、一些司空見慣的細(xì)節(jié)小事也同樣能夠成為我反思對(duì)象。

        幼兒離園后我去廁所方便,正碰到一位媽媽帶著一名幼兒上廁所,媽媽把孩子扶上廁所,孩子蹲在里面,媽媽蹲在外面,______大手扶著孩子的胳膊,聽到“啪嗒”、“啪嗒”兩聲,孩子說:“拉完了!”雖然這是很平常的的事情,但當(dāng)時(shí)我感受良多:有的幼兒為什么會(huì)把大便拉在褲子里幼兒為什么會(huì)離園后才讓媽媽陪著大便思考之后我明白是我做得不夠到位,還沒有得到孩子的高度信任,孩子需要媽媽式的幫忙!之后我們對(duì)班上有類似問題的幼兒采取了“媽媽式的幫忙”,確實(shí)幫忙幼兒較快的度過了入園大便難一關(guān)。

        幼兒第一次嘗試爬斜在半空的不規(guī)則攀網(wǎng)時(shí),小惠爬得謹(jǐn)慎而留意,小音在小惠前面,她爬得比較快,到了上面她反過身來對(duì)下面的小惠說:“小惠,你爬吧,摔不著的!”小惠聽后果真稍加快了攀爬速度?吹剿齻兊男袨槲腋械剑河變褐g構(gòu)成良好的伙伴關(guān)系有利于幼兒的健康快樂成長(zhǎng)。同伴之間的鼓勵(lì)與支持不同于教師給予的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)源于自身的嘗試與感受,更容易產(chǎn)生同感和共鳴!

        四、孩子一個(gè)渴望的眼神也能深深地觸動(dòng)我,引發(fā)我的思考。

        活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)小羽高聲叫我:“馬老師,您看——她小手指著城堡!蔽铱戳丝春退f:“這個(gè)城堡真漂亮,你真棒,是個(gè)小建筑師!”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)晨晨用一雙渴望的眼睛看著我!我沖他笑了笑說:“晨晨你也搭了,對(duì)吧!他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說:”你搭的也很好,老師看到了!”他聽了笑了,眼睛亮亮的看著我,目光中閃爍著欣喜和自豪!之后我反思:活動(dòng)區(qū)的靈魂在于幼兒自由選取和自主游戲,但并不是說老師無事可做了,幼兒能夠堅(jiān)持下去,教師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)很重要。當(dāng)然還少不了啟發(fā)與引導(dǎo)。外向的幼兒會(huì)迫不及待地和老師“要”表?yè)P(yáng),對(duì)于內(nèi)向的幼兒呢善于捕捉幼兒情緒、情感變化的教師,不要把他們忽略了啊!

        反思使我的工作潛力逐漸提高;反思使我更受幼兒的喜愛;反思使我每一天都有所收獲;反思使我充滿前進(jìn)的動(dòng)力!反思讓我成長(zhǎng),我在成長(zhǎng)中將繼續(xù)反思,堅(jiān)持下去,我要繼續(xù)做善于反思的幼兒教師。

      幼兒園教師活動(dòng)反思10

        今年9月10日是我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié),為和全園教師一起渡過一個(gè)開心、難忘的教師節(jié)。我園組織了一系列的慶;顒(dòng),下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。

        一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動(dòng),孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師,并對(duì)老師說:“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中,老師們親手接過孩子遞上的卡片,臉上泛著幸福的笑容。

        二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六、日兩天游,教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱K活動(dòng)。

        1、兩天游活動(dòng)。9月8-9日,我園組團(tuán)前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日,我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上,在導(dǎo)游的幽默組織下,每位老師盡情歡笑,在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中,我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚,部分老師坐上快艇,享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時(shí)間,享用當(dāng)?shù)靥厣ur美食;下午,前往鳳池島沙灘,老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細(xì)沙盡踩腳下,老師們還相約一起享受“魚療”,在“魚療”館中,時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂的尖叫聲,在享受“魚療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的.放松。

        下午3:00,全體教師一起泡入大海,大家在海邊嬉戲,時(shí)而自己游泳,時(shí)而潑水打鬧,時(shí)而撿拾沙灘貝殼……開心之極,令人流連忘返。

        晚上6:00,入住五星級(jí)海濱溫泉酒店。餐后,老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū),享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個(gè)池之間來回穿梭,樂不思返。

