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考試的反思精選15篇
在快速變化和不斷變革的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。我們?cè)撛趺慈懛此寄�？以下是小編收集整理的考試的反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試的反思1
通過(guò)對(duì)這次考試的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面存在以下不足：
首先是教學(xué)設(shè)計(jì)方面。根據(jù)20xx年新《課標(biāo)》要求，在初中歷史教學(xué)中，要使學(xué)生初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法，提高歷史學(xué)習(xí)能力，逐步形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，并提高正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)的能力，達(dá)到課程目標(biāo)的要求。所以，對(duì)于剛剛進(jìn)入初一的學(xué)生，我著重培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓其逐步掌握歷史發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。然而，在教學(xué)中我過(guò)于注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和興趣的提高，忽略了方法的培養(yǎng)。比如在這次考試中，最后一個(gè)材料分析題，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，導(dǎo)致其丟分現(xiàn)象十分嚴(yán)重。所以在以后的教學(xué)中，我將在嚴(yán)格遵循《課標(biāo)》要求設(shè)計(jì)教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。
其次是要注意因材施教。我國(guó)大教育家孔子提倡要根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)實(shí)施不同的教育，這樣才有利于教育的開展，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。特別是史地生學(xué)科，教師所授班級(jí)較多，對(duì)不同的班級(jí)要采用不同教法。比如對(duì)初一9班，后進(jìn)生較多，要想辦法引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，針對(duì)各自特點(diǎn)實(shí)施教育，盡可能讓他們有所進(jìn)步，縮小與其他人的差距。
再次是教學(xué)管理方面。井然的教學(xué)秩序是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的有效保障，對(duì)于思想情感變化較大的初中階段的學(xué)生，老師必須不斷學(xué)習(xí)管理他們的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)全面貫穿于教學(xué)之中，才能保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。在本學(xué)期期中檢測(cè)之前，由于我忽略了對(duì)初一9班部分學(xué)生的有效管理，經(jīng)常使我在9班的教學(xué)無(wú)法正常完成，所以導(dǎo)致了期中檢測(cè)的平均分和7班差距很大。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)仔細(xì)研究有效管理學(xué)生的方法，不斷加強(qiáng)對(duì)9班的管理，力爭(zhēng)使其在期末檢測(cè)的'時(shí)候能夠有所進(jìn)步。
另外，通過(guò)這次考試我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和檢測(cè)過(guò)程中存在的不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是記憶混淆。這一現(xiàn)象提醒我，在課堂教學(xué)中，教授要求識(shí)記的知識(shí)方面，還需要加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)方法。更加注重教會(huì)學(xué)生如何記住知識(shí)，盡量避免死記硬背，因?yàn)樗烙浻脖硶?huì)導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)混淆。比如這次期中考試第32題的第二個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生就是由于死記硬背，導(dǎo)致了孟子、墨子，莊子思想的混淆。
二是審題不清，不能正確理解題意。這一現(xiàn)象在學(xué)生做選擇題時(shí)就能表現(xiàn)得尤為突出，有些學(xué)生由于沒有仔細(xì)讀題，導(dǎo)致答案選錯(cuò)，更有甚者是不看題目直接下筆，比如第33題的第1、2題，本來(lái)在材料上就可以直接有本題需要的答案，但是由于學(xué)生沒有認(rèn)真讀題導(dǎo)致全部做錯(cuò)。當(dāng)然，這同時(shí)也反映出學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，還沒有掌握分析歷史材料和做題的方法和技巧。
只有知不足而改進(jìn)才能進(jìn)步，針對(duì)以上問(wèn)題我想在今后的教學(xué)中注意以也下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，立足基礎(chǔ)，拓展練習(xí)。本次測(cè)試發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因粗心而造成失分，有看錯(cuò)材料的；有字寫錯(cuò)的、有馬虎把答題卡抄錯(cuò)的；有審題不夠認(rèn)真，看錯(cuò)題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的等。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量，作為教師應(yīng)把課備好是前提，那么在課上除了教授基礎(chǔ)知識(shí)，讓每一個(gè)人都掌握外，還要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到難易適中，層次分明，既能讓所有學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要讓好學(xué)生吃飽知識(shí)，在題型變換上下些功夫，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、靈活應(yīng)變的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽課做好課堂筆記，并且經(jīng)常有規(guī)律的復(fù)習(xí)。俗話說(shuō)得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，課后的鞏固更不可少，尤其是學(xué)困生，他們必須在反復(fù)的強(qiáng)化中得以對(duì)知識(shí)加深印象，掌握方法，從而
提高能力。
