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    2. 對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思

      時(shí)間:2023-02-06 17:23:00 教育反思 投訴 投稿

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思(15篇)

        在快速變化和不斷變革的今天,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過(guò)反思嗎?下面是小編收集整理的對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思(15篇)

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思1

        一、設(shè)計(jì)意圖

        前幾次活動(dòng)中,我班幼兒接觸了一些人與人之間聯(lián)絡(luò)的方式,為了讓中班幼兒對(duì)聯(lián)絡(luò)方式和信息傳遞有更多,更廣泛的了解,把幼兒的這種探究性拓展開(kāi)來(lái)。引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的們的聯(lián)絡(luò)方式產(chǎn)生好奇。綱要中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象特點(diǎn)產(chǎn)生興趣和探究欲望,本次活動(dòng)是讓幼兒了解動(dòng)物們的有趣的聯(lián)絡(luò)方式,讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)ё饔,根?jù)中班幼兒已具有的語(yǔ)言能力和好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我制定了如下目標(biāo):

        1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)探索學(xué)習(xí),讓幼兒了解,并感知不同動(dòng)物之間都有自己的聯(lián)絡(luò)方式。

        2.能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣

        3.情感目標(biāo):體驗(yàn)動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)這一現(xiàn)象帶來(lái)的樂(lè)趣。并懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

        三、重難點(diǎn)

        根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為初步了解幾種小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,難點(diǎn)定位于對(duì)動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的感知。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備

        為了更好的完成本次活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容我做了如下準(zhǔn)備,小蜜蜂,小狗,孔雀,狼等圖片,以及其與同伴交流視頻。

        五、說(shuō)教學(xué)法

        新綱要指出,教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中力求師幼互動(dòng),因此活動(dòng)中我主要采用多媒體展示法、探索討論法、游戲激趣法等。

        活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否符合幼兒的興趣,是一節(jié)活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在,因此我采用以下幾種學(xué)法:觀察法,操作演示法等。

        六、活動(dòng)過(guò)程

        本次活動(dòng)中我將通過(guò)這幾個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)

       。ㄒ唬┱故拘蕾p,引發(fā)興趣1.展示圖片和視頻,提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考,讓幼兒之間做討論,說(shuō)一說(shuō),圖片上的小動(dòng)物在干什么,為什么要這樣做教師小結(jié),蜜蜂飛,采蜜。小狗撒尿?兹冈陂_(kāi)屏,狼在嚎叫

       。ǘ⿴熡谆(dòng),一起交流討論動(dòng)物聯(lián)絡(luò)的特征

        1.觀看視頻,介紹動(dòng)物們的種類(lèi),活動(dòng)特性

        2.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物們是怎么發(fā)出信號(hào)的`?怎么做的,

        3引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,嘗試幫助小動(dòng)物交流。

        教師小結(jié),小動(dòng)物和人一樣,有情況和事情的時(shí)候都要和小伙伴交流,

       。ㄈ┮来尾シ乓曨l,了解小動(dòng)物有趣的聯(lián)絡(luò)方式。

        1.逐一播放視頻,了解活動(dòng)中幾種小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式

        2. 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),還知道哪些小動(dòng)物的交流方式

        3. 教育幼兒喜歡小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

        教師小結(jié):小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式各有不同,但能準(zhǔn)確的傳遞自己的信息。

        七、活動(dòng)延伸

        請(qǐng)小朋友回家將知道的這些告訴自己的爸爸媽媽。

        八、教學(xué)反思:

        教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思2

        學(xué)情分析

        《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要從幼兒身邊取材,更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時(shí)鐘就是我們生活中常見(jiàn)、常用的東西。和幼兒一起探索時(shí)鐘,會(huì)讓幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義、有幫助。這樣,幼兒才能積極主動(dòng)地去探究,才會(huì)對(duì)周?chē)钪械臄?shù)學(xué)問(wèn)題保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。同時(shí),時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)是大班年齡段時(shí)間概念教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)很容易陷入說(shuō)教,變成知識(shí)點(diǎn)的灌輸,因此,本次活動(dòng)在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時(shí),對(duì)幼兒獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方式也廢了些心思,主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法:

        1、實(shí)踐操作法:在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的過(guò)程中,教師盡可能多的為幼兒提供親自動(dòng)手操作和探索的機(jī)會(huì),改變以往單純的教師講、幼兒被動(dòng)聽(tīng)的狀態(tài),在互動(dòng)中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

        2、觀察、探索比較法:通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞故事,觀察鐘表,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn),從而由幼兒自己總結(jié)歸納出鐘表最主要的結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn),讓幼兒在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,不是被動(dòng)的接受,而是主動(dòng)地探索,在親自操作與體驗(yàn)中,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

        3、由易到難、層層遞進(jìn)法:活動(dòng)中,從引導(dǎo)幼兒觀察鐘表開(kāi)始,發(fā)現(xiàn)指針走向,再到了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,再到認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),環(huán)環(huán)相扣、層層深入。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解鐘面結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,初步感知時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系。

        2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。

        3.懂得遵守時(shí)間,建立一日生活的時(shí)間觀念。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.自制鐘表人手一個(gè);視頻課件1份:小組操作卡:鐘表實(shí)物1個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、激趣導(dǎo)入,引出鐘表,了解鐘表的作用。

        1.通過(guò)故事《喜歡鐘表的國(guó)王》引出鐘表。提問(wèn):沒(méi)有了鐘表會(huì)發(fā)生哪些麻煩的事情?