        2、教師節(jié)當(dāng)晚,全體老師前往珀悅會(huì)所,大家在KTV房?jī)?nèi)盡情高歌,時(shí)而瘋狂跳舞,時(shí)而品嘗“雞尾酒”,時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂…

        活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間,老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶祝活動(dòng),每個(gè)人的心里都載滿了幸福與感動(dòng),對(duì)“明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。

        以上是本園教師節(jié)活動(dòng)的小結(jié)。

      幼兒園教師活動(dòng)反思11

        “樹真好”是大班主題活動(dòng)“有用的植物”中的一個(gè)活動(dòng),目標(biāo)是“能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí),感受樹給人們帶來的好處”。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒說說身邊的樹,回顧自己在哪里見過樹,說說自己認(rèn)識(shí)的樹的.名稱等;第二環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒理解圖中的內(nèi)容,并欣賞散文前四段;第三環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒根據(jù)圖中的內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)“樹真好”的話。接著,我開展了分組教學(xué),期盼精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)能夠順利開展。

        活動(dòng)開始了。我拿出一個(gè)“樹”字,問幼兒:“這是什么字?”他們異口同聲地回答:“樹!蔽医又鴨枺骸澳銈?cè)谀睦镆娺^樹?”天天說:“我家門前有一棵樹,我很喜歡!蔽颐枺骸澳銥槭裁聪矚g?”“因?yàn)榭梢蚤L(zhǎng)種子!蔽艺f:“今天,老師請(qǐng)你們看一看這些樹是不是你們喜歡的樹,認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們,好不好?”孩子們齊聲說好。接著,我逐一出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橘樹、桃樹、鐵樹、柳樹、楓樹等,并趁機(jī)引導(dǎo)幼兒把正確的樹名組織到相關(guān)的句子里去,以豐富幼兒的語(yǔ)言。如,“桃樹上開滿了鮮花”“鐵樹有著長(zhǎng)長(zhǎng)的、硬硬的葉子”“秋天到了,楓樹的葉子變紅了”,等等。接下來出現(xiàn)的椰子樹圖片讓幼兒猶豫了許久,他們說“有點(diǎn)像鐵樹”“有點(diǎn)像羽毛”。我提示道:“它長(zhǎng)得像鐵樹?,樹上有什么?”宋宋受到了啟發(fā):“是海灘樹吧?”我告訴幼兒:“它長(zhǎng)在海灘邊,叫椰子樹!笨赐炅鶊D片后,我換了個(gè)話題:“我們看到了這么多漂亮的樹,真好!為什么叔叔阿姨要種這么多樹,而且要到處種樹?”云云說:“因?yàn)樗麄兿矚g!彼嗡握f:“因?yàn)榭梢园烟?yáng)擋住,為我們遮陰!薄

        以上是活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的一段實(shí)錄,我主要圍繞幼兒身邊的樹展開,從“你在哪里見過樹”“是否認(rèn)識(shí)屏幕上的樹”“為什么種樹”等幾個(gè)問題入手,與幼兒展開對(duì)話。在同伴的互助反思中,我感覺到盡管活動(dòng)開展得還算順利,但問題也很明顯。比如,導(dǎo)入部分在繞圈子。我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的名稱上花了很多時(shí)間,內(nèi)容與“樹真好”的主題有些偏離,并未緊緊圍繞樹的好處展開。認(rèn)識(shí)到這一問題后,我馬上進(jìn)行了調(diào)整。在另一組分組教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了嘗試。