3、抓好差生，縮小差距。其實(shí)每一個(gè)教師對(duì)差生都付出了很多的精力，但收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有優(yōu)生多，今后還要繼續(xù)加大對(duì)他們的輔導(dǎo)，盡量縮小差距。
總之，不管本次成績(jī)?nèi)绾�，那只能代表過(guò)去，不能說(shuō)明現(xiàn)在和未來(lái)。在以后的教學(xué)中，一定要認(rèn)真分析，善于總結(jié)和反思，才能贏得未來(lái)。研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，直觀形象的歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識(shí)。
考試的反思2
緊張的考試圓滿的落下了帷幕，經(jīng)歷過(guò)此次考試的我開始認(rèn)真思考起來(lái)……
每次考試都是對(duì)過(guò)去一段學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，每一次都是成長(zhǎng)過(guò)程中一次不大不小的磨練，只要每次我們認(rèn)真的去對(duì)待，那么我們都將會(huì)在其中得到進(jìn)步、成長(zhǎng)……，陽(yáng)光總是在風(fēng)雨后，我相信天不會(huì)一直都是烏云，只要我們充滿希望，我們都會(huì)總會(huì)有陽(yáng)光出現(xiàn)在我們的視野范圍內(nèi)。
這次考試，我檢查了一下我的考試試卷，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文這門課程中，有幾個(gè)部分丟分丟的比較多，比如閱讀這部分，我回想了一下考試時(shí)候的場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)在考試時(shí)的我因?yàn)榕聸]有時(shí)間，所以并沒有沉下心去閱讀這篇課文，所以導(dǎo)致理解的不深，回答的也不到位，是在不該，考試時(shí)應(yīng)該更好的把時(shí)間掌控好。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時(shí)間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)積累，用心去閱讀分析。
在數(shù)學(xué)方面，因?yàn)榇笠饩蛠G掉了較多分?jǐn)?shù)，而應(yīng)用題由于知識(shí)缺陷導(dǎo)致嚴(yán)重失分，并且知識(shí)遷移能力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓:悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的.學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭(zhēng)取從失敗走向成功，從成功邁向光輝頂峰。
考試的反思3
98分——出乎意料。
校對(duì)完答案后，我仔細(xì)看了一會(huì)兒。
模仿句是對(duì)的，不能這樣說(shuō)。作為參考答案，它是錯(cuò)誤的。當(dāng)我們開始復(fù)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都知道九年級(jí)老師會(huì)批改它。但是誰(shuí)知道七年級(jí)的學(xué)生人數(shù)是非常多的.，甚至比九年級(jí)的學(xué)生多兩三百人。我不禁嘆了口氣，這些分?jǐn)?shù)本來(lái)可以“誠(chéng)實(shí)”的加入我的語(yǔ)言成績(jī)小組，如果這個(gè)問(wèn)題是正確的，我也可以排名在1%以上。
讀這篇文章——我還是不及格。認(rèn)真地說(shuō)，閱讀理解幾乎等同于思想品德。在短文中找出正確的句子并加以分析是可以的。不幸的是，無(wú)論我如何努力去“理解”，我的思維總是與作者的不一致，這讓我進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)冷的階段。在這個(gè)冷漠的世界里，作者似乎讓我很尷尬。在閱讀理解上，我是一個(gè)“菜鳥”，這沒什么好說(shuō)的。雖然我不能達(dá)到給別人讀很多書的境界，雖然我和閱讀理解之間的“摩擦”不少于六年，但我和他仍然有很長(zhǎng)的距離。
考試的反思4
一高中政治考試反思
本次考試是文科學(xué)生第一次期中考試，試卷主要是反映學(xué)生開學(xué)兩月來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，從中反映出學(xué)生掌握不夠牢固的地方，也啟示教師們可以通過(guò)講解試卷，分析學(xué)生的情況，找出學(xué)生在試卷中的共性錯(cuò)誤，從而彌補(bǔ)在教學(xué)過(guò)程中的遺漏，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與把握。因此，試卷講解顯得非常重要了，那如何去講好，這需要我們每一次的深究和思考�；诒敬纹谥性嚲�，在分析的基礎(chǔ)上，我做了如下思考和努力。
一、講前分析，為試卷講解做鋪墊
在講解一份試卷之前，必須對(duì)試卷有一定程度的了解，這樣才能做到有的放矢。
1、試卷情況分析
本次期中試卷系本校老師命題，這樣的好處就在于對(duì)我們學(xué)生的考察更有針對(duì)性。試卷總分100分，時(shí)間是100分鐘，其中選擇題50分，非選擇50分。試卷內(nèi)容主要是《生活與哲學(xué)》的1-7課的知識(shí)點(diǎn)。
從試題來(lái)看，著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，同時(shí)有定量的對(duì)學(xué)生解題能力的要求，這也使得本次試卷整體上是偏易的，難易控制較好，學(xué)生能夠很快的進(jìn)入解題思路中。另外，我還對(duì)本次試卷的區(qū)分度、命題意圖、所考察知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和要求進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我確定了一個(gè)比較明確的講評(píng)目標(biāo)。
2、學(xué)生解題情況的分析
對(duì)于這個(gè)方面，可以做到針對(duì)性糾錯(cuò)，做到以點(diǎn)帶面，這是講解前很重要的一項(xiàng)程序。
首先，就學(xué)生的出錯(cuò)情況進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，正確收集信息，科學(xué)整理信息，再現(xiàn)答題過(guò)程。在本次試卷閱改結(jié)束后，我對(duì)試卷進(jìn)行了兩下工作，一是對(duì)25道選擇題的錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這也使得我在講解試卷的時(shí)候能夠有重點(diǎn)的進(jìn)行，對(duì)于錯(cuò)誤率不高的試題，可以節(jié)省時(shí)間出來(lái)，用到難題的講解中，從而達(dá)到時(shí)間的優(yōu)化整合。
其次，對(duì)解題錯(cuò)誤明顯的學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，分析考試成績(jī)、答題情況、答題模式是否規(guī)范，卷面是否整潔，尤其是一些共性的錯(cuò)誤要專門點(diǎn)撥，并找到解決的思路和方法。并對(duì)學(xué)生規(guī)范答題提出要求。在試卷講評(píng)是，對(duì)答題非常規(guī)范的.試卷進(jìn)行展示，成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時(shí)，我便對(duì)10名學(xué)生的試卷進(jìn)行了典型分析，讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有了更清晰的認(rèn)識(shí)，使得后面的周練中這方面有了很大的改善。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為試卷講解的主體