        二、認(rèn)識(shí)鐘面,區(qū)分時(shí)針和分針。

        1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。

        2.播放視頻,了解鐘面結(jié)構(gòu)。

       。1)認(rèn)識(shí)鐘表的構(gòu)成。

        提問(wèn):鐘表上有哪些數(shù)字?這些數(shù)字都是怎么排列的?

        小結(jié):鐘表上有十二個(gè)數(shù)字,表示時(shí)間。是按順序排列的`。

       。2)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

        提問(wèn):有幾根指針?這兩根指針有什么不同?它們叫什么名字?

        小結(jié):時(shí)針短,分針長(zhǎng)。

        3.教師演示指針行走,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的關(guān)系。

        提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)走的快?

        小結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是1個(gè)小時(shí)。

        三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

        1.教師講述故事第三段。

        提問(wèn):鳥(niǎo)兒應(yīng)該幾點(diǎn)喂食?9點(diǎn)的時(shí)候,指針在鐘表上是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自由探索。

        2.觀看視頻,了解9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置。

        3.幼兒自由探索播出10點(diǎn),11點(diǎn)的鐘面。

        4.觀看課件,對(duì)比發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

        小結(jié):整點(diǎn)的時(shí)候,分針指在12上,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)。

        5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。

        6.觀看課件,發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

        小結(jié):分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn),走半圈是半點(diǎn)。當(dāng)分針指向6時(shí),時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。

        四、結(jié)合幼兒一日生活作息,進(jìn)行操作活動(dòng),鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

        1.分組操作:“時(shí)間配對(duì)”

        規(guī)則:將時(shí)間與圖片中的事情進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

        小結(jié):我們每天要在幼兒園里做很多的事情,只有遵守時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情,我們的生活才不會(huì)被打亂。

        2.游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了

        規(guī)則:教師出示鐘面,幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。

        五、延伸活動(dòng),結(jié)合小朋友即將上小學(xué),幫助幼兒建立時(shí)間觀念,做守時(shí)的孩子。

        課后反思

        《學(xué)看表》這次活動(dòng)的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)鐘表,能區(qū)分時(shí)針、分針,初步了解兩者的運(yùn)行關(guān)系,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),使幼兒懂得遵守時(shí)間,建立一日生活的時(shí)間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式,并運(yùn)用繪本故事貫穿,使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目標(biāo)。

        運(yùn)用繪本《喜歡鐘表的國(guó)王》引出課題,很快便吸引的幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面,孩子們一下子就找到了有12個(gè)數(shù)字和兩根根針,課堂氣氛一下子就高漲了。然后,我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1-12個(gè)數(shù)字,了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺H缓笳J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,知道長(zhǎng)的細(xì)的是分針,短的粗的是時(shí)針。在了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí),教師運(yùn)用“比賽”游戲,請(qǐng)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快,時(shí)針走的慢;分針走一圈,時(shí)針走一格”這一規(guī)律。這樣,幼兒在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,不是被動(dòng)的接受,而是主動(dòng)的探索,在親自操作與體驗(yàn)中,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

        數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該回歸生活,真正讓孩子能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,這才是我們數(shù)學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節(jié)中,教師結(jié)合幼兒一日生活作息,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng),讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情,只有遵守時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情,我們的生活才不會(huì)被打亂。為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思3

        我說(shuō)課的內(nèi)容是《有趣的尾巴》,這是幼兒園大班主題活動(dòng)《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》中的一節(jié)生成課。

        一、說(shuō)教材

        動(dòng)物是孩子們喜歡的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》主題活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,因此,生成了"有趣的動(dòng)物尾巴"這一科學(xué)活動(dòng)。

        大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),我制定了本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。

        2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣、滿(mǎn)足其好奇心,加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

        3、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

        根據(jù)《綱要》中,科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有的經(jīng)驗(yàn)水平,我確定了本次活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒掌握孔雀、松鼠、啄木鳥(niǎo)、小燕子等動(dòng)物尾巴的用途。

        難點(diǎn):讓幼兒了解老虎、魚(yú)、袋鼠尾巴的用途。

        為了讓幼兒更好的了解動(dòng)物尾巴的用途,我利用多媒體課件,讓幼兒主動(dòng)探究,從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂,使活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)得以有效的突破。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        布偶小猴子一只,各種動(dòng)物圖片,多媒體課件,錄音機(jī)、磁帶。