        活動(dòng)開始了。我拿出一個(gè)“樹”字,問幼兒:“這是什么字?”他們異口同聲地回答:“樹!蔽液闷娴貑枺骸盀槭裁匆N這么多樹,而且要到處種樹?”鑫鑫充滿感情地說:“為了讓我們的世界變得更美,所以要種樹!蔽尹c(diǎn)頭:“你覺得大樹能讓環(huán)境變得更美,是嗎?偉偉,你覺得呢?”偉偉說:“可以擋住沙塵暴。”我笑著說:“是的,樹能擋沙塵暴,上次我們做過調(diào)查。”耘耘說:“樹可以幫助我們遮太陽(yáng)。”我用手遮著頭頂說:“可以給我們帶來陰涼,防止太陽(yáng)把我們曬傷。”天天輕聲道:“樹可以擋住龍卷風(fēng)。”我接著問:“是啊,樹的本領(lǐng)真大。它還有什么本領(lǐng)呀?”耘耘補(bǔ)充道:“樹能給我們提供果子。蘋果樹能長(zhǎng)蘋果。”我給予了肯定:“我們周圍有許多果樹,每天能給我們提供水果,讓我們吃了身體健康。你們知道樹還有什么本領(lǐng)嗎?”怡怡說:“樹還可以做些東西,比如做成小魚貼在墻上!蔽一貞(yīng)道:“把樹切成一片片薄薄的,做成工藝品,然后用來裝飾,對(duì)嗎?”“樹可以制造氧氣。”“樹能做船!薄⒆觽兣d致勃勃地說著樹的作用,他們的已有經(jīng)驗(yàn)被激發(fā)了。

        從以上師幼對(duì)話的情況來看,幼兒不僅樂說,而且有話可說,雖然談?wù)摰姆秶s小了,但討論的方向更明確了,更有意義了,對(duì)下面活動(dòng)環(huán)節(jié)的開展具有承上啟下的作用。內(nèi)容與目標(biāo)“攜手共進(jìn)”,使活動(dòng)重點(diǎn)更加突出,從而推動(dòng)了目標(biāo)的達(dá)成。

      幼兒園教師活動(dòng)反思12

        反思:如何讓幼兒愛上閱讀

        前幾天幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織班級(jí)重新布置區(qū)域角,豐富區(qū)域里物品擺放,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)拿來許多幼兒喜歡的各種玩具放在區(qū)域里,頓時(shí)班里的區(qū)域馬上錦上添花。

        區(qū)域時(shí)間到了,我們班的幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有著濃厚的興趣。每當(dāng)老師還沒有說完規(guī)則,幼兒已經(jīng)迫不及待地想進(jìn)區(qū)了。今天跟往常一樣,在教師的指令下,幼兒紛紛涌入?yún)^(qū)域角,看著孩子們?cè)趨^(qū)域角里開心的游戲著,突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)冷清清的區(qū)域—圖書區(qū),那里只有崔恒軼和劉靜雯兩名幼兒。這兩名幼兒平時(shí)都很內(nèi)向,不喜歡說話。這時(shí)我對(duì)各個(gè)區(qū)角的'人數(shù)做了相應(yīng)的調(diào)整,避免個(gè)別區(qū)域擁擠。但是,在我的調(diào)整之后,圖書角內(nèi)的幼兒也是手中拿著故事書,眼睛卻看著其他幼兒游戲,看到這里,我感覺,圖書區(qū)里的幼兒好像受虐待了,真的是于心不忍。

        分析:

        在圖書區(qū)中,故事書都是以圖書為主,對(duì)于小班幼兒來說,他們能夠清楚的了解書中內(nèi)容,但是為什么就是沒有幼兒愿意去欣賞呢?

        此刻我馬上反思了自己,想起前幾天婷婷老師給我們培訓(xùn)的《區(qū)域里教師應(yīng)該如何介入》,感覺現(xiàn)在應(yīng)該馬上介入活動(dòng)中,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒欣賞故事。幼兒天性喜歡游戲,那我就用游戲的方式介入,提高幼兒對(duì)圖式的閱讀興趣。如:“孩子們,我們先把書打開,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物最多!薄罢l(shuí)先來告訴老師,這本書里有什么動(dòng)物?”或“有個(gè)男孩走丟了,他最后找到媽媽了嗎?”“大家能幫他一起找媽媽嗎?”