在課堂上，根據(jù)之前所做的那些鋪墊，作為我們老師已經(jīng)對(duì)試卷和考試情況有了很深入的了解了，在講解試卷時(shí)也能對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行一定的側(cè)重，也能針對(duì)我們教師總結(jié)出的錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤原因和解題技巧幫助學(xué)生進(jìn)行分析，還能根據(jù)考試情況進(jìn)行拓展，舉一反三，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，點(diǎn)燃他們智慧的火花，挖掘?qū)W生的潛能。同時(shí)，更加注重師生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與講解的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我糾錯(cuò)、自我評(píng)價(jià)，這也能提高學(xué)生的分析能力、解題能力，形成良好的課堂氛圍，取得更好的課堂效果。
在本次期中試卷的講解時(shí)，我重視到學(xué)生主體性作用的發(fā)揮，在發(fā)下試卷后，對(duì)10位同學(xué)進(jìn)行了一定的任務(wù)布置，如果做對(duì)了，就讓別人分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，如果做錯(cuò)了，就說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)那樣選的原因是什么?我把這種方法叫做“回到考場(chǎng)”。事實(shí)證明，這樣的方法取得了成功，學(xué)生的積極性明顯提高，這10為同學(xué)也為他們的講解進(jìn)行了很多的準(zhǔn)備，間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的問(wèn)題，還鞏固了他們對(duì)知識(shí)的深化和擴(kuò)展。
三、試卷講解的“善后”
在課堂上講解完成后，并不意味著試卷講解的結(jié)束，能否對(duì)課堂上所獲得的效果進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生真正的、更透徹的理解和掌握所考察的知識(shí)，尤其是那些學(xué)生做錯(cuò)的部分，試卷講解之后的“善后”就顯得尤為重要了。我認(rèn)為有兩項(xiàng)工作可做：
1、錯(cuò)題集的整理
學(xué)生根據(jù)錯(cuò)誤的原因，講解后解題的方法與思路，還有知識(shí)點(diǎn)的綜合與歸納建立“錯(cuò)題集”，通過(guò)上課時(shí)所作的筆記，著重思考錯(cuò)在何處，并分析正確的解題思路和答題技巧，研究答題規(guī)范模式，想想怎么能讓自己能占有更好的得分優(yōu)勢(shì)，以徹底解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
2、補(bǔ)充練習(xí)
針對(duì)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師根據(jù)針對(duì)性的原則，找到一些針對(duì)性的試題對(duì)學(xué)生修正錯(cuò)誤的效果進(jìn)行反饋。讓學(xué)生去做去練，使學(xué)生再一次進(jìn)入“考場(chǎng)”，從而能使學(xué)生真正的把教師在講解試題時(shí)所教授的知識(shí)與方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的東西。以此，便能達(dá)到試題講解的實(shí)效性。
總之，通過(guò)對(duì)本次期中考試試卷的分析和講解，我認(rèn)識(shí)到了，我們教師的講解不是為了講解而講解，我們要把講解的課堂不僅作為修改錯(cuò)誤的課堂，更應(yīng)該是讓學(xué)生從錯(cuò)誤中得到啟示，能夠舉一反三，更能拓展知識(shí)的課堂，提高學(xué)生能力、讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)的課堂。
二高中政治考試反思
一、教學(xué)反思
1、扎實(shí)雙基。
基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn)。能力的立意要以知識(shí)點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練。
適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。學(xué)生在主觀題中失分較多，原因就在與平時(shí)訓(xùn)練不認(rèn)真，怕難怕苦，導(dǎo)致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達(dá)不暢。
3、關(guān)注差生。
學(xué)習(xí)中的差生，對(duì)于班級(jí)的平均分影響極大。我們?cè)陉P(guān)注班級(jí)整體的同時(shí)，對(duì)這部分學(xué)生必須投入更多的精力。
4、轉(zhuǎn)變觀念。
以往很多人都認(rèn)為政治課只需要在考試前臨時(shí)抱佛腳，記記背背就行了。這種觀念是不對(duì)的，任何學(xué)科知識(shí)都需要*平時(shí)的積累、理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念，取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
5、重視作業(yè)。
作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè)，有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動(dòng)去做的作業(yè)等等。對(duì)于教師布置的作業(yè)要及時(shí)批改，認(rèn)真分析;對(duì)于其他的作業(yè)類型，也要耐心講解。
二、改進(jìn)措施
1、多找學(xué)生談話，從情感上獲得學(xué)生的支持。
2、有空多下班級(jí)，使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生做題準(zhǔn)確度。
4、生生互教活動(dòng)，優(yōu)生和差生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教，提高班級(jí)整體成績(jī)。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
1、指導(dǎo)筆記。
很多學(xué)生從初中上來(lái)，還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生劃的方法，主動(dòng)提取教師上課的有效信息，重點(diǎn)記錄，課外整理。
2、指導(dǎo)記憶。
政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ)�？梢宰寣W(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶。
3、指導(dǎo)作業(yè)。
選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法、逆向法、因果法等解題方法。
主觀題則要教學(xué)生：
①審材料、抓中心;②審題目，抓關(guān)鍵;③審設(shè)問(wèn)，抓角度;
①找課本，采點(diǎn)子;②找背景，尋述語(yǔ);③找聯(lián)系，列題綱