        二、說(shuō)教法

        《新綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本次活動(dòng)借助多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn),我采用了觀察法、討論法、啟發(fā)提問(wèn)法等教學(xué)方法,這些方法的應(yīng)用,能夠克服教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式,充分尊重幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中,再次了解動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

        三、說(shuō)流程

       。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣"興趣是最好的老師"。

        學(xué)習(xí)興趣往往是幼兒學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的,而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿(mǎn)足幼兒探究心理需要而引起的。教師出示只露出尾巴的小猴子,讓孩子們猜猜它是誰(shuí)。

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)能夠?qū)⒂變旱暮闷嫘恼{(diào)動(dòng)起來(lái),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

       。ǘ┗(dòng)探究、掌握新知

        1、利用課件出示各種各樣動(dòng)物尾巴的圖片(播放幻燈片)(通過(guò)觀察圖片這一環(huán)節(jié),讓幼兒觀察各種動(dòng)物的尾巴,同時(shí)讓幼兒自主學(xué)習(xí),滿(mǎn)足其好奇心和求知欲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。)

        教師提出問(wèn)題:小動(dòng)物的尾巴分別是什么樣的?孩子們有可能會(huì)說(shuō)小動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、有的像把小剪刀······那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎?在教師的引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)欣賞圖片,對(duì)動(dòng)物尾巴的用途進(jìn)行描述。

       。ㄕ缧隆毒V要》所指出:"語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中"。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察動(dòng)物的尾巴,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,而且加深對(duì)動(dòng)物尾巴作用的'了解,同時(shí)也發(fā)展了幼兒想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力。)在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等動(dòng)物的尾巴用途的基礎(chǔ)上,教師引領(lǐng)孩子探究其它動(dòng)物尾巴的用途。

        (《綱要》中指出重視以?xún)和J(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ),發(fā)揮教師的主導(dǎo)的作用,引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),促使兒童思維能力不斷發(fā)展。)

        2、播放課件,幼兒欣賞《為什么動(dòng)物有各種各樣的尾巴》

       。ㄓ變旱乃季S離不開(kāi)具體的事物,借助多媒體的優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解不同動(dòng)物的尾巴,用處也是不一樣的)。

        通過(guò)觀看《為什么動(dòng)物有各種各樣的尾巴》,讓幼兒知道當(dāng)有其它動(dòng)物襲擊老虎時(shí),老虎可以把自己的尾巴當(dāng)作武器來(lái)保護(hù)自己;魚(yú)在游泳時(shí)尾巴起到推動(dòng)作用,加快速度,同時(shí)也有方向盤(pán)的作用控制自己游泳的方向;袋鼠的尾巴在奔跑時(shí)起到平衡的作用,在休息時(shí),與它的后兩條腿形成三角形,起到了支撐的作用。

       。ㄟ@樣借助信息技術(shù)手段,通過(guò)豐富的畫(huà)面,讓幼兒分別了解老虎、魚(yú)、袋鼠尾巴的用途,從而突破難點(diǎn)。)

        (三)趣味游戲,玩動(dòng)輸出《綱要》中指出要以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)及興趣創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。為了幫助幼兒掌握動(dòng)物尾巴的用途,我設(shè)計(jì)了"找尾巴"這一游戲環(huán)節(jié)。

        教師提出游戲規(guī)則,幼兒活動(dòng).幼兒拿著自己喜歡的小動(dòng)物,去尋找它們的尾巴。小朋友找到之后,互相之間進(jìn)行交流。

        教師再以小記者的身份進(jìn)行采訪,孩子們可能會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物尾巴的用途。動(dòng)物尾巴的神奇用途,會(huì)給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

       。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié),讓幼兒進(jìn)一步了解尾巴的用途。同時(shí)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。)

        (四)活動(dòng)牽引、情感升華教師引導(dǎo)幼兒回顧動(dòng)物尾巴的用途,了解幼兒掌握新知識(shí)的情況。提升幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

        (目標(biāo)中要求加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。通過(guò)這一環(huán)節(jié),幼兒不但知道動(dòng)物的尾巴可以保護(hù)自己,而且還可以幫助它們適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境,更好地生活在大自然里。因此,教育幼兒要保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,人類(lèi)和動(dòng)物和諧共存。)教師以小動(dòng)物的口吻邀請(qǐng)小朋友參加舞會(huì)。教師播放音樂(lè),在輕松愉快的旋律中,活動(dòng)結(jié)束。

       。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。)

        四、設(shè)計(jì)理念:

        本節(jié)活動(dòng)課,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w地教學(xué),在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。提升幼兒熱愛(ài)科學(xué),愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

        五、教學(xué)反思:

        本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂興致很高。

        在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè)。愉快的氣氛。

        最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、體驗(yàn)泡發(fā)食品由小變大的樂(lè)趣。

        2、愿意動(dòng)手泡發(fā)食品。

        3、能夠按順序泡發(fā)食品并認(rèn)真觀察。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、ppt圖片。