        問題說完后,就看到孩子們認(rèn)真仔細(xì)的翻書,嘴里還不停地與小伙伴交流著,瞬間,圖書區(qū)里熱鬧了起來。

        在每個(gè)區(qū)開設(shè)時(shí),教師都要巡視觀察,當(dāng)區(qū)域進(jìn)行不下去時(shí),要馬上用適當(dāng)?shù)姆绞浇槿。今天圖書區(qū)里,幼兒興奮不高,是因?yàn)榇蜷_一本書,常常是無目的性,盲目的翻閱。當(dāng)教師給幼兒提出了一些有趣的問題時(shí),幼兒就有了目的,有了方向。從閱讀中找到答案,還培養(yǎng)了同伴之間的交流。

        為了提高幼兒閱讀圖書的興趣,教師要采取多種多樣靈活多變的游戲方式,調(diào)動(dòng)幼兒閱讀圖書的積極性。

      幼兒園教師活動(dòng)反思13

        圣誕快到了,新年也不遠(yuǎn)了,幼兒園的環(huán)境布置又紅紅火火的開始了。對(duì)于幼兒園墻飾的布置,我認(rèn)為首先墻飾主題的產(chǎn)生應(yīng)該依托于幼兒的興趣,是貼近幼兒生活并且是幼兒所喜愛的事物。相對(duì)于萬(wàn)圣節(jié),中國(guó)小朋友更了解圣誕節(jié)也更喜歡圣誕節(jié),因?yàn)槭フQ節(jié)里白胡子的圣誕老公公、有禮物、有拉著雪橇的小鹿;趯(duì)圣誕節(jié)的了解,孩子的興趣十分之濃,那么在節(jié)日之際,在教師忙著布置教室時(shí),我們能不能靜下心來想想能不能給幼兒一些機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮一些小小力量、一些小小智慧。

        首先,我想到的是讓孩子動(dòng)手涂涂畫畫,影印了一些圣誕老人的頭像、冬天的襪子、手套、圍巾,讓孩子涂上漂亮的顏色,用棉花給圣誕老人貼上大大的白胡子。小班的墻飾在色彩上,更應(yīng)該注意給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點(diǎn),即符合幼兒的審美特點(diǎn),才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡(jiǎn)潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時(shí)更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的`現(xiàn)狀。在這過程中既是一次親子活動(dòng)又是涂色練習(xí)活動(dòng),在我將這些漂亮的圖畫貼在門窗上、主題墻上時(shí)孩子的歡呼雀躍讓我真切的感受到了他們的快樂。

        獨(dú)生子女最大的缺點(diǎn)是不懂得分享,比較自私。本學(xué)期針對(duì)孩子的特點(diǎn)我們也先后以談話、故事等形式進(jìn)行了思想教育,讓孩子學(xué)會(huì)好東西要共同分享。圣誕節(jié)快要來了,老師鼓勵(lì)孩子回家準(zhǔn)備一些禮物送給其它孩子,這些聰明、懂事的孩子又將這些禮物留在了教室,圣誕樹、貼紙、雪花片統(tǒng)統(tǒng)住進(jìn)了溫馨的教室。每次看見這些禮物,小朋友們都要說“我的禮物在這里”,老師則是止不住的感動(dòng)。這些當(dāng)然也要靠老師發(fā)動(dòng)小朋友、小朋友發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量,達(dá)到雙贏效果。

        結(jié)合主題教育,可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料,從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使每位幼兒更好的投入到互動(dòng)墻飾中來。

        環(huán)境能給孩子帶來美的享受讓孩子體會(huì)到主題活動(dòng)的樂趣,當(dāng)老師在布置環(huán)境喊累、埋怨孩子不珍惜老師的勞動(dòng)成果時(shí),是否應(yīng)該思考一下:孩子們是這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造者嗎?你放手讓孩子做環(huán)境的主人了嗎?只有讓孩子參與到環(huán)境布置中來,才能很好的發(fā)揮他們的主人翁精神。幼兒園的教育是幼兒與環(huán)境,幼兒與教師,幼兒與幼兒三者互動(dòng)的結(jié)果。我們提供給幼兒的,應(yīng)該是他們興趣和需要的折射;而我們想給他們的,也應(yīng)是社會(huì)需要的反饋。要想讓他們成為未來的主人,就應(yīng)該先讓他們成為現(xiàn)實(shí)生活的主人!