最后組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確答題。
多次訓(xùn)練，積時(shí)反饋，落實(shí)技法，舉一反三，相信學(xué)生在后半期的教學(xué)中會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。
考試的反思5
高中生活已經(jīng)開始兩個(gè)月，應(yīng)該說(shuō)完全適應(yīng)了高中生活了，才發(fā)現(xiàn)也不過(guò)如此，充實(shí)緊張、強(qiáng)節(jié)奏。這不，已經(jīng)進(jìn)行了兩次考試了。對(duì)于這次的期中考試，總結(jié)了不少值得思考的內(nèi)容。
成績(jī)代表一切，這次考試還是在我所能接受的范圍之內(nèi)的，年級(jí)230，班里21，但是退步原因有些很值得反思。
在客觀上，擅長(zhǎng)的科目偏簡(jiǎn)單，尤其是物理，宿舍6個(gè)人竟然有3個(gè)人考滿分，在物理那微弱的優(yōu)勢(shì)更顯示不出來(lái)，完全沒有拉開差距。在物理卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候就有了退步的預(yù)感了。還有化學(xué)也有些簡(jiǎn)單。
更重要的是主觀上的原因。首先，在數(shù)學(xué)上的漏洞完全暴露出來(lái)，而且在分?jǐn)?shù)上顯示的更直觀，72分。說(shuō)好聽了叫“及格”，說(shuō)白了就是啥也不會(huì)。我不覺得分?jǐn)?shù)低和老師有何關(guān)系，完全是自己主觀上不上進(jìn)!經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，以往考試失利的原因全在數(shù)學(xué)上。對(duì)于高考占150分的科目，我決定必須拿下。
這次英語(yǔ)分?jǐn)?shù)沒有暴露出缺陷，但自己感覺很明顯，題做的稀里糊涂，好在選擇題比較多，分?jǐn)?shù)運(yùn)氣成分較多。但考試過(guò)程已給我很大的警示，英語(yǔ)上的功夫還差的遠(yuǎn)。高考成績(jī)同樣是150分，但積累起來(lái)卻一定需要足夠的努力，和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是完全不同的兩個(gè)概念，自己好好好摸索自己的方法。
語(yǔ)文要說(shuō)的就沒那么多了，只是這次時(shí)間有些緊張，下次安排好時(shí)間就不會(huì)有太大問(wèn)題。
對(duì)于物理，雖然很喜歡，但沒有什么優(yōu)勢(shì)可言，這始終是一塊心病，既然喜歡，就一定學(xué)的夠深夠精，才能建立自己的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于物理，志在必得。
化學(xué)雖沒有像物理那樣好玩的`感覺，但對(duì)化學(xué)絕對(duì)沒有一絲的不認(rèn)真。班里沒有很擅長(zhǎng)化學(xué)的同學(xué)，但課本學(xué)得不錯(cuò)的還是有很多的，至少在我之前還有10個(gè)人期中考試反思總結(jié)800字高中中小學(xué)輔導(dǎo)。我決心在化學(xué)上拿到成績(jī)
地理、歷史和政治還是放在一起說(shuō)。經(jīng)過(guò)第一次月考，這次考試顯然有所進(jìn)步，也許是做了充分的“考前突擊”，效果明顯，但自己覺得有些僥幸，因?yàn)椴]有把真正的知識(shí)學(xué)到，這種滋味還真不好受。下次考試還要進(jìn)步，即使沒有“突擊”也一樣進(jìn)步。
和以前的考試一樣，這次依然使我興奮，現(xiàn)在似乎只有考試能讓我興奮起來(lái)，尤其是快要知道成績(jī)的時(shí)候，總是那么的期待�，F(xiàn)在，因?yàn)橥瞬搅�，所以我更加期待下一次考試�?/p>
考試的反思6
將學(xué)生的成績(jī)登到成績(jī)單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績(jī)考得還不錯(cuò)，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、抓好平時(shí)的積累和歸納，及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
進(jìn)入六年級(jí)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容，不至于因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫，并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握小學(xué)語(yǔ)文期末考試考后反思小學(xué)語(yǔ)文期末考試考后反思。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前，對(duì)于平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的.學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可
運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒有解決，如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真，因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jī)，與老師平時(shí)的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)。
考試的反思7
這天，數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)出來(lái)了�？吹阶晕铱蓱z的分?jǐn)?shù)，我感到很內(nèi)疚。因?yàn)槲易鳛榘嚅L(zhǎng)、大隊(duì)委，在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣，沒有起到模范帶頭的作用。并且，我失分的題都是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題。
當(dāng)你問(wèn)起我為什么錯(cuò)時(shí)，你們肯定會(huì)猜到我要說(shuō)：因?yàn)轳R虎。可是我不會(huì)這樣說(shuō)，反而會(huì)說(shuō)：知識(shí)掌握得不牢固。教師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡(jiǎn)單的題，導(dǎo)致了錯(cuò)誤。
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的'兩條腿，如果一條腿長(zhǎng)，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)成績(jī)不夢(mèng)想。必須要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。
這次數(shù)學(xué)成績(jī)不夢(mèng)想，我必須會(huì)努力加油。俗話說(shuō)：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。
加油，加油，加油！
考試的反思8
我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向不好，這我們班人都知道。別說(shuō)100分了，連95分都上不了，因此我感到慚愧。因?yàn)樯洗螖?shù)學(xué)考試了，即將發(fā)下試卷，我十分緊張，小心臟”撲通撲通“的跳�。≡嚲戆l(fā)下來(lái)了，才89。5分！哎……！又沒上90分，我多么想得一次一百分��！因此，我為明天小數(shù)加減法考試而準(zhǔn)備起來(lái)。