        2、幼兒每人人手一份木耳、銀耳、茶葉,溫水,透明玻璃杯,攪拌棒。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        愿意動(dòng)手泡發(fā)食品。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        能夠按順序泡發(fā)食品并認(rèn)真觀察。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

        1、師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了幾種特殊的食物,它們會(huì)在我們眼皮底下長(zhǎng)大,我們一起來(lái)看看是什么吧。ǔ鍪緢D片)有木耳、銀耳、茶葉。

        2、師:那小朋友們知道它們被水泡過(guò)與現(xiàn)在沒(méi)被水泡過(guò)有什么不一樣嗎?等會(huì)我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

        3、師:我們來(lái)對(duì)比一下泡過(guò)的木耳與沒(méi)泡過(guò)的木耳有什么不一樣?(泡過(guò)的大、新鮮)

        二、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想

        師:小朋友們還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化?(幼兒自由表達(dá))

        教師小結(jié):有面條、大米、方便面等。

        三、幼兒動(dòng)手泡發(fā)食品

        1、幼兒分組嘗試泡發(fā)食品,選擇木耳、銀耳、茶葉等。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察食品泡發(fā)過(guò)程中的變化,可以進(jìn)行攪拌,幫助其泡發(fā)。

        四、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?食品有什么變化呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

        教師小結(jié):食品經(jīng)過(guò)泡發(fā)變大了,更新鮮了。把杯子里面的水分吸收了,水變少了。

        活動(dòng)延伸:

        進(jìn)行游戲——變了變了,請(qǐng)幼兒假扮木耳、銀耳、茶葉,教師講述泡發(fā)食品的過(guò)程,幼兒變換動(dòng)作,讓自己越變?cè)酱,變到最大,教師進(jìn)行“攪拌”,幼兒翩翩起舞。

        活動(dòng)反思

        自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的.研究以來(lái),面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng),我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng),如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為,教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外,還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來(lái),活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):

        一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

        二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿(mǎn)足了參與活動(dòng)的愿望;

        三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思5

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

        2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

        三、活動(dòng)重點(diǎn)

        了解顏料被水溶解變色的小秘密。

        四、活動(dòng)難點(diǎn)

        通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

        五、活動(dòng)過(guò)程

        1、以帶孩子們?nèi)ツХㄊ澜缫胛覀兊幕顒?dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

        師:今天老師帶大家去魔法世界走一走,看一看。出示裝有清水的塑料瓶子。

        師:瓶中的水寶寶有沒(méi)有顏色?

        師小結(jié):水是透明的,無(wú)色的,無(wú)味,會(huì)流動(dòng)的。

        2、第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

        這個(gè)水寶寶很好玩,現(xiàn)在我們要和它玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,我們一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)“巴拉拉小魔仙,變變變”,說(shuō)到變的時(shí)候,大家把手里的瓶子上下使勁搖動(dòng),看一看會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

        鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),然后請(qǐng)幼兒記住手中瓶子的顏色,并說(shuō)一說(shuō)。

        3、第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

        師:老師這里有幾個(gè)裝有顏色的瓶蓋,請(qǐng)大家每人選一個(gè)和你手中瓶子顏色不一樣的顏色。

        把原來(lái)瓶蓋擰下來(lái),把新的'瓶蓋蓋上去,一定要擰緊哦,可以請(qǐng)老師幫忙擰瓶蓋,擰好瓶蓋以后再把瓶子上下使勁搖動(dòng),看看又會(huì)發(fā)生什么變化。

        4、談?wù)摻Y(jié)果。

        看看我們現(xiàn)在的瓶子有什么變化,再說(shuō)一說(shuō)瓶子里以前是什么顏色,現(xiàn)在是什么顏色。圖片展示,加深記憶:第一組:黃+紅→橙

        第二組:黃+藍(lán)→綠

        第三組:紅+藍(lán)→紫

        5、小結(jié):我們平時(shí)在生活中還有很多的顏色,我們可以把其他不同的顏色混合在一起看一看會(huì)發(fā)生什么樣的變化,讓我們下來(lái)在區(qū)域角里再進(jìn)行操作一下吧。

        六、活動(dòng)反思

        1、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)前要多進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn),把顏色配比好,這樣幼兒操作起來(lái)會(huì)比較簡(jiǎn)單。

        2、活動(dòng)過(guò)程中可以多啟發(fā)幼兒自己去觀察,去發(fā)現(xiàn)。

        3、展示顏色圖片時(shí)讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們拿的顏色的變化。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思6

        幼兒園小班科學(xué)教案:各種各樣的聲音

        設(shè)計(jì)意圖:

        生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,有鳥(niǎo)叫聲,雷鳴聲,樹(shù)葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;顒(dòng)生成:激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的.傾聽(tīng)能力。

        2、通過(guò)探索,操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

        3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

        2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤(pán)

        3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        聽(tīng)一聽(tīng):老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗

        玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具3、說(shuō)一說(shuō):玩具發(fā)出的聲音。

        看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

        唱一唱:《模仿聲音》的歌表演

        猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車(chē)跑的聲音"

        小結(jié):今天我們玩得真開(kāi)心,聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!