      幼兒園教師活動(dòng)反思14

        為了迎接三八婦女節(jié)的到來,讓幼兒感受媽媽愛的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛的情感,增進(jìn)母子親情,我們準(zhǔn)備了一次“三八”親子活動(dòng),設(shè)計(jì)了一些小節(jié)目,讓家長(zhǎng)和孩子在說說、笑笑、玩玩中一起度過愉快的時(shí)光。

        在活動(dòng)之前為了讓孩子更了解自己的媽媽,我們?cè)O(shè)計(jì)了一份問卷讓孩子帶回家和媽媽、奶奶一起做,讓孩子道媽媽她們喜歡的'顏色、喜歡的食物、生肖、媽媽奶奶的生日等等,通過這些調(diào)查讓孩子對(duì)媽媽、奶奶有進(jìn)一步地了解,也可以讓孩子體會(huì)到在平常也要像平時(shí)媽媽、奶奶關(guān)心他們一樣地關(guān)心媽媽、奶奶。增加對(duì)媽媽、奶奶們的一份愛。

        在活動(dòng)中,我問了孩子兩個(gè)問題,第一個(gè)是“每天媽媽、奶奶們會(huì)為你做些什么事情”孩子們都舉手說了很多,像為我做早飯;打掃衛(wèi)生;買漂亮衣服等。第二個(gè)問題是“那媽媽、奶奶每天都要做這么多事情,她們這么辛苦,你會(huì)為她們做些什么?”有的孩子說為媽媽擦桌子、洗衣服、敲敲背等等,讓旁邊坐著的媽媽、奶奶聽的都很甜蜜。

        之后我說媽媽、奶奶聽到你說這么多心里很高興,其實(shí)媽媽們最希望我們小朋友每天健康快樂地生活,每天高高興興來幼兒園學(xué)本領(lǐng),現(xiàn)在我們就把我們這幾個(gè)禮拜學(xué)的本領(lǐng)表演給她們看。自然過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)是給媽媽、奶奶表演節(jié)目,孩子們深情地演唱了《不再麻煩好媽媽》,媽媽、奶奶們聽了臉上都露出了開心、甜蜜地笑容。

        第三個(gè)環(huán)節(jié)是與孩子互動(dòng)一起參加集體舞《花之舞》媽媽、奶奶們仿佛一下子回到了童年,開心地和孩子一起舞蹈。

        最后一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子贈(zèng)送禮物,這禮物是我們小朋友親手折的愛心,反面寫上媽媽:I love you。

        下午的整個(gè)活動(dòng)氣氛一直很溫馨、甜蜜,家長(zhǎng)和寶寶都很投入,在活動(dòng)中不僅增進(jìn)了親子間的互動(dòng),讓孩子感受到了濃濃的愛意,

        小班“三八節(jié)”親子活動(dòng)反思——愛心甜點(diǎn)

      幼兒園教師活動(dòng)反思15

        本活動(dòng)是在欣賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾,并能夠有自己的想法來裝飾花瓶,并在這個(gè)基礎(chǔ)上通過自己的想象畫出花瓶中你想養(yǎng)的東西。幼兒在操作活動(dòng)中較感興趣,能細(xì)心地裝飾,并且很有想法的進(jìn)行裝飾,比較美觀。

        活動(dòng)前,我先示范了一次,裝飾了我自己想象中的花瓶,并且在兩個(gè)花瓶中,我分別放了不同的東西,一個(gè)是花,一個(gè)是綠色的`植物,通過這個(gè)示范是想幼兒明白花瓶里面不是只能放花的,果然,在幼兒的操作中很多幼兒也大膽想象出了不同的植物放在里面,效果達(dá)到并且作品非常美觀。這節(jié)活動(dòng)充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之情。幼兒動(dòng)手操作時(shí)個(gè)個(gè)都充滿了自信,每個(gè)人都在認(rèn)真的進(jìn)行著自己的作品,有的寶貝還不停地給我欣賞呢,看著他們開心的模樣,我也無比幸福哦!

        在互相欣賞作品時(shí),幼兒都情緒高漲,急著要把自己的作品介紹給大家。整個(gè)活動(dòng)通過看看、說說、畫畫、再說說,較好地達(dá)到了目標(biāo)要求。欣賞時(shí),提問了幼兒喜歡哪些作品,找出了作品的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)作品的不足之處,這樣既可提高幼兒欣賞繪畫作品的能力,又能提高幼兒繪畫表現(xiàn)的技能。我們完成的作品一起來看看吧!

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