我列了一個(gè)清單，上面寫著我在考試之前一定要復(fù)習(xí)的東西，做完一個(gè)打個(gè)勾。開始的一項(xiàng)：我拿起數(shù)學(xué)書。把重點(diǎn)的東西全部畫了出來(lái)，并且背的滾瓜爛熟，每天像念經(jīng)似的坐在沙發(fā)上背，每天都要找我媽媽幫我檢查5次。終于，完成了第一項(xiàng)，終于，打了1個(gè)勾。開始第二項(xiàng)：我媽媽和我去書城買了一整套小數(shù)加減法的測(cè)試報(bào)，我每天都要做3張，昨晚都要給媽媽檢查，檢查出錯(cuò)誤，都會(huì)讓我改正，還會(huì)讓我在做兩遍。Bingo，第二個(gè)勾打好了。開始第三項(xiàng)：我媽媽出題，讓她像老師似的讓我用豎式或口算做她出的題，我總覺得這有點(diǎn)像一個(gè)游戲呢？哎呀，不管了！下一項(xiàng)！這就是一天中的最后一項(xiàng)：我每天晚上7：30分時(shí)，都要打開電視收看一個(gè)數(shù)學(xué)講座，而且最近剛好是有關(guān)小數(shù)加減法如何得100分的.講座，我當(dāng)然要看了！耶�。�！今天最后一個(gè)任務(wù)完成了。
考完試了，第二天，發(fā)試卷之前，胡老師說(shuō)了一句話：”這次班上有一個(gè)100分，是馬伊琳“話音剛落，全班人異口同聲地說(shuō)：”哇塞“�。�！
連天都不知道，那一刻我有多高興。
第六篇：數(shù)學(xué)考試感想 張馨然
今天早上，我們第一節(jié)課進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試，本來(lái)說(shuō)只考一份卷子叫 爭(zhēng)當(dāng)“口算小能手”，我們最近一直在練口算，就是為了這次考試，我們練了大概有兩個(gè)星期，在那兩周里，我們的成績(jī)就像波浪一樣忽上忽下，忽好忽壞，很不穩(wěn)定，其中幾次我們的成績(jī)90分以下的人有三十多個(gè)，把我們的數(shù)學(xué)老師委老師氣地火冒三丈，大發(fā)雷霆，就因?yàn)檫@件事情，委老師還給我們說(shuō)：“別人班的同學(xué)90分以下的人才兩三個(gè)，我們班卻有30多個(gè)，我們班的同學(xué)要好好反思一下，我們也意識(shí)到了錯(cuò)誤�！�
今天我們要口算驗(yàn)收，就是要驗(yàn)證我們這兩周口算練習(xí)地怎么樣，因此我們都沒有練每日一思，學(xué)校卻還是給我們發(fā)了一張爭(zhēng)當(dāng)“每日一思小能手的卷子”，這讓我非常驚訝，又感到緊張。
在考第一份卷子前我緊張極了，卷子發(fā)下來(lái)了以后，我看題卻非常簡(jiǎn)單，于是我先寫完班級(jí)和姓名，再把卷子反扣在桌面上，等老師發(fā)出命令了以后，我抓緊時(shí)間做題，做完題又檢查了一遍，剛剛好到了時(shí)間，我把卷子交給了老師。然后我又認(rèn)真的完成了第二份試卷，把卷子交給了老師，我就完成了考試，心情輕松的出去玩了。
第一次考試我感覺還不錯(cuò)，但是這第二次考試來(lái)的太突然了呀！我明白了，學(xué)習(xí)不能只學(xué)一個(gè)，忽略另一個(gè)，這樣就會(huì)把學(xué)的其中一個(gè)忘掉。
考試的反思9
語(yǔ)文月考考完了，我的內(nèi)心充滿著失望和無(wú)奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報(bào)，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)上習(xí)慣。
1、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的得分，可以看出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺。沒有任何語(yǔ)文積累，初中三年基本等于零。錯(cuò)別字、語(yǔ)病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無(wú)基礎(chǔ)，與高考相差十萬(wàn)八千里。
2、學(xué)習(xí)上不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉，一個(gè)單元下來(lái)，什么也沒有學(xué)到。上課講過(guò)好多遍的東西還是一問(wèn)三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡(jiǎn)單的話，講了無(wú)數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來(lái)了，可仍然翻不出來(lái)。6分只得1分或2分者大有人在。
3、學(xué)習(xí)上不扎實(shí)。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒有背，當(dāng)默寫的默不出來(lái)。不知道每天都在干些什么。
4、作文無(wú)材料。作文大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。
反思：切不可對(duì)學(xué)生估計(jì)太高，今后要走的路還很長(zhǎng)。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少講一點(diǎn)，多練一點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)過(guò)關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，就做在聽課筆記上。
這次的期中語(yǔ)文考試成績(jī)和平時(shí)的.差不多，尤其是作文。因?yàn)槲颐看蔚淖魑姆謹(jǐn)?shù)不是26分，就是28分。(總是40分)因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。
而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩(shī)文閱讀也不好，因?yàn)槲衣犃死蠋熤v課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴。但是對(duì)于這一方面我實(shí)在是沒有辦法，因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚�，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分�(jǐn)?shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因?yàn)檫@次的默寫我一個(gè)字也沒寫錯(cuò)，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的時(shí)候也沒太在意怎么寫，但是我最后還是全寫對(duì)了。太幸運(yùn)了。
最后，我還想說(shuō)的就是字音了，因?yàn)檫@次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯(cuò)了。在做題的時(shí)候，我認(rèn)為“人才濟(jì)濟(jì)”的濟(jì)是讀第四聲，但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。
通過(guò)這次的考試，我認(rèn)為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績(jī)比這次更好。
這次月考成績(jī)是敗的一敗涂地啊，簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了。都沒考好，語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分。