        活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

        小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽(tīng)、玩、說(shuō)、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

        活動(dòng)反思

        1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿(mǎn)足。

        2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺(jué)效果,幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等。

        3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。

        4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種玩具和樂(lè)器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽(tīng)到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽(tīng)各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。

        2、探索區(qū)分各種幾何圖形,通過(guò)情景游戲,能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、感受幾何圖形在生活中的用途,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

        4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課前熟悉各種圖形的特征。

        2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。

        3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景音樂(lè)、課件。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

        教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的`石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"(3)游戲:按標(biāo)記舉"石頭"。

        小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。

        2鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。

        第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

        "我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車(chē)摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平。ㄟ呏v解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里。

       。2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。

        問(wèn):為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

        小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。

        教師介紹玩法:音樂(lè)一響,幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭。

       。2)游戲重復(fù)兩到三次。

        (3)小結(jié)。

        4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。

        在幼兒園里,我們的周?chē)惆l(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)(2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?

        5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶(hù)外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

        四、教學(xué)反思:

        教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

        2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

        3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        課件、電腦、操作卡。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)。

        師:在藍(lán)藍(lán)的'大海里生活者許多許多的動(dòng)物。你們知道有什么動(dòng)物嗎?(幼兒回答)

        師:今天海洋里發(fā)生了一件大事情我門(mén)去看看好嗎?

        二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

        播放課件:海底世界。

        幼兒交流:看到了什么?發(fā)生了什么事?它們吃什么?

        三、自由探索動(dòng)物間的食物,初步感知食物鏈。

        大班科學(xué)教案《海洋動(dòng)物食物鏈》含PPT課件

        四、了解食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的重要性,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        1、討論:食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況?

        2、相互講述:海洋里沒(méi)有了鯊魚(yú),又會(huì)發(fā)生什么事情?

        3、課件演示:感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

        師生小結(jié):原來(lái)呀,食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少,缺了一環(huán),大海就會(huì)生病,海水就要變得又臟又臭,其他的小動(dòng)物也不能生活了,而且還要危害到我們?nèi)祟?lèi)。

        教學(xué)反思:

        首先,用故事引入生物之間的敵對(duì)關(guān)系。其中的海洋食物關(guān)系顯而易見(jiàn),激發(fā)了學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)的興趣。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識(shí),看起來(lái)雖然比較容易,但學(xué)生往往會(huì)畫(huà)錯(cuò)箭頭的方向。對(duì)此,準(zhǔn)備了幾個(gè)紅色箭頭,并著重指出板書(shū)按“誰(shuí)被誰(shuí)吃”的方向畫(huà)出來(lái)。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思9

        設(shè)計(jì)意圖:

        勺子是我們生活中最常用的飲食工具,在生活中我們通過(guò)觀察,對(duì)比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考,從小養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,激發(fā)孩子對(duì)事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)觀察、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系,了解勺子與生活的密切關(guān)系。

        2、樂(lè)意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案,體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。

        3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       。、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在家觀察過(guò)各種勺子,了解過(guò)其各自的用途。

       。、物質(zhì)準(zhǔn)備:“各種各樣的勺子”課件;各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子;紙、彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、大功臣“勺子”

        1、今天老師要和小朋友一起進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng),你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就出發(fā)吧!小朋友們看看都有什么?

        2、今天老師要和小朋友們說(shuō)一說(shuō)飲食工具里面的勺子

        3、誰(shuí)知道勺子能幫我們做些什么?(勺子的作用可真大)現(xiàn)在請(qǐng)每位幼兒選一把自己喜歡的勺子輕輕坐下來(lái)。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你手里拿的勺子是什么樣子的?

        二、觀察、探索

        1、勺子的結(jié)構(gòu):大大的腦袋叫勺子的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

        2、瞧,現(xiàn)在的勺子各種各樣,(展示收集到的勺子)我們一起來(lái)仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺(jué)?再用你的小手去敲一敲,聽(tīng)聽(tīng)聲音,不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(找不同材質(zhì)的勺子演示)

        3、不同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣,他們的作用也是不一樣的,水勺(裝水、盛水用的)一般我們都是塑料的,也有的貼的,水和鐵長(zhǎng)時(shí)間會(huì)生銹,一般我們都用塑料的,但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、(因?yàn)樗芰喜荒透邷兀┟娣凵祝ㄑb面粉、盛面粉用的勺子)如:飯勺、飯勺兒:裝飯、盛飯用的; 湯勺、湯勺子:喝湯時(shí)盛湯用的(即湯匙); 炒勺:炒菜用的有柄鐵鍋; 掌勺兒:炒菜用的勺子;漏勺:瀝水用的`勺子;

        不銹鋼勺子:不生銹、耐用,但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)

        陶瓷勺子:防燙,但易碎。

        塑料勺子:耐用、防燙、輕便,但不耐過(guò)高溫度。

        木頭勺子:防刮、防燙,但不耐過(guò)高溫度。

        我們知道了不同材質(zhì)的勺子,他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣?(大小不一樣,材質(zhì)一樣)

        三、幼兒嘗試

        1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的,老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器,里面有水、面粉、豆子等等的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試,看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

        2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說(shuō))

        3、現(xiàn)在老師要來(lái)考考你(課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來(lái))

        四、勺子的發(fā)明

        這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢?