反思：
如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又�，而是要正確地衡量自 己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
結(jié)語(yǔ)：以上是小編整理的高中語(yǔ)文考試反思900字，希望對(duì)大家有所幫助。
考試的反思10
考試的前一天，我給自己訂了個(gè)考試目標(biāo)：英語(yǔ)100分，數(shù)學(xué)90以上，語(yǔ)文跟數(shù)學(xué)一樣。
第二天，老師們就把成績(jī)改出來(lái)了。上英語(yǔ)與數(shù)學(xué)課時(shí)，老師就把成績(jī)發(fā)給了我們。我一看英語(yǔ)98分，數(shù)學(xué)87分，語(yǔ)文還沒有發(fā)給我們�？戳擞⒄Z(yǔ)與數(shù)學(xué)都沒有達(dá)到目標(biāo)，語(yǔ)文肯定也非常不好。
英語(yǔ)失分是因?yàn)�，剛開始我就寫筆試部分，過(guò)了一會(huì)兒，筆試部分做完了，一邊檢查，一邊等老師來(lái)講聽力部分。心想：這么長(zhǎng)時(shí)間了，老師怎么還不來(lái)講聽力呢？一看聽力部分原來(lái)是口語(yǔ)部分，就飛快地寫起來(lái)，等我做完后趕快檢查，發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題時(shí)，正好時(shí)間到了，卷紙被收走了，都怪我反應(yīng)慢，我真想狠狠地打自己幾拳。
數(shù)學(xué)上失誤的原因，一是概念沒有背熟，在概念題上失去了分?jǐn)?shù)，在下一個(gè)學(xué)期中我要把概念背得滾瓜爛熟的，而且會(huì)靈活運(yùn)用。二是粗心大意，沒有把題看仔細(xì)，得數(shù)算錯(cuò)了，我以后要改掉粗心大意的毛病。
一想起語(yǔ)文，我猜想是我作文上扣分最多，拉拉畫畫的，剩下就是基礎(chǔ)部分失去的分。針對(duì)這次考試的.失誤，我訂了下學(xué)期語(yǔ)文的計(jì)劃：字體漂亮，書面整潔，多看課外書，擴(kuò)大閱讀量，多積累優(yōu)美詞語(yǔ)，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。
這次考試后，我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)要多復(fù)習(xí)，還要做到預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)要積極認(rèn)真對(duì)待……
考試的反思11
傍晚，放學(xué)的時(shí)候，我拿著那張九十六分自以為很滿意的試卷回家了。
我一到家，就跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我今天數(shù)學(xué)考試得了九十六分�！蔽倚南耄簨寢寫�(yīng)該會(huì)夸獎(jiǎng)我一番的呢。誰(shuí)知道，媽媽竟然說(shuō)：“哦！那我看看到底是哪兒錯(cuò)了呢？為什么會(huì)少四分呢？”“哦，我的天哪！”我說(shuō)道，并把試卷拿了出來(lái)，讓媽媽過(guò)目。媽媽一看試卷，就生氣地說(shuō)道：“1250X8=多少呀？這道題的得數(shù)有幾個(gè)零呢？這么簡(jiǎn)單的'題目都會(huì)錯(cuò)的嗎？”我只能低下了頭，說(shuō)真的這么簡(jiǎn)單的一道題，還真不應(yīng)該錯(cuò)的。
接著，媽媽把試卷翻到后面，一瞧，又大聲呵斥道：“102X49=4988？怎么被你算出來(lái)的呢？你檢查了沒有？這兩道題目都是計(jì)算錯(cuò)誤，你說(shuō)錯(cuò)的應(yīng)該不應(yīng)該？”我一看題目，心想：確實(shí)是不應(yīng)該的。我只好任由媽媽批評(píng)了。媽媽叫我好好的反思一下。
于是，我就聽了媽媽的話，開始反思我本次的數(shù)學(xué)考試。我想了想，我確實(shí)不應(yīng)該犯這樣的計(jì)算錯(cuò)誤，就因?yàn)檫@樣，我與滿分失之交臂，真是太可惜了。我以后，要認(rèn)真的做題，不能出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，如此低級(jí)的錯(cuò)誤了。我應(yīng)該要吸取這次教訓(xùn)。
考試的反思12
今天，我們公布了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的考試成績(jī)，可是，我卻考的不理想，一個(gè)90.6，一個(gè)90。
我認(rèn)為這一次，我在做一些題的時(shí)候粗心大意了，因?yàn)�，我�?huì)做的題沒有做對(duì)，并且，有一道數(shù)學(xué)題，明明題目要求寫出來(lái)位置，而我卻沒有寫完，就這么明顯的錯(cuò)題，我都沒有檢查出來(lái)。雖然如此，但是，我也學(xué)到了一個(gè)知識(shí)：就是在題目問(wèn)最長(zhǎng)的線段是多少的'時(shí)候，就要把所有的線段長(zhǎng)度加起來(lái)，再加一條高，就是最長(zhǎng)的線段長(zhǎng)度。
這次考試，我有一個(gè)最明顯的不足的地方，就是粗心大意，心眼少，會(huì)做的題做不對(duì)，有的空還沒有寫，白給分?jǐn)?shù)的題，就這樣丟掉了，我這一不足是每一次考試都會(huì)犯的的不足點(diǎn)。所以，我一定要盡自己最大的努力去改掉這一不足的地方！
在以后的考試，我一定要更認(rèn)真一些，爭(zhēng)取以后每一次考試都不會(huì)再犯自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，或者自己在考試的時(shí)候，最大的不足的地方。
考試的反思13
今天，我們考了數(shù)學(xué)期中測(cè)試，我只得了97分，是我這學(xué)期數(shù)學(xué)考得最差的一次，如果不算這次，那么我的最低分才98分。
做完了試卷，我依然和以前一樣，認(rèn)真檢查試卷，檢查出來(lái)了一個(gè)錯(cuò)誤，我自認(rèn)為我應(yīng)該沒錯(cuò)誤了，才不再進(jìn)行第二次檢查。試卷發(fā)下去后，我發(fā)現(xiàn)，我的一個(gè)只寫算式，不求答案的題錯(cuò)了，所以減了三分，得了個(gè)97。做錯(cuò)這道題的原因就是粗心大意，本來(lái)我應(yīng)該用單位一減去這兩天用這些沙子的幾分之幾，而我卻因?yàn)榭搭}太快，所以想成了用兩噸沙子乘以第一天用這些沙子的幾分之幾，再加上兩噸沙子乘以第二天用這些沙子的幾分之幾，所以被
畫上了一個(gè)大大的'問(wèn)號(hào)。
這次數(shù)學(xué)考試我考的很不理想，下一次我一定要更加努力，再考出一個(gè)100分！
數(shù)學(xué)考試的反思2
時(shí)間過(guò)得很快很快，從來(lái)不停下腳步等待。命運(yùn)掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個(gè)人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費(fèi)在娛樂(lè)上。許多人都沒有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。
這次數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說(shuō)不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對(duì)數(shù)學(xué)失去了希望。
我好像離開這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對(duì)呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會(huì)走向成功之路的!
此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善。”這句話告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成績(jī)掌控在我們手中，命運(yùn)由我們改變。
現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過(guò)，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!
考試的反思14
一次考試結(jié)束，往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺，尤其是化學(xué)，因?yàn)槭峭瑢W(xué)們剛剛接觸，也是第一次面對(duì)正式的化學(xué)考試，所以考好的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科很好學(xué)，考差了的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學(xué)們通過(guò)一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對(duì)呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)見意。
首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué)，只有你學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，你就會(huì)學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)學(xué)科，從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺特別困難時(shí)而找到一個(gè)學(xué)習(xí)的好伙伴，從而重新樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，從而找回的學(xué)習(xí)的方法，并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來(lái)了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對(duì)照自己從下面幾個(gè)方面去考慮，看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點(diǎn)，并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。
一是你該記的知識(shí)點(diǎn)是不是記牢了，初中化學(xué)是入門，所以有的知識(shí)點(diǎn)你必須牢牢記住，如：元素名稱及其符號(hào)你過(guò)關(guān)了么?(初中化學(xué)重點(diǎn)要求掌握的元素及其符號(hào)有：氫-h，氦—he,碳—c，氮—n，氧—o，氟—f，氖—ne,鈉—na，鎂—mg,鋁—al,硅—si，磷—p，硫—s，氯—cl,氬—ar，鉀—k，ca—鈣，錳—mn,鐵—fe，鋅—zn,汞—hg，銀—ag，金—au，等等)。常見物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎?(初中化學(xué)現(xiàn)在應(yīng)掌握的化學(xué)式有：?jiǎn)钨|(zhì)：氧氣——o2，氫氣——h2，氮?dú)狻猲2，其它硫、碳、磷、鐵、鋁用元素符號(hào)直接表示;氧化物：水——h2o，二氧化硫——so2，四氧化三鐵——fe3o4，五氧化二磷——p2o5，氧化鎂——mgo，二氧化碳——co2，還有一些化合物的化學(xué)式：氯酸鉀——kclo3，高錳酸鉀——kmno4,錳酸鉀——k2mno4,硫酸——h2so4,鹽酸——hcl,等等)。還有一些化學(xué)反應(yīng)方程式你記好了么?一些化學(xué)基本概念你記清了么?拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下，你這方面一定失了不少分，對(duì)么?這就說(shuō)明你不是不聰明而是不刻苦了，是嗎?
二是你對(duì)一些概念理解了么?掌握好了么?比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題：相同質(zhì)量的'一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯(cuò)了，考后我問(wèn)同學(xué)們?yōu)楹五e(cuò)了呢?很多同學(xué)告訴我說(shuō)一是對(duì)題意理解不清，不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來(lái);二是對(duì)元素概念還很是模糊，只知分子原子有質(zhì)量，不知元素也有質(zhì)量之說(shuō);三是弄不清這個(gè)比在數(shù)學(xué)上的含義。
三是你的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)關(guān)了么?關(guān)于實(shí)驗(yàn)我下面還會(huì)詳細(xì)談?wù)劇?/p>
四是你的化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算過(guò)關(guān)了么?雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計(jì)算題的難度下降了，，但我們最基本的化學(xué)計(jì)算方法還是一定在過(guò)關(guān)的，否則我們將來(lái)如何面對(duì)高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)?關(guān)于初中化計(jì)算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。
五是化學(xué)考試的方法你掌握了么?這里所說(shuō)的方法是指你對(duì)題意理解了么?我們的試題中有
其次我想告訴同學(xué)們的是要樹立學(xué)習(xí)并學(xué)好化學(xué)的信心 ，有的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)這個(gè)學(xué)科有些概念大抽象了，不好理解，其實(shí)我覺得最難理解的是數(shù)學(xué)概念那才叫抽象，我們化學(xué)中的分子，原子。離子，元素這些概念你仔細(xì)去品味下還是有樂(lè)趣的，是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構(gòu)成了我們活生生的豐富多彩的世界呢?如沒有這些分子原子離子的變化何來(lái)的世界多樣性呢?同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說(shuō)不你會(huì)才文華才溢寫下不朽的文章出來(lái)呢，正因?yàn)槲覀兓瘜W(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義呢?對(duì)么?
然后我還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中能再現(xiàn)生活中很多的奧秘，那么如何重視實(shí)驗(yàn)?zāi)?我認(rèn)為同學(xué)必須做到如下幾點(diǎn)：一是認(rèn)真觀察老師課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，要做到如下幾點(diǎn)：一)，先用心看：先看實(shí)驗(yàn)所用儀器，再看老師的操作要點(diǎn)，再看實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，二)，認(rèn)真想：想實(shí)驗(yàn)為何會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象，一定要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式，三)，再思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有無(wú)改進(jìn)方法?這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意那些事項(xiàng)?二是要認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)是自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，可是我們有很多同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室想也不想拿起實(shí)驗(yàn)桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下，只求個(gè)開心就走，這一弄得老師不高興，二來(lái)同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)其實(shí)什么效果也沒有得到，所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了，我覺得同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要從下面幾個(gè)方在著手，一)，先看好書，然后根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃寫出來(lái)，到實(shí)驗(yàn)室就不會(huì)盲目去做了，二)，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作去完成實(shí)驗(yàn)，你若覺得有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案要及時(shí)與老師討論，看是否可行，三)，要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，四)，要認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提出你在實(shí)驗(yàn)中遇到不能解決的問(wèn)題。
最后我還要強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)生活中去，化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的，你可以不斷地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們實(shí)驗(yàn)生活中去，那樣我們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有一種滋味要心頭，如有的同學(xué)覺得分子原子概念難掌握，我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子，我們小時(shí)玩的積木更象分子原子，我們用積木為不是構(gòu)建了很多圖象么?而這些圖形不正好就象我們所說(shuō)的物質(zhì)么?還有我們現(xiàn)在學(xué)到的碳這一節(jié)，在我們生活中應(yīng)用就更多了，想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理?想想我們的假酒為何會(huì)致人于死命?你說(shuō)我們學(xué)習(xí)的化學(xué)怎會(huì)變成枯燥無(wú)味的東西呢?