        讓我來(lái)告訴你們吧:在很久很久以前,人們使用的工具很少很少。剛開(kāi)始人們用手抓水稻和粟來(lái)吃,后來(lái)人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒(méi)辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝,這就是最早的勺子了。后來(lái)人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀,通過(guò)設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來(lái)了。

        五、創(chuàng)意勺子

        1、為了讓勺子更實(shí)用美觀,人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化,我們一起看看(欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣,有什么作用)

        2、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。

        3、、幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。

        活動(dòng)反思:

        “看”“想”“說(shuō)”為教學(xué)主線,通過(guò)大量直觀的勺子圖片和作品實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn),使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而把視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)動(dòng)手“做”,創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

        課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)勺子的知識(shí),使學(xué)生對(duì)勺子有了一定的了解,為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上的興趣很高,設(shè)計(jì)勺子造型獨(dú)特,色彩和裝飾美感很強(qiáng),學(xué)生學(xué)得開(kāi)心!兒童眼中的世界真是豐富多彩,設(shè)計(jì)的造型也是千奇百怪,充分表達(dá)了兒童愛(ài)美的內(nèi)心世界,連平時(shí)看起來(lái)粗枝大葉的男生們這次作業(yè)也不錯(cuò),很心靈手巧。欣賞評(píng)價(jià)別人的作品時(shí),孩子們很大方,對(duì)同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評(píng)價(jià)很高,引起眾人的同感和共鳴。

        我想要使課堂更有效就要重視平時(shí)每節(jié)課都要做好充分的課前準(zhǔn)備,注意拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面,注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,面向全體學(xué)生,運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有這樣才能更好地提高課堂教學(xué)效果。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.動(dòng)手操作,裁剪、繪圖、折疊等,制作漂亮的花朵。

        2.觀察紙花朵在水中盛開(kāi)的過(guò)程。

        3.幼兒樂(lè)意動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),親身感受科學(xué)的神奇與探究的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        彩紙、彩筆、安全剪刀、盆、清水

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.激發(fā)好奇心

        小朋友,你們見(jiàn)過(guò)紙做的花朵在水里慢慢綻放嗎?今天我們一起來(lái)做這個(gè)好玩的`小實(shí)驗(yàn)吧?纯次覀冃枰牟牧嫌胁使P,彩紙,剪刀,一盆清水。

        2.制作花朵

        老師一邊示范一邊講解,拿一張彩紙,對(duì)折兩次,再對(duì)折成三角形,用安全剪刀剪出花瓣,使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全,打開(kāi)就是一朵四瓣花朵。小朋友還可以和老師一起剪出五瓣的花朵,六瓣的花朵等等復(fù)雜的花朵。

        3.繪圖添畫(huà)

        接下來(lái)我們給花朵上畫(huà)出漂亮的圖案,比如:我畫(huà)只七星瓢蟲(chóng)在花朵上、畫(huà)只蜻蜓落在花朵上、畫(huà)只毛毛蟲(chóng)爬在花朵上、花朵上畫(huà)出笑臉等等都可以,總之喜歡什么圖案就畫(huà)什么圖案。

        4.折疊成花苞

        把花朵所有花瓣向內(nèi)折疊,剛才的圖案就被遮擋起來(lái)了,花苞就做好了。

        5.靜待花開(kāi)

        把我們折疊好的花苞放入清水中,觀察發(fā)現(xiàn)花兒慢慢綻放,太漂亮了,太神奇了!

        幼兒園大班科學(xué)《漂浮的花朵》活動(dòng)反思

        科學(xué)世界是豐富多彩的,孩子天真活潑,對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。小實(shí)驗(yàn)《漂浮的花朵》引導(dǎo)小朋友裁剪花朵、自己繪制漂亮的小昆蟲(chóng)在花瓣上,再把花瓣向內(nèi)折疊成花苞,最后將其置于水盆中,通過(guò)觀察,孩子們發(fā)現(xiàn)水盆中緊包的花苞逐漸張開(kāi)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),讓小朋友們明白:當(dāng)紙張潮濕時(shí),紙張的主要成分—木質(zhì)纖維,會(huì)吸收水分,使得纖維膨脹,紙張延展開(kāi)來(lái)。這次活動(dòng)讓孩子自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),親身感受科學(xué)的神奇,讓孩子們?cè)谕嫠V性鲩L(zhǎng)科學(xué)知識(shí),同時(shí)鍛煉孩子的動(dòng)手能力以及培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。實(shí)驗(yàn)的影響是潛移默化的,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中,逐步成長(zhǎng)起來(lái),踏上成材之路,也希望我們的活動(dòng)能為孩子的成長(zhǎng)助一臂之力。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思11

        吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,音樂(lè)旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏、強(qiáng)弱變化明顯,具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間,是幼兒演唱和表演的好教材。所以,我及時(shí)抓住這一契機(jī),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)的環(huán)境,結(jié)合有趣的游戲,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)、旋律的優(yōu)美,激發(fā)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,由于教師對(duì)音樂(lè)的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn),對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn),沒(méi)有熟練地掌握,每個(gè)環(huán)節(jié)間的連接語(yǔ),幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),等很多方面沒(méi)有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo),從而在課堂中問(wèn)題多多,F(xiàn)將活動(dòng)過(guò)程反思如下:

        一、模仿泡泡飛飛,營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

        在"吹泡泡"的.音樂(lè)聲中師幼輕松進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

        反思:第一環(huán)節(jié)雖然是活動(dòng)的開(kāi)頭孩子還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),但是既然已經(jīng)播放了音樂(lè),那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊螅尯⒆佑幸獾厝ヂ?tīng)聽(tīng)音樂(lè),如:小朋友,讓我們變成泡泡,聽(tīng)著美妙的音樂(lè)飄進(jìn)教室吧!

        二、結(jié)合游戲,初步感知歌曲內(nèi)容。

        1、師:小朋友們,你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,和你們一樣,老師也很喜歡,我也要來(lái)吹幾個(gè)泡泡!

        ⑴教師隨意吹泡泡,幼兒拍手、跺腳。

        ⑵提高要求:教師吹大泡泡,幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳;教師吹小泡泡,幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。

        1、看,張老師吹了幾個(gè)泡泡?(出示彩色紙泡泡,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂(lè)句。)

        反思:教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時(shí),孩子們興趣盎然,用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,輕輕的小泡泡,但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個(gè)泡泡時(shí),教師讓幼兒模仿唱著數(shù),給孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了難度,導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),如果此時(shí)教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動(dòng)形象的語(yǔ)言:你們也來(lái)吹一吹,(出示已貼好的彩色泡泡)數(shù)一數(shù)一共吹了幾個(gè)泡泡呢?聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎么數(shù)的?來(lái)跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)?誰(shuí)學(xué)會(huì)了來(lái)試試?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)數(shù)。重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時(shí)的附點(diǎn),通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo),讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思12

      尊敬的評(píng)委老師:

        大家好!我抽取的是大班科學(xué)活動(dòng)課《西紅柿旅行記》。食物進(jìn)入我們的身體后,究竟去了哪里?對(duì)于這個(gè)話(huà)題,孩子一定會(huì)很感興趣。本活動(dòng)一開(kāi)始,便通過(guò)簡(jiǎn)單的故事介紹人體消化系統(tǒng)和各個(gè)消化器官的功能,借此了解更多關(guān)于人體的知識(shí)。而孩子對(duì)消化系統(tǒng)及功能的認(rèn)識(shí)是有限的,因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)。難點(diǎn)是:了解各種消化器官的功能。為了突出重點(diǎn),我提供了故事錄音及故事圖片等材料,為了突破難點(diǎn),我準(zhǔn)備了人體消化系統(tǒng)的圖片及立體模型,讓孩子們更加直觀的了解人體消化系統(tǒng)的過(guò)程和功能。

        我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為五步:

        第一步:品嘗食物,談?wù)勊晕骷t柿的去向

        在此步驟中我運(yùn)用了談話(huà)法,我先讓孩子們品嘗西紅柿,然后提出問(wèn)題西紅柿去了哪里,讓孩子們說(shuō)一說(shuō)西紅柿的去向,目的在于擴(kuò)展孩子的思維,激發(fā)孩子們對(duì)食物消化過(guò)程的探究欲望。

        第二步:傾聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)西紅柿的消化過(guò)程

        在此步驟中使用了故事課件,通過(guò)傾聽(tīng)故事觀看故事圖片,讓孩子更加直觀的了解食物消化過(guò)程。

        第三步:觀看圖片,講講各種消化系統(tǒng)功能

        我運(yùn)用了觀察法和討論法,讓孩子們通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)交流,并通過(guò)直觀的觀察去了解各消化系統(tǒng)的名稱(chēng)及功能。

        第四步:拼圖活動(dòng),擺擺人體消化系統(tǒng)模型

        這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),孩子們自由選擇一種消化器官進(jìn)行拼圖,并簡(jiǎn)單介紹所拼器官的名稱(chēng)及功能。

        第五步:生活踐行,聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣

        通過(guò)談話(huà),孩子們知道各個(gè)消化器官的重要性,知道如何保護(hù)自己的消化器官。

        我覺(jué)得這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,從聽(tīng)故事到談話(huà)讓孩子們了解消化器官的名稱(chēng)及功能、食物消化的過(guò)程,孩子們通過(guò)動(dòng)手拼圖,更直觀的了解食物消化過(guò)程,更讓孩子充分發(fā)揮了他們最大的自主性,孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦,進(jìn)一步了解了消化系統(tǒng)。謝謝!