總之，同學(xué)們要有自信力，要想信自己有能力把這個(gè)學(xué)科學(xué)好才是最重要的。
考試的反思15
隨著語(yǔ)文期末考試閱卷的結(jié)束，三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也劃上了句號(hào)�；仡欉@次期末考試，我感到比較欣慰，覺得自己辛苦的付出沒有白費(fèi)，所帶的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，優(yōu)秀率93.5%，及格率100%，成績(jī)名列年級(jí)第一。
為了了解學(xué)生掌握知識(shí)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，制定有效措施，改進(jìn)教學(xué)方法，搞好新學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)真分析了試卷：從卷面情況看，大多數(shù)學(xué)生卷面整潔，字跡工整，書寫習(xí)慣好；從學(xué)生的答題情況看，
�。�1）語(yǔ)文基礎(chǔ)題部分學(xué)生完成得很好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中的字詞句等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固。在平時(shí)的教學(xué)中，我依然把識(shí)字、寫字教學(xué)作為重點(diǎn)，因?yàn)樽R(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。而識(shí)字的鞏固又是中年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，我運(yùn)用多種方法盡可能讓學(xué)生多接觸所學(xué)的字，特別是鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友；根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，我還要求學(xué)生凡是學(xué)過(guò)的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替，讓學(xué)生在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固，也就是在讀寫的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字詞；我還經(jīng)常采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理，系統(tǒng)地鞏固生字生詞。
�。�2）積累部分學(xué)生也完成得不錯(cuò)，古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺、課文中的優(yōu)美語(yǔ)句等的補(bǔ)充、默寫，大多數(shù)學(xué)生基本上能做到準(zhǔn)確。"
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)"明確指出三年級(jí)學(xué)生要"積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。"我常常采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言，積淀文化的積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，為提高口頭和書面表達(dá)能力打好基礎(chǔ)。
�。�3）考試作文要求學(xué)生按日記格式寫一篇觀察日記，學(xué)生作文選材面廣、內(nèi)容豐富，有寫動(dòng)物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作語(yǔ)句通順，條理清晰，把印象深刻的地方寫清楚了，同時(shí)還寫出了自己的想象、自己的感受�；仡欁约旱淖魑慕虒W(xué)，我特別注重對(duì)學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用自己的所有感官來(lái)接觸、來(lái)感受、來(lái)觀察，留心觀察身邊的一切事物，強(qiáng)調(diào)觀察的順序，并引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的.內(nèi)容說(shuō)清楚；引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，大膽想象；我還抓住契機(jī)，積極拓展學(xué)生取材的空間，給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)；常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)；我認(rèn)真批改學(xué)生的習(xí)作，并及時(shí)講評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，在班上進(jìn)行交流，并授予交流者"小作家" 稱號(hào)，這很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。
不過(guò)，試卷中也暴露出了一些問(wèn)題：
（1）試卷的積累部分有一道題比較靈活，先要求學(xué)生默寫李白的詩(shī)《望天門山》，再要求學(xué)生默寫一首相同類型的古詩(shī)，即再默一首描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。大多數(shù)學(xué)生理解了題意，默對(duì)了，但有少數(shù)學(xué)生就沒認(rèn)真審題、思考、判斷，沒有默寫歌頌祖國(guó)壯美山河的古詩(shī)，說(shuō)明這部分學(xué)生缺乏答題技巧，審題、理解、判斷能力有待加強(qiáng)�？磥�(lái)平時(shí)的古詩(shī)教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)意思，感受古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人情感的同時(shí)，還要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分類積累古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。
�。�2）學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強(qiáng)。閱讀題部分相對(duì)于其他部分來(lái)說(shuō)丟分很多，特別是閱讀一中，要求學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)概括一段話的內(nèi)容，許多學(xué)生都答錯(cuò)了。這個(gè)要求對(duì)作為中年級(jí)的起始階段、閱讀才剛剛起步的三年級(jí)來(lái)說(shuō)有些過(guò)高，但也說(shuō)明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
�。�3）習(xí)作要求學(xué)生寫一篇觀察日記，既然是日記，那么對(duì)日記格式自然有嚴(yán)格的要求。因?yàn)閺?fù)習(xí)期間，我對(duì)八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還是挺扎實(shí)的，尤其是考試前一天，我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了日記格式，專門在黑板上畫了格子進(jìn)行了演示，所以我自以為學(xué)生的日記格式不會(huì)出問(wèn)題�？山Y(jié)果大出我意外，我一統(tǒng)計(jì)，居然有18名學(xué)生忘了寫日記格式！看來(lái)應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化，而且要加強(qiáng)平時(shí)的檢查和糾正，通過(guò)各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學(xué)生頭腦中形成深刻印象。
在以后的教學(xué)工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：
�。�1）繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)上中，在讀寫的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的生字生詞。
（2）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料。
（3）加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)上概括文章大意，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
�。�4）在作文教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，把實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的寫下來(lái)，并愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。繼續(xù)進(jìn)行觀察日記的練筆，強(qiáng)化日記格式的訓(xùn)練。
�。�5）加強(qiáng)學(xué)生審題、理解、判斷能力的訓(xùn)練，注意積累中的辨析和分類，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。
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