        教學(xué)反思:

        對(duì)于此節(jié)課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的`講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思:以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,但是,提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

        2.樂(lè)意探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

        4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數(shù)相等)

        2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察各種各樣的瓶子和盒子。

        1."今天,老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的瓶子和盒子,請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)來(lái),挑一個(gè)你喜歡的,然后回到座位上。"

        2.先不要打開(kāi),看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說(shuō)說(shuō))

        二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

        1.幼兒嘗試打開(kāi)蓋子。

        "這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同,但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),都有蓋子。你們能打開(kāi)這些蓋子嗎?讓我們來(lái)動(dòng)手試試吧。"(幼兒操作,老師巡回觀察指導(dǎo))

        2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開(kāi)蓋子的方法。

        "你是怎么打開(kāi)蓋子的.?"幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō),并請(qǐng)打開(kāi)蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。

        3.交換盒子,體驗(yàn)多種打開(kāi)蓋子的方法。

        "剛才,小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開(kāi)了自己的瓶蓋子,現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換,試試看你能打開(kāi)其它的蓋子嗎?"(幼兒操作)

        三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。

        1.(出示易拉罐旺仔奶)"老師這兒還藏著寶貝呢,你們看這是什么?這個(gè)蓋子怎么打開(kāi)呢?"幼兒操作并小結(jié),手指鉤住拉環(huán),用力拉。(出示盒裝薯片)"這是什么?這個(gè)蓋子怎么開(kāi)呢?"先掰開(kāi)上面的蓋子,然后再撕開(kāi)紙。

        2.其實(shí),在我們的生活中還有許多有趣的蓋子,它們的打開(kāi)方法是不同的,小朋友回家后再找一找,然后來(lái)告訴大家,好嗎?

        教學(xué)反思:

        這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思14

        在主題一開(kāi)始的時(shí)候,就不斷的有孩子來(lái)問(wèn)我:"何老師,你什么時(shí)候給我們認(rèn)識(shí)鯊魚(yú)呀!我們好像知道更多的鯊魚(yú)呀?"看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時(shí)候,我就突然想到,我們是不是應(yīng)該順著孩子們感興趣的`鯊魚(yú)入手,開(kāi)展一節(jié)《與鯊魚(yú)對(duì)話(huà)》的活動(dòng)呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇,鯊魚(yú)是孩子們最喜歡交流的話(huà)題之一。在本周的主題(看海去)當(dāng)中,自然少不了我們的主角之一--鯊魚(yú)。

        于是,找圖片,搜資料,在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我首先引導(dǎo)幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚(yú)圖片,并互相交流大鯊魚(yú)的外形特征,因?yàn)槭澜缟系孽忯~(yú)確實(shí)很多,我并沒(méi)有一一全部找出來(lái),而是找了幾種最主要的鯊魚(yú)來(lái)介紹,從鯊魚(yú)的生活習(xí)性,鯊魚(yú)的體態(tài)特征等方面一一介紹,活動(dòng)當(dāng)中,孩子們始終保持從始至終的興趣,當(dāng)中,還一直有孩子提出問(wèn)題:"老師,豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?""鯨鯊真的是最大的鯊魚(yú)么?他有多大呀,他吃什么呢?"等等,等等的問(wèn)題,我一一的滿(mǎn)足了孩子們,看著孩子們滿(mǎn)意的表情,我知道今天的活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到了它所預(yù)設(shè)的目標(biāo),不管是從活動(dòng)上來(lái)看,還是從孩子們的理解程度上看,都還不錯(cuò),但是因?yàn)榛顒?dòng)唯一的不足之處就是挺遺憾的,沒(méi)能讓孩子們真正身臨其境的體驗(yàn)一場(chǎng)與鯊魚(yú)的對(duì)話(huà),希望以后有那個(gè)條件。

      對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)的反思15

        設(shè)計(jì)意圖:

        動(dòng)物與人類(lèi)有著的密切關(guān)系,幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng),由于其外觀的美麗,幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng),在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中,還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

        本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征,而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式,來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。

        4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

        2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

        2、利用課件,向幼兒介紹各種類(lèi)蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

        3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》

        4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

       。1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶

       。5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

        5、知識(shí)拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)

        6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

        7、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

        8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

        活動(dòng)延伸:

        師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

        活動(dòng)反思:

        由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā);顒(dòng)中蝴蝶圖片的'欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

        當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,沒(méi)有更深的去挖掘?梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

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